小白兔和小灰兔教案优秀教学设计一
《小白兔和小灰兔》优秀教案(优秀10篇)
《小白兔和小灰兔》优秀教案（优秀10篇）《小白兔和小灰兔》优秀教案（优秀10篇）小白兔和小灰兔教学设计篇一【教学目标】１、认识“翻、浇”等８个生字。
会“拉、把”等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
３、愿意做一个爱劳动的好孩子。
【教学重点】认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
【教学时间】２课时。
【教学方法】自主、合作、讨论式教学。
【教学准备】课件。
【教学过程】第一课时一、童话引入：１、放动画课件，教师讲述课文主要内容。
２、过渡：这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。
（板书课题）二、初读课文：１、教师范读。
２、学生自渎。
要求学生划出生字，多读几遍。
３、同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。
４、指名试读课文。
大家进行评议。
三、认记生字：１、出示生字卡片，指名认读生字，随时纠正读音。
２、小老师领读生字。
３、重点指导易读错的生字：“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音，“浇、挑”是三拼音。
４、开火车认读生字。
５、找朋友，给生字组词。
７、小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构的字）说说用什么方法记住这些字？８、小组汇报交流，师生共同评价、订正。
四、写字指导：１、读“我会写”里的字。
说说这几个字在字形上有什么特点。
（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽。
）２、练习给这几个字组词。
３、教师范写，学生描红。
练写。
五、作业：完成《随堂练习》p７５页第一题。
第二课时一、课件演示：看完动画，用简练的语言回答：小白兔________________________，小灰兔__________________。
二、新课学习：１、回归问题：随学生回答，教师相机提问：白菜最开始是从哪来的？老山羊为什么要送他们白菜？２、学习第１自然段：理解“收”的意思就是“拔”。
３、学习第２、３自然段：老山羊干得很辛苦，小白兔和小灰兔看到了，是怎么做的？从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样？老山羊是怎样感谢他们的？小白兔和小灰兔是怎么做的？怎么说的？（板书：要菜籽收下了）情境表演：老山羊送白菜的场面。
《小白兔和小灰兔》教案设计范文
《小白兔和小灰兔》教案设计范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生认识并理解故事中的角色，如小白兔、小灰兔等。
（2）让学生掌握故事的基本情节，能够简单复述故事内容。
2. 能力目标：（1）培养学生倾听、表达和交流的能力。
（2）培养学生通过观察、分析，解决问题的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
（2）培养学生学会分享、合作的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）让学生掌握故事的基本情节，能够简单复述故事内容。
（2）培养学生倾听、表达和交流的能力。
2. 教学难点：（1）让学生通过观察、分析，解决问题。
（2）培养学生学会分享、合作的精神。
三、教学准备1. 教具准备：（1）故事课件或图片。
（2）动物角色卡片。
（3）分享合作游戏道具。
2. 环境准备：（1）安静、舒适的课堂环境。
（2）适合学生开展分享合作活动的空间。
四、教学过程1. 导入新课：（1）出示小白兔和小灰兔的图片，引导学生认识角色。
（2）通过提问，引导学生关注故事中的动物特点和情节。
2. 讲述故事：（1）教师完整讲述故事，引导学生关注故事情节和角色特点。
（2）学生复述故事，巩固记忆。
3. 角色扮演：（1）学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
（2）教师指导学生表演，注意表现角色的特点和情感。
4. 观察分析：（1）教师引导学生观察故事中的图片，分析角色的动作、表情。
（2）学生通过观察、分析，回答问题，培养观察力和思维能力。
5. 实践活动：（1）学生分组进行分享合作游戏，培养分享、合作精神。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和评价。
五、课后反思1. 教师总结课堂表现，反思教学效果。
2. 学生分享学习收获，表达对故事和角色的喜爱。
3. 针对教学过程中的不足，提出改进措施，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 学生对故事情节的掌握程度，能够复述故事并理解角色之间的关系。
2. 学生在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感态度和合作能力。
小学语文《小白兔和小灰兔》教案
小学语文《小白兔和小灰兔》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的小白兔和小灰兔的故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对故事人物的兴趣。
（2）运用问题引导，培养学生主动思考和回答问题的能力。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、与动物和谐相处的美好情感。
（2）引导学生明白勤劳的重要性，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）通过故事，培养学生的情感态度和价值观。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解故事背后的道理。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等营造情境，激发学生兴趣。
