行进间投篮(三步上篮)--公开课教案
篮球三步上篮优质教案
篮球三步上篮优质课教案一、教学设计指导思想篮球运动是高中学生非常喜爱的一项体育运动。
此运动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性和弹跳力。
可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神，培养学生篮球活动的兴趣，有助于发展学生终身体育锻炼意识的形成。
本课以高中新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。
二、教材分析三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了三步上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。
三、学情分析本课的授课对象是高一学生，大部分学生喜爱篮球运动。
对篮球活动积极性很高。
但对篮球活动的技术知识了解并不多。
本节课时新授课，学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。
四、教学目标1、认知目标：发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。
2、技能目标：通过篮球三步上篮技术的学习，让85%的学生能完成这一技术动作，连贯地完成运球与上篮，且能将该技术运用在篮球比赛中。
3、情感目标：：使学生在学习的过程中享受篮球运动带来的快乐，增强学生的合作精神，培养学生自信心。
五、教学重难点：重点：掌握一大二小三高跳的上篮动作。
难点：运球三步上篮动作的连贯性及稳定性。
六、教学方法本节课主要采用示范法，讲解，游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。
通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。
篮球运球三步上篮教案基本部分学习运球三步上篮教师讲解三步上篮动作要领重点：一大二小三高跳难点：运球与上篮动作的衔接及上篮的节奏示范三步上篮完整动作示范——分解动作示范三步上篮练习学生徒手练习三步上篮动作学生持球练习脚步动作学生完整练习三步上篮四、分组练习1、将学生分组，学生运球三步上篮练习2、教师巡视进行纠正与指导3、各小组在自己的场地内进行练习，小组成员之间相互学习，共同提高五、各小组推选代表进行展示（教师和学生共同参与评价）六、体育游戏游戏名称：“顶峰相见”规则：1.男女分为2组，在篮球场端线依次站立，每一位同学运球将标志碟同时放到中圈挑球处，运标志碟多着为胜，2.将标志碟放到中圈后运回篮球架时做三步低手上篮练习，并迅速抢篮板后将球传给下一名本组队友，依次传递3.运球时做到不掉球，在中圈时不停球，老师点评4.运标志的小组做5次俯卧撑1．讲解动作要点并示范2．教法：讲解示范--分解动作练习—完整动作练习3.教师口令，带领学生练习4.巡视指导，及时纠正5.教法：分组练习（巡视指导）—集体纠正—巩固练习6.教师口令，带领学生练习30分钟1．听讲解、看示范，形成动作表象2．按教师口令分节拍练习及完整动作练习3.分组练习（1）徒手三步上篮练习(2) 原地运球三步上篮练习4.（1）在组长带领下完成练习（2）再次看示范，了解错误之处（3）纠正错误，巩固练习5.（1）各小组采用不同技术的三步上篮练习（2）各小组自我评价6.各小组依次运球接力后的三步上篮练习组织：1△○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○组织：2△○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○组织3．分4个小组，由小组长带领练习，每个组2个篮球，作两端交叉练习△○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○组织4.从每个组中抽出2名优秀队员进行组队进行演示并比赛（教师进行点评）△○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○组织5.△○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。
篮球行进间三步上篮教学教案
篮球行进间三步上篮教学教案教案名称：篮球行进间三步上篮教学教学目标：1. 学生能够掌握篮球行进时进行三步上篮的技巧。
2. 学生能够独立进行篮球行进间三步上篮动作的练习。
教学内容：1. 篮球行进间三步上篮的基本动作要点。
2. 篮球行进间三步上篮的练习方法。
3. 跳投步的训练和技巧。
教学准备：1. 篮球场地。
2. 篮球。
3. 训练服装和鞋帽。
4. 训练记录表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简单介绍篮球行进间三步上篮动作的重要性，并与学生互动交流。
2. 提问：你们对篮球行进间三步上篮动作有什么了解吗？二、理论讲解（10分钟）1. 教师讲解篮球行进间三步上篮动作的基本步骤和要领。
2. 说明篮球行进间三步上篮的技巧和注意事项。
三、示范演示（10分钟）1. 教师进行篮球行进间三步上篮的示范，并重点展示动作的正确性和流畅性。
2. 教师解释示范时的动作要领和技巧。
四、分组练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5人，进行篮球行进间三步上篮动作的练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的练习动作和姿势。
鼓励他们相互合作和提高。
五、集体练习（10分钟）1. 学生按照自己的练习情况，自由进行篮球行进间三步上篮的练习，教师给予指导和意见。
2. 学生互相观摩，相互学习和提高。
六、总结（5分钟）1. 教师总结篮球行进间三步上篮动作的要点和技巧。
2. 学生对本节课的学习进行总结和反馈。
教学扩展：1. 学生可以尝试进行篮球行进间三步上篮的比赛，以提高技能和竞技能力。
2. 学生可以自主练习篮球跳投步动作，提高投篮准确性。
评估方法：1. 教师观察学生的动作和姿势是否正确，给予及时的指导和纠正。
