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描写就是把对象的状貌、情态 描绘出来，再现给读者的一种表达 方式。它是记叙文，特别是文学创 作中的主要表达方式之一。
描写的手法运用得好，能逼真 传神、生动形象，使读者如见其人、 如闻其声、如临其境，从中受到强 烈的艺术感染。
(二)描写的分类
1、从描写的对象上分：
（1）人物描写包括肖像（外貌）描写、动 作描写、语言描写、神态描写、心理描写 等五个方面的描写。
请判断下列句子的表达方式：
1.传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴， 弹奏出神妙的曲子，使森林里的野兽都陶醉 了。（ ） 2.在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断续 续从北到南横过天空，这就是“银河”。 （） 3.“天孙”私自下凡，和一个放牛郎结为夫妻， 他们两个恩恩爱爱，男耕女织，日子过得很 幸福。（ ） 4.织女星以每秒14千米的速度移近太阳.（ ） 5.织女星距离地球26光年。（ ）
(二)记叙的顺序
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。
（1）顺叙是写记叙文最常用、最基 本的方法，一般是指按照事件发展的 时间先后次序来叙述。
作用：采用这种方法，能使文章的层次 同事件发展的过程基本一致，就容易把 事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
(二)记叙的顺序
（2）倒叙是根据表达的需要，把事件 的结局或某个最突出的片断提在前边叙 述，然后再从事件的开头按原来的发展 顺序进行叙述。
(二)描写的分类
3、从描写的角度上分： （1）动态描写和静态描写 （2）整体描写与局部描写 （3）虚写与实写 （4）视觉、嗅觉、听觉、味觉、 触觉等
(一)抒情的概念
抒情就是抒发和表现作者 的感情。它是抒情文体中的主 要表达方式。在一般的文学作 品和记叙文中，也常常把它作 为重要的辅助表达手段。
（二）抒情的两种方式
描写的手法运用得好，能逼真 传神、生动形象，使读者如见其人、 如闻其声、如临其境，从中受到强 烈的艺术感染。
(二)描写的分类
1、从描写的对象上分：
（1）人物描写包括肖像（外貌）描写、动 作描写、语言描写、神态描写、心理描写 等五个方面的描写。
请判断下列句子的表达方式：
1.传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴， 弹奏出神妙的曲子，使森林里的野兽都陶醉 了。（ ） 2.在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断续 续从北到南横过天空，这就是“银河”。 （） 3.“天孙”私自下凡，和一个放牛郎结为夫妻， 他们两个恩恩爱爱，男耕女织，日子过得很 幸福。（ ） 4.织女星以每秒14千米的速度移近太阳.（ ） 5.织女星距离地球26光年。（ ）
(二)记叙的顺序
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。
（1）顺叙是写记叙文最常用、最基 本的方法，一般是指按照事件发展的 时间先后次序来叙述。
作用：采用这种方法，能使文章的层次 同事件发展的过程基本一致，就容易把 事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
(二)记叙的顺序
（2）倒叙是根据表达的需要，把事件 的结局或某个最突出的片断提在前边叙 述，然后再从事件的开头按原来的发展 顺序进行叙述。
(二)描写的分类
3、从描写的角度上分： （1）动态描写和静态描写 （2）整体描写与局部描写 （3）虚写与实写 （4）视觉、嗅觉、听觉、味觉、 触觉等
(一)抒情的概念
抒情就是抒发和表现作者 的感情。它是抒情文体中的主 要表达方式。在一般的文学作 品和记叙文中，也常常把它作 为重要的辅助表达手段。
（二）抒情的两种方式
表达方式(共18张PPT)
第12页，共18页。
四
说明
第13页，共18页。
说明
说明对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的
是写作中最基本、介最常绍见的，一种一表达般方式不。 是感性形象的描绘。
例：只听见钢笔在纸上沙沙地响，有时候一些金甲虫飞进来······ 外貌描写：也叫肖像描写。 是写作中最基本、最常见的一种表达方式。 点击此处记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。
一
（4）增强文章的形象性、生动性和真实感。
寓情于事：就是在事件的叙写之中，体现出作者的或褒扬、或贬损的情感取向，让读者在了解叙述内容的同时，感情也受到熏染。
例：时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
寓情于景：当作文需要表达我们内心的喜悦、激动、悲伤、恐惧等情感时，如能借助外界景物描写来加以表达，则可以收到含蓄、蕴藉的效果。
寓情于理：当作者对所写的人或事产生了强烈的感情、激情涌上笔端时，往往借助议论来抒发情感，凸显主旨。
例：他浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那 一对深陷的眼睛却特别明亮。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉。 2。语言描写：描写人物的语言（包括人物对话）。 3。动作描写：描写人物的动作和行为、举止。
例：我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它……我每次只移动一小步。慢慢爬下悬崖。
寓情于景：当作文需要表达我们内心的喜悦、激动、悲伤、恐惧等情感时，如能借助外界景物描写来加以表达，则可以 收到含蓄、蕴藉的效果。
