回家教案
音乐欣赏《回家》教案
音乐欣赏《回家》教案一、教学内容本节课教学内容选自音乐欣赏教材第七章《流行音乐的魅力》中的第二节《温馨回家路》，详细内容包括对歌曲《回家》的聆听、分析、演唱及情感体验。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握歌曲《回家》的旋律、节奏、和声及歌曲背景。
2. 培养学生对流行音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过对歌曲的学唱和情感体验，使学生感受到家庭的温馨，培养他们的家庭观念。
三、教学难点与重点重点：歌曲《回家》的旋律、节奏、和声及情感表达。
难点：歌曲中的一些特殊节奏和和声的处理，以及对歌曲情感的理解和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于回家的温馨故事，引出本节课的主题。
2. 初听歌曲：播放歌曲《回家》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
3. 歌曲分析：a. 旋律：教唱歌曲旋律，分析旋律的特点。
b. 节奏：讲解歌曲中的特殊节奏，并进行练习。
c. 和声：分析歌曲中的和声，了解其作用。
4. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏及情感表达。
5. 情感体验：让学生分享自己对回家的感受，探讨歌曲所表达的情感。
6. 随堂练习：分组进行歌曲演唱，互相点评，提高演唱水平。
六、板书设计1. 《回家》音乐欣赏2. 内容：a. 旋律特点b. 节奏特点c. 和声分析d. 情感体验七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《回家》，并谈谈你对歌曲情感的理解。
2. 答案要求：音准、节奏准确，情感表达自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及自己在教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：a. 了解其他温馨回家的歌曲，进行对比欣赏。
b. 组织学生进行家庭音乐分享会，增进家庭感情。
重点和难点解析1. 教学内容的歌曲《回家》的旋律、节奏、和声及情感表达。
2. 教学过程中的歌曲分析、学唱歌曲、情感体验和随堂练习。
小班语言优质课教案及教学反思《回家》2篇
小班语言优质课教案及教学反思《回家》小班语言优质课教案及教学反思《回家》精选2篇（一）教案课程名称：小班语言优质课《回家》教学目标：1.学习家庭成员的称呼，并能正确运用。
2.学习日常生活中的一些动作词汇，并能正确运用。
3.培养学生对家庭的关注和热爱。
教学准备：1.图片或卡片：家庭成员的照片或插图。
2.课件或投影仪：展示图片。
教学过程：1.导入（5分钟）：教师打开一张家庭成员的照片或插图，向学生展示并问学生：“这是谁？”引导学生回答“爸爸”、“妈妈”等。
2.新知呈现（10分钟）：教师通过课件或投影仪展示家庭成员的照片或插图，一边指着图片一边说出对应的称呼，如：“这是爸爸，这是妈妈，这是哥哥，这是姐姐。
”然后教师提问学生：“你有没有哥哥？他叫什么名字？”引导学生回答并鼓励学生使用口语表达。
3.练习（15分钟）：教师将家庭成员的卡片发给学生，让学生根据学到的称呼进行配对练习，比如给出一个卡片上写着“爸爸”，学生要找到对应的卡片，上面写着该家庭成员的照片或插图。
教师可以利用手势和肢体语言来引导学生配对。
学生配对完成后，教师可以提问学生：“你的爸爸是你家中最年长的吗？”4.拓展（10分钟）：教师利用图片来引导学生学习一些日常生活中的动作词汇，并教授相应的手势或肢体语言，比如：“回家”、“吃饭”、“睡觉”等。
学生根据教师的示范进行模仿，并运用口语表达，如：“我回家了”、“我吃饭了”等。
5.巩固（10分钟）：教师请学生自由发挥，编排表演小品，以展示所学的家庭成员的称呼和日常动作。
教师可以提供一些思路和素材，如对话或情景，鼓励学生发挥想象力和创造力。
6.总结（5分钟）：教师让学生回答以下问题：“今天我们学习了哪些家庭成员的称呼？学习了哪些日常生活中的动作词汇？”教师对学生的回答进行点评和总结。
教学反思这节课中，我运用了多种教学方法和教学手段，使得学生在活动中能够主动参与，提高他们对所学内容的理解和运用能力。
学生们通过图片配对练习，很好地掌握了家庭成员的称呼，而且在自由表演中也展示了良好的团队合作精神和自信心。
回家音乐教案
回家音乐教案教学目标：1. 学生能够理解并正确运用与回家相关的词汇和句型。
2. 学生能够听懂并正确唱出歌曲《回家》。
3. 学生能够通过听歌曲、动作表演等方式表达自己的喜怒哀乐。
教学重点：1. 歌曲《回家》的歌词学习和唱歌。
2. 相关的词汇和句型的学习和运用。
教学准备：1. 歌曲《回家》的CD或音频设备。
2. 相关的图片或幻灯片。
教学过程：Step 1：热身1. 教师利用图片或幻灯片引导学生回忆和讨论与回家相关的词汇，如房子、门、家人等。
2. 学生利用提供的词汇进行对话练习。
Step 2：歌曲学唱1. 教师播放歌曲的音频，让学生先听一遍。
2. 教师逐句教唱歌曲的歌词，学生跟读。
3. 教师分行教唱歌曲的歌词，学生跟读。
4. 教师带领学生整体唱歌。
Step 3：歌曲理解和表达1. 教师和学生一起对歌词进行理解和讨论。
2. 学生以小组形式进行歌曲动作表演，表达出歌词所表达的情感。
Step 4：巩固和拓展1. 教师设计相关活动巩固所学内容，如填空、连线等。
2. 学生用母语以及所学的英语词汇和句型，编写一段关于回家的短文或小故事。
3. 学生可以选择自己喜欢的歌曲或诗歌，以回家为主题创作歌词或朗诵。
Step 5：总结和评价1. 教师与学生一起总结所学的词汇和句型。
2. 学生自评和互评表现，讨论学习中的困难和进步。
Step 6：拓展学习学生可以在家继续学唱歌曲《回家》，并将歌曲演唱录音或视频上传到学习平台上与他人分享。
可以通过观看其他学生的表演来学习和借鉴。
五年级上册音乐教案-4回家
一、教学内容
《五年级上册音乐教案-4回家》
本节课我们将学习以下内容：
1.歌曲学习：《回家》
-学会歌曲的旋律，理解歌曲的节奏。
