初中语文_【课堂实录】苏州园林教学设计学情分析教材分析课后反思

《苏州园林》教学设计

教学目标：

1、理清文章的结构，掌握说明方法的运用。

2、把握苏州园林的特征，领略我国园林艺术的独特魅力。

教学过程：

一、导入新课：

1、俗话说“上有天堂，下有苏杭”，苏州、杭州两座城市用我们刚学过和一句文言来形容——“实是欲界之仙都”（启发学生答出）。的确如此，“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”，今天我们就跟随叶圣陶先生游览苏州园林，探寻它“风景如画”的奥秘。

2、介绍作者：

叶圣陶（1894－－1988），名绍钧，字圣陶。现代著名作家、教育家。有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品：散文集有《脚步集》、童话有《稻草人》、《古代英雄的石像》、长篇小说有《倪焕之》。

二、且赏且话，图说苏州园林——跟叶圣陶学习抓住事物的本质特征

1、朗读课文，思考如下问题：

（1）苏州园林的总体特征是什么？

（2）设计者们为达到这一目的，是怎样做到这一点的？

2、再读课文3－9段，完成测试。

（1）教师出示几组画面，学生依据阅读课文获取的关于苏州园林特点的信息，判断出每组中哪一幅是苏州园林，并说明理由。

（通过几组画面的比较，认学生更加清晰的理解作者所介绍的苏州园林的各个方面的特征。）（2）苏州园林的假山和池沼是怎样布置的？又是怎样讲究近景远景的层次的呢？假如你是苏州园林的小导游，你将怎样为大家解说一下呢？

（对于苏州园林的各个方面的特征，这两方面学生不易清晰的把握，就把这两部分作为重点，采用导游解说的方式来分析，加深理解。）

3、置身于这样的园林，你会产生怎样的感受呢？

（出示几幅画面，结合课文谈感受，强化理解“如一幅完美的图画”这一总体特征）

三、且行且思，概说苏州园林——跟叶圣陶学习说明文的布局谋篇

1、以小组为单位，划出每段的中心句。

教会学生如何找出或者概括说明文段的中心句。

（引导学生总结说明文段中心句的特征：1、抓住说明事物的特征2、简洁3、完整）

2、根据中心句为全文划分结构层次。

引导学生理清全文的结构和说明顺序。

（1）、全文可以分为几大部分？各部分之间是一种什么关系？

（2）、2－9段还可以划分层次吗？

（3）、3－9段之间还可以划分层次吗？3－6段7－9段与之间的顺序可以调换吗？

（通过合作探究把握全文“总－分－总”的结构，第2段与3－9段之间由总到分的结构，由整体到局部的逻辑顺序，3－9段又分为3－6和7－9段由主到次两个层次。）

3、文章的结尾是否过于草率？这样写有什么作用？

引出写作背景的介绍。

这是作者为一本摄影集写的“序文”。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。可是那出版社还没有把摄影集编好，说是收集到的照片不太满意。好在作者从小生长在苏州，几处园林他都熟悉。还有，他借助陈从周教授编撰的《苏州园林》中的195幅精美的照片作参考，亲手写了这篇序文。序文写好后不知何故，这本新的《苏州园林》迟迟不出版，《百科知识》杂志的编辑部知道了，要求让他们先发表，于是作者就以赠陈从周教授的词《洞仙歌》中的一句——《拙政诸园寄深眷》为题目，发表在《百科知识》1979年第4期上。发表的时候删去了最后几句话，“拙政诸园寄深眷”这句话在第一段里，第一段也删去了，题目只好改了，改成了《苏州园林》。

看完这则资料，大家说叶圣陶结尾的言外之意是什么？

四、且学且用，细说苏州园林——跟叶圣陶学习巧妙运用说明方法

1、抢答：下列陈述的各是哪种说明方法？

将常用的几种说明方法，用文字表述出来，让学生判断。

2、判断下面的句子用了哪种说明方法？作用是什么？

（1）、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。

（2）、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。……有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

引导学生学习如何分析说明方法的作用。

分析说明方法的作用——“三步法”

1、指出说明方法

2、分析说明效果

3、概说对象特征

这句\段话采用了下定义的说明方法，简明科学地说明了。

这句\段话采用了举例子的说明方法，具体真切地说明了。

这句\段话采用了作比较的说明方法，鲜明突出地说明了。

这句\段话采用了打比方的说明方法，生动形象地说明了。

这句\段话采用了分类别的说明方法，条理清楚地说明了。

这句\段话采用了列数字的说明方法，准确具体地说明了。

这句\段话采用了引资料的说明方法，充分有力地说明了。

3、文中还有哪几处使用了什么说明方法？请结合实例并分析其作用。

五、且行且远，评说苏州园林——从苏州园林看中式审美

1、找出文中把苏州园林和绘画艺术相结合的语句，思考这其中的“画”是哪种画？体现了怎样的审美观？

明确：追求自然，浑然天成，追求人与自然的和谐统一。

2、我们身边有园林吗？城市为什么需要建造园林？

学生交流意见。

师总结：

城市中建造园林，是为了满足休闲散心、怡情养性的愿望。著名舞蹈艺术家杨丽萍曾说：“我来世上，是看一棵树怎么生长，河水怎么流，白云怎么飘，甘露怎么凝结，花儿怎么开的。”短短几句话却道出了生命的境界，人活着是要追求灵魂的自由与纯净，追求与自然的完美融合。人的本质是“诗意地栖居在大地上”。而园林，如一幅幅完美的图画，恰恰为这种追求提供了如诗如画般的意境。

板书设计：苏州园林

园林优美的图画

人诗意地栖居

六、作业

1、推荐：

陈从周的《园林美和昆曲美》

2、片断练习：

按照本文的结构形式，介绍家乡的一处富有特色的景观，200字左右