中考作文指导：作文立意探讨PPT优秀课件

1、以问领想法 “以问领想法”就是通过对题目进行不 同角度的提问来打开思路的方法。一般 可针对题目提“是什么、是谁，为什么， 怎么样”等问题，并自问自答。 命题作文： 《我想握住你的手》 审题结束后，可以从不同角度立意。为 什么想握住你的手呢？角度可以有很多 个。
2、探究寓意法 注意两点： （1）要写出它的寓意，这样才会使 主题得到开掘。
3、增补信息法 有一些命题作文题比较宽泛，可以采 用“增补信息法”，即在理解命题作 文题的内涵和外延的基础上，在题目 的前或后或中间加上限制词，增补新 的信息或新的因素，从而达到缩小外 延、化大为小、明确范围、方便入题 旨的目的。 （1）命题作文：《台阶》
A、沧桑的台阶、朴实的台阶、有规律的 台阶、整齐的台阶——外形 B、给别人一个台阶（宽容）、给自己一 个台阶（善待自己）、给孩子一个台阶 （家庭教育）、给学生一个台阶（学校 教育） ——象征 C、走自己铺设的台阶（创新进取）、为 别人铺设台阶（无私奉献）、上台阶与 下台阶（人生态度）、永无尽头的台阶 （修养、科学）——功用 D、台阶的材料（人生态度）——成因
• ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克
• ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔
• ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
立意三步曲
全方位 审题 多角度 立意 最佳点 定向
“站”，是生活中的一 种常见姿势，也意味着生 命中的自立、挺拔，你是 否也有过关于“站”的经 历、见闻或感受？请以 “站”为题，写一篇600字 左右的文章。
分析引语 捕捉信息
具 体
谁站
为何能站
抽 象
为了什么站
你会选择一种 什么立意？为什 么？
（2）寓意有一种开放性的特点。要 捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一 点去写作文。力争把作文写得情文并 茂。 命题作文《镜子》
1、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为 镜，可以明得失。 2、生活、他人都是这样的一面镜子。例如：如果你乐观积极， 生活会给你惊喜；如果你悲观沮丧，生活便会给你痛苦。只 要你付出了，就一定会有回报。 3、镜子永远说实话。从这个角度，我们可以联想到那些忠言 逆耳的诤友、苦口婆心的长者、甜言蜜语的损友、模棱两可 的好好先生，可选择其中若干个作为我们的镜子。 4、镜子也有失真的时候。例如：凸镜就会歪曲你的相貌。因 此，可以这样立意： ①以人为镜，不一定能明得失。因为别人的评价会带上个人 的色彩和好恶。 ②要独立自主，相信自己的判断，审慎对待别人的建议和意 见，不要盲从。
关于作文的立 意，你有什么体 会或新的收获？
作业：
也许，你在家里，父亲一个欣赏的眼神， 母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满 你的心房；也许，你在老师的办公室里，满 怀困惑，倾听着老师的柔柔絮语，关爱的阳 光就会驱散你心灵的迷茫；也许，你倚在教 室窗旁，捧着书本，读着名著，吟诵唐诗宋 词，文学的阳光就会照亮你成长的方向；也 许…… 请以“我心中的那一道阳光”为题，写一篇 文章。
生活中我们经常见到 各种各样的“桥”，水 上的、陆上的、心中的、 人与人之间的……请把 你感受最深的“桥”写 出来，以“桥”为题， 不少于600字。
题目： 我心中的那道阳光
二选一，写一篇文章， 不少于600字。
生活中我 们经常见到各 种各样的 “桥”，水上 的、陆上的、 心中的、人与 人之间的…… 请把你感受最 深的“桥”写 出来，以“桥” 为题，不少于 600字。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 • 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
贴切 深刻 新颖 拿手
具体动作 站立、挺立、
直立
抽象喻义 自立、自信、
正直
谁站——老师、交警、售
货员、 战士
爱、责任感
为何能站——知识、自信、
为了什么站——人格、
尊严、理想、爱
多角度立意
①站是迎战困难的勇气。
②站是人格尊严的明证。
③站是不随波逐流的个性和自信。
⑤站是展示个性的外在形式。
④站是忠于职守兢兢业业的敬业精神。
作 文 立 意
探 讨
什么叫立意
立意就是指作者在动笔之前，将文章或
作品内容所要表现的主题思想,所要揭示 的生活真理确定下来。
也叫中心思想、主题、主旨，它是文章 的“纲”。
立意的重要性
（一）立意是要给文章定“灵魂”。 思想内容、组织结构、语言表达。 （二）立意是给文章Fra Baidu bibliotek个好“统帅”。
材料的取舍、结构的安排、表现手法的 选择、语言的运 用,都要受主题目的制约。 （三）立意关系到文章的质量和水平。 立意高超、新颖,站的高,看的远,给人的教 育、启发就大。