《我知我家》教学设计
《我知我家》政治教案
我知我家：政治教案一、教材分析1.1 教材选用本次政治教学教案使用的教材是《我知我家》教材，该教材是一本基于小学六年级学科发展性、专业性和竞争性的新型教材。
1.2 教材特点该教材突出了“以人为本”和“情境化、体验式、语境化”等教育理念，结合“强调学科互动、多维度的学科扩展、渗透教材”等特点，致力于推动学生个性化、多元化、全面化的发展。
二、教学背景和目标2.1 教学背景在当前的社会背景下，学生应该具备高度的国家意识和社会责任感，了解国家的政治制度和发展方向。
因此，这一教学计划旨在通过丰富的教学内容和实践活动来培养学生对于国家发展的认知和见解，提高其国家意识和社会责任感。
2.2 教学目标•培养学生对于中国的政治制度和国家发展方向有深入的了解。
•增强学生的国家意识和民族自豪感。
•提高学生的思辨能力和判断能力。
•提高学生的社会责任感和公民意识。
•培养学生的团队精神和协作能力。
三、教学重点和难点3.1 教学重点•帮助学生体会到中国的政治制度对于国家发展的重要性。
•了解中国的政治制度和政府机构组成。
•了解社会的各种群体，以及他们的行为和活动。
3.2 教学难点•学生对于政治知识的理解能力和记忆能力差异较大。
•学生对于政治制度及其运行机制的理解能力比较薄弱。
•学生对于社会各方面的认知程度较低。
四、教学方法和策略4.1 教学方法•互动式教学：老师引导学生自己发现知识，让学生自主学习，激发学生的兴趣。
•讨论式教学：引导学生思考，在小组或者全班讨论的形式中，提高学生的思考和表达水平。
•视觉表现式教学：通过图表、PPT和影像等多媒体方式提高学生的视觉化和表现能力。
•活动式教学：通过实践活动提高学生的实际能力和创造力。
4.2 教学策略•从学生的起点出发，因材施教，保持针对性和个性化。
•充分利用课堂外的资源，加以投入教学。
•丰富学生的情感教育，增强学习动力，提高情绪投入度。
•引导学生批判性思维和创新精神，提高思维质量和价值观。
我知我家教案设计
我知我家教案设计一、教学目标：1. 让学生了解家庭的基本组成，知道家庭中各成员的角色和责任。
2. 培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。
3. 提高学生的口语表达能力，学会描述自己的家庭。
二、教学内容：1. 家庭的基本组成：父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 家庭各成员的角色和责任：父母照顾孩子，孩子尊敬父母，互相帮助。
3. 家庭的重要性：家庭是人们的避风港，是情感的支持和依靠。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家庭的基本组成和各成员的角色责任。
2. 教学难点：让学生学会描述自己的家庭，并表达对家庭的热爱和尊重。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解家庭的基本组成和各成员的角色责任。
2. 讨论法：让学生分享自己的家庭，讨论家庭中的亲情和温暖。
3. 实践法：让学生绘制家庭树，增强对家庭关系的理解。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考家庭的重要性，激发学生对家庭的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解家庭的基本组成和各成员的角色责任。
3. 案例分析：分享一些家庭案例，让学生了解不同家庭的特点。
4. 小组讨论：让学生分成小组，分享自己的家庭，讨论家庭中的亲情和温暖。
6. 家庭作业：让学生绘制家庭树，增强对家庭关系的理解。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的参与情况，了解他们对家庭概念的理解和兴趣。
2. 家庭树作品：评估学生绘制的家庭树，检查他们对家庭关系的理解和表达。
3. 口语表达能力：通过小组讨论，评估学生在描述自己家庭时的语言组织和表达能力。
七、教学资源：1. 教材：提供相关家庭主题的教材或故事书，供学生阅读和讨论。
2. 图片或照片：收集一些家庭团聚或日常生活的图片或照片，用于引发学生的思考和讨论。
3. 绘制工具：为学生准备绘画家庭树的画笔、纸张等材料。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍家庭的基本组成和各成员的角色责任。
2. 第2周：分享家庭案例，讨论家庭中的亲情和温暖。
3. 第3周：学生绘制家庭树，增强对家庭关系的理解。
我知我家教案
我知我家教学设计陈屿古顺中学李天玲一教学目标1．知识目标家庭的特点，家庭关系的确立，家庭的功能2．能力目标识自己家庭的能力3．情感态度价值观理解家的含义，培养爱自己的家、热爱父母的情感二教学重点关于家庭关系的确立三教学难点理解家的含义四教学方法：情景问题分析法，讨论法五教材分析和学生分析教材分析：本课作为本册教材的本单元第一课，主要帮助学生了解家庭一般概况，即家庭的的特点、家庭关系的建立以及家庭的结构和功能等，在此基础上，为本单元后面课程“我爱我家”和孝敬父母做好铺垫。
学生分析：我校初二学生绝大部分都是外来民工子女，随父母工作而居无定所，这些孩子的父母因为工作忙碌经常要加班，几乎没有时间和孩子沟通，更别提教育他们，所以致使这些孩子对家庭不了解，对父母不了解，本课意在帮助孩子了解自己的家和父母，进而为孩子体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈打好基础。
