汉语听力教程第一册第五课
部编人教版语文一年级上册课件 第5课 对韵歌
全班合作读 柳 绿 对 桃 红。
观察写字
新笔画——“提”
下笔从左下到右上,从 重到轻,收笔要出尖。
“口”要写得扁,竖 写在竖中线上,提从重到 轻,收笔出尖。
新笔画——“撇折” 一笔写成,下笔从重到
轻,折的时候稍稍往上斜。 新笔画——“竖折”
先写竖段,稍稍停顿, 改变方向写横段。
部编人教版语文一年级上册课件 第5课 对韵歌
科 目:语文 适用版本:部编人教版 适用范围:【教师教学】
5 对韵歌
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
古代有一个叫陈文杰的人, 他非常聪明,因为对对子对得 好而当上了钦差。
你知道什么是“对子”吗?
左耳
右耳 天
上
左手 左脚
右手 地
下
右脚 意思相对、字数相同的
想象一下,如果你也有一条这么可爱的小黑 狗,它会和你怎样形影不离的呢?
月
好
yuè zì pánɡ
宀
朋
课文讲解
读一读
你的前面和后面分别是谁?
yǐnɡ zi zài qián yǐnɡ zi zài hòu
影 子 在 前,影 子 在 后,
yǐnɡ zi chánɡ chánɡ ɡēn zhe wǒ
影 子 常 常 跟 着 我,
jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu
课中操
跟着老师边读边做:
我在前,你在后。 我要拍拍手。 我要伸懒腰。 我要坐坐好。
我在后,你在前。 我也跟着拍拍手。 我也跟着伸懒腰。 我也跟着坐坐好。
喜爱 影子常常跟着我,
小黑狗 就像一条小黑狗。 狗
有小朋友家里养过狗吗?你能给大家介绍吗?
最新新版部编版语文一年级上册第5课汉语拼音gkh课件PPT课件
瓜
guā
guā g ̄u  ̄ā gā
瓜
声母 介母 韵母 三拼音节
拼读方法:声轻,介快,韵母响,三拼连读很顺当.
g-u-a—gua g-u-o—guo k-u-a—kua h-u-a—hua k-u-o—kuo h-u-o—huo
guā huā guǒ huǒ
kuā
huà
guō
ɡuó
小朋友玩累了,坐在公 园的椅子上喝水...
顺口溜:
蝌蚪蝌蚪k k k
。
今天,我们要认识三个新 朋友,他们藏在一幅图画 里,想和大家玩个捉迷藏 游戏,想一起玩吗?我们 把他们找出来吧!
蓝蓝的天空下,一只白 鸽嘴衔橄榄枝快乐地 飞翔.
清清的河水中,一只 只小蝌蚪在水草丛中 做游戏.
小朋友玩累了,坐在公 园的椅子上喝水...
“老爸,你快点呀!”“女儿——我来也——”老 爸拉起了京腔。“嘿哧嘿哧,左三扫,右三扫,桌子 下面,椅子下面,快扫快扫,我们得赶时间。”我边 扫边唱着歌。“快点干,快点干,老婆马上就要回来, 给她一个惊喜,让她高兴高兴!”爸爸接过我的声腔, 唱着说着,但我 不知道这是何方曲调。我扫地,爸拖 地;爸买菜,我洗菜;我切菜,爸烧菜,忙得不亦乐 乎,合作得得心应手。(中考满分作文《合作》)
二、寻找与佳作间的距离
回想一下学过的名家名篇,都突出描写,使人 物形象在读者心中留下深刻的印象,在文学史上璀 璨夺目。
《小桔灯》 小姑娘
《故乡》
闰土
《最后一课》 小弗郎士
《孔乙己》 孔乙己
韩麦尔先生
语言描写
三、学会人物描写的技巧
技巧一:写出生动活泼的语言
语言描写讲究准确、生动、形象、活泼。 要写活人物,写出生活。
《汉语乐园》PPT教学课件 第五课 我的眼睛(4)
课程名称: <<汉语乐园>> 第一册第五课 <<我的眼睛>> 《汉语乐园》
教案 教学对象: 小学一年级 ,刚开始学习汉语的 零起点的学生.
