中班科学：好玩的冰
2024年中班科学《好玩的冰》教案(教学资料
2024年中班科学《好玩的冰》教案(教学资料一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《身边的科学》，具体内容为《好玩的冰》。
通过本节课的学习，让学生了解冰的基本性质，探索冰的趣味玩法，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的来源、性质，知道冰与水的关系。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿沟通表达能力。
三、教学难点与重点难点：冰与水的关系，冰的趣味玩法。
重点：冰的基本性质，动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：冰块、冰格、盐、色素、勺子、杯子、热水等。
学具：每组一份冰块、冰格、盐、色素、勺子、杯子、热水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的冰块，提问：“你们知道这是什么吗？它是从哪里来的？”2. 例题讲解（10分钟）讲解冰的基本性质，如无色、透明、冷硬等。
演示冰与水的转化过程，让幼儿观察并理解。
3. 动手操作（10分钟）分组进行冰的趣味玩法，如制作彩色冰块、用盐融化冰块等。
引导幼儿观察冰在不同条件下的变化，如加入盐后冰的融化速度。
4. 随堂练习（10分钟）提问：“你们知道冰还有什么用途吗？”让幼儿发表自己的看法。
提问：“如果要让冰融化得更快，你们有什么好办法？”引导幼儿思考并发表观点。
六、板书设计1. 冰的基本性质：无色、透明、冷硬。
2. 冰与水的关系：冰是水在低温下结成的。
3. 冰的趣味玩法：制作彩色冰块、用盐融化冰块。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家里的冰块，记录冰的融化过程，并和家长分享所学内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿对冰有了更直观的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察冰的变化，避免操作过程中出现安全问题。
2. 拓展延伸：结合生活实际，让幼儿了解冰在生活中的应用，如冰袋、冰激凌等，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，开展家庭实践活动，让幼儿和家长共同探索冰的奥秘。
2024年中班科学教案《好玩的冰》教案含反思
2024年中班科学教案《好玩的冰》教案含反思一、教学内容本教案依据《幼儿园科学教育指导纲要》编写，涉及教材第四章“探索自然界的奥秘”，具体内容为“好玩的冰”。
通过本节课的学习，幼儿将了解冰的特性，观察冰的形态，探索冰的形成过程，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 了解冰的基本特性，如冷、硬、滑等。
2. 观察并描述冰的形态，培养幼儿的观察力。
3. 通过实践探索，理解冰的形成过程，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：冰的特性、形态及形成过程。
难点：理解冰的形成原理。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、勺子、保温袋、小布袋、热水、水杯等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、放大镜、小手帕。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示冰块，让幼儿观察并触摸，引导幼儿描述冰的感觉。
提问：“你们知道冰是怎么形成的吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解冰的特性，如冷、硬、滑等。
讲解冰的形态，引导幼儿观察并描述。
讲解冰的形成过程，通过实验操作让幼儿理解。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，观察冰在盐、热水、保温袋等不同条件下的变化。
填写观察记录表，用彩笔画出冰的形态。
拓展讨论：“冰在生活中的应用”，引导幼儿思考。
六、板书设计1. 冰的特性：冷、硬、滑2. 冰的形态：观察图示3. 冰的形成过程：实验图解七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的冰答案：幼儿自由发挥，画出冰的形态和场景。
2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起制作冰块，观察冰的形态变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了冰的特性、形态和形成过程。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，引导幼儿积极思考。
2. 加强课堂互动，鼓励幼儿提问，及时解答疑惑。
3. 课后拓展延伸，引导幼儿关注生活中的冰现象，激发幼儿对科学的兴趣。
针对教学难点，可以设计相关的主题活动，如“冰雕展”、“冰上运动会”等，让幼儿在游戏中深入理解冰的特性。
2024年幼儿园中班科学教案《好玩的冰》(完整版
2024年幼儿园中班科学教案《好玩的冰》(完整版一、教学内容《好玩的冰》选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：引导幼儿观察和探索冰的特性，了解冰的形成过程，通过实践操作感受冰的融化现象，以及探讨冰在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的基本特性，如透明、冷、硬等。
2. 培养幼儿观察、探索、表达和合作的能力。
3. 激发幼儿对自然现象的好奇心，培养他们的科学探索精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解冰的形成和融化过程。
重点：培养幼儿观察、探索和表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰格、盐、色素、勺子、杯子、热水、温度计等。
2. 学具：观察记录表、画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示冰块，让幼儿观察冰的外观，引导幼儿描述冰的特征。
