七年级语文上册第16课《猫》PPT
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感悟 三：做人要严于律己，处理问题要客观 公正、实事求是，反对主观臆断。
。
感悟 四：与人为善，共建和谐。
感悟 五：沉默寡言者经常被指责，弱小无 能的人总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎 的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性 需要自我完善，才能避免不幸和被欺凌。
主题思想
这篇课文通过回忆三次养猫的经历，告诉我们要平 等地对待生命。
_像__还__在__吃__着__什__么__。_________________
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了 _一__下__，__还__以__为__惩__戒__得__不__够__。___
案件定性 ： 冤 案
.
案件反思：
1.在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？ 难过、自责、内疚。
“自此，我家永不养猫。”文章 结尾一段话在全文中有什么作用？
这段话在内容上是对全文的总 结，在结构上与文章开头相照应， 使结构浑然一体。
拓展延伸
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马
蜷quán伏
诅zǔ骂
红绫líng
屋ຫໍສະໝຸດ Baiduū脊jǐ
忧yōu郁yù
凝níng望wàng
畏wèi罪潜qián逃
相称chèn
áo 煎熬 熬
āo 熬白菜
zhēng 挣扎 挣
zhèng 挣钱
lóng 鸟笼
chèn 称职
笼
称 chèng 同秤
lǒng 笼罩
chēng 称赞
污涩
指肮脏且不光滑 。
惩戒
通过处罚来警戒。
第30段采用了何种人物描写手法？抒发 了“我”怎样的感情？
【1】心理活动描写。 【2】抒发了“我”愧疚、自责之情。
真相大白后，从我的忏悔中， 可以看出我是一个怎样的人？
知错就改 同情弱者 严于自省 勇于自责
阅读感悟
感悟 一：善待生命，小动物，帮扶弱小。
感悟 二：不能没有根据的揣测，妄下定论， 误解他人，不给对方辩白的机会，造成难以 弥补的过失 。
小结作业
请以第一人称的口吻分别介绍 一下三只小猫： ‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗。
下节课随机叫同学上台演说。
学习目标
1. 掌握文中数词和量词。 2. 体会作者的悔恨、自责之情， 3. 思考文章所蕴含的人生哲理。
2、请你做法官来断案： 芙蓉鸟被害案
案发现场情况： 鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。
小结
本文写的是猫，作者却巧妙地借 物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱 小者的思想感情，本文组织材料的特 点是前后连贯、首尾呼应，文章在结 构上严丝合缝．条理清晰。
•完成练习册 •预习《狼》
新课导入
猫 16课
郑 振铎
学习目标
1. 了解文章创作背景，掌握生字词。 2. 概括三只猫的不同外貌、性情和命运。 3. 感受作者层层设伏的创作思路。
郑振铎(1898—1958)，
福建长乐县人。现代杰出的 爱国主义者、社会活动家、 作家、文学家、翻译家、训 诂家……我国新文化运动的 倡导者之一。
_____羽__毛__松__散__着__，__好__像__它__曾__跟__它__的__敌__人__挣__扎__了__许__久__。___ 犯罪嫌疑人：____那__只__丑__猫_______ 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1.案发前的表现： 对黄鸟似乎特别注意，常常跳在
桌__子__上__，__对__鸟__笼__凝__望__着__。___________ 2.案发后的表现： 躺在露台板上晒太阳，嘴里好
2.在这个冤案中，“我”错在哪里？
我的歧视、误解、冤枉、追打， 漠视，造成猫的死亡。
“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是 猫！’于是立刻便去找它。” 这句话用了 什么修辞手法？有何作用？
【1】 反复；
【2】用极其肯定的语气表明“我” 认定 这件事一定是花白猫所为， “我” 对花白 猫充满了愤恨，为下文棒打它提供了理由。
无，大 家不喜
几块毛之 后，样子
懒惰 欢，不 大注意
更难看了。
它。
被我 打伤 致死
更难过 得多
永不养 猫
铺垫
对比
（来历、外形、性情、在家中的地位）
深入研读
“我家养了好几次猫，结局总是失踪 或死亡。”这句话在文中起什么作用？ 总领全文，点明“我”家养猫的 结局总是“失踪或死亡”，为全文定 下感情基调。
畏罪潜逃 犯罪后害怕受制裁而逃走。
妄下断语 胡乱地说出断定的话；随便地下结论。
初读感知 默读文章 划分段落 第一部分（1——2）
写养第一只猫的经过。
第二部分（3——14） 写养第二只猫的经过。
第三部分（15——34） 介绍第三只猫的故事。
本文采用了第‗‗‗‗人称的叙述方式，采用这种 叙述方式有么好处?