-感受歌曲表达的情感，培养对家的向往和热爱。
2.音乐知识：四分音符与八分音符的运用
-学习四分音符和八分音符的识别及演奏。
-运用四分音符和八分音符进行歌曲演唱。
其次，在新课讲授环节，我发现学生对四分音符和八分音符的概念掌握得还不错，但在实际运用中仍存在一些困难。这可能是因为我在讲解时，没有充分结合学生的生活实际，让他们更好地理解这些音乐知识。在今后的教学中，我需要尝试用更生动的例子和形象的解释，帮助学生理解和运用。
在实践活动方面，学生分组讨论和创作节奏的环节较为顺利。但我注意到，部分学生在展示成果时显得有些紧张，这可能是因为他们在之前的课堂中缺乏足够的锻炼。为了提高学生的自信心和表达能力，我决定在接下来的课程中，多给他们一些展示和锻炼的机会。
3.知识与技能：
-掌握《回家》歌曲的旋律、节奏，提高识谱能力。
-了解音乐创作背景，培养学生的音乐鉴赏能力。
4.文化传承与理解：
-体会歌曲中所传递的家庭观念，传承中华民族优秀传统文化。
-感受音乐在表达情感、传递价值观中的作用，增强文化自信。
三、教学难点与重点
《五年级上册音乐教案-4回家》
1.教学重点
（1）歌曲演唱：《回家》的旋律、节奏及歌词记忆。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解四分音符和八分音符的基本概念。四分音符是音乐中的一种基本节奏单位，它代表一个固定的时间长度；而八分音符则是四分音符的一半，用来表示更短暂的音。它们在音乐中起到构建节奏框架的重要作用。
幼儿园大班教案《回家》
幼儿园大班教案《回家》幼儿园大班教案《回家》「篇一」设计意图水体污染可以说是我国目前最为严重的环境污染问题，我们生活在长江边作为长江的小主人有责任更有义务去保护我们的母亲河。
本活动结合湖北省宜昌市《生态小公民》幼儿版中《鲟鲟回家了》绘本故事，幼儿通过小实验等探索、操作活动，来进一步帮助幼儿认识到干净的水来之不易，逐渐形成保护环境的意识。
整个活动安排动静交替，给幼儿营造了良好的氛围，使之更好的达到教学目标。
活动目标1、了解保护长江水源的重要性，逐渐形成保护的意识。
2、尝试探索用多种材料过滤脏水，感知通过过滤能使水变干净。
3、能依据实验结果进行比较和判断。
重点难点重点：在操作中初步掌握多层过滤的方法。
难点：通过对实验结果的记录进行比较和判断。
活动准备1、材料准备：教具、学具教具：记录板（贴有主要材料的图片）；多媒体课件绘本故事《鲟鲟回来了》；双层展示台（摆放装有过滤好的水杯）。
学具：实验材料人手一组（漏斗、透明杯子、装有脏水的容器、托盘、抹布）；过滤材料人手一组（小石头、棉花、小毛巾）。
2、录音（长江的自述）活动过程一、给幼儿观看长江流域受污染最严重的一段流域，让幼儿通过各种感官来感受长江受污染的情况。
1、教师：刚才，我们一起观看了长江的样子，你们喜欢这样的长江吗？长江的水又黑又臭又脏，其实以前的长江可不是这样的，以前的长江美丽、清澈，水里里还生活着许多的小动物，鲟鲟一家就住在这里，可是现在的长江却变得又黑又脏又臭。
长江为什么会变成这个样子呢？2、教师：原来污水的排放，乱扔垃圾等行为都是使长江的水变黑变脏变臭的原因，让我们大家一起听听长江是怎么说的？3、听录音：我是受污染的长江，最近几年我变的又黑又脏又臭了，我的河水都变了颜色，不再是清清的了，生活在我这里的小动物也没有了自己的家，它们有的搬家了，有的都死了，唉！我真难过呀！4、我们有什么办法使长江的水变清？5、教师：要使长江的水早日变清，仅仅依靠我们的力量是不够的，我们还要发动自己身边的人，都加入到治理长江的活动中。
小班语言优质课教案及教学反思《回家》
小班语言优质课教案及教学反思《回家》一、课程背景：教学目标：通过讲述“回家”的故事，让学生理解家是什么，体会家的温暖和重要性，培养学生的爱家情感。
适用对象：小班幼儿教学时间：40分钟二、教学过程：1. 热身环节（5分钟）：老师出示一些和家有关的图片：家的图片、家庭成员的照片等，让幼儿说说家是什么，家里有哪些人？2. 导入新课（5分钟）：老师给幼儿播放一首歌曲《回家》，引导幼儿听音乐的感觉。
接着，老师用亲切温暖的语言为孩子慢慢讲述故事，让孩子理解家的含义。
3. 教学内容（20分钟）：第一部分：故事情节孩子和家人一起出门旅游，但是离开太久，孩子开始想念家。
在回程的路上，孩子一直期盼着快点回到家，看到家人。
最后，孩子终于回到了温暖的家庭中，跟家人热情地拥抱在一起。
第二部分：词汇学习1.家：一个人居住的地方，有一系列设施，可以让人生活。
2.心情：人们的内在感受，包括高兴、难过、紧张等。
3.想念：思念，思考自己曾经拥有过，现在却失去了的人、事物或情感。
4. 活动环节（10分钟）：第一部分：感知活动让孩子们感受回家的温暖。
老师播放回家的歌曲，引导孩子们用肢体语言表达对家的想念和渴望。
第二部分：表现活动老师分组，让孩子们表演自己的回家故事，让孩子们在表演中感受，体会家的温暖和愉悦。
5. 总结（5分钟）：让孩子们说说今天学到了什么？回家意味着什么？课程后期再通过老师的引导，让学生画出自己的家庭、家人，充分发挥幼儿的创造力，体现对家庭的爱和渴望。
三、教学反思：此次教学中，我尝试把幼儿视角放在了第一位，通过讲述故事和播放音乐，让孩子们在愉悦的氛围中接受到知识。
在活动环节中，我充分考虑幼儿的生理和心理特点，让孩子们通过表演、绘画等方式，自由地表达自己的感受和想法。
但是，也有一些需要改进的地方。
比如要更加注重孩子的情感体验，加强情感指导，增加互动环节，让孩子们更加自由地表达自己的想法和感受。
另外，教学中的课程知识应该更加有针对性，具体化，让孩子们更快速、更准确地理解故事中要表达的主题。
人音版五年级上册音乐《回家》优质教案
人音版五年级上册音乐《回家》优质教案一、教学内容本节课我们将学习人音版五年级上册音乐教材第五单元《家乡之美》中歌曲《回家》。
这首歌曲以深情旋律，表达游子对家乡思念之情。
具体内容包括：歌曲歌词学习、旋律掌握、情感表达以及歌曲背后文化内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《回家》歌词和旋律。
2. 培养学生用音乐表达情感能力，感受歌曲所传递思乡之情。
3. 解歌曲背后文化内涵，增强学生对家乡热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律掌握，情感表达。