（2）提问：“大家知道冰是怎么形成的吗？”引导幼儿思考冰的形成过程。
2. 例题讲解（1）讲解冰的形成过程，让幼儿了解水遇冷会变成冰。
（2）讲解冰的融化过程，让幼儿知道冰遇热会变成水。
3. 随堂练习（1）分组进行冰块观察，让幼儿记录冰的特征。
（2）组织幼儿进行冰块融化实验，观察冰融化过程。
4. 讨论与表达（1）引导幼儿分享观察记录，讨论冰的特性。
（2）让幼儿用自己的话描述冰的形成和融化过程。
（2）拓展讨论冰在生活中的应用，如冰袋、冰激凌等。
六、板书设计1. 板书《好玩的冰》2. 板书内容：（1）冰的特征：透明、冷、硬（2）冰的形成：水遇冷变成冰（3）冰的融化：冰遇热变成水七、作业设计1. 作业题目：观察并记录冰块融化过程2. 答案示例：（1）冰块融化过程中，温度逐渐升高。
（2）冰块融化后，变成水。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们对冰的特性、形成和融化过程的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践作业，让幼儿与家长共同完成冰块融化实验，增强亲子互动。
（2）组织幼儿参观制冰工厂，了解冰的工业化生产过程。
2024年《好玩的冰》幼儿园中班科学教案
2024年《好玩的冰》幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《好玩的冰》。
通过本章内容的学习，让幼儿了解冰的特性，探索冰的奥秘，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道冰的形成过程，了解冰的特性。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 激发幼儿对自然科学的热爱，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：理解冰的形成过程和特性。
重点：通过实践操作，让幼儿感受冰的特性，培养幼儿的科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰格、盐、色素、勺子、杯子、热水等。
2. 学具：观察盒、放大镜、手套、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示冰块，引导幼儿观察冰的外观，让幼儿猜一猜是什么。
（2）教师向幼儿介绍冰的形成过程，让幼儿了解冰与水的联系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解冰的特性，如：透明、冷、滑等。
（2）教师提问：“冰为什么会融化？”引导幼儿思考和讨论。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放冰块，让幼儿观察冰的融化过程，记录观察结果。
（2）教师组织幼儿进行冰块搬运比赛，让幼儿感受冰的滑和冷。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和感受。
六、板书设计1. 冰的形成过程2. 冰的特性3. 冰的应用七、作业设计1. 作业题目：观察冰的融化过程，记录下来并与家长分享。
答案：略2. 作业题目：和家长一起探讨冰的其他用途，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实践活动中的参与程度，引导幼儿积极思考，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行冰雕创作，培养幼儿的动手能力和创造力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中冰的特性及冰与水的联系3. 随堂练习中冰块搬运比赛的设计4. 作业设计中的观察冰融化过程5. 课后反思及拓展延伸中的冰雕创作一、实践情景引入1. 选择具有代表性的冰块，确保冰块外观完整、透明，便于幼儿观察。
幼儿园中班教案《好玩的冰》科学教案
幼儿园中班教案《好玩的冰》科学教案一、教学目标：1. 让幼儿初步了解冰的特性，知道冰是水在低温下凝固而成的。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、教学重点：1. 冰的特性2. 观察和操作冰的过程三、教学难点：1. 冰的形成的原理2. 冰的溶解过程四、教学准备：1. 冰块若干2. 容器若干3. 工具：夹子、勺子等4. 实验记录表五、教学过程：1. 引入：教师出示冰块，引导幼儿观察冰的外观，提问：“你们知道这是什么吗？你们在哪里见过冰？冰是什么样子的？”2. 探索冰的特性：a. 教师将冰块放入容器中，让幼儿观察冰块的状态变化，提问：“冰块放进容器里会发生什么？过一段时间后，冰块会变成什么？”b. 教师引导幼儿用手感受冰的温度，提问：“冰块用手摸起来是什么感觉？冰块放在容器里会不会融化？”3. 实验操作：a. 教师将冰块放入容器中，让幼儿用夹子将冰块取出，观察冰块的状态，并记录在实验记录表上。
b. 教师引导幼儿用勺子将冰块敲碎，观察冰块的变化，并记录在实验记录表上。
4. 总结与拓展：a. 教师引导幼儿总结实验结果，得出冰的特性：冰是固体，放在容器中不会立即融化，用手摸起来会感觉冷。
b. 教师提问：“你们还知道冰的其他用途吗？冰在生活中有哪些作用？”引导幼儿思考和讨论。
注意：在教学过程中，教师要注重引导幼儿观察、操作和实践，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在实验过程中不会受伤。
六、教学延伸：1. 教师带领幼儿到户外寻找冰，观察冰在不同环境下的状态变化，并记录下来。
2. 教师组织幼儿进行冰雕创作，培养幼儿的创造力和动手能力。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的冰，观察冰的状态变化，并记录在作业本上。
2. 家长协助幼儿完成冰雕作品，并拍照留念。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察、操作和实践？2. 幼儿在实验过程中是否积极参与，表现出对科学的兴趣？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平和发展需求？九、教学评价：1. 幼儿在实验过程中的观察力、动手操作能力和合作意识。
