2020版高考历史一轮总复习练案44文艺复兴和宗教改革含解析
高考历史一轮复习第44讲文艺复兴和宗教改革教案新人教版
第44讲文艺复兴和宗教改革课时名片课标要求：(1)知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。
(2)知道马丁·路德等人的主要思想，认识宗教改革时期人文主义的含义。
考纲明示：(1)文艺复兴。
(2)宗教改革。
[主干知识理一理]一、文艺复兴1．背景(1)经济：资本主义萌芽的出现，是文艺复兴的深刻的经济根源。
(2)政治：新兴资产阶级的形成与逐渐成长，是文艺复兴的阶级基础。
(3)文化：意大利的古希腊罗马文化遗存与人才结构，是文艺复兴的重要条件。
(4)思想：教会神学禁锢人们的思想，是文艺复兴的直接原因。
(5)外因：造纸术和印刷术传入欧洲，极大地便利了文化的传播。
2．实质：是一场资产阶级性质的思想解放运动。
3．核心：人文主义，即主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。
4．成就5.扩展：16世纪以后，从意大利传播到欧洲其他国家。
6．意义(1)推动了文学艺术和科学的发展。
(2)使人们从封建愚昧中解放出来。
二、宗教改革运动2．序幕：马丁·路德的宗教改革。
3．扩展：形成了不受罗马教皇控制的新教，除路德派以外，还有加尔文教和英国国教。
4．主张5.宗教改革的影响(1)形成路德派、加尔文派、英国国教等新教。
(2)打破了对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。
[拨云见日想一想]1．文艺复兴和新航路开辟分别被称为十四、十五世纪世界的两大“发现”，它们发现了什么？试答提示：“人”和“世界”。
2．文艺复兴就是复兴古希腊、罗马文化吗？试答提示：文艺复兴是新兴的资产阶级知识分子，借助复兴古代希腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张，实质是一场资产阶级性质的新文化运动。
3．文艺复兴借助古希腊、罗马文化形式表达反封建思想的原因？试答提示：(1)当时封建神学占绝对统治地位，教会势力强大，压制其他思想。
(2)封建神学的理论体系大多以古希腊、古罗马的文明成果为依据。
(3)新兴资产阶级力量弱小，没有成熟的思想体系，无力与神学正面冲突。
2020版高考历史一轮总复习练案44文艺复兴和宗教改革 含解析
第44讲文艺复兴和宗教改革一、选择题1．(2019·北京东城期末)15世纪的佛罗伦萨有许多学校，包括一所大学，其识字人口比例是欧洲其他国家难以匹敌的，10万人里有至少8000名儿童进入教会学校、市立学校以及私立学校接受教育。
对其影响理解正确的是( A )A．学校教育发展利于古典文化的复兴B．人文主义思想在学校盛行C．市民摆脱了基督教文化传统的影响D．基督教抑制西欧教育发展[解析]材料中说佛罗伦萨有许多学校，识字人口比例高，显然有利于古典文化的复兴，A项正确。
材料没有体现人文主义思想在学校盛行，故B项错误。
材料中学校包括教会学校，故C项理解错误。
材料中没有提到基督教抑制西欧教育发展，故D项错误。
2．(2018·河北邢台)下表反映了文艺复兴时期一些代表性艺术家作品的特点。
A．文学日益远离教会B．社会的道德水准变化C．人文思想逐渐发展D．思想不再受宗教影响[解析]表格提及作者均是文艺复兴时期的诗人和文学家，他们提倡人文主义，故C项正确；文艺复兴时期作品依然体现宗教特点，故A项错误；道德水准不是文艺复兴时期主要主张，故B项错误；当时思想仍然受到宗教支配，故D项错误。
3．(2018·浙江湖州、衢州、丽水质检)彼特拉克在散文《秘密》中热烈地为爱情和荣誉辩护：认为爱情同热爱上帝，追求人间的幸福同追求永恒的幸福是一致的。
由此反映了彼特拉克( A ) A．关注凡人的世俗生活B．追求人的宗教信仰自由C．抨击贵族的等级观念D．主张基督教的禁欲主义[解析]彼特拉克是人文主义之父，他关注的是凡人的世俗生活，选项A是符合题意的，正确；彼特拉克和宗教信仰自由无关，选项B不符合题意，排除；抨击贵族的等级观念是启蒙思想家，选项C不符合题意，排除；反对而非主张基督教的禁欲主义，选项D不符合题意，排除；故本题选A项。
4．(2019·山师附中二模)下边三幅图从左至右依次为：古希腊雕塑家米隆的《掷铁饼者》、古希腊大理石雕像《米洛斯的维纳斯》、达·芬奇的肖像画《蒙娜丽莎》。
2020届高三高考(艺体生)历史复习同步练习卷：文艺复兴和宗教改革
文艺复兴和宗教改革考点一文艺复兴1．（2019·天津高考·4）文艺复兴时期，很多画家以希腊神话中的情节为素材进行创作。
在描绘天神宙斯用一阵“黄金雨”吸引人们时，意大利威尼斯画派的代表人物提香直接用从天而降的一枚枚金币来表现。
提香的这一表现方式( )A．带有画家生活环境的烙印 B．突出了文艺复兴的精神实质C．附和了教会宣扬的道德观 D．体现了神韵写意的绘画风格2．（2019·江苏高考·15）美国学者约翰·梅里曼认为，古罗马诗人维吉尔长篇史诗《埃涅阿斯纪》的主人公埃涅阿斯是罗马公民理想人格的典范，意大利人文主义者对此进行神学解读，他们将埃涅阿斯的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅。
由此可见，人文主义者( )A．推崇罗马神权统治 B．利用宗教表达诉求C．否定天主教会教义 D．主张灵魂自我救赎3．（2019.4·浙江高考·18）高举着“人文主义”旗帜，有人说：“人是能够从心所欲地改造自己的。
”有人说：“我创造了我自己。
”还有人说：“我几乎愿意再年轻几岁，这是因为我相信在最近的将来一个黄金时代就要来临。
”上述言论旨在表达( )A．人开始从神灵和自然的控制下觉醒B．把人性从宗教束缚中解放出来C．把人从专制和等级的藩篱中解放出来D．依靠情感恢复人类本善的天性4．（2019·新课标全国Ⅱ卷高考·33）图3可以用来说明，当时欧洲( )图3 15世纪欧洲出现印书坊的城市A．文化趋于活跃 B．政治变革加速 C．市民阶级出现 D．新教传播广泛5.(2019·河南天一大联考)文艺复兴时期的人文主义者批判了教会的虚伪腐败，但他们还是十分宗教化的，并没有发展到否定上帝至尊地位的程度。
这说明文艺复兴( )A.未能彻底冲破神学束缚B.受到了教会的压迫C.并未认识到人的重要性D.推动了神学的发展6.(2019·湖南百校联盟摸底考试)14、15世纪，意大利城市里有许多出色的教育家，他们不仅擅长教书授徒，而且善于著书立说，通过著作展示其修养和学问。
