幼儿园中班主题活动教案：好玩的冰教案(附教学反思)

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幼儿园中班科学：好玩的冰教学设计【含教学反思】

幼儿园中班科学：好玩的冰教学设计【含教学反思】一、教学目标1.认识冰的特点和形态，初步理解冰的物理特性；2.了解冰的来源和作用；3.通过亲身体验，通过观察、比较、总结等方式，激发幼儿好奇心和兴趣；4.提高幼儿的观察能力、思考能力和动手能力。

二、教学内容及步骤冰的形态和特点•教学活动1：观察桌上的冰块，让幼儿自己动手去摸摸、掂掂，感受一下冰块的冰凉感，了解冰的固态、硬度等物理特性；•教学活动2：让幼儿在教师的引导下找到各种不同的冰块，如球形冰块、长条形冰棒、冰球等，引导幼儿用自己的话来比较它们的异同点，进而了解到冰的不同形态；冰的来源和作用•教学活动3：带着幼儿在教室、操场或者是学校附近的溪流、池塘等水源旁边进行考察，让幼儿找到冰的来源，引导幼儿通过自己的方式感受冰的存在意义和作用；•教学活动4：教师模拟热天天气给幼儿讲述冰块的故事，引导幼儿思考冰块在那种情况下最有用，例如，在夏天炎热的天气中时，人们用冰块来解渴、结冰压缩药物敷在伤处等。

冰的变化•教学活动5：利用不同温度的水来观察和比较冰的变化，如将冰放在温水中，再观察冰的变化，引导幼儿思考冰的变化是怎样产生的；•教学活动6：让幼儿尝试将冰块放置在太阳下或是暖气辐射下，比较冰的变化，并告诉幼儿冰的变化与温度有关。

教学设计反思本次教学活动采用了亲身体验、观察、比较、总结等方式，结合幼儿年龄特点，通过生动的语言和形象的实物，帮助幼儿感知冰的物理特性和作用。

遵循了幼儿认知规律，充分发挥了幼儿的主动性与创造性，让幼儿在活动中体验到了科学就在身边的感受，激发了幼儿们的好奇心和兴趣，促进了其思维发展。

但是，在教学中也存在一些不足，例如：1.教学内容过于简单，难以满足年龄较大、知识水平较高的幼儿群体的需求，不够丰富；2.教学活动难免存在不够科学精确、依赖于经验判断的情况；3.教学过程中存在一定的时间限制，未能充分发挥幼儿的主动性。

针对以上问题，需在今后的教学过程中继续探索出适合幼儿群体的教学方法，并丰富教学内容，提高教学效果。

中班科学教案及教学反思《好玩的冰》

一、教学目标：1. 让幼儿了解冰的特性，知道冰是水的固体形态。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 冰的特性：冰是水的固体形态，冰是冷的，冰可以融化成水。

2. 冰的观察：观察冰的颜色、形状、大小等。

3. 冰的体验：感受冰的冷、触摸冰的感觉、冰融化成水的过程。

4. 冰的游戏：玩冰游戏，如抛冰、接冰、踩冰等。

三、教学准备：1. 冰块若干，水杯若干，毛巾若干。

2. 记录表一份，画笔若干。

3. 音乐播放设备。

四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察冰块，让幼儿说说对冰的第一印象。

2. 讲解：向幼儿讲解冰的特性，让幼儿了解冰是水的固体形态。

3. 观察：让幼儿观察冰的颜色、形状、大小等，并记录下来。

4. 体验：让幼儿触摸冰，感受冰的冷，并观察冰融化成水的过程。

5. 游戏：组织幼儿玩冰游戏，如抛冰、接冰、踩冰等，让幼儿在游戏中体验冰的乐趣。

6. 总结：让幼儿分享自己在活动中的感受和发现，总结冰的特性。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了教学目标，幼儿是否了解了冰的特性。

2. 幼儿在活动中的参与程度如何，是否积极主动地观察、体验和游戏。

3. 教学过程是否紧凑，教学内容是否适合幼儿的认知水平。

4. 教学方法是否恰当，是否激发了幼儿的兴趣和好奇心。

5. 是否有需要改进的地方，如教学准备、教学过程、教学反思等。

六、教学拓展：1. 邀请幼儿回家后和父母一起进行冰的实验，如制作冰花、冰雕等。

2. 让幼儿观察生活中其他物体的固体形态，如石头、沙子等。

3. 开展冰的绘画活动，让幼儿用画笔描绘冰的形状、颜色等。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对冰的认知程度。

2. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿对冰的观察、体验和创作能力。

3. 听取幼儿的反馈意见，了解幼儿对教学活动的满意度和改进建议。

八、教学注意事项：1. 在活动中要注意幼儿的安全，避免冰块划伤幼儿。

中班主题《好玩的冰》教案及反思

《好玩的冰》教案及反思一、教学目标1.了解冰的特性，知道冰遇热会融化的现象。

2.通过操作活动，培养幼儿的观察力和动手能力。

3.激发幼儿对冰的好奇心，培养他们探索自然的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解冰的特性，学会观察和记录冰的变化。

2.教学难点：引导幼儿通过实践活动，发现冰融化的规律。

三、教学准备1.冰块、水、盐、小棒、容器等操作材料。

2.课件、图片等辅助教学材料。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2.教师引导幼儿感受冬日的寒冷，为的活动做好铺垫。