六教学过程（一）导入：以漫画《流浪的三毛》导入，问题：三毛最渴望得到的是什么呢？（二）我知我家▲读 P4两幅图片和内容，并结合自己的家，你能说说你眼中对家的认识吗？（播放背景音乐《我想有个家》，学生做活动一“我眼中的家”）学生回答教师总结：家的真正内涵是——家里有亲人，家中有亲情。
▲看《家有儿女》全家照，想一想，刘星的家和我们的家有什么不同？（即刘星的家是怎么成立的？）学生回答教师分析：刘梅——夏东海（夫妻）婚姻关系刘星——夏东海（继父子）随父母再婚刘星——刘梅（母女）血缘关系即家庭关系确立的几种情形包括：婚姻关系，血缘关系，收养关系，随父母再婚。
（补充：非婚生子女与其父母也享有权利义务关系）▲进入情景剧场情景剧场一（人人有家，家有不同！）：今天刘星姥姥说要搬来和他们一家长住在一起,这会儿妈妈和爸爸正忙着打扫给姥姥住的房间……思考：姥姥来了之后，刘星的家庭成员增加了，那他的家庭结构发生了什么变化呢？（学生自读教材P5第三段，讨论回答）教师总结：家庭结构包括：核心家庭，主干家庭，单亲家庭和联合家庭。
《我知我家 》教案
一、教学目标：1. 让学生了解家庭的基本组成，知道家庭的重要性。
2. 培养学生热爱家庭，珍惜亲情，尊老爱幼的美德。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与家人和睦相处。
二、教学重点：1. 家庭的基本组成2. 家庭的重要性3. 亲情教育三、教学难点：1. 家庭关系的处理2. 家庭责任的认识四、教学方法：1. 讨论法2. 案例分析法3. 情景模拟法五、教学准备：1. 教材《我知我家》2. 相关案例及视频资料3. 教学PPT4. 情景模拟道具教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍家庭的基本组成，如父母、兄弟姐妹等。
2. 学生分享自己对家庭的认识和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解家庭的重要性，如家庭的温暖、亲情的重要性等。
2. 学生通过案例分析，理解家庭关系对个人成长的影响。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何处理家庭关系？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
四、情景模拟（15分钟）1. 教师设计情景，让学生模拟家庭生活中的场景。
2. 学生参与情景模拟，学会与家人和睦相处。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结家庭的重要性及处理家庭关系的方法。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 布置作业：写一篇关于家庭的感悟作文。
六、教学内容：家庭角色的认识1. 让学生了解家庭成员的不同角色，如父母、兄弟姐妹等。
2. 培养学生认识到每个家庭成员都有自己的责任和义务。
七、教学重点：1. 家庭成员的不同角色2. 家庭责任的分配与承担八、教学难点：1. 家庭角色的定位2. 家庭责任的认识与实践九、教学方法：1. 小组讨论法2. 角色扮演法3. 教学视频分析法十、教学准备：1. 教材《我知我家》2. 相关角色扮演道具3. 教学视频资料4. 教学PPT教案内容：六、导入（5分钟）1. 教师简要介绍家庭成员的不同角色，如父母、兄弟姐妹等。
2. 学生分享自己对家庭角色的认识和感受。
七、新课导入（10分钟）1. 教师讲解家庭成员角色的意义，如父母的责任、兄弟姐妹的互助等。
我知我家教案设计
一、教案设计概述1.1 教学对象：一年级学生1.2 教学目标：1.2.1 知识目标：让学生了解家庭结构，知道家人的关系，理解家庭的重要性。
1.2.2 技能目标：培养学生绘画家庭树的技能，提高学生表达能力。
1.2.3 情感目标：培养学生热爱家庭，珍惜家人感情的意识。
二、教学内容2.1 第一课时：《家庭成员》2.1.1 教学重点：让学生认识家庭成员，了解家人之间的关系。
2.1.2 教学难点：让学生通过绘画表达自己的家庭。
2.2 第二课时：《家庭树》2.2.1 教学重点：让学生学会绘制家庭树，了解家庭结构。
2.2.2 教学难点：让学生在家庭树上添加细节，表达家庭感情。
2.3 第三课时：《家庭故事》2.3.1 教学重点：让学生分享家庭故事，增进对家庭的了解。
2.3.2 教学难点：培养学生运用语言表达家庭故事的能力。
2.4 第四课时：《家庭角色》2.4.1 教学重点：让学生了解家庭中每个人的角色，认识到每个角色的意义。
2.4.2 教学难点：培养学生对家庭角色的认识，提高自我责任感。
2.5 第五课时：《家庭价值观》2.5.1 教学重点：让学生了解家庭的价值观，认识到家庭价值观的重要性。
2.5.2 教学难点：培养学生对家庭价值观的认同，提高家庭价值观的实践能力。
三、教学方法3.1 讲授法：在讲解家庭结构、家庭角色等知识点时，采用讲授法进行教学。
3.2 绘画法：在绘制家庭树、分享家庭故事等环节，采用绘画法进行教学。
3.3 讨论法：在探讨家庭价值观等环节，采用讨论法进行教学。
四、教学评价4.1 学生绘画家庭树的完整性、准确性。
4.2 学生分享家庭故事的语言表达、情感态度。
4.3 学生在讨论家庭价值观时的参与度、认识深度。
五、教学步骤5.1 准备阶段：收集学生家庭照片，准备绘画材料。
5.2 实施阶段：按照教学内容，逐课时进行教学。
5.3 总结阶段：对学生的作品进行评价，总结家庭的重要性。
5.4 延伸阶段：鼓励学生在课后深入了解家庭成员，珍惜家人感情。
《我知我家》教案
《我知我家》教案一、教学目标1.了解并掌握《我知我家》中的主要人物和故事情节。
