教室里的声音 - 360文档中心

描写教室读书声的句子

描写教室读书声的句子
●当太阳刚升起，听着教室内学子们朗朗读书声，便痴迷于朝气蓬勃的气息中。

●在教室读书是一件很惬意的事，犹如古代文人骚客们游荡在山水之间泼文洒
墨，周围有许多朗朗读书声，有的站起来捧着一本书忘我的朗读，有的坐在窗边，风吹起前额的发丝仍不为所动，依旧默默地读着。

●同学在教室里用普通话读书，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，
偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

●琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。

●教室里传来了娓娓动听的朗读声。

●教室里不时传出同学们抑扬顿挫的读书声。

●一大清早，教室里响亮的读书声缓缓传播开来，飞鸟似乎也很喜欢这种气氛，
不时的以清脆的鸣叫来赞美他们轻灵的读书声。

●我们在教室里读书声，仿佛读出了鸟儿的鸣叫声，读出了姗姗的脚步声，读
出了潺潺的流水声，读出了孩子们的欢笑声，更读出了同学们的心声：要做一个对社会有用的人。

●青春因努力而精彩。

听，教室里的朗朗读书声，学校莘莘学子清脆响亮的读
书声，有奔腾蹈海之气势，雄浑浩荡之魄力，饱满而又充盈的活力在霎时间爆发，涌涨，沸腾他们激情澎湃，意气风发；他们自强不息，奋发向上，他们奔着实现自己远大的目标破浪前行！爱拼才会赢，相信我们青春时代的拼搏奋进必会换来精彩的人生。

●清晨，步入校园，就能听到教室里朗朗的读书声，自己也仿佛身临其境，坐
在教室里朗读了；他们的声音响彻了整个校园，装点着美丽的校园，赞颂这美丽的校园，令无限风光的校园里又锦上添花，在美丽的实验小学里处处都洋溢着祥和快乐的学习气氛，处处都装饰着诗情画意。

