八年级政治：第一课我知我家教案(实用文本)

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校八年级思想道德上册第一单元第一课第一框我知我家

我知我家【学习目标】1.了解家庭关系的确立，现代家庭的要紧类型2.能够熟悉自己家庭，酷爱自己的家庭3.明白抚育和教育子女是父母的道德和法律义务4.感受家庭亲情，感受父母对自己的爱心、抚育【学习重点】熟悉家庭关系确立的情形和家庭的类型【学习难点】明白得与父母的关系无法选择，体会亲子之情和家庭的温暖【学习方式】情感体验法、讨论法、体会分享法、案例分析法自习1．家庭，是咱们成长的，咱们的和第一所。

父母是咱们的人，也是咱们的第一任。

2．父母对子女的，是的自然流露，是的彰显和发扬，又是现今和的要求。

3.家，是咱们的栖息地，是咱们的、，仍是咱们的、和尔后进展的。

自疑通过自习，我还有困惑:自探探讨一：“家不单是躯体的居处，也是心灵的寄托处。

”请你结合教材第4页的案例，谈谈对这句话的熟悉。

探讨二：小翠的父母嫌弃小翠是一个女孩，自她诞生后就把她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚育费，随着小翠一天天长大，外婆家的生活愈来愈困难。

小翠便自己去要抚育费。

可是父母老是敷衍推诿，确实是不给。

小翠非常动气也很无奈，只能将父母告上法庭。

你以为法庭会为小翠伸张正义吗？什么缘故？自测1.（多项选择）父母对未成年人的抚育义务是（）A ．亲情的自然流露B ．随父母离婚而免去的C ．是传统美德的彰显和发扬D ．是道德和法律的要求2.父母若是不对子女尽抚育义务，乃至虐待子女，要（）A ．依照情形而定B ．家庭自己解决C ．受到法律处惩D ．找朋友亲戚研究解决3.父母是咱们最亲的人，也是咱们的第一任老几把父母比作咱们的第一任教师是因为（）①父母在生活上无微不至地照料咱们②父母教给咱们大体的生活技术③父母对咱们进行生活标准教育④父母引导咱们确立人一辈子目标，教咱们如何做人A ．①②③B ．②③④C ．①③④D ．①②③④。

八年级思品《我知我家》教案

教
学
目
标
知识
技能
1、了解家的含义。认识家的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的。了解父母的特点家人的优秀品质。
2、提高学生认识、分析自己家庭的能力培养学生感受并发扬Biblioteka 好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。
过程
方法
阅读感悟、情境交流、小组讨论。
情感态度
与价值观
培养学生热爱家庭、热爱父母的情感、引导学生继承家庭的良好传统、学习家人的优秀品质、增强对家庭的责任感和自豪感。
下列材料中分别体现了那些家庭的功能。
今年暑假，小明过的非常充实，老师布置的作业也按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利的解决了（家庭教育功能）。在家里，早上一起和爸爸大羽毛球，晚上偶尔与爸爸下几盘中国象棋（休息娱乐功能）。小明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师（物质生产功能）。上个星期的双休日全家一起去普陀岛玩了两天（消费功能）后来有去奶奶家住了几天，陪奶奶聊天还给奶奶读报（抚育和赡养功能）。正好感上叔叔的小孩满月（家庭的人口生产功能）。于是欢天喜地的喝了喜酒。暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。
（二）与父母的关系不可选择
阅读下列三则情境，说说你愿意“选择什么样的父母”，为什么？
1小冰的家境一直不好，妈妈下岗，爸爸又患了肝炎。小冰很想要一个文曲星用来查英语单词，妈妈说
学生阅读教材，查找相关知识点，回答问题。
学生介绍
教师补充
学生阅读家庭关系确立的情形。
学生先用图表示出自己家庭的构成，并对照教材第5页的知识，分析自
二、新课过程
板书课题：我知我家
(一)家庭关系的确立
师：“家”是我们很熟悉的一个字眼，那么家是什么呢？请大家阅读教材第4页的两个关于家的故事和有关家的说法。

