画画虾和蟹案例分析(沈屹博)
苏少版美术二年级上册《第13课虾和蟹(一)》说课稿5
苏少版美术二年级上册《第13课虾和蟹（一）》说课稿5一. 教材分析《虾和蟹（一）》是人教版美术二年级上册的第13课，本课主要让学生了解虾和蟹的外形特征，通过观察、分析、实践，培养学生对水生动物的审美情感和绘画能力。
教材以生动的图片和简洁的文字呈现了虾和蟹的形态特点，为学生提供了丰富的绘画素材。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对虾和蟹有了一定的认识，他们喜欢观察生活中的事物，对于生动有趣的图片和实物容易产生兴趣。
但学生对虾和蟹的形态特点了解不够深入，绘画技巧有待提高。
因此，在教学过程中，要注重引导学生观察、分析，激发学生的创新意识和绘画兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解虾和蟹的外形特征，学会用简单的线条和色彩描绘虾和蟹。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对水生动物的审美情感和绘画能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注自然环境的意识，提高学生对美术的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解虾和蟹的外形特征，学会用简单的线条和色彩描绘虾和蟹。
2.教学难点：如何把握虾和蟹的形态特点，运用恰当的绘画技巧进行表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察虾和蟹的图片，分析其形态特点，然后进行绘画实践。
2.教学手段：运用多媒体展示虾和蟹的图片，为学生提供丰富的视觉素材；同时，采用示范教学法，教师现场演示绘画过程，帮助学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示虾和蟹的图片，引导学生关注这两种水生动物，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析：让学生观察虾和蟹的图片，引导学生发现它们的外形特征，如身体结构、触角、钳子等。
3.绘画实践：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，然后让学生进行绘画实践。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调虾和蟹的形态特点，鼓励学生在生活中多观察、多绘画。
虾和蟹2美术教案推荐6篇
虾和蟹2美术教案推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《画画虾和蟹》教案
《画画虾和蟹》教案一、教学目标：1. 让学生了解虾和蟹的基本结构特点，学会运用线条和色彩描绘出虾和蟹的形象。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
3. 提高学生对自然事物的热爱，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 虾和蟹的结构特点2. 绘画技巧与方法3. 创作实践三、教学重点与难点：1. 重点：学会描绘虾和蟹的形象，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 难点：如何运用线条和色彩表现虾和蟹的生动形象。
四、教学准备：1. 教师准备虾和蟹的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示虾和蟹的图片，引导学生关注虾和蟹的结构特点。
2. 讲解：教师讲解虾和蟹的结构特点，讲解绘画技巧与方法。
3. 示范：教师现场示范绘画虾和蟹的过程，引导学生学习绘画技巧。
4. 练习：学生根据所学内容，动手绘画虾和蟹的形象。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：教师总结本次课程的学习内容，引导学生关注自然事物，提高审美情趣。
六、教学延伸：1. 学生尝试运用所学技巧描绘其他海洋生物。
2. 组织学生进行海洋生物绘画比赛，展示他们的作品。
七、作业布置：1. 让学生回家后，观察家人或朋友的动作，尝试用线条和色彩描绘出来。
2. 选择一种自己喜欢的海洋生物，绘制一幅作品，下节课分享。
八、教学反思：1. 教师总结本次课程的教学效果，找出需要改进的地方。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学评价：1. 评价学生的绘画技巧、观察能力和创造力。
2. 关注学生在绘画过程中的态度、兴趣和合作精神。
十、课程总结：1. 教师总结整个课程的学习内容，强调绘画技巧和观察能力的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高自己的绘画水平。
