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部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》精品课件(共59张PPT)

部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》精品课件(共59张PPT)

习俗,立春前一日,用土牛打春,以示迎
春和劝农。这首诗写儿童看到大人们鞭打
春牛的场面后进行模仿的情景,这一场景
引起诗人对丰收的联想。
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰, 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响, 忽作玻璃碎地声。
读一读,想一想: 我们应该带着怎样 的感情去读? 朗读节奏是怎样的?
古 诗 解
得其乐的盎然情趣。
这是课后第2题哦!
诗中是从哪几个方面写稚子弄冰的情形?
色泽上,“金”盘“彩”丝穿“银”冰;形态上,“金 盘”脱出的冰犹如“银铮” ;声音上,既有“玉磬穿林响” 的高亢,又有“玻璃碎地声” 的清脆。有形有色有声,生动 表现了稚子弄冰的无限乐趣。
拓 展: 稚子弄冰,忽然冰块落地,碎成一片。此时
注释
【解】理解,懂得。 【耕织】耕田织布。
【供】从事。 【傍】靠近。 【阴】树荫。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
翻译:小孩子哪里懂得耕织之事,也 模仿着大人的样子,在靠近桑树的下 面学着种瓜。




同学们,读了这两句诗,你喜
欢这些小孩子吗?为什么?
天真
不怕苦
好学 勤劳



古诗的前两句写出了初夏时节,村里的男男
读 稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
注释
【稚子】幼小的孩子。 【钲】一种金属打击乐器,形状。像钟,有长柄。 【金盆脱晓冰】早晨从金属盆里把冰取出来。
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
翻译:清晨,满脸稚气的小孩,从结 有坚冰的铜盆里剜冰,用彩丝穿起来 当钲来敲。
稚子心中会有什么想法呢? 太可惜了,好好的银钲被我摔碎了。只好今天
晚上用金盆再冻一个了。

部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》优质PPT课件

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男人下地后,女人也没闲着,打扫 庭院,照料牲畜,看管孩子……。做完 这些家务,她们就坐在纺车前开始纺纱。 那“吱呀吱呀”的歌声一直唱到傍晚。
太阳越升越高,田边桑树那密密匝匝的枝 叶交错在一起,经阳光一照,投下一片浓浓的 绿荫。树荫下,孩子们正在学种瓜呢。他们光 着脚蹲在地上,手上拿着耙子,先学着大人的 样子挖了一个坑,然后把瓜苗放进去,盖上土, 再浇上水,瓜苗就种好了。看着绿色的小苗, 孩子们兴奋得又叫又跳。
雷震:
宋代诗人。或以为眉州(今四川眉山)人,宋 宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人, 宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》 卷七十四。
朗读课文 扫清障碍
我会认
zhòu
yún gòng
昼夜 耕耘 供品
zhì
幼稚

涟漪
多音字
gòng
供 童孙未解供耕织。
gōng
提供
我会写
zhòu yún sāng xiǎo
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 所见 牧童、牛、短笛 所听 笛声
品析字词
随意
牧童归去横牛背
牧童的调皮可爱、自由自在、艺高勇敢
短笛无腔信口吹
没有曲调
随口吹、随便吹
突出牧童的天真活泼、自由自在
想象画面
屋顶炊烟起,家长唤儿归。牧 童横坐牛背,驱赶牛儿回。手拿短 笛随口吹,不成调的曲子清脆嘹亮、 悦耳动听。
巧记:用火“烧”, 用水“浇”,东方 日出是指“晓”。
词语解释
《四时田园杂兴》(其三十一)
1.耘田:在田间锄草。 2.绩麻:把麻搓成线。 3.解:理解,懂得。 4.供:从事。 5.傍:靠近。 6.阴:树荫。

