好玩的冰教案及教学反思
中班科学教案及教学反思《好玩的冰》
中班科学教案及教学反思《好玩的冰》一、教学目标：1. 了解冰的特性，知道冰是水的固体状态。
2. 学会用彩泥制作冰块，培养动手操作能力。
3. 体验玩冰的乐趣，增强对科学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：了解冰的特性，学会用彩泥制作冰块。
难点：掌握冰的溶解现象，理解冰是水的固体状态。
三、教学准备：1. 物质准备：彩泥、模具、冰块、容器、水。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的照明。
四、教学过程：1. 导入：教师展示冰块，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察冰块的特点。
2. 讲解与示范：教师讲解冰的特性，示范用彩泥制作冰块的方法。
3. 幼儿操作：幼儿按照教师示范，用彩泥制作冰块。
4. 观察与发现：教师引导幼儿观察冰块的溶解现象，讨论冰是水的固体状态。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，鼓励幼儿分享自己的收获。
五、教学反思：1. 教师反思教学目标是否达到，幼儿是否掌握了冰的特性。
2. 反思教学过程是否合理，幼儿是否积极参与，操作是否规范。
3. 针对幼儿在活动中的表现，思考如何调整教学方法，提高教学效果。
4. 考虑如何在今后的教学中，更好地激发幼儿对科学的兴趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起探索冰的特性，如冰融化、冰冻等。
2. 环境创设：在教室一角设置“冰的世界”主题区域，展示幼儿制作的冰块作品，让其他班级的幼儿参观。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在制作冰块过程中的动手能力、观察能力、合作意识。
2. 成果评价：评价幼儿制作的冰块形状、颜色、创意等方面。
3. 情感态度评价：关注幼儿在活动中的情绪表现，如兴趣、积极参与、乐于分享等。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的发展水平，提供不同难度的制作材料和工具。
2. 在活动中，关注幼儿的安全，提醒幼儿小心使用工具，避免受伤。
3. 对于操作能力较弱的幼儿，教师应给予个别指导，帮助其完成制作。
四、教学过程：1. 导入：教师展示冰块，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察冰块的特点。
中班科学教案及教学反思《好玩的冰》
中班科学教案及教学反思《好玩的冰》一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解冰的特性，知道冰是固体，能在特定的条件下熔化。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，发展他们的探究精神。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然现象的欲望。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿了解冰的特性，知道冰是固体，能在特定的条件下熔化。
2. 教学难点：让幼儿观察并发现冰在不同条件下的变化。
三、教学准备1. 物质准备：冰块、容器、温度计、记录表格等。
2. 环境准备：室内的温度适中，光线充足。
四、教学过程1. 导入：教师出示冰块，引发幼儿对冰的好奇心，引导幼儿观察冰的特性。
2. 探索：让幼儿分组进行实验，观察冰在不同条件下的变化，如温度、光照等。
4. 实践：让幼儿自己动手操作，尝试改变冰的状态，如将冰块放入热水中。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿的探究过程，引导幼儿观察、比较、操作，培养他们的探究精神。
2. 在活动中，教师要给予幼儿充分的自主权，让他们自己尝试、发现，提高他们的实践能力。
3. 教师要注重教学内容的整合，将冰的特性与其他科学知识相结合，拓宽幼儿的知识视野。
4. 在教学过程中，教师要关注幼儿的情感态度，激发他们对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对冰的特性的理解和掌握程度。
2. 通过幼儿的实验操作和分享，评估他们对冰的特性及其变化规律的认知。
3. 搜集幼儿在活动中的问题及教师解答的情况，分析教学效果。
七、教学延伸1. 邀请家长参与，开展家庭科学实验，让幼儿在家庭环境中观察冰的特性。
2. 组织幼儿进行冰雕创作，让幼儿运用冰的特性进行艺术创作。
3. 开展冰雕比赛，让幼儿在实践中进一步理解冰的特性。
八、教学注意事项1. 确保实验环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 在实验过程中，教师要密切观察幼儿的操作，及时解答他们的疑问。
3. 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和支持。
好玩的冰教案活动反思(精选9篇)
好玩的冰教案活动反思(精选9篇)好玩的冰教案活动反思篇1设计意图：近年来，我园废旧利用，制作出了好多自制玩具，绳球就是其中之一，为此，我选择了这简单易做的玩具为材料，激发孩子探究其玩法，使其在与同伴的互相学习、模拟中进步自身动作的灵敏性、协调性。
本活动能促进幼儿大肌肉、小肌肉动作以及手眼协调等动作才能的提升。
活动中带有挑战性的任务与指令，能激发幼儿反复运动、反复探究的愿望，进一步拓展幼儿的创造力，促进幼儿动作的开展，培养幼儿参与体育活动的兴趣。
活动目的：1、尝试用身体各部位玩绳球，(传球、踢球、顶球、掷球、夹球)锻炼身体的协调性和灵敏性。
2、乐于挑战自我，发挥创造性。
3、体验废旧利用带来的快乐。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：幼儿每人一个自制绳球(用彩色布或塑料布做成球形，中间包些石子、锯末、乒乓球、用绳线扎好，系一条50厘米左右的短绳即成绳球)粘纸假设干，音乐。
活动过程：一、热身运动老师带着幼儿跟着音乐进活动场地，一起做热身操。
二、探究绳球的玩法1、产生兴趣。
师：(出示事先做好的绳球)：这是昨天老师和小朋友们用塑料布一起做好的绳球，今天咱们就来玩这个，你们知道怎么玩吗?2、用手、脚玩绳球。
