大众传播模式列表

模式
著作
时间
概括性 特征
核心
要素 演讲者 演 讲词 听众 场合 （法 庭 、政治 、礼仪）
对传播的理解
亚里士多德 修辞学 的演讲模式
说服
传播在 拉斯韦尔的 社会中 5W模式 的结构 与功能
1948
描述传播 行为；传 播研究的 五大领域 （传播系 统特别是 电话系统 符号互 中的传播 问题） 动性 发送者与 接收者之 间的传播 渠道 信源，讯 息，发射 器，信 号，噪 音，接收 到的信 号，接收 器，讯 息，信宿 信源，发 射器，信 道，大众 媒介设 施，反馈 设施，接 收器，信 宿
德福勒的发 展
1966
奥斯古德-施 传播是 拉姆的循环 怎样运 1954 模式 行的
编码者、 释码者、 译码者、 讯息
丹斯模式
1967
动态性
各种不断 变化着的 要素关系 和环境 信源或编 码者，接 收者或解 码者，讯 息，渠 道，反 馈，噪音 或障碍， 情境
传播的动态性
巴克模式
传播的过 程与结构 及传播中 的诸要素
传播定义并没有囊括全部 的人类传播形式，他没有 注意反馈，也没有注意一 些非逻辑性的如非语言信 息传递的问题。
明确固定 和区分了 发送者和 接受者的 线性模式 角色、关 系和作 用；二忽 视反馈因 素，因此 不能体现 人类传播 的互动性 质。
意味着与传统直线性|单向传播 模式的决裂。 描述人际传播时 特别有用。
显示早期传播模式的典 型特征：传播者具有某 种要影响接受者的意 图，因此把传播主要堪 称是一种劝服性的过程 。 传播被描述成一种直线 性的单向过程，所谓线 性就是非互相作用。什 么是传播：明确的逻辑 的东西由一种有意图的 、公式化的编码程序所 产生，并通向成功的相 互理解。
传播的 香农韦弗的 数学理 1949 数学模式 论
系统性
大众传播是社会上各种 社会系统中的严格系统
创新与贡献
不足
明确区分了传播者受传者讯息及 传播情境等变量对传播效果的影 响，并确定了传播的流向。可以 很清楚地看到演讲传播的线性特 征
为早起劝服式传播的研究确定了 假定任何一种讯息总是有 框架和基本研究领域。 至今仍 效果的，助长了高估传播 然是引导人们研究传播过程的一 特别是大众传播 效果的倾 种便捷的综合方法 向。缺乏反馈要素
结合线性模式与循环模式，有利 于我们把握传播中的诸要素。
综合性模 式
强调群体对个人的影响，表明传 播学研究对于受众的群体性特征 的重视，
揭示基本群体在传播过程中的作 用
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一，传达了传播中传收双 方平等的感觉，实际上， 双方在传播资源传播能力 上的差别和穿奔波场合因 素的影响，传播往往是相 当不平衡的。二，不大适 合实际上缺乏反馈的大众 传播。
传播经过 一个完全 的循环， 不折不扣 循环模式 地回到它 原来的出 发点，这 种循环类 比显然是
人在传播活动中的主动性与创新 性
对传播学的初学者来说，在解释 一个传播行为的基本要素方面是 非常有效的。 为人类传播的学 术课程提供了科学的证明，并将 传播研究推向新媒介技术研究。 一，增加另一组要素，显示出信 源是如何获得反馈的，使信源有 可能使自己的传播方式更有效地 适应信宿。增加了两种含义之间 达到一致的可能性。二、拓展了 噪音的概念，（任何一个环 节），加深了我们对噪音作用的 认识。
传播是一个互动的过 程，包含有一组相互联 系、相互依赖的因素， 通过各要素之间的共同 作用来达到预想的目标 或结果。
施拉姆的大 众传播过程 模式
媒介组 织，受 社会性 媒介组织 众，初级 群体，次 级群体， 传播者， 接收者， 讯息，基 本群体， 更大的社 会结构， 社会总系 统
大众传 赖利夫妇的 播与社 1959 系统模式 会系统