六年级下册科学小行为大环境冀教版 (5)
小学科学冀教版六年级下册高效课堂资料《小行为 大世界》资料：中国环境保护
小学科学冀教版六年级下册高效课堂资料《小行为大世界》资料中国环境保护中国环境的问题我国的环境问题主要表现在：污染物排放量还相当大，远远高于环境的自净力；工业污染治理任务仍相当繁重，有些经过治理的地方又出现反复，城镇生活污染比重明显增加；不少地区农业水质，土质污染日渐突出，有些地方的农副产品有害残留物超标，影响人体健康和产品出口；部分地区水土流失，荒漠化仍在加剧；雾霾严重，等等。
从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势仍然相当严峻，不容乐观。
严峻的环境形势迫使我们必须做出选择：是持续发展还是自我毁灭。
毫无疑问，我们应当刻不容缓地采取有效措施，防治环境污染与破坏。
否则，日益恶化的环境将使我们在其他领域中所取得的一切成就黯然失色。
因此，在推进现代化建设中，我们在保持国民经济持续较快增长的同时，必须把环境保护放在突出的位置。
我们应该认识到：保护和改善环境也是保护和发展生产力。
中国环境保护的发展我国积极参与国际环境保护，缔结或参加了一系列环境保护的公约、议定书和双边协定，其中主要有：气候变化框架公约，保护臭氧层维也纳公约，关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书及该议定书的修正；生物多样性公约，濒危野生动植物物种国际贸易公约，关于特别是水禽生境的国际重要湿地公约及其该公约的修正。
东南亚及太平洋区植物保护协定、国际热带木材协定；控制危险废物越境转移及其处置的巴塞尔公约，防止因倾倒废物及其它物质而引起的海洋污染的公约；联合国海洋法公约，关于1973年国际防止船舶污染公约的1978年议定书，关于油类以外物质造成污染时在公海上进行干涉的议定书，国际捕鲸管制公约，国际油污染损害民事责任公约；关于禁止发展、生产和储存细菌（生物）及毒素武器和销毁此种武器的公约，核材料的实质保护公约，核事故或辐射紧急情况援助公约，核事故及早通报公约，禁止在海底洋床及其底土安置核武器和其它大规模毁灭性武器条约。
最新冀教版科学小学六年级下册《小行为大环境》重点习题
《小行为大世界》习题一、基础过关1．填空题。
（1）生命离不开水。
我们不但要，而且要保护。
（2）地球才是和惟一的家园。
（3）“生物圈2号”建筑是科学家建造的。
“生物圈2号”试验用事实告诉我们地球才是人类和其他生物的家园。
（4）废弃物对生态系统有致命的伤害。
我们要减少，并尽量。
（5）在我们日常生活中，有些看似平常的和正在影响着大环境。
2．人和生物圈有着怎样的联系？二、综合训练1．判断下面说法是否正确。
（1）我家养的狗随地大小便，我也管不住。
（）（2）这朵花真好看，我只摘一朵，不会对环境造成破坏的。
（）（3）小华和小丽看到有人诱捕黄鹂鸟，他们上前劝告阻止。
（）（4）有些同学随手扔包装袋。
（）（5）废旧电池没有用了，和垃圾一起扔掉算了。
（）2．为了保护地球的生态环境，我们应该怎么做？三、拓展应用1．地球是我们的家园，地球的生态系统是人类赖以生存的环境。
为了保护我们的环境，我们应该如何去做？2．某化工厂对河水的污染，可能会使人受到大自然的哪些惩罚？参考答案一、基础过关1．填空。
（1）节约用水，水不受污染（2）人类，生物（3）美国，地球是人类唯一的家园,我们要保护好自己的家（4）废弃物，回收利用（5）行为，决定2．人也是生物圈的一份子，一损俱损，一荣俱荣。
二、综合训练1．（1）×（2）×（3）√（4）×（5）×2．（1）我们不但要节约用水，而且要保护水不受污染。
（2）我们要减少废弃物，并尽量回收利用。
（3）要尽量少使用农药，短距离的路尽量不乘汽车。
（4）参加社区的植树种花活动。
（5）反对残害动物和乱捕滥杀动物。
（6）节约用电节约纸张等。
三、拓展应用1．多植树、少破坏。
禁止乱砍滥伐。
建立自然保护区。
保护、爱护珍惜动植物。
2．河水中含有大量的铅、汞等对人体有害的物质。
它们直接对河中的生物造成影响，或者通过在鱼、虾体内储积，由食物链聚集到人体之内，，使人慢性中毒。
河水还可以污染周边土壤，进而污染植物，对人造成危害。
六年级下册科学课件-3.12 小行为 大环境｜冀教版 (共12张PPT)(1)
节约能源 爱护每一块绿地 节省使用自然资源 在居室庭院中种植多叶植物 改变不利于环境保护的饮食习惯 使用可再生材料制成的工作生活用品 亲近大自然，和我们的动植物朋友和谐相处
尽量利用公共交通，短途旅行尽可能骑自行车或 者以步代车
环保小贴士
1.用节能灯替换60瓦的灯泡. 2.一旦不用电灯、空调，随手关掉；手机一
7.出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收 费的塑料袋，都减少使用.