2024年幼儿园中班科学《好玩的冰》教案
2024年幼儿园中班科学《好玩的冰》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“好玩的冰”。
通过让幼儿亲身体验冰的特性，了解冰的形成过程和融化现象，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解冰的基本特性，如冷、滑、硬等。
2. 学习冰的形成和融化过程，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：冰的形成和融化过程的理解。
重点：冰的特性以及与生活的联系。
四、教具与学具准备教具：冰块、冰袋、盐、勺子、水、碗、温度计等。
学具：画笔、画纸、调色盘、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察冰块，让幼儿亲手触摸冰块，感受冰的冷、滑、硬等特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解冰的形成过程：向幼儿解释水在低温下会结成冰，展示冰的形成过程。
（2）讲解冰的融化过程：通过加盐实验，让幼儿观察冰融化的过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行冰块画画活动，让幼儿用冰块在画纸上涂抹，观察冰融化后留下的痕迹。
（2）讨论冰在生活中的应用，如冰袋降温、冰雕等。
六、板书设计1. 冰的特性：冷、滑、硬2. 冰的形成：水在低温下结成冰3. 冰的融化：加盐使冰融化七、作业设计1. 作业题目：观察家里的冰块融化过程，记录下来并与家长分享。
2. 答案：冰块在室温下逐渐融化，变成水。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们对冰的特性、形成和融化过程的掌握情况，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行冰雕、冰灯制作等活动，进一步了解冰的文化内涵。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的清晰度和易懂性4. 随堂练习的趣味性和实践性5. 作业设计的互动性和家庭延伸性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置（1）难点解析：冰的形成和融化过程的理解需要对温度变化和物质状态转换有基本的认识。
2024年幼儿园中班科学好玩的冰教案及反思
2024年幼儿园中班科学好玩的冰教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“好玩的冰”。
通过本章内容的学习，让幼儿初步了解冰的特性，探索冰的趣味玩法。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的基本特性，如冷、滑、硬等。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解冰的特性，培养动手操作能力和观察力。
难点：如何引导幼儿主动探索冰的玩法，激发幼儿对科学现象的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、色素、勺子、手套、防水布等。
2. 学具：小盘子、小勺子、冰块、盐、色素等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一块冰块，让幼儿触摸，感受冰的冷和滑。
邀请幼儿分享触摸冰的感受。
2. 例题讲解（10分钟）讲解冰的特性，如冷、滑、硬等。
展示如何用盐让冰融化，引导幼儿观察冰融化的过程。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，每组发放冰块、盐、色素等材料。
引导幼儿用盐和色素进行冰块融化的实验。
4. 冰上游戏（5分钟）在防水布上放置冰块，让幼儿穿上手套，尝试将冰块移动到指定位置。
邀请幼儿分享实验过程中的观察和感受。
六、板书设计1. 冰的特性：冷、滑、硬2. 冰融化实验：盐 + 冰块→ 融化七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起探索冰的玩法，记录下来，下次课分享给大家。
答案示例：我和爸爸在冰箱里冻了一块冰，然后用盐和色素进行了冰块融化的实验。
我们发现，盐能加速冰的融化，融化的冰变成了彩色的水。
2. 课后拓展：观察生活中的冰现象，如冰雹、冰雪等，了解它们的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了冰的特性，培养了动手操作能力和观察力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保实验安全。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿观察其他物理现象，如水的沸腾、凝固等，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的自然现象》，详细内容为“好玩的冰”。
通过让幼儿亲身体验和观察，了解冰的特性，培养幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的来源，知道冰是水在低温下凝固而成的。
2. 让幼儿通过观察和触摸，感受冰的冷、滑、硬等特性。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解冰与水之间的关系，明白冰是由水凝固而成的。
重点：让幼儿通过观察和触摸，感受冰的特性，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰袋、容器、毛巾、热水、冷水、色素、滴管等。
2. 学具：小勺、小碗、手帕、画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示冰块，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它从哪里来？”（2）让幼儿触摸冰块，感受冰的冷、滑、硬等特性。
2. 例题讲解（1）教师通过实物演示，让幼儿了解冰是水在低温下凝固而成的。
（2）教师用冰块和热水进行实验，让幼儿观察冰融化成水的过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿用小勺取冰块，观察冰块在室温下逐渐融化的现象。