2. 学生互相观摩和给予反馈，促进彼此之间的进步。
教学反思：本节课通过理论讲解、示范演示和分组练习等多种教学方法，针对篮球行进间三步上篮进行教学。
学生通过实际操作和互相合作，能够更好地掌握和练习相关技术动作。
希望能够激发学生对篮球的兴趣，并提高其篮球技能和团队合作意识。
篮球：行进间三步上篮教案
分钟
1、认真观看图片，在教师的提示下，观察、思考和记忆。
2、学生积极参与，踊跃回答老师提出的问题。
3、学生认真思考，仔细观察。
4、学生分成四组，在指定的场地，体验和尝试三步上篮技术。
5、学生聆听问题，在教师的启发下，在观察教师示范或技术动作好的学生的示范下，激情参与，认真探究，并敢于表现自我，积极回答问题。并通过探究，能够知道和懂得三步上篮技术的相关问题。
组织图
○○○○○
○○○○○
○○○○○
○○满
要求：认真做好每一节基本体操
激
情
体
验
与
探
究
一、三步上篮技术
动作要领：以右手单手或双手高手投篮为例，右脚跨出一大步（即一大）；接着左脚跨出一小步并用力蹬地起跳（即二小）；然后右脚屈膝上抬，同时举球至头右侧上方，腾空后，当身体接近最高点时，右臂或双手向前上方伸出，手腕前屈，食中指用力拨球，通过指端将球投出（即三跳）与此同时，两脚同时落地。
4、安全教育
5、安排见习同学
6、教师领操
7、带领同学熟悉球感
教学评价：学生积极性高，富有激情，有的学生对学习内容充满期待，有的学生对学习内容自信满满。热身环节能够积极有效的完成，充分活动了身体。
约5
分钟
1、明确本课的学习内容，学习目标和要求。
2、仔细聆听安全教育
3、见习生到指定的位置坐好
4、学生积极完成抱球跑，并在球操和球感熟悉中加强对球的掌控。
6、学生在指定的场地，结合探究学习中的所思所得，通过练习，掌握和熟练三步上篮技术。
组织图：
XXXXXX
XXXXXX△
XXXXXX
XXXXXX
要求：认真观察和记忆，并敢于回答问题。
三步上篮优质课完整教案
三步上篮优质课完整教案第一步，引入。
在引入这节课的时候，我们可以通过一个小小的故事或者视频来激发学生对于上篮的兴趣。
可以选择一些著名的篮球运动员的上篮镜头，或者是一些精彩的比赛片段，让学生们感受到上篮的魅力和技巧。
同时，在引入的过程中，可以向学生们提出一些问题，比如，“你们对于上篮有什么样的认识？”，“你们觉得上篮需要哪些技巧和动作？”通过这些问题的引导，可以让学生们对于上篮有一个初步的认识和了解。
第二步，教学。
在教学的过程中，我们可以通过分组训练的方式来进行。
首先，我们可以向学生们介绍上篮的基本动作和技巧，比如站姿、起跳、手部动作等。
然后，我们可以将学生们分成若干个小组，每个小组由一名队长带领，进行上篮的基本动作练习。
在练习的过程中，老师可以给予学生们一些指导和建议，帮助他们更好地掌握上篮的技巧。
同时，老师可以适时地组织一些小型的比赛和游戏，让学生们在实践中感受到上篮的乐趣和挑战。
第三步，总结。
在教学的最后，我们可以通过一些小测验或者问题的形式来对学生们进行总结和复习。
可以向学生们提出一些关于上篮技巧和动作的问题，让他们进行思考和回答。
同时，我们也可以邀请一些热爱篮球运动的学生进行表演和分享，让他们展示自己在上篮方面的技巧和经验。
通过总结和复习，可以让学生们更加深入地理解和掌握上篮的技巧，同时也可以增强他们对于篮球运动的兴趣和热爱。
通过以上的三个步骤，我们可以设计一节优质的上篮课程，让学生们在实践中感受到上篮的乐趣和挑战，同时也可以增强他们对于篮球运动的兴趣和热爱。
希望每一位学生都能够在这节课上收获满满，成为一名真正的篮球小达人！。
《篮球行进间投篮(三步上篮)》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
1.通过分组讨论、实践练习、比赛等形式，让学生在实际操作中掌握三步上篮技巧。
2.采用示范法、讲解法、纠正法等教学方法，引导学生观察、思考、实践，培养自主学习能力。
3.创设宽松和谐的学习氛围，鼓励学生敢于挑战自我，勇于尝试新技能。
4.结合团队比赛，培养学生协作精神，提高篮球竞技水平。
（三）情感态度与价值观
3.教师对学生的学习效果进行全面、客观、公正的评价，及时反馈评价结果。
4.结合评价结果，调整教学策略，为下一阶段的教学提供有力支持。
在教学过程中，我将充分发挥教学策略的作用，关注学生的个体差异，创设生动活泼的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等手段，引导学生主动参与教学活动，提高篮球行进间投篮（三步上篮）的教学质量，促进学生全面发展。
1.引导学生关注篮球行进间投篮的关键环节，如脚步移动、身体协调等。
2.通过设置问题，激发学生思考，培养学生解决问题的能力。
3.鼓励学生主动提问，教师及时解答，确保学生掌握动作要领。
4.结合比赛实践，引导学生反思自己在行进间投篮过程中的不足，并提出改进措施。
（三）小组合作
1.采用分组练习法，让学生在小组内互相学习、交流、借鉴。
《篮球行进间投篮（三步上篮）》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
一、案例背景
《篮球行进间投篮（三步上篮）》是人教版高中体育与健康全一册教材中的重要内容。本章节旨在让学生掌握篮球行进间投篮的基本技巧，提高动作的规范性和投篮命中率，培养学生的团队协作精神和竞技体育意识。
针对这一章节内容，我制定了一份优秀教学案例。在案例中，我以实际教学过程为依据，结合高中生的身心发展特点和体育技能水平，设计了丰富多样的教学活动和实践练习，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握三步上篮的技巧，提高篮球素养。
篮球三步上篮公开课教案
行进间单手肩上投篮和素质练习教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，依据体育课程以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。
采用公开课形式进行教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以至用的成功感，使学生身心得到全面发展。
二、教材分析篮球运动它的观赏性、操作性很强，又是中考体育项目之一，因此越来越受重视。