【日记】五年级日记：教室里的掌声_550字

【日记】五年级日记：教室里的掌声_550字今天，我听到了教室里最美妙的声音——掌声。

下午的课后，老师分发了一道新的数学作业。

正当我们定睛一看时，耳边突然响起了一阵沉闷的声音。

我们愣了一下，然后发现在走廊上有两个男孩正在扔球。

它们几乎不发出噪音，但在靠近教室时，每个球都会无声地弹开，然后在门板上咚咚咚地响起来。

这让我们十分恼火，因为它干扰了我们的学习。

于是，全班的同学们发出了一阵怒吼并开始在桌子上敲打，试图用声音来驱赶走这些干扰。

但是当我们的教室边上的一班同学鼓起掌来时，事情开始发生改变。

看到听众的反应，这两个孩子放下了他们的球，停止了他们的游戏，并开始用手指沿着教室门和墙壁滑动。

这似乎是他们在试图找到球在哪里回响的特定点。

但是，他们的每一个动作都得到了更多的掌声，一阵赞赏和嘘声，这使得他们变得更为沉迷，不知不觉离我们越来越近。

当他们将球举过头顶时，我们依旧大声地鼓掌，并摇晃着我们的桌子。

但这次，我们的掌声的力量不仅只有驱逐干扰，它还能够连接我们和我们边上的那班同学。

这种连接是我们平常所不曾感受到的。

在那一刻，我们不再只是寂静的教室，而是一个彼此互动和支持的整体。

这样的感觉让我想起了那个美妙的声音——掌声。

在那之后，班上的同学们似乎更加团结了。

不仅仅是我们，听到我们掌声的楼上的班级也加入到了这场热烈的掌声中。

我们在学习中不再孤单，而是和周围的同学一同成长。

今天，我发现掌声并不仅仅是一种表达感谢和欣赏的方式，它也可以成为我们建立联系和共同努力的纽带。

所以，当你在礼堂里听到掌声时，不仅仅可以感受到舞台上的兴奋和热情，你也会在那声音中找到自己所属的地方。

教室里的声音作文

教室里的声音作文英文回答：The classroom is a bustling hub of activity, where the symphony of sound creates a unique and dynamic atmosphere. From the teacher's gentle instructions to the students' eager chatter, the classroom reverberates with a cacophony of voices that shape the learning environment.The teacher's voice, like a conductor's baton, orchestrates the flow of the lesson. With clear enunciation and a modulated tone, they guide students through complex concepts, igniting their curiosity and nurturing their understanding. Their words echo through the room, carrying not only knowledge but also passion and inspiration.In contrast, the students' voices form a vibrant tapestry of questions, answers, and discussions. They eagerly engage in debates, share their perspectives, and collaborate to deepen their comprehension. The bubblingenthusiasm of their youthful voices fills the classroomwith an infectious energy that drives the learning process.Beyond the formal exchanges between teacher and students, the classroom hums with a symphony of other sounds. The scratching of pencils on paper creates a soft rhythmic beat, akin to a gentle rainfall. Books rustlingand papers turning add a subtle rustling accompaniment. The occasional clatter of a dropped pencil or the creaking of a chair provides a momentary disruption, but quickly fadesinto the background.The collective chatter of students working in groups forms a low, continuous murmur. It's a symphony of shared ideas, problem-solving, and laughter. The whiteboard becomes a canvas for scribbling, diagrams, and annotations, accompanied by the soft scribbling of markers.The classroom symphony is not confined to daytime hours. In the hushed stillness of evening classes, the teacher's voice assumes a more intimate tone, inviting students intoa realm of deep contemplation. The students' whispers andmurmurs create an atmosphere of focused study, as theydelve into complex texts and engage in thoughtful discussions.The classroom is a sanctuary of sound, where voices intertwine and create a vibrant tapestry of learning. It'sa place where knowledge is shared, ideas are challenged,and the seeds of intellectual growth are sown.中文回答：教室是一个充满活力的活动中心，各种声音交汇，创造了一种独特而充满活力的学习氛围。

中学作文《教室里的声音》300字

中学作文
教室里的声音
300字
放学后，我正在打扫卫生，
教室忽然听到寂静的
里传来一阵
叽叽喳喳的声音。
苗条的新铅笔生气地说：
主人 “小
总是把我扔在地上，有
笔尖时即使
弄断了也不管我，让
我变得伤痕累累。你们瞧，我身上漂
裙子漂亮亮的
也变得这么难看了。
关键词：放学,正在,打扫卫生,
忽然,听到,寂静,教室,传来,一阵, 叽叽喳喳,声音,苗条,铅笔,生气,主人,总是,地上,有时,即使,笔尖,弄断,不管,变得,伤痕累累,你们,身上, 漂漂亮亮,裙子,变得,这么,难看。
中学作文《教室里的声音》
主人小
ห้องสมุดไป่ตู้
真讨厌！我再也不跟他玩
了！我以后再也不理他了！”
橡皮气乎乎地说：“主人真
是太不像话了。总是把我掰断，即使
疼地我
嗷嗷直叫，他也不在乎。
尺子也大吼着说：“就是的，
差他还总是把我随手到处乱扔，
点把我给丢了。
关键词：主人,讨厌,再也,以后,
再也,不理,橡皮,气乎乎,主人,真是, 太不像话,总是,掰断,即使,疼地,嗷嗷,不在乎,尺子,就是,总是,随手, 到处,差点。
没有失败，只有暂时停止的成功。
再见
中学作文《教室里的声音》
” 我听到他们的谈话，不好意思地
低下了头。我快步走到自己的桌前，
把它们轻轻地放在文具盒里，
心想：今后我一定要好好地保护
他们！
关键词：听到,他们,谈话,不好
意思,低下,了头,快步,自己,桌前, 它们,轻轻地,放在,文具盒,心想,今后,一定,好好,保护,他们。
中学作文《教室里的声音》

中小学教室里的声音作文

教室里的声音作文3篇一个风呼呼刮的深夜，教室里的椅子、桌子、扫把和墙，都觉得自己的本领大，就开了一场会，用来说谁的本领大。

椅子先说话了：“我的本领最大，如果没了我，小主人就只能站着学习，不一会儿，小主人就累得不行了。

而且，地震时，我还能给小主人当防石头的守卫呢！〞桌子不服，说：“就你这点本领，还能比得上我？我可以让小主人在我身上学习、画画，有时还能当床呢！如果没了我，小主人怎么会有好的学习环境呢？〞扫把气得肚皮都快炸了，大吼道：“我们要不打一仗？比比谁的本领大吧！〞话音刚落，它们就打起来了。

只有墙默默不语，它心里想：我立在这里，就是为小主人挡风挡雨的，何必打个上下呢？而它们三个呢？它们不能说话了，因为，它们的“骨头〞都被打飞了，动也不能动了，于是，就变成了今天这样动也不能动。