敲成玉磬 自由快乐

部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(共129张PPT)精选全文完整版

部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(共129张PPT)精选全文完整版

读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的画面,体 会其中的乐趣。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
(1)小孩子虽然还不会耕田织布,也在那桑 树荫下学着大人的样子种瓜。
(2)清晨,满脸稚气的小孩,将昨晚冻结在 盆中的冰块取出来,用彩丝穿起来当钲提在手中 ,轻轻地敲打。
《田园四时杂兴(其三十一)》 朗读基调是亲切自然,前两句要读出 农家人的忙碌,后两句要读出儿童的 天真可爱。
四时田园杂兴(其三十一) [宋]范成大
昼出 / 耘田 / 夜 / 绩麻, 村庄 / 儿女 / 各 / 当家。 童孙 / 未解 / 供 / 耕织, 也傍 / 桑阴 / 学 / 种瓜。
读完诗文,说说诗中描写的大人们在 干什么?小孩子又在干什么?
《四时田园杂兴(其三十一)》通过描写乡 村农民劳动的情景,表现了 人人爱劳动以及劳动 充满乐趣的思想感情 。
成人
四时田园杂
兴(其三十
一)
儿童
耕田 绩麻 勤劳 各当家 负责
未解耕织 天真、好学
学种瓜
对劳动人 民的赞美
《稚子弄冰》
宋·杨万里
探究读
根据朗读指导,朗读诗文,探究下列问题:
读完诗文,说说古诗描 写的是儿童在什么季节的什 么活动?
冬季里儿童玩冰。
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
稚子:幼小的孩子。
脱:剜。
晓:早晨。金盆脱晓冰:早晨从金属盆里把 Nhomakorabea取出来。
钲:一种金属打击乐器,形状像钟,有长柄。
诗意:清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结 在盘中的冰块脱下,提在手中,轻轻敲打。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
磬(qìng):一种打击乐器,形状像曲尺。 玻璃:一种天然玉石,也叫水玉,并不是 现在的玻璃。

五年级下册语文第一课草原ppt

五年级下册语文第一课草原ppt

理清课文脉络
如果让你按小标题给课文分段,你怎么 分?每一段分别描写了什么样的画面?
自由读课文,想一想课文是按什么顺序写的, 写了哪些内容?请用小标题的形式概括出来。 (第1自然段) 1.草原美景 草原风光图 2.欢迎远客 事情发展 3.亲切相见 喜迎远客图 2—4 4.热情款待 5.联欢话别 主客联欢图 5自然段
盛情款待
联欢话别
好客的主人是怎样款待客人的?
他们联欢的节目又是什么呢?
饭后,小伙子们表演套马,摔跤,姑 娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞, 唱的唱,并且要骑一骑蒙古马。
套 马
民族舞蹈
摔 跤
此情此景,作者发出怎样的感慨?
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
注释:蒙古族和汉族人民情意深厚,不忍分别, 大家站在蒙古包外,望着一望无际的碧绿草原, 在夕阳里倾诉着惜别之情。 这句话既是全文的中心句,也是全文感情的升华, 点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的 景色美和人情美,表达了蒙汉人民亲如骨肉,团 结友爱的感情。
激情相见
蒙古包外,许多匹马,许多辆车。人很多,都是从 几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马,我们下 了车。也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。 大家的语言不同,心可是一样。握手再握手,笑了再笑。 你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助。 默读第三段,说说你是从哪些语 句中体会到主客见面时那真挚的 感情的。
回顾全文:课文是从哪两个方面来描写草
原美景的? 景 空气清 颜色美 天空明 线条柔
美 景美 情深
热情迎接 激情相见 盛情款待 人 尽情联欢 深情话别
蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳!
作业:
1、背诵课文第一、二自然段。 2、收集有关蒙古族风俗习惯的资料。

部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》优秀PPT课件

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古 诗 解
读 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
注释
【归去】回去。 【横牛背】横坐在牛背上。
【腔】曲调。 【信口】随口。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
翻 译 : 放牛的孩子横坐在牛背上,慢慢地 回家去,随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
从“横”字可以看出牧童很顽 皮,看出了牧童非常活泼可爱。
牧童归去横牛背, 短笛无腔信口吹。
起诗人对丰收的联想。
1 古诗三首
学习生字
xiǎo zhì 晓稚
1 古诗三首
品读欣赏
1.指名学生朗读全诗,其他同学闭眼 想象,然后找同学说一说,你眼前浮 现了怎样的场景。小组交流,说说自 己的感受。
1 古诗三首
品读欣赏
清晨,满脸稚气的小孩,将夜间 冻结在盆中的冰块脱下,用彩线串起, 当做银钲,提在手中,轻轻敲打,冰 块发出穿林而过的响声,当欣赏者正 醉心于那穿林而过的响声时,忽然却 听到了另一种声音——冰块落地,发 出了如玻璃破碎的声音。
1 古诗三首
拓展阅读
四时田园杂兴(其二) (宋)范成大
梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1 古诗三首
板书设计
四时田园杂兴 【宋】范成大 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。辛勤劳动赞美 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。天真可爱喜爱
语文1 五古年诗级三首下册
第二课时
插秧、收割、犁地、积肥……
1 古诗三首
品读赏析
③看到此情景作者会对“村庄 儿女”说些什么?
农家男女都各自挑起家庭的重担。 你们虽然辛苦,但生活是快乐的。
1 古诗三首
品读赏析
童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。
1 古诗三首