行进间单手肩上投篮是篮球投篮技术中一项基本技术，更是篮球比赛中主要的得分手段之一。
通过该技术的学习，能发展学生身体基本运动能力，能够很好地锻炼学生的灵敏度、协调性和爆发力；能提高学生节奏感和审美情趣，培养学生自信、勇敢、果断等良好的心理品质与合作、竞争意识。
由于其方法简单易学，实效性强，具有动作迅速、并要有较强的节奏感、易与其它动作衔接等特点，是比赛中运用较为广泛的得分技术。
因此，行进间单手肩上投篮技术具有较强的可学性与可教性。
该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。
三、学情分析授课对象初三正是青春期，个别学生有消极对抗情绪，需要耐心引导。
经过七八年级的学习，同学们基本掌握了运球、传球和原地单手肩上投篮的技术。
行进间单手肩上投篮技术对于身体素质较差，协调性差的学生掌握起来有一定的难度。
为了更好地让学生掌握这项技术，挑战自我，教师采取分解教学的方法，尽可能的为学生创造成功的机会，体验成功的喜悦。
四、教学目标1、运动参与：通过教师的讲解与示范，让学生主动参与运动动作的学习，培养积极参与体育活动的态度和行为。
2、运动技能：通过分解练习，让90%的学生掌握行进间单手肩上投篮，通过摸高练习，让70%的学生达到投篮高度。
3、心理健康：培养学生不怕吃苦，勇于拼搏的精神。
4、身体健康：通过三步上篮和素质训练，发展学生身体协调，力量，爆发力等素质。
5、社会适应：通过比赛，以赛代练，在竞赛中善于展现自我的良好心态，更好的适应社会。
小学体育《篮球三步上篮》优质教案教学设计
小学体育《篮球三步上篮》优质教案教学设计一、指导思想篮球运动是在激烈对抗下进行的一项综合性体育运动，具有竞争性强，趣味性浓等特点，深受学生们的喜爱，它能全面锻炼身体，发展学生跑跳投等基本活动能力，提高灵敏，速度，耐力等身体素质，培养学生勇敢顽强，机智果敢团结合作等优秀品质，在教学过程中要本着教师为主导，学生为主体的指导思想以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一为指导思想来进行本课的教学活动。
二、教材分析本课教学内容是行进间三步上篮技术，三步上篮是篮球运动中最主要的基本技术之一，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础，它们好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
运球三步上篮技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。
因此，本课着重让学生掌握三步上篮的动作方法和要领，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析本次课的授课班级为五年级一班，男生16人，女生16人，共32人。
五年级的学生，对篮球有一定的了解，通过两年的训练，也具备一定的篮球基础，但水平参差不齐，身体素质发展还不平衡，自制力比较差，注意力容易转移，体育锻炼习性尚未形成，小组合力与团队精神有待培养，但是他们对篮球有着浓厚的兴趣，由于以上特点本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四：教学流程六：场地布置篮球场1个、篮球32个、障碍10个七：安全防范上课前认真仔细检查场地器材，排除可能的安全隐患，在教学过程中时刻注意学生的情况，掌控课堂全局，分组练习及比赛时向学生清晰地传达要求与规则，要求学生遵守上课纪律，注意安全，做好保护与自我保护，同时充分利用和发挥号哨子的作用。
三步上篮公开课教案
《篮球行进间单手肩上投篮》教学设计一、指导思想本课以高中新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。
同时发展学生的速度、快速反应能力和身体的灵敏性和弹跳力；培养学生的合作意识和团结拼搏精神，激发学生运动的兴趣，有助于发展学生终身体育锻炼意识的形成。
二、教材内容篮球是学生比较喜欢的运动，但运动能力要强。
篮球可以作为常规运动又可以用于比赛，能够培养学生坚韧的品质，。
行进间单手肩上投篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了行进间单手肩上投篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。
三、学情分析授课对象为高一男生，大部分同学思维活跃有热情，但多数学生篮球基础较薄弱，对于高一男生是挑战，虽然他们进取心强，但是运球手脚配合协调不稳，再加上行进间单手肩上投篮技术的难度大，使得身体素质较差，协调性较差的学生掌握起来较难。
为了更好地让学生掌握这项技术，挑战自我，教师采取不同的方法教学，而其中的关键点是让学生学会并巩固运球上篮时的步法节奏。
四、教学目标1.认知目标：使学生初步建立行进间单手肩上投篮的概念，能够认识到该技术在篮球运动中的重要性，激发学生对体育的兴趣。
2.技能目标：通过对行进间单手肩上投篮的学习，使80%学生初步掌握动作要领，且能将该技术运用在篮球比赛中。
3.健康目标：发展学生的上下肢、腰、腹肌的力量和动作协调能力。
4.情感目标：培养学生遵守纪律，相互协作的优良品质，增强集体荣誉感。
使学生在学习的过程中享受篮球运动带来的快乐，增强学生的合作精神，培养学生自信心。
五、教学重难点教学重点：行进间单手肩上投篮步伐节奏以及起跨点的把握。
教学难点：行进间单手肩上投篮动作的连贯性及稳定性。
六、教法与学法（一）开始准备部分通过运球跑迅速进行热身，结合教材内容进行球操练习，充分活动身体各个关节，使身体达到最佳状态，为下一步学习做准备。
篮球行进间三步上篮教案
1、集队队形：
＋＋＋＋＋○○○○○
＋＋＋＋＋＋○○○○○
▲
要求：动作迅速、秩序良好.
2、仔细听讲;师生互动.
1次
1分
中
小
再
入
情
境
1．准备部分：
手持篮球运球绕篮球场（顺时针）慢跑2圈。
2．准备活动
（1）各关节
1、教师语言要清晰、示范规范到位。
2、教师讲解课堂的要求和任务。
3、讲解准备活动的队行的要求.
1—2次
7分
中
深
入
情
境
二．篮球行进间运球三步上篮的专项练习：
1．教师进行示范然后练习后请优秀学生示范动作；其他学生模仿。
2．集体进行练习.