例：时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个 萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 寓情于理：当作者对所写的人或事产生了强烈的感情、激情涌上笔端时，往往借助议论来抒发情感，凸显主旨。 例：“对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。”
四
说明
第13页，共18页。
说明
说明对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的
是写作中最基本、介最常绍见的，一种一表达般方式不。 是感性形象的描绘。
例：只听见钢笔在纸上沙沙地响，有时候一些金甲虫飞进来······ 外貌描写：也叫肖像描写。 是写作中最基本、最常见的一种表达方式。 点击此处记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。
一
（4）增强文章的形象性、生动性和真实感。
寓情于事：就是在事件的叙写之中，体现出作者的或褒扬、或贬损的情感取向，让读者在了解叙述内容的同时，感情也受到熏染。
例：时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
寓情于景：当作文需要表达我们内心的喜悦、激动、悲伤、恐惧等情感时，如能借助外界景物描写来加以表达，则可以收到含蓄、蕴藉的效果。
寓情于理：当作者对所写的人或事产生了强烈的感情、激情涌上笔端时，往往借助议论来抒发情感，凸显主旨。
例：他浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那 一对深陷的眼睛却特别明亮。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉。 2。语言描写：描写人物的语言（包括人物对话）。 3。动作描写：描写人物的动作和行为、举止。
例：我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它……我每次只移动一小步。慢慢爬下悬崖。
寓情于景：当作文需要表达我们内心的喜悦、激动、悲伤、恐惧等情感时，如能借助外界景物描写来加以表达，则可以 收到含蓄、蕴藉的效果。
例：时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个 萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 寓情于理：当作者对所写的人或事产生了强烈的感情、激情涌上笔端时，往往借助议论来抒发情感，凸显主旨。 例：“对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。”
表达方式(共36张PPT)
场面描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。 （它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、 人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及 各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手 法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征 等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。）
什么是说明 说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、
功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物， 如山川、 江河 、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思 想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
说明的作用 详细清楚地交代了...科学准确地介绍了... ①在议论文中用它交待论据; ②在记叙文中用它起注释作用; ③在新闻中，用它介绍背景材 料，加强内容表达; ④在科学报告或教科书中，用它表述科学知识或事物。
间接抒情分类
触景生情：触景生情，是指触及外界景物而引起情思，发为感叹述怀的方法。这种 方法可以先写景，再抒情；也可以先抒发对景物的感受，然后再描写景物；还可以 把二者交织起来，一边写景，一边抒情。写景是为了抒情，笔在写景，却应当“字字 关情”。如刘白羽的《急流》就是一篇运用触景生情法的佳作。文章的前一部分主要 是写景，作者首先是描写闽江江水的绿，再写江中急流的险，然后笔锋一转，重点 描写急流中的飞舟。写“绿”，写“急流”，写“飞舟”，都是为写船上的勇士作铺垫。面 对这幅急流飞舟、惊心动魄的画面，作者触景生情：在那紧急关头，是急流勇进， 还是急流勇退呢?结论是只能前进，不能后退，因为“只要你稍微一怯弱，一动摇，那 船便会撞碎在尖厉的岩石上”。作者抒发了不畏艰难险阻，急流勇进，知难而上的革 命情怀。情从景出，扣人心弦。
什么是说明 说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、
功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物， 如山川、 江河 、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思 想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