课堂时数:1 课时 (一课时50分钟)
教学特点: 考虑到本年龄阶段孩子活泼好动,注意 《汉语乐园》 力的持续时间短等特点,将所有的知识点融入 各种游戏和活动中,并不断变换形式,以吸引 教案 他们的注意力,边玩边学。以一首五官歌贯穿 整个教学环节,在这个过程中一方面通过不断 变换表现形式,变速唱,跳词唱,给游戏伴唱 等等使孩子不会感到枯燥,另一方面在重复中 达到使孩子牢记知识点的目的。
教学重点:
《汉语乐园》 能用发音比较正确的中文指认五官, 教案 能认读两到三个关于五官的生字词。能正确
发声韵母“u”和几个有“u”的双韵母,会 写“耳”字,能比较熟练地掌握句型"我 的...","你的..."
教学备品:
《汉语乐园》 毛绒手偶,<<汉语乐园>>配套的五 官的词语卡片,制作的 PPT幻灯片,自制 教案
的五官的多个图片.
教学过程
:
1. 2.借用毛绒手偶提问,请学生练习回答: 你好!你叫什么名字? 你今年多大?(前几课内容)
《汉语乐园》 一.复习(15分钟) 唱《我的朋友在哪里》(上一课内容) 教案
二,引入歌曲 “快来,拍拍头”(10分钟)
《汉语乐园》 教师示范唱,学生学唱 教案
三,学习生词和互动游戏(20分钟) 带学生认读五官名称:头发,耳朵, 眼睛,鼻子,嘴(借助图形,PPT, 身体)
教案 练习用手指指认五官
演示ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学方法
Chinese book1M5
第十三课 这是不是中药 ZHE SHIBUSHI ZHONGYAO
你(nǐ)没有(méiyǒu)箱子(xiāngzǐ)吗(ma)? 有(yǒu)啊(ā)。我(wǒ)的(de)在(zài)这儿(zhèer)呢(ne)。 我(wǒ)的(de)很(hěn)重(zhòng),你(nǐ)的(de)重不重 (zhòngbùzhòng)? 这个(zhège)黑(hēi)的(de)很(hěn)重(zhòng),那个(nàge)红 (hóng)的(de)比较(bǐjiào)轻(qīng)。 你(nǐ)的(de)箱子(xiāngzǐ)很(hěn)新(xīn),我(wǒ)的(de)很 (hěn)旧(jiù)。 那个(nàge)箱子(xiāngzǐ)里(lǐ)有(yǒu)什么(shénme)? 有(yǒu)两(liǎng)件(jiàn)衣服(yīfu),一(yī)把(bǎ)雨(yǔ)伞(sǎn) 和(hé)一(yī)瓶(pí ng)香(xiāng)水(shuǐ),还(hái)有(yǒu)一(yī) 本(běn)书(shū),一(yī)本(běn)词(cí )典(diǎn),两(liǎng)张 (zhāng)光(guāng)盘(pán)和(hé)三(sān)支(zhī)笔(bǐ)。
他是中国人吗? 是。 你也是中国人吗? 不是。我是韩国人。 对不起。没什么。
大(dà)学(xué)生(shēng) 高(gāo)中(zhōng)生(shēng) 初(chū)中(zhōng)生(shēng) 老(lǎo)师(shī) 大(dài)夫(fu)
第十二课 你在哪儿学习 NI ZAI NAR XUEXI
第九课
我换人民币 WO HUAN RENMINBI
下午(xiàwǔ)我(wǒ)去(qù)图书馆(túshūguǎn),你(nǐ)去 不去(qùbùqù)? 我(wǒ)不(bù)去(qù)。我(wǒ)要(yào)去(qù)银行(yí nháng) 换钱(huànqián)。 小姐(xiǎojiě),我(wǒ)换钱(huànqián)。 您(ní n)换(huàn)什么(shénme)钱(qián)? 我(wǒ)换(huàn)人民币(rénmí )。 nbì 换(huàn)多少(duōshǎo)? 二百(èrbǎi)美元(měiyuán)。 请(qǐng)等(děng)一会(yīhuì)…… 先生(xiānshēng), 给(gěi)您(ní n)钱(qián)。请(qǐng)数数(shùshù)。 对了(duì le)。谢谢(xièxiè)! 不客气(búkèqì )!