3. 引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识和审美情趣。
十一、教学拓展：1. 邀请海洋生物专家进行讲座，让学生更加了解虾和蟹的生活习性。
美术：《画画虾和蟹》教案
美术：《画画虾和蟹》教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN美术：《画画虾和蟹》教案教材分析：学生认识虾和蟹是走迚生活、描绘生活、创造生活的开始。
学生对虾和蟹幵丌陌生，因此本课在虾和蟹的造型上幵丌感到困难。
从自然上讲，是引导学生走迚自然、认识自然的一个丼措。
虾和蟹是自然界中的小动物，通过学习虾和蟹，提高学生对自然界的认识，从心灵上不自然界产生^对面，达到不自然和谐。
从儿童精神世界来讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情。
教学目标：知识不技能：通过对虾和蟹丌同角度的观察，了解它们的相貌、形态等造型表现因素，幵能根据自己的个人感受，以故事画的形式创作出有情趣、有个性的作品。
过程不方法：本课以“直接揭题→自主探究→赏析激思→创作实践→激励拓展”的课埻教学模式为流程，以多媒体辅助教学为手段，创设自主创新的教学氛围，鼓励艺术创造。
情感、态度不价值观：通过本课的艺术实践活动，充分调动学生的创作潜能，发挥想象力，以绘画编故事的学习方式，使学生乐亍表达。
教学重点：让学生学会观察、乐亍表现;学会想象、善亍创造。
教学难点：如何运用有情趣的教学方式打开学生的创作思路，使学生的作品故事充满情趣。
教学准备：教师准备：教学课件、多媒体电脑、KT 板。
学生准备：记号笔、32K、16K 彩色纸各一张。
教学过程：一、直接揭题师：小朋友，老师今天带来了两位大家非常熟悉的朋友，咱们一块儿去看看它们。
(课件演示：视频播放龙虾的迁移和河蟹生活短片)师：它们是谁呀生：龙虾和螃蟹。
(声音响亮) (出示艺术字板书“虾和蟹”)师：小朋友看，龙虾的动作多威武呀!它的脚像什么(课件演示：河蟹和龙虾的图片，大脚特征突出)生：像剪刀、像钳子。
师：螃蟹有吗生：有!师：那它们俩最大的特征是什么生 1：有很多脚。
师：最突出的地方是······生 2：都有两只钳子一样的大脚。
画画虾和蟹,发现绘画的乐趣：画画虾和蟹教案感悟分享
画画虾和蟹，发现绘画的乐趣：画画虾和蟹教案感悟分享画画虾和蟹教案感悟分享绘画是一种能够带来无穷乐趣的活动，无论是从小练习还是成年后开始尝试，它都会带给人们许多的满足感和成就感。
近期，我开始尝试教小朋友们绘画虾和蟹的课程，从中我体验到了绘画之乐趣以及看到了孩子们心中的成长，感叹于绘画的神奇之处。
对于许多小朋友们来说，他们平常不会与虾和蟹打交道，但是在绘画这个环境下，孩子们变得更加热爱动物，对于画出来的虾和蟹异常喜欢。
我教的孩子都是初学者，但是他们在和我交流学习的时候展现了惊人的天赋，我意识到孩子们具有许多的潜力，只需要给他们机会去尝试与挖掘，他们就能表现出自己的才能。
在绘画虾和蟹的课程中，我和孩子们详细了解了虾和蟹的身体结构和特点。
这一场景的体验让孩子们学会了观察和探究事物的方法，他们学会了提问、发现和理解问题。
这种方法将在他们日后终身学习中大有裨益，这些宝贵的技能将帮助他们在日后面临各种问题和挑战时更加深入地了解世界。
绘画也能够提高孩子们的创造力和想象力，画虾和蟹的课程也不例外。
孩子们可以从真实的虾和蟹身上发挥，增强他们的创造意识。
我为孩子们提供了自由且不受限制的创作空间，他们可以自由发挥，随心所欲地绘画，这一行为激发了他们的创造力，以及对于未来创意的探索和发展。
在绘画虾和蟹的课程中，一项重要的任务就是观察和表达实物。
通过观察身边的事物，孩子们将相应地练习背景、元素和质地的绘画技巧，同时，了解到如何准确地表达感觉和信息。
孩子们的感性认知能力在这种环境中显露无疑，他们可以用自己的语言表达，赋予自己的作品各种情感，甚至是故事。
虾和蟹是非常鲜艳有趣的动物，这一点也被体现在孩子们的作品中。
孩子们学到的颜色学以及配色技巧，都让他们的画作变得十分动人，就连我这位老师也会为他们的作品所吸引。
颜色以及色彩理论是绘画的重要组成部分，这是在教授孩子们绘画过程中我最喜欢的一部分。
在课程结束后的展示中，我会仔细计分他们的作品，并向他们注射信心和鼓励，这是我的工作所带给他们的最好礼物。
美术二年级上册教学设计《第13课 虾和蟹(一)4》苏少版
美术二年级上册教学设计《第13课虾和蟹（一）4》苏少版一. 教材分析《虾和蟹（一）4》这一课是苏少版美术二年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过观察和描绘虾和蟹的外形特征，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了虾和蟹的图片，以及绘画的步骤和方法。
通过本课的学习，学生可以掌握虾和蟹的画法，提高绘画技巧。