而墙呢？日子过得舒舒服服的，现在正在晒太阳呢！教室里的声音有风扇的呼呼声。

夏天到了，火辣辣的`太阳高高的挂在空中，同学们热的满头大汗，老师“啪〞的一声，把风扇开开了，风扇的呼呼声顿时让人刚刚热意早已消失的无影无踪了。

教室里的声音有老师拿教鞭“啪啪〞的敲桌子的声音。

叮铃铃上课了，同学们每天都要惹老师生气，老师拿起教鞭啪啪几声，顿时都乖乖地认真听讲了。

教室里有写作业的沙沙声。

下午老师把作业一布置，教室里顿时鸦雀无声，只听见同学们写字时的沙沙声。

教室里有说小话叽叽喳喳的声音。

有时候，老师正在认真地讲课，同学们在认真地听，几个捣蛋鬼在叽叽喳喳的说话。

老师在讲课的时候，大家都听得很入迷，就在那一刻，叮铃铃的下课铃响了……教室里的声音丰富多彩，合成一首美妙的曲子，真好听。

教室里有很多声音，有朗读的声音，有老师讲课的声音，有安静时的声音。

早晨，我们在教室里一起朗读。

虽然在朗读时有高有低，但是我们都读得很清晰。

合起来的声音更是震耳欲聋，这些朗读让我们打起了精神，准备好了一天的学习。

老师讲课的时候，我们都竖起耳朵，聚精会神地听着。

时不时得有同学发言，我们在和老师的交流声中，学到了很多知识。

校园美妙的声音作文600字

校园美妙的声音作文600字
每天，我们班里都有许许多多的声音，让我来告诉你吧。

“叮叮叮”上课了，我们乱七八糟的跑回座位上，老师开始讲课。

可是有人不听，在底下叽叽喳喳的说小话。

过了一会儿，老师出题了，我们拿起笔，挥笔把答案写出来，“沙沙沙沙”是我们认真写字特有的声音。

“叮叮叮”下课了，我们把笔一放就跑了。

因为教室讲台上有一台鼓，下课可以听见“咚咚咚”的打鼓声。

班里的交响可多了，如果一起发出声音该多美好呀。

校园里天天都能听到各种各样的声音，让我带着你们一起去听听吧。

“叮铃铃”，这是什么声音啊？原来是上课铃呀，同学们以百米赛跑的速度跑进教室。

小明跑进教室，老师已经开始教同学背诗了，他偷偷地从后门进来，像小狗一样爬到自己位上，拿出书，跟着老师一起背诗。

这时教室里传出“喳喳”的背书声。

很快就下课了，同学们飞快地跑出教室，操场上马上成了欢乐的海洋。

同学们“哈哈哈”的欢笑声，就像一首《哈哈歌》，再加上小鸟喳喳的伴奏声，这首歌欢快极了。

校园里那么多声音，就像一首动听的歌。

只要认真倾听，就能听到这动听的歌声。

形容教室吵闹的句子

12、闹哄哄的教室突然安静了下来，好像被关了静音一样，鸦
雀无声。

13、一天深夜，教室里传来一阵吵闹声，仔细一听，原来是桌子、椅子、扫把都在为谁的功劳最大而发生了争吵。

14、教室里很吵炸开了锅一样，整栋教学楼都飘着我们班的吵
闹声。

15、教室里人声鼎沸，交头接耳，大声喧哗，吐么星子满天飞，想买菜菜市场一样。

16、掌声是给予一个人最大的鼓励，也能让一个人从此变得开
朗起来。

17、教室听不见在闹些什么，只听见叽叽喳喳的鸟叫声。

18、下课了，教室里一片叽叽喳喳声。

有的在聊天，有的在大
声唱歌，有的在嬉闹玩耍。

教室里一片吵闹。

19、晃动的灯光，在烟尘弥漫的教室中摇摇欲坠，忽然一声嘶叫，灯光摔到地上粉碎。

20、教室里的温度达到了沸点，同学们都在叽里呱啦的说着、
笑着。

宽敞的教室里像菜市场一样热闹。

21、下课铃声刚响，教室里就沸腾起来了。

同学们迫不及待地
离开了座位，原本上课时安静的教室立刻闹成了一团。

22、教室里同学们的吵闹声，老师的责骂声吵成一团，好像蜜
蜂在耳边嗡嗡直叫，脑袋都快炸掉了。

23、同学们在班里横冲直撞，桌子歪歪扭扭的，整个教室凌凌
乱乱的，像刚打完仗似的。

24、教室里老师刚说完题还没说让大家议论，大家就开始议论了，教室里有的大声喧哗，有的踩凳子上说自己说的是对的。

描写教室吵闹声音的词语

描写教室吵闹声音的词语【畅叫扬疾】：指大吵大闹。

“畅叫”即“唱叫”，吵闹之意。

“扬疾”犹嚷唧，亦吵闹之意。

聒脱离现实噪】：厮混。

【鸡声鹅斗】：比喻厮混，彼此不和。

【鸡争鹅斗】：比喻吵吵闹闹，彼此不和。

【家翻宅乱】：形容家里吵吵闹闹，不得安宁。

【闹闹哄哄】：厮混，指嘈杂的场面。

【雀喧鸠聚】：形容纷乱大吵大闹。

【筛锣擂鼓】：敲锣打鼓。

形容大声吵闹。

也比喻竭力把事情误导。

【无理取闹】：不无理由地跟人大吵大闹。

指故意捣乱。

【寻争寻闹】：寻找借口吵闹。

【扬锣捣鼓】：犹扬铃打鼓。

比喻嬉笑大吵大闹。

【一傅众咻】：傅：教导；咻：喧闹。

一个人教导，众人吵闹干扰。

比喻无法存有什么成就。

【一哄而散】：逗：大吵大闹。

形容聚在一起的人一下子吵吵嚷嚷地走散了。

【一齐众咻】：咻：喧闹。

一个人教导，众人大吵大闹阻碍。

比喻自学的环境不好，阻碍非常大。

【众口嚣嚣】：嚣嚣：吵闹，喧哗。

许多人都在七嘴八舌地说话，十分吵闹。

人声鼎沸词目人声鼎沸发音rénshēngdǐngfèi释义鼎：古代煮食器；沸：沸腾。

形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。

原文清·冯梦龙《警世恒言》卷十：“一日午后，刘方在店中安顿，只局外人声鼎沸。

”示例广场这时已是一片锣鼓喧天，~。

熙熙攘攘拼音发音xīxīrǎngrǎng表述意思熙熙：和乐的样子；于国：纷乱的样子。

形容人来人往，非常冷清挤迫。

成语出处《史记·货殖列传》：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。

”成语举例共青团员都装扮成去郊游的样子，每人加了个手提包，有的是解民忧，~的会集在厂里的球场上摩肩接踵拼音发音mójiānjiēzhǒng解释意思肩碰着肩，脚碰着脚。