（2）让幼儿将冰块放入容器中，观察冰块在冷水、热水中的融化速度。
4. 创意活动（1）让幼儿用冰块进行印画，感受冰块融化后留下的痕迹。
（2）让幼儿在冰块上滴色素，观察色素在冰块中的扩散现象。
（1）让幼儿分享在活动中的感受和发现。
六、板书设计1. 冰的特性：冷、滑、硬2. 冰与水的关系：冰是水凝固而成的3. 冰的融化：受热、受冷、室温七、作业设计1. 作业题目：观察冰的融化过程（1）在室温下，观察冰块融化成水需要多长时间。
（2）在冷水和热水中，观察冰块融化速度的差异。
答案：冰块在室温下融化速度较慢，在热水中融化速度较快，在冷水中融化速度较慢。
2. 作业题目：冰块印画用冰块在画纸上印画，观察冰块融化后留下的痕迹。
中班科学活动教案：好玩的冰
中班科学活动教案：好玩的冰一、活动目标1. 让幼儿观察冰的特性，了解冰的形状、颜色和触感。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会用各种工具制作冰雕。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对科学的兴趣。
4. 培养幼儿的合作精神，学会相互配合完成任务。
二、活动准备1. 冰块若干，放在冰箱中冷藏。
2. 各种工具：小刀、凿子、刷子等。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
4. 热水一杯。
5. 环境保护教育相关资料。
三、活动过程1. 引入：教师展示冰块，引导幼儿观察冰的形状、颜色和触感，引发幼儿对冰的兴趣。
2. 制作冰雕：教师带领幼儿用小刀、凿子、刷子等工具制作冰雕，培养幼儿的动手操作能力。
3. 冰雕展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的乐趣。
4. 绘画环节：教师引导幼儿用画纸、彩笔等绘画工具，画出自己喜欢的冰雕作品。
5. 结束活动：教师带领幼儿回收工具，整理活动场地，培养幼儿的环保意识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿在家中制作冰雕，增进亲子关系。
2. 环境教育：教师组织幼儿参观户外冰雕展览，让幼儿了解冰雕艺术与环境的关系。
3. 科学探索：教师带领幼儿进行冰的实验，如冰融化、冰冻食物等，探索冰的性质。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对冰的兴趣和动手操作能力。
2. 搜集幼儿的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和环保意识。
4. 观察幼儿在活动结束后的整理情况，评价他们的合作精神和环保意识。
六、活动内容1. 学习冰的基本知识：介绍冰的定义、形成过程和性质。
2. 探索冰的玩法：冰上行走、冰雕制作、冰球比赛等。
3. 了解冰的应用：冰雕艺术、冰镇食品、冰敷治疗等。
4. 制作冰雕：学习冰雕的基本技巧，创作自己的冰雕作品。
5. 冰雕展览：展示幼儿的冰雕作品，分享创作过程和心得。
七、教学方法1. 讲授法：讲解冰的基本知识和玩法。
幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思幼儿园科学教案教案：《好玩的冰》一、教学内容本节课来自幼儿园中班科学教材，第三章《冬天的秘密》。
具体内容涉及冰的性质，包括冰的形成、冰的形状变化以及冰的融化过程。
二、教学目标1. 让学生了解冰的性质和特点。
2. 培养学生观察和探索冬天的兴趣。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解冰的性质和特点。
难点：让学生理解冰的形状变化和融化过程。
四、教具与学具准备教具：冰块、容器、热水、放大镜、温度计。
学具：每个学生一个容器、一张白纸、一支彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个装有冰块的容器，请学生观察冰块的外观和感觉。
然后，教师用热水将冰块融化，让学生观察冰块的变化。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解冰的形成、冰的形状变化和冰的融化过程。
引导学生理解冰的性质和特点。
3. 动手操作（10分钟）学生分组，每组用容器装入水，将容器放在户外，等待水结冰。
同时，学生观察冰的形状变化和融化过程，并用放大镜和温度计进行观察和记录。
4. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“冰块为什么会融化？”引导学生思考和讨论。
然后，教师给出答案，并解释冰的融化过程。
5. 随堂练习（5分钟）学生用彩色笔在白纸上绘制冰块的形状变化和融化过程。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书《好玩的冰》板书内容：1. 冰的形成2. 冰的形状变化3. 冰的融化过程七、作业设计作业题目：请学生描述冰的形成过程，并画出冰的形状变化和融化过程。
答案：冰的形成是水在低温下凝固成冰的过程。
冰的形状变化可以是冰块变小、冰块融化成水等。
冰的融化过程是冰块在高温下逐渐融化成水的过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察和实践，让学生了解了冰的性质和特点。
学生积极参与，动手操作能力得到锻炼。
但在讲解冰的融化过程时，部分学生对于温度变化对冰融化的影响理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2024年《好玩的冰》幼儿园中班科学教案
2024年《好玩的冰》幼儿园中班科学教案一、教学目标1.让幼儿认识冰，了解冰的特性。
2.培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识冰，了解冰的特性。
2.教学难点：引导幼儿动手操作，发现冰的变化。
三、教学准备1.冰块、水、盐、糖、小石子、玩具等实验材料。
2.图片、视频等辅助教学材料。
四、教学过程1.导入（1）教师展示冰块，引导幼儿观察冰块的颜色、形状、大小等特征。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？冰是什么颜色的？它是什么形状的？”2.探究冰的特性（1）教师将冰块放在桌子上，引导幼儿观察冰块的变化。