8.出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子； 9.多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次
性的餐具. 10.尽量不使用冰箱、空调，热时可用电扇或扇
子。
低碳小妙招
• 1.少搭乘1次电梯，就减少0.218kg的碳排放量 • 2.少开冷气1小时，就减少0.621kg的碳排放量 • 3.少吹电扇1小时，就减少0.045kg的碳排放量 • 4.少看电视1小时，就减少0.096kg的碳排放量 • 5.少用灯泡1小时，就减少0.041kg的碳排放量 • 6.少开车1公里，就减少0.22kg的碳排放量 • 7.少吃1次快餐，就减少0.48kg的碳排放量
我们要争当绿色小பைடு நூலகம்使
美丽的环境是每一位地球成员共享的资源， 每一份宝贵的自然资源是我们赖以生存的基础
我倡议： 让我们人人争当绿色节能小使者。 不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑， 不乱扔废电池……同学们我们要营造健康文明的生活方式 和消费方式。
• 8.少烧1kg纸钱，就减少1.46kg的碳排放量 • 9.少丢1kg垃圾，就减少2.06kg的碳排放量 • 10.少吃1kg牛肉，就减少13kg的碳排放量 • 11.省一度电，就减少0.638kg的碳排放量 • 12.省一度水，就减少0.194kg的碳排放量 • 13.省一度天然气，就减少2.1kg的碳排放量
六年级下册科学课件-12 小行为大环境 ｜冀教版 (共13张PPT)
为什么说保护生物圈就是保护我们自己？
生物圈是地球上最大的生态系统， 生物圈是无法替代的，它是人类赖 以生存的惟一家园，它惟人类提供 了生存的基本条件，所以说保护生 物圈就是保护我们自己。
•关心并积极参与科技事业，使之成为改善环 境状况的动力
•从事每项活动前，充分考虑其对环境的影响 ，并采取预防措施
我们要争当绿色小天使
美丽的环境是每一位地球成员共享的资源， 每一份宝贵的自然资源是我们赖以生存的基础
我倡议： 让我们人人争当绿色节能小使者。 不使用一次性筷子，少使用们要营造健康文明的生活方式 和消费方式。
大家都知道我们要保护环境， 只有人人都关注环境，家家都保护环境， 才能在美化的环境中享受绿色气息， 只要你注意生活中的点点滴滴， 就会发现原来创建绿色家园也如此简单。
如果你每天都弯腰去拣地上的一张纸， 你走过的路就会多一份清洁， 长此以往你就会发现你的绿色家园就会建成， 我们的绿色家园就是举手之劳，何乐而不为呢？
•为了维护生态平衡，可以从小事做起 •使用可再生材料制成的工作生活用品 •节约能源 •节省使用自然资源 •改变不利于环境保护的饮食习惯 •尽量利用公共交通，短途旅行尽可能骑自行 车或者以步代车
•在居室庭院中种植多叶植物 •爱护每一块绿地 •动员周围的人为环保尽心尽力 •亲近大自然，和我们的动植物朋友和谐相处
第三单元有序的 生态环境
12.小行为 大环境
从情景剧中得到哪些启示？
我们日常生活中的小行为一直在影 响着我们身边的环境；为了不保护 环境，我们应该从身边的小事做起， 从一点一滴的小行为做起。
我们的心愿
谁不希望头顶的天空湛蓝如镜， 谁不希望脚下的大地绿草如茵， 谁不希望身边的湖水清澈明净， 谁不希望眼前的阳光灿烂如金。 是啊，谁不希望能有如此天然的一幅画面呢？ 但现在我们却距离它越来越远了。 生态环境的日益破坏使我们的家园遭到了严重 的威胁， 创建绿色家园，是我们共同的心愿。
六年级下科学优秀课件-12 小行为大环境 ｜冀教版 (13页PPT)
六年级下科学优秀课件－12 小行为大环境 ｜冀教版 (13页PPT)
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
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5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
六年级下科学优秀课件－12 小行为大环境 ｜冀教版 (13页PPT)