2. 问题引导法：提出问题，引导学生主动思考和回答。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
4. 榜样示范法：以教师示范，引导学生正确朗读和表达。
四、教学准备1. 教学课件：制作课件，包括课文内容、生字词、图片等。
2. 教学素材：准备相关图片、视频等教学素材。
3. 教学用具：准备黑板、粉笔等教学用具。
五、教学过程1. 导入新课：（1）展示小白兔和小灰兔的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对小白兔和小灰兔的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）教师提问，学生回答，深入理解课文内容。
3. 讨论与思考：（1）分组讨论：学生分组讨论课文中的情节，分享自己的看法。
（2）问题引导：教师提出问题，引导学生思考故事背后的道理。
4. 情感教育：（1）引导学生关注小白兔和小灰兔的生活环境，培养关爱动物的情感。
（2）通过故事，让学生明白勤劳的重要性，树立正确的价值观。
《小白兔和小灰兔》教案设计教学教案
《小白兔和小灰兔》教案设计教学教案第一章：小白兔和小灰兔的认识教学目标：1. 让学生了解小白兔和小灰兔的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对动物的观察和描述能力。
教学重点：1. 小白兔和小灰兔的外貌特征。
2. 小白兔和小灰兔的生活习性。
教学难点：1. 描述小白兔和小灰兔的特点。
2. 观察和分析动物的习性。
教学准备：1. 图片或视频素材：小白兔和小灰兔的图片或视频。
2. 教学卡片：小白兔和小灰兔的特点描述。
教学过程：1. 引入：向学生展示小白兔和小灰兔的图片或视频，引导学生关注两种兔子的外貌特征和生活环境。
2. 讲解：介绍小白兔和小灰兔的外貌特征，如耳朵、眼睛、毛色等，讲解它们的生活习性，如饮食习惯、活动时间等。
3. 实践：学生分组讨论，对比两种兔子的特点，并进行小组分享。
4. 总结：教师总结小白兔和小灰兔的特点，强调观察和描述动物的重要性。
教学目标：1. 让学生了解小白兔和小灰兔的饮食习惯。
2. 培养学生对动物饮食习性的观察和分析能力。
教学重点：1. 小白兔和小灰兔的饮食习性。
2. 观察和分析动物饮食习性的方法。
教学难点：1. 描述小白兔和小灰兔的饮食习性。
2. 观察和分析动物饮食习性的技巧。
教学准备：1. 图片或视频素材：小白兔和小灰兔的饮食场景。
2. 教学卡片：小白兔和小灰兔的饮食习性描述。
教学过程：1. 引入：向学生展示小白兔和小灰兔的饮食场景，引导学生关注两种兔子的饮食习惯。
2. 讲解：介绍小白兔和小灰兔的饮食习惯，如食物种类、饮食时间等，讲解观察和分析动物饮食习性的方法。
3. 实践：学生分组讨论，观察和分析小白兔和小灰兔的饮食习性，并进行小组分享。
4. 总结：教师总结小白兔和小灰兔的饮食习惯，强调观察和分析动物饮食习性的重要性。
教学目标：1. 让学生了解小白兔和小灰兔的活动时间。
2. 培养学生对动物活动习性的观察和分析能力。
教学重点：1. 小白兔和小灰兔的活动时间。
2. 观察和分析动物活动习性的方法。
小白兔和小灰兔教案教学设计
小白兔和小灰兔教案教学设计第一章：认识小白兔和小灰兔1.1 教学目标：让学生了解小白兔和小灰兔的外貌特征和生活习性。
培养学生对动物的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容：介绍小白兔和小灰兔的外貌特征，如耳朵、眼睛、鼻子等。
讲述小白兔和小灰兔的生活习性，如饮食、活动时间等。
引导学生观察身边的动物，了解它们的特征和习性。
1.3 教学活动：展示小白兔和小灰兔的图片，让学生观察并描述它们的外貌特征。
组织学生进行小组讨论，分享自己身边的动物及其特征和习性。
进行角色扮演，让学生扮演小白兔和小灰兔，展示它们的生活习性。
第二章：小白兔和小灰兔的饮食习性2.1 教学目标：让学生了解小白兔和小灰兔的饮食习性。
培养学生对动物饮食习性的兴趣和关注。
2.2 教学内容：讲述小白兔和小灰兔的饮食习性，如喜欢吃什么、怎么吃等。
引导学生了解不同动物的饮食习性对它们的生活环境的影响。
2.3 教学活动：展示小白兔和小灰兔的饮食习性，让学生了解它们喜欢吃什么。
组织学生进行小组讨论，分享不同动物的饮食习性及其对生活环境的影响。
进行角色扮演，让学生扮演小白兔和小灰兔，展示它们的饮食习性。
第三章：小白兔和小灰兔的居住环境3.1 教学目标：让学生了解小白兔和小灰兔的居住环境。
培养学生对动物生活环境的关注和保护意识。
3.2 教学内容：讲述小白兔和小灰兔的居住环境，如洞穴、草地等。
引导学生了解不同动物的居住环境对它们的生存的重要性。
3.3 教学活动：展示小白兔和小灰兔的居住环境，让学生了解它们是如何生活的。
组织学生进行小组讨论，分享不同动物的居住环境及其对生存的重要性。
进行实地考察，让学生观察和了解周围动物的居住环境。
第四章：小白兔和小灰兔的繁殖习性4.1 教学目标：让学生了解小白兔和小灰兔的繁殖习性。
培养学生对动物繁殖习性的兴趣和关注。
4.2 教学内容：讲述小白兔和小灰兔的繁殖习性，如繁殖时间、繁殖方式等。
引导学生了解不同动物的繁殖习性对物种的延续的重要性。
小学语文《小白兔和小灰兔》教案
小学语文《小白兔和小灰兔》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中小白兔和小灰兔的特点及它们之间的友谊。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对课文的兴趣。
（2）运用角色扮演、故事续编等方法，提高学生的语言表达能力和创造力。
（3）培养学生学会分享、关爱他人的品质。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生学会珍惜友谊，与朋友共同成长。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高学生的语文素养。