教学重点：歌词记忆，旋律演唱，情感体验。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个游子思念家乡故事，引发学生对家乡思考，为新课学习奠定情感基础。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教唱歌词，让学生跟唱并注意歌词发音、韵律。
（2）教唱旋律，指导学生用正确吸、发声方法演唱歌曲。
（3）学生分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析歌曲旋律特点，如：起伏、节奏等。
（2）讲解歌曲情感表达，如：思念、渴望等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱歌曲，注意情感表达。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《回家》2. 歌曲旋律特点：起伏、节奏3. 情感表达：思念、渴望七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《回家》，录制视频。
2. 答案要求：歌曲演唱准确，情感表达真挚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上表现，解他们在学习过程中遇到困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生解其他关于家乡歌曲、诗歌等，进一步培养学生家国情怀。
重点和难点解析1. 实践情景引入情感引导2. 歌曲旋律教授与情感表达结合3. 例题讲解中歌曲情感表达深入4. 随堂练习中学生个别指导和评价5. 作业设计中录制视频准确性和情感真挚性6. 课后反思及拓展延伸家国情怀培养实践情景引入是激发学生情感关键。
人音版五年级上册音乐《回家》教案(1)
人音版五年级上册音乐《回家》教案一、教学内容本节课选自人音版五年级上册音乐教材第六单元《家乡的歌》，本节课主要学习歌曲《回家》。
歌曲《回家》是一首富有情感、节奏明快的民歌，歌词描绘了游子归乡的喜悦心情。
本节课我们将详细学习歌曲的旋律、节奏和歌词。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《回家》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对民族音乐的认识和欣赏能力，激发他们对家乡文化的热爱。
3. 通过学习歌曲，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个游子归乡的故事，引入歌曲《回家》，让学生初步感受歌曲的情感。
2. 新课内容展示：a. 播放歌曲，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组讨论，让学生分析歌曲的旋律特点和歌词意义。
c. 教师示范演唱，引导学生注意歌曲的情感表达。
3. 歌曲学习：a. 教师带领学生学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。
b. 学生跟随钢琴伴奏练习演唱，教师个别指导。
c. 学生分组练习，互相交流演唱心得。
4. 随堂练习：a. 学生独立演唱歌曲，教师评价并给予建议。
b. 学生进行合唱练习，培养团队协作能力。
b. 学生分享学习心得，交流对家乡的情感。
六、板书设计1. 歌曲名称：《回家》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标出关键音符。
3. 歌词：将歌词分行书写，突出重点词汇。
4. 情感表达：用图示表示歌曲的情感变化。
七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱歌曲《回家》，录制音频或视频。
b. 分析歌曲的旋律特点和歌词意义，写成一篇短文。
2. 答案：a. 音频或视频文件。
b. 短文内容应包括歌曲的旋律特点、歌词意义及个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同学习家乡的歌曲。
人音版五年级上册音乐《回家》教案
人音版五年级上册音乐《回家》教案一、教学内容本节课选自人音版五年级上册音乐教材第六单元《乡情乡音》，具体内容为歌曲《回家》。
本歌曲是一首富有乡情的儿童歌曲，歌词描绘了孩子们在田野间嬉戏玩耍，傍晚时分回家的情景。
本节课将重点学习歌曲的旋律、歌词以及基本的音乐表现手法。
二、教学目标1. 能正确演唱歌曲《回家》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
3. 了解歌曲背景，激发学生对家乡的热爱之情。
三、教学难点与重点重点：歌曲《回家》的旋律、歌词及基本音乐表现手法。
难点：歌曲中一些特殊的节奏和音高的把握，以及情感的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生回顾上一节课的内容，简要介绍本节课将要学习的歌曲《回家》。
2. 新课内容展示：a. 播放歌曲《回家》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
b. 分组讨论，让学生谈谈对歌曲的感受和理解。
3. 歌曲学习：a. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握特殊的节奏和音高。
b. 教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱，注意指导学生正确发音和情感表达。
c. 学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
4. 随堂练习：a. 学生分组演唱歌曲，互相评价，教师点评。
b. 教师挑选部分学生进行示范演唱，鼓励其他学生向他们学习。
5. 实践情景引入：a. 教师创设一个傍晚时分，孩子们在田野间玩耍的场景，让学生在情景中演唱歌曲。
b. 学生在情景中感受歌曲的魅力，进一步理解歌曲的内涵。
b. 学生谈谈对本节课的收获和感悟。