2.学习和理解故事中的重点词汇和短语。
3.能够运用所学的词汇和短语进行简单的对话和表达。
4.培养学生的观察能力，提高阅读理解能力。
二、教学重点1.掌握《我知我家》中的主要人物和故事情节。
2.熟练运用所学的词汇和短语进行对话和表达。
3.培养学生的阅读理解能力。
三、教学准备1.课文《我知我家》。
2.黑板、白板或投影仪。
3.教学PPT。
4.学生课本和练习册。
四、教学过程第一步：导入新课1.教师出示课文《我知我家》的标题，让学生猜测故事内容。
2.学生发言，教师引导学生猜测。
第二步：阅读理解1.教师给学生分发课文并请学生默读。
2.学生默读完毕后，教师提问《我知我家》中的主要人物是谁。
3.学生回答问题并进行讨论。
第三步：课文讲解1.教师将课文投影或在黑板上书写。
2.教师带领学生逐段分析课文，并解释生词和短语的意思。
第四步：词汇和短语练习1.教师出示课文中的关键词汇和短语。
2.学生读出词汇和短语，并进行词义解释。
3.学生跟读词汇和短语，并进行练习对话。
第五步：语法练习1.教师出示课文中的重要句子，并引导学生观察句子结构。
2.学生分析句子结构，并进行句型转换练习。
第六步：阅读理解练习1.教师出示阅读理解题目，学生独立完成。
2.学生完成后，教师核对答案并进行讲解。
第七步：综合练习1.教师出示综合练习题目，学生独立完成。
2.学生完成后，教师核对答案并进行讲解。
第八步：小结和作业1.教师对本节课的内容进行小结，并提醒学生复习。
2.教师布置作业：背诵课文并完成练习册相应的练习。
五、教学反思本节课以文本阅读为主线，通过解读课文和练习对话等活动，培养了学生的语言运用和阅读理解能力。
同时，针对课文中的重要词汇和句子结构，教师进行了语法练习，提高了学生的语言表达能力。
但在教学过程中，应注重学生的参与度，积极引导学生发表自己的观点和思考，进一步提高学生的语言表达和思维能力。
我知我家教学设计(优秀4篇)_1
我知我家教学设计（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我知我家教案预设
一、教案名称：《我知我家》第一章：家庭组成1. 教学目标：让学生了解和掌握家庭的组成，包括父母、兄弟姐妹等家庭成员的关系和角色。
2. 教学重点：家庭成员的称呼和关系，家庭成员的角色和责任。
3. 教学难点：家庭成员之间关系的理解和表达，家庭角色的认知。
4. 教学方法：采用讲解、讨论、小组合作等教学方法，以图片、视频等教学资源辅助教学。
5. 教学步骤：（1）引入新课：通过展示一张家庭照片，引导学生谈论自己的家庭。
（2）讲解家庭成员的称呼和关系：讲解父母、兄弟姐妹等家庭成员的称呼和关系。
（3）小组合作：让学生分成小组，讨论家庭成员的角色和责任，分享讨论结果。
二、教案名称：《我知我家》第二章：家庭文化1. 教学目标：让学生了解和掌握家庭文化的重要性，包括家庭传统、家庭价值观等。
2. 教学重点：家庭文化的概念和重要性，家庭传统和价值观的传承。
3. 教学难点：家庭文化的认知和家庭传统、价值观的传承。
4. 教学方法：采用讲解、讨论、小组合作等教学方法，以图片、视频等教学资源辅助教学。
5. 教学步骤：（1）引入新课：通过展示一张家庭庆祝活动的照片，引导学生谈论家庭文化。
（2）讲解家庭文化的概念和重要性：讲解家庭文化的定义和重要性。
（3）小组合作：让学生分成小组，讨论家庭传统和价值观的传承，分享讨论结果。
三、教案名称：《我知我家》第三章：家庭教育1. 教学目标：让学生了解和掌握家庭教育的意义和方法，包括父母的教育方式、家庭教育的影响等。
2. 教学重点：家庭教育的意义和方法，父母的教育方式，家庭教育的影响。
3. 教学难点：家庭教育的认知和父母教育方式的分析和理解。
4. 教学方法：采用讲解、讨论、小组合作等教学方法，以案例、视频等教学资源辅助教学。
5. 教学步骤：（1）引入新课：通过展示一个家庭教育案例，引导学生谈论家庭教育的重要性。
（2）讲解家庭教育的意义和方法：讲解家庭教育的定义和意义，以及常见的教育方法。
（3）小组合作：让学生分成小组，分析父母的教育方式，讨论家庭教育的影响，分享讨论结果。
我知我家教案范文
1. 让学生了解家庭的基本结构，理解家庭成员之间的关系。
2. 培养学生的家庭责任感和亲情观念。
3. 提高学生的人际沟通能力，学会与家人和谐相处。
二、教学内容1. 家庭结构：父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 家庭成员之间的关系：亲子关系、夫妻关系、兄弟姐妹关系等。
3. 家庭职责：子女对家庭的责任、父母对家庭的责任等。
4. 亲情观念：理解家人的付出、珍惜家人之间的感情。
5. 人际沟通：学会倾听、表达、同理心等沟通技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解家庭结构、家庭成员之间的关系等基本概念。
2. 案例分析法：分析典型家庭案例，引导学生深入理解家庭关系。
3. 小组讨论法：分组讨论家庭职责、亲情观念等问题，促进学生思考。
4. 角色扮演法：模拟家庭场景，让学生体验家庭成员之间的沟通技巧。
四、教学步骤1. 导入：介绍家庭的基本结构，引导学生思考家庭的重要性。
2. 讲解：详细讲解家庭成员之间的关系，如亲子关系、夫妻关系等。
3. 案例分析：分析典型家庭案例，让学生了解家庭关系的具体表现。
4. 小组讨论：分组讨论家庭职责、亲情观念等问题，引导学生深入思考。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟家庭场景，让学生体验家庭成员之间的沟通技巧。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、沟通交流等。