对外汉语入门汉语听力课 教案
第14课教案(汉语听力教程【修订本】第一册第65—70页)教学目的和要求:1、输入并掌握“三声+三声”、“二声+三声”变调。
2、训练学生的听力技能和交际能力,特别要掌握的句型:选择问句“……还是……”、正反问句“A不A”、疑问句“……怎么样”。
教学重点:下列题目是重点,要多听、练、说。
1、【一、语音语调练习】的第二题:听后跟读,使学生熟练掌握“三声+三声”、“二声+三声”变调。
2、【一、语音语调练习】第五题的“句重音问题”。
3、【二、听力理解练习】的第一题“听句子选问题”。
课型:入门汉语听力课教学方法:听说法、提问法、复述法、选择法、听写法教学过程:一、检查复习1、请学生读第13课关于【一、语音语调练习】第五题,检查学生对句重音的掌握情况:个别读,然后齐读一遍。
2、请学生复述【课外练习】的第1题;听写所填的词语:衣服伞日用品东西二、讲练新课(下面我们来学习第14课。
)组织教学:发个每个学生四张卡片,分别写有A/B/C/D。
做选择题时,听后,所有学生都需举牌亮出自己所选的答案。
具体讲练:(具体到每个小题,针对学生情况,可多放一遍或两遍录音。
)【一、【一语音语调练习】第一题:选择你在句中听到的词语。
方法过程:①连续放完10个小题的录音,让学生边听录音边确定答案→②个别学生读答案,不同意见的同学说自己的答案→③教师边说句子,边确认正确答案。
第二题、听后跟读。
提示复习:“三声+三声”的变调规则:三声+三声→二声+三声【二、过程方法:边听边跟读第三题、听后标出句中划线词语的声调。
方法过程:①连续放完8个小题的录音,让学生边听录音边确定答案→②个别学生读答案,不同意见的同学说自己的答案→③教师边确认正确答案:读出词语后,说明词语的声调,如“三声、二声”。
→④教师和学生齐读句子。
第四题、选择你听到的句子。
方法过程:①连续放完8个小题的录音,让学生边听录音边确定答案→②个别学生读答案(A/B/C/D),不同意见的同学说自己的答案→③教师确认正确答案,请个别学生分别读句子。
HSK标准教程1 第五课PPT
jī'ánɡ excited and impassioned
fānɡ'àn work plan
汉字Characters
1. 汉字的笔画(3)Strokes of Chinese Characters(3)
笔画名称 Stroke
运笔方向 Direction
横撇 hénɡpiě Horizontal to left-falling
•听录音并跟读,注意有i、无i时发音的区别
•Listen to the recording and read after it.Pay attention to the differences
between the pronunciations of the finals with and without i.
a
ia
an
ian
e
ie
anɡ
ianɡ
ao
iao
onɡ
ionɡ
ou
iou(iu)
拼音Pinyin
•听录音并跟读,注意有u、无u时发音的区别
•Listen to the recording and read after it.Pay attention to the differences
between the pronunciations of the finals with and without u.
Tā shì
他是______,
tā jīnnián
le
他今年______了。
练习Exercises
用本课新学的语言点和词语描述图片
Describe the pictures using the newly-learned language points and words.