六、板书设计1. 《回家》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 重点节奏和音高标记七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《回家》，录制音频或视频。
2. 答案：正确演唱歌曲《回家》，注意节奏、音高和情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
人音版五年级上册音乐《回家》精品教案
人音版五年级上册音乐《回家》精品教案一、教学内容本节课选自人音版五年级上册音乐教材第五单元《家乡的歌》，主要教学内容为歌曲《回家》。
该歌曲是一首富有情感、旋律优美的歌曲，描述了游子对家乡的思念之情。
教学内容涉及歌曲的旋律、节奏、歌词以及歌曲背景等方面。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《回家》的旋律、节奏及歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，了解歌曲所表达的情感。
3. 增进学生对家乡文化的了解，培养学生的爱国主义情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃部分，以及部分歌词的发音。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词的掌握，以及对歌曲情感的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于游子回家的小故事，引导学生体会游子对家乡的思念之情，进而引入本节课的歌曲《回家》。
2. 歌曲学习：（1）聆听歌曲，感受歌曲的旋律和情感。
（2）学习歌曲的节奏，跟随老师一起拍打节奏。
（3）学习歌曲的旋律，跟随老师一起演唱。
（4）分句学习歌词，注意歌词的发音和情感表达。
3. 歌曲练习：（1）学生分组练习，互相纠正错误，熟练掌握歌曲。
（2）邀请学生上台展示，鼓励学生大胆表现。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的节奏变化，举例说明。
（2）分析歌曲中的旋律特点，引导学生学会鉴赏。
5. 随堂练习：（1）分组练习歌曲，要求节奏准确、旋律流畅。
（2）进行歌曲演唱比赛，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 《回家》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词重点部分4. 歌曲节奏图示七、作业设计1. 作业题目：熟记歌曲《回家》的旋律、节奏、歌词，并演唱给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生整体掌握情况较好，但部分学生对歌曲情感的把握不够到位，需在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让学生了解其他关于家乡的歌曲，对比欣赏，提高学生的音乐鉴赏能力。
幼儿园大班教案《回家》含反思
幼儿园大班教案《回家》含反思作为一名教职工，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案《回家》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案《回家》含反思1活动目标：1、引导幼儿理解欣赏诗歌内容，感受诗歌的韵之美。
2、鼓励幼儿根据诗歌的结构形式，大胆创编，发展幼儿的想象力。
3、引导幼儿感受体验助认为乐的快乐情感。
4、能细致的观察画面，大胆的表述对诗歌的理解。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、刮风、下雨、天黑的图片。
活动过程：一、音乐导入，激发幼儿的兴趣。
1、教师放一段打雷下雨的音乐让幼儿欣赏。
听完问：你听到了什么声音？让幼儿自由讲述）2、教师在幼儿回答的基础上问：“打雷下雨了。
小朋友们会怎么做呢？”3、小昆虫们回怎么做呢？让我们听听诗歌里的小昆虫是怎样做的？二、师幼互动。
理解诗歌内容，韵律结构，拟人手法，感受诗歌中妈妈的关心和爱的情感。
培养幼儿助人为乐的品质。
三、完整欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。
1、播放录音诗歌，让幼儿完整欣赏。
2、幼儿听完后，提问：诗歌中讲到了哪些小动物帮助了别人？四、视听结合，理解诗歌内容。
1、学习第一段。
感受小树叶和妈妈之间的爱以及小树叶助人为乐的品质。
1）、教师生情并茂地朗诵诗歌第一段，幼儿认真欣赏。
2）、听完后教师提问：要刮风了，树叶妈妈在担心什么？小蜜蜂落水后，谁来帮助它的？怎样帮它的？幼儿回答时，展示小蜜蜂站在小树叶上在河中随风飘荡的画面让幼儿欣赏。
3）、幼儿跟教师学念诗歌第一段后，再出示画面，让幼儿给画面配音朗诵第一段。
2、学习第二、三段，1）过度语：小蜜蜂在小树叶的帮助下，安全地回家了。
小蜜蜂看到别人有困难是，它会帮助他们吗？那诗歌中的小蜜蜂和蜻蜓有没有帮助别人，它们帮助了谁？是怎样帮助的？2）出示第二、三个小蜜蜂和蜻蜓帮助别人的画面工幼儿欣赏。
出示问题：下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在担心什么？小蜜蜂和蜻蜓分别帮助了谁？是怎样帮助的？3）集体交流：下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在担心什么？小蜜蜂和蜻蜓分别帮助了谁？是怎样帮助的？4）幼儿学念诗歌，再请幼儿根据画面配音朗诵。
2024年【教学设计】《回家》教案
2024年【教学设计】《回家》教案一、教学内容本节课选自人教版小学音乐教材四年级上册，章节为《家乡的歌》。
详细内容包括歌曲《回家》的学习，了解歌曲的背景，掌握歌曲的旋律和歌词，同时通过歌曲的学习，让学生感受家乡的美好，培养对家乡的热爱之情。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《回家》的旋律和歌词，提高学生的音乐素养。