2019-2020学年八年级政治上册第一课第一框《我知我家》教案新人教版.doc

2019-2020学年八年级政治上册第一课第一框《我知我家》教案新
人教版
课时：1课时
教学目标：
1、知识目标：知道家的特点。

了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。

懂得子女与父母的关系不可选择。

2、过程与方法：认识自己家庭的能力。

3、情感态度与价值观：热爱自己的家庭、热爱自己的情感。

感受家庭亲情的能力。

4、教学重点：关于家庭关系的建立。

5、教学难点：关于家庭关系的建立。

教学准备：
教学过程：
一、课前五分钟
二、导入新课：
讲有关家庭中发生的故事，引入新课。

（用时：3分钟）
三、新课教学
1、家庭关系的确立（用时：12分钟）
（1）家的含义（走进情景，深刻感悟，）
（2）家庭关系的建立的几种情形（教师讲述）
（3）家庭结构的类型（调动经验、理论上升）
2、与父母的关系不可选择（用时：2分钟）
（1）与父母的血缘关系不可改变，与父母的感情是最自然的一种亲情
（2）知家，了解自己的父母，学习家人的好品质。

四、知识巩固：（用3分钟）
五、课堂小结（用时：2分钟）
六、课堂练习：（用时：5分钟）
七、板书设计：
第一课第一框我知我家
1、家庭关系的确立
(1)家的含义：由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

（2）家庭关系的建立的几种情形
(3)家庭结构的类型
主干家庭、核心家庭、单亲家庭、联合家庭。

2、与父母的关系不可选择
八、教学反思。

校八年级思想道德上册第一单元第一课第一框我知我家学案

我知我家【学习目标】1.了解家庭关系的确立，现代家庭的要紧类型2.能够熟悉自己家庭，酷爱自己的家庭3.明白抚育和教育子女是父母的道德和法律义务4.感受家庭亲情，感受父母对自己的爱心、抚育【学习重点】熟悉家庭关系确立的情形和家庭的类型【学习难点】明白得与父母的关系无法选择，体会亲子之情和家庭的温暖【学习方式】自主学习、小组合作探讨法自习1.什么是家庭，家的特点是什么？2.家庭关系的确立有哪些情形？3.家庭结构要紧有哪些类型？4.什么缘故咱们与父母的关系不可选择？自疑通过自习，我还有困惑:自探探讨一：张叔和李姨成婚后和父母一路生活，两年后喜得贵子。

三世同堂，其乐融融。

四川地震后，又收养了一名孤儿。

（1）老张的家庭要紧存在哪些关系?（）①父母与子女的关系②血缘关系③婚姻关系④收养与被收养关系（2）那个家庭属于哪一种类型？自测1由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织称为（）A、集体B、家庭C、亲情D、家族2．李宁的爸爸在外地工作，他长期与妈妈一路生活。

从家庭结构上讲，李宁的家庭属（）A、骨干家庭 B 、核心家庭C、单亲家庭D、联合家庭3父母与子女的关系是（）A、不可选择的B、能够随意改变的C、用登报的方式能够改变的D、能够选择的4（多项选择）以下能够确立家庭关系的是（）A、小林和小曾到民政部门领取成婚证B、“十月怀胎，一朝临盆”，小宝宝避世了C、老程夫妇收养了一个2岁的小孩D、丧妻的龙某和已离婚的王某成婚自结：通过今天的学习，你的收成有：。