1．教师示范动作。要求：动作到位，球进入篮筐。演示后慢动作分节讲解.
2．提出难点，要求.
分成若干组进行练习。各组小组长和组员相互学习。完成小组大部分成员都能了解动作技巧。少部分能很快的完成篮球行进间三步上篮.没有掌握的小组共同帮助完成动作
篮球行进间“三步"上篮教案
教学内容
篮球运球三步上篮的教学。
教学目标
1、通过教学，使学生知道篮球的基本技术,初步了解技术技能.
2、通过教学，使大部分的学生初步了解篮球动作技术要领，学生能在老师指导下初步完成基本动作技术。
3、通过对篮球技术的学习，培养学生动手能力和创造性能力;培养学生积极灵活的思维能力，提高学生篮球项目的基本技术发展.
2-5次
22分
中
大
延
续
情
境
1．整队集合。
2．放松练习.
3．教师小结。
4．收拾器材。
5．下课。
篮球行进间三步上篮教学教案(一)
篮球行进间三步上篮教学教案(一)篮球行进间三步上篮教学教学目标•学生能够掌握三步上篮的基本动作和技巧•学生能够熟练运用三步上篮进行比赛教学准备•篮球场地•篮球•训练服和运动鞋教学步骤1.介绍三步上篮的基本动作（5分钟）–解释三步上篮的概念，即在行进中进行三个步骤并投篮–强调正确的姿势和动作，包括持球、步伐等要点2.示范和讲解动作细节（10分钟）–示范正确的三步上篮动作–重点讲解步伐的节奏和平衡感–强调上篮时的手臂动作和出手时机3.学生练习基本动作（15分钟）–学生按照老师的示范练习起步和步伐–强调要保持平衡和稳定的节奏–老师逐个指导学生的动作和姿势4.进行实战演练（15分钟）–分成小组进行对抗比赛–由一名学生持球行进，其他学生进行防守–鼓励学生运用三步上篮进行得分5.温习和总结（5分钟）–回顾学习的重点和要点–强调继续练习和巩固技能的重要性教学延伸•学生可以通过观看专业篮球比赛来进一步学习和了解三步上篮的技巧和战术运用•学生可以通过与其他队员切磋和对抗来提高自己的技能水平教学评估•观察学生的动作是否正确和流畅•观察学生在实战演练中的运用情况•学生之间的对抗比赛成绩和表现注意事项•学生在练习时要注意保护自己和队友的安全•学生应该遵守比赛规则和团队合作精神以上是关于“篮球行进间三步上篮教学”的教案。
在教学中，老师应该通过示范和练习帮助学生掌握基本动作和技巧，并在实战演练中给予指导和评估。
通过不断的练习和训练，学生可以提高篮球水平，同时也培养了团队合作和竞争意识。
教学目标•学生能够掌握篮球行进间三步上篮的基本动作和技巧•学生能够在比赛中准确、流畅地运用篮球行进间三步上篮进行得分•学生能够理解篮球比赛中的战术和策略，运用篮球行进间三步上篮来破解对手防守教学准备•篮球场地•篮球•训练服和运动鞋•训练用具：标记物、锥桶等教学步骤1.热身准备（10分钟）–小组进行热身操活动，以提高学生的身体协调性和灵活性–进行基础足球和篮球运动，如传球、运球、控球等，以准备进一步的训练2.示范和练习基本动作（15分钟）–老师示范正确的行进和上篮姿势–学生们分成小组，互相观摩和模仿老师的动作–学生们在指导下进行基本动作的练习，重点在步伐的平衡和控制上3.练习运用技巧（20分钟）–学生们按照老师的示范，进行行进间三步上篮的练习–强调步伐的速度和节奏，并加入变向和突破等动作–强调上篮时的准确性和稳定性，引导学生们不断熟练掌握技巧4.实战对抗（20分钟）–学生们分成两队进行实战对抗，自由运用篮球行进间三步上篮攻击对方篮筐–提醒学生们在比赛中要运用战术和策略，同时注重团队合作5.温习和总结（5分钟）–回顾学习到的篮球行进间三步上篮的基本动作和技巧–强调继续练习和巩固的重要性，以提高篮球水平教学延伸•学生可以观看相关的篮球比赛视频，进一步了解篮球行进间三步上篮的技巧和战术应用•学生可以通过与其他队友切磋和对抗，提高技术水平和比赛经验教学评估•观察学生在练习中的动作准确性和流畅度•观察学生在对抗中的技巧运用和比赛表现•对学生的表现进行适时的指导和评价注意事项•学生们在进行实战对抗时要注意保护自己和队友的安全•强调篮球比赛的公平竞争和团队合作精神以上是关于篮球行进间三步上篮教学的教案。
行进间三步上篮体育课教案
行进间三步上篮体育课教案学校：班级：九年级三班人数：执教老师：日期：2015-4-23教学内容新授课：1、行进间三步上篮之步法练习2、接力比赛教学任务1、认知：让学生了解三步上篮的动作要领，熟记口诀。
2、技能：通过对行进间三步上篮的学习，让学生初步掌握行进间上篮的基本步法，同时发展学生上下肢动作的协调能力。
3、情感：培养学生对运动的积极兴趣及运动中的吃苦耐劳、不畏困难的优良品质。
重点难点重点：1、接球与跨步的衔接。
2、一大二小三高跳的跨步动作。
难点：1、起跳后上篮动作的衔接。
课的部分时间课的内容组织教法与学练法教师活动学生活动准备部分约8分钟一、课堂常规(2’)1、体育委员带领全班同学在指定地点集合，并检查报告人数。
2、师生相互问好，教师检查常规，看学生服装，鞋子是否符合上课要求，安排见习生。
3、宣布本节课内容，讲明学习目标和要求。
二、热身活动(6’)1、持球绕球场跑步，根据提示变换动作。
2、专项练习：A：接球上步10次B：提右膝举球（男右手女双手）10次C：右手斜举拨球10次（男）D：双手胸前向上投球10次（女）组织：体操队形。
要求：精神饱满，声音清晰、响亮2“同学们好”，检查学生人数及服装,，安排见习生，强调课堂纪律。
3、本节内容为行进间三步上篮，需要大家掌握三步上篮的基本步法。
二．1组织学生一路纵队绕场跑（持球摆臂、左右手抛球、抛球击掌）二．2教法：示范领做要求：A接球的同时跨步。
