2019-2020年五年级美术上册 为解放军叔叔画张像 1教案 人教新课标版
五年美术第十一周
反思
课时教学设计（五）源自课题为解放军叔叔画张像课时
第11周
第1节
教材
分析
能否画出了解放军叔叔的军威，能否抓住人物的主要特征，人物比例是否恰当。
学情
分析
根据学生的实际情况，能否抓住人物的主要特征，人物比例是否恰当为主要关注，史学生能更好的完成本课学习任务。
教学
目标
1.进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
2.完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。
2、每组推出一名学生将自己的资料向全班介绍。如用语言讲讲和解放军叔叔在一起的事情。
3、引导学生表达自己热爱解放军的情感。
【设计意图：通过引导学生表达自己热爱解放军的情感。以激发学生的学习兴趣为主。】
二、新课教学
1、观看军营生活录像、照片图片、图画等。
学生观察各军种不同的生活、工作环境。“录像里是什么兵种？在干什么？”交流、分享。
【设计意图：通过给学生讲解人体比例、透视等有关知识，学生大胆动手操作，放手与学生培养学生的观察能力及动手能力。】
三、学习要求：
画一幅解放军叔叔的画像。
（生动形象，线条流畅，抓住特点。）
四、作业展评
1．自评、互评、师评相结合。
2．教师小结全课。
【设计意图：学会了学习方法，并使情感与态度得到发展,审美能力得到了提高，促进学生全面发展，培养学生的口语表达能力。】
3.有余力的学生再完成一幅头像速写。
教学
重点
是否画出了解放军叔叔的军威。
教学
难点
能否抓住人物的主要特征。人物比例是否恰当。
教具
准备
纸笔图片
时间
修订
5
10
18
6
1
一、引导阶段：
2019最新人教版美术五上《为解放军叔叔画张像》表格式教案
在视觉上了解相应的表现内容和信息。
为绘画打好理论基础。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
三、辅导
作业
四、展示
小结
1、教师演示正常比例人物的绘画过程。
（1）构图
（2）比例
（3）刻画
（4）整理
2、说说你今天想画哪个人物。
教学难点
人物的主要特征,人物比例。
教学用具
多媒体课件学生收集有关解放军的图片、故事。。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
二、新授
播放课件,导入新课。
出示解放军的图片,请同学们观察,并注意人物比例,军装军服的样式等。
1、人体比例：
7.5头
2、军装：
常服作训服
战斗服
认真观看
明确学习的内容。
2019最新人教版美术五上《为解放军叔叔画张像》表格式教案
授课时间
2011.10
学校
将军二校
授课人
授课年级
五年级
学科
美术
课题
为解放军叔叔画张像
教学目标
1、进一步了解解放军叔叔,喜欢解放军叔叔。
2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。
3、有余力的学生再完成一幅头像速写。
教学重点
能否抓住人物的主要特征。人物比例是否恰当。
培养学生的欣赏能力和表述能力。
板书设计
为解放军叔叔画张像
课件屏幕（1）构图演示
（2）比例
（3）刻画
（4）整理
指导学生的绘画,注意构图和形象的比例等关键环节的指导。
组织学生展示作品,指导互评和关键环节点评。
小学美术为解放军叔叔画张像(2019年新版)
说课稿为军人叔叔画张像
说课稿为军人叔叔画张像军人，一个充满荣耀与责任的身份，他们是国家和平安宁的守护者，是人民幸福生活的保障者。
在我们的心中，军人叔叔总是那么英勇无畏，那么坚韧不拔。
今天，就让我们拿起心中的画笔，为军人叔叔画一张像，描绘出他们的形象，传达出我们的敬意。
首先，我们从军人叔叔的面容开始画起。
他们的面容刚毅，眉宇间透露出坚定和果敢。
无论是烈日炎炎还是寒风刺骨，他们的脸上总是挂着从容的微笑，仿佛任何困难都不足以让他们动摇。
他们的眼神深邃，闪烁着智慧和坚毅的光芒，那是经历过无数次严格训练和实战考验后磨砺出的锐利。
在他们的额头上，或许有几道岁月的痕迹，那是他们为国家和人民付出的青春和汗水的印记。
接下来，我们要画出军人叔叔的身姿。
他们站如松，坐如钟，行如风。
无论是站立、行走还是坐下，都显得那么挺拔、稳健。
他们的肩膀宽阔，能够扛起重任，他们的背脊挺直，仿佛能够支撑起整个天空。
在他们身上，我们看不到一丝的懈怠和放松，只有无尽的警惕和准备，随时准备着为国家和人民冲锋陷阵。
现在，让我们来描绘军人叔叔的服装。
他们身着戎装，那是一种特殊的绿色，代表着生命、希望和和平。
军装上或许有些磨损和尘土，但这些痕迹正是他们坚守岗位、无私奉献的证明。
他们的军帽上镶嵌着国徽，那是他们对国家的忠诚和对人民的承诺。