我知我家初二上册政治教案

我知我家初二上册政治教案一、教案概述该教案是针对初二上册政治课的一份教学指导文档。

通过本教案，旨在帮助学生全面了解我国的政治制度和国家治理，增强学生的国家意识和公民意识，培养学生正确的政治态度和价值观。

二、教学目标2.1 知识与技能目标•理解政治概念，了解国家治理体系和国家政权的构成。

•掌握我国的政治制度，如人民代表大会制度、多党合作与政治协商制度等。

•理解各级政府的职责与作用，以及政府与公民之间的关系。

•了解全球化与国际关系的基本概念。

2.2 过程与方法目标•培养学生的信息获取和分析能力，引导学生运用多种途径获取政治知识。

•培养学生的思辨和批判意识，引导学生独立思考和表达自己的政治观点。

•通过小组合作和课堂讨论等互动方式，激发学生的学习兴趣和积极参与。

2.3 情感态度目标•培养学生关心国家和社会发展的意识，增强珍惜和维护国家利益的责任感。

•培养学生正确的政治态度和价值观，尊重和接纳各种政治观点和制度。

三、教学内容与重点3.1 教学内容1.政治概念的介绍与理解。

2.国家治理体系的结构与职能。

3.中国共产党的领导地位与作用。

4.人民代表大会制度与政治协商制度。

5.政府的职责与作用。

6.全球化与国际关系的基本概念。

3.2 重点内容•国家治理体系的结构与职能。

•中国共产党的领导地位与作用。

•人民代表大会制度与政治协商制度。

四、教学活动与方法4.1 教学活动1.利用多媒体展示政治概念的图文信息，帮助学生理解和记忆。

2.分组讨论，小组展示各自对政治概念的理解和思考，进行集体讨论和总结。

3.观看相关视频，了解中国共产党的领导地位与作用，引导学生进行思考和讨论。

4.设计角色扮演活动，让学生亲身体验人民代表大会制度和政治协商制度。

5.利用案例分析和小组合作等形式，引导学生了解政府的职责与作用。

6.多角度分析国际关系和全球化对国家发展的影响，开展课堂辩论。

4.2 教学方法•多媒体展示法：通过图文、音频、视频等介质，激发学生的学习兴趣和注意力。

第一课：我知我家教案

第一课：我知我家教案一、课程背景在现今社会，宝贵的家庭教育资源往往被忽视或者过于依赖学校的教育资源。

因此，建立一套家庭教育体系是十分必要的。

本课程旨在通过了解自己的家庭教育资源，从而为家庭教育提供指导和帮助。

二、教学目标1.让学员了解自己的家庭教育资源。

2.帮助学员了解家庭教育在人生成长中的重要性。

3.建立一套适合自己家庭的教育体系。

三、教学内容与步骤1.了解家庭教育资源：讨论学员自身家庭教育资源的情况，如父母对待自己的态度、家庭文化传承、家族传统等。

2.分析家庭教育资源：让学员从不同角度分析家庭教育资源的优势与劣势，并思考对自己的成长有何影响。

3.探讨家庭教育的意义：让学员讨论家庭教育在人生成长中的重要性，如家庭对于品格养成、社会适应等方面的影响。

4.总结形成自身家庭教育的体系：根据对自身家庭教育资源的分析和对家庭教育意义的探讨，让学员总结形成适合自己家庭的教育体系。

四、教学方法1.PBL教学法：让学员在小组中进行讨论，通过团队合作和群体智慧形成自己的思考。

2.情境教学法：通过情境模拟，让学员亲身体验不同家庭教育情境，从而深入感受家庭教育的重要性。

3.反思教学法：让学员通过反思自己的行为和思考，形成对家庭教育的理解和领悟。

五、教学评价1.基于PBL教学法，对每位学员的小组讨论进行评价。

2.通过情境模拟和学员半年后的成长发展情况进行教学效果的评价。

六、教学保障1.教学场所：教室或者会议室。

2.教学设备：白板、投影仪、课件。

3.教学材料：学员提前给出自己家庭教育资源的情况。

七、课后延伸1.阅读相关家庭教育理论书籍。

2.与其他学员交流和分享自身家庭教育体验。

3.家长参与家庭教育，深入实践上述所学内容。

人教版八年级上册政治教案优秀5篇

人教版八年级上册政治教案优秀5篇人教版八年级上册政治教案（精选篇1）一.我知我家<一>.教学目标：1.情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

2.能力目标：认识自己家庭的能力。

3.知识目标：了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。

<二>.教学准备：和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事(如生病、惹祸、比赛成功等)是什么?父母当时是怎么做的?<三>.教学重、难点：如何理解家庭既是亲情组织，也是个法律概念。