语文五年级下册第一课课件

语文五年级下册第一课课件
理解蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳的意思14语文五年级下册第一课理解词语理解词语渲染中国画的一种说法用水墨或淡的色彩涂抹画面有不同寻常的艺术效果勾勒鄂温克用线条画出轮廓少数民族之一分布在内蒙古呼伦贝尔市和黑龙江讷河市等地主要从事蓄牧业少数从事狩猎业天边大地与天空相接的地方边际天涯15语文五年级下册第一课16语文五年级下册第一课语文五年级下册第一课17
语文五年级下册第一课
4
• 蒙古包外,许多匹马,许多辆车。 人很多,都是从几十里外乘马或坐 车来看我们的。主人们下了马,我 们下了车。也不知道是谁的手,总 是热乎乎地握着,握住不散。大家 的语言不通,心可是一样。握手再 握手,笑了再笑,你说你的,我说 我的,总的意思是民族团结互助。
语文五年级下册第一课
1.草原
本文作者老舍,选作课文时有改动
语文五年级下册第一课
1
• 老舍
• (1899年2月3日-1966
年8月24日),本名舒庆
春,字舍予,北京满族
正红旗人,原姓舒舒觉
罗氏,中国现代著名小
说家、文学家、戏剧家。
文革期间受到迫害,
1966年8月24日深夜,
老舍含冤自沉于北京西
北的太平湖畔,终年67
岁。夫人胡絜青
5
• 也不知怎的,就进了蒙古包。奶茶给到上了,奶 豆腐摆上了,主客都盘腿坐下,谁都有礼貌,谁 都有那么亲热,一点儿不拘束。不大一会儿,好 客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬 酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人 再举杯,我们再回敬。这时候,鄂温克姑娘们戴 着尖尖的帽子,既大方,有稍有点儿羞涩,来给 客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。 歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管 唱的是什么,听者总会露出会心的微笑。

人教部编版五年级下册语文第一课《古诗三首》PPT课件

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儿童“学种瓜”的细节,一是表明农村 儿童从小便养成了热爱劳动的习惯,二是用 儿童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。流露 出诗人对劳动者的赞美。
板书设计
四时田园杂兴 (其三十一)
昼耕田 农事 夜绩麻 繁忙
未解供耕织 孩童 傍阴学种瓜 可爱
孩大 子人 可勤 爱劳
诗歌小结
《四时田园杂兴(其三十 一)》描写了乡村农人耕织以 及儿童学着大人耕田的情景, 展现了农家夏忙的场面。
古诗三首
四时田园杂兴 (其三十一)
稚子弄冰
村晚
四时田园杂兴 (其三十一)
作者简介
范成大,苏州吴县(今属江苏)
人。南宋诗人。诗与陆游、杨万里、 尤袤齐名,合称“中兴四大家”。
主要作品:《石湖居士诗集》 《石湖词》《吴船录》等。
诗歌朗读
四时田园杂兴(其三十一)
【宋】范成大
zhòu yún

昼 出 耘 田/夜 绩 麻 ,
靠近。 树荫。
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。
诗意:
白天锄地,夜晚搓麻,农家男女夜”放在一句诗中,表现了 劳动的持续性,从而突出了农家夜以继日的 繁忙,表达了诗人对劳动人民的同情及敬重 之情。
童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。
村 庄 儿 女/各 当 家 。 ɡònɡ
童 孙/未 解/供 耕 织 ,
也 傍/桑 阴/学 种 瓜 。
自由读一读,对照注释,说说每 句诗是什么意思。
白天。 在田间除草。 把麻搓成线。
昼 出 耘 田 夜 绩 麻,
各人有自己的活干。
村 庄 儿 女 各 当 家。
理解,懂得。 从事。
童 孙 未 解 供 耕 织,
《稚子弄冰》的后两句诗表现了儿童 怎样的情感变化?