2. 通过学习歌曲，使学生了解家乡的风土人情，培养对家乡的热爱之情。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的自信心和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，以及对歌曲情感的理解和表达。
教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词，以及了解歌曲背景。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔学具：音乐书、笔、练习本五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于回家的小故事，引导学生感受回家的温暖，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲背景介绍：介绍歌曲《回家》的背景，让学生了解歌曲的创作意图。
3. 歌曲学习：a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 分句教唱，指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
d. 学生分组演唱，培养团队协作能力。
4. 例题讲解：分析歌曲中的难点旋律，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：学生跟随钢琴伴奏，独立演唱歌曲，教师给予评价和指导。
6. 情感表达：引导学生体会歌曲所表达的情感，通过演唱展示出来。
六、板书设计1. 歌曲名：《回家》2. 歌曲背景：四年级上册《家乡的歌》3. 歌曲旋律：五线谱4. 歌词：分段展示5. 教学重点：旋律、歌词、情感表达七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《回家》，并录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的掌握程度，以及对家乡情感的体会。
2. 拓展延伸：让学生了解其他关于家乡的歌曲，进行课外拓展学习，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，以及对歌曲情感的理解和表达。
幼儿园大班教案《回家》含反思
幼儿园大班教案《回家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《多元智能发展课程》第三册，第十章《我爱我家》，具体内容包括《回家》这一主题活动。
本章主要围绕家的概念，让幼儿了解家庭的重要性，培养幼儿对家的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的意义，认识家庭成员，学会关爱家人。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过绘画、表演等形式表达对家的情感。
3. 培养幼儿的安全意识，学会在回家路上注意安全。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解家的意义，培养对家的热爱。
2. 教学重点：学会关爱家人，注意回家路上的安全。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭照片、绘画材料、表演道具、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭照片，引导幼儿观察、讨论自己的家庭，分享家庭趣事。
2. 讲解：利用PPT课件，讲解家的概念，让幼儿了解家庭的重要性。
3. 实践活动：（1）绘画活动：让幼儿画出自己的家庭成员，展示家庭温暖。
（2）表演活动：分组进行家庭角色扮演，培养幼儿关爱家人的意识。
4. 随堂练习：学习《回家》儿歌，让幼儿边唱边跳，增强回家路上的安全意识。
六、板书设计1. 板书主题：回家2. 内容：（1）家的意义：温馨、关爱、陪伴（2）家庭成员：爸爸、妈妈、我（3）回家安全：遵守交通规则，注意人身安全七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你的家庭成员，展示家庭温暖。
（2）写一写：用文字描述你的家庭成员，分享家庭趣事。
2. 答案：（1）画一画：以幼儿的实际绘画作品为准。
（2）写一写：例文：“我的家里有爸爸、妈妈和我，我们一家人相亲相爱，每天都很开心。
周末，我们会一起去公园玩耍，度过愉快的时光。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过多种形式让幼儿了解家的意义，培养了幼儿对家的热爱。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注回家路上的安全。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的家”主题绘画比赛，鼓励幼儿展示自己的家庭。
《回家》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《回家》教案设计学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年月日二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的回家场景，体会主人公的情感变化。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的口语交际能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和分析，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲人的热爱和珍惜。
（2）学会感恩，懂得回报。
（3）培养学生勇敢、坚强的品质，面对困难不放弃。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，体会主人公的情感变化。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的回家场景。