<四>.教学过程：1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。

当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。

有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?(请2—3名同学介绍。

)简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。

我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。

“什么是家呢?”2、【情景故事】：教材P4两则故事说：“那……不是我的房子”“我又有家了”。

那么“家到底是什么?”3、体验活动一：我眼中到的家。

(并请说明理由)【小结】：家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伞……4、【我说我家】：——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。

【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

家里有亲人，家中有亲情。

家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。

不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。

——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。

你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗?他们工作中有什么困难和委屈吗?他们回家后还要干什么?——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的`爱。

初中思想品德第一课第一框《我知我家》教案5

八年级上·思想品德第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下第一课时我知我家学习目标1．了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。

2．提高认识、分析自己家庭的能力，培养感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。

3．培养热爱家庭、热爱父母的情感，继承家庭的良好传统，增强对家庭的责任感和自豪感。

预习导学认真阅读课本P4-7页，然后完成下面的填空：1．家庭关系的建立（1）家庭是由关系、关系或关系而结合成的亲属生活组织。

（2）家庭关系确立的几种情形：依照法定条件和法定程序，组成新的家庭；因生育导致的结合成家庭；依照法定条件和法定程序而组成家庭；随父（母）组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受保护。

（3）家庭结构的类型：现在常见的几种家庭类型，即家庭、家庭、家庭、家庭。

2．与父母的关系不可选择（1）父母子女关系的确立，绝大多数基于。

生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。

（2）与父母的感情,是天然生成的的一种亲情。

课堂探究歌曲《我想有个家》中的“我”唱着“想要有个家”，想要有个什么样的家？有些人为什么明明有家却不想回家？有些人虽流离失所却认为自己有家？看了以上关于“家”的图片，你认为哪张图片最能代表“家”？根据你的理解，你认为究竟什么是家？【点拨】这个活动的目的在于引导我们结合自己的经验，体验家的最大特点是什么，感受自己从家中得到了什么，培养我们爱家、爱父母的情感。

家是什么？以我没有家我又有家了上两幅图片实际上告诉我们这样一个道理：在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。

没有亲情的人和被遗忘的人，才是真正没有家的人。

【参考答案】如：家是地域——“我的家在谋省某县某镇某村。

”家是住所——“那座房子就是我家。

《我知我家》政治教案

我知我家：政治教案一、教材分析1.1 教材选用本次政治教学教案使用的教材是《我知我家》教材，该教材是一本基于小学六年级学科发展性、专业性和竞争性的新型教材。

1.2 教材特点该教材突出了“以人为本”和“情境化、体验式、语境化”等教育理念，结合“强调学科互动、多维度的学科扩展、渗透教材”等特点，致力于推动学生个性化、多元化、全面化的发展。

