《惠崇春江晓景》课件
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08328_惠崇春江晓景PPT课件
2024/1/27
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探索多元化艺术表现形式
2024/1/27
形式探索
尝试运用不同的艺术表现形式，如油画、水彩、版画等，展现春 江晓景的多样魅力。
技法创新
在传统艺术表现形式的基础上，寻求技法和材料的创新，创作出更 具表现力和感染力的作品。
跨界合作
与其他艺术领域或非艺术领域的专家和爱好者进行跨界合作，共同 探索春江晓景的多元化艺术表现可能性。
惠崇，北宋僧人，擅画鹅雁鹭鸶 及水乡景色，为“北宋九僧”之
一。
《春江晓景》画作以春江景色为 主题，苏轼的诗则通过生动的描 绘，将画中的景色和意境表现得
淋漓尽致。
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5
画作与诗意相互关系
苏轼的诗以惠崇的画作为创作背景，通过对画作的描绘和解读，将画中的景色和意 境以诗歌的形式呈现出来。
诗中的“竹外桃花三两枝”、“春江水暖鸭先知”等名句，既是对画作的生动描绘 ，也是对春天景色的赞美和感叹。
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画作与诗意相互映衬，使得诗中有画、画中有诗，共同营造出一种美妙的艺术境界 。
6
02
画作欣赏与解读
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7
画作整体风格及特点
北宋画家惠崇的代表 作品，体现了其独特 的艺术风格。
采用传统的中国画技 法，注重笔墨的运用 和意境的营造。
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以春江为主题，描绘 了清晨时分的江景， 画面清新自然。
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06
课堂互动与讨论环节
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分享个人对画作和诗意的理解
描述画作中春江景色的特点，如江水 、山峦、树木、船只等元素的呈现。
探讨画作与诗意之间的相互关系，如 诗意如何启发画作的创作，画作又如 何表现诗意的内涵。
《惠崇春江晓景》课件
苏轼：字子瞻，号 东坡居士，眉山人。 他在诗、词、散文的 创作上都有很高造诣。 惠崇《春江晓景》这 首诗就是他为好友惠 崇的这幅画题写的。
诗的创作背景：
这是一首题画诗，惠崇的《春江晚景图》没有流传下 来，不过从苏轼的诗中，我们可以想个大概：一片竹林， 三两枝桃花，一条江，几只鸭子，河岸上满是蒌蒿，芦芽 刚刚破土，天上还有两两归鸿。河豚是看不到的，是馋嘴 的苏轼在想：河豚该上来了，用蒌蒿和芦芽一炖，比东坡 肉鲜多了。
蒌蒿
芦芽
河豚又名 气泡鱼，一般 于每年清明节 前后从大海游 至长江中下游。 河豚可以食用， 但是有剧毒， 可是肉却鲜美、 柔嫩无比。
宋朝大文豪苏轼是中国历史上最具盛名的 美食家。话说苏轼居常州时，最爱吃的便是河 豚了，可是河豚虽然味道鲜美，却有剧毒。
有一士大夫家，烹制河豚有秘方，用蒌蒿 与芦芽做河豚的佐料，以起到解河豚剧毒之作 用。于是他想请大名鼎鼎的“苏学士”品评。 待苏学士前来品尝，全府上下一干人等皆躲于 屏风后，想听“苏学士”高论。但见苏轼只顾 埋头大吃，不说褒贬，众人不免相顾失望。
惠崇为宋初“九诗僧”之一，跟苏轼不是一个时代的 人。苏轼是只见其画，未见其 人。此僧诗画俱佳，尤其擅 长画水乡，再放上几只飞禽走兽，人称“惠崇小景”。
王安石很推崇他的画，在《纯甫出僧惠崇画要予作诗》 中赞到：“画史纷纷古诗 古诗欣赏
huì
惠
lóu hāo
蒌蒿
chóng
崇
tún
河豚
自学古诗提示：
1.一个学生读诗句； 2.一个学生解释重点字词； 3.一个学生用自己的话表述诗 句的意思； 4.一个学生纠正出现的错误。
1、这首诗描写( 春 )季.