师:你知道用手和脚怎么样玩这个球吗?(鼓励幼儿试着做出A传球：幼儿围成圆圈中间站一人分别把球传给圈上的每个人。
(.出处)B投球：老师事先在场地上准备一纸箱，把绳球的绳绕于一手握球，对准指定纸箱投去。
C抛球：向上抛掷，同时一起说儿歌：节日到，心欢笑，放烟火，放鞭炮，噼噼啪啪真热闹。
说完最后一句儿歌，幼儿用力向上抛绳球，然后接住，再抛再接。
D踢球等的把戏动作)3、讨论创意玩法。
师：刚刚咱们都学会了用手和脚玩球的简单方法，除了手和脚，身体的那些部位还能玩球呢?(根据幼儿的创意，老师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位，如：头、腿等。
)4、尝试用以上身体部位玩球。
幼儿园小班科学详案教案《好玩的冰》及教学反思[5篇范文]
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幼儿园小班科学详案教案《好玩的冰》及教学反思[5篇范文]第一篇：幼儿园小班科学详案教案《好玩的冰》及教学反思《小班科学详案教案《好玩的冰》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：根据《指南》所提倡的“应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习”，我们设计了本次活动“好玩的冰”。
通过两次探索：玩冰——冰中取礼物，让孩子们在与冰的亲密接触与操作中具体感知冰的特性并获得冰融化经验，最后在欣赏夹心冰块制作过程中激发幼儿动手制作冰制品的兴趣。
活动目标：1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。
2.能想办法让冰融化并大胆说出自己的方法。
活动准备：冰块，杯子，夹心冰块，积木、筷子、热水、盘子，毛巾，盆，PPT活动过程：一、第一次探索，初步感知冰的特性。
1.出示冰，激发兴趣今天老师给你们带来了好玩的东西，看看是什么?“快思老师.教.案网出处”老师把冰放在后面的杯子里，请你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下回来告诉老师冰是怎么样的?2.幼儿探索并交流。
提问：冰是怎么样的?3.小结：原来冰看上去是透明的，摸上去凉凉的，滑滑的，玩一玩，还会变成水。
二、第二次探索，感知让冰融化的方法。
1.提出要求老师想送你们一些小礼物，可是这些礼物都藏在冰块里，你们要想个办法才能拿到礼物，想个什么办法呢，谁来说一说?你们觉得这么多的办法都能拿到礼物是吗?老师为你们准备了一些热水、木块、小棒，请你去试一试，看谁能够拿到礼物。
2.尝试取物并交流你用了什么办法拿到了礼物?你发现最后冰变得怎么样了?3.小结：刚才小朋友想出了好多办法，有的用热水泡冰块，有的用小棒搅拌，还有的用木块敲，冰块慢慢化掉了，越来越小，最后大家都成功地拿到了礼物，真开心!三、播放PPT，了解夹心冰块制作过程。
你们知道老师是怎样把礼物放在冰块里面的?谁先来猜猜看。
(幼儿猜想)还是请夹心冰块宝宝自己来告诉你们吧。
(播放PPT)四、延伸：.制作夹心冰块送给爸爸妈。
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思幼儿园初中科学课《好玩的冰》与反思中班科学课《好玩的冰》反思适用于中班的以科学为主题的教学活动,让孩子们对探索冰层有积极的兴趣,并了解冰层的变化.快来看看幼儿园初中科学《好玩的冰》.活动目标：1.知道冰的变化2,有兴趣积极探索冰3,制作冰灯活动重点：了解冰的变化,以不同方式感知冰的特征活动困难：激励儿童参加科学活动活动准备：1.事先准备一些干净的冰块2.准备各种形状,各种装饰物品,绳索和彩色颜料水的容器.3,“开心冰”的记录活动程序：1.孩子们对水会冻结并激发他们的探索兴趣的认识.老师：今天我带来了新朋友和你一起玩！老师：你听说过那个婴儿吗？老师：婴儿什么时候变成冰娃娃的？2.以不同方式探索冰的主要特征.（1）问题：您想用冰娃娃玩什么方法？（2）第一个问题：孩子们以自己的方式玩冰,并用中风记录下来.（3）问题：您使用什么方法玩冰？（4）重新探索：老师指导孩子使用多种感官（看,摸,捏,舔,尝等）来感知冰的物理特征.注意观察和表扬探索该方法的孩子,并促进他们之间的相互学习.3.讨论并了解冰的物理性质.（1）问题：您认为冰娃娃是什么样的？为什么？（2）小结冰的特点老师：原来的冰娃娃有很多秘密！无色,无味,透明,光滑,坚硬且易碎.4.做实验以指导儿童观察冰的变化.老师：当您忙着拿冰娃娃时,有什么不同？老师：您真想说一个新词-融化,冰娃娃可以融化成婴儿.简介：原始的冰娃娃会在您的手中融化！成为水中的宝贝！5,儿童制作彩色冰灯.老师：我们一起做一只聪明的小手,一起制作漂亮的冰灯！给我们一个可爱的冬天爷爷做个新年礼物！下课后延长：组织孩子玩冰灯.教学反思：冬天是一个多雪的世界,冬天也是一个陌生的世界.在这个陌生的世界中,天上飘着雪花,倒置着美丽的冰脊,还有一些小玩偶陪伴我们快乐地玩耍.尽管北风咆哮,风很冷,但是在这个寒冷的世界里,我们的活动充满了热情和欢乐,融化了冰冻带子的寒意,让我们的爱温暖绽放.在课堂里.清澈的冰非常受儿童欢迎.他们对冰有浓厚的兴趣.对冰的理解只是一种明智的体验.我对冰的特性了解不多.我以“爷爷的礼物”为主题,设计了孩子们生活中的教学.该计划允许孩子们自己练习,唤起他们现有的经验并激发他们对学习的兴趣.教学是通过学生脑海中的情境产生认知认知,产生认知冲突,形成思想爆炸,然后触发学生的认知活动,并构建新的认知结构.因此,当我设计这门科学课时,我首先创造了一种情况来激发孩子们探索的欲望.孩子们很好奇,提供适合他们认知特征的内容,唤起他们的想象力并激发学习兴趣.其次,从幼儿的实际情况出发,提供自我探索的空间,并以不同的方式探索冰的主要特征.。
好玩的冰教案及教学反思
好玩的冰教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解冰的基本性质，掌握冰的融化和凝固过程。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生动手操作和观察思考的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：冰的基本性质，冰的融化与凝固过程。
2. 教学难点：冰的融化与凝固现象的观察与分析。
三、教学准备1. 教师准备：冰块、容器、温度计、实验记录表等。
2. 学生准备：观察日记本、实验记录表等。