高考历史复习《文艺复兴和宗教改革》真题练习含答案
高考历史复习《文艺复兴和宗教改革》真题练习含答案1．[2023·大同市二模]相关研究表明，14、15世纪欧洲成立的新寄宿学校，并不培养牧师而是培养商人的子弟。
学校课程注重古典作品研究和体育运动，学校课程的宗旨是要教育学生快乐、健康地生活，成为有责任的公民。
这反映出在当时()A.人们宗教信仰淡薄B．商业发展成为主流C.资产阶级政治追求D．人文主义思潮兴起2．15世纪中叶，西尔维乌斯在《论自由教育》一文中，强调培养身心俱健的人，要求通过体育、军事训练与合理饮食来强健身体，通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界，使人拥有信仰、美德、知识和智慧。
这一主张()A.丰富了人文主义的教育思想B.重申了启蒙运动的思想内容C.强调信仰对教育的决定作用D.奠定了宗教改革的理论基础3．文艺复兴时期的代表人物伊拉斯谟，他的人生目的是回归真理的源泉，在他那个时代首先就是“把几个世纪曲解了的(圣经)复其原貌，还其本意，并以他对真理探索的精神把智慧之光传给世人”。
这说明他()A.拯救了人类信仰危机B．意在复兴古典文化C.彰显了人文主义精神D．着眼现世生活的幸福4．16世纪的西班牙流浪汉小说《小癞子》勾画出了性格迥异的人物形象：贪婪恶毒的瞎子、狠心吝啬的神父、破落卑微的贵族等。
主人公拉萨洛出身卑微，却努力摆脱贫困和饥饿的状态。
这部作品()A.抒发了浪漫情怀B．突出了人文精神C.讽刺了工业文明D．表达了理想幻灭5．[2023·保定市一模]15世纪末，达·芬奇通过解剖，对人体进行了认真细致的研究，并利用自己娴熟的绘画技巧将人体结构栩栩如生地描绘出来，他还发现了空气透视的原理，并将这一原理运用于绘画中，达到了更加生动的透视效果。
这反映了()A.浪漫主义绘画展示人体美学B.人文主义文化蕴含科学意义C.艺术家追求人体健美的姿态D.绘画否定了天主教神学理论6．[2023·张家界市二模]茨维坦·托多罗夫在《个体的颂歌》中点评文艺复兴：“正是因为这些变革，个体形象进入了绘画的图像之中，我们在绘画中看到的不再是简化为线条、符号的人物；我们看到的是如同我们走出家门，每天都会碰到的普通人。
2020年高考历史一轮复习：文艺复兴和宗教改革
2020年高考历史一轮复习：文艺复兴和宗教改革一、文艺复兴1．背景(1)经济：十四五世纪，意大利出现了资本主义萌芽。
(2)阶级：手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级。
(3)政治：新兴资产阶级希望创造财富，也追求现世的享乐。
(4)文化：意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和文化典籍。
2．概况(1)实质：一场资产阶级的思想解放运动。
(2)核心：人文主义，要求肯定人的价值和尊严。
[易误辨析]文艺复兴的实质，“文艺复兴”这一概念并不能揭示其本质，它并不是古希腊罗马文明在湮没千年后的复兴，而是新兴资产阶级的思想解放运动，可以形象地比喻为“旧瓶装新酒”，即在古希腊罗马文明的“旧瓶”中装上资产阶级的“新酒”。
(3)成就3.意义(1)冲破了宗教神学的束缚，促进了思想的解放，天主教会的权威受到了越来越强烈的挑战。
(2)促进欧洲近代自然科学的产生和发展，越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。
[轻巧识记]用“三个一”记忆文艺复兴二、宗教改革1．背景(1)经济条件：欧洲资本主义经济的发展。
(2)思想条件：文艺复兴的影响下，人们要求改革教会的愿望日趋强烈。
(3)主要原因：天主教会与德意志之间的矛盾加深。
(4)导火线：1517年，教皇在德意志出售赎罪券。
2．概况(1)序幕：1517年，马丁·路德发表“九十五条论纲”。
(2)扩展：形成了不受罗马教皇控制的新教，如路德派、加尔文派和英国国教等。
3．主张(1)因信称义：只要虔诚地信仰灵魂便可获得拯救。
因信称义的主张使人获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，是一种人文主义宗教观。
(2)简化宗教仪式。
每个人都可和上帝直接交流，无需神职人员干预和繁缛的礼拜仪式。
(从神学角度论证了人的自由和独立性)(3)《圣经》是人们的唯一信仰的神圣权威。
人人在上帝和《圣经》面前都是平等的，每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利，不用盲目听从教皇和教会的说教。
2020届人教版高中历史一轮复习同步高考模拟训练必修三：第二单元第6课文艺复兴和宗教改革
第6课文艺复兴和宗教改革1.(2020·柳州模考)12～13世纪，以法国为中心的中世纪文化兴盛地区出现“大翻译”运动，借助基督教会的资金和阿拉伯的译本把大量古希腊名著介绍到西欧，13世纪后半期，许多意大利学者、诗人以及艺术家也赴法国学习观摩。
这一现象说明( )A．西方近代文化与中世纪文化有继承关系B文学是文艺复兴反教会最初的工具C．中世纪黑暗被东西方文化交流驱散D．文艺复兴的发源地在法国答案：A。
根据材料中“以法国为中心的中世纪文化兴盛地区……借助基督教会的资金和阿拉伯的译本把大量古希腊名著介绍到西欧”可知，西方的近代文化对中世纪文化的继承，故A项正确。
2.15～16世纪，佛罗伦萨常常举办庆典活动，先前囿于个人或小圈子的艺术家，开始常常参与庆典的装饰工作，帮助打扮角色，设计服装，准备化妆品和其他装饰用品。
很多教会人士和世俗统治者也乐于赞助他们。
这表明文艺复兴( ) A．崇尚人文的社会氛围B．社会等级观念的消失C．公民参政的热情高涨D．艺术家政治地位提高答案：A。
艺术走向世俗，“参与庆典”，美化生活得到教会和贵族支持，说明文艺复兴和人文主义有了一定的社会基础，故选A项。
3.欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级,他们成为教会之外新的艺术资助人。
于是,艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。
这里的“艺术家”是( )A.文艺复兴时期画家B.19世纪现实主义画家C.法国印象主义画家D.20世纪现代主义画家答案 A 从材料信息看,当时欧洲既有教会资助艺术,又有富有阶级资助艺术。
