电影赏析社团课程纲要

电影赏析课程教学大纲

浙江艺术职业学院《电影赏析》课程教学大纲一、课程目的和任务《电影赏析》是电子声像专业的一门专业选修课，本课程的目的是提高电子声像专业学生的电影鉴赏能力，并对电影艺术理论有基本的了解和认知。

本课程将对各种电影基础理论加以讲解，并在分析影片时综合运用，通过课程的学习使学生掌握电影分析方法和技巧，对于电影作品有较专业的剖析和阐述。

本课程将从电影艺术的各个维度对电影作品进行解构，让学生熟悉视觉和听觉元素构成，了解蒙太奇和长镜头理论，熟悉电影发展历史和风格流派，了解电影作者的视听语言构思和处理方法，熟悉电影艺术大师的艺术手法和艺术风格，对于当今的艺术电影与商业电影有自己的分析理论基础。

二、课程教学内容及基本要求1、课程基本要求（1）正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法，熟悉国内外经典电影作品的艺术风格。

（2）本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。

不仅讲授电影作品分析相关的知识，而且可涉及社会学、传播学、新闻学、文化学等方面的知识。

（3）本课程应重视结合实例讲授。

对国内外经典电影作品进行搜集和分析，要求学生仔细观看观赏，并阅读相关资料，课堂教学与课下资料整理结合起来，使学生熟悉作品创作的文化背景。

（4）学习中要求学生在观摩优秀电影作品的同时，从中领会到电影制作的技术和艺术手段，并能够从影院经营者角度提出自己的观点。

（5）教学要求有三个层次：了解：即做到知道，识别。

熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。

掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际2、课程教学内容第一章电影概述第一节世界电影发展梗概一、电影的诞生二、电影艺术的起源三、电影的发展第二节中国电影发展梗概一、起始阶段二、发展时期（1922—1926）三、危机时期（1927—1931）四、左翼电影运动（新兴电影运动）（1932—1937）五、中国抗战电影（1937—1945）六、战后中国电影（1946一1949）七、“十七年”起落期（1949—1966）八、“文化大革命”十年（1966—1976）九、新时期的繁荣（1978至80年代末）十、“后新时期”（1989年至今）第三节电影艺术思潮简介一、发明之初的分歧二、电影语言的确立三、欧洲先锋派电影运动四、苏联蒙太奇学派五、好莱坞类型电影六、现代电影与传统电影的历史转折点七、再现美学的实践和理论八、法国诗意现实主义电影九、苏联社会主义现实电影十、意大利新现实主义电影运动十一、法国新浪潮和左岸派十二、新德国电影十三、新好莱坞电影第二章电影分析基础第一节电影分析简述一、电影分析的几种类型二、电影分析的定义第二节电影分析的工具一、描述性工具二、引述性工具三、资料性工具第三节电影分析的历史一、文法书二、辩护分析三、影片解说单四、作者论五、停格第四节电影分析的目标一、总结欣赏和引导欣赏二、创新理论和印证理论三、学习电影和实践电影第五节电影艺术特征一、电影的外部特征二、电影的本体特性第三章电影直觉分析第一节故事分析一、电影的故事二、主题分析三、内容分析四、结构分析五、人物分析第二节视觉分析一、电影的画面二、电影的画面思维三、场景分析四、景别分析五、光线分析六、影调分析第三节听觉分析一、电影中的声音二、语言分析三、音乐分析四、音响分析五、无声分析第四章电影元素分析第一节作为故事元素的剧作一、电影剧作的涵义二、电影剧作的故事三、电影剧作的叙事方式四、电影剧作的地位五、电影剧作的特性第二节作为视觉元素的摄影一、电影摄影概述二、电影摄影艺术的特性三、电影摄影的功能四、当代电影摄影艺术的发展第三节作为听觉元素的声音一、电影声音美学的历史回顾二、电影音乐的特性三、电影声音与画面的关系第四节作为连续元素的剪辑一、电影剪辑的历史回顾二、电影剪辑艺术的基本元素三、蒙太奇的基本类型第五节作为性格元素的表演一、电影表演的本质二、明星制与观众三、电影表演与电影风格第五章电影结构分析第一节电影结构理论概述一、电影的结构系统简介二、电影结构的区别系统三、电影的结构分析第二节时间结构分析一、“本事”时间二、“本文”时间三、“放映”时间第三节空间结构分析一、画格空间二、镜头（画面）构图空间三、镜头运动空间四、形象（影片）空间第四节叙事结构分析一、因果式线性结构二、回环式套层结构三、缀合式团块结构四、交织式对比结构五、梦幻式复调结构第六章电影文化分析第一节文化与电影文化一、文化的阐释二、文化的构成三、电影文化第二节电影文化的特性一、电影视听享受的娱乐性二、具有独立盈利模式的商业性三、易受扭曲的脆弱性四、优势独具的高密度性五、交相融合的高技术与高情感性第三节电影文化分析的基本理论一、象征主义理论二、超现实主义理论三、袁现主义理论四、后现代主义理论五、未来主义理论第四节中国电影文化一、中国电影文化的两大传统二、改革时期中国电影文化三、21世纪中国电影的“全球化”战略第七章经典影视作品分析实例三、教学环节时间分配表四、考查和考试方式本课程采用笔试考查，通过观赏一部电影作品，按照课堂讲述的分析方法，写出一片专业影评，要求能够按照各元素进行分解，并有自己的独特观点。

电影赏析课 (教案)