胸前的勋章和肩章，记录着他们的荣誉和功绩，每一枚都是用汗水和鲜血换来的。
当然，我们不能忘记军人叔叔手中的武器。
他们手持钢枪，那是保卫国家和人民安全的重要工具。
他们对武器的熟悉和掌握，就如同艺术家对画笔的驾驭，精准而熟练。
每一次瞄准，每一次射击，都是他们专业素养的体现，也是他们对职责的坚守。
在画像的背景中，我们可以描绘出军人叔叔战斗和生活的场景。
或是边疆哨所的孤独坚守，或是灾难现场的紧急救援，或是训练场上的刻苦训练。
这些场景构成了军人叔叔生活的丰富多彩，也展现了他们的多面性。
他们不仅是战场上的勇士，也是和平时期的守护者，更是人民心中的英雄。
小学美术优质公开课教案《造型别致的椅子》《为解放军叔叔画像》
造型别致的椅子教材分析：本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进行课程设计。
因为对于设计课程，很多小学生的眼界和思维水平比较低，思维比较狭隘，所以在课程设计上，主要注重学生眼界的扩展，和思维水平的提高。
教学目标：1.知识与技能：了解椅子的相关知识及设计的基本内涵，培养学生的设计及动手操作能力。
2.过程与方法：通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。
创作出造型新颖、美观、大方、实用性强的作品。
3.情感态度价值观：培养学生关注生活、热爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。
教学重点：椅子的结构、功能等相关知识。
教学难点：如何设计一款造型别致的椅子。
教具准备：课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。
教学课时：1课时教学过程：一、导入：游戏：用橡皮泥捏椅子。
学生用手中的泥快速捏椅子。
二、新授：(一)说一说提问：椅子由哪几部分组成?它们各有什么功能?小结：椅子由靠背部分(椅子背)、座部分(椅子面)、支撑部分(椅子腿)部分组成。
(二)想一想1.体验放三把高低不同的椅子，让学生坐在椅子上尝试感受。
提问：(1)你觉得这三把椅子哪一把舒适?为什么?(2)从舒适角度看，椅角、椅面和椅背我们还应该注意什么?小结：A、椅脚：应等于小腿长度，坐下后小腿自然下垂，脚掌正好落地。
B、椅面：以坐为主的椅子，座面深度应该等于大腿的长度，坐下后膝关节的弯处正好到椅边。
C、椅背：能对腰、背和颈部起到全部或者部分的承托作用。
2..探究看书P38页作品。
提问：一张完整的设计图应该有哪些内容?小结：外形设计、尺寸、功能介绍。
(三)看一看欣赏别致的椅子图片。
提问：这些椅子你喜欢吗?喜欢它哪里?出示课题：造型别致的椅子。
(四)出示学习目标。
三、创作：1.出示作业要求：设计一把造型美观而且实用的椅子。
注意：画好后注意标明尺寸和功能。
一定要别致噢!2.学生创作，教师巡回指导。
四、作业展评让学生展示作品并介绍。
新人教版小学美术五年级上册《为解放军叔叔画张像》教学设计
为解放军叔叔画张像
教学目标：
在了解解放军的生活、工作的基础上结合自己的优势为解放军绘制一张肖像画或场景画。
教学重点：
作品场景构图和色彩是否能表达出解放军的勇敢和工作的神圣方或自己对解放军的问候和情感。
教学难点
人物的身体比例和动态是否适当，场景是否合适。
教学准备
解放军生活、工作的影片资料和照片、解放军的用品实物、一张白纸、涂色材料。
一课时
教学过程；
一、
1、学生分组与同伴交谈，将自己了解的有关解放军的情况和资料与同伴分享交流。
2、每组推出一名学生将自己的资料向全班介绍。
如用语言讲讲和解放军叔叔在一起的事情。
3、引导学生表达自己热爱解放军的情感。
二、
1、观看军营生活录像、照片图片、图画等。
学生观察各军种不同的生活、工作环境。
“录像里是什么兵种？在干什么？”
交流、分享。
2、如果让你当一天解放军，你希望干什么？
学生模仿各种动作，学生观察，指出动作要点。
三、
1、引导学生欣赏课本上的学生绘画作品，学生谈自己的见解。
2、如果我们要来创作一副与解放军有关的作品，你希望是什么内容的？怎样组织画面？
3、布置作业；
组织一副解放军题材的绘画作品，由于解放军的服装颜色的特点要注意对比色的应用。
4 学生展示作品并描述自己的创作感想。
施教时间:11月8-15号
课后记
很多学生的内心都充满了对军营生活的向往。
有些孩子的家长是军人或曾经是军人也都感到很自豪。
这一课也很符合这一年龄层的男孩子对军事充满浓厚兴趣的特点。
小学美术为解放军叔叔画张像PPT课件
请模仿一两个解放军叔叔的、 动作，看谁表演的逼真。
欣赏课本上的学生绘画作品，学生谈自 己的见解。
如果我们要来创作一副 与解放军有关的作品，你 希望是什么内容的？怎样 组织画面？