而富有阶级资助的艺术家创作的重点是能够表达人物内心世界的肖像画,这些作品体现了对现实中“人”的关注,具有鲜明的人文主义色彩。
据此可判断A项符合题意。
4.(2020·南京、盐城一模)拉斐尔创作的《圣母的婚礼》，作品中圣母玛利亚及其夫约瑟端庄、文雅。
达·芬奇创作的《圣母、圣婴与圣安妮》中，圣母赤着脚，更像一位村姑。
2020版高考历史大一轮人教版习题：第33讲 文艺复兴与宗教改革 Word版含解析历史
第讲文艺复兴与宗教改革一、选择题(共小题，每小题分，共分).(·湖北武汉高三模拟)下面是两幅欧洲不同历史时期的《三女神》画像。
这种变化( ).打破了对罗马教会的迷信.肯定了人的现实价值.标志着理性时代的到来.冲击了封建专制统治解析第一幅画人物极其相似，表情呆滞，是中世纪的作品；第二幅人物形态各异，表情生动，充满活力，是文艺复兴时期的作品。
宗教改革打破了对罗马教会的迷信，故项错误；文艺复兴的核心是人文主义，即强调人的作用，肯定人的价值和尊严，故项正确；启蒙运动标志着理性时代的到来，故项错误；启蒙运动冲击了封建专制统治，故项错误。
答案.(·广东深圳调研)世纪西方学者、艺术家、政治家甚至普通民众流行写自传，这一时期自传的数量比至年之间近千年写就的自传总和还要多。
这主要因为( ).印刷术的传播促进了文化发展.人文主义的价值观渐入人心.地理大发现改变了人们的观念.教会垄断文化的局面被打破解析世纪是文艺复兴在欧洲深入开展的时期，欧洲人流行写自传体现了人对自我价值和个人人生经历的重视，体现了人文主义深入人心，故项正确。
答案.(·哈师大附中月考)如果判断一幅文艺复兴时期的绘画是否表现出人文主义精神，依据的主要原则应该是( ).画“所见”的而非“所想的”.画“活人画”.用色彩对比表现画面的庄严感.以宗教为题材解析文艺复兴时期，人文主义精神体现在鼓励人们追求“现实”。
项体现了求实的风格，符合人文主义精神的内涵，项正确。
答案.(·广东韶关调研)现代学者称达·芬奇为“文艺复兴时期最完美的代表，是人类历史上绝无仅有的全才”，他在绘画、人体解剖、机械研究等方面均取得了伟大成就。
这些成就说明达·芬奇( ).创立了以实验为依据的近代科学.人文精神和科学精神的统一.反教会特权和君主专权.成为时代艺术和科学领域的巨人解析伽利略创立了以实验为依据的近代科学，故项错误；达·芬奇是文艺复兴时期人文主义的杰出代表，而且根据材料“他在绘画、人体解剖、机械研究等方面均取得了伟大成就”，人体解剖、机械研究等又都偏重科学领域，故项正确；启蒙运动时期以反教会特权和君主专权为特征，故项错误；结合所学，达·芬奇在科学领域尚不能称之为巨人，故项错误。
高考历史一轮复习课时训练 第十四单元 考点2文艺复兴、宗教改革和启蒙运动
高考历史一轮复习课时训练第十四单元考点2文艺复兴、宗教改革和启蒙运动1.15世纪西欧一些地区成立了新式寄宿学校,课程设计围绕着教育学生快乐而健康地生活,使学生成为一名负责任的公民。
这一课程设计理念体现了( )A.功利主义思潮B.人文主义思潮C.理性主义思潮D.现实主义思潮解析:文艺复兴时期的人文主义,提倡人性,注重人的价值,由材料信息中的时间和课程设计思想可以判断正确答案为B项。
A项明显不合材料信息;C项理性主义思潮体现的是启蒙思想; D项反映的是19世纪30年代开始出现的对现存资本主义制度不满的现实主义思潮。
答案:B2.观察下列两幅图片,图1反映的文学作品的内容与图2的内容相比,最突出的特点是( )A.反对皇权专制B.反封建礼教C.反殖民侵略D.反教会压迫解析:《十日谈》把矛头主要指向天主教会和教士,《红楼梦》主要反映了封建制度走向衰落;A 项是启蒙运动的矛头所在,B项是《红楼梦》的作品内容,两者均没有C项的内容。
答案:D3.《九十五条论纲》指出:“教皇的财富今日远超过最富有者的财富,他为了建筑一个圣彼得教堂,为何不用自己的钱,而要用贫穷信徒的钱呢?”材料反映作者的态度是( )A.认可教皇搜刮财富B.天主教徒应该忠实于信仰C.赞同教会建造教堂D.反对天主教会的经济掠夺解析:注意分析材料,这句话的意思是说,教皇是最富有的,他建教堂不应该用贫穷信徒的钱,而应该用自己的钱。
很显然是反对天主教会的经济掠夺。
答案:D4.(密码原创)下列两幅图片反映的重大事件,对人类历史发展具有重大意义,其作用的共同点是( )A.促进了法国大革命B.有助于近代自然科学的产生C.促进了人们的思想解放D.推动了宗教改革运动解析:两幅图分别反映了文艺复兴运动和启蒙运动,近代欧洲的两大思想解放运动都推动了人们思想解放。
A项是启蒙运动的作用,B、D两项只反映了文艺复兴运动。
答案:C5.(2012·山东济宁)当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说,“与文艺复兴运动相比,启蒙运动在许多方面都有明显的超越。
2020年高考历史总复习：文艺复兴考点归纳带答案解析
2020年高考历史总复习：文艺复兴考点归纳考纲解读考点提示文艺复兴复习建议新航路开辟、文艺复兴、宗教改革运动是西欧从封建社会迈进资本主义社会过程中的三个关键事件，三者之间有着密切的联系。
资本主义经济的发展需要资本原始积累，因此就有了新航路的开辟和早期殖民活动；随着资本主义的发展，资产阶级需要能维护自己利益的意识形态，因此就有了文艺复兴和宗教改革运动。
知识清单事件项目文艺复兴宗教改革不同广度基本局限于知识阶层涉及欧洲每一个人深度提倡人性，主要局限在物质的或外在的层面主张信仰自由，实际主张是思想自由，已经涉及人的精神层面影响从根本上没有触动欧洲封建统治的根基——天主教会，这一最顽固、最强大的堡垒宗教改革则直接打击了罗马的天主教会，对欧洲走向近代社会起了重要的作用相同背景都伴随资本主义在西欧的兴起而出现目标都是成长中的资产阶级在精神领域的反封建斗争作用兴起后都迅速扩展至整个西欧，促进思想解放和文化繁荣考点聚焦考点一、文艺复兴运动的兴起（一）文艺复兴发源于意大利的原因①经济和阶级条件：14、15世纪，资本主义萌芽最早在意大利出现，新兴资产阶级形成。
②文化基础：意大利更多地保留了古代希腊、罗马的古典文化，意大利各城市与拜占庭帝国和阿拉伯帝国有着长期的经济和文化联系，许多意大利学者从事对古典文化的研究。
这种文化遗产和人才结构为文艺复兴提供了重要条件。
③现实原因：意大利新兴资产阶级为了维护自己的政治经济利益，要求在意识形态上打破教会的神学世界观，但未形成成熟的思想体系，只得借助古希腊、古罗马的文化来表达反封建的思想。