四、教学过程1. 导入：引导学生关注冰的现象，激发学生兴趣。
2. 探究冰的性质：学生分组进行实验，观察冰的融化与凝固过程，记录温度变化。
3. 分析与讨论：学生汇报实验结果，教师引导学生分析冰的融化与凝固原因。
4. 小结：总结冰的基本性质，强调冰的融化与凝固在生活中的应用。
五、教学反思1. 反思教学目标：学生是否掌握了冰的基本性质，冰的融化与凝固过程。
2. 反思教学方法：实验和观察是否有效，学生是否积极参与。
3. 反思教学效果：学生对冰的认知是否有所提高，是否培养了学生的观察和思考能力。
4. 改进措施：针对反思结果，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学拓展1. 让学生了解冰在自然界中的作用，如冰河、冰川等。
2. 探讨冰在生活中的应用，如制冷、冰雕等。
七、课堂练习1. 完成实验记录表，描述冰的融化与凝固过程。
2. 写一篇观察日记，记录冰的融化与凝固现象。
八、作业布置1. 回家后，与家人一起进行一次冰的游戏，如冰球、冰雕等。
2. 调查生活中的冰的应用，如冰箱、冰棍等，了解冰的作用。
九、课后反思1. 学生对冰的认知是否有所提高，是否掌握了冰的基本性质。
2. 学生是否积极参与课堂活动，动手操作能力是否得到锻炼。
3. 教学方法是否适合学生，是否需要调整。
十、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生上课时的参与程度、思考问题的情况等。
2. 学生作业完成情况：查看学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的自然现象》，详细内容为“好玩的冰”。
通过让幼儿亲身体验和观察，了解冰的特性，培养幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的来源，知道冰是水在低温下凝固而成的。
2. 让幼儿通过观察和触摸，感受冰的冷、滑、硬等特性。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解冰与水之间的关系，明白冰是由水凝固而成的。
重点：让幼儿通过观察和触摸，感受冰的特性，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰袋、容器、毛巾、热水、冷水、色素、滴管等。
2. 学具：小勺、小碗、手帕、画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示冰块，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它从哪里来？”（2）让幼儿触摸冰块，感受冰的冷、滑、硬等特性。
2. 例题讲解（1）教师通过实物演示，让幼儿了解冰是水在低温下凝固而成的。
（2）教师用冰块和热水进行实验，让幼儿观察冰融化成水的过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿用小勺取冰块，观察冰块在室温下逐渐融化的现象。
（2）让幼儿将冰块放入容器中，观察冰块在冷水、热水中的融化速度。
4. 创意活动（1）让幼儿用冰块进行印画，感受冰块融化后留下的痕迹。
（2）让幼儿在冰块上滴色素，观察色素在冰块中的扩散现象。
（1）让幼儿分享在活动中的感受和发现。
六、板书设计1. 冰的特性：冷、滑、硬2. 冰与水的关系：冰是水凝固而成的3. 冰的融化：受热、受冷、室温七、作业设计1. 作业题目：观察冰的融化过程（1）在室温下，观察冰块融化成水需要多长时间。
（2）在冷水和热水中，观察冰块融化速度的差异。
答案：冰块在室温下融化速度较慢，在热水中融化速度较快，在冷水中融化速度较慢。
2. 作业题目：冰块印画用冰块在画纸上印画，观察冰块融化后留下的痕迹。
幼儿园中班主题教案《有趣的冰》及教学反思（推荐五篇）
幼儿园中班主题教案《有趣的冰》及教学反思（推荐五篇）第一篇：幼儿园中班主题教案《有趣的冰》及教学反思中班主题教案《有趣的冰》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿有积极探索冰的兴趣，知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力，快来看看幼儿园中班主题《有趣的冰》含反思教案吧。
活动设计背景随着时间的推移，我们北方迎来了千里冰封，万里雪飘的冬天。
小朋友的小手、小脸都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们探索冬天的热情与好奇心。
《纲要》中指出“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了这节科学探索活动——有趣的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏的奇特奥秘。
活动目标1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
2、有积极探索冰的兴趣。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点教学重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
教学难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备活动材料：大小不同、形状不同的冰块，电炉子，小盆若干个，冰猴儿。
经验准备：幼儿对冰有过接触，如：吃过冰糕、冰块，看过冰灯。
活动过程一、开始部分：找冰教师带幼儿到户外找冰，找冰时教师引导幼儿在冰、雪之中区别什么是雪，什么是冰，并把冰块拣到塑料袋里带回教室。
二、基本部分：1、玩冰教师和幼儿把带回来的冰，用水冲干净，放到几个盆里，幼儿分成几组玩冰。
幼儿可以摸一摸，看一看，用冰块相互敲一敲，在观察一下，冰在盆里的变化。
提问：(1)摸一摸，感觉一下，冰是怎么样的?(2)敲一敲，听一听会发出什么声音?(3)看一看，冰是什么颜色的，在盆里有什么变化?(4)摸完冰，手是什么样的感觉?为什么?玩冰时，教师要提醒幼儿手凉时搓搓手。
幼儿园中班科学好玩的冰教案及反思
幼儿园中班科学好玩的冰教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《好玩的冰》。
具体内容包括：第一章“冰的形成”，详细讲解冰的形成过程和特点；第二章“冰的性质与变化”，介绍冰的物理性质以及在不同环境下的变化。