说明的作用 详细清楚地交代了...科学准确地介绍了... ①在议论文中用它交待论据; ②在记叙文中用它起注释作用; ③在新闻中，用它介绍背景材 料，加强内容表达; ④在科学报告或教科书中，用它表述科学知识或事物。
间接抒情分类
触景生情：触景生情，是指触及外界景物而引起情思，发为感叹述怀的方法。这种 方法可以先写景，再抒情；也可以先抒发对景物的感受，然后再描写景物；还可以 把二者交织起来，一边写景，一边抒情。写景是为了抒情，笔在写景，却应当“字字 关情”。如刘白羽的《急流》就是一篇运用触景生情法的佳作。文章的前一部分主要 是写景，作者首先是描写闽江江水的绿，再写江中急流的险，然后笔锋一转，重点 描写急流中的飞舟。写“绿”，写“急流”，写“飞舟”，都是为写船上的勇士作铺垫。面 对这幅急流飞舟、惊心动魄的画面，作者触景生情：在那紧急关头，是急流勇进， 还是急流勇退呢?结论是只能前进，不能后退，因为“只要你稍微一怯弱，一动摇，那 船便会撞碎在尖厉的岩石上”。作者抒发了不畏艰难险阻，急流勇进，知难而上的革 命情怀。情从景出，扣人心弦。
《五种表达方式》课件
画面构图：注意画面的平衡和美感，避免杂乱无章 色彩搭配：选择合适的色彩搭配，增强视觉效果 光线运用：合理运用光线，增强画面的层次感和立体感 剪辑技巧：运用剪辑技巧，使视频更加流畅和有趣
教育领域：教学视频、在线课程等 娱乐领域：电影、电视剧、综艺节目等 商业领域：产品介绍、广告宣传等 社交领域：短视频、直播等
展示产品：产品 图片可以直观地 展示产品的外观、 功能、特点等
传达信息：图片 可以直观地传达 信息，如地图、 图表、流程图等
增强视觉效果： 图片可以增强 PPT的视觉效果， 吸引观众的注意 力
情感表达：图片 可以表达情感， 如风景、人物、 动物等，增强 PPT的情感表达
直观性强：通过图像、声音、动画等元素，直观地传达信息 互动性强：观众可以通过点击、拖动等方式与视频进行互动 传播速度快：视频可以在短时间内传播到大量观众 制作难度大：需要专业的设备和技术，制作成本较高
等
准确性：通过精确的数据和 图表，准确地表达信息
直观性：通过图形、图表等形 式，直观地展示数据或信息
易读性：通过简洁明了的图 表，易于读者理解和接受
灵活性：可以根据需要，选择 不同的图表类型和表现形式，
灵活地表达信息
选择合适的图表类型：根据数据特点和表达目的选择 合适的图表类型，如柱状图、折线图、饼图等。
生动形象：使用比 喻、拟人等修辞手 法，使文字更加生 动形象
情感真挚：表达 真挚的情感，使 读者产生共鸣
描述性文字： 适合描述人物、 场景、物品等
叙述性文字： 适合讲述故事、
事件等
说明性文字： 适合解释概念、 原理、方法等
议论性文字： 适合表达观点、 态度、评价等
抒情性文字： 适合抒发情感、 表达内心世界
诗歌鉴赏表现手法之表达方式ppt课件
下犹歌舞。 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。——
对比
17
绝句两首（其二） 杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
这首诗是诗人入蜀后所作。简析这首诗运 用了什么艺术手法，表达了怎样的思想感情。
10
判断下列诗句所用的表达方式
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 —— 王昌龄《闺怨》
（记叙）
野旷天低树，江清月近人。 ——孟浩然《宿建德江》（描写）
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名
——李白《将进酒》 （议论）
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 （抒情）
这其中描写、抒情是考查的重点。
3、衬托（正衬、反衬）
③衬托就是利用事物间的近似或对立的条 件， 用一些事物为陪衬来突出所要表现的 事物的表现手法。（两物皆写，以次衬主）
正衬：用相同或相美的事物来衬托，如以动衬动， 以静衬静，以乐衬乐，以哀衬哀。 反衬 用相反的事物来衬托，如以动衬静，以乐衬 哀，以丑衬美。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千 丈，对此欲倒东南倾。（正衬） 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（反衬）
古代诗歌鉴赏
——表达技巧
1
设题方式：
1、诗词中运用了那些表达技巧（或艺术 手法、或手法）？ 2.诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效 果？ 3、赏析诗词中表达技巧的作用。
2
总结解题步骤
1、准确指出用了何种手法。 【明手法】（步骤一）
2、结合诗句内容解释如何运用这种手法。 【阐运用】（步骤二）
3、这种手法的效果以及如何有效地传达出诗 人感情。 【析效果】（步骤三）
1、渲染
原指用水墨或颜色烘染物象，分出阳暗向背 ，增加所画事物质感和立体感，此法引入诗歌 创作中，是指对环境、景物等作多方面的正面 描写形容，以突出形象，营造意境。
表达方式教学ppt课件
第一节 叙 述
一、含义
叙述，即记叙和述说。它是对
人物的出身、经历和事物的发生、发展、
变化、结局的交代和陈述。
1
二、叙述的人称
1、第一人称
叙述主体以“我”或“我们”的
口吻叙述“我”或“我们”的见闻、
经历、感受。
“真我”、“假我”
真实可信，亲切自然
内容受“我”的局
限
2
2、第三人称
叙述主体以局外人的口吻叙述
“他”、“他们”的事。
叙述自由，全知视点
不象第一人称真实、自
然
3
三、叙述的方式
1、顺叙 按时间的推移，空间的自然序列， 作者或人物的思想感情发展的进程进 行叙述。
4
2、倒叙 把事件的结局或某个突出片断提
到前边来写，然后再按事件的发展顺 序展开叙述。
5
3、插叙
在叙述过程中，暂时中断主线，
插入相关的事情或必要的解说，插
叙结束后，仍回到叙述主线上来。
6
4、平叙
对同一时间内发生在不同地点
的两件或多件事情进行平行叙述或交
叉叙述。
7