形容人多拥挤。

成语原文《战国策·齐策一》：“临淄之途，车毂箭，人肩摩。

”《宋史·李显忠传》：“进城，正式宣布德意，不戮一人，中原归降者踵接。

”成语举例节日的公园里，游人~，十分拥挤。

小学三年级作文教室里的声音

小学三年级作文教室里的声音教室里的声音可真是热闹啊！早上，当第一缕阳光照进教室，同学们就开始陆续走进来了。

有的同学一边走一边聊天，声音洪亮得让人听得清清楚楚；有的同学则一边走一边玩手机，声音小小的，像是在跟自己私语。

上课铃响了，教室里的声音瞬间安静下来。

老师走进教室，同学们都认真地听讲，只有铅笔在纸上划过的声音时不时响起。

老师讲得太投入了，有时候还会不小心咳嗽一声，这时候教室里就会传来一阵哄笑声。

下课了，同学们开始放松起来。

有的同学拿出了自己的玩具，玩得不亦乐乎；有的同学则在讨论着自己喜欢的电影或者游戏，声音高亢激昂。

突然间，一个小男孩大喊一声：“我要去厕所！”顿时，整个教室都被他的声音吸引了过去。

午休时间到了，教室里的声音又开始热闹起来。

有的同学在吃零食，嘴巴张得老大，发出“咔嚓、咔嚓”的声音；有的同学则在打闹，跑来跑去，脚步声像是在敲击着节奏鼓点。

放学了，同学们纷纷收拾好书包准备离开。

有的同学一边整理书包一边聊天，声音轻松愉快；有的同学则在和同学比赛谁打包快，声音急促有力。

最后只剩下几个同学没走，他们在教室里玩游戏，声音欢快悦耳。

这就是我们小学三年级教室里的声音啊！每天都充满了欢声笑语，让人感到无比温馨和快乐。

教室里传来了朗朗的读书声作文

教室里传来了朗朗的读书声作文哎呀，教室里的朗朗读书声真的是太让人振奋了！你知道那种感觉吗？就像是秋天的第一缕阳光，暖洋洋的，特别舒服。

每当放学的铃声一响，我就迫不及待地想冲进教室，准备迎接那一片充满书声的海洋。

那一刻，所有的烦恼和困惑好像都被这些朗朗的读书声给扫除了，心情一下子变得轻松愉快。

说实话，刚开始我还挺担心的，毕竟读书声这种东西，听得太多也会腻的吧。

可是，当我走进教室，看到大家都坐得端端正正，眼神专注，嘴巴也跟着书本一字一句地念，那种感觉真的是太棒了。

每一个音节都像是在跳舞，活泼而有韵律。

特别是班上的小李，他读书时的声音特别有劲，像是一种魔法，把教室里的空气都变得充满了学习的氛围。

老师也特别有趣，她总是站在讲台上，一边纠正大家的发音，一边还会偶尔用幽默的话语调侃一下，整个氛围特别轻松。

比如说，她会笑着说：“小张啊，读得像是在唱歌，能不能稍微停顿一下？否则我还以为你是在开演唱会呢！”大家都笑得前仰后合，教室里顿时充满了欢乐的气氛。

这种气氛真的是很有趣，让人感到一种温馨的关怀。

哎，你们知道吗，朗朗的读书声有时候还会让人觉得有点小小的困倦。

毕竟，有时候读得太多，声音听多了，人的脑袋就开始有点儿打瞌睡。

但是，只要你一看到那一张张认真听讲的面孔，心里就会一下子清醒过来。

每个人都像是一颗颗小星星，在这片知识的银河中发光发亮。

就算眼皮有点沉重，也会立刻精神抖擞地继续跟上。

我特别喜欢坐在窗边的位置，因为那里可以看到外面美丽的风景，同时也能感受到那股浓厚的读书气息。

阳光透过窗户洒在书本上，像是在给每一本书打上了金色的烙印，给人一种读书就是在做一件特别有意义的事的感觉。

偶尔抬起头，看着那些书本上的字，觉得自己仿佛也成了一个知识的探险者，在探索一个个神秘的世界。

读书声也不仅仅是声音，它还是一种心情，一种氛围。

它让人觉得在这里，学习是一件很自然的事，就像吃饭一样，是生活的一部分。

而且，每当我们读到一个难解的词汇，大家都会互相讨论，像是在破解一个个小谜题，这种时候，整个教室就像变成了一个热闹的集市，充满了好奇和求知的气息。

教室的声音

教室的声音
时间：2018-03-07 10:27:15 | 作者：学霸
声音无处不在。

是微弱的？还是响亮的？是悦耳的？还
是嘈杂的？那么你最喜欢哪种声音？
我最喜欢的是教室里传来朗朗的读书声，还有悦耳的唱歌声。

读书声是响亮的整齐的，唱歌声悦耳的好听的。

我喜欢这两种声音，因为我觉得它是世界上最好听的声音。

我想肯定有人和我一样喜欢它。

读书给我的感觉仿佛我就在情景中一样，让人身临其境，唱歌声给我的感觉是小鸟在欢快的唱歌，非常动听。

声音让我觉得整个世界都是美好的快乐的！。

校园里的喧闹声作文

校园里的喧闹声作文篇一校园里的喧闹声“哇啦哇啦”，一走进校园，那喧闹声就直往我耳朵里钻。

这校园里的喧闹声啊，真是让人又爱又恨。

早上，还没踏进教室呢，就听到那朗朗的读书声，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”，这声音那叫一个响亮，仿佛要把房顶都给掀起来了。