电影赏析课 (教案)一、课程背景本课程旨在通过电影赏析的方式，提高学生的文化素养、语言表达和跨文化交流能力。

通过观看和分析不同题材和风格的电影，学生将能够了解不同国家和文化的特点和价值观，并能够用流利的口语表达自己对电影的看法和观点。

二、教学目标1. 了解不同类型和风格的电影以及背后的文化内涵。

2. 发展学生的批判性思维和分析能力。

3. 提高学生的口语表达和团队协作能力。

三、教学内容和方法1. 基础知识讲解：- 不同电影类型的介绍和解读。

- 各国电影产业的特点和发展历程。

2. 电影赏析：- 选取经典电影进行观看和分析。

- 分析电影的主题、剧情、人物塑造等要素。

- 思考电影中所表达的意义和价值观。

3. 学生互动讨论：- 小组讨论和展示电影赏析结果。

- 学生之间的思想碰撞和观点交流。

4. 口语训练：- 学生利用所学知识，用英语进行电影评论和讨论。

- 鼓励学生表达自己的看法和观点。

四、课程评估1. 课堂参与度：学生积极参与课堂讨论和展示。

2. 电影赏析报告：学生根据分析结果撰写电影赏析报告。

3. 口语表达能力：学生通过课堂演讲、小组展示等形式展现口语表达能力。

五、教学资源1. 电影资源：选取具有代表性的电影进行赏析。

2. ppt课件：辅助讲解和呈现相关内容。

3. 学生资料：提供电影赏析模板和相关背景材料。

六、教学进度安排七、教学扩展1. 根据学生的兴趣和需求，安排观看更多类型、题材和语种的电影。

2. 组织学生参观电影院或电影节，进一步了解电影制作和放映的过程。

3. 鼓励学生自主阅读相关电影评论和理论文章，拓宽知识面。

八、课程总结通过这门电影赏析课，学生能够提高对电影和文化的理解能力，培养批判性思维和跨文化交流能力。

同时，通过口语表达和团队合作的训练，学生的语言能力和社交能力也得到了提升。

希望学生能够在这门课程中获得知识的同时，也能够培养对电影艺术的热爱和欣赏能力。

趣味语文社团教案之电影鉴赏

趣味语文社团课教案
影视鉴赏之《巧克力工厂》
一:教学目标：
1，认识主人公的形象与品格；
2，学会揣摩作者在电影中表达的思想感情；
3，培养学生健康的审美情趣，正确对待电影，引导学生探求人生哲理，追求理想。

二：教学重点与难点
1，学会正确欣赏电影中的语言；
2.学会从电影中品味人生道理。

三：教学过程
1：导入主题
首先对影视鉴赏课课进行介绍，谈话导入:同学们你们喜欢看电影吗？最近看了什么电影？引出电影的历史。

2：简介电影
（1）世界电影的诞生：1895年12月28日，“世界电影之父”卢米埃尔兄弟拍摄的《火车进站》，标志无声电影的正式诞生。

（2）中国电影的诞生：1905年，北京丰泰照相馆拍摄了我国第一部影片《定军山》。

（3）1913年我国拍摄的第一部故事片《难夫难妻》
3：欣赏电影《巧克力工厂》
（1）说一说电影讲述了一个什么故事？
（2）思考电影中出现了几个小孩？他们的行为分别是怎样的？体现了他们各自的什么特点？
（3）主人公是怎么做的？为什么？他是一个怎样的人？
四、课堂小结
1、学生谈看完的感受（老师总结）
2、教学目标达到的程度（老师总结）
3、对学生价值观的培养程度（老师总结）。

[电影赏析课程教学标准]

[电影赏析课程教学标准]一、课程目标1、培养学生对电影艺术的欣赏能力和理解能力；2、培养学生对电影叙事结构和艺术形式的认识；3、培养学生对电影文化和影视行业的认知；4、培养学生对不同类型和流派电影的理解和鉴赏能力；5、培养学生对电影中意义和价值的思考和表达能力。

二、课程内容1、影片选取：选取优秀的电影作为教学素材，涵盖不同类型和流派的电影作品。

2、电影叙事结构和艺术形式：通过对电影叙事结构和艺术形式的讲解和分析，培养学生对电影艺术的理解和鉴赏能力。

3、影片分析和解读：引导学生观看影片，并对影片进行分析和解读，分析电影的主题、情节、角色塑造等方面。

4、影片背景知识和历史背景：讲解电影的历史背景和文化背景，培养学生对电影文化和影视行业的认知。

5、影片评论和写作：引导学生撰写影片评论，培养学生对电影中意义和价值的思考和表达能力。

三、教学方法1、多媒体教学：利用多媒体技术展示电影片段、图像和音频，以直观的方式进行教学。

2、讨论和互动：引导学生进行影片讨论和互动，促进学生思考和交流。

3、实践体验：组织学生观看电影并进行实践体验，提升学生对电影的实际感知和认知。

4、课堂演讲和写作：组织学生进行课堂演讲和影片评论的写作，培养学生的口头表达和书面表达能力。

四、评价方式1、课堂参与：评价学生在课堂中的积极参与和讨论表现。

2、影片分析和解读：评价学生对影片的分析和解读能力。

3、影片评论和写作：评价学生影片评论和写作的能力和创造性。

4、考试和测验：设计考试和测验，评价学生对电影赏析课程的整体学习效果。

五、教学资源1、电影影片：选择优秀的电影片段和完整的电影作为教学素材。

2、多媒体设备：利用多媒体设备展示电影片段、图像和音频。

3、电影资料：提供电影资料和相关文献，供学生学习和参考。

六、教师要求1、专业素养：教师应具备扎实的电影知识和专业的影视制作背景。

2、教学经验：教师应具备一定的教学经验，熟悉电影赏析课程的教学特点。

【免费下载】电影赏析教学大纲1

《电影赏析》课程教学大纲一、课程名称:电影赏析/Movie Art二、课程代码：163Y040三、课程类别：专业课四、课程性质专业选修五、学时/学分：32 / 2六、先修课程：动画赏析七、适应专业：动画专业八、教学内容及要求教学目的：《电影赏析》诣在通过对优秀的电影进行集中欣赏，对学生的影视欣赏和把握能力进行有效的提升，为之后进行的摄影与摄像，影视后期编辑等课程提供一定的理论基础，从优秀的电影大师身上学习到影视艺术的精髓。

基本任务与要求：通过对优秀的电影的赏析，了解影视的镜头语言和镜头运动技法，以及电影的故事结构设计和动作表演。

第一章在电影中实现对时空的支配——谈《一个国家的诞生》中的剪辑和镜头（3课时）了解：影片的时代背景理解：导演的意图掌握：对《一个国家的诞生》赏析重点内容：导演的意图教学难点：对《一个国家的诞生》赏析第二章　经典好莱坞的巅峰之作——《卡萨布兰卡》解读（3课时）了解：影片的时代背景，文化背景理解：导演的创作意图掌握：《卡萨布兰卡》解读重点内容：导演的创作意图教学难点：《卡萨布兰卡》解读第三章　探寻好莱坞美学观念变迁的轨迹——《正午》与《美国丽人》比较读解了解：影片的时代背景，文化背景（3课时）理解：导演的创作意图掌握：《正午》与《美国丽人》比较读解重点内容：导演的创作意图教学难点：《正午》与《美国丽人》比较读解第四章《四百击》:成长的痛楚（3课时）了解：影片的时代背景，文化背景理解：导演的创作意图掌握：《四百击》赏析重点内容：影片的时代背景，文化背景教学难点：《四百击》赏析第五章《广岛之恋》：心灵现象学与回忆的诗学（3课时）了解：影片的时代背景，文化背景理解：导演的创作意图掌握：《广岛之恋》赏析重点内容：影片的时代背景，文化背景教学难点：《广岛之恋》赏析第六章　意识流电影杰作——《野草莓》（3课时）了解：影片的时代背景，文化背景理解：导演的创作意图掌握：《野草莓》赏析重点内容：影片的时代背景，文化背景教学难点：《野草莓》赏析第七章《邦尼与克莱德》：“新好莱坞”的发轫之作（3课时）了解：影片的时代背景，文化背景理解：导演的创作意图掌握：《邦尼与克莱德》赏析重点内容：影片的时代背景，文化背景教学难点：《邦尼与克莱德》赏析第八章　生命二重奏——《维罗尼卡的双重生活》读解（3课时）了解：影片的时代背景，文化背景理解：导演的创作意图掌握：《维罗尼卡的双重生活》赏析重点内容：影片的时代背景，文化背景教学难点：《维罗尼卡的双重生活》赏析第九章　电影与伦理——从艺术与道德的关系看《英国病人》（3课时）了解：影片的时代背景，文化背景理解：导演的创作意图掌握：《英国病人》赏析重点内容：影片的时代背景，文化背景教学难点：《英国病人》赏析第十章个人在世界性文化冲突中的困境与迷惑——电影《慕尼黑惨案》的读解了解：影片的时代背景，文化背景（5课时）理解：导演的创作意图掌握：《慕尼黑惨案》赏析重点内容：影片的时代背景，文化背景教学难点：《慕尼黑惨案》赏析九、学时分配：十二、其它说明：无撰写人（签字）： 200 年月日教研室主任（签字）： 200 年月日系（部、基地）主任（签字）（盖章）： 200 年月日。