（2）教师提问：“冰块放在桌子上会发生什么变化？它为什么会变化？”（3）教师引导幼儿通过触摸、观察，发现冰块变薄、融化的现象。
3.动手操作（1）教师分发实验材料，每组一份，包括冰块、水、盐、糖、小石子、玩具等。
（2）教师示范操作过程，引导幼儿模仿。
（3）教师提问：“你们能将冰块放在水里吗？会发生什么现象？你们能将盐、糖放在冰块上吗？会发生什么现象？”（4）幼儿动手操作，观察冰块在不同条件下的变化。
（1）教师引导幼儿分享实验过程中的发现。
5.拓展活动（1）教师带领幼儿制作冰雕，体验冰的乐趣。
（2）教师组织幼儿进行冰上游戏，如冰上滑行、冰上扔圈等。
五、教学反思1.本节课通过观察、实验、动手操作等多种方式，让幼儿对冰有了更深入的认识。
2.教师在教学中注重引导幼儿思考，培养幼儿的观察、动手能力。
3.教学过程中，教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
4.课后，教师应及时反思教学效果，针对幼儿的反馈调整教学方法。
一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识冰，了解冰的特性。
2.技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识冰，了解冰的特性。
2.教学难点：引导幼儿动手操作，发现冰的变化。
幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思 - 幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思幼儿园科学教案教案：《好玩的冰》一、教学内容本教案选自幼儿园科学教材，针对中班幼儿设计。
教学内容主要包括：1. 认识冰的特性，了解冰的形成过程；2. 探索冰的玩法，感受冰的乐趣；3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 使幼儿认识冰，了解冰的形成过程，知道冰是固体；2. 培养幼儿观察冰的特性和探索冰的乐趣；3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神，提高观察力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识冰，了解冰的形成过程，知道冰是固体。
难点：让幼儿探索冰的玩法，感受冰的乐趣，并培养动手操作能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：冰块、容器、水、颜料、塑料棒、毛巾等。
学具：每个幼儿准备一个容器、水、颜料、塑料棒、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 认识冰（5分钟）教师向幼儿介绍冰的特点，如冰是固体，透明的，摸起来冷冷的。
让幼儿亲手摸一摸冰块，感受冰的特性。
3. 探索冰的玩法（10分钟）教师带领幼儿探索冰的玩法。
可以用颜料给冰块上色，用塑料棒敲打冰块，观察冰块的变化。
还可以把冰块放在毛巾上，用温暖的毛巾把冰块融化，观察冰块融化的过程。
4. 随堂练习（5分钟）请幼儿分组，每组用塑料棒和颜料设计一个冰块游戏，并演示给其他幼儿看。
5. 作业设计（5分钟）六、板书设计冰的特点：固体、透明、冷冰的玩法：上色、敲打、融化七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起找一个容器，装上水，放在冰箱的冷冻层冷冻。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿亲手摸冰块、探索冰的玩法，使幼儿认识到了冰的特点，培养了幼儿的观察力和动手能力。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出极大的兴趣。
但在作业环节，部分幼儿可能因为家庭原因，需要在课后与家长沟通，确保每个幼儿都能完成作业。
拓展延伸：可以让幼儿尝试用冰块制作一个小作品，如冰雕、冰花等，进一步提高幼儿的动手能力和创造力。
2024年中班科学教案《好玩的冰》教案含反思
2024年中班科学教案《好玩的冰》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“好玩的冰”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解冰的特性，探索冰的融化过程，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 了解冰的基本特性，知道冰与水的联系。
2. 通过观察和实验，让幼儿掌握冰融化的基本过程。
3. 培养幼儿动手操作、观察、表达的能力，激发对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解冰融化的过程，以及冰与水的联系。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰格、热水、冷水、盐、勺子、计时器、实验记录表等。
2. 学具：观察盒、放大镜、画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于冰的故事，引发幼儿对冰的兴趣，提出问题：“你们知道冰是怎么形成的吗？冰有哪些好玩的特点呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示冰块，让幼儿观察冰的外观，触摸冰，感受冰的冷和滑。
（2）讨论冰的形成过程，引导幼儿思考冰与水的联系。
（3）实验：冰的融化。
将冰块放入不同温度的水中，观察冰融化的速度，记录实验结果。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行冰块绘画，让幼儿在冰块上涂上颜料，观察颜料在冰块上的变化。
（2）讨论冰块融化后颜料的变化，引导幼儿思考冰融化后颜料的去向。
六、板书设计1. 板书好玩的冰2. 板书内容：（1）冰的特性：冷、滑、透明（2）冰与水的联系：冰是水凝固而成的（3）冰融化过程：冰→水七、作业设计1. 作业题目：观察冰融化的过程，记录下来并与家长分享。
2. 答案：冰融化过程记录表。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对冰的特性有了更深入的了解，掌握了冰融化的过程。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