二、教学背景和目标2.1 教学背景在当前的社会背景下，学生应该具备高度的国家意识和社会责任感，了解国家的政治制度和发展方向。

因此，这一教学计划旨在通过丰富的教学内容和实践活动来培养学生对于国家发展的认知和见解，提高其国家意识和社会责任感。

2.2 教学目标•培养学生对于中国的政治制度和国家发展方向有深入的了解。

•增强学生的国家意识和民族自豪感。

•提高学生的思辨能力和判断能力。

•提高学生的社会责任感和公民意识。

•培养学生的团队精神和协作能力。

三、教学重点和难点3.1 教学重点•帮助学生体会到中国的政治制度对于国家发展的重要性。

•了解中国的政治制度和政府机构组成。

•了解社会的各种群体，以及他们的行为和活动。

3.2 教学难点•学生对于政治知识的理解能力和记忆能力差异较大。

•学生对于政治制度及其运行机制的理解能力比较薄弱。

•学生对于社会各方面的认知程度较低。

四、教学方法和策略4.1 教学方法•互动式教学：老师引导学生自己发现知识，让学生自主学习，激发学生的兴趣。

•讨论式教学：引导学生思考，在小组或者全班讨论的形式中，提高学生的思考和表达水平。

•视觉表现式教学：通过图表、PPT和影像等多媒体方式提高学生的视觉化和表现能力。

•活动式教学：通过实践活动提高学生的实际能力和创造力。

4.2 教学策略•从学生的起点出发，因材施教，保持针对性和个性化。

•充分利用课堂外的资源，加以投入教学。

•丰富学生的情感教育，增强学习动力，提高情绪投入度。

•引导学生批判性思维和创新精神，提高思维质量和价值观。

新学期初二上册政治第一章教案：我知我家

新学期初二上册政治第一章教案：我知我家
秋高气爽、瓜果飘香，在这个收获的季节，我们又迎来了一个充满希望的新学期。

因此，编辑老师为各位老师准备了这篇新学期初二上册政治第一章教案，希望可以帮助到您!
一、教材分析
1.对教学目标的理解
知识目标：通过教学使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。

能力目标：通过教学与活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。

情感态度和价值观目标：通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。

2.对教学重难点的认识
教学重点：对家”的理解。

人教版(课标实验)政治八年级上册第一课《我知我家》教学设计

《我知我家》教学设计一、教学目标1、知识目标。

使学生进一步了解家的含义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的。

2、能力目标。

提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受有关发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。

3、情感、态度、价值观目标。

培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。

二、教学重点、难点本节课的教学重点是对“家”的理解；难点在于引导学生能正视“与父母的关系不可选择”现实，学会爱自己的父母、爱自己的家庭。

三、课时安排1课时。

四、教学过程【导入新课】播放歌曲《家》【师】这首歌给你最大的感受是什么？【生】【师】给我们温暖、力量的地方就是家。

【新课教学】活动：我眼中的家请用“家是__________________ ”来描述你对家的认识？学生活动。

材料：在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。

警察说：“我送你回家吧。

”“家？我没有……家。

”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那……是我的房子。

”某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。

后来，他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。

悲喜交加的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。

”【师】通过这两个事例你能否总结出家有什么特点？【生】家的特点：家里有亲人，家中有亲情【师】家与家庭有关。

什么是家庭？【生】家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭——小俩口因生育导致的血缘关系结合成家庭——宝宝诞生了依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭随父（母）再婚组建新的家庭【师】看过《家有儿女》吗？【生】【师】在《家有儿女》中，这个家庭是怎么组成的？又是怎样的家庭结构？【生】家庭结构：过去：三世同堂、四世同堂现在：核心家庭：父母和未婚子女两代人主干家庭：祖父母（外祖父母）、父母及第三代人单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活联合家庭：父母与多对已婚子女组成展示几幅图片让学生辨别分别属于哪种家庭类型。

八年级政治教案我知我家

我知我家第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下第一框《我知我家》本课教学目标（1）知识目标要让学生了解：家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择；家庭中的亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务；父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。

（2）能力目标认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力；辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。

（3）情感态度和价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感；感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

本课重难点：家庭关系的确立。

依法结婚可以组成新的家庭；收养可以组成新的家庭；随父（母）再婚可以组成新的家庭；非婚生子女与自己的生身父母，也具有家庭关系，享有法定的权利义务关系。

感受家庭的温暖。

让学生从不同角度体验、感悟、理解家庭给予自己的帮助和温暖,并担负责任，与家人一起营造温馨的家。

孝敬父母。

孝敬父母是中华民族的传统美德，是当代公民的道德义务和法定义务。

课时安排： 1－2课时教学手段：多媒体教学方法：教学过程：我知我家导入新课：插入动画《苹果树》，说说你的感想。

父母对我们的爱是天底下最无私的，为了我们的成长她们付出了太多太多。

我们都有自己喜爱的家，可我不知道大家对家了解多少？哪个同学对自己的家最了解？回答以下几个问题：（1）你家住的具体地址是什么？邮编是多少？（2）你爸爸（妈妈）哪天出生？属相是什么？（3）和妈妈的爸爸什么时候结的婚？……如果这些问题把你给难住的话，说明你对你的家庭及家庭成员还不够了解，那我们一起翻开书，学习第一课的第一题框——《我知我家》。

八年级政治教案第一课我知我家

第一课我知我家教案第一课我知我家教案一、教学内容及分析本节课要学习的内容，我知我家。

指的是家庭关系是有婚姻、血缘或收养关系结合而组成的家庭情形，以及构成法律上的父母子女关系的四种结构，其中，血缘关系的父母子女是不可选择的，也是绝大多家庭的组成形式。