（3）通过课文学习，培养学生关爱动物、珍惜友谊的品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的寓意，引导学生学会关爱他人。
三、教学准备1. 教学课件：课文动画、生字词图片等。
2. 教学道具：小白兔和小灰兔的玩偶。
3. 教学资源：相关动物的图片、视频等。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文动画，引导学生关注小白兔和小灰兔的故事。
（2）邀请学生分享他们对小白兔和小灰兔的认识。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词，巩固语文基础。
（3）分析课文内容，讨论小白兔和小灰兔的特点及友谊。
3. 课堂互动（1）角色扮演：学生分组扮演小白兔和小灰兔，进行情景表演。
（2）故事续编：学生以小组为单位，为课文编写一个续集，培养学生的创造力。
4. 情感教育（1）引导学生讨论：为什么小白兔和小灰兔能够成为好朋友？（2）学生分享自己的朋友，谈论友谊的意义。
（3）教育学生学会关爱动物，保护大自然。
5. 总结反馈（1）教师点评学生的课堂表现，给予鼓励。
（2）学生总结课文寓意，分享自己的收获。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我的朋友”为主题，写一篇短文。
《小白兔和小灰兔》教学设计优秀9篇
《小白兔和小灰兔》教学设计优秀9篇教学目标：1、能认读本课的8个生字2、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文的第1，5自然段。
3、感知小白兔和小灰兔的不同表现，初步感受到勤劳的价值。
教学重点：感知小白兔和小灰兔的不同表现，理解他们所产生的不同结果。
教学难点：能通过理解“常常”感受小白兔的勤劳。
教学准备：1、小白兔和小灰兔的图片2、课文录音、生字卡片、课件教学过程：一、看图导入、感知课文大意1、（出示图片）今天老师给小朋友带来了两位新朋友，小白兔和小灰兔，让我们亲切地和他们打声招呼。
揭题。
（瞧，他们多可爱呀，读得再好听一点嘛！）2、他们之间发生了怎么样的故事呢？请听。
（课文录音）3、好听吗？想读吗？那就赶快打开课本读读故事，遇到不认识的字怎么办呢？读准字音，看清字形。
二、整体感知课文，学习生字1、借助拼音读课文，并读准生字。
2、请学生集体读、强记生字（长什么样，叫什么名字）；生字去拼音当小老师领读；开小火车读；全班一起当小老师教老师认读8个要认识的字。
3、生字读得真准，可生字朋友又回到课文里边了，这下你还能读好它么，请再读读课文。
4、小朋友，读了故事，你觉得这是一只怎样的小白兔，那是一只怎样的小灰兔呢？（板书：勤劳、懒惰）三、学习课文第一至五自然段1、（1）勤劳的小白兔，懒惰的小灰兔，你们为什么这样认为呢？赶快到课文里边找找理由吧！全文有几个自然段啊，（9）赶快轻轻地读读课文第一、二、三、四、五自然段，找找理由。
（2）用笔划划你找到的句子。
（3）把你找到的句子读给同桌听听。
（4）指名回答。
小白兔聪明勤劳又有礼貌（课件出示句子）老山羊又把一车白菜送给小白兔。
小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。
”老山羊送给小白兔一包菜子。
a：指名请学生读句子。
（你是从哪个句子读懂的？/你读懂了什么？）你们找到了吗？b：请小朋友再读读这句话，你是从哪个词里边读懂的？用笔把它圈起来。
c：想想，你读懂了什么呀？（反馈）你读给大家听听。
2023最新-《小白兔和小灰兔》教学设计【精选4篇】
《小白兔和小灰兔》教学设计【精选4篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计要怎么写呢？牛牛范文的小编精心为您带来了4篇《小白兔和小灰兔》教学设计，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
小白兔和小灰兔教学设计篇一【教材分析】《小白兔和小灰兔》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文，课文是以歌颂劳动意义为主题的童话故事。
从故事中让学生体会到“只有自己付出劳动，辛勤耕耘，播种，才有不竭的果实，即有吃不完的菜。
”这个深刻的道理。
【设计理念】１、学生是学习和发展的主体，而教师是学生学习的组织者和引导者。
语文教学应以学生自读、自悟、自主探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生学习的主动性和创造性。
由于小学一年级学生年龄小，缺乏主动学习的能力，这就需要老师引导学生带着问题去读书，在合作、表演、交流中感悟，有效的引导学生学习，教给学生适当的学习方法。
２、注重教材内容与生活实际紧密联系，通过学生对教材内容的学习，让学生谈一谈生活中你该怎样做？既对学生进行了思想教育，又注重了学生的情感体验，关注了学生的内心感受，丰富了学生的精神空间，正确培养学生树立了良好的人生观和价值观。
３、朗读是理解课文的重要手段，通过朗读还可以使学生能够学会欣赏文学作品，受到美的熏陶，所以教师在教学中要加强对学生朗读的指导，运用多种朗读方式培养学生的朗读能力，真正的使朗读成为学生学习语文的重要手段。
【课程资源的开发】１、注重学生朗读资源的开发：学生存在着个性差异，所以我们阅读文章后会有不同的感受。
这就需要教师为学生营造宽松的学习环境。
可以让学生说出阅读课文后的情感体验，还可以让学生以自己喜欢的方式进行阅读，把大量的时间留给学生，让学生从朗读中去感悟，同时让学生参与评价，这样的设计不仅使学生的朗读资源得到开发，也锻炼了学生口语交际能力。
《小白兔和小灰兔》优秀教案范文
《小白兔和小灰兔》优秀教案范文一、教学目标：1. 让学生认识并理解故事中的角色，小白兔和小灰兔。
2. 通过故事，培养学生对友谊和关爱的理解。
3. 提高学生的语言表达和倾听能力。