四、叙述的要求
1、交代明白
六要素交代清楚( 尤其时间要素 )
2、头绪清楚
叙述人称
叙述线索
8
3、波澜起伏
1 有张有弛 2 有断有续
9
4、详略得当 当详处，泼墨如水； 该略处，惜墨如金。
19
2、环境描写
（1）自然环境描写
对自然界的天地日月、山川湖
海、草木虫鱼、季节气象等自然景
物的描写。
20
（2）社会环境描写
对人物活动和事件展开的社会
时代背景，民俗风尚，人物关系，具体生活环境的陈 Nhomakorabea布置的描写。
一、含义
叙述，即记叙和述说。它是对
人物的出身、经历和事物的发生、发展、
变化、结局的交代和陈述。
1
二、叙述的人称
1、第一人称
叙述主体以“我”或“我们”的
口吻叙述“我”或“我们”的见闻、
经历、感受。
“真我”、“假我”
真实可信，亲切自然
内容受“我”的局
限
2
2、第三人称
叙述主体以局外人的口吻叙述
“他”、“他们”的事。
叙述自由，全知视点
不象第一人称真实、自
然
3
三、叙述的方式
1、顺叙 按时间的推移，空间的自然序列， 作者或人物的思想感情发展的进程进 行叙述。
4
2、倒叙 把事件的结局或某个突出片断提
到前边来写，然后再按事件的发展顺 序展开叙述。
5
3、插叙
在叙述过程中，暂时中断主线，
插入相关的事情或必要的解说，插
叙结束后，仍回到叙述主线上来。
6
4、平叙
对同一时间内发生在不同地点
的两件或多件事情进行平行叙述或交
叉叙述。
7
四、叙述的要求
1、交代明白
六要素交代清楚( 尤其时间要素 )
2、头绪清楚
叙述人称
叙述线索
8
3、波澜起伏
1 有张有弛 2 有断有续
9
4、详略得当 当详处，泼墨如水； 该略处，惜墨如金。
19
2、环境描写
（1）自然环境描写
对自然界的天地日月、山川湖
海、草木虫鱼、季节气象等自然景
物的描写。
20
（2）社会环境描写
对人物活动和事件展开的社会
时代背景，民俗风尚，人物关系，具体生活环境的陈 Nhomakorabea布置的描写。
表达方式有五种叙述描写ppt课件
留有思考的余地（回味无穷）。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
开放性题目
考查角度比较灵活；谈 看法、读启示、读体验、谈 做法等等，内容大多与我们 的生活实际、思想实际、学 习实际密切相关，应该说， 每个考生都有的可说，但要 说好却不容易。
部分是“画龙”，而议论、抒情部分则往往是“点 睛”。抓住“睛”有助于抓住中心。 • 4.抓题目。题目是文章的“眼睛”，目能传神，文 章的题目总能或隐或显地传达出文章的主题，所以 要注意分析题目。 • 5.分析写作背景和写作目的。你只要分析出该文是 在何种背景下写的，中心也就呼之欲出了。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
• 关于“中心”的考查方式是：把文 章中心的理解与同学读文章获得的 启示和对中心的认识结合起来考察， 是对把握中心的间接考察，深层考 察，所以准确把握文章中心至关重 要。
• 作用： • 第一人称：真实可信，便于作者抒发感情，
表明观点。 • 第二人称：亲切自然 • 第三人称：自由灵活
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
什么叫描写？描写有什么作用？
• 描写，就是用生动形象的语言，把人物的 状态、动作、景物的性质、特征、环境的 色彩、布局等具体地描绘出来。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
开放性题目
考查角度比较灵活；谈 看法、读启示、读体验、谈 做法等等，内容大多与我们 的生活实际、思想实际、学 习实际密切相关，应该说， 每个考生都有的可说，但要 说好却不容易。
部分是“画龙”，而议论、抒情部分则往往是“点 睛”。抓住“睛”有助于抓住中心。 • 4.抓题目。题目是文章的“眼睛”，目能传神，文 章的题目总能或隐或显地传达出文章的主题，所以 要注意分析题目。 • 5.分析写作背景和写作目的。你只要分析出该文是 在何种背景下写的，中心也就呼之欲出了。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
• 关于“中心”的考查方式是：把文 章中心的理解与同学读文章获得的 启示和对中心的认识结合起来考察， 是对把握中心的间接考察，深层考 察，所以准确把握文章中心至关重 要。
• 作用： • 第一人称：真实可信，便于作者抒发感情，
表明观点。 • 第二人称：亲切自然 • 第三人称：自由灵活
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
什么叫描写？描写有什么作用？
• 描写，就是用生动形象的语言，把人物的 状态、动作、景物的性质、特征、环境的 色彩、布局等具体地描绘出来。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
《五种表达方式》课件
PART 02
五种表达方式概述
REPORTING
定义与特点
定义
五种表达方式是指在写作或演讲中， 通过叙述、描写、说明、抒情和议论 五种方式来表达思想、情感和事实。
特点
五种表达方式各有其独特的功能和特 点，叙述旨在讲述事件，描写重在呈 现形象，说明旨在解释事物，抒情旨 在表达情感，议论旨在阐述观点。
多种表达方式的组合使用
01
02
பைடு நூலகம்
03
04
文字与图表结合
用图表直观展示数据，用文字 解释图表含义。
图像与音频结合
用图像呈现视觉效果，用音频 营造氛围。
动画与文字结合
用动画演示过程，用文字阐述 原理。
多种图表组合
用不同图表展示不同数据，便 于对比分析。
案例分析与实践操作
案例分析
选取典型案例，分析其表达方式 的优缺点。
促进跨文化交流
五种表达方式在不同文化背景中具有不同的意义和价值，掌握五种 表达方式有助于促进跨文化交流和理解。
五种表达方式的发展趋势与未来展望
1 2 3
数字化与社交媒体的影响