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六年级下科学优秀课件－12 小行为大环境 ｜冀教版 (13页PPT)
六年级下科学优秀课件－12 小行为大环境 ｜冀教版 (13页PPT)
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
六年级下科学优秀课件－12 小行为大环境 ｜冀教版 (13页PPT) 六年级下科学优秀课件－12 小行为大环境 ｜冀教版 (13页PPT)
六年级下科学优秀课件－12 小行为大环境 ｜冀教版 (13页PPT)
我们要争当绿色小天使
美丽的环境是每一位地球成员共享的资源， 每一份宝贵的自然资源是我们赖以生存的基础 我倡议： 让我们人人争当绿色节能小使者。 不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑， 不乱扔废电池……从身边做起，从小事做起。 同学们我们要营造健康文明的生活方式 和消费方式。
交流，每个组选择或自编一个环境情景剧进行展示 表演，可根据情景编排动作及语言。要求：有主题， 有旁白，介绍清楚角色扮演，语言、动作、神态尽 量做到惟妙惟肖。
冀教版小学六年级(下)《小行为 大环境》 教案
河北版科学六年级(下) 小行为大环境教案第三单元有序的生态系统1２．小行为大环境一、教学目标1．说出生态系统的组成。
2．描述生态系统中的食物链和食物网。
3．初步具有搜集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
4．学生自学能力培养，观察能力、提出问题能力、语言表达能力、思维能力培养。
5．学会将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系，并运用到生活中去。
6．鼓励学生通过分析活动自己找出答案，激发学生学习的兴趣。
6．热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，爱护我们的家园——生物圈。
7．关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
二、教学重点和难点1．生态系统的组成。
2．认识到生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。
3．理解生态系统的自动调节能力是有限的。
4．理解生产者这一概念。
5．理解生态系统的自动调节是有限的。
三、教学形式.启发式教学法。
四、课时2节第1．2课五、教学准备（一）学生课前准备1．课前预习2．课前学生记下自己当天所吃的食谱，写出每一种食物分别来自哪一种动物或植物。
另找一张纸列出这些生物名称以及这些生物还能吃哪些生物或被哪些生物所吃。
用箭头连成一个食物网，别忘了写上自己的名字。
3．搜集和分析有关生态系统被破坏的实例（可从报纸上剪取或查阅资料）。
（二）教师课前准备1．搜集有关生态系统被破坏的资料及图片。
2．制作简单的课件（含抢答题）。
3．多媒体教学准备。
六、教学过程上课师生问好。
引言启动课件，投影幻灯片1 复习前面的内容。
引出课题。
找出“生志系统”的概念投影幻灯片2、3 学生朗读第22页两段，锻炼学生的语言表达能力。
由学生自己找出“生态系统的概念”，在朗读过程中注意知识的要点。
教师小结，列举不同的生态系统。
投影幻灯片4 掌握生态系统的组成；理解生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系学生认真观察第23页资料，然后分析，同学互相提问，可以提教材上的问题，也可以围绕生态系统的组成提其他问题。
冀教版六年级科学下册 12 小行为 大环境
冀教版六年级科学下册12 小行为大环境忻州市兴原实验小学常勇霞一教学设计思想本课通过“环境情景剧”的形式，力图使生活再现，同时分析平时生活中的行为哪些是对生态环境有利的，哪些是不利的，从而提出保护我们周围的生态系统的建议，并从自己做起，以实际行动保护生态环境。
本课是对前两课所学知识和技能的应用，也是鼓励学生将科学应用与生活，应用与实践。
二教学目标1 知识与技能目标①能正确分析人类保护和破坏生态平衡的行为，并能对自己的分析说明理由。
②能举出3个以上人类保护和破坏生态平衡的行为。