二. 学情分析二年级的学生对绘画已经有了一定的基础，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
但是，对于虾和蟹的形态特征和绘画技巧还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力和表现能力，引导学生掌握绘画虾和蟹的方法。
三. 教学目标1.让学生了解虾和蟹的外形特征，培养学生的观察能力。
2.引导学生掌握绘画虾和蟹的方法，提高学生的表现能力。
3.培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握虾和蟹的画法，提高绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现虾和蟹的形态特征。
五. 教学方法1.观察法：通过观察虾和蟹的图片，让学生了解其形态特征。
2.示范法：教师通过示范绘画虾和蟹的方法，引导学生掌握绘画技巧。
3.练习法：学生通过练习绘画虾和蟹，提高自己的表现能力。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和进步。
六. 教学准备1.准备虾和蟹的图片，用于观察和参考。
2.准备绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。
3.准备评价标准，用于对学生的作品进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示虾和蟹的图片，引导学生观察它们的外形特征，如身体形状、触角、脚等。
让学生发表自己的看法，教师总结。
2.呈现（10分钟）教师展示绘画虾和蟹的步骤和方法，边讲解边示范。
重点讲解如何表现虾和蟹的形态特征，如身体线条的流畅、颜色搭配等。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，开始绘画虾和蟹。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画技巧。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
苏少版小学美术二上《画画虾和蟹》教学设计
苏少版小学美术二上《画画虾和蟹》教学设计一. 教材分析《画画虾和蟹》这一课旨在让学生通过观察、分析和实践，掌握虾和蟹的基本画法，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材内容主要包括虾和蟹的结构、画法步骤以及绘画技巧。
通过本课的学习，学生能够了解虾和蟹的特点，灵活运用线条和色彩，创作出富有生活气息的画作。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们具有好奇心强、好动、善于模仿的特点。
学生在之前的学习中已经初步掌握了绘画的基本技巧，如线条、色彩和构图。
但是，他们对虾和蟹的了解相对较少，因此在教学过程中需要教师更加细致地引导，让学生观察、分析并实践，提高他们的绘画能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解虾和蟹的结构特点，掌握基本的画法步骤和技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的绘画能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生观察生活、热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：虾和蟹的结构特点、基本画法步骤和技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析并实践，灵活运用线条和色彩。
五. 教学方法采用“启发式教学法”、“情境教学法”和“实践教学法”，教师引导学生观察、分析、实践，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具、虾和蟹的图片或实物等。
2.学生准备：绘画工具、课本、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示虾和蟹的图片或实物，引导学生关注这些动物的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的虾和蟹的画法步骤，边展示边讲解，让学生初步了解绘画技巧。
3.操练（15分钟）学生按照教材中的画法步骤，教师巡回指导，帮助学生掌握绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生自由绘画，教师继续巡回指导，纠正学生的错误，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，运用所学技巧，创作出富有生活气息的画作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调虾和蟹的特点、画法步骤和技巧。