二、教学重难点：1. 理解故事内容，体会故事所传达的友谊和关爱。
2. 培养学生用语言表达故事情节的能力。
三、教学准备：1. 故事课件或黑板。
2. 小白兔和小灰兔的图片。
3. 彩色粉笔。
四、教学过程：1. 导入：利用图片引入小白兔和小灰兔，让学生说出它们的特点，引出故事主题。
2. 讲述故事：完整讲述《小白兔和小灰兔》的故事，引导学生关注故事中的友谊和关爱。
3. 分析讨论：引导学生关注故事中小白兔和小灰兔之间的互动，讨论他们之间的友谊和关爱。
4. 总结提升：总结故事的主题，让学生明白友谊和关爱的重要性。
五、作业设计：1. 让学生复述故事情节。
2. 让学生画出自己心中的小白兔和小灰兔。
3. 让学生写一篇关于友谊和关爱的短文。
六、教学评估：1. 通过学生复述故事情节，评估学生对故事的理解程度。
2. 通过学生绘画作品，评估学生对故事角色的认知。
3. 通过学生写的短文，评估学生对友谊和关爱的理解。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法，以确保教学目标得到有效实现。
教师应关注学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学策略。
八、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的友谊和关爱。
2. 开展主题班会，让学生分享自己与朋友之间的关爱故事。
3. 推荐相关读物，让学生进一步了解友谊和关爱的重要性。
九、教学建议：1. 在讲故事过程中，注意语气、表情和动作，使故事更具吸引力。
2. 在讨论环节，鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力。
3. 在作业设计中，注重培养学生的创新能力和实践能力。
十、教学计划：1. 下一节课将继续讲述其他关于友谊和关爱的故事，以丰富学生的心灵。
2. 结合学生的作业反馈，有针对性地进行教学调整，提高教学效果。
《小白兔和小灰兔》教案
《小白兔和小灰兔》精品教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过本课程的学习，让学生了解小白兔和小灰兔的外貌特征、生活习性，培养学生热爱动物、保护生态环境的意识。
1.2 课程内容本课程主要围绕小白兔和小灰兔的生活故事展开，通过观察它们的生活习性，了解它们的形态特征，培养学生对动物的观察力和想象力。
第二章：小白兔和小灰兔的外貌特征2.1 小白兔的外貌特征介绍小白兔的体型、毛色、耳朵、眼睛、鼻子等部位的特点，让学生通过观察图片，了解小白兔的外貌特征。
2.2 小灰兔的外貌特征介绍小灰兔的体型、毛色、耳朵、眼睛、鼻子等部位的特点，让学生通过观察图片，了解小灰兔的外貌特征。
第三章：小白兔和小灰兔的生活习性3.1 小白兔的生活习性讲解小白兔的饮食、睡眠、运动、繁殖等生活习性，并通过故事形式，让学生了解小白兔的日常生活。
3.2 小灰兔的生活习性讲解小灰兔的饮食、睡眠、运动、繁殖等生活习性，并通过故事形式，让学生了解小灰兔的日常生活。
第四章：小白兔和小灰兔的相处之道4.1 小白兔和小灰兔的友谊通过故事，让学生了解小白兔和小灰兔之间的友谊，培养学生友善相处、团结友爱的品质。
4.2 小白兔和小灰兔的竞争与合作通过故事，让学生了解小白兔和小灰兔在生活中的竞争与合作，培养学生的团队协作能力。
第五章：实践活动5.1 观察身边的动物让学生观察身边的动物，了解它们的形态特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
5.2 保护生态环境教育学生关爱动物，保护生态环境，让学生从小树立正确的价值观。
第六章：绘画创作——描绘小白兔和小灰兔6.1 教学目标培养学生绘画兴趣，提高学生绘画技能。
通过绘画，加深学生对小白兔和小灰兔外貌特征的理解。
6.2 教学内容介绍绘画材料和基本技巧。
指导学生观察小白兔和小灰兔的图片，捕捉它们的特征。
示范如何绘制小白兔和小灰兔，强调线条、色彩和细节的处理。
学生根据示范进行绘画创作。
第七章：手工制作——制作小白兔和小灰兔7.1 教学目标培养学生的动手能力和创造力。
小白兔和小灰兔教学设计(6篇)
小白兔和小灰兔教学设计（6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计要怎么写呢？问学必有师，讲习必有友，这里是漂亮的小编为大家收集整理的小白兔和小灰兔教学设计（较新6篇），欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
小白兔和小灰兔教学设计篇一教学目标：1、会认“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”2个字。
2、正确、流利朗读课文，初步感知课文。
3、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
教学重点：会认和会写生字。
教学难点：了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获课前准备多媒体课件教学过程：一课时一、故事导入（出示课件）师：很久以前，有这样一个有趣的故事。
老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。
到后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜。
这是为什么呢？这个童话故事就是我们今天要学习的课文。
1、板书《26小白兔和小灰兔》。
2、齐读课题。
二、初读课文1、自由读文，圈出生字，标出自然段。
师：请同学们自由朗读课文，记住：借助拼音老师一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼音多认读几遍，记住字音。
你们读得多认真啊，请再给课文的自然地标上序号吧！2、自读生字师：生字宝宝看见大家读书这么认真，迫不及待跑出来和你们见面了，赶快请拼音老师或是同桌帮忙，拼一拼，读一读吧。