部编版五年级语文下册第1课古诗三首PPT课件

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自读提示
请同学们自由朗读古诗,注意读准字音,读通句子,难 读的地方多读几遍。
四时田园杂兴(其三十一)
【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
我会认
zhòu yún gòng
夜田 佛
zhòu
昼 白昼 昼夜 昼思夜想
yún
耘 耘田 耕耘 春耕夏耘
gòng
供 供佛 供应 供不应求
⑥一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在的玻璃。
稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
诗意:一个小孩子,早上起来,从结有坚冰的铜盆里剜冰, 用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林, 突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
怪__生___无__雨___都__张__伞___,__不__是___遮__头___是__使__风。 儿__童___散__学___归__来__早___,__忙__趁___东__风___放__纸__鸢。
阅读方法
边读边想象画面,体会课文的思想感情。
概念:边读边想象画面是指我们可以在读熟的基础上,结 合诗的意思,在我们头脑中展现一幅画面。通过感受画面, 体会诗句中所体现出的乐趣,进而理解诗歌所表达的思想 感情。
◇童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
孩子们不会耕种也不会织布,却也不肯闲着,都学着大人 的样子,在桑树的树荫旁学着种瓜玩呢。从中体会到孩子的天 真淳朴,极富生活情趣。
这是课后第2题哦!
积 累:
古诗中描写儿童天真可爱的作品有很多,我还能写出 几句描写儿童的诗句。
牧童骑黄牛,歌声振林樾。 不解藏踪迹,浮萍一道开。

部编人教版五年级语文下册第1课《古诗三首》精美PPT课件

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的情景,体会其中的乐趣。
诗 背诵古诗,默写古诗。
板 (四
书 设 计
其时 三田 十园 一杂
)兴
昼耕田
农事繁忙
夜绩麻
大人勤劳
孩子可爱、 未解供耕织 孩童可爱、 天真
傍桑阴学种瓜 天真
第2课时
稚子弄冰
【宋】杨万里

《稚子弄冰》


“稚子”是指幼小的孩子,“弄”
题 是玩的意思,古诗题目的意思是幼小
品读古诗,想象诗境
读出感情,想象画面。
钲:一种
金属打击乐器。
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
稚子:
金盆脱晓冰:早晨从
幼小的孩子。金盆里把冰取出来。
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
再读一读这两句诗,说说你眼前浮现 出了怎样的情景,体会其中的乐趣。想象 画面,体会诗境。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
多么调皮的孩子他从金属盆里把冰取出来稚子金盆脱晓冰多么聪明的孩子他用彩色的线把冰块穿起来当做银锣来敲多么快乐的孩子敲出的声音像玉磬一样穿越树林真好听多么沮丧的孩子冰忽然落在地上发出像美玉摔碎的破裂声快乐也好沮丧也好对孩子来说都是心动神移的最深刻的记忆
1 古诗三首
每一个人都有自己的童年往事,快 乐也好心酸也好,对于他都是心动神移 的最深刻的记忆。
解:理解,懂得。 傍:靠近。
想 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
象 画
供:从事。 阴:树荫。
面 结合注释说一说“解”“供”“傍”
和“阴”分别是什么意思?
再读一读这两句诗,说说你眼前浮现出 了怎样的情景,体会其中的乐趣。
能帮家里做力所能及的事,劳动也
是快乐的。

部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》课件ppt

部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》课件ppt

诗中的“儿女”和“童孙” 给你留下了怎样的印象?
“儿女”:勤劳, 不辞劳苦,热爱劳 动,热爱生活。
“童孙”:天真 淳朴,活泼可爱, 热爱劳动。
背诵指导
四时田园杂兴(其三十一) [宋] 范成大
( 昼出 )/耘田/夜绩麻, 村庄/(儿女)/(各当家)。 童孙/(未解)/供(耕织),
也傍/(桑阴)/学种瓜。
结构梳理
(四 其时 三田 十园 一杂 )兴
儿女: 昼耘田 夜绩麻 童孙:动 天真可爱
主题概括
《四时田园杂兴》描写了乡村农民男耕女织 以及 儿童学大人的样子劳动 的情景,赞颂了乡村劳动人民 的 勤劳 ,以及儿童的 天真可爱 。
课堂演练
一、下列各项中加点字读音正确的是( C )。
《稚子弄冰》中的稚子给你留下了怎样的印象?
诗中的稚子不惧严寒,清晨脱冰,可 见他天真幼稚;他把冰块当做银钲来敲击玩 耍,可见他非常的调皮可爱。
背诵指导
理解诗意的基础上填空,相信你一定能很快
背诵这首诗!
稚子弄冰
【宋】杨万里
(稚子)/金盆/( 脱晓冰),
彩丝/(穿取)/(当银钲 )。
上节课,我们学习了《四时田园杂兴》 (其三十一),体会到了农村儿童的天真情 趣。这节课我们继续学习描绘童真童趣的古 诗吧!
杨万里:
字廷秀,号诚斋。南宋诗人。 他的诗歌大多描写自然景物,且以 此见长。他也有不少篇章反映民间 疾苦、抒发爱国感情的作品。著有 《诚斋集》等。他与范成大、陆游、 尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
整体感知
用自己喜欢的方式 自由读诗,把古诗读 正确、读流利。
稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子/金盆/脱晓冰, 彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响, 忽作/玻璃/碎地声。