（二）概况①时间：14－17世纪②性质：资产阶级在复兴希腊罗马古典文化名义下发起的资产阶级思想和文化运动。
③过程：14世纪，文艺复兴运动首先兴起于意大利，15世纪后期，意大利文艺复兴进入全盛时期，16世纪，扩展到德意志、尼德兰、英国、法国和西班牙等地。
（三）文艺复兴的主要社会思潮文艺复兴的核心是人文主义、主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。
2020版高考历史新创新一轮人民版讲义：必修三专题十四第2讲宗教改革和启蒙运动含答案
第2讲宗教改革和启蒙运动形成体系把握要点1．关于宗教改革的4个关键点(1)一个核心：信仰得救。
(2)两个代表：马丁·路德、加尔文。
(3)三个观点：“因行称义”、“因信称义”、“先定论”。
(4)三大新教：路德派、加尔文派、英国国教。
2．关于启蒙运动的4个关键点(1)一个旗帜：理性主义。
(2)两个批判对象：专制主义、教权主义。
(3)四个代表：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德。
(4)四个学说：“三权分立”、“天赋人权”、“人民主权”、“社会契约”。
课题(一)宗教改革[回扣教材知识]一、背景二、概况1．序幕：1517年，马丁·路德发表“九十五条论纲”。
2．结果：形成了不受罗马教皇控制的新教，如路德派、加尔文派和英国国教等。
三、实质：新兴资产阶级在宗教改革的掩护下发动的一场反对封建统治和罗马教皇统治的政治运动。
四、主张1．只要有虔诚的信仰，灵魂便可以得救。
2．每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。
3．简化宗教仪式，坚持国家权力高于教会。
五、影响[进补课程知识]一、宗教改革的原因宗教改革的根本原因是天主教会成为资本主义发展的障碍，主要表现在以下几个方面：天主教会对德国的剥削和压迫最多，摆脱罗马教廷的桎梏成为德意志各阶层的二、文艺复兴与宗教改革的异同[探究重难知识][材料][解读]上图是反映16世纪欧洲宗教改革的漫画，中间是天平，天平的右端向下倾斜，里面装着《圣经》，旁边站着信士，天平的左端站着的是教士，旁边是教皇、红衣主教等，左端被高高翘起。
一本《圣经》就比教士都重，反映了《圣经》高于教皇和教士，进而体现信仰得救的新教思想，实质上否定了天主教会的权威和地位。
[史论形成] 宗教改革体现的人文精神(1)“因信称义”彻底否定了教皇和罗马天主教会的至上权威，肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用，具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。
(2)以《圣经》和个人内在信仰的权威否定教会特权和等级制度，确定了个人宗教信仰平等的权利。
2019-2020年高三历史第一轮复习文艺复兴、宗教改革和启蒙运动导学案
2019-2020年高三历史第一轮复习文艺复兴、宗教改革和启蒙运动导学案【问题思考】想一想文艺复兴时期，思想文化巨匠的艺术作品的共同点是什么？达·芬奇像 米开朗琪罗像 拉斐尔像说一说下面的这幅名画是怎样反映人文主义这一主题思想的？《蒙娜丽莎》辨一辨 宗教神学与人文主义的区别：议一议 为什么说马丁·路德的“因信称义”的学说体现了鲜明的人文主义色彩？想一想 启蒙运动对人文主义的继承体现在哪些方面？想一想 卢梭的棺木中伸出一只手，握着一支火焰浓烈的火把，这支火把很快点燃了巴黎乃至世界。
卢梭提出了怎样的主张？为什么说这支火把点燃了巴黎乃至世界？辨一辨 西方不同时期人文精神的内涵：古希腊时期人文主义精神是开始将人置于世界和社会的中心，是原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒；文艺复兴和宗教改革时期的人文主义的含义是批判神权统治，提倡人性的解放和思想的自由；启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，将反封建、反宗教神学统治推进到反对封建专制制度，倡导建立资产阶级“理性王国”的构想上来。
考点一 文艺复兴和宗教改革1．15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》。
(1)这一现象说明( ) 宗教神学 人文主义 以神为中心 以人为中心 禁欲主义 现世的享受 等级观念 自由平等 蒙昧主义 理性科学A．天主教会已经放松思想控制B．宗教改革在意大利已经有了较大的影响C．人文主义思潮在意大利兴起D．通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字(2)出现这一现象的原因是什么？2．文艺复兴是一场“复古运动”吗？文艺复兴时期人文主义的含义是什么？精讲(1)从表面上来看，文艺复兴是欧洲文化思想界人士复兴古希腊、罗马的古典文化，实际上它不是对古典文化的简单模仿，而是一种创新，是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治、法学、历史学、教育学等领域内开展的一场新思想新文化的革命运动。
(2)①关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对理性的压抑；②张扬人的个性，反对神学对理性的贬低；③主张立足于现实生活的精神追求，反对神学用天国生活否定尘世生活。
【人教版】2020高考历史一轮复习测试：宗教改革和启蒙运动(含答案)
宗教改革和启蒙运动一、选择题1.当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时，人们能够回想起来探索与发现的诸种辉煌成就……看起来仿佛是在每一个方面，人类行动的疆界都变得更为广阔。
能反映此观点的是（）①哥伦布发现新大陆②马丁·路德倡导宗教改革③莎士比亚的《哈姆雷特》④拜伦的《唐璜》A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④解析本题考查文艺复兴的影响。
拜伦的《唐璜》反映的是18世纪后期至19世纪中叶，人们对资产阶级革命后现实社会的不满，与题意不符，排除④，故选A项。
哥伦布发现新大陆，马丁·路德倡导宗教改革，莎士比亚的《哈姆雷特》属于文艺复兴的影响，符合题意。