3. 角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，评估学生的沟通能力和亲情观念。
4. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固家庭关系和沟通技巧的知识。
六、教学内容1. 家庭文化：家庭传统、家庭价值观、家庭教育等。
2. 家庭规则：家庭成员共同遵守的规则和约定。
3. 家庭教育：父母对子女的教育方式和内容。
4. 家庭氛围：家庭成员之间的情感氛围和相处方式。
5. 家庭与社会的联系：家庭在社会中的角色和地位，家庭成员的社会责任。
七、教学方法1. 讲授法：讲解家庭文化、家庭规则等基本概念。
《我知我家》教学设计
《我知我家》教学设计篇一：我知我家教学设计八年级第一册教学设计我知我家第二部分：我知道我家的教学设计方案教学设计方案第三章：“我了解我的家庭”教学计划《我知我家》教案一、教学目标1、知识目标；了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解自己在家庭中位置。
2.能力目标：在日常生活中继承和发扬良好的家庭作风和传统。
3、情感目标：理解家的含义；理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母缺陷而改变。
初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。
二、重点和难点1、重点：认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形。
2.困难：进一步了解和体验父母和子女的感受，继承和发扬良好的家庭作风和传统。
三、教学设计场景设置引言：今天我们学习的内容是《我知我家》，那么，你知道你的家吗？要知道自己的家，我们首先来阅读p4两幅图片及文字说明。
讲讲李建保、邢傲伟的故事。
找出问题上述材料至少可以引申出下列几个问题，也就是我们今天所要讨论的三个问题。
1，家是什么？2.法庭关系和家庭职能。
3，父母的关系能不能选择/开展活动活动一1.思考和写作：我们的每个学生都会思考发生在他们自己家里的故事，然后写一句“家是——”来表达你对家的理解。
2，读一读、比一比：我们再来看看书本上写的“家是什么”3.教师入职培训；一般来说，家包括两个方面：物质和精神。
活动二1.想一想，说一句：请给我们具体介绍一下你的家庭（包括谁和什么样的关系）。
首先写在一张小纸条上，用线条表达他们之间的关系。
2，教师归纳：家庭关系包括婚姻关系血缘关系收养关系建立家庭关系的情况：婚姻出生采用随父（母）再婚非婚生子女现代家庭结构的类型：核心家庭stem家族单亲家庭联合家族活动三阅读并寻找（以下材料中的内容分别体现了哪些家庭功能）今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了。
在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。
《我知我家 》教案
《我知我家》教案一、教学目标：1. 让学生了解家庭的基本组成和家庭的重要性。
2. 培养学生对家庭的热爱和家庭成员之间的亲情。
3. 提高学生对家庭问题的认识和解决能力。
二、教学内容：1. 家庭的基本组成：父母、子女、其他亲属。
2. 家庭的重要性：家庭是人们生活的基本单位，是情感的寄托，是成长的摇篮。
3. 家庭成员之间的亲情：父母对孩子的爱、孩子对父母的爱、其他亲属之间的爱。
4. 家庭问题的认识和解决：家庭中可能遇到的问题及解决方法。
三、教学重点：1. 家庭的基本组成和重要性。
2. 家庭成员之间的亲情。
3. 家庭问题的认识和解决。
四、教学难点：1. 家庭问题的认识和解决。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解家庭的基本组成、重要性和亲情。
2. 案例分析法：分析家庭中可能遇到的问题及解决方法。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论家庭问题及解决办法。
六、教学准备：1. 教学PPT：包括家庭的基本组成、家庭的重要性、家庭成员之间的亲情等内容的图片和文字。
2. 案例材料：挑选一些典型的家庭问题案例，用于课堂分析和讨论。
3. 小组讨论表格：用于学生分组讨论家庭问题及解决办法。
七、教学过程：1. 导入：通过一个家庭场景的视频或图片，引导学生思考家庭的重要性。
2. 新课导入：介绍家庭的基本组成，包括父母、子女和其他亲属。
3. 讲解家庭的重要性，强调家庭在人们生活中的作用和地位。
4. 讲解家庭成员之间的亲情，包括父母对孩子的爱、孩子对父母的爱和其他亲属之间的爱。
5. 课堂互动：让学生分享自己家庭的故事，感受家庭成员之间的亲情。
6. 案例分析：分发案例材料，让学生分组分析家庭问题及解决办法。
7. 小组讨论：让学生分组讨论家庭问题及解决办法，并将讨论结果填写在讨论表格上。
8. 总结和展示：每个小组选取一个代表，向全班展示本组的讨论结果。
9. 教师点评和总结：对学生的讨论结果进行点评，并总结家庭问题的认识和解决方法。
八、教学反思：本节课通过讲解、案例分析和小组讨论等方式，让学生了解了家庭的基本组成、家庭的重要性以及家庭成员之间的亲情。
第一课：我知我家教案
第一课：我知我家教案一、课程背景在现今社会，宝贵的家庭教育资源往往被忽视或者过于依赖学校的教育资源。
因此，建立一套家庭教育体系是十分必要的。
本课程旨在通过了解自己的家庭教育资源，从而为家庭教育提供指导和帮助。