我心里就想啊，同学们这是吃了啥大力丸啊，这么有精神。

有时候我觉得自己可能还没睡醒呢，就被他们这读书声给震醒了。

但也许正是这喧闹的读书声，让我们的校园充满了生机和活力吧。

课间的时候，那可就更热闹了。

教室里同学们叽叽喳喳地讨论着各种话题，“昨天那部电视剧太好看了，男主超帅的！”“哎呀，我昨天玩游戏又输了。

”这边话音未落，那边又传来一阵笑声。

走廊上呢，同学们追逐打闹着，“别跑，给我站住！”“哈哈，来追我呀！”这喧闹声啊，感觉能把整个校园都给填满了。

有时候我会觉得吵得头疼，但有时候又觉得这才是校园该有的样子，热热闹闹的，充满了烟火气。

上体育课的时候，那喧闹声就更别提了。

操场上同学们的呼喊声、加油声此起彼伏，“加油，加油！”“哇，好球！”那声音大得估计隔几条街都能听到。

我觉得自己在这种氛围下也变得活力四射了，跟着大家一起奔跑、呼喊，释放着自己的能量。

也许这就是青春的声音吧，充满了激情和活力。

可是有时候，这喧闹声也会让我心烦意乱。

比如我想安静地看会儿书的时候，那喧闹声就像一群小蜜蜂在我耳边嗡嗡叫，让我根本没法集中精力。

我就会在心里默默地说：“能不能安静会儿啊！”但我也知道，这就是校园生活，不可能总是安静的。

校园里的喧闹声啊，它伴随着我们每一天的学习和生活。

它有时让我开心，有时让我烦恼，但不管怎样，它都是我校园生活中不可或缺的一部分。

我觉得，也许等我毕业了，我还会怀念这喧闹声呢！篇二校园里的喧闹声哎呀呀，说起咱这校园里的喧闹声啊，那可真是有得聊了。

每天早上一进校门，那喧闹声就跟海浪似的扑面而来。

这边一群人在嘻嘻哈哈地聊天，那边几个在打闹，“嘿，看招！”“哎呀，别闹啦！”那声音，我觉得能把学校的楼都给震得晃三晃。

描写教室声音气氛的词语

描写教室声音气氛的词语七嘴八舌力争上游你追我赶兴奋不已群情激动群情激昂议论纷纷各抒己见资料拓展描写学习气氛的句子：1.学生们走进课堂，端端正正地坐在位子上，像战士站在了哨位上。

2.上课铃响了，同学们依次走进教室，个个精神愉快，像鱼儿游进了大海。

3.朗朗的读书声从各个教室里飞出来像动人的童音大合唱，音符满天。

4.教室里又是一阵嗡嗡声，我再也忍不住了，站起来大喝一声安静，保持安静！”5.同学们有的东张西望，捕捉信息；有的交头接耳，小声议论商量；有的低头沉思，暗中筛选。

6.同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静静地承受着辛勤园丁的浇灌。

7.教室里寂静无声，屏息静听，只有笔尖在试卷上发出的“沙沙”声音，这声音像蚕在咀嚼桑叶，像秧苗在吮吸水分。

书声琅琅shū shēng láng láng【解释】：形容读书声音响亮。

【出处】：清·纪昀《阅微草堂笔记》卷三：“明季有书生独行丛莽间，闻书声琅琅，怪旷野那得有是。

” 书声朗朗shū shēng lǎng lǎng【解释】形容读书声音清朗而响亮。

朗lǎng ◎ 明亮，光线充足：~敞。

~澈。

~然。

明~。

晴~。

开~。

爽~。

◎ 声音清楚、响亮：~声。

~读。

~诵。

书声~~。

琅láng ◎ 〔~~〕a.象声词，金石相击声；b.象声词，响亮的读书声，如“书声~~”。

◎ 〔~玕〕像珠子的美石。

◎ 〔~玡〕山名，在中国山东省。

人声鼎沸词目人声鼎沸发音rén shēng dǐng fèi释义鼎：古代煮食器；沸：沸腾。

形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。

出处明·冯梦龙《醒世恒言》卷十：“一日午后，刘方在店中收拾，只听得人声鼎沸。

”示例广场这时已是一片锣鼓喧天，~。

熙熙攘攘拼音发音xī xī rǎng rǎng解释意思熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。