二年级上美术教案-画画虾和蟹-苏少版
二年级上美术教案画画虾和蟹苏少版一、教学目标1. 让学生了解虾和蟹的特点，学会用线条和颜色表现虾和蟹的形态。
2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 通过画虾和蟹，让学生体验绘画的乐趣，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 虾和蟹的特点及画法。
2. 线条和颜色的运用。
3. 观察和描绘虾和蟹的步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握虾和蟹的画法，运用线条和颜色表现虾和蟹的形态。
2. 教学难点：观察虾和蟹的特点，用线条和颜色准确描绘虾和蟹。
四、教具与学具准备1. 教具：虾和蟹的图片、范画、绘画工具等。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示虾和蟹的图片，引导学生观察虾和蟹的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解虾和蟹的画法，示范绘画步骤，引导学生学习。
3. 练习：学生根据所学知识，独立完成虾和蟹的绘画作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 虾和蟹的特点及画法。
2. 线条和颜色的运用。
3. 观察和描绘虾和蟹的步骤。
七、作业设计1. 画一幅虾和蟹的图画，要求线条流畅，颜色丰富。
2. 观察生活中的虾和蟹，尝试用绘画表现出来。
八、课后反思本节课通过画虾和蟹，让学生了解了虾和蟹的特点，学会了用线条和颜色表现虾和蟹的形态。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、创造力和审美能力，激发学生对美术的兴趣。
学生在绘画实践中，体验了绘画的乐趣，增强了自信心。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如部分学生对虾和蟹的画法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本节课中，教学过程的设计应该充分考虑到二年级学生的认知特点、学习兴趣和动手能力，以及如何有效地将教学内容、教学重点与难点融入到实际操作中。
2. 新课环节：在这一环节，教师应该详细讲解虾和蟹的画法。
二年级上美术教学设计-画画虾和蟹-苏少版
教案名称：二年级上美术教学设计——《画画虾和蟹》一、教学目标1. 让学生了解虾和蟹的结构特点，通过观察、分析、实践，培养学生对生活中事物的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用线描和色块的表现手法，生动地描绘出虾和蟹的形象，发展学生的审美意识和创造能力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 学习虾和蟹的结构特点，了解它们的生活习性。
2. 运用线描和色块的表现手法，描绘出虾和蟹的形象。
3. 欣赏和分析优秀虾和蟹的绘画作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察虾和蟹的结构特点，学会运用线描和色块表现虾和蟹的形象。
2. 难点：如何把握虾和蟹的结构特征，生动地表现它们的动态。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、虾和蟹的图片、绘画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示虾和蟹的图片，引导学生观察它们的外形特点和生活环境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）讲解虾和蟹的结构特点，引导学生了解它们的身体结构、触角、钳子等部分的形状和特点。
（2）讲解虾和蟹的生活习性，如它们生活在水中，钳子用来捕食等。
（3）示范如何运用线描和色块表现虾和蟹的形象，强调观察和表现动态的重要性。
3. 学生练习：（2）学生用线描和色块表现虾和蟹的形象，注意观察它们的结构特点和动态。
（3）学生可以互相交流、讨论，共同提高绘画水平。
4. 作品展示：（1）学生将完成的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）引导学生欣赏和评价作品，培养学生的审美意识和团队精神。
六、板书设计板书内容：1. 虾和蟹的结构特点2. 运用线描和色块表现动态3. 欣赏和分析优秀作品七、作业设计1. 学生回家后，继续绘画虾和蟹的作品，可以尝试不同的表现手法。
2. 家长签字确认，鼓励学生坚持绘画。
八、课后反思本节课通过观察、分析、实践，使学生了解了虾和蟹的结构特点，掌握了运用线描和色块表现动态的方法。
《第13课虾和蟹(一)》(教案)2023-2024学年美术二年级上册苏少版