（二）主题活动1.导入：师：小朋友们，你们知道冰是什么吗？冰有哪些特性呢？2.讲解冰的特性：师：冰是水在低温下变成的固态物质，它遇热会融化。

下面我们来了解一下冰的特性。

（1）观察冰的颜色、形状、大小。

（2）用手摸一摸冰的感觉。

（3）用小棒敲击冰块，观察冰块的变化。

3.实践活动：（1）分发冰块、水、盐、小棒、容器等材料。

（2）教师示范如何制作冰雕：a.将冰块放入容器中。

b.在冰块上撒上一层盐。

c.用小棒轻轻敲打冰块，使盐溶化。

d.观察冰块的变化，记录下来。

（3）幼儿分组进行冰雕制作，教师巡回指导。

师：通过刚才的活动，我们知道了冰的特性，也学会了制作冰雕。

现在请大家分享一下你们的成果吧！（三）拓展活动1.教师带领幼儿去户外寻找冰块，观察冰块在不同环境下的变化。

2.回到教室后，让幼儿用画笔记录下自己看到的冰块变化。

五、教学反思1.教学内容丰富，涵盖了冰的特性、制作冰雕、观察冰块变化等方面，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2.实践活动环节，幼儿参与度高，动手操作能力强。

通过制作冰雕，幼儿对冰的特性有了更直观的认识。

3.教学过程中，我注重引导幼儿观察、记录和分享，培养了他们的表达能力。

4.教学拓展活动，让幼儿走出教室，观察户外冰块的变化，增强了他们对自然环境的认知。

5.本次教学活动，我关注到了每个幼儿的学习进度，针对不同幼儿进行了个别指导。

幼儿园小班科学详案教案《好玩的冰》及教学反思[5篇范文]

幼儿园小班科学详案教案《好玩的冰》及教学反思[5篇范文]第一篇：幼儿园小班科学详案教案《好玩的冰》及教学反思《小班科学详案教案《好玩的冰》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：根据《指南》所提倡的“应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习”，我们设计了本次活动“好玩的冰”。

通过两次探索：玩冰——冰中取礼物，让孩子们在与冰的亲密接触与操作中具体感知冰的特性并获得冰融化经验，最后在欣赏夹心冰块制作过程中激发幼儿动手制作冰制品的兴趣。

活动目标：1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。

2.能想办法让冰融化并大胆说出自己的方法。

活动准备：冰块，杯子，夹心冰块，积木、筷子、热水、盘子，毛巾，盆，PPT活动过程：一、第一次探索，初步感知冰的特性。

1.出示冰，激发兴趣今天老师给你们带来了好玩的东西，看看是什么?“快思老师.教.案网出处”老师把冰放在后面的杯子里，请你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下回来告诉老师冰是怎么样的?2.幼儿探索并交流。

提问：冰是怎么样的?3.小结：原来冰看上去是透明的，摸上去凉凉的，滑滑的，玩一玩，还会变成水。

二、第二次探索，感知让冰融化的方法。

1.提出要求老师想送你们一些小礼物，可是这些礼物都藏在冰块里，你们要想个办法才能拿到礼物，想个什么办法呢，谁来说一说?你们觉得这么多的办法都能拿到礼物是吗?老师为你们准备了一些热水、木块、小棒，请你去试一试，看谁能够拿到礼物。

2.尝试取物并交流你用了什么办法拿到了礼物?你发现最后冰变得怎么样了?3.小结：刚才小朋友想出了好多办法，有的用热水泡冰块，有的用小棒搅拌，还有的用木块敲，冰块慢慢化掉了，越来越小，最后大家都成功地拿到了礼物，真开心!三、播放PPT，了解夹心冰块制作过程。