答案 A2. “人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。
凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。
”这段话体现了下列哪位思想家的主张（）A．卢梭B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．康德解析题干材料体现了卢梭的人民主权的思想。
答案 A3. “这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。
”作出这一论述的思想家应该是（）A．孟德斯鸠B.伏尔泰C.卢梭D.康德解析本题为材料理解题。
通过材料中“启蒙运动”以及选项内容可对应至启蒙思想家。
材料中多次提到“自由”，最后又具体到“运用自己理性的自由”，可得到关键词“理性”。
启蒙思想家中强调“理性”为康德的特点，总结自他的著作《纯粹理性批判》。
答案 D4.观察下图，图一反映的文学作品的内容与图二的内容相比，最突出的特点是（）A．反皇权专制B．反封建礼教C．反殖民侵略D．反教会压迫答案 D5.薄伽丘的《十日谈》讲了一百个故事，主要诉说了天下有情人的种种悲欢离合的遭遇，其思想价值在于（）A.宣传主权在民思想B.高举民主、科学的旗帜C.弘扬人文主义思想D.倡导宗教改革解析薄伽丘的《十日谈》的文艺复兴时期的代表作品之一。
2020版高考历史人教版山东一轮复习课件： 文艺复兴和宗教改革
第十二单元
主题一 主题二
第37讲
真题体验
文艺复兴和宗教改革
知识必备 主题聚焦 诠释史论 以史为鉴
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对点训练 1.(2018湖南长郡中学模拟考试一,33)文艺复兴时期,宗教题材圣 像画中的人物已不再是一个虚无的存在,也不再是心中的幻想,绘 画中的他们变得充满生气,充满人性,变得与大众不再有隔阂。此 现象说明( ) A.宗教信仰失去了神圣地位 关闭 B.圣像画深受人文思想影响 文艺复兴时期虽然反对教会宣扬的禁欲苦行 ,抨击教会的腐败,但仍然信 C.艺术家多出身于平民阶层 仰宗教 ,故A项错误;材料中圣像画前后形成对比,“充满生气,充满人性,变 D.画家们缺乏艺术的想象力
第十二单元
主题一 主题二
第37讲
真题体验
文艺复兴和宗教改革
知识必备 主题聚焦 诠释史论 以史为鉴
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【思路指导】
材料一 材料一中“人文主义者则认为人生的目的在于追求现 世的自由与幸福,人是现世生活的创造者和享受者”说 明文艺复兴主张追求现世的幸福和个性解放 材料二中“解开一个个自然之谜,征服不驯的自然之 力”“研究自然是教育的主体”“用你的头脑和你的双手 去研究它吧”说明文艺复兴关注对自然的研究,宣扬人 文主义,崇尚科学知识,这有利于冲破宗教神学的束缚, 促进近代科学的产生
第十二单元
第37讲
真题体验
文艺复兴和宗教改革
知识必备 主题聚焦 诠释史论 以史为鉴
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教材补遗文艺复兴时期的科学 (1)哥白尼(1473—1543,波兰),提出太阳中心说,是近代天文学的 奠基人。 (2)布鲁诺(1548—1600,意大利),提出宇宙无限论。 (3)培根(1561—1626,英国),提倡唯物主义研究方法。 (4)伽利略(1564—1642,意大利),研制天文望远镜,发现新星体,是 近代实验科学的奠基者。 (5)开普勒(1571—1630,德国),认为行星沿椭圆轨道绕太阳运行, 提出开普勒三定律。 (6)牛顿(1643—1727,英国),提出万有引力定律和牛顿力和宗教改革
2020年高考历史总复习：文艺复兴考点归纳带答案解析
2020年高考历史总复习：文艺复兴考点归纳考纲解读考点提示文艺复兴复习建议新航路开辟、文艺复兴、宗教改革运动是西欧从封建社会迈进资本主义社会过程中的三个关键事件，三者之间有着密切的联系。
资本主义经济的发展需要资本原始积累，因此就有了新航路的开辟和早期殖民活动；随着资本主义的发展，资产阶级需要能维护自己利益的意识形态，因此就有了文艺复兴和宗教改革运动。
知识清单事件项目文艺复兴宗教改革不同广度基本局限于知识阶层涉及欧洲每一个人深度提倡人性，主要局限在物质的或外在的层面主张信仰自由，实际主张是思想自由，已经涉及人的精神层面影响从根本上没有触动欧洲封建统治的根基——天主教会，这一最顽固、最强大的堡垒宗教改革则直接打击了罗马的天主教会，对欧洲走向近代社会起了重要的作用相同背景都伴随资本主义在西欧的兴起而出现目标都是成长中的资产阶级在精神领域的反封建斗争作用兴起后都迅速扩展至整个西欧，促进思想解放和文化繁荣考点聚焦考点一、文艺复兴运动的兴起（一）文艺复兴发源于意大利的原因①经济和阶级条件：14、15世纪，资本主义萌芽最早在意大利出现，新兴资产阶级形成。
②文化基础：意大利更多地保留了古代希腊、罗马的古典文化，意大利各城市与拜占庭帝国和阿拉伯帝国有着长期的经济和文化联系，许多意大利学者从事对古典文化的研究。
这种文化遗产和人才结构为文艺复兴提供了重要条件。
③现实原因：意大利新兴资产阶级为了维护自己的政治经济利益，要求在意识形态上打破教会的神学世界观，但未形成成熟的思想体系，只得借助古希腊、古罗马的文化来表达反封建的思想。
（二）概况①时间：14－17世纪②性质：资产阶级在复兴希腊罗马古典文化名义下发起的资产阶级思想和文化运动。
③过程：14世纪，文艺复兴运动首先兴起于意大利，15世纪后期，意大利文艺复兴进入全盛时期，16世纪，扩展到德意志、尼德兰、英国、法国和西班牙等地。
（三）文艺复兴的主要社会思潮文艺复兴的核心是人文主义、主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。
(通史版)2020年高考历史一轮复习文艺复兴与宗教改革课后作业(含解析)人民版
第4讲文艺复兴与宗教改革课后作业一、选择题1．(2019·牡丹江一中摸底)中世纪时代，西欧人对现实生活的态度是悲观绝望的，也是消极处世的；但14世纪以后，西欧人对生活充满了创新进取、冒险求胜、追求幸福的精神。