（3）引导学生体会主人公情感，并能够进行情感迁移。
四、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境，提高观察力和表达能力。
2. 互动教学法：运用角色扮演、情景模拟等方法，激发学生的学习兴趣，提高口语交际能力。
3. 推理分析法：引导学生通过课文内容进行推理和分析，培养思维能力。
五、教学过程1. 导入新课：（1）图片展示：展示一幅回家的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）讨论：讨论图片中的场景，引出本课的主题——回家。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音，讲解生字词。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师进行引导和补充。
（2）讨论：引导学生分析课文中所描绘的回家场景，体会主人公的情感变化。
人音版五年级上册音乐《回家》教案
人音版五年级上册音乐《回家》教案一、教学内容本节课选自人音版五年级上册音乐教材第六单元《家乡的歌》，主要学习曲目为《回家》。
该曲目详细内容见教材第32页至第34页，包括歌曲的歌词、旋律及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《回家》的旋律和歌词，提高音乐表现力。
2. 培养学生对家乡音乐的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧，如滑音、颤音等。
教学重点：歌曲《回家》的旋律、歌词及情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体教学设备、教学课件。
学生准备：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放一段关于家乡的视频，引导学生感受家乡的美好，激发学生对家乡音乐的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌曲表达的情感。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）学生分小组进行歌曲练习，互相交流演唱技巧。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点，如滑音、颤音等，教师进行详细讲解和示范，帮助学生掌握演唱技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随钢琴伴奏，独立演唱《回家》，教师对学生的演唱进行指导和评价。
5. 歌曲表演（5分钟）学生分组进行歌曲表演，展示学习成果，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《回家》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 教学重点、难点七、作业设计1. 作业题目：演唱《回家》，录制音频或视频。
2. 答案：学生提交的演唱作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生了解其他关于家乡的歌曲，鼓励学生在课外自学，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧，如滑音、颤音等。
2. 例题讲解：针对歌曲中的难点进行详细讲解和示范。
3. 作业设计：演唱《回家》，录制音频或视频。
一、教学难点解析1. 滑音技巧滑音是歌曲演唱中的一种常见技巧，它能使歌声更具表现力。
在《回家》这首歌曲中，部分旋律需要运用滑音技巧。
【教学设计】《回家》精品教案
【教学设计】《回家》精品教案教学设计《回家》精品教案一、教学内容本节课选自《新编小学语文》第五册第七单元，主要围绕“回家”这一主题展开。
内容包括：课文《回家》的阅读与理解，生字词的学习，以及相关的语文实践活动。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握“回家”这一主题，体会作者情感。
2. 学会本课生字词，并能正确书写。
3. 培养学生的朗读能力和想象力，激发他们对家乡的热爱。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者情感。
难点：正确书写生字词，培养学生的朗读能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示家乡的美景，让学生谈谈自己对家乡的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受作者情感。
3. 学习生字词：教师引导学生学习生字词，讲解字词的含义，指导学生正确书写。
4. 朗读指导：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏的把握。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计相关问题，引导学生深入理解课文。
6. 随堂练习：根据课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《回家》2. 生字词：正确书写在黑板上，标注重点字词。
3. 重点句子：用彩色粉笔标注，突出作者情感。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我的家乡”为主题，写一篇短文。
答案示例：我的家乡在一个美丽的小山村。
那里山清水秀，空气清新。
每当放假回家，我都会和爸爸妈妈一起去田里帮奶奶干活。
家乡的风景让我陶醉，家乡的亲人让我倍感温暖。
2. 课后阅读：推荐与“回家”主题相关的文章，拓展学生阅读。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生阅读课文，体会作者情感，培养了学生对家乡的热爱。
在教学过程中，注重朗读指导和生字词的学习，提高了学生的语文素养。