二、教学目标1.让学员了解自己的家庭教育资源。
2.帮助学员了解家庭教育在人生成长中的重要性。
3.建立一套适合自己家庭的教育体系。
三、教学内容与步骤1.了解家庭教育资源：讨论学员自身家庭教育资源的情况，如父母对待自己的态度、家庭文化传承、家族传统等。
2.分析家庭教育资源：让学员从不同角度分析家庭教育资源的优势与劣势，并思考对自己的成长有何影响。
3.探讨家庭教育的意义：让学员讨论家庭教育在人生成长中的重要性，如家庭对于品格养成、社会适应等方面的影响。
4.总结形成自身家庭教育的体系：根据对自身家庭教育资源的分析和对家庭教育意义的探讨，让学员总结形成适合自己家庭的教育体系。
四、教学方法1.PBL教学法：让学员在小组中进行讨论，通过团队合作和群体智慧形成自己的思考。
2.情境教学法：通过情境模拟，让学员亲身体验不同家庭教育情境，从而深入感受家庭教育的重要性。
3.反思教学法：让学员通过反思自己的行为和思考，形成对家庭教育的理解和领悟。
五、教学评价1.基于PBL教学法，对每位学员的小组讨论进行评价。
2.通过情境模拟和学员半年后的成长发展情况进行教学效果的评价。
六、教学保障1.教学场所：教室或者会议室。
2.教学设备：白板、投影仪、课件。
3.教学材料：学员提前给出自己家庭教育资源的情况。
七、课后延伸1.阅读相关家庭教育理论书籍。
2.与其他学员交流和分享自身家庭教育体验。
3.家长参与家庭教育，深入实践上述所学内容。
我知我家教学设计（精选5篇）
我知我家教学设计我知我家教学设计（精选5篇）作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的我知我家教学设计（精选5篇），希望能够帮助到大家。
我知我家教学设计1[教学内容]本教案根据人教版八年级《思想品德》第一课第一框《我知我家》的内容设计。
[教学目标]1、情感、态度和价值观目标：增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感，初步形成继承家庭的优良传统、学习家人的优良品质、为家庭作贡献的人生态度。
2、能力目标：增强认识自己家庭的能力，提高辨别家庭传统优劣的能力。
3、知识目标：知道家庭的含义，了解家庭关系确立的情形和现代家庭的主要类型，懂得子女与父母的关系不可选择。
[教学重难点]1、教学重点：家庭关系确立的情形,继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质。
2、教学难点：子女与父母的关系不可选择。
[教学过程]导入新课：多媒体播放歌曲《我想有个家》。
教师：刚才播放的是歌曲《我想有个家》。
是啊，我们每个人都希望有一个温暖、温馨的家。
那么，什么是家庭?家庭关系是怎样确立的?家庭的功能有哪些?我们能否选择父母?这就是今天我们要学习的内容《我知我家》。
多媒体显示：我知我家。
合作探究：多媒体显示：我眼中的家：(1)请用一个比喻描述你对“家”的认识。
(2)请用一种水果来描述你对“家”的感受。
例：我的家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。
学生回答，老师点评。
多媒体显示：说一说：什么是家庭?家庭关系确立的情形有哪几种?学生阅读课本后回答。
多媒体显示：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家庭关系确立的形式：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭;因生育导致的血缘关系结合成家庭;依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭;随父(母)再婚组建新的家庭。
教师：那么，家庭的结构可以分为哪几种类型呢?多媒体显示：说一说，家庭的结构可分为哪几种类型?学生阅读课本后一回答。
《我知我家 》教案
《我知我家》教案一、教学目标1. 让学生了解家庭的组成和家庭成员之间的关系。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。
3. 提高学生的人际沟通能力，学会与家人和睦相处。
二、教学重点与难点重点：家庭的关系和结构，家庭成员之间的互动。
难点：理解家庭的重要性，学会与家人沟通和相处。
三、教学方法采用讲授法、讨论法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学准备1. 教师准备教案、PPT、家庭图片等教学资源。
2. 学生准备关于自己家庭的照片或故事。
五、教学过程1. 导入新课展示一张家庭照片，引导学生分享自己的家庭故事，从而引出本课主题《我知我家》。
2. 讲授新课通过PPT展示，讲解家庭的关系和结构，介绍家庭成员之间的互动。
3. 课堂讨论分组讨论家庭成员之间的相处之道，引导学生分享自己的家庭经验和感悟。
4. 小组合作学生分组，每组选择一个家庭角色，表演家庭成员之间的互动场景，培养学生的合作能力和表现力。
6. 课后作业学生回家后，与家人一起完成一项家庭活动，如家庭会议、家庭烹饪等，增进亲子关系。
7. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价评价方式：课堂表现、小组合作、课后作业评价内容：1. 学生对家庭关系和结构的掌握程度。
2. 学生对家庭成员之间互动的理解和感悟。
3. 学生在与家人相处过程中的沟通能力和尊重长辈的表现。
七、教学拓展1. 组织一次家庭主题的活动，如家庭文化节、家庭运动会等，增进学生对家庭的热爱。