二、教学目标1. 了解冰的形成过程，知道冰是由水在低温下凝固而成的。
2. 通过观察和实验，掌握冰的物理性质，如透明、硬、冷等。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：冰的性质和变化过程。
重点：冰的形成过程、性质及在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰格、冰箱、保温袋、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、冰格等。
五、教学过程1. 实践情景引入1.1 教师提前将冰块放入冰箱，现场取出展示，引发幼儿兴趣。
1.2 邀请幼儿触摸冰块，感受冰的冷和硬。
2. 例题讲解2.1 讲解冰的形成过程，引导幼儿观察冰块与水的联系。
2.2 介绍冰的性质，如透明、硬、冷等，并通过实验验证。
3. 随堂练习3.1 让幼儿用冰格自制冰块，观察冰块的形成过程。
3.2 讨论冰块在生活中的应用，如制冷、降温等。
4.1 回顾所学内容，巩固冰的形成、性质和变化。
4.2 引导幼儿思考冰在生活中的其他用途，激发创造力。
六、板书设计1. 冰的形成1.1 水在低温下凝固1.2 冰块的特点：透明、硬、冷2. 冰的性质与变化2.1 冰的物理性质2.2 冰在不同环境下的变化七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的冰块，并描述其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了冰的形成、性质和变化。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的冰现象，如雪、霜等，激发幼儿对自然科学的兴趣。
同时，开展冰雕、冰灯等手工制作活动，提高幼儿的动手操作能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的安全与引导；2. 例题讲解中冰的性质与变化过程的清晰度；3. 随堂练习中幼儿的动手操作和观察力的培养；4. 板书设计的简洁与系统性；5. 作业设计的针对性与开放性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作性和有效性。
幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思幼儿园科学教案教案：《好玩的冰》一、教学内容本节课来自幼儿园中班科学教材，第三章《冬天的秘密》。
具体内容涉及冰的性质，包括冰的形成、冰的形状变化以及冰的融化过程。
二、教学目标1. 让学生了解冰的性质和特点。
2. 培养学生观察和探索冬天的兴趣。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解冰的性质和特点。
难点：让学生理解冰的形状变化和融化过程。
四、教具与学具准备教具：冰块、容器、热水、放大镜、温度计。
学具：每个学生一个容器、一张白纸、一支彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个装有冰块的容器，请学生观察冰块的外观和感觉。
然后，教师用热水将冰块融化，让学生观察冰块的变化。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解冰的形成、冰的形状变化和冰的融化过程。
引导学生理解冰的性质和特点。
3. 动手操作（10分钟）学生分组，每组用容器装入水，将容器放在户外，等待水结冰。
同时，学生观察冰的形状变化和融化过程，并用放大镜和温度计进行观察和记录。
4. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“冰块为什么会融化？”引导学生思考和讨论。
然后，教师给出答案，并解释冰的融化过程。
5. 随堂练习（5分钟）学生用彩色笔在白纸上绘制冰块的形状变化和融化过程。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书《好玩的冰》板书内容：1. 冰的形成2. 冰的形状变化3. 冰的融化过程七、作业设计作业题目：请学生描述冰的形成过程，并画出冰的形状变化和融化过程。
答案：冰的形成是水在低温下凝固成冰的过程。
冰的形状变化可以是冰块变小、冰块融化成水等。
冰的融化过程是冰块在高温下逐渐融化成水的过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察和实践，让学生了解了冰的性质和特点。
学生积极参与，动手操作能力得到锻炼。
但在讲解冰的融化过程时，部分学生对于温度变化对冰融化的影响理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园小班下学期科学教案《好玩的冰》含反思
幼儿园小班下学期科学教案《好玩的冰》含反思科学教案：好玩的冰一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力；2. 了解冰的形成和变化过程；3. 探索冰的性质和特点。
二、教学内容：1. 冰的形成过程；2. 冰的特性和性质；3. 冰的变化过程。
三、教学准备：1. 讲台上放置几个冷冻好的冰块；2. 毛巾和纸巾备用；3. 幼儿亲身体验材料准备：塑料杯、水、冰盒。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师给幼儿展示一块冰，并问幼儿：大家知道这是什么吗？（冰）你们有没有见过冰呢？冰是怎样形成的呢？2. 探究冰的形成过程（15分钟）：通过观察和实验的方式，引导幼儿探究冰的形成过程。
首先，将一杯水放置于冷冻室中冷冻。
等到水变成冰后，幼儿仔细观察冰的形态，并描述冰的外观。
让幼儿感受一下冷冰冰的冰块，用手摸一下冰表面。
引导幼儿思考：为什么冰是冷的？还有什么东西是冷的？让幼儿分享自己的想法。
3. 探索冰的特性和性质（20分钟）：为了让幼儿更好地了解冰的特性和性质，老师将准备一场小实验。
首先，老师将一块冰放在一个碗里，并将碗放在室温下。
让幼儿观察冰的变化过程，并询问他们的观察结果。
随着时间的推移，幼儿会发现冰逐渐融化成水。
引导幼儿思考：冰融化成水后，它的性质是否发生了变化？为什么冰会融化？4. 活动延伸（15分钟）：为了让幼儿更深入地了解冰的变化过程，老师将进行一个手工制作的活动。
每个幼儿将会被分发一个塑料杯和冰盒，他们需要在冰盒中放入一些水，然后将冰盒放入冷冻室中冷冻。