同时，可以拓展延伸至其他物理现象的学习，如水的沸腾、蒸发等，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思中班科学教案。
阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。
在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。
你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？以下是我收集整理的“幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思》中班科学教案《好玩的冰》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿有乐观探究冰的爱好，知道冰的变化，快来看看幼儿园中班科学《好玩的冰》含反思教案吧。
活动目标：1、知道冰的变化2、有乐观探究冰的爱好3、制作冰灯活动重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征活动难点：激发幼儿参加科学活动的爱好活动预备：1、事先预备一些洁净的冰块2、预备不同外形的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。
3、“好玩的冰”记录表活动过程：1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探究的爱好。
师：今日我带来了新伴侣和你们一起玩！师：你听到水宝宝说什么了？师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？2、用不同的方法探究冰的主要特征。
（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？（2）初次提问：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。
（3）提问：你们用了哪些方法玩冰？（4）再次探究：老师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。
留意观看并表扬探究方法特殊的孩子，促进幼儿间相互学习。
3、争论、了解冰的物理特性。
（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？（2）小结冰的特性师：原来冰娃娃有这么多的隐秘！无色、无味、透亮、光滑、硬、易碎。
4、做试验，引导幼儿观看冰块变化。
师：你忙你的冰娃娃和刚拿到时有什么不一样？师：你真棒说出了一个新词——溶化，冰娃娃是可以溶化成水宝宝的。
小结：原来冰娃娃在手里会溶化掉！变成水宝宝！5、幼儿制作彩冰灯。
2024年幼儿园中班教案《好玩的冰》科学教案
2024年幼儿园中班教案《好玩的冰》科学教案一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》中的第三节“好玩的冰”。
详细内容包括：引导幼儿观察和探索冰的物理特性，通过实践操作了解冰的融化过程，以及探讨冰与水的关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述冰的物理特性，如透明度、硬度、冷热感等。
2. 帮助幼儿理解冰的融化过程，以及冰与水之间的相互转化关系。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：冰的融化过程和冰与水的关系。
教学重点：观察冰的物理特性，通过实践操作了解冰的融化。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰格、热水、冷水、色素、计时器、放大镜、手套等。
2. 学具：观察记录表、画笔、调色盘、冰块模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示冰块，让幼儿观察并触摸，引导他们说出冰的物理特性。
与幼儿讨论冬天常见的冰现象，如结冰的湖面、冰挂等。
2. 例题讲解（10分钟）讲解冰的融化过程，通过实验演示冰块在热水和冷水中的变化。
解释冰与水的关系，引导幼儿观察冰融化成水的过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察冰块在不同温度下的融化速度。
指导幼儿记录实验过程和结果，分享观察到的现象。
4. 互动讨论（5分钟）邀请幼儿分享实验过程中的发现，讨论为什么冰会融化成水。
引导幼儿思考冰的融化对我们的生活有哪些影响。
提问幼儿关于冰的其他问题，激发他们继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 《好玩的冰》2. 内容：冰的物理特性：透明、硬、冷冰的融化过程：冰→ 水冰与水的关系：相互转化七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的冰现象请幼儿回家后，观察家里的冰现象，如冰箱里的冰块、结冰的水龙头等。
描述冰的物理特性，记录冰融化成水的过程。
答案示例：今天我在冰箱里发现了一个冰块，它是透明的、硬硬的、冷冷的。
过了几个小时，我发现冰块融化成了水，原来冰和水是可以相互转化的！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，观察幼儿对冰的兴趣和好奇心，调整教学方法，让幼儿更好地理解冰的物理特性和融化过程。
2024年中班科学《好玩的冰》教案
2024年中班科学《好玩的冰》教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《奇妙的自然界》，详细内容为“好玩的冰”。
通过学习，让幼儿了解冰的特性，探索冰的奥秘，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解冰的成因，知道冰是水在低温下凝固形成的。
2. 通过观察、实验，掌握冰的物理特性，如透明、硬、冷、易融化等。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发探究自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：冰的物理特性的掌握，以及冰与水之间的关系。