课后，通过作业设计和拓展阅读，进一步巩固所学知识，培养学生的写作能力和阅读兴趣。
1. 多关注学生的个体差异，因材施教。
回家教案幼儿园
回家教案-幼儿园一、教学目标1.让幼儿学习如何回家，并确保他们回家的安全。
2.提高幼儿自我保护能力，不易迷路、跟随陌生人或发生意外。
3.培养幼儿的自我组织能力和遵守规则的意识。
二、教学内容1.规划回家路线。
老师引导幼儿熟悉回家的路线，了解路标、地标，以及如何避免走迷路的路线。
2.练习回家路线。
老师带领幼儿前往回家的路线进行练习，以及让家长、物资管理员陪同练习和安全助阵。
3.提醒安全事项。
老师提醒幼儿别跟陌生人走、别轻信陌生人，同时注意自己周围的环境，发现任何不安全的情况随时报告老师、家长或者安保人员。
三、教学步骤3.1 入门老师通过在活动课上引导幼儿了解回家教案的重要性和目的，以及帮助他们意识到回家的危险性。
3.2 小组会议老师通过小组会议让幼儿学习如何制定回家路线，考虑不同的走路路线选择，以及如何避免危险情况。
3.3 实践练习老师带领幼儿到户外实践练习，以及让家长、物资管理员陪同练习和安全助阵。
老师负责指导幼儿选择正确的路线，指出正确的路标和地标，提醒幼儿在路上注意安全。
四、教育技巧1.重视安全教育。
老师应该让幼儿了解，安全回家是非常必要的，并应该让幼儿知晓回家路线的安全性。
2.增强互动。
老师应该跟幼儿互动，了解他们对回家的想法，以及从他们的回答中挖掘出他们对安全问题的意识，以及如何保护自己。
3.灵活应对。
老师在实践过程中应该灵活应对，根据幼儿们的情况调整教学方式，比如幼儿自己设想的路线中有不安全的地方，老师应该及时纠正。
五、注意事项1.这门课程需要家长的合作，确保幼儿能按照正确的路线回家，并且监管幼儿安全。
2.这门课程应该重复多次，在保障幼儿安全的情况下，老师和家长可以让幼儿亲自操作，锻炼幼儿的自我组织能力。
3.在这门课程中，有可能会产生不同程度的惊慌情绪，老师应该时刻关注、疏导幼儿的情绪，以免出现安全事故。
六、教学成果通过这样的回家教案幼儿园课程，幼儿能够对回家路线拥有全面的了解和认识，习惯地按照正确的路线回家，提高了幼儿的自我保护能力，成为一个知识更加丰富的小行家。
《回家》教案5篇
《回家》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言优质课教案及教学反思《回家》
小班语言优质课教案及教学反思《回家》1. 教学目标1.1 知识目标1.学生能够听懂并朗读常用汉字、词语。
2.学生能够初步理解课文所传递的简单情感，如喜爱、温馨等。
3.学生能够用简单语言表达自己的愿望和想法。
1.2 能力目标1.培养学生的口语表达能力，能够口头表达自己的思想及情感。
2.提高学生的听力理解能力。
1.3 情感目标1.培养学生爱读书、爱学习的情感。
2.培养学生感恩、关爱家庭的情感。
2. 教学内容2.1 教材小学语文（小学一年级下册）2.2 课程内容《回家》2.3 教学方法1.图画教学法：通过图片教学，激发孩子的阅读兴趣，增强记忆联想能力。
2.游戏教学法：通过游戏互动，提高学生学习语言的积极性。
3.体验教学法：通过体验活动，让学生深入感受课文中的情感和意义。
3. 教学过程3.1 导入1.教师放映相关素材，如画面优美的家庭、温馨的小景色，启发学生对美好家庭的向往。
2.通过简单的小游戏，引导学生进入学习状态。
3.2 学习过程1.教师指导学生朗读《回家》课文，加强学生对课文内容的理解。
2.通过幼儿园常用词语读音启发学生，引领学生学习课文中的生字生词。
3.以《回家》中的句子为例，教师带领学生学习基本的语法及中文表达方式。
4.教师通过游戏互动帮助学生更好地学习和掌握文中重点、难点。
5.教师通过体验活动，让学生深入感受课文中的情感和意义。
3.3 总结1.教师总结本次课堂学习内容及知识点，帮助学生巩固学习成果。
2.教师引导学生对学到的内容进行小结，鼓励学生积极思考和表达学习体会。
4. 教学反思1.教师认为，通过图片教学和游戏互动，能够很好地提高学生的学习兴趣和积极性，并有助于学生掌握所学的内容。
2.教师在授课过程中，对学生的口语表达和听力理解能力进一步提高。
3.教师强调学生对课文情感的体验，培养学生感恩、关爱家庭的情感也是教学的重点。
人音版五年级上册音乐《回家》教案
人音版五年级上册音乐《回家》教案一、教学内容本节课选自人音版五年级上册音乐教材第五单元《家乡美景》，主要学习歌曲《回家》。
该歌曲是一首描绘游子归乡喜悦心情的抒情歌曲，通过对家乡美景的描绘，表达了人们对家乡的热爱和思念之情。
教学内容包括歌曲学唱、乐理知识、音乐欣赏和实践活动。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《回家》的旋律、节奏和歌词，培养他们的音乐表现力。
2. 学习并运用乐理知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生对家乡的热爱之情，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏、节奏的变化以及情感的表达。
教学重点：歌曲的学唱、乐理知识的掌握和家乡情感的传递。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于游子归乡的故事，引发学生对家乡的情感共鸣，为学习歌曲《回家》营造氛围。
2. 歌曲学唱：a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
b. 分组学唱，教师逐句教唱，学生跟唱。
c. 学生独立学唱，教师指导并纠正演唱技巧。
3. 乐理知识学习：a. 讲解歌曲中的音高、音长、节奏等乐理知识。
b. 结合歌曲实例，让学生在实际演唱中感受乐理知识的应用。
4. 音乐欣赏：欣赏歌曲《回家》的演奏视频，让学生进一步感受音乐的魅力。
5. 实践活动：分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意，表达对家乡的热爱。