你们知道老师是怎样把礼物放在冰块里面的?谁先来猜猜看。

(幼儿猜想)还是请夹心冰块宝宝自己来告诉你们吧。

(播放PPT)四、延伸：.制作夹心冰块送给爸爸妈。

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思幼儿园初中科学课《好玩的冰》与反思中班科学课《好玩的冰》反思适用于中班的以科学为主题的教学活动,让孩子们对探索冰层有积极的兴趣,并了解冰层的变化.快来看看幼儿园初中科学《好玩的冰》.活动目标：1.知道冰的变化2,有兴趣积极探索冰3,制作冰灯活动重点：了解冰的变化,以不同方式感知冰的特征活动困难：激励儿童参加科学活动活动准备：1.事先准备一些干净的冰块2.准备各种形状,各种装饰物品,绳索和彩色颜料水的容器.3,“开心冰”的记录活动程序：1.孩子们对水会冻结并激发他们的探索兴趣的认识.老师：今天我带来了新朋友和你一起玩！老师：你听说过那个婴儿吗？老师：婴儿什么时候变成冰娃娃的？2.以不同方式探索冰的主要特征.（1）问题：您想用冰娃娃玩什么方法？（2）第一个问题：孩子们以自己的方式玩冰,并用中风记录下来.（3）问题：您使用什么方法玩冰？（4）重新探索：老师指导孩子使用多种感官（看,摸,捏,舔,尝等）来感知冰的物理特征.注意观察和表扬探索该方法的孩子,并促进他们之间的相互学习.3.讨论并了解冰的物理性质.（1）问题：您认为冰娃娃是什么样的？为什么？（2）小结冰的特点老师：原来的冰娃娃有很多秘密！无色,无味,透明,光滑,坚硬且易碎.4.做实验以指导儿童观察冰的变化.老师：当您忙着拿冰娃娃时,有什么不同？老师：您真想说一个新词-融化,冰娃娃可以融化成婴儿.简介：原始的冰娃娃会在您的手中融化！成为水中的宝贝！5,儿童制作彩色冰灯.老师：我们一起做一只聪明的小手,一起制作漂亮的冰灯！给我们一个可爱的冬天爷爷做个新年礼物！下课后延长：组织孩子玩冰灯.教学反思：冬天是一个多雪的世界,冬天也是一个陌生的世界.在这个陌生的世界中,天上飘着雪花,倒置着美丽的冰脊,还有一些小玩偶陪伴我们快乐地玩耍.尽管北风咆哮,风很冷,但是在这个寒冷的世界里,我们的活动充满了热情和欢乐,融化了冰冻带子的寒意,让我们的爱温暖绽放.在课堂里.清澈的冰非常受儿童欢迎.他们对冰有浓厚的兴趣.对冰的理解只是一种明智的体验.我对冰的特性了解不多.我以“爷爷的礼物”为主题,设计了孩子们生活中的教学.该计划允许孩子们自己练习,唤起他们现有的经验并激发他们对学习的兴趣.教学是通过学生脑海中的情境产生认知认知,产生认知冲突,形成思想爆炸,然后触发学生的认知活动,并构建新的认知结构.因此,当我设计这门科学课时,我首先创造了一种情况来激发孩子们探索的欲望.孩子们很好奇,提供适合他们认知特征的内容,唤起他们的想象力并激发学习兴趣.其次,从幼儿的实际情况出发,提供自我探索的空间,并以不同的方式探索冰的主要特征.。

幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思

幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思一、教案标题：好玩的冰二、教学目标：1.培育幼儿对冰的感知本领，了解冰的形态和性质。

2.开发幼儿动手本领，让幼儿体验冰的制作过程。

3.引导幼儿探究冰在生活中的应用，了解保鲜、制冷等方面的学问。

三、教学准备：1.冰盒、保鲜袋、手套、冰块2.幼儿游戏玩具、图书3.课件、幼儿冰雕作品呈现四、教学过程：1.情境创设老师先给幼儿唱一首《冰雪奇缘》中的《Let it go》，同时，屏幕上放映雪人奥拉夫的短片，让幼儿对冰产生爱好，把现场氛围营造的热诚一些。

2.导入环节老师问幼儿：大家知道什么是冰吗？冰在哪里可以看到？有没有吃过冰？有没有用过冰？……等等问题，引导幼儿发表本身的思考和想法。

3.准备活动材料老师把冰盒里的冰块取出来，让幼儿佩戴手套，摸一摸冰块，感受一下它的凉快，体验冰的性质。

4.自由游戏老师为幼儿供给一些游戏玩具，如冰球、雪花等，让幼儿发挥想象，自由游戏。

5.制作冰老师拿出保鲜袋，向幼儿介绍保鲜袋的作用，然后让幼儿把冰块放到保鲜袋里，轻轻敲打保鲜袋，让幼儿体验一下冰的制作过程。

6.察看与探讨老师让幼儿察看冰块的形态，比较大块冰和小块冰的差别，引导幼儿就化开冰的机理进行探讨。

7.冰雕制作老师为幼儿演示制作冰雕的方法，并把制作好的冰雕作品呈现给幼儿观看。

8.拓展活动老师向幼儿介绍冰在生活中的应用，如保鲜、制冷等方面，同时呈现一些冰箱、空调等设备让幼儿进行认知。

五、教学反思：本次教学中，我重视了课堂氛围的营造和情境创设，让幼儿在轻松快乐的氛围中体验了制冰的过程，同时也让幼儿了解了冰在生活中的紧要应用。

然而，在教学实践中，我也发觉幼儿个体差异明显，有的幼儿对冰的感知还不够丰富，老师在引导探究时也需要考虑各幼儿的差异性，予以差异化的引导和支持。

此外，在下一次教学中，我还会加添幼儿亲身操作的机会，让幼儿更加直观地感受到制冰的过程。

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的自然现象》，详细内容为“好玩的冰”。

通过让幼儿亲身体验和观察，了解冰的特性，培养幼儿对自然现象的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰的来源，知道冰是水在低温下凝固而成的。

2. 让幼儿通过观察和触摸，感受冰的冷、滑、硬等特性。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解冰与水之间的关系，明白冰是由水凝固而成的。

重点：让幼儿通过观察和触摸，感受冰的特性，培养幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰袋、容器、毛巾、热水、冷水、色素、滴管等。

2. 学具：小勺、小碗、手帕、画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示冰块，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它从哪里来？”（2）让幼儿触摸冰块，感受冰的冷、滑、硬等特性。

2. 例题讲解（1）教师通过实物演示，让幼儿了解冰是水在低温下凝固而成的。

（2）教师用冰块和热水进行实验，让幼儿观察冰融化成水的过程。

3. 随堂练习（1）让幼儿用小勺取冰块，观察冰块在室温下逐渐融化的现象。

（2）让幼儿将冰块放入容器中，观察冰块在冷水、热水中的融化速度。

4. 创意活动（1）让幼儿用冰块进行印画，感受冰块融化后留下的痕迹。

（2）让幼儿在冰块上滴色素，观察色素在冰块中的扩散现象。

（1）让幼儿分享在活动中的感受和发现。

六、板书设计1. 冰的特性：冷、滑、硬2. 冰与水的关系：冰是水凝固而成的3. 冰的融化：受热、受冷、室温七、作业设计1. 作业题目：观察冰的融化过程（1）在室温下，观察冰块融化成水需要多长时间。