（出示生字）3、个别读、开火车认读生字、再齐读生字。
4、师：请同学们认真观察以上八个生字有什么特点？5、去掉字音读生字。
6、师：可爱的字宝宝还带来了它们的'好朋友，谁愿意来跟它们打声招呼？（出示词语指名读、齐读）。
三、图文对照，随文识字（一）学习课文图1，指导朗读师：小白兔和小灰兔听到大家响亮的读书声，他们也跑出来了，说说，你看到什么？1、出示课文图1，指名说2、图文对照，齐读一二三自然段。
2023最新-《小白兔和小灰兔》教学设计(优秀4篇)
《小白兔和小灰兔》教学设计（优秀4篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心为大家整理的《小白兔和小灰兔》教学设计（优秀4篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
小白兔和小灰兔教学设计篇一【教学目标】１、认识“翻、浇”等８个生字。
会写“拉、把”等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
３、愿意做一个爱劳动的好孩子。
【教学重点】认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
【教学时间】２课时。
【教学准备】课件、小白兔和小灰兔的头饰。
【教学过程】第一课时一、童话引入：１、边放动画课件（或投影）边讲述：大家一边看图，一边听老师讲故事：一天，小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜带回家，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。
后来，带回一车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一包菜子的小白兔却有吃不完的菜，这是为什么呢？这就是我们这节课要学习的童话故事《小白兔和小灰兔》。
通过讲故事，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。
２、（板书课题）学生齐读课题。
二、初读课文，认读生字：１、自由读课文，找出要求会认的生字上，看拼音多读几遍，记住字音。
２、利用生字卡，请两个学生当小老师教生字读音：每人教４个生字。
重点指导容易认错的字，提醒学生注意，“浇”和“挑”是三拼音，“翻”和“肥”的声母是“f”，“施”是翘舌音。
３、小组合作学习：说说用什么方法记住这些字，给生字找朋友，小组学习后汇报、交流，师生共同评价订正。
４、采用“开火车”，“你指我认”，“我说你指”的识字游戏复习生字。
通过自主学习，探究性学习，充分调动学生学习的积极性。
三、再读课文，整体感知：１、数一数，课文共有几个自然段？标出序号。
２、借助拼音，把课文完整地读一遍，读完全文，再把喜欢的段落多读几遍。
小白兔和小灰兔优秀教案范文
小白兔和小灰兔优秀教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生通过阅读故事，了解小白兔和小灰兔的外形特点和生活习性。
（2）培养学生爱护小动物，热爱大自然的情感。
2. 能力目标：（1）培养学生善于观察、描述动物特点的能力。
（2）培养学生合作交流、主动探究的能力。
3. 情感目标：培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）通过阅读故事，了解小白兔和小灰兔的外形特点和生活习性。
（2）培养学生合作交流、主动探究的能力。
2. 教学难点：（1）培养学生善于观察、描述动物特点的能力。
（2）培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读故事《小白兔和小灰兔》。
（2）准备与故事相关的图片、视频等教学资源。
（3）准备动物特点描述的词汇和句型。
2. 学生准备：（1）预习故事《小白兔和小灰兔》。
（2）观察身边的小动物，了解它们的特点。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示小白兔和小灰兔的图片，吸引学生的注意力。
（2）引导学生说出自己观察到的小动物的特点。
2. 学习故事（1）教师带领学生一起朗读故事《小白兔和小灰兔》。
（2）学生跟读，模仿语音语调。
（3）学生自读，理解故事内容。
3. 讨论交流（1）教师引导学生讨论小白兔和小灰兔的外形特点和生活习性。
（2）学生分享自己观察到的小动物的特点。
（3）教师总结，板书重点词汇和句型。
4. 小组活动（1）学生分组，每组选择一个小动物进行观察和描述。
（2）每组派代表进行汇报，其他组学生进行评价。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
五、作业布置1. 学生回家后，观察身边的小动物，写一篇关于小动物特点的短文。
2. 家长签字确认，第二天带来交给教师。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解小白兔和小灰兔的外形特点和生活习性，能够善于观察和描述小动物的特点。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和描述，给予及时的反馈和鼓励。
小白兔和小灰兔教案
小白兔和小灰兔优秀教案一、教学目标1. 让学生认识和理解故事中的角色，即小白兔和小灰兔。
2. 通过故事，引导学生懂得珍惜食物，不浪费。
3. 培养学生的语言表达能力和观察力。
二、教学重点1. 角色认知：小白兔和小灰兔的特点和行为。
2. 故事情节：小白兔和小灰兔的故事发展。
三、教学难点1. 引导学生理解故事中珍惜食物的道理。
2. 培养学生运用词汇描述故事情节的能力。
四、教学准备1. 故事课件或图书。
2. 画有小白兔和小灰兔的图片。
3. 教学卡片（包含故事中的关键词语）。
五、教学过程1. 引入：通过播放小白兔和小灰兔的图片，引导学生关注这两个角色。
2. 讲述故事：用课件或图书讲述小白兔和小灰兔的故事，引导学生理解故事情节。
3. 角色扮演：分组让学生扮演小白兔和小灰兔，进行角色扮演活动，加深学生对角色的理解。