出现这一转变的根本原因是( )A．社会经济发生了巨变B．人性解放意识的觉醒C．禁欲主义思潮的转变D．罗马教廷权威的打破答案 A解析根据材料“14世纪以后”并结合所学知识可知，在欧洲封建社会，罗马教会提倡禁欲主义，反对追求现世的幸福，随着商品经济和资本主义萌芽的发展，文艺复兴运动兴起，主张人性解放、批判宗教神学、提倡思想自由的思潮得到发展，这一转变的根源在于社会经济的剧变，故A项是根本原因，符合题意。
B、C两项从属于A项，是次要原因，排除；D项是宗教改革的影响，排除。
2．(2018·河北5月冲刺模拟)文艺复兴时期的意大利人主张，人就应该公开地满足自己的各种欲望，只要能实现幸福的目标，采取什么样的手段都无所谓。
这反映了文艺复兴时期的意大利( )A．人文主义成为社会主流B．是欧洲人文主义的中心C．肯定了人的价值和欲望D．促进了理性主义的传播答案 C解析文艺复兴时期教会仍占主导地位，人文主义是为新兴资产阶级所信奉，故A项错误；材料未突出意大利在文艺复兴中的地位，故B项错误；根据材料“人就应该公开地满足自己的各种欲望，只要能实现幸福的目标，采取什么样的手段都无所谓”可知，文艺复兴时期的意大利肯定了人的价值和欲望，故C项正确；启蒙运动将人文主义发展为理性主义，故D项错误。
3．(2018·江苏盐城三模)“它对于整个中世纪神权的精神统治，都是一次强力反动。
这个时代的理论家同时做起了实干家，思辨与实验、理论与实际开始结合，也正是这种结合后来敲开了科学革命的大门。
”材料中的“这个时代”()A．推翻了基督教会神权统治B．深刻地感悟到了人的伟大C．描绘了资产阶级理性王国D．直接引发了近代科技革命答案 B解析依据所学可知，“它对于整个中世纪神权的精神统治，都是一次强力反动”指的是文艺复兴，文艺复兴主要是歌颂人的伟大，故B项正确。
2020届高三高考人教版历史一轮复习同步练习卷：西方人文主义思想的起源、文艺复兴和宗教改革
西方人文主义思想的起源、文艺复兴和宗教改革一、选择题(每小题5分，共60分)1．有学者认为，15世纪欧洲的绘画把人放在一个真实的世界中，它严格按照物理学规律来绘画，肯定自然主义，反对中世纪的象征主义，为近代科学创造了一个理论前提。
该观点( )A．描绘了艺术与科学的必然关系B．揭示了文艺复兴时期绘画艺术的特征C．否定了神学对艺术创作的影响D．诠释了近代自然科学诞生的历史条件2．法国文学团体七星诗社在发表的《保卫和发扬法兰西语言》宣言书中写道：法兰西文学至少应和意大利文学并驾齐驱，可以用法语创作堪与古代希腊罗马文学媲美的法兰西诗歌。
据此可知，七星诗社的主要成员应属于( )A．人文主义者B．启蒙思想家C．浪漫主义诗人D．现实主义作家3．某一时期的艺术“用古希腊罗马的方法展现人体美和自然美，突破了宗教对人体的禁忌，以世俗人物的形象刻画宗教人物，以市民阶级的审美标准来诠释世界”。
可见这一时期的艺术( )A．标志着人文精神的起源B．披着宗教的外衣反专制C．以宗教形式宣扬人文思想D．摆脱了宗教和专制束缚4．在1338年的佛罗伦萨9万人口中，约有8 000—10 000名男女学童在“俗语学校”就读，这些儿童在识字教育后，大部分男孩开始学习商业算术，少部分学生进入“拉丁学校”学习。
教育的首要目标不在于传授某种技能，而是促成人心智之完善和潜能的发挥，注重培育人的语言、社交能力和品德。
这主要反映出佛罗伦萨的教育( ) A．摆脱了宗教束缚B．由学生经济条件决定C．办学模式非常成熟D．具有人文主义理念5．“此时人们仍是教会母亲的儿子……但是，人们的人生观已经改变，他们开始穿与以前不同的服装，不再把全部思想与精力集中于在天堂、等待幸福的永生，他们试图在今生、在地球上建立他们的天堂。
”材料中的“此时”是指( )A．公元前5世纪至公元前4世纪B．公元4世纪至公元13世纪C．公元14世纪至公元16世纪D．公元17世纪至公元18世纪6．(2018·湖北名校联考)文艺复兴运动中，人文主义者将新文化的创造寄托与落实到了对人的伟大与尊严、人的价值与力量、人的自由、平等权利与世俗欲求的大力倡导上。
《第4课 文艺复兴与宗教改革》(同步训练)高中历史第四分册_华东师大版_2024-2025学年
《第4课文艺复兴与宗教改革》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、以下哪位人物被称为“人文主义之父”，并在其著作中强调人的价值和尊严？A. 奥古斯丁B. 但丁C. 布鲁诺D. 马基雅维利2、宗教改革运动中，哪位人物提出了“因信称义”的教义，这一教义对后来的基督教改革产生了深远影响？A. 马丁·路德B. 加尔文C. 耶稣D. 约翰·加百列3、文艺复兴运动的核心思想是？A、复古主义、注重形式B、人文主义、强调个性C、唯物主义、科学至上D、反叛教会、打破教条4、宗教改革的导火索是什么问题？A、教会的腐败和赎罪券的泛滥B、君主专制的加强C、文艺复兴对古希腊罗马文化的复兴D、科学技术的进步5、题干：以下哪位思想家中世纪的“基督教人文主义”之父是？A. 喻洋B. 马丁·路德C. 路德维希·费尔巴哈D. 约翰·威克利夫6、题干：文艺复兴运动的主要特点是？A. science（科学）B. religious reform（宗教改革）C. humanism（人文主义）D. monarchialism（君主主义）7、文艺复兴时期，以下哪位艺术家被后世誉为“文艺复兴三杰”之一？A. 米开朗基罗B. 达芬奇C. 拉斐尔D. 威廉·莎士比亚8、宗教改革时期，马丁·路德提出的“因信称义”观念主要反对的是什么？A. 天主教会的教皇权威B. 天主教的七项圣事C. 天主教的祈祷仪式D. 天主教的宗教艺术9、文艺复兴时期，人文主义者倡导的核心思想是：A、神权至上B、人文主义C、理性主义D、禁欲主义 10、宗教改革初期，马丁·路德提出了著名的“因信称义”理论，这一理论主要反对的做法是：A、通过教会购买赎罪券以获得救赎B、建立学校的教育体系C、神父必须受过高等教育D、修道院的生活理念11、文艺复兴时期，意大利人文主义者广泛传播的一种思想是：A. 重神论B. 唐斯康的人类中心论C. 民族主义D. 理性主义12、以下哪个宗教改革家被教皇亚历山大六世秘书长梅茨赴监狱调查定额出售赎罪券的行为：A. 加尔文B. 路德C. 怀特黑德D. 布鲁诺13、以下哪位人物被誉为“人文主义之父”？A. 哥伦布B. 培根C. 拉伯雷D. 埃拉斯谟斯14、以下哪个事件标志着宗教改革的开始？A. 《圣经》翻译成白话文B. 路德发表《九十五条论纲》C. 加尔文创立日内瓦教会D. 英国宗教改革15、文艺复兴时期的人文主义者反对教会的愚昧统治，提出“人权”，提倡人性。