汉语教程第一册第五课课件
馒头 鸡蛋
mántou jīdàn
米饭 汤
mǐfàn tāng
啤酒 pí jiǔ 饺子 jiǎozi
面条儿 miàntiáo 包子
bāozi
找一找 馒头mántou 饺子jiǎozi 啤酒pí jiǔ
米饭mǐfàn 包子bāozi 咖啡kāfēi
面条儿miàntiáo 鸡蛋汤 jīdàn tāng 茶chá
第八课
你吃什么
麦克:请问,您贵姓? 张东:我姓张。 麦克:你叫什么名字? 张东:我叫张东。 麦克:你是哪国人? 张东:我是中国人。你是哪国人? 麦克:我是美国人。
麦克:你学习什么? 张东:我学习汉语。 麦克:汉语难吗? 张东:汉字很难,发音不太难。
第八课
你吃什么
生词
中午 吃 饭 食堂 要 个 碗 (一)些 这些 那些 zhōngwǔ chī fàn shí táng yào gè wǎn (yì )xiē zhèxiē nàxiē noon eat meal dining hall want,desire (a quantifier) bowl some these those
麦克:中午你去哪儿吃饭? 玛丽:我去 。
麦克:你吃什么? 玛丽:我吃 。 麦克:你要几个? 玛丽: 。你吃吗? 麦克:不吃。我吃 。你喝什么? 玛丽:我要一碗 。你喝吗? 麦克:不喝。我喝 。 玛丽:这些是什么? 麦克: 饺子。 包子。
会话练习
馒头 米饭 面条儿 饺子 包子 鸡蛋汤 啤酒 咖啡 茶 牛奶 mántou mǐfàn miàntiáo jiǎozi bāozi jīdàn tāng pí jiǔ kāfēi chá niúnǎi
生词扩展:
一个馒头 一个包子 一个鸡蛋 一碗米饭 一碗鸡蛋汤 吃饭 吃馒头 吃包子 吃米饭 吃面条 吃饺子 喝什么 喝汤 喝啤酒 喝水 喝茶 喝牛奶 喝鸡蛋汤
一年级上册语文精品课件-汉语拼音 第5课 g k h 人教部编版15
一年级上册语文精品课件-汉语拼音 第5课 g k h 人教部编版15
一年级上册语文精品课件-汉语拼音 第5课 g k h 人教部编版15
我会读
一年级上册语文精品课件-汉语拼音 第5课 g k h 人教部编版15
图中有谁?
她在干什么?鸽子衔着橄Fra bibliotek枝。鸽 鸽子鸽子 ɡ ɡ ɡ。
g
一年级上册语文精品课件-汉语拼音 第5课 g k h 人教部编版15
我会读
图中有些什么?
图中有荷花,有哥哥,还有弟弟。
一年级上册语文精品课件-汉语拼音 第5课 g k h 人教部编版15
哥 哥 弟弟 荷花
一年级上册语文精品课件-汉语拼音 第5课 g k h 人教部编版15
拼音儿歌
xiǎo ɡē ɡe ài bái ɡē 小 哥 哥 , 爱 白 鸽,
wèi wán ɡē chànɡ zhī ɡē 喂 完 鸽, 唱 支 歌, ɡē hé ɡē xiào he he 哥 和 鸽, 笑 呵 呵!
写法 先写︱(长竖),再写左斜右斜,3笔;占上中格。
发音
舌根抬起顶住软腭,阻塞气流;软腭上升,堵住鼻腔通道;然后舌根突然放 开软腭,发k时,舌根离开软腭时冲出的气流比较强,发“蝌”音。
写法 先写︱(长竖),再写 左弯竖,2笔;占上中格。
发音
舌根和软腭轻轻接触;软腭上升,堵塞鼻腔通道,使气流从舌根和软腭之间 摩擦而出,发“喝”音。
我会读
一年级上册语文精品课件-汉语拼音 第5课 g k h 人教部编版15
dǎ ɡǔ 打鼓
huà huà 画画
一年级上册语文精品课件-汉语拼音 第5课 g k h 人教部编版15
我会写
一年级上册语文精品课件-汉语拼音 第5课 g k h 人教部编版15
普通话教程教案-第5课 音节——让语音响亮自然
第5课音节——让语音响亮自然
课题音节——让语音响亮自然
课时2课时(90 min)。
教学目标知识技能目标:
1.了解音节的结构、拼读和拼写。
2.通过学习与练习能够熟练地进行音节拼读训练。
思政育人目标:
通过训练学生的标准发音,培养学生精益求精的精神,锲而不舍的追求最好的状态,提升学生奋力求进的精神状态。
教学重难点教学重点:音节的结构
教学难点:音节的拼读和拼写
教学方法讲授法、问答法、讨论法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计第1节课:趣味导入(10min)--传授新知(15min)--新知深入(20min)
第2节课:发音练习(20min)--反复打磨(20min)--课堂小结(3min)--课后练习(2min)
教学过程主要教学内容及步骤设计意图
趣味导入(5min)☞在新课之前,可以回顾、巩固前面所学知识,为之后的学习
铺垫。
【教师】安排朗读绕口令的任务,带领学生准确发音。
我们先来一起读一个绕口令,活动活动口腔。
【学生】集体朗读。
【教师】揭示今天的学习主题,板书。
什么是音节?