2. 教学重点：冰的成因、特性以及简单的实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰袋、实验器材（杯子、勺子、冷水等）。
2. 学具：每组一份冰块、实验器材（杯子、勺子、冷水等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示冰块，引导幼儿观察冰的外观，感受冰的冷。
（2）邀请幼儿用小手触摸冰块，体验冰的硬度。
2. 例题讲解：（1）教师提问：“冰是从哪里来的？它是怎么形成的？”（2）引导幼儿思考，得出冰是水在低温下凝固形成的。
3. 随堂练习：（1）请幼儿用实验器材将冰块融化，观察冰融化成水的过程。
（2）讨论冰与水之间的关系，引导幼儿掌握冰的物理特性。
4. 小组活动：（1）分组进行实验，观察冰在不同温度下的融化速度。
（2）记录实验结果，分享实验心得。
六、板书设计1. 好玩的冰2. 内容：（1）冰的成因：水在低温下凝固形成。
（2）冰的物理特性：透明、硬、冷、易融化。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的冰。
（2）和家人分享冰的成因和特性。
2. 答案：（1）冰块画：幼儿自由发挥，画出心中的冰。
（2）分享：幼儿向家人介绍冰的成因、特性和实验操作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和动手能力。
2. 拓展延伸：（1）开展“寻找冰”活动，让幼儿在户外寻找冰，观察冰在不同环境下的状态。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的冰实验，共同探索冰的奥秘。
好玩的冰幼儿园中班科学教案(精选
好玩的冰幼儿园中班科学教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材，主题为“好玩的冰”。
本节课主要内容包含：1. 冰的性质，如冰的颜色、形状、硬度等；2. 冰的融化过程，以及融化后的水的性质；3. 冰的玩法，如滑冰、抛冰、堆冰等。
二、教学目标1. 让学生了解冰的性质，以及冰融化后的水的性质；2. 培养学生观察、操作和交流的能力；3. 培养学生热爱科学、积极探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让学生了解冰的性质，以及冰融化后的水的性质；难点：让学生理解冰的融化过程，以及融化后的水的性质。
四、教具与学具准备教具：冰块、容器、温度计、放大镜等；学具：每个学生准备一块小冰块，以及记录观察结果的本子和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的冰块，引导学生提出问题：“冰块是什么颜色的？是什么形状的？硬不硬？”2. 教师讲解：讲解冰的性质，如冰的颜色、形状、硬度等，以及冰融化后的水的性质。
3. 学生操作：让学生用自己的冰块进行观察，记录冰的颜色、形状、硬度等，以及融化后的水的性质。
4. 交流分享：让学生分享自己的观察结果，引导学生进行交流和讨论。
5. 例题讲解：讲解冰的玩法，如滑冰、抛冰、堆冰等，引导学生进行实践。
6. 随堂练习：让学生用自己的冰块进行玩耍，尝试不同的玩法。
7. 板书设计：板书冰的性质，如颜色、形状、硬度等，以及冰融化后的水的性质。
8. 作业设计：让学生画出自己玩耍冰块的场景，并写上自己的感受。
六、作业设计作业题目：请画出你玩耍冰块的场景，并写上你的感受。
作业答案：略七、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，对冰的性质和融化后的水的性质有了初步的了解。
但在实践操作环节，部分学生对冰的融化过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：让学生在家中尝试制作冰块，观察冰块的性质，以及冰融化后的水的性质，并将观察结果带到课堂上进行分享。
八、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材，主题为“好玩的冰”。
2024年幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“好玩的冰”。
通过本章学习，幼儿将了解冰的形成、性质和用途，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的形成过程，知道冰是水在低温下凝固而成的。
2. 培养幼儿观察、描述冰的性质，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过实践活动，让幼儿感受冰的融化过程，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：冰的形成过程和性质。
2. 教学重点：让幼儿通过实践活动，亲身体验冰的性质和融化过程。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰格、盐、色素、勺子、碗、热水、冷水、温度计等。
2. 学具：画纸、画笔、调色盘、水彩颜料、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察冰块，让幼儿通过触摸、观察，感受冰的冷和滑。
讲解冰的形成过程，让幼儿了解冰是水在低温下凝固而成的。
2. 例题讲解（10分钟）展示冰格，让幼儿观察冰格中的冰块，引导幼儿描述冰的性质。
通过实验，让幼儿观察冰在盐、热水、冷水中的融化速度，讲解冰的融化过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿用盐、热水、冷水使冰块融化，观察融化速度。
让幼儿用画笔、颜料在冰块上作画，感受冰的性质。
邀请幼儿分享实践活动中的观察和感受。
六、板书设计1. 冰的形成：水在低温下凝固。
2. 冰的性质：冷、滑、透明。
3. 冰的融化：盐、热水、冷水使冰块融化。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的冰，描述其形状、大小和所在环境。
答案示例：我在冰箱里发现了一块方形的冰块，它很冷，滑滑的。
冰块在冰箱的冷冻层里。
2. 作业题目：用画笔和颜料在冰块上作画，感受冰的性质。
答案示例：我在冰块上画了一朵小花，冰块融化时，颜料随着水流走，画面变得模糊。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对冰的形成、性质和融化过程有了更深入的了解。