《电影鉴赏》课程标准

《电影鉴赏》课程标准1. 课程简介本课程旨在培养学生对电影的鉴赏能力，使他们能够深入理解电影艺术的各个方面，并能从专业角度评价电影质量。

通过研究本课程，学生将掌握电影分析的基本方法和工具，培养对电影表现形式、叙事结构、主题和意义的敏感性和理解力。

2. 课程目标通过本课程的研究，学生将能够达到以下目标：- 熟悉电影的历史、发展和分类；- 掌握电影鉴赏的基本概念、理论和术语；- 理解电影的技术和艺术要素，包括摄影、音效、剪辑等；- 了解电影的叙事结构和故事构建；- 能够从专业角度评价电影质量，包括剧情、表演、导演技巧等；- 培养对不同类型和风格电影的鉴赏能力。

3. 课程内容本课程主要包括以下内容：- 电影的起源与发展；- 电影的分类与类型；- 电影的表现形式和技术要素；- 电影的叙事结构与故事构建；- 电影中的主题与意义；- 电影的评价标准与方法。

4. 课程评估与考核学生的课程评估与考核将通过以下方式进行：- 平时表现（包括参与度、课堂讨论等）：30%；- 作业与项目（包括电影评论、分析报告等）：40%；- 期末考试（包括理论知识和电影分析题目）：30%。

5. 参考教材本课程的参考教材包括以下内容：- 《电影艺术》（作者：David Bordwell、Kristin Thompson）；- 《电影和文化研究入门》（作者：Duncan Petrie）；- 《电影鉴赏与分析入门》（作者：张闻）；- 其他相关教材和论文。