（2）在冷水和热水中，观察冰块融化速度的差异。

答案：冰块在室温下融化速度较慢，在热水中融化速度较快，在冷水中融化速度较慢。

2. 作业题目：冰块印画用冰块在画纸上印画，观察冰块融化后留下的痕迹。

幼儿园中班主题教案《有趣的冰》及教学反思（推荐五篇）

幼儿园中班主题教案《有趣的冰》及教学反思（推荐五篇）第一篇：幼儿园中班主题教案《有趣的冰》及教学反思中班主题教案《有趣的冰》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿有积极探索冰的兴趣，知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力，快来看看幼儿园中班主题《有趣的冰》含反思教案吧。

活动设计背景随着时间的推移，我们北方迎来了千里冰封，万里雪飘的冬天。

小朋友的小手、小脸都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们探索冬天的热情与好奇心。

《纲要》中指出“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了这节科学探索活动——有趣的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏的奇特奥秘。

活动目标1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

2、有积极探索冰的兴趣。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点教学重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

教学难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备活动材料：大小不同、形状不同的冰块，电炉子，小盆若干个，冰猴儿。

经验准备：幼儿对冰有过接触，如：吃过冰糕、冰块，看过冰灯。

活动过程一、开始部分：找冰教师带幼儿到户外找冰，找冰时教师引导幼儿在冰、雪之中区别什么是雪，什么是冰，并把冰块拣到塑料袋里带回教室。

二、基本部分：1、玩冰教师和幼儿把带回来的冰，用水冲干净，放到几个盆里，幼儿分成几组玩冰。

幼儿可以摸一摸，看一看，用冰块相互敲一敲，在观察一下，冰在盆里的变化。

提问：(1)摸一摸，感觉一下，冰是怎么样的?(2)敲一敲，听一听会发出什么声音?(3)看一看，冰是什么颜色的，在盆里有什么变化?(4)摸完冰，手是什么样的感觉?为什么?玩冰时，教师要提醒幼儿手凉时搓搓手。

幼儿园中班科学好玩的冰教案及反思

幼儿园中班科学好玩的冰教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《好玩的冰》。

具体内容包括：第一章“冰的形成”，详细讲解冰的形成过程和特点；第二章“冰的性质与变化”，介绍冰的物理性质以及在不同环境下的变化。

二、教学目标1. 了解冰的形成过程，知道冰是由水在低温下凝固而成的。

2. 通过观察和实验，掌握冰的物理性质，如透明、硬、冷等。

3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：冰的性质和变化过程。

重点：冰的形成过程、性质及在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰格、冰箱、保温袋、实验器材等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、冰格等。

五、教学过程1. 实践情景引入1.1 教师提前将冰块放入冰箱，现场取出展示，引发幼儿兴趣。

1.2 邀请幼儿触摸冰块，感受冰的冷和硬。

2. 例题讲解2.1 讲解冰的形成过程，引导幼儿观察冰块与水的联系。

2.2 介绍冰的性质，如透明、硬、冷等，并通过实验验证。

3. 随堂练习3.1 让幼儿用冰格自制冰块，观察冰块的形成过程。

3.2 讨论冰块在生活中的应用，如制冷、降温等。

4.1 回顾所学内容，巩固冰的形成、性质和变化。

4.2 引导幼儿思考冰在生活中的其他用途，激发创造力。

六、板书设计1. 冰的形成1.1 水在低温下凝固1.2 冰块的特点：透明、硬、冷2. 冰的性质与变化2.1 冰的物理性质2.2 冰在不同环境下的变化七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的冰块，并描述其特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了冰的形成、性质和变化。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的冰现象，如雪、霜等，激发幼儿对自然科学的兴趣。

同时，开展冰雕、冰灯等手工制作活动，提高幼儿的动手操作能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入时的安全与引导；2. 例题讲解中冰的性质与变化过程的清晰度；3. 随堂练习中幼儿的动手操作和观察力的培养；4. 板书设计的简洁与系统性；5. 作业设计的针对性与开放性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作性和有效性。

幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思-幼儿园科学教案

幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思幼儿园科学教案教案：《好玩的冰》一、教学内容本节课来自幼儿园中班科学教材，第三章《冬天的秘密》。

具体内容涉及冰的性质，包括冰的形成、冰的形状变化以及冰的融化过程。

二、教学目标1. 让学生了解冰的性质和特点。

2. 培养学生观察和探索冬天的兴趣。

3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生了解冰的性质和特点。

难点：让学生理解冰的形状变化和融化过程。

四、教具与学具准备教具：冰块、容器、热水、放大镜、温度计。

学具：每个学生一个容器、一张白纸、一支彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个装有冰块的容器，请学生观察冰块的外观和感觉。

