中考小说阅读人物形象分析专题复习ppt课件

、质朴善良
外貌描写：“他脸上黑而且瘦．已经不成样子，穿着一件破夹
袄”，“盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住 衣食无着，穷途末
”“满手是泥”。语言神态描写：孔乙己便涨红了脸，额上的 路；自命清高、迂
青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！ ……读 腐不堪、自欺欺人
书人的事，能算偷么?”动作描写：“他从破衣袋里摸出四文 ；穷困潦倒
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构想二
明确考纲考题， 有效结合考点
引导学生探寻规律，考什么题型，有 何答题要点
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实践二
了解题型，明zxxkw 确答题要点
（一）近几年各地中考人物形象分析试题回顾 （二）明确题型和答题要点 常见题型： 题型一：请概括出人物的主要性格特征。 答题要点：直接写出人物的性格特征。 题型二：XXX是一个怎样的人物？ 答题要点：性格特征+身份特征 题型三：结合全文，简要分析人物形象。 答题要点：性格特征+身份特征+举出实例
可笑可怜可悲
总结 在情节发展中分析 在人物描写中分析
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方法 在特定环境中分析 借助作者倾向分析
构想四
重视思维过程， 规范答题思路
解决如何答的全面、准确的问题
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实践四
归纳答题思路 zxxkw
审题干——看环境——定倾向——理情节— —品细节——炼词语
（ 从题干中抓住了哪些答题要点？人物处在怎样的环 境中？作者对人物的感情倾向如何？人物的主要事件和 典型细节有哪些？提炼什么词语概括？）
失分点 用词轻重不妥褒贬失 当。主次不分，忽略 人物的主要品质。 褒贬失当，无中生有 ，拔高情感，不符原 文。 有病句，用词不准确 。
信息不全，人物品质 不全，没有结合事例 分析 没有提炼。事例概括 不简洁、不全面
答对其中一点可得2分 ，答对两点得4分。
得分点 “有文化，热 爱艺术，有自 知之明”
建功立业
从“长得丑，就老老实实的，少出点风头吧”“他偏不， 他对任何事情都热心得让人厌烦”可以看出他是一个热情 的人；从丑兵虽自知长得丑还要求上前线和丑兵与排长的 对话中可以看出他是一个有保家卫国精神的人；从他最后 救下小豆子可以看出他是不怕牺牲、讲义气的人。（3分 ）
丑兵是个外表丑陋但心灵美好的解放军战士。他自信成熟 ：起初被人叫“老卡”，丑兵很受打击，后来他却自称“ 老卡”；他热情上进：自请当临时服务员，在艰苦的环境 中还能创作小说；他爱国保家：主动请求上前线；他善良 有爱心：把不会吃奶的小猪抱回来单养；他不畏牺牲，舍 己为人：和小豆子遇险时，舍身救战友。（4分）
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构想三
回归教材，探究课内， 取法于内，获益于外
“试题在课外，答案在课内”。学会运用课 内知识，解决怎样分析人物形象的问题。
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实践三
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探究课内，以课文《孔乙 己》为例，总结分析人物形象的 方法。
明确：在情节发展中分析 在人物描写中分析 在特定环境中分析 借助作者倾向分析
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人物
解读 举例
大钱，放在我手里。”……
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”
“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
”
“我到现在终于没有见—大约孔
乙己的确死了。”
死要面子、可有可 无、无足轻重、结 局悲惨
历史背景： 本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新
青年》杂志，后来收入短篇小说集《呐喊》。 在当时的文化 一个在封建科举
人物品质“舍 己为人”分析 准确 概括人物品质 特征正确
概括人物形象 特点正确，有 事例分析
从外貌、身份 、品质、事例 方面作答，概 括正确、全面 。
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得分情况分析
得分 0
1
2
3
4
人数 15
10
23
19
3
存在问题总结：
（1）没有立足原文，无中生有。概括人物 形象特点用词轻重不妥。
（2）只注意个别情节，概括不全面。 （3）褒贬失当，拔高情感。没有结合上下文 来理解人物的内涵。
例题讲析，强化方法
1、小组讨论：运用刚才归纳的答题技巧来再次 解答《丑兵》。 2、小组派代表分享探讨成果。（要求同学讲析
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解题思路。）
审题干——结合作品，请简要分析“丑兵”这一人物形象。（4分）
明确答题要点：性Biblioteka 特征+身份特征+举出实例
看环境——“半个月亮明灿灿地照着营区，像洒下一层碎银。”环境描
教育领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古 制度和封建思想的
逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅 束缚中苦苦挣扎的
先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与 下层知识分子形象
当时现状进行对照，懂得批判与取舍。
环境描写：“中秋过后，秋风是一天比一起凉，看着将近初冬 ；我整天靠着火，也须穿上棉袄了。”众人哄笑……
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中考小说阅读 人物形象分析专题复习
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构想一
结合学情实际， 呈现存在问题
引导学生发现问题，基于学生的问题， 精选复习内容
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实践一
zxxkw
课前准备 精选阅读题《丑兵》，课前测试，老师
批改。 分析学情，呈现存在问题
1.得分情况分析 2.学生典型答案及失分、得分原因分析 3.存在问题总结
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典型答案与得分 丑兵对排长开玩笑，可见他滑稽；丑兵养小猪，可见他有 怜悯之心，不务正业；丑兵写小说，可见他有文化，热爱 艺术，有自知之明。（1分） 丑兵外貌丑陋，在部队里一无是处，遭人讨厌，自荐做临 时服务生，爱出风头。主动请求上前线是为了建功立业。 （1分） 丑兵遭人嘲笑，感觉被侮辱，具有强烈的自尊心，在大战 一触即发之际，忍辱负重，上阵英勇杀敌，有强烈的虚荣 心。与战友遇险时，不计前嫌，舍己为人。（2分） 丑兵是一个有爱心、善良、不畏牺牲、热情上进的解放军 战士。（2分）
写，以景写人，烘托丑兵美好的心灵。
定倾向——“好兄弟，谢谢你，谢谢你给我上了一场人生课……”表达 了“我”对以貌人的做法愧疚；对zx丑xkw 兵敬佩，赞美。 “我的泪水打湿了信纸，
心也一阵阵痉挛。”对丑兵不惜生命保卫国家的精神表示感动。
角度 情节 发展
细节 描写
他人 评价
特定 环境
孔乙己
文本内容
人物形象特点
孔乙己的六个生活片断：①众人揭短，取笑孔乙己偷东西；② 热衷功名、好喝懒
众人奚落孔乙己没有考中秀才；③孔乙己教小伙计识字；④孔 做、卖弄才学、迂
乙己给小孩子们分茴香豆；⑤侧面交代孔乙己被打断腿；⑥孔 腐可怜、死要面子
乙己最后一次到咸亨酒店买酒。