B右膝抬高，身体展开，手臂伸直C手臂伸直，手腕用力。
D双手胸前投篮姿势。
要求：严肃认真，遵守上课纪律1、集合队形：2、“老师好”，见习生在旁边观摩。
3、认真听讲，记住本课学习内容目标和要求二．1持球跑步，看提示变换动作。
二．2学生模仿。
基础部分约27分钟一、行进间上篮动作要领：（右手投篮为例）接球同时右脚向前跨大步，左脚接着跨小步并用力起跳，右脚同时提膝前摆，同时双手向前上方举球，达到最高时手指手腕用力挑球，通过指端将球投出。
行进间三步上篮教学设计
行进间三步上篮教学设计教学设计：行进间三步上篮引言：行进间三步上篮是篮球中常用的得分技巧之一，它要求球员在行进中完成三个步伐并完成上篮。
本文将为读者介绍一个行进间三步上篮的教学设计，帮助篮球初学者掌握这一技巧。
一、技术要点：1. 准备：站立平衡，双脚略开肩宽，身体微微前倾，手握篮球。
2. 行进：先进行两步的移动，将后脚势脚放在前脚前面一步的位置，然后用后脚再迈出一步，踩下脚尖。
3. 上篮：用前脚的脚尖为支点，跨出后脚并将球抬高，同时弯曲身体，准备投篮。
在空中，伸直手臂，球由手掌正面向篮筐方向出手。
二、教学步骤：1. 热身：进行一定的热身运动，如慢跑、拉伸等，以准备身体和提高球员的灵活性。
2. 技术讲解：详细介绍行进间三步上篮的技术要点，通过言语、示范或视频等方式进行讲解，让学生对技术动作有初步了解。
3. 分组练习：将学生分成小组，每个小组由一名教练带领，进行基本的行进间三步上篮练习。
教练要适时给予指导和纠正，帮助学生掌握正确的技术动作。
4. 对抗练习：将学生分成固定的队伍，进行对抗性的行进间三步上篮练习。
通过对抗练习，学生能够在实战情境中更好地运用所学技巧，同时培养团队合作意识。
5. 游戏应用：设计符合行进间三步上篮技术要求的篮球游戏，让学生在游戏中灵活运用所学技巧，增加兴趣和动力，培养学生对篮球的喜爱。
三、教学要点：1. 注意站姿：学生在准备的时候要确保身体平衡，双脚略开肩宽，膝盖微屈。
2. 重心转换：行进的过程中，学生要学会调整重心，保持身体的平稳，以利于完成上篮动作。
3. 手部动作：手臂要伸直，手掌正面朝篮筐，注意控制投篮力度和方向。
4. 节奏控制：学生在行进的过程中要注意节奏的控制，确保每一步都稳定有力，以便完成准确的上篮动作。
四、教学评估：在教学过程中，可以通过以下方式进行评估：1. 观察学生的动作执行是否准确，包括站姿、行进步法、上篮动作等。
2. 监测学生的投篮准确率和命中率，以了解他们是否能够准确地完成行进间三步上篮动作。
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一、教学目标1. 认知目标：学生能够掌握三步上篮的基本动作要领，了解三步上篮的技巧和注意事项。
2. 技能目标：通过实践练习，提高学生的运球、起跳、投篮协调性，培养良好的篮球运动技能。
3. 情感目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生团结协作、勇于拼搏的精神。
二、教学内容1. 复习行进间运球技术。
2. 学习三步上篮的基本动作。
3. 进行三步上篮的实践练习。
三、教学重点与难点重点：1. 三步上篮的步法。
2. 投篮的准确性。
难点：1. 步法的连贯性。
2. 投篮时身体的协调性。
四、教学准备1. 篮球场、篮球若干。
2. 音响设备。
3. 安全防护措施。
五、教学过程（一）课堂常规1. 学生集合，检查人数。
2. 教师宣布本节课内容，强调课堂纪律和安全注意事项。
3. 学生进行热身活动，活动全身关节。
（二）复习行进间运球1. 教师示范行进间运球动作，讲解动作要领。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生展示练习成果，教师点评。
（三）学习三步上篮1. 教师示范三步上篮动作，讲解动作要领。
2. 学生跟随教师练习，教师强调步法和投篮的连贯性。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
（四）实践练习1. 学生进行三步上篮的实践练习，教师观察指导。
2. 学生展示练习成果，教师点评。
3. 学生互相交流经验，共同提高。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调三步上篮的动作要领。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 教师布置课后作业，要求学生加强练习。
六、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验。
2. 学生对自身在课堂上的表现进行反思，找出不足，制定改进措施。
七、教学评价1. 教师通过观察学生的动作完成情况，评价学生的技能水平。
2. 学生通过自我评价和同伴评价，了解自身在课堂上的表现。
八、课后作业1. 学生回家后，练习三步上篮动作，巩固所学知识。
2. 家长监督学生完成作业，并给予鼓励和支持。
九、教学延伸1. 教师组织学生参加篮球比赛，提高学生的实战能力。
行进间投篮(三步上篮)-公开课教案
《行进间投篮》课时计划教学内容篮球行进间投篮--“三步”的学习（3---1）教学目标1、通过对行进间投篮“三步”的学习，使80%学生初步掌握行进间投篮的基本步法（一大、二小、三高跳接投篮）。
2、发展学生的上下肢、腰、腹肌的力量和动作协调能力。