形容人来人往，非常热闹拥挤。

成语出处《史记·货殖列传》：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。

教室里的掌声作文

教室里的掌声作文
教室里的掌声。

教室里的掌声，是一种特殊的声音，它不仅代表着对老师的尊重和感谢，更是学生们对知识的渴望和对学习的热爱。

每当老师讲解完一道难题，或者讲述完一篇优秀的文章，教室里就会响起一阵热烈的掌声。

这掌声，不仅是对老师辛勤教学的肯定，更是学生们对知识的渴望和对学习的热爱。

在这个时候，每个学生都会用力地鼓掌，表达自己的喜悦和激动之情。

掌声，仿佛是一种鼓励和动力，激励着老师们更加用心地教学，也激励着学生们更加努力地学习。

然而，教室里的掌声并不只是在老师讲课的时候才响起。

在学生展示自己的成果时，同样也会得到热烈的掌声。

比如，当某位同学在课堂上演讲完毕，或者在班会上表演完自己的才艺，教室里也会响起阵阵掌声。

这种掌声，是对同学们努力学习和积极参与的肯定，更是对同学们勇敢展示自己的鼓励。

在这个时候，每个学生都会用力地鼓掌，表达对同学们的支持和鼓励。

掌声，仿佛是一种友情和团结，让每个学生都感受到了来自同学们的温暖和力量。

教室里的掌声，是一种美好的声音，它不仅代表着对老师的尊重和感谢，更是学生们对知识的渴望和对学习的热爱。

在这个声音的陪伴下，每个学生都能感受到学习的快乐和成长的幸福。

愿教室里的掌声，永远响彻在每个学生的心中，激励着他们不断前行，不断进步。

教室里的声音作文300字左右

教室里的声音作文300字左右教室里的声音。

嘿，你听，那沙沙声，是不是像咱们小时候在沙滩上踩沙子？
那是同学们写字的声音，每个人都埋头苦干，像是在跟时间赛跑。

讲台上老师的声音，哎呦，那可真叫一个响亮！跟大喇叭似的，生怕我们听不清。

但别说，这声音里满满的都是知识，听着就让人
精神抖擞。

课桌间，时不时传来几句悄悄话，就像是小鸟在耳边叽叽喳喳。

虽然声音小，但内容可不少，我猜他们肯定是在讨论什么有趣的话题。

哎呀，那边书页翻动的声音，就像是风吹过稻田，一阵一阵的。

谁又在偷偷看小说啦？不过说实话，那翻书的声音听着还挺让人心
静的。

突然，门“吱呀”一声开了，脚步声急匆匆地传来。

不用说，
肯定是哪个倒霉蛋迟到了。

唉，这脚步声就像是在提醒我们，时间
可不等人啊！
这些声音，就像教室里的生活一样，热闹又有趣。

每个声音都有自己的故事，让人听了就忍不住想多听几句。

教室中的声音

教室中的声音
赤峰市红山区十七小六年三班高想达夜深了，在十七小六年三班的教室里传来微微的说话声。

仔细一听原来是桌子、椅子、粉笔、板擦、黑板在说话啊！
桌子说：“我终于解放了！”
板擦抢着说：“是我们都解放了！”
桌子说：“咱们都说说一年来咱们的遭遇，黑板先说、下一个是粉笔、然后是椅子最后是我。

”