完成一幅解放军叔叔肖像 写生作品或者创作一幅有关 解放军题材的作品，由于解 放军的服装颜色的特点要注 意对比色的应用。
那天我们学校请来了一位解放军叔叔，对我们进行思想教育。我们都 注视着他，“我们解放军并不像你们所想的那样不通人情，其实我们也 有平易近人的一面……”他就是以这样的开场白介绍自己的。
演讲结束后，我们三五成群地围着他，向他不停地提问题，他总是微 笑着回答，时而兴奋，时而激昂。
观看军营生活录像、照 片图片、图画等，了解各 军种不同的生活、工作环 境。
欣赏同学们的作业， 说说你认为谁的创作好， 好在哪里，不足之处是 什么，提出你的建议。
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人教新课标 五年级 美术 上册
生齐颂儿歌：
七彩笔，手中拿，欢快歌， 啦啦啦；动脑筋,多创造，我 是小小艺术家！
将自己了解的有关解放军的 情况和资料与同伴分享交流。
听同学讲讲和解放军叔叔在 一 起的事情。
他，一身墨绿色的军装，一对浓浓的眉下镶嵌着一双炯炯有神的眼睛， 总是以慈祥的目光注视着我们。高大的身材，丝毫掩饰不了他说话幽默 的性格。
人教版五年级上册美术为解放军叔叔画张像教学设计教案
人教版五年级上册美术《为解放军叔叔画张像》教学设计教案人教版五年级上册美术《为解放军叔叔画张像》教学设计教案第十一课为解放军叔叔画张像教学目标：一、进一步了解解放军叔叔，喜爱解放军叔叔。
二、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品或创作一幅有关解放军题材的作品。
教学重难点：肖像画的画法。
教具学具：绘画工具教学进程：一、组织教学：二、教学新课：一、出示一些有关解放军叔叔的图片。
让学生进行欣赏。
请学生来讲讲解放军叔叔的故事。
提问：你所讲的是哪一名解放军叔叔？它有什么样的先人事迹？你喜爱解放军叔叔吗？二、了解军队中对战士军风纪的要求。
播放录像《雷锋》，让学生体会解放军的为人。
提问：你能抓住解放军叔叔的面貌特点吗？3、因以前对人物进行过写生，因此要求学生进行一幅人物创作画。
三、学生创作，教师辅导引导学生观看解放军叔叔的大体形态，并纪录下来。
要紧观看比较头部、躯干部位与四肢的比例关系。
组织学生给解放军叔叔画像。
四、作业展评人教版五年级上册美术《为解放军叔叔画张像》教学设计教案第十一课为解放军叔叔画张像教学目标：一、进一步了解解放军叔叔，喜爱解放军叔叔。
二、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品或创作一幅有关解放军题材的作品。
教学重难点：肖像画的画法。
教具学具：绘画工具教学进程：一、组织教学：二、教学新课：一、出示一些有关解放军叔叔的图片。
让学生进行欣赏。
请学生来讲讲解放军叔叔的故事。
提问：你所讲的是哪一名解放军叔叔？它有什么样的先人事迹？你喜爱解放军叔叔吗？二、了解军队中对战士军风纪的要求。
播放录像《雷锋》，让学生体会解放军的为人。
提问：你能抓住解放军叔叔的面貌特点吗？3、因以前对人物进行过写生，因此要求学生进行一幅人物创作画。
三、学生创作，教师辅导引导学生观看解放军叔叔的大体形态，并纪录下来。
要紧观看比较头部、躯干部位与四肢的比例关系。
组织学生给解放军叔叔画像。
四、作业展评人教版五年级上册美术《为解放军叔叔画张像》教学设计教案第十一课为解放军叔叔画张像教学目标：一、进一步了解解放军叔叔，喜爱解放军叔叔。
五年级美术(上册)课件-《为解放军叔叔画张像》
生齐颂儿歌：
七彩笔，手中拿，欢快歌， 啦啦啦；动脑筋,多创造，我 是小小艺术家！
将自己了解的有关解放军的 情况和资料与同伴分享交流。
ห้องสมุดไป่ตู้
听同学讲讲和解放军叔叔在 一 起的事情。
他，一身墨绿色的军装，一对浓浓的眉下镶嵌着一双炯炯有神的眼睛， 总是以慈祥的目光注视着我们。高大的身材，丝毫掩饰不了他说话幽默 的性格。
那天我们学校请来了一位解放军叔叔，对我们进行思想教育。我们都 注视着他，“我们解放军并不像你们所想的那样不通人情，其实我们也 有平易近人的一面……”他就是以这样的开场白介绍自己的。
演讲结束后，我们三五成群地围着他，向他不停地提问题，他总是微 笑着回答，时而兴奋，时而激昂。
观看军营生活录像、照 片图片、图画等，了解各 军种不同的生活、工作环 境。
请模仿一两个解放军叔叔的、 动作，看谁表演的逼真。
小学美术教案：我也可以成为勇敢的解放军
一、教学目标1. 让学生了解解放军的形象和特点，激发学生的爱国情怀。
2. 培养学生动手能力和创造力，通过绘画表现自己心中的解放军。
3. 引导学生体验绘画的乐趣，提高对美术学科的兴趣。
二、教学内容1. 解放军的形象特点：军装、军帽、军靴、勋章等。
2. 绘画技巧：线条、颜色、构图等。
三、教学重点1. 让学生掌握解放军的基本形象特点。