2020届高考(北师大版)历史一轮复习同步练习卷：宗教改革和西方启蒙思想家的人文主义思想
宗教改革和西方启蒙思想家的人文主义思想一、选择题(本大题共12 小题，每小题4分，共48分) 1．路德教徒视加尔文教为邪教，加尔文教徒也不能与路德教徒合作。
因为他们所争的，并不是信教自由的原理，所以结果仍不过是入主出奴，以一个新威权来代替一个旧威权罢了。
这说明宗教改革( )A. 推动了人文主义的发展B. 导致旧教与新教矛盾激化C. 没有真正实现信仰自由D. 代表了新兴资产阶级利益C ［根据材料“他们所争的，并不是信教自由的原理”“结果仍不过是入主出奴”等信息可知，两教派之间存在纷争，这说明宗教改革并没有真正实现信仰自由，C项正确。
］2. 近代以来，西方的个人经历了一个逐级的解放过程，先是从神的权威下解放，再从人的权威下解放，个人逐步从外在束缚中得到了解放。
其中“从人的权威下解放”()A. 确立了以人为中心的价值观念B. 描绘了理性王国的蓝图C. 实现了人与上帝的直接沟通D. 揭示了宇宙运行的奥秘B ［从人的权威下解放是一个最高的阶段，应该指的是启蒙运动。
文艺复兴确立了以人为中心的价值观，故A 项错误；启蒙运动描绘了理性王国的蓝图，故B项正确；宗教改革实现了人与上帝的直接沟通，故C项错误；牛顿的物体运动三大定律揭示了宇宙运行的奥妙，故D项错误。
］3. (2018 •潍坊模拟)“启蒙思想家手中所持有的武器同样是传统里面的东西……是借助于远古的传统反对近世的传统，”“近世的传统”是指( )A. 古希腊罗马思想传统B.神权思想与拜金主义C.封建专制与宗教神学D.人文主义与理性主义C ［由所学知识可知，启蒙运动斗争的对象是专制王权和教权主义，因此“近世的传统”是指封建专制与宗教神学，故C 项正确。
］4. (2018 •天津河东区二模)如果说文艺复兴为人本主义者们“清理了场地”，启蒙运动则是“大兴土木”。
18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。
这段论述中“大兴土木”的表现是( )A. 创立民主法治社会B.批判神权统治C.建设工业文明国家D.宣扬人性解放A ［题干中启蒙运动“大兴土木”，指建立新的社会构想一一理性王国，故A项正确；批判神权统治仍然属于“清理了场地”，故B项错误；建设工业文明国家是工业革命的要求，在启蒙运动之后，故C项错误；宣扬人性解放是文艺复兴的表现，启蒙运动不满足对人性的尊重，要求获得人本身的解放，故D项错误。
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第44讲文艺复兴和宗教改革一、选择题1．(2019·北京东城期末)15世纪的佛罗伦萨有许多学校，包括一所大学，其识字人口比例是欧洲其他国家难以匹敌的，10万人里有至少8000名儿童进入教会学校、市立学校以及私立学校接受教育。
对其影响理解正确的是( A )A．学校教育发展利于古典文化的复兴B．人文主义思想在学校盛行C．市民摆脱了基督教文化传统的影响D．基督教抑制西欧教育发展[解析]材料中说佛罗伦萨有许多学校，识字人口比例高，显然有利于古典文化的复兴，A项正确。
材料没有体现人文主义思想在学校盛行，故B项错误。
材料中学校包括教会学校，故C项理解错误。
材料中没有提到基督教抑制西欧教育发展，故D项错误。
2．(2018·河北邢台)下表反映了文艺复兴时期一些代表性艺术家作品的特点。
A．文学日益远离教会B．社会的道德水准变化C．人文思想逐渐发展D．思想不再受宗教影响[解析]表格提及作者均是文艺复兴时期的诗人和文学家，他们提倡人文主义，故C项正确；文艺复兴时期作品依然体现宗教特点，故A项错误；道德水准不是文艺复兴时期主要主张，故B项错误；当时思想仍然受到宗教支配，故D项错误。
3．(2018·浙江湖州、衢州、丽水质检)彼特拉克在散文《秘密》中热烈地为爱情和荣誉辩护：认为爱情同热爱上帝，追求人间的幸福同追求永恒的幸福是一致的。
由此反映了彼特拉克( A )A．关注凡人的世俗生活B．追求人的宗教信仰自由C．抨击贵族的等级观念D．主张基督教的禁欲主义[解析]彼特拉克是人文主义之父，他关注的是凡人的世俗生活，选项A是符合题意的，正确；彼特拉克和宗教信仰自由无关，选项B不符合题意，排除；抨击贵族的等级观念是启蒙思想家，选项C不符合题意，排除；反对而非主张基督教的禁欲主义，选项D不符合题意，排除；故本题选A项。
4．(2019·山师附中二模)下边三幅图从左至右依次为：古希腊雕塑家米隆的《掷铁饼者》、古希腊大理石雕像《米洛斯的维纳斯》、达·芬奇的肖像画《蒙娜丽莎》。
三幅画共同体现了( A )A．人性的光辉——人性之美B．凝固的永恒——运动之美C．神秘的微笑——艺术之美D．缺憾的静美——爱情之美[解析]《掷铁饼者》是古希腊雕塑的代表作品，表现了运动员优美的姿态和健美的肌体，只B项符合。
《掷铁饼者》、《米洛斯的维纳斯》是古希腊雕塑的代表作品，表现了女神的美丽、高雅与庄重，D项符合。
文艺复兴时期达·芬奇的肖像画《蒙娜丽莎》，力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合，以“神秘的微笑”显示艺术之美，C项符合。
以上三幅作品从不同侧面体现了人性的光辉，共同表达了人性之美，故选A项。
5．(2018·山东、安徽名校联考)与莎士比亚同时代的本·琼生称誉莎士比亚是“时代的灵魂”，说他“不属于一个时代而属于千秋万代”。
由此可知，莎士比亚( C ) A．理性主义灵魂改变人类的命运B．代表英国文学艺术最高成就C．倡导的人文精神影响整个世界D．显示工业时代人定胜天豪情[解析]莎士比亚是文艺复兴时期的戏剧家，其作品反映了人文主义思想，故A项错误；本·琼生称莎士比亚为“时代的灵魂”并非因为莎士比亚在英国文学艺术史上的地位，而是他的作品体现了人文主义精神，故B项错误；根据“属于千秋万代”可知本·琼生强调的是莎士比亚人文精神的世界影响，故C项正确；莎士比亚时期尚未开始工业革命，故D项错误。
6．(2018·河南中原名校考评)马丁·路德在(致德意志基督教贵族公开书》中指出：“所有节日都应当废除，唯有礼拜日应该保留。
假若有意要保留圣母和较大圣徒的节日，就应当把它们并入礼拜日，或在节日仅举行一个早晨弥撒，把那日的其余时间仍用为工作的时间。