随着数字化和社交媒体的发展，五种表达方式将 更加注重多媒体和交互性，以满足用户在社交媒 体平台上的需求。
个性化与定制化趋势
随着消费者需求的多样化，五种表达方式将更加 注重个性化和定制化，以满足不同用户的需求和 偏好。
人工智能技术的应用
人工智能技术将在五种表达方式中发挥越来越重 要的作用，如语音识别、自然语言处理等，以提 高表达方式的智能化水平。
THANKS
感谢观看
REPORTING
优缺点分析
优点
五种表达方式各有其独特的优点，叙述能够生动地讲述事件，描写能够形象地 呈现形象，说明能够深入地解释事物，抒情能够打动人心，议论能够有力地阐 述观点。
《表达方式之说明》课件
01
正式场合
使用正式、严谨的语 言，避免口语化表达 ，以展现专业性和权 威性。
02
非正式场合
适当运用口语化表达 ，营造轻松、亲切的 氛围，拉近与听众的 距离。
03
商务场合
采用简洁、明了的语 言，突出重点，避免 冗长和复杂的表达。
04
社交场合
使用礼貌、得体的语 言，尊重他人，展现 个人修养和素质。
多种表达方式的互补与融合
表达方式的重要性
01
02
03
提高沟通能力
正确的表达方式能够使信 息传递更加准确，有助于 提高人们的沟通能力。
增进理解
通过不同的表达方式，人 们可以更好地理解彼此的 观点和情感，促进相互理 解。
建立良好人际关系
恰当的表达方式有助于建 立良好的人际关系，增强 人与人之间的信任。
常见表达方式简介
口头表达
文字表达
提供详细、准确的文字 信息，方便听众理解和
记忆。
口头表达
通过语音、语调和语速 等技巧，增强表达的感
染力和说服力。
肢体语言
借助肢体动作、面部表 情等非言语方式，增强
表达效果和影响力。
多媒体表达
利用图表、图片、视频 等多媒体素材，丰富表
达形式和内容。
提高表达能力的途径与方法
阅读与写作训练
通过阅读积累词汇和句式，通 过写作练习表达能力。
02
文字表达方式
Chapter
写作技巧
文章的结构应清晰，段落分明， 逻辑性强，方便读者理解。
在写作中，可以适当运用不同的 表达方式和修辞手法，使文章更 加生动有趣。
明确主题 结构清晰 语言简练 丰富多样
在写作时，首先需要明确主题， 确保文章内容紧扣主题，避免偏 离。
表达方式课件
(二)描写的分类
3、从描写的角度上分： （1）动态描写和静态描写 （2）整体描写与局部描写 （3）虚写与实写 （4）视觉、嗅觉、听觉、味觉、 触觉等
(一)抒情的概念
抒情就是抒发和表现作者 的感情。它是抒情文体中的主 要表达方式。在一般的文学作 品和记叙文中，也常常把它作 为重要的辅助表达手段。
（二）抒情的两种方式
11. 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫 叉于晴朗的天空中 。（描写） 12.但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它， 因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。（议论） 13.有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但 记得曾见他在后园拾枯竹。（记叙） 14.现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。 下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。（记叙 ） 15.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自 己，但他的心灵却因此变得无比高尚。（议论）
(二)描写的分类
（2）环境（景物）描写包括自然环境描写 和社会环境描写。 ★散文中的景物描写是直接表达作者的 思想情感或主题。 ★小说中自然环境描写主要作用是渲染 气氛或交代时令（季节），衬托人物的 情感和思想；推动情节发展；突出主题。 ★小说社会环境描写主要作用是交代人 物活动的社会背景。
(二)描写的分类
11. 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫 叉于晴朗的天空中 。 （ ） 12.但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它， 因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。 （ ） 13.有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但 记得曾见他在后园拾枯竹。 （ ） 14.现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。 下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。 （ ） 15.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自 己，但他的心灵却因此变得无比高尚。 （ ）
写作表达方式与技法ppt课件
❖ 插叙
❖
补叙：对上文加以补充解释，对下文
❖
做某些交代的插叙
❖ 插叙的优点：使文章容量加大，对表现人物和实 现主题具有积极意义，而且有断有续，能调剂读 者的神经。
❖ 平叙：叙述两件或两件以上同时发生的事情，先 叙述一件再叙述另一件，或两件交叉进行的叙述。
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4、叙述的基本要求
❖ 线索分明，交代清楚。 ❖ 详略得当，突出重点。 ❖ 起伏有变，力戒平淡。
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二、描 写
1、描写的含义：描写就是用生动形象的语言，对 人、事物、环境的状态进行具体描绘。
2、描写的分类：
描写的 对象
人物
环境
细节
描写
描写
描写
外貌 描写