2. 培养学生运用绘画技巧表现自己心中的解放军。
四、教学难点1. 如何让学生在绘画中表现出解放军的勇敢和坚定。
2. 如何引导学生合理运用色彩和构图。
五、教学准备1. 教材《我也可以成为勇敢的解放军》。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3. 参考图片或视频资料：解放军图片或相关视频。
第一课时：认识解放军1. 导入：教师展示解放军的图片或视频，引导学生了解解放军的形象和特点。
2. 学生分享对解放军的认识和感受。
3. 教师总结，引出本课主题：我也可以成为勇敢的解放军。
第二课时：绘画技巧学习1. 教师讲解绘画技巧，包括线条、颜色、构图等。
2. 学生跟随教师练习绘画技巧。
3. 教师引导学生思考如何将自己心中的解放军表现在画纸上。
第三课时：创作解放军画作1. 学生自由发挥，运用所学绘画技巧创作解放军画作。
2. 教师巡回指导，给予学生个别辅导。
3. 学生相互欣赏、交流作品，教师总结评价。
第四课时：分享与展示1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作过程和心得。
2. 教师引导学生进行评价，鼓励学生表达自己的观点。
3. 教师总结本课所学内容，强调绘画的重要性和创造性。
第五课时：课后拓展1. 学生根据本课所学，尝试绘制其他英勇形象的人物。
2. 教师收集学生的作品，进行展示和评价。
3. 鼓励学生在日常生活中观察、体验，将所学应用于实际生活中。
六、教学过程1. 课堂导入：通过展示解放军的图片和视频，引导学生回顾上一课的内容，激发学生的创作热情。
2. 创作指导：教师简要讲解绘画技巧，引导学生运用线条、颜色和构图表现解放军的勇敢和坚定。
《为解放军叔叔画张像》PPT课件
请模仿一两个解放军叔叔的、 动作，看谁表演的逼真。
欣赏课本上的学生绘画作品，学生谈自 己的见解。
如果我们要来创作一副 与解放军有关的作品，你 希望是什么内容的？怎样 组织画面？
完成一幅解放军叔叔肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品由于解放军的服装颜色的特点要注意比照色的应用
人教新课标 五年级 美术 上册
生齐颂儿歌：
七彩笔，手中拿，欢快歌， 啦啦啦；动脑筋,多创造，我 是小小艺术家！
将自己了解的有关解放军的 情况和资料与同伴分享交流。
听同学讲讲和解放军叔叔在 一 起的事情。
完成一幅解放军叔叔肖像 写生作品或者创作一幅有关 解放军题材的作品，由于解 放军的服装颜色的特点要注 意对比色的应用。
欣赏同学们的作业， 说说你认为谁的创作好， 好在哪里，不足之处是 什么，提出你的建议。
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须 够正确地判断人类社会中的，学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。凡是教师 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人的工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指 则愚。造烛求明，读书求理。做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。你在任何时候 分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措 然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。如果你追求的只是那种表 起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。书籍 类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。立身以立学为先，立学以读书为本。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫读书给人以快乐、给人以光彩、给人 书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的 书的影响则广泛而深远。学而不思则罔读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。书籍并不是没有生命的东西，它包藏 样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。旧书不厌百回读，熟读精思子自知。读书有三到，谓心到，眼到，口到。书籍使 生活的继承者。