2. 邀请家长参与课堂，分享家庭教育的经验和心得，促进家校合作。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的参与和表现。
2. 注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生主动参与小组讨论和活动。
3. 引导学生树立正确的家庭观念，尊重和家长的意见，学会与家人和谐相处。
九、教学资源1. PPT、家庭图片、视频等教学资源。
《我知我家 》教案
一、教学目标：1. 让学生了解家庭的基本组成和家庭的关系，培养学生对家庭的认识和感情。
2. 培养学生观察和表达能力，通过观察家庭照片或绘画，表达自己对家庭的爱。
3. 培养学生合作和分享意识，通过小组活动，共同完成家庭介绍。
二、教学内容：1. 家庭的基本组成：父亲、母亲、孩子、宠物等。
2. 家庭的亲密关系：父母与孩子之间的爱、兄弟姐妹之间的互助等。
3. 家庭的责任和义务：家庭成员之间的相互照顾、帮助和支持。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家庭的基本组成和家庭的关系，培养学生对家庭的认识和感情。
2. 教学难点：培养学生观察和表达能力，以及合作和分享意识。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察家庭照片或绘画，引导学生表达对家庭的爱。
2. 小组活动法：让学生分组，共同完成家庭介绍，培养学生的合作和分享意识。
3. 讨论法：引导学生讨论家庭成员之间的亲密关系和责任义务，培养学生对家庭的认识和感情。
五、教学准备：1. 家庭照片或绘画：用于引导学生观察和表达。
2. 小组活动材料：用于学生共同完成家庭介绍。
3. PPT或黑板：用于展示教学内容和引导学生讨论。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一张家庭照片或绘画，引导学生思考家庭的重要性，激发学生对家庭的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍家庭的基本组成，如父亲、母亲、孩子、宠物等，并讲解家庭成员之间的亲密关系和责任义务。
3. 观察与表达：让学生观察自己的家庭照片或绘画，并鼓励学生用语言表达自己对家庭的爱和感受。
4. 小组活动：将学生分成小组，让学生共同完成一个家庭介绍，包括家庭成员的基本信息、彼此之间的关系和互相帮助的事例。
5. 讨论与分享：邀请各小组代表分享他们的家庭介绍，引导学生讨论家庭成员之间的亲密关系和责任义务。
七、课堂小结：八、作业布置：1. 请学生绘制一张家庭照片或绘画，并写一段话描述自己对家庭的爱和感受。
2. 思考家庭中的亲密关系和责任义务，与家人分享自己的感悟。
我知我家教案
第一课爱在屋檐下第一框《我知我家》教学案教学目标：1、认识家庭的特点及家庭关系的确立,明白子女与父母的关系是不可选择的,了解父母的特点、家人的优秀品质。
2、提高学生认识、分析自己家庭的能力,培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。
教学重点：对“家”的理解。
教学难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。
学习过程：1、自主学习（自读教材，思考并完成以下问题。
）（1）、什么是家庭?家庭关系的确立有哪几种情形?（2）、现在常见的家庭类型有几种?你的家庭属于哪一种?（3）、怎样理解与父母的血缘关系不可改变?2、合作交流（1）、“家”的遐想活动内容：请用一种水果来描述你对“家”的感觉“家”的遐想（2）、我说我“家”活动内容：相互展示并交流自己准备的“家庭照片”,并向大家介绍自己的家。
3、情感提升（“家”的情结）（1）、阅读感悟：诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中,有这样一段:儿子对父亲吼:“混帐!你为什么生下我?”父亲:“我不晓得。
”儿子:“什么?你不晓得什么?”父亲:“我不晓得生下的会是你!”（2）、阅读感悟：有一年年轻人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。
智者问:“假如有人用100万换你强健的四肢,你愿意吗?”年轻人回答:“不愿意。
”智者再问:“假如有人用1000万换你明亮的眼睛,你愿意吗?”年轻人摆手:“不愿意。
”智者接着问:“假如有人用1亿元换你健康的生命,你愿意吗?”年轻人连连摇头:“不愿意。
”智者说:“那就快感谢你的母亲吧,她一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。
”小组交流自己的阅读感悟，组长总结后全班交流。
4、能力提升（绘一棵家庭树）（1）、根据教材填写家庭树,知道自己与家人、亲戚的血脉关系。
（2）、学生展示,并介绍家庭树中所列出的亲属的基本情况。
可以把自己家好的家风、好的传统、家族里出的的名人讲述出来。
达标测评：自主完成学习辅导上对应的试题。
教学反思：在进行这一课的教学时，一定要注意保护学生的家庭隐私，不宜强迫学生谈自己不愿意别人知晓的事；对学生中相互比家长地位高低、金钱多少的问题予以剖析；注意辨证看待家境的作用，引导学生发挥优势、发扬自强精神，避免消极因素的影响；注意培养学生的主体意识、平等意识，不能因为家境的差别而自傲或者自卑。
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《我知我家》教学方案设计###中学教师：##第一课《我知我家》一、教材分析1．对教学目标的理解（1）知识目标：通过教学使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。