然后，教师用热水将冰块融化，让学生观察冰块的变化。

2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解冰的形成、冰的形状变化和冰的融化过程。

引导学生理解冰的性质和特点。

3. 动手操作（10分钟）学生分组，每组用容器装入水，将容器放在户外，等待水结冰。

同时，学生观察冰的形状变化和融化过程，并用放大镜和温度计进行观察和记录。

4. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“冰块为什么会融化？”引导学生思考和讨论。

然后，教师给出答案，并解释冰的融化过程。

5. 随堂练习（5分钟）学生用彩色笔在白纸上绘制冰块的形状变化和融化过程。

教师巡回指导，给予鼓励和指导。

六、板书设计板书《好玩的冰》板书内容：1. 冰的形成2. 冰的形状变化3. 冰的融化过程七、作业设计作业题目：请学生描述冰的形成过程，并画出冰的形状变化和融化过程。

答案：冰的形成是水在低温下凝固成冰的过程。

冰的形状变化可以是冰块变小、冰块融化成水等。

冰的融化过程是冰块在高温下逐渐融化成水的过程。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察和实践，让学生了解了冰的性质和特点。

学生积极参与，动手操作能力得到锻炼。

但在讲解冰的融化过程时，部分学生对于温度变化对冰融化的影响理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思

幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《冬季乐趣》中的第三章《冰雪奇缘》，详细内容围绕冰的特性、制冰过程以及冰的趣味玩法展开。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰的基本特性，知道冰的形成过程。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高团队协作意识。

3. 激发幼儿对自然现象的好奇心，培养观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：冰的特性及其形成过程的理解。

教学重点：冰的趣味玩法，培养幼儿动手操作能力和团队协作意识。

四、教具与学具准备教具：冰块、冰格、盐、色素、温水、绳子、手套等。

学具：小碗、勺子、冰格、盐、色素、温水、绳子、手套等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示冰块，引导幼儿观察冰的外观，让幼儿动手触摸，感受冰的冷和滑。

2. 讲解冰的特性及形成过程（1）教师通过讲解和图片展示，让幼儿了解冰的特性。

（2）教师演示冰的形成过程，让幼儿观察并理解。

3. 冰的趣味玩法（1）制冰游戏：幼儿分组，每组将冰格放入盐水中，观察冰块的形成过程。

（2）冰块搬运游戏：幼儿戴好手套，用绳子将冰块从起点搬运到终点，锻炼团队协作能力。

4. 例题讲解教师出示一个冰块，提问：“如何让冰块融化得更快？”引导幼儿思考并给出答案。

5. 随堂练习幼儿分组讨论，每组想出一个方法让冰块融化，并进行实践。

六、板书设计1. 冰的特性2. 冰的形成过程3. 冰的趣味玩法七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作彩色冰块，观察冰块融化过程。

答案：将不同颜色的色素加入冰格中，制成彩色冰块。

观察彩色冰块融化时，颜色如何变化。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、游戏等形式，让幼儿了解了冰的特性、形成过程和趣味玩法。

课后可以组织幼儿进行户外寻找冰的活动，让幼儿观察自然界中的冰，进一步拓展幼儿的知识面。

同时，鼓励家长参与幼儿的作业制作，增进亲子关系。

在今后的教学中，要注意引导幼儿观察生活中的自然现象，激发他们的好奇心和探索欲。

幼儿园中班科学好玩的冰教案及反思

幼儿园中班科学好玩的冰教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《好玩的冰》。

详细内容包括：第一章“冰的特性”，第二节“冰的玩法”，以及第三节“冰的作用”。

二、教学目标1. 了解冰的特性和形成过程，认识冰与水之间的关系。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的沟通与交流能力。

三、教学难点与重点难点：冰的形成过程及其特性。

重点：通过实践操作，让幼儿感受冰的玩法和作用。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、水、杯子、绳子、盐、色素等。

2. 学具：放大镜、小勺、毛巾、塑料袋等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示冰块，引导幼儿观察冰的外观，让幼儿用手触摸，感受冰的温度。

（2）提问：“你们知道冰是从哪里来的吗？冰和水有什么关系？”2. 例题讲解（1）冰的形成过程：水遇冷会变成冰，冰遇热会变成水。

（2）冰的特性：透明、坚硬、冷、易融化等。

3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察冰块，发现冰的透明特性。

（2）将冰块放在阳光下，观察冰融化的过程。

4. 冰的玩法（1）冰块搬运：用小勺将冰块从一个杯子运到另一个杯子。

（2）冰块拉扯：用绳子将冰块绑住，看谁能把冰块拉得最远。

5. 冰的作用（1）让幼儿将冰块放在塑料袋里，观察冰块在阳光下融化的过程。

（2）讨论冰块融化后，对周围环境的影响。

六、板书设计1. 冰的形成过程：水→ 冰→ 水2. 冰的特性：透明、坚硬、冷、易融化3. 冰的玩法：搬运、拉扯等4. 冰的作用：融化、降温等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的冰块，并描述它的特点。

答案示例：我画的冰块是透明的，有六个面，像水晶一样美丽。

2. 作业题目：用冰块制作一个小玩具，并介绍它的玩法。

答案示例：我用冰块做了一个小冰车，可以放在地上用绳子拉着走。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿对冰的特性和玩法有了更深入的了解。

课后，教师应关注幼儿在操作过程中遇到的问题，及时进行指导。

幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思 - 幼儿园科学教案

幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思幼儿园科学教案教案：《好玩的冰》一、教学内容本教案选自幼儿园科学教材，针对中班幼儿设计。