宠物
的。
病死
一缕 酸辛
第二次 小黄猫 从舅舅家 （3—14） 要来的
浑身黄色的
更活泼 更有趣
宠物
被一个 过路人 捉去
怅然愤恨 诅咒路人
小组讨论
第三次养猫
来历 外貌
性 情
在家 中的 地位
结局
对我的 影响
毛色花白，
若有若
第三
次
遭人遗弃
丑猫 拾来的 （15—34）
并不好看， 又很瘦， 烧脱了好
不活泼 忧郁
本文写于1925年，是郑振铎从事 文学创作的早期作品。 他深受“五
四”精神影响，在这一时期的作品中， 表现出新思想、新观念；表达出同情 弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、 民主、博爱的思想。
污wū涩sè 怅chàng然 虐nüè待 叮dīng嘱zhǔ 怂sǒng恿yǒng 惩chéng戒jiè
一缕lǚ
作者可以极自然地利用“我”在文中的地 位，借“我”之口，更真实地表达作者的情感， 揭示作品的主题思想，更能让读者信服、引起 共鸣，体会到强烈的艺术效果。
我是第三只猫
小组讨论
来历 外貌
性 情
在家 中的 地位
结局
对我的 影响
第一次 花白猫 从隔壁 （1—2） 要来的
花白的毛，
如带着泥土 的白雪球似
很活泼
写小猫捉住老鼠这个细 节有什么作用？
说明第二只小猫不 但给家人带来欢乐，而 且还是捉鼠的好手。一 再写其讨人喜欢，是为 下文蓄势。
“自此，我家好久不养猫。”这句话在文中起 什么作用？
【1】 结构上，起承上启下（过渡）的作用；
【2】内容上，既是对前两次养猫经历的总 结，又为第三次养猫做铺垫；
【3】情感上，体现作者对失去美好事物感 伤、难过的心情。
其实在我们的生活中，也会有与其他的小生命共同相 处的时候，我们只有平等地对待他们，尊重他们，才能感 受到生命之美，才能避免看到生命之悲。
也告诉我们不要主观臆断，妄下结论，更重要的是 弄清事实；应该善待生命，关爱弱小者。
拓展延伸
白庙外蹲一只白猫， 白庙里有一顶白帽。 白庙外的白猫看见了白帽， 叼着白庙里的白帽跑出了白庙。
。
感悟 四：与人为善，共建和谐。
感悟 五：沉默寡言者经常被指责，弱小无 能的人总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎 的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性 需要自我完善，才能避免不幸和被欺凌。
主题思想
这篇课文通过回忆三次养猫的经历，告诉我们要平 等地对待生命。
_像__还__在__吃__着__什__么__。_________________
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了 _一__下__，__还__以__为__惩__戒__得__不__够__。___
案件定性 ： 冤 案
.
案件反思：
1.在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？ 难过、自责、内疚。
“自此，我家永不养猫。”文章 结尾一段话在全文中有什么作用？
这段话在内容上是对全文的总 结，在结构上与文章开头相照应， 使结构浑然一体。
拓展延伸
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马
蜷quán伏
诅zǔ骂
红绫líng
屋ຫໍສະໝຸດ Baiduū脊jǐ
忧yōu郁yù
凝níng望wàng
畏wèi罪潜qián逃
相称chèn
áo 煎熬 熬
āo 熬白菜
zhēng 挣扎 挣
zhèng 挣钱
lóng 鸟笼
chèn 称职
笼
称 chèng 同秤
lǒng 笼罩
chēng 称赞
污涩
指肮脏且不光滑 。
惩戒
通过处罚来警戒。
第30段采用了何种人物描写手法？抒发 了“我”怎样的感情？
【1】心理活动描写。 【2】抒发了“我”愧疚、自责之情。
真相大白后，从我的忏悔中， 可以看出我是一个怎样的人？
知错就改 同情弱者 严于自省 勇于自责
阅读感悟
感悟 一：善待生命，小动物，帮扶弱小。
感悟 二：不能没有根据的揣测，妄下定论， 误解他人，不给对方辩白的机会，造成难以 弥补的过失 。
小结作业
请以第一人称的口吻分别介绍 一下三只小猫： ‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗。
下节课随机叫同学上台演说。
学习目标
1. 掌握文中数词和量词。 2. 体会作者的悔恨、自责之情， 3. 思考文章所蕴含的人生哲理。
2、请你做法官来断案： 芙蓉鸟被害案
案发现场情况： 鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。