（2）能力目标：通过教学与活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。
（3）情感态度和价值观目标：通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。
2．对教学重难点的认识（1）教学重点：对“家”的理解。
（2）教学难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。
3．对教学内容的分析“我知我家”，主要讲三个问题。
一是家庭的含义，主要是让学生知道“家”虽然是一个很熟悉的字眼，那么家既是一个亲情组织也是一个法律概念。
二是家庭关系确立的几种情形和家庭的结构类型，让学生明白非婚生子女也享有法定的确立和义务。
三是与父母的关系不可选择，主要从不同方面让学生体会我们与父母之间的这种亲情是天然生成的最自然的亲情，这种亲情无可选择也无可替代。
二、学生分析1．针对的问题：有些孩子可能在学校表现得很乖，对老师和同学都很温顺，但在家中却判若两人。
孩子之所以会顶撞父母，对父母出言不逊，主要原因就是他们跟父母太熟悉了，不知家庭的真正含义。
还有一些家长缺乏应有的道德观念和法律意识，忽视对孩子的义务和责任，这是违法的。
教师应该帮助学生认识到家的真正含义，自己在家庭中所享有的权力和父母对他们的法律义务。
2．学生的需要：不少学生虽然每天与父母生活在一起，但对与家的概念不一定理解和知道，特别是父母的辛劳，即使学生看到了，也很少去体会。
让学生说说体会对父母的爱，通过“说”，促使学生思考：爱的责任，由此教育学生热爱自己的家，这样学生更易信服。
联系身边和观察到的事件认识到在尊重权利和保障人权的今天，非婚生子女也享有法定的权力和义务，其合法权利受到法律的保护，但老师讲课时要注意保护学生家庭的隐私。
三、教学准备1、学生准备小时候与家人的合影；2、列举一些身同龄领孩子的合法权益受到保护和被侵害的案例。
3、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？你的感受是什么？四、教学过程导入新课：《我的家》有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。
当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想，甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（学生发言）简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。
我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。
家是什么？不同的人有不同的说法。
作为子女，家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母，孝敬父母长辈。
这是我们在这一单元要学到的内容。
讲授新课：我知我家（板书）同学们，你们知道你们自己的家吗？要知道自己的家，我们首先来阅读P4的两幅图片及文字说明，同时思考两个问题：①第一幅图片中，富翁有一幢别墅，可他为什么认为那只是房子而不是家？②在第二副图片中，中年男子找到自己的亲生女儿时已经流离失所，可他为什么却说“我又有家了”？（学生讨论、回答，在此基础上提问）结合课本上关于家的说法，你能说说家是什么吗？（学生发言，教师适当补充）家是温暖的避风港；是一片蓝天；是雨天的一把伞；情感的栖息地；经济物质来源；娱乐天地；成长的摇篮……在我们这个世界，许多人都认为，家是一间房子或一个家庭。
然而，当你或你的亲人一旦从那儿搬走，一旦那儿失去了温和的亲情，你还认为那儿是家吗？对名人来说，那儿是故居；对一般的百姓来讲，只能说曾在那儿住过，那儿已不再是家了。
问：家是什么？课本上的图片实际上告诉我们这样一个道理：在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。
没有亲情的人和被遗忘的人，才是真正没有家的人。
教师过渡：刚才大家讲的都非常好，大家都对“家”有自己的感悟。
我们这里讲的家，它是一个常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。
1．家庭关系的建立（板书）（1）家庭的含义：（板书）一般说来，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。
家中有亲人，家中有亲情。
那么，家庭关系是怎么样确立的呢？（2）家庭关系确立的情形（板书）家庭关系的确立有以下几种情形：①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；②因生育导致的血缘关系结合成家庭；③依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；④随父（母）再婚组建新的家庭；⑤非婚生子女与生身父（母）也是家庭关系。
知识拓展：个体户杨某长期在外做生意，很少与家中的妻子周某和儿子团聚。
他在外面做生意认识一女子刘某生活在一起，一年后有一个女儿名叫小红。
在小红4岁时，杨某生意失败回到妻子周某身边，从此就不管刘某母女二人。
当杨某找到杨某要求杨某抚养小红时，杨某说：小红是非婚生子女，没有和我住在一起，我没有义务养她。
请问：杨某的说法对吗？为什么？（让学生结合书本回答）非婚生子女不一定与生身父（母）同住在一起，但父（母）与子女间的法定义务关系仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。