6. 注意事项本课程要求学生积极思考和参与，鼓励学生观看并分析各类不同风格和类型的电影。

同时，为了更好地培养学生的电影鉴赏能力，课程将采用小组讨论、影片赏析和实践活动相结合的教学方法。

以上是《电影鉴赏》课程的标准内容，请学生们按照课程要求积极参与学习，更好地提升自己对电影艺术的理解和鉴赏能力。

电影精品赏析课程教案

电影精品赏析课程教案教案标题：电影精品赏析课程教案教学目标：1. 通过电影赏析，培养学生对于电影艺术的欣赏能力和审美情趣。

2. 帮助学生了解电影的历史发展、不同类型和流派，并能够分析电影的结构和技术手法。

3. 提升学生的批判性思维和表达能力，培养他们对于电影的独立见解和观点。

4. 培养学生团队合作和沟通能力，通过小组讨论和合作项目促进学生的互动和合作。

教学内容：1. 电影的定义和历史发展：介绍电影的起源、发展和重要里程碑，引导学生了解电影作为一种艺术形式的独特性。

2. 电影类型和流派：介绍不同类型和流派的电影，如剧情片、喜剧片、动作片、科幻片等，让学生了解不同类型电影的特点和风格。

3. 电影分析：教授学生如何分析电影的结构和技术手法，包括剧情、角色、镜头运用、音效等方面，让学生能够深入理解电影的艺术表达。

4. 电影赏析案例：选择一部精品电影进行赏析，引导学生观看并分析电影的主题、情节、角色塑造、镜头运用等方面，激发学生的思考和讨论。

5. 学生合作项目：组织学生分成小组，每个小组选择一部电影进行深入研究和赏析，并进行小组展示，促进学生的合作和互动。

教学步骤：1. 导入：通过展示一段电影片段或提出一个引人入胜的问题，激发学生对电影的兴趣。

2. 知识讲解：介绍电影的定义、历史发展和不同类型流派的特点，帮助学生建立起对电影的基本了解。

3. 分析讲解：教授学生如何分析电影的结构和技术手法，引导学生观察和思考电影的各个方面。

4. 电影赏析案例：选择一部经典电影进行赏析，引导学生观看并分析电影的各个要素，鼓励学生提出自己的见解和观点。

5. 学生合作项目：组织学生分组选择一部电影进行深入研究和赏析，指导学生进行资料收集、分析和展示准备。

6. 小组展示：每个小组进行电影赏析的展示，其他学生进行提问和讨论，促进学生之间的互动和交流。

7. 总结和评价：总结学生的学习成果，评价学生的表现，并鼓励学生继续深入了解和欣赏电影。

电影欣赏社团活动方案策划

电影欣赏社团活动方案策划电影欣赏社团活动方案策划一、活动背景电影作为一种流行文化形式，是大众娱乐和文化交流的重要组成部分。

电影欣赏活动是一种有趣的方式，可以培养观众对电影的兴趣，并且可以通过观影来传达一些思想、文化、情感等。

因此，本社团计划举办一系列的电影欣赏活动，以满足学生们的需求，增加他们的文化娱乐体验。

二、活动目标1. 增加学生对电影的兴趣和了解，培养他们对电影艺术的鉴赏能力。

2. 通过电影讨论和交流，促进学生之间的沟通和合作。

3. 为学生提供一个放松身心、享受文化娱乐的机会。

三、活动内容1. 活动形式活动将以电影欣赏为核心，结合讨论和交流环节，通过观影和对电影的讨论来实现活动目标。

2. 活动类型（1）主题放映每次活动将选择一个主题，根据主题选择一部相关的电影进行放映。

例如，根据不同的主题，可以选择恐怖片、科幻片、动作片、文艺片等。

通过观看这些电影，学生可以了解不同类型电影的特点和风格。

（2）经典影片放映每月选取一部经典的电影进行放映，如《肖申克的救赎》、《辛德勒的名单》等。

通过观看这些经典影片，学生可以欣赏优秀电影的艺术魅力。

（3）独立电影放映每学期选择几部独立电影进行放映。

独立电影拥有自己独特的风格和表达方式，观看这些电影可以开拓学生的艺术眼界。

（4）院线电影放映选择一些院线电影进行放映，使学生们了解最新的电影作品。

3. 活动组织（1）活动安排每月举办一次电影欣赏活动，放映时间为周五晚上，放映地点为学校电影院或大型教室。

（2）活动宣传通过海报、宣传栏、社交媒体等方式宣传活动，并提前一周发送活动通知，告知学生放映电影的名称和时间。

（3）活动流程①观看电影：根据放映计划，按时放映电影，观众在规定时间内入场。

②讨论交流：放映结束后，组织观众进行电影讨论和交流。

可以提供一些问题供观众进行讨论，或者邀请一位电影专家或教师进行点评。

四、活动执行1. 筹备工作（1）确定活动时间和地点。

（2）制定放映计划和电影选择计划。

电影艺术赏析课程设计

电影艺术赏析课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电影艺术的基本元素，如镜头语言、叙事结构、角色塑造等；2. 学生能掌握至少三种电影类型的特征及代表作品；3. 学生能分析电影作品中所反映的社会背景和文化内涵。

技能目标：1. 学生具备运用电影术语进行影评的能力；2. 学生能够独立完成一部短片的拍摄和剪辑，展示对电影制作的基本技能；3. 学生能够通过小组合作，进行电影剧本的创作和表演。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电影艺术的热爱和欣赏能力；2. 增强学生对我国电影文化的认同感，培养民族自豪感；3. 引导学生通过电影关注社会现象，培养正确的价值观。

本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重培养学生的审美能力、创新思维和团队协作能力。

课程内容与课本紧密相关，确保学生能够在掌握电影艺术知识的基础上，提高综合素养。

通过本课程的学习，学生将具备一定的电影赏析和创作能力，为未来的艺术修养和人生价值观形成奠定基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下四个部分：1. 电影艺术概述：介绍电影艺术的发展历程、基本元素和电影类型，关联课本第一章内容。

教学内容：- 电影的诞生与发展- 电影的基本元素：镜头、画面、声音、剪辑等- 电影类型的认识：剧情片、动画片、纪录片、科幻片等2. 电影鉴赏技巧：分析电影作品的艺术手法和表现技巧，关联课本第二章内容。

教学内容：- 镜头语言的解读- 叙事结构的分析- 角色塑造与表演技巧3. 电影文化与背景：探讨电影作品所反映的社会背景和文化内涵，关联课本第三章内容。

教学内容：- 电影与社会现象的关系- 电影与文化的交融- 国内外电影文化差异4. 电影创作实践：学习短片拍摄、剪辑和剧本创作，关联课本第四章内容。

教学内容：- 短片拍摄技巧- 剪辑软件的使用- 剧本创作与表演实践教学内容安排和进度：- 第一周：电影艺术概述- 第二周：电影鉴赏技巧- 第三周：电影文化与背景- 第四周：电影创作实践本教学内容注重科学性和系统性，结合课本内容，旨在帮助学生全面掌握电影艺术相关知识，为后续课程学习打下坚实基础。

电影欣赏课程设计

电影欣赏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电影的基本元素，如剧情、角色、摄影、音乐、剪辑等。

2. 学生能掌握电影类型及其特点，如剧情片、动画片、纪录片等。

3. 学生能了解电影史上的重要作品及其背后的文化意义。

技能目标：1. 学生能运用电影术语分析影片，进行电影评论。

2. 学生能通过小组合作，完成一部短片的拍摄与制作。

3. 学生能运用所学知识，创作一篇电影剧本。

情感态度价值观目标：1. 学生通过电影欣赏，培养审美情趣，提高艺术素养。

2. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神。

3. 学生通过了解不同国家的电影，增进对不同文化的尊重和理解。

课程性质：本课程为选修课程，旨在拓宽学生的艺术视野，提高综合素质。

学生特点：初中生，具有一定的认知能力和审美需求，对电影有一定的兴趣。

教学要求：结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动、形象的教学方法，注重实践与理论相结合，提高学生的参与度和积极性。

通过本课程的学习，使学生能够掌握电影基本知识，提升电影欣赏能力，培养创新思维和团队协作精神。

二、教学内容1. 电影基础知识：包括电影发展史、电影类型、电影术语、电影制作流程等，旨在让学生全面了解电影的基本构成和制作过程。

- 教材章节：第一章电影概述，第二章电影类型与术语2. 电影分析与评论：挑选具有代表性的电影作品，引导学生从剧情、角色、摄影、音乐、剪辑等方面进行分析和评论。

- 教材章节：第三章电影分析与评论3. 电影剧本创作：教授剧本的基本格式和创作技巧，指导学生进行剧本创作。

- 教材章节：第四章电影剧本创作4. 短片拍摄与制作：组织学生分组进行短片的拍摄与制作，让学生在实践中掌握电影制作技巧。

- 教材章节：第五章短片制作5. 电影与文化：通过对比分析中外电影作品，让学生了解不同文化背景下的电影特点，增进对多元文化的尊重和理解。

- 教材章节：第六章电影与文化教学内容安排与进度：- 第1周：电影概述、电影类型与术语- 第2周：电影分析与评论（上）- 第3周：电影分析与评论（下）- 第4周：电影剧本创作- 第5-8周：短片拍摄与制作- 第9周：电影与文化- 第10周：课程总结与展示教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，培养学生的电影欣赏能力和创作能力。

电影赏析教案

电影赏析教案教案标题：电影赏析教案目标：1. 通过电影赏析，培养学生对电影艺术的欣赏能力和批判思维能力。

2. 培养学生对不同类型电影的理解和分析能力。

3. 提高学生的口头表达能力和团队合作能力。

教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍电影赏析的重要性，并与学生分享一部电影对自己的影响。

