教师如何写好教案

【教案设计】老师如何写好教案

教案——即教学工作中的课时计划。教案是教师进行教学活动的依据，它关系到每次

课（一般为1～2节）的具体安排和教学质量。

一、教案的作用

1、有计划的安排教学活动。做任何工作都应有高度的计划性，教学工作也不例外。只

有按照计划进行，才能克服教学工作中的盲目性，才能提高工作效率，不断改进教学工作和提高教学质量。如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不

当、随心所欲，不可能取得好的教学效果。

2、是教师上课的总体设计和思路。备课是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则是备

课的具体表现形式。它可以反映教师在整个教学中的总体设计和思路，是衡量教师教学水

平高低，尤其是教学态度认真与否的重要尺度。

3、有利于教学水平的提高。认真编写教案是提高教学水平的重要过程。教师编写教案

是一个研究教学计划或教学大纲、教材、教学内容、学员及教法等因素的综合过程。在这个过程中，教师不仅要研究学员所学的知识和技能，还要研究学员学习的状况，如：接受

水平、心理特点和思维规律等。

4、是教学督导的重要依据。教学督导对教学质量监控可发挥积极作用，它具有监督检查、沟通协调、分析评价、指导激励、信息反馈、参谋咨询等功能，以督教、督学、督管为主，对学校的专业、课程、教材的建设方案和实施情况进行检查、评议，并提出合理化建议。教案则可作为检查和评价教师对课程教学内容的熟悉程度、业务水平的高低及教学

方法运用是否得当等方面的依据。

二、写好教案的基本环节

1、要掌握教学计划或教学大纲的总体要求，吃透教材。每门课程都有明确的教学目的，而教学目的是通过每次课的教学任务的完成来实现的。要完成每次课的教学任务，必须以教学计划或教学大纲为准绳、以教科书为依据，明确每次课的重点、难点，以期教学

时有据可依，得心应手。

2、了解学员。教师若想教学有效，亦需要了解、掌握学员，即根据学员的具体情况设

计出适合于学员的教学方法，以求达到预期的教学目的。如果学员多数为成年，文化程度不高，工作较多，时间较紧，老师上课就应通俗、精练，力求传授适用、实用的知识和技

能。

3、上课前两周完成。在前两个环节的基础上写好教案，为上好课做充分准备。

三、教案的编写

（一）编写教案前的准备工作

1、钻研大纲、教材，确定教学目的

在钻研大纲、教材的基础上，掌握教材的基本思想，确定本次课的教学目的。教学目

的一般应包括知识方面和技能方面。

课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查。制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学员素质、教学手段等实际情况为出发点，考虑其可能性。

2、明确本次课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点

在钻研教材的基础上，明确本次课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。所谓重点，是指关键性的知识，学员理解了它，其它问题就可迎刃而解。因此，不是说教材重点才重要，其它就不重要。所谓难点是相对的，是指学员常常容易误解和不容易理解的部

分。不同水平的学员有不同的难点。

3、选择教法

根据教学原则和教材的特点，结合学员的具体情况和学校教学条件来考虑教法，初步

构思整个教学过程。在选择教法上，必须充分重视和考虑如何集中学员的注意力、启发学

员的积极思维。

4、设计数学时间

授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题，都应在编写教案前给予充分的考虑。

5、设计好板书、板画

板书、板画是课堂教学的重要组成部分，因此在编写教案时应给予足够的重视。

（二）教案的一般内容和要求

1、教案内容

教案的内容详略不一，有经验的教师可以写简案，新教师要写详案。一般说来，教案

包括以下几个方面：(1)教学题目；(2)教学目的；(3)课时分配；(4)授课类型；(5)教学重点及难点；(6)教学

手段、教具；(7)教学方法；(8)教学过程；(9)板书和板画的设计。

2、教案主要内容的阐述（1）教学目的。所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中要明确、具

体、简练。一般应选定1～3个教学目的。（2）教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学员掌握教学总体思路，便于学员配合教师完成教学任

务。（3）教学方法和教学过程设计。教学方法虽然多种多样，但每次课的教学方法必须依

据教学内容和学员的接受能力来确定。教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。教学过程也称教学步骤，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。（4）教学内容的引入。教学内容的引入就是上课的导语。教师应该根据确定的教学目的、内容，针对学员的心理，精心设计上课的导语，巧妙地导入新课，以激发学员的兴

趣，使学员能全身心地投入到学习中。

（5）教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。

写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧

后松的局面。

3、编写教案的一般要求

（1）要处理好教与学的关系

教学过程是在教师指导下，学员将所学内容纳入自己的认知结构的过程。因而编写教

案并不是知识的罗列，而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系。特别是教师要创造良好的学习情境，使师生共同置身于情境之中。如我们在教学督查中，发现一个教学点在上《果树栽培》课时课堂设在果园里，教学效果特别好，学员易学易懂，受到大家的欢

迎。

（2）要求教书育人相结合

教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技巧，还要开发和提高学员智力、

培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。（3）要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学，使教案能对课

堂教学活动真正起到指导作用。

（三）教案样本解读

举例：见教案样本。

四、编写教案注意问题

1、填写要齐全、教学环节要完备。教案项目包括题目、教具、教法、教学重点、教学

难点、教学目标、任课专业班级、授课时间等，一般都有固定表格，填写要规范，如有变

动必须马上注明。教学环节完备，教学过程才能完整。

2、重点、难点要突出。重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中，必须在教学实施

过程中予以体现，教学内容的组织必须紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开，对重点

给与重视，对难点要分析明白。

3、教学材料处理要灵活。教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完

全脱离教材自搞一套。因为教材是死的，教学是鲜活的；教材只是提供了教学参考材料，不能代替全部教学，更不能代替教师备课。所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体，一要完整，二要逻辑严密，三要通过创新形成特色。

4、案例教学材料要“新鲜”。农村实用人才培养，如何提高人才培养质量呢？应该用

最新鲜的材料去充实教学内容，用最新、最能说明问题的案例去阐述理论，才能提高教学

水平。

5、板书设计要力求创新。教师的教学活动是极富个性特点的创造性劳动，其个性特征

最突出地体现在每次课的板书设计中。所以教师备课时要在充分研读教材的基础上，为每一次课设计出具有特点的板书方案。上课如果没有板书，学生无思路，就象听天书。

6、要不断充实完善。教案撰写不是一次性劳动，初稿完成后，需要不断充实和完善。