③能提出3个以上具体保护周围生态平衡的措施。
2 过程与方法目标①能将人类对生态系统影响的行为惟妙惟肖地表演出来。
②能意识到人类的行为对保护生物圈的重要性。
③能与同学交流自己的观点。
3 情感态度与价值观目标通过情景剧的表演及同学间的交流合作，充分体会自己的小行为对环境的大影响，从而培养其热爱环境，保护环境，维护生态平衡的意识，使其在平时的生活中养成保护生态环境的良好习惯，树立可持续发展意识。
三教学重点和难点重点是环境情景剧的表演，要求学生积极参与，从中意识到保护环境的重要性。
四教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
五教学过程（一）情境导入讲述：亲爱的同学，前面我们了解了生态系统，以及如何维护生态系统的平衡。
今天，我们就从一些看似不起眼的“小”行为，“小”决定探讨它们是怎样影响大环境的。
下面看图片，以小组为单位谈谈生活中的小行为对周围环境的影响。
（组内交流，小组长汇总汇报）引出课题：看来这些看似平常的小行为，也会影响大环境。
（板书课题）（二）新课教学：活动——环境情景剧表演通过上面的交流，同学们都意识到自己的一些小行为，同样会影响大环境。
下面请同学们从58-59页情景剧或你知道的破坏环境的行为中选择一个主题表演出来。
1 提出要求：①每组选择一个主题，一个情景。
（必须是身边的小事，防止限于大而空。
）②表演的情景人物中要有受到破坏的环境和受到伤害的动物、植物等角色，重点以环境、动物、植物遭到破坏后的感受表演出人类破坏给环境带来的严重后果，并以环境、动植物的口吻对人类提出要求。
六年级下册科学-12小行为大环境-冀教版(共19张)-PPT课堂课件
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这些行为对生态系统的平衡会造 成什么影响？ 小行为影响不大，但当数百万的 选择综合在一起，也会给生态系 统的平衡造成毁灭性的破坏，会 给我们的生存带来危机。
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大家都知道我们要保护环境， 只有人人都关注环境，家家都保护环境， 才能在美化的环境中享受绿色气息， 只要你注意生活中的点点滴滴， 就会发现原来创建绿色家园也如此简单。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 六年级下册科学－12小行为大环境-冀 教版( 共19张) -PPT课 堂课件 （完整 版） 六年级下册科学－12小行为大环境-冀 教版( 共19张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
小行为大环境-冀人2001版六年级科学下册教案
小行为大环境-冀人2001版六年级科学下册教案
一、教学目标
本节课通过学习小行为对于环境的影响，引导学生形成环保的意识和行为习惯，掌握以下知识点：
1.了解环境污染、资源浪费等问题对人类生存造成的影响；
2.掌握环保相关知识，能够运用所学知识进行环保实践；
3.培养学生具有保护环境、珍爱资源的意识和行动。
二、教学重点
1.环境污染对人类生存造成的影响；
2.珍爱资源，保护环境的意识和行动。
三、教学难点
如何引导学生将环保意识转化为行动习惯。
四、教学过程
1. 导入
1.老师利用图片、视频、实物等多种方式呈现环境污染和资源浪费的问题，让学生了解小行为对环境的影响。
2. 操作
1.师生互动，讲解环保小常识，如如何节约用水、用电；垃圾分类的基本规则等；
2.学生进行环保实践，将所学的知识运用到日常生活中，交流归纳环保小常识。
3. 总结
1.教师引导学生进行学习总结：环境污染、资源浪费对人类生存的影响；环保的相关知识；
2.学生课堂分享，班级组织小展示，展示环保实践情况。
4. 评价
老师进行课堂测评，了解学生环保知识的掌握情况。
五、板书设计
小行为大环境
珍爱资源，保护环境
六、教学反思
通过本课的教学，学生理解了环境污染、资源浪费等问题对人类生存造成的影响，掌握了环保相关知识，形成了保护环境、珍爱资源的意识和行动，同时也提升了他们的创新意识和动手能力，从而在环保实践中形成了优美的校园环境、健康的生活习惯和良好的社会风气。