等到水变成冰后，幼儿会发现冰的形状和冰块的大小都不一样。
引导幼儿观察不同的冰块，并对冰块的形态进行比较。
5. 总结与反思（10分钟）：让幼儿回顾整个实验过程，总结他们对冰的认识和发现。
同时，让幼儿进行一次反思，他们觉得这次实验有哪些有趣的地方？有什么新的发现？六、教学反思：本节课主要是通过观察、实验和体验的方式，让幼儿了解冰的形成过程和变化过程。
通过亲身体验，幼儿可以更好地触摸和感受冰的特性和性质。
好玩的冰教案及教学反思
好玩的冰教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解冰的基本特性，如透明、坚硬、易碎等。
2. 培养学生对冰的兴趣，激发他们的探究欲望。
3. 通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
4. 培养学生合作学习的精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解冰的基本特性，培养学生对冰的兴趣。
难点：如何设计实验，让学生在实践中观察和体验冰的特性。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 采用实验教学法，让学生在实践中观察和体验冰的特性。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队意识和合作精神。
四、教学准备：1. 教具：冰块、容器、放大镜、温度计、彩笔等。
2. 学具：每个学生准备一个观察记录本。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示冰块，引发学生对冰的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 探究冰的透明度：学生用放大镜观察冰块，记录观察结果。
3. 探究冰的坚硬度：学生用容器装冰块，尝试挤压冰块，记录观察结果。
4. 探究冰的温度：学生用温度计测量冰块的温度，记录观察结果。
5. 小组合作：学生分组进行实验，设计实验方案，观察和体验冰的其他特性。
6. 分享与交流：各小组汇报实验结果，教师引导学生总结冰的特性。
7. 教学反思：教师引导学生回顾学习过程，总结自己在探究冰的过程中的收获和不足。
8. 作业布置：学生根据实验结果，完成观察记录本的相关内容。
9. 课后拓展：学生可以在家中继续观察和体验冰的特性，并与家人分享。
10. 教学评价：教师通过学生的实验报告、观察记录本和课堂表现，对学生的学习情况进行评价。
六、教学内容与安排第1节：冰的融化与凝固1. 引导学生观察冰块在不同温度下的融化过程。
2. 学生用彩笔在冰块上作画，观察冰块在融化过程中的变化。
第2节：冰的力量1. 学生用冰块搭建结构，测试冰的承重能力。
2. 引导学生思考如何使冰块结构更加稳固。
第3节：冰与水的关系1. 学生观察冰块在水中融化的过程，记录观察结果。
幼儿园中班优质教案《好玩的冰》含反思
幼儿园中班优质教案《好玩的冰》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《快乐探索》第四章《奇妙的自然现象》，详细内容为“好玩的冰”。
通过本章内容的学习，让幼儿感知冰的特性，了解冰的形成过程，体验玩冰的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道冰是固态的水，了解冰的形成过程。
2. 培养幼儿观察、动手操作和表达能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿合作意识，体验与同伴共同探索、游戏的快乐。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解冰的特性，掌握冰的形成过程。
难点：引导幼儿运用观察、动手操作等方法，探究冰的特性。
四、教具与学具准备教具：冰块、冰雕图片、实验材料（水、杯子、盐、色素等）。
学具：每组一份实验材料（水、杯子、盐、色素等），观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿在户外寻找冰，观察冰的外观。
（2）让幼儿触摸冰，感受冰的冷和滑。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示冰块和冰雕图片，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师讲解冰的形成过程，让幼儿了解冰是固态的水。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放实验材料，指导幼儿进行冰的形成实验。
（2）幼儿观察实验过程中冰的变化，记录在观察记录表上。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师引导幼儿分享实验过程和观察结果。
（2）讨论冰的特性，如：冷、滑、透明等。
5. 游戏活动（10分钟）（1）冰块接力：幼儿分成若干小组，用勺子将冰块从一个杯子传到另一个杯子，最快完成的小组获胜。
（2）冰块画画：幼儿用冰块在画纸上涂抹，观察冰块融化后的痕迹。
（2）评价幼儿在实验和游戏中的表现。
六、板书设计1. 冰的特性：冷、滑、透明2. 冰的形成过程：水→ 冰七、作业设计1. 作业题目：观察家中的冰，记录冰的特性。
答案：略2. 作业题目：和爸爸妈妈一起制作冰块，观察冰块的变化。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 加强幼儿观察和动手操作能力的培养。
2. 注重幼儿合作意识的培养，引导幼儿在小组活动中积极参与。
幼儿园中班科学好玩的冰教案及反思
幼儿园中班科学好玩的冰教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《好玩的冰》。
详细内容包括：第一章“冰的形成”，了解冰的来源和制作过程；第二章“冰的特性”，探索冰的冷、滑、硬等特性；第三章“冰的玩法”，尝试用冰进行各种创意游戏。
二、教学目标1. 知道冰是由水变成的，了解冰的形成过程。
2. 通过观察和触摸，感受冰的特性和变化。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：理解冰的形成过程，用冰进行创意游戏。
