Module 6 Old and New 教案

Module 6 Old and New Ⅰ单元教学目标

Ⅱ目标语言

Ⅲ.教材分析与教材重组

1．教材分析

本单元的中心话题是“建筑”，所谈论的话题涉及古今中外的一些著名建筑及文化遗迹。目的在于通过单元教学，让学生了解古今中外的知名建筑，培养学生的审美观，并能就所谈论的话题写出一则新闻报道。

1.1 Introduction部分通过四个问题的提问让学生进行说前的热身，接着通过对三段小短文的展开讨论让学生明确本单元的话题。

1.2Reading部分向我们介绍了新建的三峡大坝。文章从三峡大坝兴建的原因、建成的规模、建成后的利与弊等方面进行了介绍。文章语言简洁、条理清晰，不仅有助于提高学生的阅读能力，而且在写作上也会让学生有所启发。

1.3 Grammar 1部分是学习非限制性定语从句的相关知识。

1.4 Writing部分通过范例让学生掌握写e-mail的结构特点，并通过模仿达到会撰写，目的在于提高学生的英语写作能力。

1.5Speaking部分通过讨论的形式练习提高学生的口语表达能力，同时也可以让学生进一步熟悉本单元的话题。

1.6Grammar 2部分是学习定语从句引导词的省略的知识。该部分通过多种形式的练习让学生逐渐理解和掌握这一知识。

1.7 Listening部分设置了与本单元话题相关的短文，既可以提高学生的听力，也可以在这个过程中让学生了解更多的文化背景知识。

1.8Pronunciation部分主要练习朗读含有定语从句的句子，要让学生注意语音和语调，提高学生的口语表达能力。

1.9 Function and Everyday English部分让学生了解一些用于表达强烈感情的形容词，目的在于提高学生运用词汇来描述和交流情感的能力。

1.10Culture Corner分为两部分。阅读部分介绍了美国纽约的帝国大厦，以作为对Reading的补充。另一部分则列出了高度世界排名前十位的著名建筑，开拓了学会的视野，丰富和扩充了学生的课外知识。

1.11Task的前两部分要求学生写出一则新闻介绍某一中国建设过程的开工典礼或建设。第三部分要求学生转换角色进行表演。

2.教材重组

2.1将Introduction, Function and Everyday English和Speaking部分整合在一起上一节“口语课”。Speaking部分既是Introduction部分第三段小短文的延伸，同时又可以引申出下节课的话题，为Reading部分埋下伏笔。

2.2将Reading and V ocabulary, Task和练习册中的vocabulary整合在一起上一节“阅读课”。练习册中的vocabulary是对Reading的补充和巩固。

2.3将Grammar 1, Grammar 2, 和练习册中的Grammar部分整合在一起上一节任务型“语法课”。涉及的主要任务有：学习非限制性定语从句和探讨定语从句引导词的省略问题。

2.4 Writing部分的短文可作为写作的范例，将Writing和练习册中的Writing 整合在一起上一节“写作课”。

2.5将Listening, Pronunciation和练习册中的Listening and Speaking整合在一

起上一节“听力课”。

2.6 Cultural Corner和练习册中的Reading是对Reading的补充和扩展，可整合在一起上一节“泛读课”。

3.课型设计与课时分配（经教材分析，根据学情，本单元可以用六课时教完。）

1st period Speaking

2nd period Reading (Ⅰ)

3rd Period Grammar

4th period Writing

5th period Listening

6th period Reading (Ⅱ)

Ⅳ分课时教案

The First Period Speaking

Teaching Goals 教学目标

1.Target language 目标语言

a.重点词汇和短语

bulletin, civil, canal, cliff, dam, gorge, reservoir, structure, terminal, accommodate, date from

b.重点句子

1. The original wall was 6, 300 kilometres long.

2. The airport is within five hours’ flying time of half the world’s population.

3. Its reservoir is more than 500 kilometres long.

2.Ability target 能力目标

Enable students to learn about old and new buildings.

3.Learning-skill target 学能目标

Let students talk about buildings around them.

Teaching important points 教学重点

How to improve students’ speaking ability.

Talking about famous buildings.

Teaching difficult points 教学难点

How to describe buildings around us.

Teaching methods 教学方法

1. Listening to the tape.

2. Discussing.

Teaching aids 教具准备

A recorder and a blackboard

Teaching procedures & ways 教学过程与方法

Step Ⅰ Greetings and Lead-in

T: Good morning/afternoon, boys and girls!

Ss: Good morning/afternoon, Mr…

T: As we know, nowadays we can travel faster and more easily than before. Many foreigners come to China to visit places of interest. Who would like to tell me the names of some places of interest?

S1: The West Lake, the Forbidden city, the Great Wall and the Summer Place.

T: Good job! Thank you! Which of them can be seen from the sky?

S2: The Great Wall.

T: Quite well!

StepⅡ Introduction

Pre-speaking

(Ask and answer questions.)

Ask several students individually the four questions.

T: Now please open your books on P51. Look at Part 1 Introduction. Here are four questions for you. You may discuss them with your partner. Then I will ask you to give me your answers.

(A few minutes later, ask several pairs of students to ask and answer the questions.)

S1: Zhang Yan, do you know how far the Great Wall is from our city?

S2: I think it’s about 1, 500 kilometers.

S3: Can you tell me which is the biggest airport in the country?

S4: I’m not sure which airport is the biggest. But I know some big famous airports.