小学语文五年级下册人教部编版第一课古诗三首ppt课件

小学语文五年级下册人教部编版第一课古诗三首ppt课件

雷震:
宋代诗人。或以为眉州(今四川眉山)人,宋 宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人, 宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》 卷七十四。
朗读课文 扫清障碍
我会认
zhòu
yú n gòng
昼夜 耕耘 供品
zhì
幼稚

涟漪
多音字
gò ng
供 童孙未解供耕织。
gōng
提供
我会写
xiǎo

注意与“戈”的区别
巧记:用火“烧”, 用水“浇”,东方 日出是指“晓”。
词语解释
《四时田园杂兴》(其三十一)
1.耘田:在田间锄草。 2.绩麻:把麻搓成线。 3.解:理解,懂得。 4.供:从事。 5.傍:靠近。 6.阴:树荫。
《稚子弄冰》
1.稚子:幼小的孩子。 2.金盆脱晓冰:早晨从金属盆里把冰取出 来。 3.钲:一种金属打击乐器,形状像钟,有 长柄。 4.磬:一种金属打击乐器,形状像曲尺。
《村晚》
1.陂:池塘。 2.漪:水中的波纹。 3.腔:曲调。 4.信口:随口。
整体感知
用自己喜欢的方 式自由读诗,把古 诗读正确、读流利。
四时田园杂兴(其三十一) [宋] 范成大
昼出/耘田/夜绩麻, 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织, 也傍/桑阴/学种瓜。
如何理解题目“四时田园杂兴”? xìng
结构梳理
景美: 草 池塘 水
山 落日 寒漪 村 晚
横牛背 人乐: 信口吹
优美恬静 天真烂漫
主题概括
《村晚》这是一首描写 乡村晚景 的诗, 抒发了诗人对乡村晚景的 喜爱 和 赞美 之情。
这三首诗有什么相同之处和不同之处? 相同之处
儿童自在快乐的生活状态 天真活泼的儿童形象 充满了童真童趣

五年级下册语文课件-第1课古诗三首|人教部编版(共56张PPT)(优质版)

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敲成玉磬穿林响,
忽作玻璃碎地声。
古诗解释 稚子金盆脱晓冰,
早晨从金属盆里把冰取出来。 句意:清晨,儿童将铜盆里冻的冰剜下来;
彩丝穿取当银钲。
指古代的一种打击乐器 。 句意:用彩线穿起来当铮。
敲成玉磬穿林响边敲边跑;
忽作玻璃碎地声。
参考答案: 眼前浮现出一幅美丽的田园风光 图,儿童在田间、在竹林自由自在的生活,感受 到浓浓的童年欢乐。
小练笔 根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成 短文。
写法指导:注意发挥想象,将短小精悍的诗歌 写成短文,添加必要的修饰词语和场景描写。
课后作业
1. 背诵古诗。 2. 课下找出一下关于儿童的古诗,朗读并背诵。
一种天然玉石,也叫水 玉,并不是现在的玻璃 。 句意:忽然冰锣敲碎碎落地,那声音就像美玉落地 摔碎一样。
古诗赏析
这首诗写冬天孩子们的一场嬉戏:一块 大冰被穿上彩线,当作锣来敲打,声音倒也 清越嘹亮。忽然冰锣敲碎碎落地,发出打破 玻璃的声音。诗写得清新明快,稚子的嬉乐 与失望,宛然在目。
古诗展示
村晚 (宋) 雷震 草满池塘水满陂, 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背, 短笛无腔信口吹。
古诗解释
草满池塘水满陂,
池岸。 句意:池塘四周长满了青草, 池塘里的水几乎溢出了塘岸;
山衔落日浸寒漪。
口里含着。 水中的波纹。
句意:远远的青山,衔着彤红的落日,一起把影子 倒映在水中,闪动着粼粼波光。
牧童归去横牛背,
词语解释
连一连。
耘田 供 傍
稚子 陂
靠近 幼小的孩子。 在田间除草。 池岸。 从事。
近义词
昼--- 日 未解--- 不懂
反义词
昼--- 夜 横--- 竖