心理 描写
行动
语言
自然环境 社会环境
场面
描写
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描写
描写
描写
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（1）语言描写
❖ 语言描写是对人物对话和独白的描写。古人说： “言为心声”，语言是揭示人物性格特征的重要 手段。人物的语言描写必须符合人物的身份、地 位、经历、反映他的思想感情。
❖ “既然政府还没有发出通告，允许做这种 事，那就做不得”是别里科夫的语言。
❖ “闻其言，见其人”，语言描写，应适合
不同性格的人物，应揭示出人物的内心世
界。
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（2）行动描写
❖ 行动描写是对人物行为、动作的描写。作品 中的人物是靠动作活起来的。人物的行为完 全受其思想意识制约，写了人物的行动，也 就揭示了人物的内心世界。
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描写人物行动要注意三点： 首先，行动描写应揭示人物性格和内心心情：
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▪ 根据描写对象把描写分为：人物描写、环境描 写、场面描写、细节描写。
▪ 1、 人物描写：外貌描写、行动描写、语言描写、 心理描写。
▪ 外貌描写：也叫肖像描写。描写人物的容貌、 姿态、神情、服饰、气质等。
▪ 语言描写：描写人物的语言（包括人物对话）。 ▪ 动作描写：描写人物的动作和行为、举止。 ▪ 心理描写：描写人物的思想活动和内心世界。
作用：插叙补充交代了或者丰富了文章的 内容，深化主题，使文章曲折有致。
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(三)记叙的人称
记叙的人称有第一人称、第二人称、第三人称。
（1）第一人称：叙述亲切自然，能自由地表 达思想感情，给读者以真实生动之感。
（2）第二人称：增强文章的抒情性和亲切感， 便于感情交流。 （3）第三人称：能比较直接客观地展现丰富 多彩的生活，不受时空的限制，反映现实比 较灵活自由，但缺乏真实性。
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▪ 例：1、我冒了严寒，回到相隔二 千余里，别了二十余年的故乡去。
▪ 2、又过了九日，是我们启程的 日期。闰土早晨便到了，水生没有 同来，却只带着一个五岁的女儿管 船只。
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(二)记叙的顺序
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。
（1）顺叙是写记叙文最常用、最基 本的方法，一般是指按照事件发展的 时间先后次序来叙述。 作用：采用这种方法，能使文章的层次 同事件发展的过程基本一致，就容易把 事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
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(二)描写的分类
3、从描写的角度上分： （1）动态描写和静态描写 （2）整体描写与局部描写 （3）虚写与实写 （4）视觉、嗅觉、听觉、味觉、 触觉等
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▪ 例：1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的 圆月，下面是海边的沙地，都种着一 望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十 一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄 钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却 将身一扭，反从他的胯下逃走了。 2、我们沙地上，下了雪，我扫出 一块空地来，用短棒支起一个大竹匾， 撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地 将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就 罩在竹匾下了。
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▪ 2、环境描写：包括自然景物描写和社 会环境描写。
▪ 自然环境描写：描写天气、季节、山 川、湖海等自然景物和景象。
▪ 社会环境描写：描写人物活动的场景 和周围的布局、陈设、渲染故事气氛 ▪ 二、烘托人物形象 ▪ 三、推动情节发展 ▪ 四、暗示社会环境 ▪ 五、深化作品主题
表达方式 及其在文中的表达效果
考纲要求
了解常见的表达方式， 体会其在文中的表达效果。
基本表达方式 ，主要包括 记叙、描写、抒情、议论、说明 等五种。
五种表达方式的区分
▪ 叙述重过程， ▪ 议论重观点， ▪ 描写重印象， ▪ 说明重介绍， ▪ 抒情重情感。
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(一)记叙的概念
记叙是阅读、写作中最 基本、最常见的一种表达方式。 它是作者对人物的经历和事件 的发展变化过程以及场景、空 间的转换所作的叙说和交代。
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▪ 场面描写：同一时间、地点、 众多人物的活动所构成的画面。 要有特定的场合气氛。
▪ 细节描写：对某些细小的举 止行动或对细小的景物片断的 描写。