六年级下册科学课件-3.12 小行为 大环境｜冀教版 (共26张PPT)
9月 二氧化碳浓度变化
1993年1月
生态学的统计
20
要对“能发现什么”有一个基本的预测。如果没有特定目标，收集的数据 （也称样本）将难以明确解释特定的问题。样本大小决定了研究设计的统计 检验效力，即假定显著相关确实存在，产生显著处理效果的概率。
统计学有以下几个思想：
避免假重复：在较短时间内反复测量同一实验单元，并将所有的观测数据视 为相互独立的。
这证明了在已知的科学技术条件下，人类离开了地球将难以永续生存。同时 证明：地球目前仍是人类唯一能依赖与信赖的维生系统。
生物圈2号
19
25.00% 20.00% 15.00% 10.00%
5.00% 0.00%
第一批科学家暂留数据记录
1991年9月
12月
1992年3月
6月
氧气浓度
二氧化碳浓度
氧气浓度变化
2015
11
140 120 100
80 60 40 20
0 2004
2006
臭氧浓度变化变化
2008
2010 水位
2012 变化趋势
2014
2016
2018
12
生物圈2号
13
生物圈2号（Biosphere 2）是美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的一 座微型人工生态循环系统，为了与生物圈1号（地球本身）区分而得此名， 它由美国前橄榄球运动员约翰·艾伦发起，是爱德华·P·巴斯及其他人员主持 建造的人造封闭生态系统。并与几家财团联手出资，主要投资者为美国石油 大王洛克菲勒委托空间生物圈风险投资公司承建，历时8年，几乎完全密 封，占地12 000平方米，容积达141 600立方米，由80 000根白漆钢梁和6 000块玻璃组成，耗资1 .5亿美元。建造地址为亚利桑那州图森市大沙漠。
小行为 大环境 ppt(冀教版)六年级科学下册PPT课件
•从事每项活动前，充分考虑其对环境的影响 ，并采取预防措施
2020年10月2日
9
我们要争当绿色小天使
美丽的环境是每一位地球成员共享的资源， 每一份宝贵的自然资源是我们赖以生存的基础
我倡议： 让我们人人争当绿色节能小使者。 不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑， 不乱扔废电池……同学们我们要营造健康文明的生活方式 和消费方式。
2020年10月2日
10
演讲完毕，谢谢观看！
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
11
2020年10月2日
5
2020年10月2日
6
2020年10月2日
7
2020年10月2日
8
•使用可再生材料制成的工作生活用品 •节约能源 •节省使用自然资源 •改变不利于环境保护的饮食习惯 •尽量利用公共交通，短途旅行尽可能骑自行 车或者以步代车
•在居室庭院中种植多叶植物 •爱护每一块绿地 •动员周围的人为环保尽心尽力 •亲近大自然，和我们的动植物朋友和谐相处
第三单元有序的
12.小行为 大环境
2020年10月2日
1
2020年10月2日
2
我们的心愿
谁不希望头顶的天空湛蓝如镜， 谁不希望脚下的大地绿草如茵， 谁不希望身边的湖水清澈明净， 谁不希望眼前的阳光灿烂如金。 是啊，谁不希望能有如此天然的一幅画面呢？ 但现在我们却距离它越来越远了。 生态环境的日益破坏使我们的家园遭到了严重 的威胁， 创建绿色家园，是我们共同的心愿。
六年级下册科学课件-12 小行为大环境 ｜冀教版 (共23张PPT)
演一演
表演生活中人们影响环境的情景剧，并说出 这样的行为怎么影响着大环境，评出最佳表行为对生态系统的平衡造成 了什么影响？今后再作决定和采取行动前应考虑哪些问题？
1.原来小行为实际并‘不小，每个人的小决定都影响着大环境
2.一个人小行为对环境影响不大，但当百万的人的选择综合在 一起，个人的行为就会导致环境的变化，所以，一个人的小 行为实际也影响着大环境的变化。
废物利用,减少污染,节约资源. 5.买菜时,少用塑料袋,尽量用竹篮子. 6.用笔尽量用可换芯的,减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量. 7.外出吃饭尽量不用一次性饭盒.
