2018高考诗歌对比阅读优秀课件

解题思路： 第一步:确定比较鉴赏的内容 ①两首诗都写到“星”，这两处“星”在诗中各自起 到了怎样的作用，属于比较鉴赏诗歌的意象。 ②“简要分析”，明确要wk.baidu.com对两首诗歌所设置的“星” 的作用除了找出不同点外，还要进行必要的阐释。 第二步:从两种角度分析意象的作用 比较点：从求异的角度分析“星” 的作用 ①与意境的关系； ②与诗歌主旨（情感）关系。 黄诗中“一星”“除夕”说明是孤星，因“忧患”诗 人未眠，看星星多时，就像知音一般；陈诗中“星 斗阑干”说明星星多，天没有亮，紧扣标题。 第三步：组织答案
例1.阅读下面两首唐诗,然后回答问题。 癸巳除夕偶成 （清）黄景仁① 千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外②知。 悄立市桥人不识，一星如月看多时。 早行 [宋]陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干③分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣 【注】①黄景仁(1749~1783):清乾隆年间诗人,科举屡 挫，一生未仕,为生计四方奔波,目睹“盛世”表象下的种 种社会疮痍。此诗为乾隆三十八年(癸已年)作者自安徽归 家后所作。②物外:世俗人情之外。③阑干:纵横交错，参 差错落。 两首诗都写到“星”，这两处“星”在诗中各自起到了 怎样的作用?请简要分析。
参考答案： ①《春思》中“春风不相识，何事入罗 帏？”怪不相识的春风跑到自己的罗帐里 来并斥责春风，怪得无理，但正是这无理， 却巧妙地表现了女主人公对丈夫的忠贞。 ②《春怨》中“打起黄莺儿，莫教枝上 啼”，表面上看，思妇打鸟是因为鸟儿惊 扰了她的梦，但从本质上来说，能否梦到 丈夫与鸟无关，看似无理，却巧妙地写出 了思妇对丈夫的强烈思念。
求同存异，辨同析异
2.阅读下面这两首诗,完成后面题目。 咏梅九首(其一） 高启 琼姿只合①在瑶台，谁向江南处处栽。 雪满山中高士卧，月明林下美人来。 寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔。 自去何郎②无好咏，东风愁寂几回开? 山中雪后 郑燮 晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。 檐流③未滴梅花冻，一种清孤不等闲。 【注】①合:应该。②何郎:指南朝的诗人何逊,留下过描 写梅花的佳句。③檐流:屋檐上滴下的流水。 两首诗都写到“雪满山”,请结合全诗分析二者所表达情 感的不同。（6分）
答案： （1）黄诗中，除夜孤星衬托了诗人的孤寂。 千家笑语之时，诗人悄然忧思，无人理解，只 得把一颗明星当作知音来痴痴凝望。 （2）陈诗中，满天明星衬托了环境的黑暗， 显示黎明尚未到来，以此视觉景象紧扣题旨， 表现诗人出行之早。（共６分，每处分析３分）
比较鉴赏诗歌方法
1. 审题，找出比较点 2. 依照比较点，在单篇诗歌赏析的基础上进行求 同寻异，比较鉴赏 3. 回答时要注意点面结合,既有总体分析,又有具体 分析。
解题思路： 第一步:确定比较的内容 该题鉴赏相似题材诗歌“表达情感的不同”,考查比 较鉴赏诗歌的思想情感。“结合全诗”,要求应有整 体意识。 第二步:结合诗歌内容,比较情感表达的不同 比较点： “满山中高士卧 ”——“高士卧”指卧梅,这里极力 渲染梅花的高洁品行,表达出诗人的喜爱之情。 “晨起开门雪满山 ”——该句写诗人清晨开门所见, 意境凄清,表达的应该是一种孤独之情。 第三步:根据要求,规范组织答案
答案： （1）高诗描写的雪满山是卧梅的背景， 侧面烘托出梅花高洁的品行。写出诗 人对梅花的喜爱。（ 3 分） （2）郑诗描写的是诗人清晨开门所见 之景，塑造了一个雪晴之后日照雪山 的冷清画面，表达了诗人心中的孤寂 清净之感。（ 3 分）
练习1：(2017云南一检)阅读下面两首唐诗,完成下题。 春思 李白 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏。 春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 这两首诗在写法上有其共同点，那就是“无理而妙”， 看似无理,却自是妙语，请分别指出两首诗中无理而妙 的诗句，并简要赏析。
复习目标:
1.了解高考诗歌比较鉴赏题的设题角度。 2.学习答题思路,重点掌握思想情感的比较鉴赏 方法。通过诗歌比较鉴赏,训练思维,提高诗歌鉴 赏能力。 3.学会规范答题与自我评价。
重点难点:
准确理解,找准比较点,规范表达。
学生的迷茫
1.找不出要求比较的诗词中的异同， 抓不准思考的角度。 2. 规范作答的意识不强，表述层次 不清晰。