2. 提问学生关于他们最喜欢的电影类型和原因，以激发学生的兴趣和参与度。

主体活动：3. 将学生分成小组，每个小组选择一部电影进行赏析。

鼓励学生选择不同类型的电影，如喜剧、动作、科幻等。

4. 指导学生进行电影赏析的基本步骤：了解电影的背景和导演，观看电影，分析电影的主题、剧情、角色等要素。

5. 鼓励学生在小组内进行讨论，分享对电影的理解和观点，并提出自己的观点和见解。

6. 指导学生撰写电影赏析报告，包括电影的简介、主题分析、角色评价等内容。

7. 学生小组之间进行展示和交流，分享各自的电影赏析报告，并互相提出建议和意见。

总结活动：8. 引导学生回顾整个电影赏析的过程，总结学到的知识和技能。

9. 鼓励学生分享自己在电影赏析过程中的收获和体会。

10. 提醒学生在日常生活中继续关注电影，培养对电影的欣赏和分析能力。

教案评估：11. 对学生的电影赏析报告进行评估，包括内容的准确性、深度和表达能力。

12. 观察学生在小组讨论和展示中的参与度和合作能力。

13. 收集学生的反馈意见，了解他们对教学活动的评价和建议。

教案扩展：14. 鼓励学生在课后继续进行电影赏析活动，并分享自己的观影体验。

15. 组织学生进行电影评论的写作活动，培养学生的批判性思维和写作能力。

16. 邀请专业人士或电影制作人来学校进行讲座或座谈会，让学生更深入了解电影制作和赏析的过程。

希望以上教案建议和指导对您有所帮助，如有需要，请随时与我联系。

电影欣赏社团活动课程计划

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ《马达加斯加的企鹅》《阿凡提的故事》
《蓝精灵》《狮子王》《玩具总动员》等
实
施
措
施
1.在影片播放过程中，适时与学生交流，让学生更深入理解影片。
2.放完影片，以竞猜等形式回忆故事情节。
3.对影片中的人物能有个初步的认识，并能简单说说对影片中人物或动物的看法，形成正确的价值观。
4.影片人物模仿秀，通过模仿，练习说话，
电影欣赏社团活动课程计划
社团名称
电影欣赏
辅导老师
课程目标
1.欣赏精彩的动画片，开阔学生文化视野。
2.看完影片，能大概说出故事情节，能对其中的人物做个简单的评价。
3.对学生进行审美熏陶，提高学生文化品位、增强学生人文素养。
4.利用优秀电影促进学生综合能力和正确的价值观。
课程内容
世界经典动画片、国产动画片欣赏、交流
5.能简单说说自己的感受，试着写一两句话。

电影赏析课程教学大纲

浙江艺术职业学院《电影赏析》课程教学大纲一、课程目的和任务《电影赏析》是电子声像专业的一门专业选修课，本课程的目的是提高电子声像专业学生的电影鉴赏能力，并对电影艺术理论有基本的了解和认知。

本课程将对各种电影基础理论加以讲解，并在分析影片时综合运用，通过课程的学习使学生掌握电影分析方法和技巧，对于电影作品有较专业的剖析和阐述。

本课程将从电影艺术的各个维度对电影作品进行解构，让学生熟悉视觉和听觉元素构成，了解蒙太奇和长镜头理论，熟悉电影发展历史和风格流派，了解电影作者的视听语言构思和处理方法，熟悉电影艺术大师的艺术手法和艺术风格，对于当今的艺术电影与商业电影有自己的分析理论基础。

二、课程教学内容及基本要求1、课程基本要求（1）正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法，熟悉国内外经典电影作品的艺术风格。

（2）本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。

不仅讲授电影作品分析相关的知识，而且可涉及社会学、传播学、新闻学、文化学等方面的知识。

（3）本课程应重视结合实例讲授。

对国内外经典电影作品进行搜集和分析，要求学生仔细观看观赏，并阅读相关资料，课堂教学与课下资料整理结合起来，使学生熟悉作品创作的文化背景。

（4）学习中要求学生在观摩优秀电影作品的同时，从中领会到电影制作的技术和艺术手段，并能够从影院经营者角度提出自己的观点。

（5）教学要求有三个层次：了解：即做到知道，识别。

熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。

掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际2、课程教学内容第一章电影概述第一节世界电影发展梗概一、电影的诞生二、电影艺术的起源三、电影的发展第二节中国电影发展梗概一、起始阶段二、发展时期（1922—1926）三、危机时期（1927—1931）四、左翼电影运动（新兴电影运动）（1932—1937）五、中国抗战电影（1937—1945）六、战后中国电影（1946一1949）七、“十七年”起落期（1949—1966）八、“文化大革命”十年（1966—1976）九、新时期的繁荣（1978至80年代末）十、“后新时期”（1989年至今）第三节电影艺术思潮简介一、发明之初的分歧二、电影语言的确立三、欧洲先锋派电影运动四、苏联蒙太奇学派五、好莱坞类型电影六、现代电影与传统电影的历史转折点七、再现美学的实践和理论八、法国诗意现实主义电影九、苏联社会主义现实电影十、意大利新现实主义电影运动十一、法国新浪潮和左岸派十二、新德国电影十三、新好莱坞电影第二章电影分析基础第一节电影分析简述一、电影分析的几种类型二、电影分析的定义第二节电影分析的工具一、描述性工具二、引述性工具三、资料性工具第三节电影分析的历史一、文法书二、辩护分析三、影片解说单四、作者论五、停格第四节电影分析的目标一、总结欣赏和引导欣赏二、创新理论和印证理论三、学习电影和实践电影第五节电影艺术特征一、电影的外部特征二、电影的本体特性第三章电影直觉分析第一节故事分析一、电影的故事二、主题分析三、内容分析四、结构分析五、人物分析第二节视觉分析一、电影的画面二、电影的画面思维三、场景分析四、景别分析五、光线分析六、影调分析第三节听觉分析一、电影中的声音二、语言分析三、音乐分析四、音响分析五、无声分析第四章电影元素分析第一节作为故事元素的剧作一、电影剧作的涵义二、电影剧作的故事三、电影剧作的叙事方式四、电影剧作的地位五、电影剧作的特性第二节作为视觉元素的摄影一、电影摄影概述二、电影摄影艺术的特性三、电影摄影的功能四、当代电影摄影艺术的发展第三节作为听觉元素的声音一、电影声音美学的历史回顾二、电影音乐的特性三、电影声音与画面的关系第四节作为连续元素的剪辑一、电影剪辑的历史回顾二、电影剪辑艺术的基本元素三、蒙太奇的基本类型第五节作为性格元素的表演一、电影表演的本质二、明星制与观众三、电影表演与电影风格第五章电影结构分析第一节电影结构理论概述一、电影的结构系统简介二、电影结构的区别系统三、电影的结构分析第二节时间结构分析一、“本事”时间二、“本文”时间三、“放映”时间第三节空间结构分析一、画格空间二、镜头（画面）构图空间三、镜头运动空间四、形象（影片）空间第四节叙事结构分析一、因果式线性结构二、回环式套层结构三、缀合式团块结构四、交织式对比结构五、梦幻式复调结构第六章电影文化分析第一节文化与电影文化一、文化的阐释二、文化的构成三、电影文化第二节电影文化的特性一、电影视听享受的娱乐性二、具有独立盈利模式的商业性三、易受扭曲的脆弱性四、优势独具的高密度性五、交相融合的高技术与高情感性第三节电影文化分析的基本理论一、象征主义理论二、超现实主义理论三、袁现主义理论四、后现代主义理论五、未来主义理论第四节中国电影文化一、中国电影文化的两大传统二、改革时期中国电影文化三、21世纪中国电影的“全球化”战略第七章经典影视作品分析实例三、教学环节时间分配表四、考查和考试方式本课程采用笔试考查，通过观赏一部电影作品，按照课堂讲述的分析方法，写出一片专业影评，要求能够按照各元素进行分解，并有自己的独特观点。