重点：观察冰的特性和变化，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰模具、水、盆、毛巾、温度计、实验器材等。
2. 学具：冰块、冰模具、水、盆、毛巾、画笔、颜料、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示冰块，引导幼儿观察冰的外观和特性。
（2）邀请幼儿触摸冰块，感受冰的冷和滑。
2. 例题讲解（1）冰的形成：教师讲解冰是由水变成的，介绍冰的形成过程。
（2）冰的特性：通过观察和实验，让幼儿了解冰的冷、滑、硬等特性。
3. 随堂练习（1）制作冰块：教师示范如何制作冰块，指导幼儿动手操作。
（2）冰块创意游戏：分组进行冰块绘画、冰块拼图等游戏，培养幼儿的创意和团队协作精神。
（2）幼儿分享在实践过程中的感受和收获。
六、板书设计1. 冰的形成2. 冰的特性3. 冰的玩法七、作业设计1. 作业题目：制作一个冰块，并用画笔在冰块上创作一幅画。
答案：略。
2. 作业题目：与家人分享冰的特性，并尝试用冰进行一个创意游戏。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的操作和表现，针对幼儿在冰块制作和游戏中的问题进行指导和解答。
2. 拓展延伸：（1）开展冰雕活动，让幼儿进一步了解冰的特性。
（2）组织户外寻找冰的活动，引导幼儿观察自然界中的冰，培养幼儿的观察力和想象力。
（3）开展冰块保龄球、冰块接力等体育游戏，锻炼幼儿的动手能力和团队协作精神。
中班科学教案及教学反思《好玩的冰》
中班科学教案及教学反思《好玩的冰》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿知道冰的特点，了解冰的融化过程。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力及合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，体验探索冰的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作、探索，了解冰的特点和融化过程。
难点：让幼儿能够用语言描述冰的特点和融化过程。
三、教学准备：1. 物质准备：冰块、容器、水、颜料、放大镜、毛巾、记录表格等。
2. 环境准备：室内温度适中，光线充足。
四、教学过程：1. 导入：教师出示冰块，引发幼儿对冰的兴趣。
2. 探索冰的特点：让幼儿观察冰块，触摸冰块，感知冰的冷、硬等特点。
3. 冰的融化：教师引导幼儿将冰块放入容器中，观察冰块逐渐融化的过程。
4. 记录观察结果：教师提供记录表格，引导幼儿用语言描述冰的特点和融化过程。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在探索过程中的表现，引导幼儿观察、思考、表达。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的观察力、动手操作能力及合作意识。
3. 对于冰的特点和融化过程，教师要给予幼儿充分的思考空间，引导幼儿用语言描述。
4. 在教学过程中，教师要注意调整教学策略，以满足不同幼儿的需求。
5. 针对本次教学活动，教师要积极听取幼儿的意见和建议，不断提高教学质量。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行冰的探索活动，如制作冰雕、观察冰的融化等。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置冰的主题墙，展示幼儿的作品和探索过程，让其他幼儿欣赏和学习。
七、教学评价：1. 过程评价：教师观察幼儿在探索活动中的表现，如观察力、动手操作能力、合作意识等。
2. 结果评价：教师查看幼儿的记录表格，评估幼儿对冰的特点和融化过程的理解程度。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的发展水平，教师可以适当调整教学内容和方法，以满足幼儿的需求。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的观察力、动手操作能力及合作意识。
中班主题《好玩的冰》教案及反思
《好玩的冰》教案及反思一、教学目标1.了解冰的特性，知道冰遇热会融化的现象。
2.通过操作活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
3.激发幼儿对冰的好奇心，培养他们探索自然的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解冰的特性，学会观察和记录冰的变化。
2.教学难点：引导幼儿通过实践活动，发现冰融化的规律。
三、教学准备1.冰块、水、盐、小棒、容器等操作材料。
2.课件、图片等辅助教学材料。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2.教师引导幼儿感受冬日的寒冷，为的活动做好铺垫。
（二）主题活动1.导入：师：小朋友们，你们知道冰是什么吗？冰有哪些特性呢？2.讲解冰的特性：师：冰是水在低温下变成的固态物质，它遇热会融化。
下面我们来了解一下冰的特性。
（1）观察冰的颜色、形状、大小。
（2）用手摸一摸冰的感觉。
（3）用小棒敲击冰块，观察冰块的变化。
3.实践活动：（1）分发冰块、水、盐、小棒、容器等材料。
（2）教师示范如何制作冰雕：a.将冰块放入容器中。
b.在冰块上撒上一层盐。
c.用小棒轻轻敲打冰块，使盐溶化。
d.观察冰块的变化，记录下来。
（3）幼儿分组进行冰雕制作，教师巡回指导。
师：通过刚才的活动，我们知道了冰的特性，也学会了制作冰雕。
现在请大家分享一下你们的成果吧！（三）拓展活动1.教师带领幼儿去户外寻找冰块，观察冰块在不同环境下的变化。
2.回到教室后，让幼儿用画笔记录下自己看到的冰块变化。
五、教学反思1.教学内容丰富，涵盖了冰的特性、制作冰雕、观察冰块变化等方面，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.实践活动环节，幼儿参与度高，动手操作能力强。
通过制作冰雕，幼儿对冰的特性有了更直观的认识。
3.教学过程中，我注重引导幼儿观察、记录和分享，培养了他们的表达能力。
4.教学拓展活动，让幼儿走出教室，观察户外冰块的变化，增强了他们对自然环境的认知。
5.本次教学活动，我关注到了每个幼儿的学习进度，针对不同幼儿进行了个别指导。