”这说明( A )A．教会严重阻碍了工商业生产B．教会颁布的宗教戒律业已成为市民们精神上的沉重负担C．教会干扰了人们正常生活D．教会不应干涉世俗社会的事务[解析]材料中马丁·路德主张简化宗教仪式，把其余时间作为工作的时间，从反面反映出繁琐的教会仪式严重阻碍了工商业生产，故A项正确；材料只涉及繁琐的教会仪式，与其宗教戒律无关，故B项错误；C项只是表面现象，更主要的是繁琐的教会仪式占用大量工作时间，不利于经济发展，故C项错误；材料简化宗教仪式的主张，实际上是强调教会不要过多干涉人们的精神生活，故D项错误。
7．(2018·衡水金卷联考)路德对于当时没有任何神学根据、夸张地宣传赎罪券功效的行径很是气愤。
于是当时神学问题辩论的正常惯例，在1517年10月31日夜将《关于赎罪券效能的辩论》提纲贴在了威登堡教堂大门上，提纲中的言辞比较温和。
这说明当时路德( A ) A．运用学术辩论手段揭露教会的腐败B．信奉“教随国定”原则C．号召基督徒为民族国家建立而斗争D．与罗马教廷彻底决裂[解析]根据材料中“《关于赎罪券效能的辩论》提纲贴在了威登堡教堂大门上，提纲中的言辞比较温和”得出当时路德运用学术辩论手段揭露当时教会的腐败，故A项正确；“教随国定”原则是路德发动宗教改革的成果，材料中未涉及，故B项错误；材料中并未涉及路德号召基督徒为民族国家建立而斗争，故C项错误；材料中路德仅仅是揭露教会，并未与罗马教廷彻底决裂，故D项错误。
8．(2019·北京东城期末)诗人海涅说：“路德的语言在不到几年便普及到全德意志，并被提升为共同的书面语言，并赋予这个政治上宗教上四分五裂的国家以一种语言上的统一。
”这表明( C )A．“因信称义”瓦解了天主教会的信仰基础B．马丁·路德改革促进资本主义发展C．用德语翻译《圣经》推动了德意志的统一D．宗教信仰的统一是语言统一的前提[解析]“路德的语言……普及到全德意志……并赋予这个政治上宗教上四分五裂的国家以一种语言上的统一。
”说明用德语翻译的《圣经》推动了德意志的统一，故C项正确。
“因信称义”在材料中没有体现，A项错误。
促进资本主义发展在材料中没有体现，B项错误。
宗教信仰统一是语言统一的前提在材料中没有体现。
D项错误。
9．(2019·湖南湘东六校联考)朱孝远教授曾指出：“德国宗教改革运动纠正了教会凌驾于国家之上的错误，使政府在政治、经济、社会等各个领域全面地担负起行政职责，从而捍卫了国家主权和国家核心利益。
”材料表明德国宗教改革( B )A．有利于进一步完善国家职能B．有利于其近代民族国家形成C．摧毁了教会的思想文化专制D．利于其进一步加强中央集权[解析]B正确，因为材料主要体现了“教权低于王权”这一转变，从所学知识可以知道其有利于近代民族国家形成。
A、D错，政府只是从教会手里拿回原本应该属于自己行政权力，不存在国家职能的完善与中央集权的强化；C错在，材料并未涉及思想问题。
10．(2019·安徽黄山质检)“文艺复兴和宗教改革共同具有思想解放的性质，然而两者要实现的目标却有所差别。
文艺复兴的目的在于走出中世纪，走向现代文明；宗教改革则是上层建筑领域的一场变革，目的在于开创现代意义上的民族国家”。
这反映了( A ) A．中世纪向近代社会转型的阶段性变化B．文艺复兴为宗教改革奠定了思想基础C．文艺复兴与宗教改革作用领域的局限D．两场运动在不同领域产生的特殊影响[解析]分析材料可知文艺复兴的目的是“走向现代文明”，宗教改革的目的“在于开创现代意义上的民族国家”，两者是继承发展的关系，故正确答案为A项；B、C、D三项与材料主旨不符，故排除。
11．(2019·山东德州期末)马丁·路德宣扬因信称义，主张人只有依靠信仰才能得救，而不是依靠圣礼、善功和神职人员。
这一主张具有鲜明的人文主义色彩，主要是因为( B ) A．否定了赎罪券的功效B．强调了灵魂得救的自主权C．得到了广泛的传播D．促进了欧洲的思想解放[解析]根据所学知识可知，马丁·路德主张的“信仰得救”，强调了灵魂得救的自主权，因此马丁·路德的思想带有鲜明的人文主义色彩，故B项正确；A项是《九十五条论纲》的内容，排除；C、D项是因信称义的影响，排除。
12．(2019·江西红色七校联考)教会宣称购买赎罪券可以拯救自己的灵魂，但马丁·路德认为一个人得救要靠信仰，而不是外在的东西，这就是“因信称义”。
从本质上看“因信称义”( A )A．赋予了德国民众自由精神B．削弱了罗马教廷的神圣权威C．揭露了赎罪券对民众的欺骗D．促进了资产阶级新教派的产生[解析]马丁·路德一个人要得救，不是靠外在的事物，而是要通过内心的信仰才能起到作用，强调与上帝直接沟通，个人掌握了宗教信仰的主动权，因此本质上是赋予了德国民众自由精神，A项正确；B、C、D项都不是本质的反映，故排除B、C、D项。
二、非选择题13．阅读材料，完成下列要求。
材料一但丁提出，神学家们以太阳和月亮比拟教会权力和世俗权力，认为月亮本身没有光，而只是太阳光的反射。
同样，世俗权力本身没有权威，而只是仰赖教会权力的权威，这种说法是错误的。
但丁反驳说，第一，上帝先创造日月，然后才创造人类。
政权是为医治人类的罪孽恶疾而设，是上帝在创造人类之后设立的。
上帝并没有在创造日月的时候便创造政权，把政权与教权比拟为日月是不恰当的。
第二，即使这一比喻暂时可以成立，但月亮必须吸收太阳的光辉是一回事，月亮本身的存在和功能是另一回事，月亮本身的存在不依赖太阳，它的功能及其功能的行使也不依赖太阳。
第三，从逻辑上说，月亮从太阳吸取光辉不能等同于世俗权力必须从教会权力吸取权威，光辉不等于权威。
但丁强调：教皇并非上帝在人世的全权代表，由上帝执掌天国和尘世的大权是不能授予教皇和教会的，体现世俗权力和神圣权力的“两把刀”并不掌握在教会手中。
政权先于教权而存在，罗马政权先前并不受教会的约束，故教会不是帝国力量的起源。
教会不可能被上帝授予向尘世国家授权的权力。
而世俗帝王，如康斯坦丁大帝，把王权赠与教会，实属无效行为。
——摘编自张小平《评但丁〈论世界帝国〉中的法律思想》材料二李贽对当时程朱理学所极力推崇的孔孟之学大加鞭挞，他认为孔子并非圣人，“虽孔夫子亦庸众人类也”，“耕稼陶渔之人即无不可取，则千圣万贤之善，独不可取乎？又何必专门学孔子而后为正脉也”，人人都是圣人。
李贽否认儒家的正统地位，否定孔孟学说是“道冠古今”的“万世至论”，认为不能将其当做教条而随便套用。
《六经》、《论语》、《孟子》“乃道学之口实，假人之渊薮”。
李贽对孔子及孔孟之道的批判确已达到了“非圣无法”的地步，当时很多卫道士对他是恨之入骨了。
——摘编自陈欣雨《李贽经学批判及反理学思想研究》等(1)根据材料一，概括但丁关于教会权力和世俗权力的观点。