小结
本文写的是猫，作者却巧妙地借 物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱 小者的思想感情，本文组织材料的特 点是前后连贯、首尾呼应，文章在结 构上严丝合缝．条理清晰。
•完成练习册 •预习《狼》
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猫 16课
郑 振铎
学习目标
1. 了解文章创作背景，掌握生字词。 2. 概括三只猫的不同外貌、性情和命运。 3. 感受作者层层设伏的创作思路。
郑振铎(1898—1958)，
福建长乐县人。现代杰出的 爱国主义者、社会活动家、 作家、文学家、翻译家、训 诂家……我国新文化运动的 倡导者之一。
_____羽__毛__松__散__着__，__好__像__它__曾__跟__它__的__敌__人__挣__扎__了__许__久__。___ 犯罪嫌疑人：____那__只__丑__猫_______ 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1.案发前的表现： 对黄鸟似乎特别注意，常常跳在
桌__子__上__，__对__鸟__笼__凝__望__着__。___________ 2.案发后的表现： 躺在露台板上晒太阳，嘴里好
2.在这个冤案中，“我”错在哪里？
我的歧视、误解、冤枉、追打， 漠视，造成猫的死亡。
“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是 猫！’于是立刻便去找它。” 这句话用了 什么修辞手法？有何作用？
【1】 反复；
【2】用极其肯定的语气表明“我” 认定 这件事一定是花白猫所为， “我” 对花白 猫充满了愤恨，为下文棒打它提供了理由。
无，大 家不喜
几块毛之 后，样子
懒惰 欢，不 大注意
更难看了。
它。
被我 打伤 致死
更难过 得多
永不养 猫
铺垫
对比
（来历、外形、性情、在家中的地位）
深入研读
“我家养了好几次猫，结局总是失踪 或死亡。”这句话在文中起什么作用？ 总领全文，点明“我”家养猫的 结局总是“失踪或死亡”，为全文定 下感情基调。
畏罪潜逃 犯罪后害怕受制裁而逃走。
妄下断语 胡乱地说出断定的话；随便地下结论。
初读感知 默读文章 划分段落 第一部分（1——2）
写养第一只猫的经过。
第二部分（3——14） 写养第二只猫的经过。
第三部分（15——34） 介绍第三只猫的故事。
本文采用了第‗‗‗‗人称的叙述方式，采用这种 叙述方式有么好处?
宠物
的。
病死
一缕 酸辛
第二次 小黄猫 从舅舅家 （3—14） 要来的
浑身黄色的
更活泼 更有趣
宠物
被一个 过路人 捉去
怅然愤恨 诅咒路人
小组讨论
第三次养猫
来历 外貌
性 情
在家 中的 地位
结局
对我的 影响
毛色花白，
若有若
第三
次
遭人遗弃
丑猫 拾来的 （15—34）
并不好看， 又很瘦， 烧脱了好
不活泼 忧郁
本文写于1925年，是郑振铎从事 文学创作的早期作品。 他深受“五
四”精神影响，在这一时期的作品中， 表现出新思想、新观念；表达出同情 弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、 民主、博爱的思想。
污wū涩sè 怅chàng然 虐nüè待 叮dīng嘱zhǔ 怂sǒng恿yǒng 惩chéng戒jiè
一缕lǚ
作者可以极自然地利用“我”在文中的地 位，借“我”之口，更真实地表达作者的情感， 揭示作品的主题思想，更能让读者信服、引起 共鸣，体会到强烈的艺术效果。
我是第三只猫
小组讨论
来历 外貌
性 情
在家 中的 地位
结局
对我的 影响
第一次 花白猫 从隔壁 （1—2） 要来的
花白的毛，
如带着泥土 的白雪球似
很活泼
写小猫捉住老鼠这个细 节有什么作用？
说明第二只小猫不 但给家人带来欢乐，而 且还是捉鼠的好手。一 再写其讨人喜欢，是为 下文蓄势。
“自此，我家好久不养猫。”这句话在文中起 什么作用？
【1】 结构上，起承上启下（过渡）的作用；
【2】内容上，既是对前两次养猫经历的总 结，又为第三次养猫做铺垫；
【3】情感上，体现作者对失去美好事物感 伤、难过的心情。
其实在我们的生活中，也会有与其他的小生命共同相 处的时候，我们只有平等地对待他们，尊重他们，才能感 受到生命之美，才能避免看到生命之悲。
也告诉我们不要主观臆断，妄下结论，更重要的是 弄清事实；应该善待生命，关爱弱小者。
拓展延伸
白庙外蹲一只白猫， 白庙里有一顶白帽。 白庙外的白猫看见了白帽， 叼着白庙里的白帽跑出了白庙。