教学内容主要包括：1. 认识冰的特性，了解冰的形成过程；2. 探索冰的玩法，感受冰的乐趣；3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 使幼儿认识冰，了解冰的形成过程，知道冰是固体；2. 培养幼儿观察冰的特性和探索冰的乐趣；3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神，提高观察力和思维能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识冰，了解冰的形成过程，知道冰是固体。

难点：让幼儿探索冰的玩法，感受冰的乐趣，并培养动手操作能力和团队协作精神。

四、教具与学具准备教具：冰块、容器、水、颜料、塑料棒、毛巾等。

学具：每个幼儿准备一个容器、水、颜料、塑料棒、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 认识冰（5分钟）教师向幼儿介绍冰的特点，如冰是固体，透明的，摸起来冷冷的。

让幼儿亲手摸一摸冰块，感受冰的特性。

3. 探索冰的玩法（10分钟）教师带领幼儿探索冰的玩法。

可以用颜料给冰块上色，用塑料棒敲打冰块，观察冰块的变化。

还可以把冰块放在毛巾上，用温暖的毛巾把冰块融化，观察冰块融化的过程。

4. 随堂练习（5分钟）请幼儿分组，每组用塑料棒和颜料设计一个冰块游戏，并演示给其他幼儿看。

5. 作业设计（5分钟）六、板书设计冰的特点：固体、透明、冷冰的玩法：上色、敲打、融化七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起找一个容器，装上水，放在冰箱的冷冻层冷冻。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿亲手摸冰块、探索冰的玩法，使幼儿认识到了冰的特点，培养了幼儿的观察力和动手能力。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出极大的兴趣。

但在作业环节，部分幼儿可能因为家庭原因，需要在课后与家长沟通，确保每个幼儿都能完成作业。

拓展延伸：可以让幼儿尝试用冰块制作一个小作品，如冰雕、冰花等，进一步提高幼儿的动手能力和创造力。

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思中班科学教案。

阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。

在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。

你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？以下是我收集整理的“幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思》中班科学教案《好玩的冰》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿有乐观探究冰的爱好，知道冰的变化，快来看看幼儿园中班科学《好玩的冰》含反思教案吧。

活动目标：1、知道冰的变化2、有乐观探究冰的爱好3、制作冰灯活动重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征活动难点：激发幼儿参加科学活动的爱好活动预备：1、事先预备一些洁净的冰块2、预备不同外形的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。

3、“好玩的冰”记录表活动过程：1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探究的爱好。

师：今日我带来了新伴侣和你们一起玩！师：你听到水宝宝说什么了？师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？2、用不同的方法探究冰的主要特征。

（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？（2）初次提问：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。

（3）提问：你们用了哪些方法玩冰？（4）再次探究：老师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。

留意观看并表扬探究方法特殊的孩子，促进幼儿间相互学习。

3、争论、了解冰的物理特性。

（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？（2）小结冰的特性师：原来冰娃娃有这么多的隐秘！无色、无味、透亮、光滑、硬、易碎。

4、做试验，引导幼儿观看冰块变化。

师：你忙你的冰娃娃和刚拿到时有什么不一样？师：你真棒说出了一个新词——溶化，冰娃娃是可以溶化成水宝宝的。

小结：原来冰娃娃在手里会溶化掉！变成水宝宝！5、幼儿制作彩冰灯。

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好玩的冰”。

通过让幼儿亲身体验、观察和探索，使幼儿了解冰的特性，感受冰的奇妙，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰的成因和特性，知道冰与水的关系。

2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，提高幼儿动手操作能力。

3. 激发幼儿对自然现象的好奇心，培养幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解冰的成因和特性。

教学重点：培养幼儿观察、探索、表达的能力。

四、教具与学具准备教具：冰块、冰雕、热水、盐、毛巾、放大镜等。

学具：画纸、画笔、水、调色盘、小勺等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示冰块、冰雕，引导幼儿观察和触摸，让幼儿初步感受冰的特性。

（2）讨论：你们在哪里见过冰？冰是什么样子的？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解冰的成因，引导幼儿了解冰与水的关系。

（2）通过实验（冰融化、加盐使冰融化加快等），让幼儿观察和体验冰的特性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察冰的结晶，并用画笔记录下来。

（2）讨论：你们发现了冰的哪些特性？4. 动手操作（15分钟）（1）让幼儿用冰块制作冰雕，培养幼儿的动手能力。

（2）观察冰块在热水和盐的作用下融化的速度，让幼儿了解物质的相互作用。

（2）让幼儿用自己的话表达对冰的认识。

六、板书设计1. 冰的成因和特性2. 冰与水的关系3. 观察和探索冰的实验七、作业设计1. 作业题目：观察冰的融化过程，并用画笔记录下来。

答案：冰在常温下逐渐融化成水，融化速度受温度、盐分等因素影响。

2. 作业题目：与家长一起制作冰雕，并分享制作过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、探索等方式，让幼儿了解了冰的特性，培养了幼儿的动手能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用科学的方法进行观察和实验，避免简单的操作。

幼儿园中班优质教案《好玩的冰》含反思

幼儿园中班优质教案《好玩的冰》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《快乐探索》第四章《奇妙的自然现象》，详细内容为“好玩的冰”。

通过本章内容的学习，让幼儿感知冰的特性，了解冰的形成过程，体验玩冰的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿知道冰是固态的水，了解冰的形成过程。