3、培养学生遵守纪律，相互协作的优良品质，增强集体荣誉感。
结构时间教学过程（内容、重点、难点、教法、学法、要求）组织与图示准备部分10一课堂常规1、体育委员组织集合、清点人数，检查服装。
2、师生问好。
2、教师宣布本次课的内容、任务与要求，安排见习生。
3、加强课堂安全教育，按要求使用篮球，不能随意传球、运球、投篮，以免砸伤同伴。
要求：快、静、齐；明确学习的内容与要求。
二、队列练习原地踏步、齐步走、跑步走。
要求：动作一致，精神饱满。
三、热身活动1、徒手操（或一路纵队绕篮球场运球3圈）。
要求：积极认真，尽量抬头运球，保持安全距离。
2、传球接力：以小组为单位进行头上、胯下传球。
方法：四路纵队(人数相同)，每队排头拿球依次将球传到后面同学，最后同学拿球后跑到排头，看那组先完成。
要求：遵守规则。
集合队形：图（1）××○○××○○××○○××○○××○○××○○××○○★图（2）基本部分四、教材：篮球教学内容：行进间投篮（3—1）--“三步”的学习教学重点：跨步的先后顺序和跨步接球的节奏感（一大二小三高跳接投篮）。
教学难点：行进间投篮动作的连贯性、稳定性以及手腕、手指协调用力拨球。
教法、学法与教学过程：（一）、熟悉球性练习。
武汉中学张辉一、指导思想本次课的设计思路主要依据最新课改中强调的“以学生发展为本”的教育理念，树立“健康第一”的指导思想。
教会学生行进间投篮中最关键的的“三步”，体会起步点与连贯动作协调一致。
通过体育课激发学生对体育运动的兴趣，开发学生潜能，突出“健身育人”的课程理念二、教材分析行进间投篮是篮球技术中较难掌握的一项技术，特别对于女生来说具有一定难度，通过各种形式的练习，使学生建立基本的动作表象。
篮球的行进间三步上篮教案
行进间三步投篮教案王慧武教学内容：行进间三步投篮教学目标：1、认知目标：学生能说出三步上篮的动作要领。
2、技能目标：90%学生能够连贯完成行进间三步投篮动作，发展学生的协调性、提高身体平衡能力等身体综合素质。
3、情感目标：培养学生自主，探究，合作学习能力，观察能力，思维能力，想象能力，想象能力和自我评价能力，在学练中互相帮助，团结协作的精神。
教学重难点：行进间三步投篮的动作方法教学方法：游戏教学法、讲解法、示范法、合作学习法、分组练习法、纠正错误练习法一、准备部分1、体育委员整队，检查人数。
2、师生问好。
3、教师宣布本课内容及要求。
4、准备活动①做游戏“撒网捕鱼”。
游戏方法：将半个篮球场当做“鱼池”,学生分散在场地内当“鱼”，,然后选3个人当“渔夫”,。
游戏开始后,渔夫手拉手做成“网”在鱼塘内捕鱼,被网围住了的鱼就算被捉住，被捉住的学生立即又与渔夫手拉手去捕捉其它的鱼，直至将所有的鱼捉完为止。
游戏规则：鱼不许跑出鱼池之外，否则算被捉住。
鱼不能冲破鱼网逃跑，单做渔夫的学生手拉开了，鱼可以从间隙中逃跑。
②在体育教师的指导下做徒手操。
二、基本部分1、教师讲解行进间“三步投篮”的动作要领。
动作方法：以右手投篮为例，右脚向前跨出时接球，接着迅速上左脚起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至头右侧，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右手臂伸直，用手腕前屈和手指力量将球投出动作要点：一大，二小，三跳起。
2、示范讲解。
3、原地模仿练习。
4、学生分组练习。
5、教师巡视检查，并纠正错误动作。
6、学生分组投篮练习。
三、结束部分1、教师指导放松。
2、教师小结。
3、师生再见。
④⑤⑥⑦学生拿球，绕圈跑。
要求经过球筐时不能停顿，最后直到每个学生手中有球时绕圈结束。
5\、激发兴趣游戏——自由“玩球” 组织队形。
全班按四列横队站立要求：1、排队做到快静齐。
2、明确上课的内容及要求。
3、时刻与教师保持协调一致。
3、学生按指定线路绕筐跑4、分散练习玩球1、进入课堂常规。
篮球三步上篮教案
篮球三步上篮教案一、教学目标1、让学生了解三步上篮的动作要领和基本原理。
2、通过练习，使大部分学生能够掌握三步上篮的正确动作，提高投篮命中率。
3、培养学生的协调能力、灵敏性和篮球运动兴趣，增强团队合作意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握三步上篮的步伐节奏，即“一大、二小、三高跳”。
（2）学会在行进间准确地出手投篮，控制好投篮的力度和角度。
2、教学难点（1）协调好步伐与投篮动作的衔接，避免走步违例。
（2）在对抗情况下能够稳定地完成三步上篮动作。
三、教学方法1、讲解示范法：通过讲解和示范，让学生直观地了解三步上篮的动作要领。
2、分解练习法：将三步上篮动作分解成几个部分，逐步进行练习，便于学生掌握。
3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，增加学生的练习积极性和趣味性。
四、教学准备1、篮球若干个。
2、篮球场一块。
五、教学过程1、开始部分（3 分钟）（1）集合整队，检查人数。
（2）师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。
（3）安排见习生。
2、准备部分（7 分钟）（1）慢跑 400 米。
（2）关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。
（3）专项准备活动：原地高抬腿跑 30 秒、收腹跳 5 次。