书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。读书破万卷，下笔如有神。韬略终须建新国，奋发还得读良书 世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。1、一切伟大的行动 开始。自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。不好企图永远活下去，你不会成功的。忧劳能够兴国，逸豫能在你发怒的时候，要紧闭你 循序渐进！我走过的路，就是一条循序渐进的道路。志不强者智不达。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。积土而为山，积水而为海。我所学到的任何有价值的知识都是由 人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。学习从来无捷径，循序渐进登高峰。把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。人生的旅途，前途很远，也 的面前才有路。平凡的脚步也能够走完伟大的行程。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。贤者能自反，则无往不善； 怨，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。人须有自信之能力，当从自己良心上认定是非，不可以众人之是非为从违。我只有 人忘记失败的疼苦，铭记失败的原因。行动是理想最高贵的表达。没有失败，只有暂时停止成功！做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后 信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。只要厄运打不垮信念，希望 走上成材的道路，钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。生活 有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。马行软地易失蹄，人贪安逸易 生活要活泼。同样的旋车，车轮不知前进了多少，陀螺却仍在原处。不知道明天干什么的人是不幸的！一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信强大。如果圆规的两只脚都 无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。一年只穿一双破鞋子一件破衣服也是世界上最自信最骄傲的人！千万不要因为物质贫困而自卑！精神贫困最可怕！根儿向纵 倒的危险就减弱了一分。 1、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。发奋识遍天下字，立志读尽人间书 外，就是读书，我一天不读书，就不能够生活。在你渴望时，它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。蹩脚的 脚的读者只知道书的结局。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。光阴给我们经验，读书给我们知识。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁 中浏览一番。——这不是读书。阅览和死记。——也不是读书。读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。书籍是伟大的天才留给 书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。己所不欲，勿施于人。读者方面，从一字一句阅读开始，通过读 学的过程。每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。要 读书百遍，其义自现。和书籍生活在一起，永远不会叹气。书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。1、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 心莫若寡欲；至乐无如读书。读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成。立身以立学为先，立学以读 月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。读书在于造成完全的人格。喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大 作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高求学将以致用；读书先在虚心。读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必 自得读书乐，不邀为善名。读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情啊。古今来 第一人品，还是读书。外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。勤者读书夜达旦；青藤绕屋花连云。积财千万，无过读书。区别成功人士和普通人士最简单的方法，就 我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。读书是最好的学习。追随伟大人物的思想， 动笔墨不读书。
我为解放军叔叔画张像
义务教育课程标准试验教科书《美术》五年级上册第11课为解放军叔叔画张像教学目标：1.进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
2.有余力的用血完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。
3.完成一幅解放军头像速写。
教学重点：引导学生观察分析解放军的特点。
教学难点：画出解放军的基本特征。
教学准备：教师：范画、课件等学生:彩笔，作业纸两到三张。
教学过程：一、导入、揭题欣赏《抗震救灾》视频短片。
开完刚才的视频短片我想我们每一个人都会被解放军叔叔的表现所感动，今天我们就一起来《为解放军叔叔画张像》（出示课件一，板书课题）二、讲授新课1.了解解放军军史中国人民解放军是在中国共产党的绝对领导下、以全心全意为人民服务为根本宗旨的新型人民革命军队。
诞生于1927年8月1日，在1927年至1937•年的土地革命战争时期称中国工农红军，简称“红军”。
1937年7月至1945年9月的抗日战争时期，•红军的主力部队改称国民革命军第八路军，简称“八路军”，同时将活动在江西、福建、广东、湖南、湖北、浙江、安徽、河南等八省的红军游击队集中起来，改称为国民革命军新编第四军，简称“新四军”。
1945年9月至1949年9月的解放战争时期，八路军、•新四军改称中国人民解放军。
2.欣赏图片，加深对解放军形象的影响。
（1）、欣赏野战部队图片。
（出示课件二）（2）、欣赏检阅时的女兵图片。
（出示课件三）3.观察讨论（出示课件四）（1）欣赏图片，讨论以下解放军叔叔的特点。
（军装、军帽、动作笔直）（2）你们说的很好，我们在画人物速写时，还应注意人的基本脸型和五官特点。
（椭圆形的，瓜子形的，方形的，圆形的等）。
我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到发际线之间的距离大体相同。
这是人的脸型、五官的基本情况。
但每个人都有自己的特征，我们在画之前都要仔细观察，抓住人物的特征，我们画解放军时就要注意解放军独有的特点。
4.讲解示范观察、绘画歩骤。
（1）主要观察（板书：观察）比较头部、躯干部分与四肢的比例关系。
五年级美术解放军叔叔画张像
Hale Waihona Puke 生齐颂儿歌： 七彩笔，手中拿，欢快歌， 啦啦啦；动脑筋,多创造，我 是小小艺术家！
北京奥运会
北京运会开幕式
将自己了解的有关解放军的 情况和资料进行讨论。
观看军营生活录像、照 片图片、图画等，了解各 军种不同的生活、工作环 境。
请模仿一两个解放军叔叔的、 动作，看谁表演的逼真。
欣赏课本上的学生绘画作品，学生谈自 己的见解。
如果我们要来创作一副 与解放军有关的作品，你 希望是什么内容的？怎样 组织画面？
完成一幅解放军叔叔肖像 写生作品或者创作一幅有关 解放军题材的作品，由于解 放军的服装颜色的特点要注 意对比色的应用。
欣赏同学们的作业， 说说你认为谁的创作好， 好在哪里，不足之处是 什么，提出你的建议。
五上11为解放军叔叔画像
进行解放军叔叔肖像写生。
教学难点
画出人物的主要特征及解放军叔叔的军威。
课前准备
学生收集有关解放军的图片、股市。准备绘画工具。
课前可带学生搞一次与当地驻军的联谊活动。
课时安排
一课时
教学过程
教学步骤
学习过程
教师点拨
一、
导入新课
1、引导阶段
（1）请一位解放军叔叔来作模特儿。先请他讲讲军队中对战士风纪的要求，然后请同学评一评解放军叔叔的军风纪（主要是着装于精神状态）。
发展阶段
三、
当堂检测
再进行细部刻划。可以从头部开始，从上到下，一边观察一边绘画。要抓住人物最有特征的部分，进行仔细描绘。
（4）全部写生完之后，还有必要对画面进行调整。
（5）对于写生速度较快的学生，可以建议他们再写生一幅战士的头像。