黑板说：“他们在我身上乱涂乱画，拿粉笔打我，使我身上全是小坑坑。

”
板擦说：“我本是擦去黑板上的粉笔，可是他们拿我和我的弟弟拍着玩,我们板上的毛都掉了，他们还是玩的不亦乐乎。

”
板擦的弟弟说：“对对，哥哥说的对！”
粉笔说：“我和我的兄弟们遭遇了天的灾难，他们把我们磨成粉，放在水中，把我们切成一小块一小块的打着玩，打在黑板身上留下了小坑坑我们也变成粉笔块，他们把磨好的粉笔末放在盒子里，然后放在一个类似与烟斗一样的东西，一吹，粉笔就飞起来,消失在空气中。

”
椅子说：“他们站在我身上跳舞，我我我无话可说了”
桌子说：“我无话可说，因为说了也不信。

”
粉笔说：“首先我代表所有粉笔兄弟向黑板大叔抱歉、向板擦抱歉、向空气抱歉！”
粉笔又说：“五年三班一来咱们又完了！”
椅子说：“我们写一首儿歌告诉他们爱护我们”
大家一致说：“行”
自编儿歌：
爱惜诗
我是黑板长又大，
粉笔可以来上画。

但别用他来打我，
留下小坑不好看。

我是一个小板擦，
专供黑板擦粉笔。

但别用手来打我，
一阵笔粉一阵灰。

我是一支小粉笔，
只供黑板画画画。

如果切成细末末，
就会污染空气啊。

大家都说;“哇，好了”。

教室里的咳嗽声作文

教室里的咳嗽声作文
哎呀，这天气真是变化莫测，刚才还好好的，突然就冷得让人直哆嗦。

教室里，大家都在专心地听课，突然，一声“咳咳”打破了这平静。

这声音像是从地底下冒出来的，把大家都吓了一跳。

“谁啊这是？”小明转过头，四处张望。

他心想，这声音怎么听起来这么耳熟，好像是自己家的老头子。

小红却皱着眉头，心里想，“这咳嗽声听着怎么这么不舒服，是不是有人生病了？”她忍不住往旁边的小华看了一眼，小华正捂着嘴偷偷笑呢。

老师停下了讲课，皱了皱眉。

她心想，“这咳嗽声听着怎么这么耳熟，是不是老李头又来偷听我上课了？”她往门口看了一眼，却什么也没看到。

这咳嗽声就像一块石头扔进平静的湖面，虽然只是一瞬间，但却在每个人的心里激起了涟漪。

大家都在猜测这咳嗽声的背后，到底隐藏着什么样的故事。

教室里的声音童话作文三年级

教室里的声音童话作文三年级《教室里的声音》“叮铃铃......”上课铃响了，同学们像小鸟一样飞进了教室。

这节是语文课，大家都安静地坐在座位上，等待老师的到来。

教室里静悄悄的，连根针掉在地上都能听见。

我心里想：“这也太安静了吧，难道大家都变成了木头人？”就在这时，一个小小的声音打破了这份宁静，“哼，这教室也太无聊啦！”我左看看，右看看，想找到这个声音的来源。

原来是讲台上的一支铅笔在说话！它气鼓鼓地说：“每天都被老师拿在手里写写画画，我都累得不行啦！”旁边的橡皮妹妹听到了，不服气地说：“你累？我才累呢！每次都要帮你擦掉错误，我都瘦了一圈啦！”这时，后面的黑板擦大哥也忍不住插话了：“你们这都不算什么！我每天被同学们拿来拍黑板，弄得我浑身是灰，像个小灰人！”书本们听到它们的抱怨，也七嘴八舌地议论起来。