《电影赏析》课程教学大纲

《电影赏析》课程教学大纲浙江艺术职业学院《电影赏析》课程教学大纲一、课程目的和任务《电影赏析》是电子声像专业的一门专业选修课，本课程的目的是提高电子声像专业学生的电影鉴赏能力，并对电影艺术理论有基本的了解和认知。

本课程将对各种电影基础理论加以讲解，并在分析影片时综合运用，通过课程的学习使学生掌握电影分析方法和技巧，对于电影作品有较专业的剖析和阐述。

本课程将从电影艺术的各个维度对电影作品进行解构，让学生熟悉视觉和听觉元素构成，了解蒙太奇和长镜头理论，熟悉电影发展历史和风格流派，了解电影作者的视听语言构思和处理方法，熟悉电影艺术大师的艺术手法和艺术风格，对于当今的艺术电影与商业电影有自己的分析理论基础。

二、课程教学内容及基本要求1、课程基本要求（1）正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法，熟悉国内外经典电影作品的艺术风格。

（2）本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。

不仅讲授电影作品分析相关的知识，而且可涉及社会学、传播学、新闻学、文化学等方面的知识。

（3）本课程应重视结合实例讲授。

对国内外经典电影作品进行搜集和分析，要求学生仔细观看观赏，并阅读相关资料，课堂教学与课下资料整理结合起来，使学生熟悉作品创作的文化背景。

（4）学习中要求学生在观摩优秀电影作品的同时，从中领会到电影制作的技术和艺术手段，并能够从影院经营者角度提出自己的观点。

（5）教学要求有三个层次：了解：即做到知道，识别。

熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。

掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际2、课程教学内容第一章电影概述第一节世界电影发展梗概一、电影的诞生二、电影艺术的起源三、电影的发展第二节中国电影发展梗概一、起始阶段二、发展时期（1922—1926）三、危机时期（1927—1931）四、左翼电影运动（新兴电影运动）（1932—1937）五、中国抗战电影（1937—1945）六、战后中国电影（1946一1949）七、“十七年”起落期（1949—1966）八、“文化大革命”十年（1966—1976）九、新时期的繁荣（1978至80年代末）十、“后新时期”（1989年至今）第三节电影艺术思潮简介一、发明之初的分歧二、电影语言的确立三、欧洲先锋派电影运动四、苏联蒙太奇学派五、好莱坞类型电影六、现代电影与传统电影的历史转折点七、再现美学的实践和理论八、法国诗意现实主义电影九、苏联社会主义现实电影十、意大利新现实主义电影运动十一、法国新浪潮和左岸派十二、新德国电影十三、新好莱坞电影第二章电影分析基础第一节电影分析简述一、电影分析的几种类型二、电影分析的定义第二节电影分析的工具一、描述性工具二、引述性工具三、资料性工具第三节电影分析的历史一、文法书二、辩护分析三、影片解说单四、作者论五、停格第四节电影分析的目标一、总结欣赏和引导欣赏二、创新理论和印证理论三、学习电影和实践电影第五节电影艺术特征一、电影的外部特征二、电影的本体特性第三章电影直觉分析第一节故事分析一、电影的故事二、主题分析三、内容分析四、结构分析五、人物分析第二节视觉分析一、电影的画面二、电影的画面思维三、场景分析四、景别分析五、光线分析六、影调分析第三节听觉分析一、电影中的声音二、语言分析三、音乐分析四、音响分析五、无声分析第四章电影元素分析第一节作为故事元素的剧作一、电影剧作的涵义二、电影剧作的故事三、电影剧作的叙事方式四、电影剧作的地位五、电影剧作的特性第二节作为视觉元素的摄影一、电影摄影概述二、电影摄影艺术的特性三、电影摄影的功能四、当代电影摄影艺术的发展第三节作为听觉元素的声音一、电影声音美学的历史回顾二、电影音乐的特性三、电影声音与画面的关系第四节作为连续元素的剪辑一、电影剪辑的历史回顾二、电影剪辑艺术的基本元素三、蒙太奇的基本类型第五节作为性格元素的表演一、电影表演的本质二、明星制与观众三、电影表演与电影风格第五章电影结构分析第一节电影结构理论概述一、电影的结构系统简介二、电影结构的区别系统三、电影的结构分析第二节时间结构分析一、“本事”时间二、“本文”时间三、“放映”时间第三节空间结构分析一、画格空间二、镜头（画面）构图空间三、镜头运动空间四、形象（影片）空间第四节叙事结构分析一、因果式线性结构二、回环式套层结构三、缀合式团块结构四、交织式对比结构五、梦幻式复调结构第六章电影文化分析第一节文化与电影文化一、文化的阐释二、文化的构成三、电影文化第二节电影文化的特性一、电影视听享受的娱乐性二、具有独立盈利模式的商业性三、易受扭曲的脆弱性四、优势独具的高密度性五、交相融合的高技术与高情感性第三节电影文化分析的基本理论一、象征主义理论二、超现实主义理论三、袁现主义理论四、后现代主义理论五、未来主义理论第四节中国电影文化一、中国电影文化的两大传统二、改革时期中国电影文化三、21世纪中国电影的“全球化”战略第七章经典影视作品分析实例三、教学环节时间分配表四、考查和考试方式本课程采用笔试考查，通过观赏一部电影作品，按照课堂讲述的分析方法，写出一片专业影评，要求能够按照各元素进行分解，并有自己的独特观点。

二年级电影欣赏社团课程纲要(新)

二年级电影欣赏社团课程纲要(新)欣赏电影的过程中，引导学生思考、表达和创造。

每周安排一部电影，学生观看后进行简单的讨论和写话练，鼓励学生用自己的语言表达对电影的感受和思考。

最后一周，学生可以分享自己最喜欢的电影，并展示自己的电影梦想。

电影欣赏社团活动是适合二年级学生的课程，共计15节课。

通过欣赏中外优秀的儿童电影，学生可以提高审美能力，丰富校园文化艺术生活，培养学生欣赏的能力和绘画的想象创造力。

此外，通过写话练，还可以提升学生对语文写作的兴趣。

在每周的课程安排中，学生将观看一部电影，包括《小门神》、《小王子》、《大圣归来》、《小羊肖恩》、《火星救援》、《别惹蚂蚁》、《宝莲灯》、《花木兰1》、《花木兰2》、《天降美食》、《当幸福来敲门》和《功夫熊猫3》。