提问：现在有几种常见的家庭类型？（3）家庭结构的类型（板书）人人有家，家各不同。
家庭的结构是不断演化的，现在家庭常见的类型是：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
①核心家庭：是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。
②主干家庭：是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。
③单亲家庭：是指由父母中的一方与子女一起生活的家庭。
④联合家庭：是指由父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭。
过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭，现在一般为核心家庭和主干家庭。
（4）家庭的功能（板书）（学生首先阅读教材P5“相关链接”，了解家庭有哪些功能）今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在他爸爸的帮助下，也顺利地解决了。
在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。
小明的爸爸是个会计师，收入很高。
上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。
后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。
问：材料中的内容体现了哪些家庭功能？（人口生产、消费、抚育赡养、教育、休息娱乐、物质生产）2．与父母的关系不可选择（板书）提问：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。
那么，我们与父母的关系是由什么因素决定的呢？（学生回答）父母子女关系的确立，绝大多数是基于血缘关系。
那么，我们应该怎样对待与父母的关系呢？首先来听一个中学生的烦恼：“我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优越的父母。
每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得心中的“秘密”压得我喘不过气来，……为了让我有个独立的空间，他戒掉抽了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。
我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊。
为了多赚钱，父亲每天早上5点出门，晚上8点以后才回家，且风雨无阻。
我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。
而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地底下头，装做没看见……”提问：①这个同学为什么不满意自己的家庭和父母？你也有类似的情形吗？②你认为我们可以选择自己的父母吗？如果不可以选择，你准备怎样来改变自己的命运（或家庭）？（学生回答，教师小结）父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无可选择、无法改变的。
但是我们可以选择奋斗,通过自己的努力来改变自己的命运和家庭，甚至改变整个世界。
（指导学生阅读P6的“相关链接”）我们应该感激父母给予生命，体会父母子女感情的天然和纯真，应该正视现实，而不应该攀比父母甚至嫌弃自己的父母。
（1）与父母的血缘关系不可改变（板书）我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
故事举例：春秋时期，有个叫颖考叔的小官去见郑庄公，郑庄公赏赐他饭吃，他把肉片放在一边舍不得吃，郑庄公很奇怪。
颖考叔说：“我有个老母亲，从来没有吃过这样美味的肉食，请允许我拿回家敬奉我的母亲。
”郑庄公听了十分感动。
还记得看过中央电视台播出的这样一个感人故事：一位母亲因肾病生命垂危，急需做换肾手术以求延续生命。
可谁肯把自己宝贵的肾捐出来呢？就在母亲濒临死亡的时候，他，一位38岁的律师，一个大孝子，毅然决然地将他的一个肾给了自己的母亲。
给我记忆最深的是他说的一句话：“38年前母亲给了我生命，38年后我应该将它的一部分回归母亲……”看完这个电视后，我不禁想起了我们，我们又为父母做了些什么呢？回答是我们没做什么让父母感到值得欣慰的壮举。
然而，我们又该为父母做些什么呢？我们既不用把身体的一部分还给父母，也不用让父母住上“洋楼别墅”。
只要在生活中做一些关心父母、孝敬老人的小事，父母就已经欣慰了。
孝敬父母是我们中华民族千古不变的传统美德，要在我们的身上延续下去并发扬光大！（2）与父母的感情是最自然的一种亲情（板书）我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。
要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。
（3）要了解自己的父母，了解家人的好品质，了解好的家风（板书）（填写教材P7的家庭树，并讨论回答其后的三个问题）五、作业：介绍我家的好品质、好家风。
课堂总结：今天这节课，我们学习了有关家庭的知识：家庭的含义、家庭关系的确立、家庭的类型、家庭的功能以及与父母的关系。
同学们要根据今天所学的知识去认识一下你们自己的家庭。