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▪ 3、从表现手法上分类：正面描写和侧 面描写。
▪ 正面描写：对所要表现的人物或中心 事件进行直接地描写，用以直接刻画 人物、表现主题。（也叫直接描写）
（1）人物描写包括肖像（外貌）描写、动 作描写、语言描写、神态描写、心理描写 等五个方面的描写。
★人物描写主要作用是突出人物的思想 性格，从而有力地表现主题。
(二)描写的分类
（2）环境（景物）描写包括自然环境描写 和社会环境描写。
★散文中的景物描写是直接表达作者的 思想情感或主题。 ★小说中自然环境描写主要作用是渲染 气氛或交代时令（季节），衬托人物的 情感和思想；推动情节发展；突出主题。 ★小说社会环境描写主要作用是交代人 物活动的社会背景。
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(二)记叙的顺序
（2）倒叙是根据表达的需要，把事件的 结局或某个最突出的片断提在前边叙述， 然后再从事件的开头按原来的发展顺序 进行叙述。
作用：倒叙设置了悬念，吸引读者的阅 读兴趣，使行文波澜起伏。
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(二)记叙的顺序
（3）插叙，是在叙述中心事件的过 程中，为了帮助展开情节或刻画人物， 暂时中断叙述的线索，插入一段与主要 情节相关的内容，然后再接着叙述原来 的内容。
直接抒情的方式一般用在 叙述描写人物事件的基础上， 有利于表达强烈的感情，感染 力很强。
2、间接抒情是作者的感情渗透在叙 述、描写、议论中，使感情同写人、叙 事、写景、状物融合在一起，这种感情 的抒发是渗透在文章的字里行间的。
间接抒情可分为以下几种情况： 1.寓情于事。2.寓情于景。3.寓情于理。
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(一)描写的概念
描写就是把对象的状貌、情态 描绘出来，再现给读者的一种表达 方式。它是记叙文，特别是文学创 作中的主要表达方式之一。
描写的手法运用得好，能逼真 传神、生动形象，使读者如见其人、 如闻其声、如临其境，从中受到强 烈的艺术感染。
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(二)描写的分类
1、从描写的对象上分：
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(二)描写的分类
（3）场面描写（劳动场面、学习场面、会 议场面、活动场面……）； ★ 场面描写主要作用在于渲染气氛，表现主 题，有时在场面描写中也能突现主人公的性 格。 （4）细节描写（对象可是人、物、景）， 作用是小中见大，于细微处见精神。
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(二)描写的分类
2、从描写的方法上分： （1）正面描写，正面直接表现人 物、事物； （2）侧面描写，是侧面烘托突出 人物、事物。 还有 白描（简笔勾勒，生动传神） 和工笔（工笔细描，细腻入微）。
▪ 侧面描写：描写所要表现的人物和事 件周围的事物，使所要表现的人物、 事件更鲜明突出。（也叫间接描写）
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(一)抒情的概念
抒情就是抒发和表现作者 的感情。它是抒情文体中的主 要表达方式。在一般的文学作 品和记叙文中，也常常把它作 为重要的辅助表达手段。
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（二）抒情的两种方式
1、直接抒情又称直抒胸臆， 指作者在文章中直接倾吐自己 的感情。
▪ 根据描写对象把描写分为：人物描写、环境描 写、场面描写、细节描写。
▪ 1、 人物描写：外貌描写、行动描写、语言描写、 心理描写。
▪ 外貌描写：也叫肖像描写。描写人物的容貌、 姿态、神情、服饰、气质等。
▪ 语言描写：描写人物的语言（包括人物对话）。 ▪ 动作描写：描写人物的动作和行为、举止。 ▪ 心理描写：描写人物的思想活动和内心世界。
作用：插叙补充交代了或者丰富了文章的 内容，深化主题，使文章曲折有致。
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(三)记叙的人称
记叙的人称有第一人称、第二人称、第三人称。
（1）第一人称：叙述亲切自然，能自由地表 达思想感情，给读者以真实生动之感。
（2）第二人称：增强文章的抒情性和亲切感， 便于感情交流。 （3）第三人称：能比较直接客观地展现丰富 多彩的生活，不受时空的限制，反映现实比 较灵活自由，但缺乏真实性。
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▪ 例：1、我冒了严寒，回到相隔二 千余里，别了二十余年的故乡去。
▪ 2、又过了九日，是我们启程的 日期。闰土早晨便到了，水生没有 同来，却只带着一个五岁的女儿管 船只。
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(二)记叙的顺序
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。
（1）顺叙是写记叙文最常用、最基 本的方法，一般是指按照事件发展的 时间先后次序来叙述。 作用：采用这种方法，能使文章的层次 同事件发展的过程基本一致，就容易把 事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
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(二)描写的分类
3、从描写的角度上分： （1）动态描写和静态描写 （2）整体描写与局部描写 （3）虚写与实写 （4）视觉、嗅觉、听觉、味觉、 触觉等