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思(1)
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的水》，详细内容为“好玩的冰”。
通过让幼儿亲身体验冰的特性，探索冰的奥秘，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解冰的基本特性，如冷、滑、硬等。
2. 通过观察、触摸、尝试等方法，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解冰的形成过程。
2. 教学重点：冰的特性以及与水的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、水、杯子、绳子、盐、颜料等。
2. 学具：观察盒、放大镜、手套、小勺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：准备一个装满冰块的透明容器，让幼儿观察并触摸冰块，感受冰的冷和滑。
2. 例题讲解：讲解冰的形成过程，让幼儿知道冰是水在低温下凝固而成的。
3. 随堂练习：（1）将冰块放入水中，让幼儿观察冰块慢慢融化的过程。
（2）在冰块上撒上盐，让幼儿观察冰块的变化。
4. 探索冰的特性：（1）让幼儿用放大镜观察冰的表面。
（2）让幼儿尝试将冰块提起，感受冰的滑。
（3）让幼儿在冰块上画画，感受冰的硬。
六、板书设计1. 冰的形成过程图示。
2. 冰的特性：冷、滑、硬。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的冰。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出冰的形态。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让幼儿亲身体验冰的特性，达到了预期的教学效果。
但在引导幼儿观察冰的融化过程中，部分幼儿注意力不够集中，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观冰雪世界，让幼儿更直观地了解冰。
（2）开展家庭实践活动，让幼儿与家长一起制作冰雕，体验冰的魅力。
重点和难点解析：1. 教学难点：冰的形成过程。
2. 教学重点：冰的特性以及与水的联系。
3. 实践情景引入：让幼儿观察并触摸冰块，感受冰的特性。
4. 例题讲解：冰的形成过程。
5. 探索冰的特性：引导幼儿通过观察、触摸、尝试等方式探索冰的特性。
2024年幼儿园中班科学好玩的冰教案及反思
2024年幼儿园中班科学好玩的冰教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《好玩的冰》。
教学内容主要包括教材第五章“奇妙的冰”中的第一节“冰的形成”，详细内容为冰的成因、冰的特性以及冰在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道冰的成因，理解冰的特性。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发幼儿探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：冰的成因及特性。
教学重点：观察冰的形态，了解冰的用途。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰箱、照相机、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、冰块、实验材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿在户外寻找冰，观察冰的形态，让幼儿初步感知冰。
2. 例题讲解（1）教师展示冰块，引导幼儿观察冰的形态，讨论冰的成因。
（2）教师通过实验演示冰的融化过程，让幼儿理解冰的特性。
3. 随堂练习幼儿分组进行实验，观察冰的融化过程，记录实验结果。
（2）让幼儿谈谈生活中见过的冰，了解冰在生活中的应用。
六、板书设计1. 冰的成因：水遇冷凝结成冰。
2. 冰的特性：透明、硬、冷。
3. 冰的用途：制冷、保鲜、观赏等。
七、作业设计1. 作业题目：观察记录表《我发现的冰》。
答案：幼儿需在观察记录表上画出冰的形态，描述冰的成因和特性。
2. 拓展作业：与家长共同完成冰雕作品，拍照分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外寻找冰的活动，让幼儿在自然环境中观察冰，深入了解冰的特性。
同时，开展冰雕比赛，提高幼儿的动手能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：冰的成因及特性。
2. 实践情景引入：带领幼儿在户外寻找冰，观察冰的形态。
3. 例题讲解：冰的成因、特性和用途的讲解。
4. 随堂练习：分组实验，观察冰的融化过程。
5. 作业设计：观察记录表《我发现的冰》及冰雕作品拓展作业。
6. 课后反思及拓展延伸：加强引导和讲解冰的成因和特性，开展户外寻找冰活动和冰雕比赛。
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中班科学：好玩的冰
中班科学：好玩的冰
教材简析：
“好玩的冰”是《幼儿园综合课程》中班主题“冬爷爷的礼物”中的一个科学活动，本次活动的侧重点在于引导幼儿通过看、尝、摸、捏、摔等多种方法感知冰无色、透明、无味、硬、冷、光滑、易碎、会融化等特征。
目标预设：
1、知道冰的变化，尝试用多种感官、不同的方法感知冰的特征。
2、有积极探索冰的兴趣，感受大自然有趣的现象。
重点：学习用看、尝、摸、捏、摔等多种方法感知冰的特征。
难点：能细致地观察、感知，如：发现冰厚的地方是白色的，薄的地方是没有颜色、透明的；放冰的盆中有水，说明冰在融化。
设计思路：
新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”现在正是冬季最寒冷的时候，路上的小水潭里结满了冰，孩子们对冰充满了好奇心，常常会用脚去踩一下，蹲下身子用手去摸一摸。
为了满足孩子们的好奇心，激发他们的探索欲望，积累探索的方法，我设计了此次活动。
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