四年级英语上册课件ppt课件
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Unit 3 My friends
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1
背景
小学英语新课标的基本理念是：面向全体学生， 重素质教育；整体设计目标，体现灵活多样；突 出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡 导体验与参与；注重过程性评价，促进学生发展； 开发课程资源，拓展学用渠道。
基于这样的教学基本理念，我对自己的课堂 设计认真推敲、琢磨，关注每一个细节，本课结 合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学 方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、 说等方面使学生得到了语言的训练，提高学生学 习英语的兴趣。对最后的成型稿进行了梳理，从 以下几个方面展开简单的说课：
He has short hair, big eyes and a big nose. She has long hair, small eyes and a small nose.等。
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3
• 说教目标
• 知识目标：
• （１）能听说、认读 long hair , short hair , strong , thin , quiet , friend等词汇。
12
long short
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13
能不能开口描述一下？
He has short hair. She 完整版课件 has long hair. 14
long hair
short hair
She has long hair She has short hair
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15
quiet 安静的、文静的
hair｛
short hair He has short hair.
thin
He is thin.
strong quiet
He is strong. She is quiet.
friends We are friends.
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22
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
friends We are friends.
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19
He has short hair. He is tall. He is strong.
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20
•
• He has short hair, big ears and small eyes.
He is cute.
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21
long hair She has long hair.
• （２）发展学生听、说、读技能。
• （３）培养学生综合语言运用能力。
• 情感目标：对学生进行关心朋友，朋友间要互相帮助的 思想教育。
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4
• 教学重点、难点 • 教学重点： • １、词汇：hair, thin, strong, quiet • ２、句型： My friend is …. • ３、句型： He / She has …. • 4、句型：Who’s he/she? • 教学难点： • 1、如何描述人物的外貌特征
• （２）能听懂、会说My friend is strong. He has short hair She has long hair.等等，并能在实际情景中运用。
• （３）能帮助学生完成Let’s find out.
• 能力目标：
• （１）能描述人物相貌特征，如：He has short hair, big eyes and a small nose. She has long hair, a small mouth and small eyes.等。
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2
• 说教材：
• 说课的内容是人教版四年级上册第三单元第一 课时的内容。这部分内容包括两个部分： Let’s learn与Let’s find out。在 Let’s learn中， 主要是学习 long hair , short hair , strong , thin , quiet , friends等词汇。在 Let’s find out 中，主要学习如何简单描述人物相貌特征，如：
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5
• 说教法、学法
• 教法：由于小学英语教学的主要任务是培养并发 展学生的听、说、读、写技能，使学生掌握一定的 英语基础知识，培养他们的语感。因此，在这个课 时中，我主要是将“任务型”教学方式贯穿其中。 即：将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使 教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习 中借助班级中的同学的帮助，为学生设置了真实而 有效的场景，激发学生想说的愿望，也促进学生表 达能力的提高，从而帮助学生更好地理解本课时中 句子的主要功能。
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9
Let’s do.
Touch your head.
Touch your eye.
Touch your ear.
Touch your face.
Touch your nose. Touch your mouth.
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10
big
small
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11
tall
•
short
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• 整个教学程序我采用了听、说、玩、演一系列的教
学活动，通过感知新教材——情景设置——灵活运
用这三个主要步骤来突破教材重难点，在图片、录
音、多媒体课件等多种媒介的感官刺激下实现对知
识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用、
使学生的语言能得到提完高整版。课件
6
• 学法：根据预设的教法，在课堂中运用多种方法 促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性 学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信， 享受到学习的快乐，得到相关的知识，提高学生 对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
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16
friends
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17
Байду номын сангаас
strong 健壮的 thin 瘦的
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long hair She has long hair.
hair｛
short hair He has short hair.
thin
He is thin.
strong quiet
He is strong. She is quiet.