2. 培养幼儿观察、动手操作和表达能力，提高幼儿的科学探究能力。

3. 培养幼儿合作意识，体验与同伴共同探索、游戏的快乐。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解冰的特性，掌握冰的形成过程。

难点：引导幼儿运用观察、动手操作等方法，探究冰的特性。

四、教具与学具准备教具：冰块、冰雕图片、实验材料（水、杯子、盐、色素等）。

学具：每组一份实验材料（水、杯子、盐、色素等），观察记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿在户外寻找冰，观察冰的外观。

（2）让幼儿触摸冰，感受冰的冷和滑。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示冰块和冰雕图片，引导幼儿观察、讨论。

（2）教师讲解冰的形成过程，让幼儿了解冰是固态的水。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放实验材料，指导幼儿进行冰的形成实验。

（2）幼儿观察实验过程中冰的变化，记录在观察记录表上。

4. 小组讨论（5分钟）（1）教师引导幼儿分享实验过程和观察结果。

（2）讨论冰的特性，如：冷、滑、透明等。

5. 游戏活动（10分钟）（1）冰块接力：幼儿分成若干小组，用勺子将冰块从一个杯子传到另一个杯子，最快完成的小组获胜。

（2）冰块画画：幼儿用冰块在画纸上涂抹，观察冰块融化后的痕迹。

（2）评价幼儿在实验和游戏中的表现。

六、板书设计1. 冰的特性：冷、滑、透明2. 冰的形成过程：水→ 冰七、作业设计1. 作业题目：观察家中的冰，记录冰的特性。

答案：略2. 作业题目：和爸爸妈妈一起制作冰块，观察冰块的变化。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 加强幼儿观察和动手操作能力的培养。

2. 注重幼儿合作意识的培养，引导幼儿在小组活动中积极参与。

幼儿园中班科学好玩的冰教案及反思

幼儿园中班科学好玩的冰教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《好玩的冰》。

详细内容包括：第一章“冰的形成”，了解冰的来源和制作过程；第二章“冰的特性”，探索冰的冷、滑、硬等特性；第三章“冰的玩法”，尝试用冰进行各种创意游戏。

二、教学目标1. 知道冰是由水变成的，了解冰的形成过程。

2. 通过观察和触摸，感受冰的特性和变化。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点难点：理解冰的形成过程，用冰进行创意游戏。

重点：观察冰的特性和变化，培养幼儿动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰模具、水、盆、毛巾、温度计、实验器材等。

2. 学具：冰块、冰模具、水、盆、毛巾、画笔、颜料、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示冰块，引导幼儿观察冰的外观和特性。

（2）邀请幼儿触摸冰块，感受冰的冷和滑。

2. 例题讲解（1）冰的形成：教师讲解冰是由水变成的，介绍冰的形成过程。

（2）冰的特性：通过观察和实验，让幼儿了解冰的冷、滑、硬等特性。

3. 随堂练习（1）制作冰块：教师示范如何制作冰块，指导幼儿动手操作。

（2）冰块创意游戏：分组进行冰块绘画、冰块拼图等游戏，培养幼儿的创意和团队协作精神。

（2）幼儿分享在实践过程中的感受和收获。

六、板书设计1. 冰的形成2. 冰的特性3. 冰的玩法七、作业设计1. 作业题目：制作一个冰块，并用画笔在冰块上创作一幅画。

答案：略。

2. 作业题目：与家人分享冰的特性，并尝试用冰进行一个创意游戏。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的操作和表现，针对幼儿在冰块制作和游戏中的问题进行指导和解答。

2. 拓展延伸：（1）开展冰雕活动，让幼儿进一步了解冰的特性。

（2）组织户外寻找冰的活动，引导幼儿观察自然界中的冰，培养幼儿的观察力和想象力。

（3）开展冰块保龄球、冰块接力等体育游戏，锻炼幼儿的动手能力和团队协作精神。

幼儿园中班科学好玩的冰教案及反思

幼儿园中班科学好玩的冰教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物态变化》第三节《好玩的冰》。

教学内容详细包括：冰的成因、冰的特点、冰的玩法以及冰与水的联系。

二、教学目标1. 了解冰的成因和特点，知道冰与水之间的相互转化关系。

2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：冰与水之间的相互转化关系。

教学重点：冰的成因、特点以及冰的玩法。

四、教具与学具准备教具：冰块、水、盆子、毛巾、盐、色素。

学具：放大镜、小勺、塑料杯。

五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一个装满冰块的盆子，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它从哪里来？我们一起来探索冰的奥秘吧！”2. 新课导入（1）让幼儿观察冰块，引导幼儿说出冰的特点。

（2）通过讲解、演示，让幼儿了解冰的成因。

（3）介绍冰与水之间的相互转化关系。

3. 例题讲解（1）冰为什么会融化？（2）如何让冰融化得更快？4. 随堂练习（1）让幼儿观察冰融化过程，记录观察结果。

（2）进行小组讨论，分享观察到的现象。

5. 冰的玩法（1）冰块搬运：让幼儿用小勺将冰块从一个盆子搬运到另一个盆子。

（2）冰块画画：将冰块放在画纸上，观察冰块融化后留下的痕迹。

（3）冰块加盐：在冰块上撒上盐，观察冰块融化的速度。

六、板书设计1. 冰的成因2. 冰的特点3. 冰与水的联系4. 冰的玩法七、作业设计1. 作业题目：观察冰融化过程，记录下来并与家长分享。

答案：略。

2. 作业题目：用冰块进行创意画，与家长一起完成。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次教学中，注意引导幼儿观察、探索、表达，鼓励幼儿积极参与活动。