知道我们今天朗读时为什么可以朗朗上口吗?
那就是音节,能让我们的语音响亮自然。
音节是语音结
构的基本单位,任何词和句都可以分解为一个个的音节来进行
通巩固前面
所学知识,
为之后的学
习铺垫。
养
成学生温故
知新的习
惯。
通过绕口令
游戏,吸引
学生的注意
力,激发学
生的学习欲
望。
汉语听力教程-第3版-第一册-第六课
•有 • 没有 • 你有哥哥/弟弟/姐姐/妹妹吗? • 我有哥哥。 • 你有几个哥哥。 • 我有一个哥哥。
• 你是哪国人? • 我是……人。 • 他/她是哪国人? • 他/她是……人。
• 我去邮局。 • 我去邮局寄信。 • 我去邮局寄信。 • 我去邮局。 • 我爸爸很忙。 • 我爸爸很忙。 • 我爸爸忙。 • 她是我妹妹。 • 她是我妹妹。 • 不,她是我姐姐。 • 我有哥哥。 • 没有,我有弟弟。 • 我有哥哥。 • 玛丽学日语。 • 不学,她学汉语。 • 玛丽学日语。
词
对 yes 很 very 太 too 也 also 忙 busy 难 difficult
词
哥哥 older brother 弟弟 younger brother 姐姐 older sister 妹妹 younger sister
词
很+adj 不太+adj
难 忙 好
课外练习
感谢聆听
单击此处添加副标题
第六课
单击此处添Байду номын сангаас副标题
语音语调练习
1. 我买圆珠笔。 2. 你学习什么专业? 3. 西班牙语发音难吗? 4. 这不是我哥哥。 5. 汉字不容易写。 6. 麦克也是美国人吗? 7. 我们都是留学生。 8. 你叫什么名字? 9. 你是白老师吗? 10. 一二三四五,上山打老虎。
生词
•是 • 不是 • 我是老师,不是学生。 • 我是学生,不是老师。
最新人教部编版一年级上册语文《口耳目5》PPT教学课件
一年级上册语文第一单元
目录
导入
认识 生字
巩固 生字
小结
导入
口耳目
• 导入导入
认识生字
猜一猜
上边毛,下边毛,中间夹了一颗黑葡萄。
眼睛
mù
目
认识生字
kǒu
口Байду номын сангаас
ĕr
耳
认识生字
shǒu
手
zú
足
巩固生字
做游戏
嘴巴 耳朵 眼睛 小手 小脚
口(指着自己的嘴巴) 耳(指着自己的耳朵) 目(指着自己的眼睛) 手(举起自己的小手) 足(跺跺自己的小脚)
找朋友:
手 目 口足耳
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。希望我的文档能够帮 助到你,促进我们共同进步。
孔子曰,三人行必有我师焉,术业有专攻,尺有所长,寸有所短,希望你能提出 你的宝贵意见,促进我们共同成长,共同进步。每一个都花费了我大量心血,其目的 是在于给您提供一份参考,哪怕只对您有一点点的帮助,也是我最大的欣慰。如果您 觉得有改进之处,请您留言,后期一定会优化。
常言道:人生就是一场修行,生活只是一个状态,学习只是一个习惯,只要你我 保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态,相信你我不久的将来一定会取得更大的 进步。
最后祝:您生活愉快,事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强,擦干眼泪; 给自己一份自信,不卑不亢; 给自己一份洒脱,悠然前行。 为了看阳光,我来到这世上; 为了与阳光同行,我笑对忧伤。
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四、在横线上填出你听到的声母。
1、 ch ē sh ēng zhōng chǔ chăn 2、 zhēn zh è ng ng sh ì ch é zh ī sh i sh ì chuá ng sh ěn zhāng zhŏng sh ēng ch ăn ng chá ng ch á zh ù shāo zhè shuĭ ch ē zhà n shēng r ì
2、zhāichāo 摘抄 chūshēng 出生 shānchuān 山川 rènzhēn 认真
zhànzhēng 战争 chuízhí 垂直 shàngshēng 上升 réngrán 仍然
zhà ochá ng 照常 chángshí 常识 shénzhōu 神州 rǔzhī 乳汁
zhí shuà i 直率 chénzhòng 沉重 shēngrì 生日 ruòzhì 弱智
二、判断下列音节与你听到的是否一致。(注意声调)
√或× 1、chá 2、zhě 3、rè n 4、shān √ × × √ × × zhăo rà ng shěng 改正 11、zhěng zhè 12、ró ng ré n 13、shà ng 14、chá ng chuá ng 15、rá n 16、zhāng √或× × 改正 zhè ng