语文书姐姐说：“我身上的字都被同学们画得乱七八糟，我都没脸见人啦！”数学书弟弟也哭丧着脸说：“我也是，好多算式都被改得一塌糊涂。

”就在大家吵得不可开交的时候，教室的角落里传来了一阵抽泣声。

大家纷纷转头看去，原来是一把被遗忘的扫帚。

它伤心地说：“我每天勤勤恳恳地打扫教室，可同学们从来都不珍惜我的劳动成果，刚扫完的地又被弄得脏兮兮的。

”突然，门“吱呀”一声开了，老师走了进来。

教室里瞬间安静了下来，仿佛刚才的吵闹都不曾发生过。

老师看了看大家，微笑着说：“同学们，我知道你们每个人都有自己的辛苦和不容易。

就像铅笔为了让大家能写出漂亮的字而努力，橡皮为了改正错误而奉献，黑板擦为了让黑板干净而付出。

我们每个人都是教室里不可或缺的一部分，只有大家团结协作，才能让我们的教室变得更美好呀！”老师的话像一阵春风，吹走了大家心里的阴霾。

铅笔不再抱怨，橡皮也露出了笑容，黑板擦大哥拍了拍身上的灰，说：“对，咱们一起加油！”我也在心里暗暗发誓，以后一定要爱护教室里的每一样东西，珍惜大家的劳动成果！因为我们是一个温暖的大家庭，不是吗？我觉得呀，我们的教室就像一个大舞台，每个物品都在上面扮演着重要的角色，只有大家齐心协力，才能共同演绎出精彩的故事！。

,教学楼里面的声音作文

,教学楼里面的声音作文在学校里，教学楼是我们每天待得最久的地方。

它就像一个巨大的蜂巢，充满了各种各样的声音。

这些声音交织在一起，构成了一首独特的校园交响曲。

每天早晨，当阳光刚刚洒在校园的角落，教学楼里就传来了一阵嘈杂的声音。

那是同学们急匆匆的脚步声，书包与桌椅碰撞的声音，还有大家兴奋的交谈声。

“哎呀，昨天的作业可真难！”“我跟你说，我早上差点迟到啦！”“谁知道今天会不会有小测验？”这些声音此起彼伏，仿佛是在宣告新一天的开始。

走进教室，便能听到值日生打扫卫生的声音。

扫帚与地面摩擦发出“沙沙”声，抹布在课桌上舞动的“唰唰”声，还有水桶里水晃动的“哗哗”声。

负责打扫的同学一边干活，一边嘴里还嘟囔着：“这地上怎么这么多灰呀！”他们的抱怨声中带着一丝认真和负责，让整个教室渐渐变得整洁明亮。

上课铃响了，教室里瞬间安静下来。

老师的脚步声由远及近，那沉稳而有力的步伐仿佛带着一种无形的威严。

“同学们，把书翻到第 XX 页。

”老师的声音清晰而响亮，在教室里回荡。

接下来便是粉笔在黑板上书写的“吱吱”声，老师讲解知识点的声音，以及同学们回答问题的声音。

偶尔有同学不小心弄掉了铅笔，“啪嗒”一声，引得大家纷纷侧目，但很快又将注意力集中到课堂上。

我记得有一次上数学课，老师正在讲一道难题。

大家都皱着眉头，苦苦思索。

突然，一个同学小声地说了一句：“我好像懂了。

”老师立刻抓住这个契机，让他站起来讲讲自己的思路。

那位同学一开始还有些紧张，声音有些颤抖：“我觉得……应该是这样……”但随着他越讲越顺，声音也变得坚定起来。

当他讲完，教室里响起了热烈的掌声，老师也欣慰地笑了：“不错不错，大家要向他学习！”到了课间休息，教学楼里就像炸开了锅。

同学们像小鸟一样飞出教室，走廊里充满了欢笑声。

“哈哈，你追不上我！”“咱们一起去打水吧！”还有的同学聚在一起讨论着最新的动画片或者明星八卦，那激烈的程度仿佛在开一场小型的研讨会。

而在老师的办公室里，又是另一番景象。