3、基本部分（25 分钟）（1）讲解示范三步上篮动作（5 分钟）教师讲解三步上篮的动作要领：以右手投篮为例，运球后，左脚向前跨出一大步（接球点在右脚迈出前），同时接球，接着右脚迅速跨出一小步，然后左脚蹬地起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至头上方，当身体接近最高点时，右臂向前上方伸展，手腕前屈，食指和中指用力拨球，将球投出。
教师进行完整的三步上篮示范，让学生观察动作的连贯性和节奏。
（2）原地无球模仿练习（3 分钟）学生分成四组，每组推选一名组长。
学生在组长的带领下，进行原地无球的三步上篮模仿练习，重点体会步伐节奏。
（3）原地有球练习（5 分钟）学生每人手持一个篮球，在原地进行有球的三步上篮练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
教案3 篮球行进间三步上篮
（4）分层次练习三步上篮
<1>运一次球三步上篮
<2>三分线自己运球三步上篮
<3>不同方向运球三步上篮
组织：
全班成4列横队（密集队形）在指定地点集合站立。（如图所示）
○○○○○○○○○○
贵阳幼儿师范高等专科学校教案
系（部）基础教育教研室体育教育
课程名称体育与健康
任教专业年级、班级任课教师
授课时间年月日
授课题目
篮球行进间上篮
授课类型
新授课
授课时数
2课时
授课方法
讲解示范练习
教学ห้องสมุดไป่ตู้标
1.认知目标：初步认识篮球行进间上篮，建立“一步大、二步小、三高跳”动作概念。
2.技能目标：通过练习，使学生领会动作要领，做到手部动作与腿部动作协调配合完成行进间上篮。
组织：列队站立集合
▼
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要求快、静、齐。
准备部分
3-5分钟
热身运动
一、徒手操
1、头部运动（4X8拍）
2、肩部运动（4X8拍）
3、腹背运动（4X8拍）
4、正压腿运动（4X8拍）
5、手腕踝关节运动（4X8拍）
要求：充分活动身体的各个关节。为下一个阶段学习内容做好充分的准备
6、学生练习时注意动作技术较差的同学，鼓励他们，使他们对练习产生兴趣，并进行有针对性辅导。
7、在讲解的过程中，同时要求同学们注意走步为例行为。
1）先通过示范（2－3次），演示动作的表象，然后根据动作讲解要点。
三步上篮优质课教案设计
三步上篮优质课教案设计教案标题：三步上篮优质课教案设计教学目标：1. 学生能够理解并掌握三步上篮的基本动作要领。
2. 学生能够通过练习提高上篮技能的准确性和稳定性。
3. 学生能够在比赛中运用所学技巧，提高得分效率。
教学重点：1. 三步上篮的基本动作要领。
2. 上篮技能的准确性和稳定性的提高。
教学难点：1. 如何在比赛中运用所学技巧，提高得分效率。
教学准备：1. 篮球场地和篮球。
2. 视频或图片展示三步上篮的正确动作。
3. 实物或图片展示三步上篮的基本动作要领。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾上一节课所学的上篮基本动作。
2. 展示一段视频或图片，展示三步上篮的正确动作，并引导学生观察动作要领。
讲解与示范（10分钟）：1. 讲解三步上篮的基本动作要领，包括步伐、上篮手势、出手时机等。
2. 通过实物或图片示范三步上篮的正确动作，并解释每个动作要领的重要性。
练习与指导（25分钟）：1. 将学生分成小组，让他们两两搭档进行练习。
2. 每个学生轮流扮演进攻者和防守者的角色，进行三步上篮的练习。
3. 教师在练习过程中给予学生指导和反馈，帮助他们纠正动作错误并提高技巧准确性和稳定性。
拓展与运用（10分钟）：1. 组织学生进行比赛模拟，让他们在比赛中运用所学技巧进行上篮。
2. 观察学生的表现，并给予积极的鼓励和反馈。
3. 引导学生思考如何在比赛中提高得分效率，鼓励他们分享自己的想法和经验。
总结与反思（5分钟）：1. 总结本节课所学的内容，并强调三步上篮的重要性和技巧要领。
2. 让学生进行自我评价，思考自己在本节课中的收获和不足之处。
3. 鼓励学生在日常训练和比赛中继续努力提高三步上篮技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后进行额外的三步上篮练习，提高技巧的熟练度。
2. 组织篮球比赛，让学生有机会在实战中运用所学技巧。
教学评估：1. 观察学生在课堂练习和比赛模拟中的表现，评估其对三步上篮技巧的掌握程度。
2. 收集学生的自我评价和反馈，了解他们对本节课的学习效果和体会。
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《行进间投篮》课时计划
教学内容篮球
行进间投篮--“三步”
的学习
（3---1）
教
学
目
标
1、通过对行进间投篮“三步”的学习，使80%学生初
步掌握行进间投篮的基本步法（一大、二小、三高跳接
投篮）。
2、发展学生的上下肢、腰、腹肌的力量和
动作协调能力。
3、培养学生遵守纪律，相互协作的
优良品质，增强集体荣誉感。
结构时
间
教学过程（内容、重点、难点、教法、学法、要求）组织与图示
准备
部分10
一课堂常规
1、体育委员组织集合、清点人数，检查服装。
2、师生问好。
2、教师宣布本次课的内容、任务与要求，安排见习生。
3、加强课堂安全教育，按要求使用篮球，不能随意传
球、运球、投篮，以免砸伤同伴。
要求：快、静、齐；明确学习的内容与要求。
二、队列练习