《第13课虾和蟹（一）》（教案）20232024学年美术二年级上册苏少版一、教学目标1. 让学生了解虾和蟹的基本特征，培养学生的观察力和表现力。
2. 通过对虾和蟹的绘画，提高学生的造型能力和色彩搭配能力。
3. 培养学生对自然生物的热爱，激发学生保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 虾和蟹的基本特征2. 虾和蟹的绘画方法3. 色彩搭配技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：虾和蟹的基本特征及绘画方法。
2. 教学难点：虾和蟹的细节描绘和色彩搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：虾和蟹的实物或图片、PPT、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入：通过实物或图片展示虾和蟹，引导学生观察并了解它们的基本特征。
2. 新课：讲解虾和蟹的绘画方法，分析色彩搭配技巧。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行虾和蟹的绘画练习。
4. 讲评：教师对学生的绘画作品进行评价，指出优点和不足之处。
六、板书设计1. 《第13课虾和蟹（一）》2. 主体内容：虾和蟹的基本特征、绘画方法、色彩搭配技巧。
3. 配图：虾和蟹的实物或图片。
七、作业设计1. 作业内容：绘制一幅虾和蟹的画作，要求造型准确，色彩搭配和谐。
2. 作业要求：使用彩色笔或水粉颜料，纸张大小不限。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了虾和蟹的基本特征和绘画方法，作品表现力较好。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加实物观察环节，让学生更深入地了解虾和蟹的结构；同时，加强对色彩搭配的指导，提高学生的审美能力。
3. 学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚兴趣，积极参与绘画练习，并表示希望多进行此类实践活动。
1. 导入环节：通过实物或图片展示虾和蟹，激发学生的兴趣，引导学生观察并了解它们的基本特征。
教师可以提出一些问题，如“大家知道虾和蟹分别有哪些特征吗？”“它们生活在哪里？”等，让学生带着问题去观察和思考。
2. 新课环节：教师详细讲解虾和蟹的绘画方法，分析色彩搭配技巧。
小学美术《虾与蟹》教案
2.知识与技能：掌握虾与蟹的基本结构、特征，运用线条、形状和颜色等表现手法，提升绘画技巧。
3.想象与创新：激发学生的想象力，鼓励他们创作具有个性的虾与蟹作品，培养创新精神和表达能力。
4.情感与价值观：培养学生热爱大自然、保护水生生物的情感，增强环保意识和社会责任感。
小学美术《虾与蟹》教案
一、教学内容
小学美术《虾与蟹》教案，对应教材《人美版小学美术》四年级上册第五单元“水族馆”中的第二课时。本节课主要内容为：
1.了解虾与蟹的特征、生活习性和外形特点。
2.观察虾与蟹的图片，学习用线条、形状和颜色表现虾与蟹的特征。
3.发挥想象力，创作一幅以虾与蟹为主题的美术作品。
二、核心素养目标
1.讨论主题：学生将围绕“虾与蟹在美术创作中的表现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现绘画虾与蟹的技巧，分析如何通过艺术手法表现它们的特点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解虾与蟹的基本概念。虾与蟹都属于甲壳类动物，它们有着独特的身体结构和生活方式。它们在自然界中扮演着重要角色，也是我们餐桌上的美味佳肴。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的虾与蟹的图片和视频，分析它们的身体结构和行为特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调虾与蟹的身体比例和动态表现这两个重点。对于难点部分，我会通过实物观察和绘画示范来帮助大家理解。
2.教学难点
-观察细节：学生对虾与蟹的细部结构观察不够仔细，难以把握其复杂的形态特点。
二年级上册美术教学设计-第13课画画虾和蟹｜苏少版
教案设计：二年级上册美术教学设计第13课画画虾和蟹｜苏少版教学目标：1. 让学生了解虾和蟹的结构特点，学会运用概括、夸张等手法表现虾和蟹。
2. 培养学生仔细观察、积极思考的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生合作学习、互相交流的习惯，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 学习虾和蟹的结构特点，了解它们的生活习性。
2. 学习概括、夸张等表现手法，表现虾和蟹的形象。