在观影后，学生将进行简单的讨论和写话练，鼓励学生用自己的语言表达对电影的感受和思考。

最后一周，学生可以分享自己最喜欢的电影，并展示自己的电影梦想。

在解读电影的丰富内涵过程中，我们可以激发学生对生活、自然、社会、科学、艺术、文化等方面的好奇心和探究兴趣。

为了实现这一目标，我们可以采取以下措施：1.选取优秀电影素材，确保电影质量。

2.开展观后感交流分享会，每个班级都要评选出优秀的观后感创作者。

3.确保观影时间和频率。

评价内容主要包括：1.学生参与电影欣赏的态度和表现。

2.学生通过电影欣赏所达到的成果。

评价活动和成绩评定的形式可以采用以下方式：1.学生自评：学生自己对照参加本课程以来的变化，自我评价。

2.教师评价：教师根据学生在研究中的表现，给予适当的评价。

教师可以用档案袋、成绩表等方式作简单记录。

3.学生成果展示要注意多样性。

需要注意的是，所提供的教学方案模板为一般样式，可以根据自己的教学实际和构想适当创造和加工。

电影欣赏社团课程纲要

电影欣赏社团课程纲要电影欣赏社团课程纲要社团名称儿童电影欣赏社团介绍电影作为一门新兴的艺术门类，在人们的生活中扮演着日益重要的角色。

电影是光和影的艺术，然而它却离不开文学艺术的滋养，电影自诞生之日起就与文学结下了难解之缘，很多优秀电影都自经典文学作品改编而来。

在文学创作繁盛的今日，电影因其画面感更强、视觉冲击力更大等优点，受众面更为广泛。

本社团面向学生推荐优秀电影。

低年级学生可以欣赏到光影的奇幻，中年级学生可以尝试影评创作，高年级学生则可以与文学作品比较阅读，同时享受两种艺术门类的内在奥妙；不仅能提升学生的艺术欣赏能力和想象力，也有助于锻炼写作和阅读能力。

社团活一．成立宗旨：培养小学生的艺术修养，丰富校园文化艺术生活。

二．社团任务或课程目标社团任务1、欣赏中外优秀儿童电影，包括从当代经典文学作品改编而来的《城南旧事》、《草房子》、《边城》、《鲁冰花》等，同时着重介绍学习科幻电影作品，如《查理的巧克力工厂》，有意识地培养学生的想象力，提高创造力。

2、通过欣赏电影作品，感受到不一样的童真生活岁月，同时深刻体味动具体说明电影中的父子情、母子情、师生情和友情，有助于陶冶学生的情操。

3、在欣赏之余，鼓励学生写出自己的真实感受，引导学生创造独具特色的影评，并指导学生比较阅读文学作品，启发学生比较不同艺术形式的内在特质，感受并领悟各自的魅力。

4、丰富学生课余文化生活，同时舒缓紧张的学习压力，提升艺术修养。

课程目标1．通过欣赏中外经典儿童电影作品，了解儿童电影的发展历史，感受电影艺术的魅力。

2．通过创造影评的训练，掌握影评创造的一般方法，提升写作创造的兴趣。

3．通过比较阅读训练，培养学生比较阅读的意识，提升学生阅读的兴趣。

三、社团课程安排：每周五下午两节课四．课程内容第1周：介绍儿童电影概念和中外儿童电影发展史。

第2—4周：中国当代经典儿童电影欣赏（一），作品：《快乐天使》《少林龙小子》《龙爷子孙》《鲁冰花》等。

电影作品赏析之大纲

课程编号：08124课程名称：电影作品赏析（1）英文名称：Movie Appreciating学分：3总学时：54实验（上机）学时：无适用年级专业（学科类）：二年级戏剧影视文学专业一、课程说明1.编写本大纲的指导思想1985年4月25日国家教育部发布了《关于高等院校开设电影课程的情况和意见》的文件。

文件明确地指出，为了“迅速改变我国电影教育的严重落后状况”，“有条件的综合大学、师范院校中文系，应当把电影课程正式列入教学计划”。

这一文件的发布意味着，电影教育作为一种重要的文化教育和艺术教育进入我国大学课堂，成为高等教育的一个重要组成部分，具有了法定性的意义，也是本大纲的指导思想。

2.课程目的和要求目的：加强学生对电影这门艺术的认识，提高对影片的鉴赏能力，以及对写作影评的能力。

陶冶情操，提高学生的艺术修养，促进学生素质的全面发展。

要求：掌握电影的基本知识以及不同类型电影的风格、特性以及历史。

对影片有一定的鉴赏水平以及能够完成质量较高的观后影评。

3.教学的重点、难点电影艺术的基本特性、电影语言、蒙太奇不同类型电影的特征、风格电影评论的写作4.知识范围及与相关课程的关系电影作为一门综合性极强的艺术，知识范围涉及政治、历史、文学、文艺学以及音乐学、美学、戏剧等其他艺术形式，相关课程包括中外文学史、现当代文学、基础写作、中外电影史（五）教材及教学参考书的选用1、《影视艺术教育》，姜敏，人民出版社，2003；2、《经典名片读解教程》，黄会林，北京师范大学出版社，2001；二、课程内容第一章：电影的特性第二章：电影语言第三章：电影理论第四章：电影声音第五章：蒙太奇手法第六章：电影类型的划分第七章：喜剧1. 喜剧的纷杂定义2. 喜剧的基本精神3. 喜剧影片的历史4. 喜剧片经典作品分析第八章：社会伦理片1. 伦理片的社会基础2. 伦理片的模式以及情感的要求3. 伦理片典范作品分析第九章：爱情片1. 爱情片模式构成与文学源流2. 爱情片简史3. 爱情片引出的哲理沉思4. 爱情片典范作品分析第十章：动作片1. 动作片的类型特征及基础2. 动作片类型的划分3. 中国的动作片和武侠片4. 动作片典范作品分析参考片目：《虎口脱险》、《克莱默夫妇》、《饮食男女》、《恋恋风尘》、《甜蜜蜜》、《八月照相馆》、《新龙门客栈》、《唐山大兄》、《小城之春》主要内容：本课程分为三大部分：第一部分重点讲述电影历史，电影语言，电影特性，蒙太奇等几个方面。