低炭生活从身边小事做起
1、少用纸巾，保护森林，低碳生活； 2、节约用纸，每张纸双面打印，双面写； 3、随手关灯，节约用电； 4、走楼梯，还能锻炼身体； 5、尽量不用一次性塑料袋，改用可循环利用的布袋； 6、使用肥皂洗澡，比沐浴露更环保； 7、能不开车就不开车出行，坐公交，多步行还能锻炼身体； 8、尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯等一次性的物品； 9、建议使用竹制家具，因为竹子比树木长得快； 12、如果堵车的队伍太长，还是先熄了火，安心等会儿吧； 17、电视机在待机状态下耗电量一般为其开机功率的10%左右，这笔帐算起来还真不太小； 21、废旧电池一定要送到电池回收处； 22、随身常备筷子或勺子，已经是环保人士的一种标签； 23、冰箱内存放物品的量以占容积的80%为宜，放得过多或过少，都费电； 24、非必要的话，尽量买本地、当季产品，运输和包装常常比生产更耗能； 25、植树为你排放的二氧化碳埋单，排多少，吸多少。
想一想
看到这些图片你有什么感受呢？ 我们应该做些什么呢？
保护环境，人人有责
保护环境，从现在做起 保护环境，从小事做起 保护环境，从我做起 保护环境，从每天做起
六年级科学下册第12课《小行为大环境》教案冀教版
为什么说保护生
“生物圈2号”试验用事实告诉我们，_____才是人类和其他生物惟一的家园
实际应用：
某化肥厂把污水排放到附近的一条河里，这种行为对生态系统的平衡会造成什么影响？应该怎样做？
我们的心愿
头顶的天空湛蓝如镜，脚下的大地绿草如茵，身边的湖水清澈明净，眼前的阳光灿烂如金。
创建绿色家园是我们的共同心愿！
共同倡议
保护环境，人人有责。
从我做起，从现在做起，从小事做起，从每天做起。
小行为 大环境
教学目的与要求
1、能将人类对生态系统影响的行为惟妙惟肖地表演出来。
2、能提出3条以上具体保护周围生态平衡的措施。
3、能意识到人类的行为对保护生物圈的重要性。
为了保护地球的生态环境，我们应该怎么做
为了保护地球的生态环境，我们承诺：
（1）生命离不开____。我们不但要_________，而且要保护_________。
（2）废弃物对生态系统有致命的伤害。我们要___________，并尽量回收利用。
（3）_____和______尾气污染大气。要尽量少使用农药，短距离的路途尽量不乘汽车。
（4）有些能源的开发利用会破坏环境。所以我们要______，合理__________。
（5）植物能保持水土，有些植物的叶子还能净化空气。所以我们要保护_______，多_________。
冀教版小学六年级下册科学《小行为大环境》教案PPT课件教学设计
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本课是对前两课所学知识和技能的应用，也是鼓励学生将科学震应用于生活、应用于实践。
弊教学目标：一、科学探究目吠标 1．能将人类对生态缝系统影响的行为惟妙惟肖地宣表演出来。
2．能正确型分析人类保护和破坏生态平夜衡的行为，并能对自己的分茶析说明理由。
3．能提辆出 3 条以上具体保护周围生贬态平衡的措施。
二、情感态州度与价值观目标 1．能蒸意识到人类的行为对保护生匙物圈的重要性。
2．能与同斡学交流自己的观点。
1 / 3三、科雄学知识目标能举出 3 个恿以上人类保护和破坏生态平得衡的行为。
四、科学、技术贞、社会、环境目标能举炳出 3 个以上实例说明保护生澈物圈就是保护我们自己的道盈理。