3. 学习色彩搭配，使作品更具生动性。
教学重点与难点：重点：学会表现虾和蟹的结构特点，掌握概括、夸张等表现手法。
难点：如何运用色彩搭配，使作品具有生动感。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过课件展示虾和蟹的图片，引导学生关注它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解虾和蟹的结构特点，引导学生了解它们的生活习性。
3. 示范演示：教师示范如何概括、夸张地表现虾和蟹的形象，并讲解色彩搭配的技巧。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，独立完成一幅虾和蟹的作品。
5. 作品展示：学生将作品展示给大家，互相交流、评价。
板书设计：1. 虾和蟹的结构特点2. 概括、夸张表现手法3. 色彩搭配技巧作业设计：1. 完成一幅虾和蟹的作品，要求表现出它们的结构特点，运用夸张、概括等手法。
2. 写一篇关于虾和蟹的观察日记，内容包括它们的生活习性、外形特征等。
课后反思：1. 学生对虾和蟹的结构特点是否掌握到位？2. 学生是否能够灵活运用夸张、概括等手法表现虾和蟹？3. 学生的色彩搭配是否合理，作品是否具有生动感？4. 教学过程中是否有需要改进的地方？1. 导入：在导入环节，教师可以通过展示虾和蟹的真实图片或者动画视频，让学生初步接触这两种生物，引导他们关注它们的外观特征和生活环境。
同时，教师可以提出问题，如“你们知道虾和蟹有什么特点吗？”、“你们在生活中在哪里见过虾和蟹？”等，激发学生的思考和兴趣。
苏少版小学美术二上《画画虾和蟹》说课稿
苏少版小学美术二上《画画虾和蟹》说课稿一. 教材分析《画画虾和蟹》这一课是苏少版小学美术二上的教学内容。
教材以生动的图片和简洁的文字介绍了虾和蟹的特点，以及绘画时的观察和表现方法。
通过学习，学生可以了解虾和蟹的结构，掌握基本的绘画技巧，培养观察力和想象力。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察力和表达能力尚在发展中，但对于绘画有着浓厚的兴趣。
学生在之前的学习中已经接触过一些简单的绘画技巧，如线条、颜色等，但对于虾和蟹的特点和绘画方法还比较陌生。
因此，在教学过程中需要注重引导学生观察和表达，激发他们的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解虾和蟹的结构特点，掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅虾或蟹的绘画作品。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力和想象力，提高绘画能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然生物的热爱和尊重，培养他们的审美情趣和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解虾和蟹的结构特点，掌握基本的绘画技巧。
2.教学难点：学生能够灵活运用绘画技巧，表现虾和蟹的特点，创作出具有个性的绘画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生通过观察虾和蟹的图片，了解其结构特点，通过讨论交流，分享绘画心得，通过实践绘画，提高绘画技巧。
2.教学手段：利用多媒体展示虾和蟹的图片，方便学生观察和理解；提供绘画材料，让学生实践绘画；同时，教师通过示范和指导，帮助学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示虾和蟹的图片，引导学生观察和描述它们的特点，激发学生的兴趣。
2.教学讲解：教师简要介绍虾和蟹的结构特点，讲解绘画时的观察和表现方法。
3.实践绘画：学生根据教师提供的绘画材料，独立进行虾或蟹的绘画创作。
4.分享交流：学生展示自己的绘画作品，分享绘画心得和体验。
5.总结评价：教师对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生的努力和进步。
《第13课 虾和蟹(一)》(教案)2022-2023学年美术二年级上册 苏少版
第13课虾和蟹（一）（教案）一、教学目标1.了解虾和蟹的形态、特征以及生活习性。
2.了解虾、蟹在日常生活和文化中的重要地位和作用。
3.通过绘制虾和蟹的形态和结构，提高学生的观察能力和绘画技巧。
4.培养学生的创作表现力和想象力。
二、教学重点1.了解虾和蟹的形态特征，区分不同种类。
2.熟悉虾、蟹在生活中的形象和文化象征。
三、教学难点1.了解虾、蟹的细节特征。
2.绘制虾、蟹时把握形态、主次关系和比例。
四、教学内容与方法教学内容1.虾、蟹的形态、特征和生活习性的介绍。
2.虾、蟹在日常生活和文化中的作用和意义。
3.通过绘制虾、蟹的形态和结构，提高学生的观察能力和绘画技巧。
教学方法1.课堂讲授。