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7
• 说教学过程
• 我把整个教学过程分为： • 热身/复习（Warm-up/Review） • 呈现/学习（Presentation/Practice） • 巩固/拓展（Consolidation/ Extension） • 三个部分来进行。
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8
我有很多朋友，
能帮老师描述一
下吗？
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背景
小学英语新课标的基本理念是：面向全体学生， 重素质教育；整体设计目标，体现灵活多样；突 出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡 导体验与参与；注重过程性评价，促进学生发展； 开发课程资源，拓展学用渠道。
基于这样的教学基本理念，我对自己的课堂 设计认真推敲、琢磨，关注每一个细节，本课结 合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学 方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、 说等方面使学生得到了语言的训练，提高学生学 习英语的兴趣。对最后的成型稿进行了梳理，从 以下几个方面展开简单的说课：
He has short hair, big eyes and a big nose. She has long hair, small eyes and a small nose.等。
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• 说教目标
• 知识目标：
• （１）能听说、认读 long hair , short hair , strong , thin , quiet , friend等词汇。
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能不能开口描述一下？
He has short hair. She 完整版课件 has long hair. 14
long hair
short hair
She has long hair She has short hair
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quiet 安静的、文静的
hair｛
short hair He has short hair.
thin
He is thin.
strong quiet
He is strong. She is quiet.
friends We are friends.
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He has short hair. He is tall. He is strong.
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•
• He has short hair, big ears and small eyes.
He is cute.
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long hair She has long hair.
• （２）发展学生听、说、读技能。
• （３）培养学生综合语言运用能力。
• 情感目标：对学生进行关心朋友，朋友间要互相帮助的 思想教育。
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• 教学重点、难点 • 教学重点： • １、词汇：hair, thin, strong, quiet • ２、句型： My friend is …. • ３、句型： He / She has …. • 4、句型：Who’s he/she? • 教学难点： • 1、如何描述人物的外貌特征
• （２）能听懂、会说My friend is strong. He has short hair She has long hair.等等，并能在实际情景中运用。
• （３）能帮助学生完成Let’s find out.
• 能力目标：
• （１）能描述人物相貌特征，如：He has short hair, big eyes and a small nose. She has long hair, a small mouth and small eyes.等。
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• 说教材：
• 说课的内容是人教版四年级上册第三单元第一 课时的内容。这部分内容包括两个部分： Let’s learn与Let’s find out。在 Let’s learn中， 主要是学习 long hair , short hair , strong , thin , quiet , friends等词汇。在 Let’s find out 中，主要学习如何简单描述人物相貌特征，如：
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• 说教法、学法
• 教法：由于小学英语教学的主要任务是培养并发 展学生的听、说、读、写技能，使学生掌握一定的 英语基础知识，培养他们的语感。因此，在这个课 时中，我主要是将“任务型”教学方式贯穿其中。 即：将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使 教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习 中借助班级中的同学的帮助，为学生设置了真实而 有效的场景，激发学生想说的愿望，也促进学生表 达能力的提高，从而帮助学生更好地理解本课时中 句子的主要功能。
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Let’s do.
Touch your head.
Touch your eye.
Touch your ear.
Touch your face.
Touch your nose. Touch your mouth.
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big
small
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tall
•
short
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• 整个教学程序我采用了听、说、玩、演一系列的教
学活动，通过感知新教材——情景设置——灵活运
用这三个主要步骤来突破教材重难点，在图片、录
音、多媒体课件等多种媒介的感官刺激下实现对知
识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用、
使学生的语言能得到提完高整版。课件
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• 学法：根据预设的教法，在课堂中运用多种方法 促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性 学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信， 享受到学习的快乐，得到相关的知识，提高学生 对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
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Байду номын сангаас
strong 健壮的 thin 瘦的
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long hair She has long hair.
hair｛
short hair He has short hair.
thin
He is thin.
strong quiet
He is strong. She is quiet.
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7
• 说教学过程
• 我把整个教学过程分为： • 热身/复习（Warm-up/Review） • 呈现/学习（Presentation/Practice） • 巩固/拓展（Consolidation/ Extension） • 三个部分来进行。
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我有很多朋友，
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