教学重点和难点：獭重点是环境情景剧的表演，喊要求学生积极参与，从中意慨识到保护环境的重要性。
教阉学方法：教师讲授与学生活猴动相结合的互动教学法。
教晶学媒体：与环境情景剧相关晰的道具。
课时建议：PPT 敬课件下载地址：http: 陡 ///。
教学过程：导课今讲述：每天，我们都要做涣出许多决定，例如早餐吃什艺么，上学穿什么，几点开始衰锻炼等等。
【新版】冀教版六年级下册科学《小行为_大环境》【创新教案】
《小行为大环境》创新教案教材分析本课通过“环境情景剧”的形式，力图使生活再现，同时分析平时生活中的行为哪些是对生态环境有利的、哪些是不利的，从而提出保护我们周围的生态系统的建议，并从自己做起，以实际行动保护生态环境。
本课是对前两课所学知识和技能的应用，也是鼓励学生将科学应用于生活、应用于实践。
环境情景剧的表演是本课的重点。
本课的活动性较强，学生的整体参与度较高，教师应注意调动学生的学习兴趣，使他们积极地参与到活动中来。
科学在线的内容再次体现本套教材注重科学、技术、社会、环境相互联系的特色。
学情分析学生通过前两课的学习，对生态系统的组成及其成员之间的相互作用有了初步的认识，在此基础上，本课将进一步帮助学生认识人与环境的关系，意识到人平时的一些小行为、一些看似平常的决定对其周围的生态环境有着怎样的重大影响，从而培养学生的环境意识，使学生在平时的生活中养成保护生态环境的良好习惯，树立可持续发展意识。
学习目标1.能将人类对生态系统影响的行为惟妙惟肖地表演出来。
2.能正确分析人类保护和破坏生态平衡的行为，并能对自己的分析说明理由。
3.能提出3条以上具体保护周围生态平衡的措施。
4.能意识到人类的行为对保护生物圈的重要性。
教学重难点重点：1.能正确分析人类保护和破坏生态平衡的行为，并能对自己的分析说明理由。
2.能意识到人类的行为对保护生物圈的重要性。
难点：能正确分析人类保护和破坏生态平衡的行为，并能对自己的分析说明理由。
评价任务1.通过环境情景剧表演，意识到破坏生态平衡的行为。
2.能提出3条以上具体保护周围生态平衡的措施。
教学准备多媒体设备、搜集有关生态系统被破坏的资料及图片。
教学过程一、新课导入教师讲述：每天，我们都要做出许多决定，例如早餐吃什么，上学穿什么，几点开始锻炼等等。
也许我们没有意识到，有些看似平常的决定和行为正影响着大环境。
今天我们就来看看一些小行为是怎样影响大环境的。
二、环境情景剧1.提出要求：①每个小组从本小组调查到的那些破坏环境的行为中选择一种作为表演主题。
六年级下册科学课件-3.12 小行为 大环境｜冀教版 (共13张PPT)
环境情景剧 为保护我们周围的生态系统，向人们提出自己的建议。 为了保护地球的生态环境，我们承诺：
1.生命离不开水。我们不但要节约用水，而且要保护 水不受污染。
2.废弃物对生态系统有致命的伤害。我们要减少废弃 物，并尽量回收利用。
3.农药和汽车尾气污染大气。要尽量少使用农药，短 距离的路途尽量不乘汽车。
环境情景剧 下面有4个情景，每个小组选择一个情景，将本组的决 定或采取的行动表演出来。
情景2 ：家里的植物被蚜虫侵害，妈妈说要去买杀虫 剂来消灭蚜虫。你将怎样做？
(a)请求妈妈不要用杀虫剂。 (b)研究在室内使用杀虫剂的危害，并告诉妈妈这种危 害的严重性。 (c)不阻止，认为杀虫剂能帮助植物免受蚜虫侵害。 (d)寻找更好的消灭蚜虫的办法。
生物圈2号
为什么说保护生物圈就是保护我们自己？ 生物圈是地球上最大的生态系统，生物圈是无法代替 的，它是人类赖以生存的唯一家园，它为人类提供了生存 的基本条件。所以说保护生物圈就是保护我们自己。