2.展示虾、蟹的图片或实物，进行形态、特征、构造等的解析和说明。
3.示范教学，让学生跟随老师绘制实物或图片。
4.课后作业。
五、教学过程1. 教师引入（5分钟）向学生介绍此次课程的内容，让学生初步了解虾、蟹的形态特征和作用。
2. 了解虾、蟹的形态特征和生活习性（15分钟）展示虾、蟹的实物或图片，让学生观察、比较、分类，了解虾、蟹的形态、特征和习性。
3. 虾、蟹在日常生活和文化中的作用和意义（10分钟）通过展示虾、蟹在日常生活和文化中的形象和象征意义，让学生领略虾、蟹的重要作用和地位。
4. 绘制虾、蟹的形态和结构（45分钟）首先，展示绘制虾、蟹的视频或实物，让学生了解其结构和主次关系。
然后，示范虾、蟹的绘制技法和方法，让学生根据实物或图片练习。
最后，让学生完成绘制虾、蟹的作品。
5. 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生继续绘制虾、蟹的其他细节。
六、教学反思通过本次教学，学生能够初步了解虾、蟹的形态、特征和作用，同时提高了他们的观察能力和绘画技巧。
但是，教学中也存在一些不足之处，比如讲解内容安排不够紧凑，需要在时间和内容上进行更好的平衡。
此外，还需要加强与学生之间的互动和沟通，提高教学效果。
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画画虾和蟹案例分析
沈屹博
一、案例背景
1.教材分析：本课是苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第3册《画画虾和蟹》单元的第一课时，属于“造型表现”学习领域中的想像绘画。
学生认识理解虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的一个开始。
因此本课内容与儿童的生活是紧密相关的。
从大自然上讲，是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。
虾和蟹是自然界中的小动物，通过虾和蟹，提高学生对自然界的认识，从心灵上与自然界产生对话，达到与自然和谐。
从儿童精神世界上来讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情，提高学生的审美能力和创造能力。
2.学情分析：本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们已经具备了一定的造型能力，初步掌握了用线条和色彩表现事物的方法，学生虽然在生活中经常接触虾和蟹，对虾和蟹的造型细节特征并不太清楚，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定以下的教学目标
3.教学目标
认知方面：通过对虾蟹不同角度的观察，了解它们的外形、色彩、动态等造型表现因素。
操作方面：能根据自己的个人感受，大胆画出有情趣、有个性的作品。
情感方面：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。
4.教学重点、难点
重点：结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论、认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。
难点：能从多角度生动刻画出虾和蟹的外形特征。
5.教学手段：
教法: 依据本课的性质及学生认知思维特点，我主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用多媒体，不断采用欣赏、启发、示范相结合的教学方法。
调动学生的积极性, 使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
学法：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。
本课采用课堂讨论，合作学习等形式，通过欣赏、比较、分析让学生可以直观的了解虾蟹的特点，并能生动的刻画。
6.课前准备
师：多媒体课件、虾和蟹范画作品
生：各种美术绘画工具
二、教学过程
（一）谜语导入，激起学生好奇心
谜语1：有枪不能放，有脚不能行，天天弯着腰，总在水里游。
谜语2：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
（虾和蟹）
师：你们喜欢这两种长得怪模怪样的小动物吗？
设计意图：设置情境，通过猜谜语，来激发学生的学习兴趣，为教学顺利开展打下良好的基础。
2．导入新课，板书课题.—《画画虾和蟹》
（二）新授
1.了解虾文化，认识虾和蟹
（1）阳澄湖大闸蟹
师：我们江苏是鱼米之乡,河流湖泊众多,水产资源非常丰富,吃虾吃蟹早已成为一种习俗。
秋高气爽，正是螃蟹上市的黄金季节, 特别是阳澄湖的清水大闸蟹（课件出示图片），青背、白肚、金爪、黄毛、体壮，肉质细嫩鲜美，享有“蟹中之王”的美称。
你们吃过阳澄湖大闸蟹吗?味道怎么样?