六、板书设计1. 歌曲名：《回家》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱3. 乐理知识：音高、音长、节奏4. 家乡美景：图片或简笔画七、作业设计1. 作业题目：结合歌曲《回家》，描绘一幅家乡美景的图画，并配以简短的文字描述。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生进行家乡民歌的学习和演唱，加深对家乡音乐文化的了解。
b. 开展以“家乡”为主题的班会活动，让学生分享家乡的故事和美景，激发他们对家乡的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的乐理知识讲解与应用。
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《回家》教案
一、渲染气氛，引入新课
播放萨克斯乐曲——《回家》。
知道这是什么曲子吗？同学们，你们听了有什么感觉？生答：（想回家看…听…吃…）
是呀，一首优美抒情的萨克斯乐曲回家，仿佛把我们带回了温暖的家。
家是一个充满温暖和爱的地方，它会让出门在外的孩子魂牵梦绕，孩子是父母手中那只放飞的风筝，走得再远，飞得再高，也离不开亲人那双期盼的眼睛，离不开家的牵挂。
今天，我们就要一起来学习一篇有关回家的课文。
（齐读：回家）
二、整体感知课文，归纳主要内容。
（一）快速默读课文，想想文中讲了一件什么事？
生归纳：课文主要讲了一位叫海子的人，少年时无论怎样艰难也要回家，但中年后因为当上警察却很少回家，后来在一次执行公务的时候光荣牺牲的事。
相机板书：难回、不回
相机渗透归纳法：
1.从刚才同学们归纳的那段话中，有两个字多次出现，这两个字就是——回家。
也就是本文的题目。
本文正是紧紧围绕“回家”二字来写的。
刚才这位同学就是抓文章的题目来归纳出了主要内容。
就是紧扣课题，以它为线索进行概括。
这样的方法值得大家学习。
2.在刚才的学习中，老师发现有的孩子在归纳文章的主要内容时，在有的自然段末尾画上了两条竖线，能给大家说说这样做的原因吗？（生回答，师指导画线并小结方法）
三、品读课文，升华情感
（一）学习第一部分，品读到他想尽办法想回家的语句
出示思考题：请找出，哪些词句可以感受到海子想尽办法想回
家？
抽答：风雨无阻，气喘吁吁……
出示相关的句子：
1.每个星期六，海子都要风雨无阻地乘车回家。
（眷恋）
2.海子气喘吁吁的说：“爹，娘，你们别不高兴，我没坐车，我是跑着回来的。
”（恋家，想亲人，懂事孝顺）
3. ……
相机板书：生活的艰辛
（这部分主要让学生找出相关的语句，说出自己的体会，读出味道，同时落实对词语的理解）
师：他迫切的想回家，哪怕在天寒地冻的日子里，裹着一身寒气光着脚丫也要回家，那么他的爸爸妈妈是怎样的态度呢？请大家再次快速阅读课文的第一部分，找出文中描写父母神态、语言等词句，读一读，旁批自己的感受。
出示思考题：
海子想回家，爹娘是怎样的态度？找出相关词句写上感受。
1.后来，娘思虑很久，终于对海子说：“这样还是不行啊。
你看你的鞋，过去半年一双，现在两个月就得一双……
（抓住“思虑、终于”等词语体会娘的内心世界）
2.娘猛地搂住海子，紧紧搂住，默默流泪。
爹却转身走出屋去，站在院里一动不动……
（抓住爹娘的动作，体会爹娘的内心世界）
（这部分主要通过学生自读自悟，体会爹娘其实也想儿子回家，但迫于生活的压力，显得多么的无奈和难受，并读出这种感受）师：多么纯朴的话语，多么简单的动作，却饱含了海子对家的眷恋，爹娘对海子的疼爱愧疚与无奈，同时也蕴含了作者多么丰富的情
感，这就是叙事与抒情的紧密结合给人留下的深刻印象。
这样的写作方法值得我们借鉴学习。
（旁书：抒情与叙事）
（二）学习第二部分；
师：少年时的海子想回家，爹娘又不想他回家，那中年后工作了有条件回家，为什么又很少回家了呢？（生答略）
想想在那些特殊的日子里，他都会做些什么呢？
出示文字课件：
周末，海子叔叔……
在寒风中，海子叔叔……
在烈日下，海子叔叔……
在大年三十的夜晚，海子叔叔……
在……
请大家大胆想象，写一个片段。
（可以播放说句心里话的背景音乐）
抽生读出自己写的片段。
听了同学们的精彩片段，由此你们感受到海子叔叔是怎样的一个人？
板书：舍小家为大家
是呀，刚才大家的描写突出了海子叔叔的高尚品质，可作者却只字未提，反而详写他——海子少年时想尽办法回家，中年时很少回家。
这是为什么呀？
生：因为这篇课文题目是回家，当然这样。
师：作者写“海子少年时想尽办法回家，中年时很少回家。
”用的什么写法呀？（对比）这一对比不是让我们写出了刚才的精彩片段，感受到海子叔叔的高尚品质了吗？
总结对比的写法：是呀，课文第一部分写了海子很想回家，而爹娘又不想他回家，中年后的海子有条件回家，却很少回家。
作者正是
运用对比的写法，更加烘托出了海子舍小家为大家的高品质。
（旁书：对比）
（三）学习第三部分
这样一位时刻把人民的利益放在首位的人们警察，这样一位时刻都想回家看爸爸妈妈，感受家庭温暖的人民警察，却在一次执行战斗的任务中牺牲了。
他在送往急救的途中，拉着他同事的手说：
“我想回家，看我娘……我三个多月没回……”
（齐读：课件出示）
师：“每到周末……其乐融融。
”这一切，海子都知道，他也想和大家围坐在餐桌旁，（引读）他想对亲人说：“我想回家，看我娘……我三个多月没回……”
师：“可海子极少回来。
……海子带回来的”其实，借这些花花绿绿的营养品，（引读）他想对爹娘说：“我想回家，看我娘……我三个多月没回……”
师：然而，在他生命的最后一息，他也没能回家。
为了大家的安宁，他牺牲了，让我们一起完成海子叔叔的心愿，对他的爹娘说：“我想回家，看我娘……我三个多月没回……”。
师：海子走了，娘哭，爹也哭，亲戚朋友也都哭。
然而，大家不得不忍着悲痛劝慰花甲暮年的老人：“海子没有给你二老丢脸，他走的时候是鲜花簇拥，身上盖着国旗……”
爹呜咽着说：“海子是好样的，可海子再也不回来了……”
娘却说：“海子回家了，再也不走了……”
同学们，你们是怎样理解这两句话的？
抽生答。
师小结：是呀，海子的人回不来了，但海子的英雄魂却回家了，海子的品质也永远留在亲人们的心里，留在大家的心里，所以娘说：“海子回家了，再也不走了……”
四、总结全文（播放背景音乐——回家）
同学们，海子虽然离我们而去了，但他却永远活在人们心中，他舍小家为大家的优秀品质将永远激励着我们，让我们再一次一起呼唤海子叔叔——回家
课件出示作业（略）
板书设计
难回（生活的艰辛）
20. 回家
不回（舍小家为大家）。