五下语文第1课ppt课件ppt课件

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CHAPTER 06
教学反思与总结
教学收获与不足
教学收获 学生能够更好地理解课文内容,掌握重点知识点。
通过课堂互动和小组讨论,学生的参与度和合作意识有所提高。
教学收获与不足
• 学生对于语文学习的兴趣和积极性有所提高。
教学收获与不足 01
不足之处
02
在课堂互动环节,部分学生参与 度不高,需要加强引导和鼓励。
段落分析
文章共分为六个段落,每个段落都有明确的主题和内容,各段落之间联系紧密 ,逻辑清晰。
课文语言分析
语言风格
文章运用了大量的比喻、拟人、 排比等修辞手法,语言生动形象
,富有感染力。
重点语句
文章中的一些经典语句,如“盼望 着,盼望着,东风来了,春天的脚 步近了。”等,生动地描绘了春天 的景象和情感。
1. 句型:掌握本课出现的各种句型,如陈述句、疑问句 、祈使句等,能够准确判断并运用。
详细描述
2. 时态:掌握本课出现的各种时态,如一般现在时、现 在进行时等,能够准确判断并运用。
CHAPTER 03
课文分析
课文内容概述
01
02
03
主题
本课是一篇关于春天的文 章,描述了春天的美丽和 生机。
主要内容
五下语文第1课ppt课 件
CONTENTS 目录
• 课程介绍 • 基础知识 • 课文分析 • 拓展延伸 • 课堂互动 • 教学反思与总结
CHAPTER 01
课程介绍
课程背景
01
本课程基于五年级语文教材,针 对学生的认知水平和兴趣爱好设 计。
02
通过本课程,学生将学习语文基 础知识,提高阅读、写作和口语 表达能力。
对于部分知识点,学生掌握不够 扎实,需要加强巩固练习。
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• 饭后,小伙子们表演套马、摔跤,姑娘们表 演了民族舞蹈。客人们也舞的舞,唱的唱, 并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西,谁 也不肯走。是啊!蒙汉情深何忍别,天涯 碧草话斜阳!
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
1.草原
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• 老舍
• (1899年2月3日-1966 年8月24日),本名舒庆 春,字舍予,北京满族 正红旗人,原姓舒舒觉 罗氏,中国现代著名小 说家、文学家、戏剧家。 文革期间受到迫害, 1966年8月24日深夜, 老舍含冤自沉于北京西 北的太平湖畔,终年67 岁。夫人胡絜青(19052001)。
You Know, The More Powerful You Will Be
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结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师:XXXXXX
XX年XX月XX日
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• 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是 Байду номын сангаас么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我 满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
• 四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿 上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用 绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际。
• 这种境界,即使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又 想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛 都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
读这句话时应语气轻柔
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• 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里才到达 目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还 是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走 都可以。出入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么 东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远地看 见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来, 也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽 然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马, 马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞, 像一条彩虹向我们飞过来。这时主人来到几十里外欢迎 远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰 着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢 呼声,车声 ,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘, 看见了几座蒙古包。
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• 蒙古包外,许多匹马,许多辆车。 人很多,都是从几十里外乘马或坐 车来看我们的。主人们下了马,我 们下了车。也不知道是谁的手,总 是热乎乎地握着,握住不散。大家 的语言不通,心可是一样。握手再 握手,笑了再笑,你说你的,我说 我的,总的意思是民族团结互助。
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• 也不知怎的,就进了蒙古包。奶茶给到上了,奶 豆腐摆上了,主客都盘腿坐下,谁都有礼貌,谁 都有那么亲热,一点儿不拘束。不大一会儿,好 客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬 酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人 再举杯,我们再回敬。这时候,鄂温克姑娘们戴 着尖尖的帽子,既大方,有稍有点儿羞涩,来给 客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。 歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管 唱的是什么,听者总会露出会心的微笑。
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