4. 讨论：引导学生讨论故事中珍惜食物的道理，让学生分享自己的看法。
5. 小组活动：学生分组，用教学卡片上的词语描述故事情节，培养学生的语言表达能力。
6. 总结：教师总结故事中的道理，强调珍惜食物的重要性。
7. 作业：让学生画一幅关于小白兔和小灰兔的画，并写上自己珍惜食物的决心。
六、教学评估1. 观察学生在角色扮演活动中的表现，了解学生对故事角色的理解程度。
2. 收集学生在小组活动中的描述卡片，评估学生运用词汇的能力。
3. 检查学生作业完成情况，评估学生对珍惜食物道理的认同程度。
七、教学拓展1. 组织学生进行小白兔和小灰兔主题的绘画比赛，激发学生的创造力。
2. 开展珍惜食物的主题班会，引导学生将道理应用到日常生活中。
3. 邀请家长参与课堂活动，共同教育学生珍惜食物的重要性。
八、教学反思1. 总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生。
2. 思考如何进一步提高学生的语言表达能力和观察力。
3. 探索更多有效的教学活动，以激发学生的学习兴趣。
九、教学评价1. 学生评价：收集学生对课堂教学的反馈，了解学生的学习感受。
《小白兔和小灰兔》教学设计【9篇】
《小白兔和小灰兔》教学设计【优秀9篇】《小白兔和小灰兔》教案篇一教学目的：1.理解课文内容，懂得应该自己劳动，热爱劳动。
2.朗读课文，能讲述这个故事。
3.学会11个生字和由这些字组成的词语。
教学时间3课时。
教学重点1.朗读课文。
理解课文内容，使学生懂得应该自己劳动，热爱劳动，才能过上好生活。
2.学会本课11个生字和由这些生字组成的词语。
教学难点理解“只有自己种，才有吃不完的菜。
”这句话的含意。
教学准备贴图两张，生字、新词卡片。
教学过程第一课时一、激发兴趣，导出课题。
老师一手拿着画着小白兔的图，一手拿着画有小灰兔的图，问同学，老师手里拿的是什么？然后把图贴在黑板上，板书课题15.小白兔和小灰兔二、导入新课。
今天我们就来学习小白兔和小灰兔的故事，书中写它们什么故事，你们想知道吗？好，那咱们读读课文好吗？三、初读课文。
（一）借助拼音，自读课文，要求读准字音。
（二）同桌互读，并标出有几个自然段，同桌互查，集体订正。
（三）带着下面的问题自读课文，在课文中找出答案。
同桌可以商量。
1.老山羊为什么把白菜送给小白兔和小灰兔？它们收下了没有？2.小白兔回到家里做了些什么？小灰兔呢？3.小白兔最后说的那句话对不对？为什么？四、讲读课文。
（一）请四位同学读全文1～3、4～5、6、7～9自然段。
（二）讲1～3段。
1.师问：老山羊为什么把白菜送给小白兔和小灰兔？它们收下没有？2.生答：小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，老山羊送它们白菜是表示谢谢它们。
小灰兔收下了。
小白兔不要白菜，要了一包菜子。
板书：要白菜、要菜子。
3.师问：小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，这说明什么？4.生答：小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，说明它们爱劳动。
5.师问：从哪可以看出小白兔和小灰兔很有礼貌，读书中的句子。
6.生答：……谢谢您！表示小灰兔接受老山羊的白菜，很有礼貌。
“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。
”小白兔在和老山羊商量，请求老山羊给它一包菜子。
《小白兔和小灰兔》优秀教案8篇
《小白兔和小灰兔》优秀教案8篇《小白兔和小灰兔》优秀教案1教学要求1．学会本课生字8个和11个词语。
认识7个字。
2．正确、流畅地朗读课文。
在读课文的过程中，援助同学懂得应当喜爱劳动，靠着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。
教学重点难点难点：理解只有自己种，才有吃不完的菜的意思。
课前预备1．生字生词卡片。
2．教学挂图或投影片。
3．朗读课文录音带。
4．抄有课后练习4的小黑板。
5．春天到来了，引导同学在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草，每天观测观测。
教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话揭题上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事，这节课我们来学习两只小兔子的故事。
〔出示第一幅挂图〕这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。
板书课题。
谁来读课题？学习灰。
二、整体感知1．听课文录音。
2．老师提出同学要求：〔1〕轻声、自由地朗读课文，留意读准字音，读通句子。
〔2〕在课文中画诞生字，〔包括要求认识的字〕，读准这些生字的音。
3．同学按要求自学后，进行检查：〔1〕开火车公段朗读课文，留意订正读错的字音。
〔2〕利用带拼音的生字卡片认读生字。
三、导读课文一至六段1．老师引读第一段：老山羊在地里小白兔和小灰兔2．学习生字收、菜。
提示收的声母是翘舌音，菜的声母是平舌音。
菜的艹表示白菜是一种植物，下面采表示读音。
3．收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢？指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。
4．同学汇报所画的句子，老师出示两句话。
指导同学学习生字谢、您。
这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让同学自己分析字形。
您是尊称，联系课文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山羊。
小灰兔称老山羊您，说明它很有礼貌。
5．引导同学看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的.样子〔板书：要菜子收下白菜〕6．小白兔回到家里，怎么做的呢？请同学自己读读四、五两段，圈出表示小白兔动作的词。