原地踏步、齐步走、跑步走。
要求：动作一致，精神饱满。
三、热身活动
1、徒手操（或一路纵队绕篮球场运球3圈）。
要求：积极认真，尽量抬头运球，保持安全距离。
2、传球接力：以小组为单位进行头上、胯下传球。
方法：四路纵队(人数相同)，每队排头拿球依次将球
传到后面同学，最后同学拿球后跑到排头，看那组先
完成。
要求：遵守规则。
集合队形：
图（1）
××○○
××○○
××○○
××○○
××○○
××○○
××○○
★
图（2）
基本部分四、教材：篮球
教学内容：行进间投篮（3—1）--“三步”的学习
教学重点：跨步的先后顺序和跨步接球的节奏感（一
大二小三高跳接投篮）。
教学难点：行进间投篮动作的连贯性、稳定性以及手
腕、手指协调用力拨球。
教法、学法与教学过程：
（一）、熟悉球性练习。
（1）左右手拨球（2）持球绕腰、颈（3）抛接球
（4）原地高低运球（5）原地模拟投篮
要求：积极认真，充分活动身体各部位。
（二）部分学生体验行进间投篮
图（3）
基本部分20
2、基础较好的学生展示行进间投篮，教师点评。
（或
教师示范）
3、选定4名篮球骨干分别担任四个小组组长，导入行
进间投篮学习。
（三）学习行进间投篮
1、教师示范行进间肩上单手投篮（低手、高手）。
口
诀：一大、二小、三高跳接投篮。
2、教师徒手示范“三步”，学生集中进行徒手“三步”
的学习“右脚—左脚—右脚”。
（预备姿势：左脚前右
脚后，右手控球为例）
3、以小组为单位自主练习，小组长检查、指导练习。
4、教师示范原地向前运球1次接“三步”的练习，学
生持球集中模仿练习。
5、两人一组面对面相距5米，一人持球练习，一人接
球，互帮互学。
小组长检查、指导练习。
6、教师巡查、指导练习，择优示范。
（四）分组依次体验行进间投篮（慢速）
1、男女各二组面对球篮进行行进间投篮练习（运球
——三步上篮），小组长负责队形的组织。
2、教师巡查各小组，指导、点评。
3、集中，各小组择优展示，师生评议。
安全提示：
严格按照规定队形进行练习，相互间保持足够距离，
不能随意传球、投篮、补篮和在篮下逗留。
五、课课练（素质练习）
往返跑（或运球往返）：方法：从篮球场一边边线跑到
另一边边线往返3次）。
安全提示：保持好左右距离。
×→×○→○
×→×○→○
×→×○→○
×→×★○→○
×→×○→○
×→×○→○
×→×○→○
图（4）
★
↖↖
○○
○○
××
××
↘↘
★
图（5）
结
束部分5
六、放松与评价
1、放松活动游戏：“抬头、低头哈哈哈”
学生代表用全力双手将球向上抛出，同学们随球的每
一次落地发出“哈哈哈哈……”的呼号，调整呼吸放
松。
2、教师点评本次课内容的完成情况及学生表现，表扬
表现好的小组和个人，对不足的地方提出希望。
宣布
下次课的内容。
3、指定学生收还器材，师生再见。
场地器材预计平均心率125次／分练习强度中等
篮球场1-2个篮球每人1个（或两人1个预计练习密度50% 心里感受良好
课
后
小
结
篮球是大多学生非常喜欢的内容，学生练习积极主动，但学生之间差异较大，本课内容是新授课，对没有基础的学生，特别是女生学习难度较大。
需通过教学方式的多样性，培养学生兴趣。
《行进间投篮》课的设计与说明
武汉中学张辉
一、指导思想
本次课的设计思路主要依据最新课改中强调的“以学生发展为本”的教育理念，树立“健康第一”的指导思想。
教会学生行进间投篮中最关键的的“三步”，体会起步点与连贯动作协调一致。
通过体育课激发学生对体育运动的兴趣，开发学生潜能，突出“健身育人”的课程理念
二、教材分析
行进间投篮是篮球技术中较难掌握的一项技术，特别对于女生来说具有一定难度，通过各种形式的练习，使学生建立基本的动作表象。
主要做到四句口诀，一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要抬腿举球高，四要手指手腕用力巧。
不仅将口诀熟记于心，并能在练习中加以灌输，达到要求。
三、学生情况分析
本次授课对象是高一年级学生，在教学中发现女生对于行进间投篮的掌握与男生相比相对较弱，为了解决这一问题，采用循序渐进的方法，在学生基本掌握原地运球与原地投篮的基础上学习行进间投篮的技术动作。
本次课是新授课，要求学生将口诀熟记于心并能在练习中完成一大二小三跳的基本要领，80%的学生能够掌握并运用，使运球起球投篮一气呵成。
四、教学目标
1、通过对行进间投篮的学习使学生初步掌握动作要领，80%能够完成一大二小三跳四投篮的技术动作。
2、提高学生掌握投篮技术的稳定性，增强学生的自信心，体验投篮成功的乐趣。
3、加强安全意识教育，培养学生挑战自我的能力，培养团体意识激发学习兴趣
五、重难点
使学生初步建立行进间投篮技术的动作概念；提高学生的投篮稳定性，使80%的学生能够掌握一大二小三跳四投篮的技术动作
、
六、教学特点：
1、遵循篮球教材的教学规律，采用循序渐进教学法，由易到难进行分解教学。
2、发挥体育骨干的力量并培养、锻炼体育骨干和实施分层教学充分体现以学生发展为中心，重视学生的主体地位和关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
3、教师在学生们的整个学练过程当中，（1）巡回辅导纠错。
（2）提示和引导体育骨干怎样有效的对练习的学生进行指导和帮助。
4、教师进行激励性评价，判断性评价，学生展示等方法，从而提高了课堂教学效果。
5、培养了学生顽强、机智、果断等优良品质，同时让学生感到了，通过自己努力和团队合作，取得成功的快乐。