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思
幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思中班科学教案。
阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。
在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。
你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？以下是我收集整理的“幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思》中班科学教案《好玩的冰》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿有乐观探究冰的爱好，知道冰的变化，快来看看幼儿园中班科学《好玩的冰》含反思教案吧。
活动目标：1、知道冰的变化2、有乐观探究冰的爱好3、制作冰灯活动重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征活动难点：激发幼儿参加科学活动的爱好活动预备：1、事先预备一些洁净的冰块2、预备不同外形的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。
3、“好玩的冰”记录表活动过程：1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探究的爱好。
师：今日我带来了新伴侣和你们一起玩！师：你听到水宝宝说什么了？师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？2、用不同的方法探究冰的主要特征。
（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？（2）初次提问：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。
（3）提问：你们用了哪些方法玩冰？（4）再次探究：老师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。
留意观看并表扬探究方法特殊的孩子，促进幼儿间相互学习。
3、争论、了解冰的物理特性。
（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？（2）小结冰的特性师：原来冰娃娃有这么多的隐秘！无色、无味、透亮、光滑、硬、易碎。
4、做试验，引导幼儿观看冰块变化。
师：你忙你的冰娃娃和刚拿到时有什么不一样？师：你真棒说出了一个新词——溶化，冰娃娃是可以溶化成水宝宝的。
小结：原来冰娃娃在手里会溶化掉！变成水宝宝！5、幼儿制作彩冰灯。
中班科学优质教案《好玩的冰》优质教案含反思1
中班科学优质教案《好玩的冰》优质教案含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的物态变化》，详细内容为“好玩的冰”。
通过本章学习，让幼儿感知冰的特性，了解冰的形成过程，培养幼儿对生活中物态变化的观察与思考。
二、教学目标1. 了解冰的特性和形成过程，提高幼儿对自然现象的探究兴趣。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的动手能力、观察力和团队合作能力。
3. 培养幼儿珍惜水资源、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：冰的形成过程及其特性的理解。
重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：冰块、盐、色素、杯子、勺子、热水、毛巾等。
学具：放大镜、小铁锤、小勺子、颜料盘、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示冰块，让幼儿观察并描述冰的外观、触感等特性。
（2）引导幼儿思考：冰从哪里来？为什么会有冰？2. 例题讲解（1）讲解冰的形成过程，让幼儿了解水变成冰的原理。
（2）通过实验，让幼儿观察冰融化成水的过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组用盐、热水等尝试让冰块融化，观察融化过程。
（2）用放大镜观察冰的微观结构，讨论冰的特性。
4. 互动环节（1）让幼儿用小铁锤敲击冰块，观察冰块碎片。
（2）在冰块上涂抹色素，观察色素在冰块中的扩散。
六、板书设计1. 冰的特性2. 冰的形成过程3. 冰的融化过程七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的冰现象。
答案示例：冬天，水管里的水结冰，水管变脆，容易破裂。
2. 作业题目：用画笔描绘冰的特性。
答案示例：画出冰块的透明感、冷冽感等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿对冰的特性有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
2. 拓展延伸：让幼儿观察并记录生活中其他物态变化的现象，如水蒸气、雾、露水等，培养幼儿对自然现象的探究兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入时冰的特性描述2. 例题讲解中冰的形成过程和融化原理3. 随堂练习的分组实验操作4. 互动环节的观察和操作5. 作业设计的观察记录和绘画表达一、实践情景引入时冰的特性描述在实践情景引入阶段，应重点关注冰的特性描述。
好玩的冰教案及教学反思
教案：好玩的冰教案及教学反思一、教学目标1. 让学生了解冰的性质和特点，知道冰是如何形成的。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养学生动手操作和实践能力，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 冰的性质和特点2. 冰的形成过程3. 观察冰的融化过程4. 制作冰雕5. 冰的应用和环保三、教学重点与难点1. 教学重点：冰的性质和特点，冰的形成过程，冰的应用和环保。
2. 教学难点：冰的形成过程，冰的融化过程的观察和分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和解决问题。