电影研究评议社团活动的课程蓝图

电影研究评议社团活动的课程蓝图活动目标- 培养学生对电影的研究和评议能力- 提升学生的批判性思维和表达能力- 激发学生对不同类型电影的兴趣和欣赏能力课程安排1. 电影基础知识- 介绍电影的历史和发展- 探讨电影的基本要素和技术- 解读电影的语言和符号2. 电影类型研究- 深入研究不同类型的电影，如剧情片、喜剧片、动作片等- 分析不同类型电影的特点和创作手法- 辨析不同类型电影的受众和影响力3. 电影导演评析- 研究知名电影导演的作品和风格- 分析导演的创作理念和表达手法- 探讨导演对电影艺术的影响和贡献4. 影评撰写和演讲技巧- 学习撰写电影评论和影评的技巧- 培养学生的批评性思维和文笔表达能力- 提升学生的演讲和表达能力5. 电影赏析活动- 组织观看并讨论优秀电影作品- 分析电影的剧情、主题和艺术表现形式- 促进学生对电影的深入思考和交流活动形式- 讲座和讨论会：邀请专业人士或学者进行讲座，并组织学生进行深入讨论- 影片展映：组织学生观看优秀电影作品，并进行后续的讨论和分析- 作业和小组讨论：布置电影相关的作业，鼓励学生进行小组讨论和合作- 演讲比赛：组织学生进行电影评议演讲比赛，提升他们的表达能力和自信心评估方式- 课堂参与：考察学生在讲座和讨论会中的积极参与程度- 作业和小组讨论：评估学生的作业质量和小组合作能力- 影评撰写：评估学生对电影的分析和评议能力- 演讲比赛：评估学生的演讲表达能力和主题阐述能力注意事项- 鼓励学生独立思考和表达观点，不偏袒任何特定观点或电影类型- 引导学生尊重他人的意见和观点，促进良好的讨论氛围- 提供适当的学习资源和参考资料，帮助学生深入了解电影研究领域以上是电影研究评议社团活动的课程蓝图，旨在培养学生对电影的研究和评议能力，提升批判性思维和表达能力，激发对电影的兴趣和欣赏能力。

希望通过这样的活动，学生能够更好地理解电影艺术，并能够独立思考和表达自己的观点。

社团会员电影赏析活动策划书

社团会员电影赏析活动策划书社团会员电影赏析活动策划书时间流逝了，匆匆的流逝了，工作已经告一段落了，我们的工作将会有更高的难度，更高的工作目标，是时候开始制定策划书了。

相信大家又在为写策划书犯愁了吧！下面是小编收集整理的社团会员电影赏析活动策划书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

社团会员电影赏析活动策划书1主办单位：外国语学院社管会承办单位：新欣馨成长学社一、活动主题：外文电影赏析二、活动目的：每周一部精彩的外文电影赏析，同学们在锻炼自己听力的同时可以更多的了解外国文化，风俗习惯等，有助于增长自己的见识。

三、活动背景：社团有很多外系同学，他们接触英语的时间相对较少，得到的锻炼不够。

外语本来就要多练习，听力占了很重要的位置，所以我们为广大会员提供一个训练的平台。

面对现在社会激烈的竞争，英语的重要地位越加突出，我们也希望通过这个平台，帮助更多的.同学顺利的通过过级考试。

在帮助同学的同时提高学校的过级率，增加学校的名气。

四、活动内容：每周一部不同类型的电影，全方位的展现外国文化，风俗习惯，开拓同学们的眼界，使同学们更多的了解外面的世界。

五、活动对象：全校英语爱好者六、资源需要：一教致远广场，每周日晚7：30七、活动宣传：新欣馨成长学社各部门轮流做宣传，如展板，海报等。

社团会员电影赏析活动策划书2一、活动主题：外文电影赏析二、活动目的：每周一部精彩的外文电影赏析，同学们在锻炼自己听力的同时可以更多的了解外国文化，风俗习惯等，有助于增长自己的见识。

三、活动背景：社团有很多外系同学，他们接触英语的'时间相对较少，得到的锻炼不够。

外语本来就要多练习，听力占了很重要的位置，所以我们为广大会员提供一个训练的平台。

面对现在社会激烈的竞争，英语的重要地位越加突出，我们也希望通过这个平台，帮助更多的同学顺利的通过过级考试。

在帮助同学的同时提高学校的过级率，增加学校的名气。

四、活动内容：每周一部不同类型的电影，全方位的展现外国文化，风俗习惯，开拓同学们的眼界，使同学们更多的了解外面的世界。

电影欣赏社团计划

五三地区中学电影欣赏社团活动计划郑学新为丰富学生的课余生活，扩展学生的知识面,提高学社综合素质,满足学生电影爱好的兴趣。

使学生在学习了解影视艺术的特征和艺术规律的同时，提高思想境界、陶冶道德情操、净化心灵、指导人生；学会对影视艺术的鉴赏与评价，培养审美情趣、提高审美能力。

提高学生艺术鉴赏的感受力、鉴赏力、创造力；了解历史、认识现实，增长知识，提高综合文化素养，我开展了丰富多彩的第二课堂,现将本学年电影兴趣小组的活动计划简介如下:一、电影知识方面电影是一种表演艺术、视觉艺术及听觉艺术，利用胶卷、录像带或数位媒体将影像和声音捕捉，再加上后期的编辑工作而成。

电影艺术诞生于1895年12月28日。

电影于1896年8月传入中国上海，当时称为“西洋影戏”、“电光影戏”等，简称“影戏”。

二、基本要求1、教师认真的准备好每一次活动，要求电影内容有一定的积极性和教育性。

2、学生不得旷课迟到，学生认真完成辅导老师布置的观后感。

3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使电影兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

4、学生不得喧哗，不得吃零食。

三、具体工作措施：1、上好电影活动课，做到“四定”。

即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生利用电影学习的素质。

2、在完成电影观赏的同时，不断扩大学生的视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的观看电影兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。

3、经常督促学生完成一些观赏电影的好习惯，并使之不断巩固、加强。

并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的电影。

4、对小组的影片做出规范，以提高学生学习兴趣，培养电影能力为主要内容，不让学生放人自由。

5、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。

四、活动内容：1、观赏电影；2、电影影评的写作，3 、了解社员们喜爱电影的资料、召开电影研讨会；4 、开展电影配音或模仿秀。

电影赏析社团课程纲要

电影赏析课程教学大纲

电影赏析课 (教案)

趣味语文社团教案之电影鉴赏

[电影赏析课程教学标准]

【免费下载】电影赏析教学大纲1

《电影鉴赏》课程标准

电影精品赏析课程教案

电影欣赏社团活动方案策划

电影艺术赏析课程设计

电影欣赏课程设计

电影赏析 教案

电影欣赏社团活动课程计划

电影赏析课程教学大纲

《电影赏析》课程教学大纲

二年级电影欣赏社团课程纲要(新)

电影欣赏社团课程纲要

电影作品赏析之大纲

电影研究评议社团活动的课程蓝图

社团会员电影赏析活动策划书

电影欣赏社团计划

电影赏析教案