声调练习
一、听后跟读。 1、shā —— shá —— shă chāng —— chá ng —— chăng zhū —— zhú —— zhǔ rāng —— rá ng —— răng shēng —— shé ng —— shěng zhāo —— zhá o —— zhăo
—— shà —— chà ng —— zhù —— rà ng —— shè ng —— zhà o
课外练习
1、在横线上填出你听到的韵母及声调。 (1)zh è (2)sh ì (3)r è (4)ch ū (5)sh ŏu (6)zh ēn (7)ch ōu (8)sh uí (9)r é n (10)zh ǔn (11)ch ū (12)rò u (13)sh āng (14)ch uá n (15)rá n
整齐
zh à o x ià ng
照相
f ā sh āo
发烧
起床
rè n zh ēn
认真
ch ūn t iān
春天
2、在横线上填出你听到的音节。 u .zhèshì (1)zhè shì wŏ ài ren ,tā shì jià o shò wŏ é r zi,tă shì xué shēng .
√
√ × √ × zhăng chăng
5、chuāng
6、zhà o 7、shăo 8、răng 9、shè ng 10、chūn
√
× × √
三、语音语调练习
听后跟读。
A:zhè shì wáng lăoshī ,zhè shì wŏ bàba. B:wáng lăoshī,nín hăo! C:nín hăo!qĭng jìn!qĭng zuò!qĭng hē chá! B:xiè xie. C:búkè qi. C:nín gōngzuò máng ma? B:bútà i má ng. C:shēntĭ hăo ma? B:hěn hăo.
2、在横线上填出你听到的音节。
(3)A:zhè shì shènme chē? B:zhèshì chūzū qìchē. A:nà jiào shènme chē? B:nàjià o gōnggòng qìchē . n yī duōshao qián? (4)A:zhèjià n chè B: jiǔshí kuà i qiá n.
三、把你听到的音节的序号填在表中。
an ou ang ong uo ao ui uan un uபைடு நூலகம்ng
zh ch
sh r
三、把你听到的音节的序号填在表中。
an
zh ch sh 1 2 8
ou
ang
ong
uo
5
ao
9
ui
uan
un
uang
4 10
6
r
7
3
1、shan 2、chang 3、rong 4、chuan 5、zhuo 6、chuang 7、rou 8、shui 9、zhao 10、 shun
1、在横线上填出你听到的韵母及声调。 第二组
ch ū f ā
出发
sh ū b āo
书包
zh à o gù
照顾
rá nhò u
然后
n sh āng d à
商店
o ch íd à
迟到
j ĭn zh āng
紧张
n h ū rá
忽然
j ăn ch á
检查
q ĭ chuá ng
j ià o shì
教室
zh ěng q í
(这是我爱人,他是教授。这是我儿子,他是 学生。)
ng kè. (2)zhèshì jià o shì ,wŏmen zài zhèr shà sù zhèshìshítáng,wŏmen zài zhèr chī fà n.zhèshì shè,wŏmen zài zhèr xiū xi. (这是教室,我们在这儿上课。这是食堂,我 们在这儿吃饭。这是宿舍,我们在这儿休息。)
第五课
汉语听力教程(修订本)第一册 周芳
声韵母练习
一、听后跟读。
zh
ch
sh
r
二、用所给的韵母和你听到的声母相拼,说出拼合后 的音节。 例如: 1、 an — [zhan] ang — [chang]
1、ai 4、ou
2、uang 5、ang
3、ao 6、eng
7、u
8、ang
9、ong
二、用所给的韵母和你听到的声母相拼,说出拼合后 的音节。 例如: 1、 an — [zhan] ang — [chang]
1、ai — zhai 2、uang — chai 4、ou — shou 5、ang — rou 7、u — chu 8、ang — shu
— chuang — shuang — zhang — chang — shang — rang
3、ao — zhao — shao 6、eng — zheng — sheng 9、ong — zhong — chong