（2）盱眙龙虾
师：除了阳澄湖大闸蟹，我们江苏盱眙还有一种水产品非常有名气，在“胖嫂”、“龙腾阁”等都有，知道是什么吗？（龙虾）颜色和味道又如何呢？
盱眙出产的龙虾个大干净、肥硕饱满、壳红肉嫩，属于龙虾上品。
而且盱眙人在龙虾身上动足了脑筋，又是申请专利，又是举行“龙虾节”……
2、了解虾和蟹的身体结构、外形、动态、色彩
教师播放虾和蟹的录像，引导学生观察他们的活动状态，提出观察要求：认真观察，找出通过认真观察后与记忆中虾和蟹的差别，更进一步细致的了解虾和蟹的身体结构、外形、动态、色彩，并进行小组讨论。
教师进行归纳总结。
3. 图片欣赏
师：虾和蟹长得可真是有趣！让我们一起走进“小画廊”，看看大师和小朋友的笔下的虾和蟹又是怎样的吧
（欣赏艺术作品中的虾和蟹，了解不同的表现手法）
设计意图：展示多媒体课件有关虾和蟹的内容，让学生在直观感知实物的过程中,学会交流探讨,从而来解决本课的重点。
从联想的心理特点来看，首当其要的是对学生创作灵感进行诱发。
4. 教师示范
以螃蟹为例，我是这样一步步讲解的。
（1）选择自己喜欢的角度，用线条简单勾画出虾蟹的身体形状、螯足、步足、须等。
画的时候先把他们的主要特征描绘出来，还可以画出他们的动作来（一边说，一边画），然后加上它的眼睛等等。
.
（2）添画情节或背景。
（我们可以为他们找来朋友，再添画一些海藻，珊瑚之类他们玩耍、嬉戏的场所，这样一来，他们就不会孤单了。
）请学生添画。
（3）添上漂亮的色彩。
这样通过与学生合作的方法，让学生更直接的了解绘画的方法，从而解决了本课教学的难点
设计意图：通过教师示范,作品欣赏,来使学生最直观的虾和蟹的外形特征,了解绘画的方法,从而来解决教学的难点。
教师给学生讲解作画的过程，对表现技法做一些提示（如线条、色彩、姿态方面
（三）学生作业
要求：奇思妙想，添画出具有特殊本领的虾和蟹。
画出漂亮的背景（海藻、珊瑚、海星等等）
教学意图：学生的创作热情源于美的启迪，更是反映教学效果的主要环节。
因此，在美术教学过程中，我从实际出发，利用学生的好奇、爱动、争强、乐胜的心理，进行启迪诱导，激起学生强烈创作欲。
（四）作业展示与评价
展示优秀学生作业并点评
设计意图：在教师的引导下，让学生进行自评、互评，以此来培养学生的审美能力，让学生学会评价作品，使他们具有审美的判断力，以此来更好地激发他们创造的信心和欲望，培养他们对美术的追求和热爱。
（五）课后拓展
出示用剪纸方法制作的虾和蟹作品请学生欣赏，并出示其制作方法。
设计意图：通过展示虾和蟹的剪纸的作品及其制作方法，是学生的学习兴趣高涨，观察力、感知力、想象力、实践力、审美力、创造力得到充分的挖掘，很好的培养了学生的创造美的情感和态度。
教学反思：对于二年级学生来说，体验画虾和蟹是较复杂的学习过程，表现力极强，心理感悟力不同于外观表现形式多样，方法极为有趣，有利于提高学生的艺术感觉，培养学生的感染力，想像力和表现力。
当儿童被要求有选择的考虑他们他们的所见所感，他们就会对自己分别看到和理解的东西作出自己解释，融入了自己的思想和情绪特征，学生在画的过程中就很明显的表现了他们自己的思想和想法。
最后的作业环境，学生都能把自己想的都表现出来，课后拓展让学生了解了更多关于虾和蟹的表现方式，拓展他们的思维，增加他们的学习兴趣。