进行细部刻划
四、
展示评价
讲评
（1）是否画出了解放军叔叔的军威。
（2）能否抓住人物的主要特征。
（2）也可以用录像、图片等资料来增进学生对解放军的了解。课业形式也可以由写生变为创作。
引导阶段
二、
合作探究
2、发展阶段
（1）根据班机学生的造型能力，教师可选择让模Βιβλιοθήκη 儿站立、坐着或坐一些战士常见的动作。
（2）引导学生观察解放军叔叔的大体形态，并记录下来。主要观察比较头部、躯干部分与四肢的比例关系。教师可用当堂示范引导学生观察：先观察大体，用基本型将观察到的头、躯干、四肢的基本形状记录下来，然后，将画稿举到稍远处，再对照模特儿，观察、调整。
（3）人物比例是否恰当。
（4）是否能按从大体到局部的顺序进行写生。
讲评
作业设计
进行解放军叔叔肖像写生
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2019-2020年五年级美术上册为解放军叔叔画张像 1教案人教新课标版教学目标：
知识目标：画一幅解放军叔叔的画像，也可创作以解放军叔叔为主题的画。
情感目标：培养对解放军的尊敬之情。
能力目标：用流畅的线条配合自己的情感绘画。
教学准备：
学生：课前搜集关于解放军叔叔的事迹、彩笔、中性笔等
教师：课件
教学过程：
一、导入。
师：考考同学们的眼力和记忆力，请看一段影片。
生：奥运会开幕式
师：同学们一眼就看出了这是奥运会开幕式上后十秒倒计时的场景，那你知道是谁向全世界展示了我们中国的风采呢？
生：张艺谋
师：张艺谋是总导演，是谁表演的呢？
生：解放军
师：你还知道那些关于解放军的事迹呢？请四人小组讨论一下。
师：那一小组来汇报一下
生：在大地震中有解放军的身影
生：在抗击雪灾和水灾中也有解放军的身影。
师：对解放军在和平时期为我们站岗放哨，在困难时期总会冲在困难的前列，为人民服务，那你想对解放军叔叔说点什么呢？
生：解放军叔叔您辛苦了。
师：好让我们一起向解放军来敬一个队礼
生：起立，敬礼。
师：好让我们一起来给解放军叔叔画张相。
二、探究新授
师：在画之前先来考虑这样几个问题，军人只穿绿色的衣服吗？
生：有蓝色，
师：你还知道那些颜色。
让我们来看我国的军人。
白色是海军，绿色是陆军，蓝色是空军，这就是我国的三军。
下面来画军人，看一下绘画过程。
教师解说绘画过程。
下面请同学们来创作或者写生一幅关于解放军的画。
三、学生绘画，教师辅导。
四、作业展评
师：来看我们同学的作品，能在15分钟内画这样已经非常棒了，每一幅作品都有他的独到之处。
五、小结：
师：要向解放军叔叔学习，敢于向困难挑战。
遵守规章制度，上下楼梯靠右走等。
附送：
2019-2020年五年级美术上册为解放军叔叔画张像 2教案人教新课标版
教学目标：
1.进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
2.完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。
3.有余力的学生再完成一幅头像速写。
教学重点：
是否画出了解放军叔叔的军威。
教学难点：
能否抓住人物的主要特征。
人物比例是否恰当。
教学准备：
1.学生收集有关解放军的图片、故事。
准备绘画工具。
2.有条件的学校，课前可带学生搞一次与当地驻军的联谊活动。
3.多媒体图片。
教学进程：
一、引导阶段：
请一位解放军叔叔来作模特儿。
先请他讲讲军队中对战士军风纪的要求，然后请同学们评一评这位解放军叔叔的军风纪（主要是着装与精神状态）。
（若没有条件请到解放军叔叔，那么教师可以用录像、图片等资料来增进学生对解放军的了
解。
课业形式也可以由写生变为创作。
）
二、发展阶段：
根据班级学生的造型能力，教师可选择让模特儿站立、坐着，或做一些战士常见的动作。
引导学生观察解放军叔叔的大体形态，并记录下来。
主要观察比较头部、躯干部分与四肢的比例关系。
教师可用当堂示范引导学生观察：先观察大体，用基本形将观察到的头、躯干、四肢的基本形状记录下来，然后，将画稿举到稍远处，再对照模特儿，观察、调整。
再进行细部刻画。
可以从头部开始，从上到下，一边观察一边绘画。
要抓住人物最有特征的部分，进行仔细描绘。
全部写生完之后，还有必要对画面进行调整。
对于写生速度较快的学生，可以建议他们再写生一幅战士的头像。
三、学习要求：
画一幅解放军叔叔的画像。
四、作业展评
1．自评、互评、师评相结合。
2．教师小结全课。
五、课后拓展
参观军营，阅读军事题材的文艺作品，创作与解放军叔叔有关的绘画作品。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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