小白兔和小灰兔教学设计(6篇)
小白兔和小灰兔教学设计（优秀6篇）《小白兔和小灰兔》教案篇一教学课题：人教版小学语文第二册第26课《小白兔和小灰兔》教学课时：2课时教材简析：这是人教版小学语文第二册第七单元的一篇讲读课文。
本课是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动教育于形象的故事之中。
小白兔和小灰兔都是好孩子，他们都能主动帮助老山羊收白菜。
可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完又去要；小白兔不要白菜要菜子，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。
原来，小白兔懂得劳动的意义---只有自己种，才有吃不完的菜。
教学目标：1、认识翻、浇等8个生字。
会写拉、把等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3、愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点：认识生字和朗读课文，体会"只有自己种，才有吃不完的菜'的意思。
教学难点：体会"只有自己种，才有吃不完的菜'的意思。
教学方法：自主、合作、讨论式教学教学思路：一年级的小朋友，由于年龄小，自觉性差，形象思维为主，为了提高课堂教学效益，我在教学设计时，第一课时主要是通过师生一起做游戏，过四关进行识字教学，第一关：读准字音；第二关：区分生字的形近字；第三关：选生字组词并说话；第四关：写生字。
看课文插图，一方面了解课文主要内容，另一方面练习学生的口头表达能力，第二课时主要是师生、生生合作探究四个问题，师生表演读，以读促解，理解课文内容，通过小白兔和小灰兔不同的行为对比，激发学生爱劳动、不懒惰的情感。
教学准备：课件、作业题教学过程：第一课时一、导入。
1、师戴小白兔的头饰进场，师述：同学们，老师佩戴的是一个什么动物的头饰呀？生答：小兔子。
对啦！我现在就是一只活泼可爱的小白兔，听说老山羊正在收白菜，我想去帮忙，你们愿意陪我一起去吗？2、除了我们想去帮忙，还有两位朋友早就去了，它就是小白兔和小灰兔，（出示课件），这就是我们今天要学的童话故事中的两名主人翁，出示课题26、《小白兔和小灰兔》，生齐读课题，生和师一起书写课题，注意兔的写法。
《小白兔和小灰兔》教学设计4篇
《小白兔和小灰兔》教学设计4篇小白兔和小灰兔教学设计篇一学问与力量目标：熟悉“翻、浇”等8个生字。
会写“拉、把”等6个字。
过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
情感态度与价值观：情愿做一个爱劳动的好孩子。
教学重点：熟悉生字和朗读课文。
教学难点：体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
教学预备：生字卡片、多媒体课件、小白兔和小灰兔图片学习过程：一、激发兴趣，导出课题小朋友你们看，这是什么？（贴图并板书：小白兔）这又是什么？（贴图并板书：小灰兔）今日我们就来学习一篇新的课文，（板书：26 和）谁来读读课题？我们一起来读读。
二、导入课文今日我们就来看看小白兔和小灰兔之间发生了什么故事，你们想知道吗？【设计意图】以图片导入课文的学习，把学生带入课文，带入课堂情境，激发学生的学习兴趣。
三、初读课文1、那么请大家竖起小耳朵，认真听一听这个好玩的故事。
（师配乐朗读）2、小朋友们，你们是不是也想自己读一读这个故事呢？请小朋友们借助汉语拼音把课文一句一句读通顺，并找诞生字多认读几遍，记住字音。
开头自由朗读课文。
【设计意图】“书读百遍，其义自现。
”阅读，阅读，就是要强化“读”，舍得在初读上花工夫，为后面的品读、比拟读打下了根底。
四、认读生字1、看到小朋友们这么仔细，生字宝宝急着和你们交朋友呢！我们来和他们打招呼吧！（全班拼读）2、你熟悉谁就从黑板上取下谁，再带着大家读一读。
3、（课件出示生字）你们看，得意的生字宝宝淘气地跑到大屏幕上来了，我们一齐来喊出它们的名字。
4、这下拼音姐姐走了，你们还认得它们吗？（全班直呼）5、这些得意的生字宝宝大家都熟悉了吗？那我们来开火车比比看，哪列火车开得最快。
（开双轮火车）【设计意图】初读课文之后，集中认读本课生字，以多种形式读等等，为读通读懂课文奠定根底。
五、理解课文（一）现在，得意的生字宝宝藏进课文中了，你们还认得它们吗？请小朋友们有感情地自由朗读课文，想想课文讲了小白兔和小灰兔的什么事。
小学语文《小白兔和小灰兔》教案
小学语文《小白兔和小灰兔》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的故事内容，理解故事中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）培养学生主动思考、提问和合作学习的能力。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
（2）培养学生勤奋学习、自主思考的品质。
（3）引导学生树立正确的价值观，懂得付出与回报的关系。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 生字词学习：认读生字词，理解词语的意思。
3. 故事内容理解：讲述故事大意，分析故事情节。
4. 道理感悟：引导学生从故事中领悟到勤奋学习、自主思考的重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事内容。
（2）学会生字词，提高语言表达能力。
（3）感悟故事中的道理，培养正确的价值观。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）故事情节的分析与感悟。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频等媒体手段，营造生动有趣的学习氛围。