2. 拓展延伸：开展“寻找生活中的冰”活动，让幼儿观察、记录并分享自己的发现。

3. 家园共育：让家长参与幼儿的探索活动，共同关注冰的科学现象。

重点和难点解析1. 教学难点：冰与水之间的相互转化关系。

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思一、教学目标1.知道冰的存在，了解冰的物理性质；2.通过察看、体验、探究，加深幼儿对冰的认得；3.培育幼儿细心、耐性、察看力和探究精神。

二、教学重点1.通过试验、察看、总结，认得冰的性质与变化规律；2.激发幼儿的古怪心和察看力。

三、教学备材1.彩色图片、图表；2.植物油、食盐、冰块、手电筒等。

四、教学过程1.导入（10分钟）老师通过图片呈现、图表解释引入冰的十二种形态。

引导幼儿们发觉身边存在的冰的形态，如冰块、雪花等。

2.试验探究（30分钟）将植物油倒入一个透亮的容器中，再向其中加入适量的食盐搅拌均匀，然后将冰块放入其中。

同学可以发觉冰块渐渐变小，最后完全消失。

老师问幼儿们，为什么加入食盐后，冰块可以渐渐溶化？幼儿们会发觉加入食盐后，冰的融点会降低。

这是由于食盐与水反应后会产生一种叫做“钠氯化合物”的物质，可以降低冰的融点。

然后老师拿出冰块，在手心上晃动。

幼儿们可以察看到冰的形状发生了变化，变得更加圆滑了。

老师问幼儿们，为什么冰会变形？幼儿们会发觉，是由于手心的温度使得冰变软了。

最后，老师拿出手电筒，将其照向冰块，幼儿们又能借此探究冰的透亮性。

3.总结归纳（10分钟）老师和幼儿们一起回顾试验过程中的全部发觉，总结归纳。

4.延长活动（20分钟）老师带领幼儿们制作冰棍。

幼儿们在制作冰棍的过程中可以借此体验制冰的过程。

等到冰棍完成后，幼儿们还可以通过品尝感受冰的口感和变化。

五、教学反思1.本次教学活动重要通过试验、探究等方式，让幼儿们加深对冰的认得。

让幼儿们亲自制作冰棍，更加生动直观地感受冰的存在和变化。

2.教学中，老师应当注意引领幼儿发觉和讨论问题，培育幼儿的察看力和探究精神。

同时，老师应当适度加入幼儿能理解的科学术语，帮忙他们建立科学学问体系。

3.教学中，应当充分利用图片、图表等视觉资料，更好地启发幼儿学科学。

4.延长活动可以让幼儿们在玩中学，激发他们的爱好和古怪心。

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》课程目标通过本课程的学习，幼儿们将会：1.了解冰的性质和形成过程；2.探究冰的特性，例如冰的冰凉、坚硬等；3.发现冰可以用来制作冰淇淋等食品；4.发展幼儿的观察能力、动手能力、实验探究能力等。

教学材料1.石膏盆或塑料盘2.滤纸3.冰块4.盐5.纯净水6.纸杯7.塑料勺8.纸巾教学步骤第一步：激发兴趣引导幼儿观察教室内已经融化的冰块，询问幼儿对于冰的感受和想法。

鼓励幼儿多说出它们的发现，以增强他们的参与感和学习兴趣。

第二步：认识冰的形成过程简要介绍冰的形成过程，包括自然成冰和人工制冰两种方法。

请幼儿集中精力观察冰块的外形和触感，并尝试描述其特性。

希望幼儿们可以通过观察和实践发现冰的特性。

第三步：实验探究1.准备石膏盆或者塑料盘，放入一块冰块。

2.涂上一层盐后等待数分钟。

3.将滤纸覆盖在冰块上。

4.再次涂上盐后，等待几分钟。

5.将滤纸轻轻拨开，观察滤纸和冰块的表面有什么变化。

观察后向幼儿提问，探讨为什么加盐可以加快冰的融化。

引导幼儿体验、感受。

第四步：练习制作冰淇淋1.分配纸杯和塑料勺给每个幼儿；2.将冰块、盐和纯净水倒入纸杯中，再将盐撒在冰块上，不断搅拌，直至冰融化完全。

3.尝试使用塑料勺挖取刚制成的冰淇淋，品尝并分享自己的感受。

4.撤去废弃材料，并请幼儿清理自己的区域。

第五步：复盘总结反思刚才实验探究、制作冰淇淋的过程，加深幼儿记忆，总结课程收获，并对下一节课的学习做预热。

反思兴趣是学习的起点，通过引导幼儿关注身边的日常现象，让他们感到好奇和兴趣，以此作为学习的出发点会更加有效。

关于实验探究方面，教师应该降低难度，而且符合幼儿的常识，以提高他们的参与度和体验感。

在制作冰淇淋的过程中，教师应该引导幼儿注重分类和整理，加强自我管理。

最后的反思环节，是对于整个学习流程的总结，帮助幼儿更好地理解和消化课程内容。

结束语这节课让幼儿们在观察实验、自我制作等环节中发现了冰的性质和特性，同时也提高了他们的动手能力。