环境情景剧
从情景剧中我们得到哪些启示？ 我们日常生活中的小行为一直在影响着我们身边的环 境，为了保护环境我们应该从身边的小事做起，从一点一 滴的小行为做起。
环境情景剧 这些行为对生态系统的平衡会造成什么影响？今后在 做决定或采取行动前，应该考虑到哪些问题？ 随处倒垃圾，随处丢弃废旧电池，打鸟，乱折树枝、 花草，动物随地大小便等生活中常见的行为，平时在我们 看来都是无关紧要的小事，但就是这样的“小”行为却影 响着我们的“大”环境。 为了维护生态平衡，可以从小事做起，比如少用一次 性餐具，少制造白色垃圾，少喝饮料多喝水，少破坏植被， 少伤害动物，纸本等要节约使用，节约水资源，还可以劝 父母少开车多走路，买家电不要带污染带破坏的，少制造 噪音污染等。
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怎一个美字了得。
请欣赏第二组图片
看过之后有什么感想？
我们绚丽多彩的地球，如今正在渐渐 失去它往日的颜色，这都是因为 人类的无知和不经意的习惯造成的。
小行为大环境
每天，我们都要做出很多决定，例 如早操吃什么。上学穿什么，几点 开始锻炼等等。也许我们没有意识 到，有些看似平常的决定和行为正 影响着大环境。今天我们就来看看 一些小行为是怎样影响大环境的。
2、了解杀虫剂的危害。
通过呼吸道，或者皮肤对人体身心一定的 伤害。对人的神经系统具有明显的毒性， 长期接触会导致头晕、头痛的神经症状等等。
3、了解打鸟的害处。
小鸟也是有生命的，是大自然的一员。 破坏生态，小鸟主食是害虫，鸟儿数量减少， 害虫的数量就增加了，危害农林等等。
4、了解树皮对大树重要作用。
作业
以“为了保护我们的环境，保护我们周 围的生态系统，我们应该怎么做？”为 主题制作一期宣传画报。
课堂小结
今天我们大家一起学习了《小行为大环境》， 地球是我们生存的唯一家园，让我们一起塑 造我们的生存环境，一起拯救地球母亲，从 现在做起，从我做起，从身边的小事做起， 从我们的校园做起，不要再因为无知和不经 意的行为来影响我们生存的大环境，让我们 一起努力，使地球健康成长。
谢谢大家
或者以步代车
保护环境的重要性
有人说：“保护生物圈就是保护我们自 己”，你知道原因吗？请同学们带着这 个问题阅读科学在线,并谈谈它对你的启 示。？
因为地球是我们的家园，地球生态系统的 破坏会直接或间接的威胁人类的生存。地 球的生物圈是无法代替的，它是人类赖以 生存的唯一家园，因此，保护生物圈，保 护地球，就是保护我们自己。
树皮是给大树输送营养和水分的，如果树皮 被割断了，就会是有机物无法输送，导致根部 停止生长，导致树木不生长，然后死亡。
从情景剧中我们得到了那些启示？这些 行为对生态环境的平衡会造成什么影响？今 后在做决定或采取行动前，应该考虑哪些问 题？
活动：承诺书
为了保护地球的生态环境，我们承诺： 节约能源 爱护每一块绿地 节省使用自然资源 在居室庭院中种植多叶植物 改变不利于环境保护的饮食习惯 使用可再生材料制成的工作生活用品 亲近大自然，和我们的动植物朋友和谐相处 尽量利用公共交通，短途旅行尽可能骑自行车
பைடு நூலகம்
小实验
我刚才往地上扔了一个纸团，大家也许没有 注意到，就好像扔纸团也没什么，但是现在 我们班里的每一个人都扔一个纸团会是什么 样的呢？
同学们此刻有什么感想？
环境情景剧表演
四个情景剧：
1、了解废油的危害。
1、污染水体，河水会变质。 2、不利于植物生长。 3、污染河流，导致生态环境被破坏等等。