理解它关键就是要懂得家庭组成的形式决定家庭结构。

教学重点是父母子女关系。

解决的重点的关键是举例分析社会存在的各种家庭情形。

二、教学目标及分析1了解家庭的一般概况，记住家庭组建的四种情形。

就是指家庭的变迁。

2记住家庭关系的确立及其四种结构。

就是指法律概念上的父母子女关系的多种情况。

3理解子女与父母的关系不可选择。

就是指绝大多数家庭基于血缘关系。

4了解父母的特点及家人的优秀品质。

就是指良好的家风。

三、问题诊断分析我们和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？没有了解父母对我们的爱，就不能回答。

激发学生多关注自己的父母教学过程[导语]有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。

当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。

有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。

）问题一、“什么是家呢？”简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。

我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。

[情景故事]教材p4两则故事说：“那……不是我的房子”“我又有家了”。

那么“家到底是什么？”设计意图：是学生知道家庭的功能，激发其爱家的情感。

问题二、“家”的遐想？我眼中看到的家是怎样的？（并请说明理由）设计意图：感受家的温暖，用语言抒发自己的情感。

[小结]家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……问题三、家庭关系是怎样建立起来的？设计意图用家庭的具体情况帮助学生理解家组成的几种情形。

a 爸爸、妈妈、哥哥、小松b 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小兰c 爸爸、小刚d 爸爸、妈妈、小浩、叔叔、婶婶——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。

【政治】八年级政治上册第一单元11我知我家教案新人教版

【关键字】政治我知我家课题 1.1 我知我家授课时间课型新授主备人课程目标知识与技能目标：1. 了解家庭关系家庭关系确定的情形和现代现代家庭结构的三个类型及自己在家庭中的位置。

2.理解加的含义理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母缺陷而改变认识自己家庭的能力和自己的责任。

过程与方法目标：结合多种形式的活动，一学生探究体验为主，以讲解为辅，采取情景感染合作讨论故事感悟等教学方法使教学过程既生动活泼又充满理性。

情感、态度与价值观目标：培养爱自己的家热爱父母的情感初步形成为家庭做贡献为父母分忧的人生态度树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任。

学习重点认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形学习难点进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。

关键认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形教具准备多媒体学习过程学习内容教师指导学生活动设计意图一. 导入新课二.新授多媒体播放歌曲：我想有个家，在音乐中出示三毛流浪记的漫画，体现对家的渴望。

思考：说说你的家，你想要一个什么样的家,每天回家的感觉？活动一.绘家：1.师生合作来绘家2.教师小结：家是有形的，也是无形的；家是物质的，也是精神的；家有形式上的东西，，更有丰富的内涵。

家是一个地理位置，是我没的生活住所人群集合体-----但他又不同于这些，他最大的特点是：有亲人，有亲情。

1.欣赏歌曲与漫画。

谈谈看后的感想。

2.七嘴八舌话吾家谈谈回家的感受1.写出一句话：家是——————来表达你对家的理解。

2.绘家：价的最大特点是什么？让学生对家有个形象的感受，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生语言表达能力和辨别是非的能力，感知家的温暖假的情趣家的味道。

三课堂练习四.布置作业活动二.：知家1.帮助学生梳理自己的家庭关系和结构：家庭关系：见书家庭结构：见书2.师生归纳家庭的涵义：见书3.自主探究家庭的功能：教育功能休息娱乐功能物质生产功能消费功能抚育和赡养功能活动三：亲家：略活动四：爱家略写一篇亲情小短文：我的家或妈妈我想对您说歌颂我家1.学生交流自家照片并介绍2.自我归纳：家庭关系的确立及家庭结构3.学生阅读教材5页相关链接后讨论归纳通过自我梳理关系，归纳知识培养学生分析综合思维能力进一步增强对家的认识对亲情的体味。

八年级政治：第一课 我知我家教案(实用文本)

校八年级思想道德上册 第一单元 第一课 第一框 我知我家