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▪ 例：1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的 圆月，下面是海边的沙地，都种着一 望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十 一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄 钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却 将身一扭，反从他的胯下逃走了。 2、我们沙地上，下了雪，我扫出 一块空地来，用短棒支起一个大竹匾， 撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地 将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就 罩在竹匾下了。
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▪ 2、环境描写：包括自然景物描写和社 会环境描写。
▪ 自然环境描写：描写天气、季节、山 川、湖海等自然景物和景象。
▪ 社会环境描写：描写人物活动的场景 和周围的布局、陈设、渲染故事气氛 ▪ 二、烘托人物形象 ▪ 三、推动情节发展 ▪ 四、暗示社会环境 ▪ 五、深化作品主题
表达方式 及其在文中的表达效果
考纲要求
了解常见的表达方式， 体会其在文中的表达效果。
基本表达方式 ，主要包括 记叙、描写、抒情、议论、说明 等五种。
五种表达方式的区分
▪ 叙述重过程， ▪ 议论重观点， ▪ 描写重印象， ▪ 说明重介绍， ▪ 抒情重情感。
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(一)记叙的概念
记叙是阅读、写作中最 基本、最常见的一种表达方式。 它是作者对人物的经历和事件 的发展变化过程以及场景、空 间的转换所作的叙说和交代。
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▪ 场面描写：同一时间、地点、 众多人物的活动所构成的画面。 要有特定的场合气氛。
▪ 细节描写：对某些细小的举 止行动或对细小的景物片断的 描写。
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▪ 3、从表现手法上分类：正面描写和侧 面描写。
▪ 正面描写：对所要表现的人物或中心 事件进行直接地描写，用以直接刻画 人物、表现主题。（也叫直接描写）
（1）人物描写包括肖像（外貌）描写、动 作描写、语言描写、神态描写、心理描写 等五个方面的描写。
★人物描写主要作用是突出人物的思想 性格，从而有力地表现主题。
(二)描写的分类
（2）环境（景物）描写包括自然环境描写 和社会环境描写。
★散文中的景物描写是直接表达作者的 思想情感或主题。 ★小说中自然环境描写主要作用是渲染 气氛或交代时令（季节），衬托人物的 情感和思想；推动情节发展；突出主题。 ★小说社会环境描写主要作用是交代人 物活动的社会背景。
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(二)记叙的顺序
（2）倒叙是根据表达的需要，把事件的 结局或某个最突出的片断提在前边叙述， 然后再从事件的开头按原来的发展顺序 进行叙述。
作用：倒叙设置了悬念，吸引读者的阅 读兴趣，使行文波澜起伏。
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(二)记叙的顺序
（3）插叙，是在叙述中心事件的过 程中，为了帮助展开情节或刻画人物， 暂时中断叙述的线索，插入一段与主要 情节相关的内容，然后再接着叙述原来 的内容。
直接抒情的方式一般用在 叙述描写人物事件的基础上， 有利于表达强烈的感情，感染 力很强。
2、间接抒情是作者的感情渗透在叙 述、描写、议论中，使感情同写人、叙 事、写景、状物融合在一起，这种感情 的抒发是渗透在文章的字里行间的。
间接抒情可分为以下几种情况： 1.寓情于事。2.寓情于景。3.寓情于理。
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(一)描写的概念
描写就是把对象的状貌、情态 描绘出来，再现给读者的一种表达 方式。它是记叙文，特别是文学创 作中的主要表达方式之一。
描写的手法运用得好，能逼真 传神、生动形象，使读者如见其人、 如闻其声、如临其境，从中受到强 烈的艺术感染。
精选ppt
(二)描写的分类
1、从描写的对象上分：
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(二)描写的分类
（3）场面描写（劳动场面、学习场面、会 议场面、活动场面……）； ★ 场面描写主要作用在于渲染气氛，表现主 题，有时在场面描写中也能突现主人公的性 格。 （4）细节描写（对象可是人、物、景）， 作用是小中见大，于细微处见精神。
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(二)描写的分类
2、从描写的方法上分： （1）正面描写，正面直接表现人 物、事物； （2）侧面描写，是侧面烘托突出 人物、事物。 还有 白描（简笔勾勒，生动传神） 和工笔（工笔细描，细腻入微）。
▪ 侧面描写：描写所要表现的人物和事 件周围的事物，使所要表现的人物、 事件更鲜明突出。（也叫间接描写）
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(一)抒情的概念
抒情就是抒发和表现作者 的感情。它是抒情文体中的主 要表达方式。在一般的文学作 品和记叙文中，也常常把它作 为重要的辅助表达手段。
精选ppt
（二）抒情的两种方式
1、直接抒情又称直抒胸臆， 指作者在文章中直接倾吐自己 的感情。