2. 采用观察法，让学生观察冰的融化过程。
3. 采用实践操作法，让学生动手制作冰雕。
4. 采用讨论法，引导学生探讨冰的应用和环保问题。
五、教学准备1. 教具：PPT、冰块、容器、温度计、放大镜等。
2. 学具：学生分组准备，每组一个容器、温度计、放大镜等。
六、教学过程1. 引入话题：引导学生思考冰的性质和特点，提出问题引导学生探讨。
2. 讲解冰的形成过程，解释冰的融化原理。
3. 分组实验：让学生观察冰的融化过程，记录数据。
七、教学反思1. 反思教学目标是否达到，学生对冰的性质和特点的掌握程度。
2. 反思教学方法是否合适，学生参与度和实践能力的提升。
3. 反思教学内容是否充实，对学生环保意识的培养。
八、拓展活动1. 组织学生进行冰雕比赛，展示学生的创意和实践能力。
2. 参观冰雕展览，让学生了解冰雕艺术的发展和应用。
九、教学评价1. 学生对冰的性质和特点的掌握程度。
2. 学生参与度和实践能力的提升。
3. 学生对冰的应用和环保问题的认识和思考。
十、教学建议1. 在教学中，注意引导学生观察和思考，培养学生的实践能力。
2. 结合生活实际，让学生了解冰的应用和环保问题。
3. 鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣和主动性。
六、教学过程1. 引入话题：通过展示冰雕作品，引发学生对冰的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解冰的形成过程，解释冰的融化原理。
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好玩的冰教案及教学反思
好玩的冰教案及教学反思
设计背景:
“冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。
尽管北风呼呼的吹着，天是那样的寒冷，小朋友的手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。
《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验”。
而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发展的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏着的奇特奥秘。
活动目标:
1、知道冰的变化
2、有积极探索冰的兴趣
3、制作冰灯活动重点:
知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征活动难点:
激发幼儿参与科学活动的兴趣活动准备:
1、事先准备一些干净的冰块
2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。
3、“好玩的冰”记录表活动过程:
1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。
师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！师：你听到水宝宝说什么了？师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？（2）初次提问：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。
（3）提问：你们用了哪些方法玩冰？（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。
注意观察并表扬探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。
3、讨论、了解冰的物理特性。
（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？（2）小结冰的特性师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
师：你忙你的冰娃娃和刚拿到时有什么不一样？师：你真棒说出了一个新词——融化，冰娃娃是可以融化成水宝宝的。
小结：原来冰娃娃在手里会融化掉！变成水宝宝！
5、幼儿制作彩冰灯。
师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！课后延伸：组织幼儿玩冰灯。
教学反思:
冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。
在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的冰棱倒挂在檐边边，也有小娃娃陪着我们快乐的玩耍。
虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的.活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。
晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。
他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解，在开展“冰爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们学习的兴趣。
教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。
因此，我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。
孩子具有好奇心，提供适合他们的认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。
其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。
我认为，教师不应该把一节课的结束视作探究的重点，更不应该把孩子束缚在这个小小的空间里，应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延伸到生活中和大自然中，注重长在真实的场景中进行教学，生成系列的不断深入的探究活动。
我们的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。