2. 互动讨论法：引导学生主动提问、讨论，培养合作学习的精神。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高语言表达能力和创造力。
4. 启发式教学法：引导学生独立思考，培养自主学习的能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示小白兔和小灰兔的图片，引导学生关注课程内容。
2. 朗读课文：让学生跟随老师一起朗读课文，感受故事的魅力。
3. 学习生字词：引导学生认读生字词，理解词语的意思。
4. 讲述故事大意：简单概述故事的情节，引导学生了解故事主题。
5. 分析故事情节：分组讨论，让学生深入理解故事内容。
6. 感悟道理：引导学生从故事中领悟到勤奋学习、自主思考的重要性。
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小白兔和小灰兔教案优秀教学设计一
教学目标
1．认识“翻、浇”等8个生字。
会写“拉、把”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3．愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点
认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
教学时间
2课时
教学准备
课件、小白兔和小灰兔的头饰
教学过程
教学案例（一）
第一课时
一、激趣导入
1．师：（出示挂图）老师给孩子们带来了两位朋友──小白兔和小灰兔。
请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事。
（同学们试着编个故事）
2．过渡：同学们的故事讲得不错，今天我们也来学习一个关于小白兔和小灰兔的故事，这就是我们今天要学的课文《小白兔
和小灰兔》。
（板书课题）
二、初读课文
1．听录音朗读课文或教师范读一遍课文。
想一想，这篇课文主要讲了一件什么事。
2．学生自读课文。
要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼音多认几遍，记住字音。
3．同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。
4．指名试读课文。
大家进行评议。
三、朗读课文，引导质疑
1．指名学生分段朗读课文。
2．师：读了课文，有哪些地方你不理解，请提出来跟同学讨论讨论。
学生可能提出以下问题：
（1）小灰兔为什么不像小白兔一样向老山羊要菜籽去种?
（2）小白兔说：“只有自己种，才有吃不完的菜。
”这句话是什么意思?
……
3．理解课文内容。
师：课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同点请找一找，比一比。
学生在小组内找一找、议一议，再全班交流。
相同点之一：
老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，说明小
白兔和小灰兔都爱帮助别人。
相同点之二：小白兔和小灰兔在称呼老山羊时都用“您”，说明他们都有礼貌。
（指导学生读出有礼貌的语气）
不同点之一：
小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔却要了菜子。
不同点之二：
回家以后，小白兔辛勤劳动，小灰兔不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。
师：请用“先……再……然后……”把小白兔的劳动过程说一说。
（学生练习说话）
师：经过小白兔的辛勤劳动，他种的白菜长大了，小白兔的心情会怎么样?（指导学生读出小白兔高兴的心情）
不同点之三：
小灰兔吃光了老山羊送给他的白菜，又去要。
小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。
师：小灰兔看见小白兔送菜，觉得很奇怪。
小灰兔为什么感到奇怪?如果你是
123下一页小灰兔你当时会怎么想?（指导学生读出奇怪的语气）
师：读了老山羊对小白兔讲的最后一句话，你能说一说自己的体会吗?（学生讨论交流。
）
四、分角色表演
1．同学们通过学习课文，了解了这个故事。
你们愿意把这个
故事演出来吗?
2．分小组进行准备。
3．戴头饰表演。
4．学生互相评议。
五、反复体会，续篇故事
今天我们通过学习认识了两个小动物，你们愿意把这个故事讲给你周围的人听吗？如果你有兴趣的话，可以续编这个故事。
明天我们来比一比，谁编得最好，谁讲得最精彩!
第二课时
一、有感情地朗读课文
1．指名朗读课文。
2．上节课我们说要续编这个故事，谁来给大家讲一讲自己续编的故事?
3．学生讲自己续编的故事。
其他同学评一评他续编的是否合理。
教师对学生续编好的故事给予肯定。
二、认读本课的生字
1．出示生字词卡片（浇水、施肥、时候、一担、翻、挑），指名认读，随时纠正读音。
2．小老师领读词语、生字。
3．重点指导易读错的生字。
“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。
“浇、挑”是三拼音。
4．开火车认读生字。
5．找朋友，给生字组词。
6．“彩虹过桥”游戏。
（字──组词──说句训练。
）
7．小组合作学习：
说说用什么方法记住这些字。
8．小组汇报交流，师生共同评价、订正。
三、写字指导
1．读“我会写”里的字。
说说这几个字在字形上有什么特点。
（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽，“拉、把”都有提手旁）
2．练习给这几个字组词。
3．教师范写，学生描红，练写。
四、快乐复习
1．快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。
shījiāoféidàntiāohòuèfān
候挑担肥浇施饿翻
2．快来帮小兔把这些词语读准，他就能顺利回家了。
挑担子浇水翻松饿了时候施肥
3．照样子说短语，也可以鼓励学生把说的短语写下来。
把地翻松。
把白菜吃完。
把窗户打开。
__________。