2、这首诗描写的景物有( 竹 )、 ( 桃花 )、( 江水 )、( 鸭 )、( 蒌蒿 )、 (芦芽 )、( 河豚 )。
诗的创作背景：
这是一首题画诗，惠崇的《春江晚景图》没有流传下 来，不过从苏轼的诗中，我们可以想个大概：一片竹林， 三两枝桃花，一条江，几只鸭子，河岸上满是蒌蒿，芦芽 刚刚破土，天上还有两两归鸿。河豚是看不到的，是馋嘴 的苏轼在想：河豚该上来了，用蒌蒿和芦芽一炖，比东坡 肉鲜多了。
蒌蒿
芦芽
河豚又名 气泡鱼，一般 于每年清明节 前后从大海游 至长江中下游。 河豚可以食用， 但是有剧毒， 可是肉却鲜美、 柔嫩无比。
宋朝大文豪苏轼是中国历史上最具盛名的 美食家。话说苏轼居常州时，最爱吃的便是河 豚了，可是河豚虽然味道鲜美，却有剧毒。
有一士大夫家，烹制河豚有秘方，用蒌蒿 与芦芽做河豚的佐料，以起到解河豚剧毒之作 用。于是他想请大名鼎鼎的“苏学士”品评。 待苏学士前来品尝，全府上下一干人等皆躲于 屏风后，想听“苏学士”高论。但见苏轼只顾 埋头大吃，不说褒贬，众人不免相顾失望。
惠崇为宋初“九诗僧”之一，跟苏轼不是一个时代的 人。苏轼是只见其画，未见其 人。此僧诗画俱佳，尤其擅 长画水乡，再放上几只飞禽走兽，人称“惠崇小景”。
王安石很推崇他的画，在《纯甫出僧惠崇画要予作诗》 中赞到：“画史纷纷古诗 古诗欣赏
huì
惠
lóu hāo
蒌蒿
chóng
崇
tún
河豚
自学古诗提示：
1.一个学生读诗句； 2.一个学生解释重点字词； 3.一个学生用自己的话表述诗 句的意思； 4.一个学生纠正出现的错误。
1、这首诗描写( 春 )季.
2、这首诗描写的景物有( 竹 )、 ( 桃花 )、( 江水 )、( 鸭 )、( 蒌蒿 )、 (芦芽 )、( 河豚 )。
《惠崇春江晓景》教学课件
四、拓展训练
拓展训练
诗人从哪些景物感受到春天就要来了？诗的最后一句是画面上的景物吗？
答：桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。答：不是，是作者依据画面景物展开的想象。
读了这首诗，你从中感受到了什么？
答：作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
作品评价
《纪昀评苏文忠公诗集》卷二十六：“此是名篇，兴象实为深妙！”
《渔阳诗话》：“坡诗‘蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时’，非但风韵之妙，盖河豚食蒿芦则肥，亦如梅圣俞之‘春洲生荻芽，春岸飞杨花’，无一字泛设也。”
后会有期
—作者：苏轼
小学语文三年级下册教学课件
作品译文:大雁北飞，就像要回到北方家乡的人那样，但是由于依恋，差一点掉了队。还没有飞到北方时，就已经知道北方的沙漠多风雪了，还是再在江南渡过半月的春光时节吧。
其二
三、字词注释
周雨楼举起手机，用余光瞄着赵梦东，拨号，1……3……9……就在这时，他的手机响起来，一条短信打断他的拨号： 别耍花样 记住 明天 三十万 别再给我打电话 周雨楼抬起头，无力地看着赵梦东。刚才所有的推断顷刻间轰然倒塌。 系主任办公室飘荡着浓情蜜意。 冯泰正在用他的情人专线和未婚妻商量订婚宴的事。周雨亭的声音里充满了小女人的所有幸福，而且不知从什么时候开始，她已经用一个有趣的称呼取代了冯泰的名字——泰泰。 “泰泰，同事我都邀请完了。你知道吗，大家都羡慕我命好，说我找了个这么好的老公！饭店定妥了吗？” “没问题，鑫豪酒楼的老板是我朋友，他答应明天把一间小型宴会厅给我们腾出来。那的环境很好，能坐六七桌的客人，你那还有什么要求吗？” “没有……哦，要邀请我们杨校长上台说几句话，她一直都非常关照我，听说我订婚她非常高兴，还说要带她儿子一起去。” “薛戈？” “是啊，我能来这工作，都多亏了那时候薛戈帮忙联系。” “好，明天我一定好好给他敬杯酒。” “对了泰泰，给你们谢院长送请帖了吗？” “送了。” “她怎么说？” “她最近的心情不太好，学校出了一些事，不过她说肯定会去参加。”这时，冯泰的另一部手机响了，他让周雨亭稍等片刻，接起那个手机。还没等他开口，那边里就传过来一个低低的声音。 “我的良心又抽风了。” 冯泰的第一个反应是看了眼房门。当确定涛子只是出现在电话里时，他咬牙切齿地问他：“你怎么知道我的手机？” “不是告诉过你吗？我什么都知道。” “你要干什么？” “小事。” “什么小事？！钱不是已经给你了吗？” “还要一万。” “你做梦！”冯泰恶狠狠地吼道。 “我要是做梦，你就得坐牢，行吗？” 冯泰觉得这样下去实在不是办法。弄不好一辈子都得被这个不知道天高地厚的小崽子牵着鼻子走！必须从长计议。他问涛子：“我能和你见个面吗？我想好好和你谈谈。” “没什么可谈的。” “好，我实话告诉你，我就是一个当老师的，不像你想象的那么有钱，给了你那些钱之后我已经变成穷
拓展训练
诗人从哪些景物感受到春天就要来了？诗的最后一句是画面上的景物吗？
答：桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。答：不是，是作者依据画面景物展开的想象。
读了这首诗，你从中感受到了什么？
答：作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
作品评价
《纪昀评苏文忠公诗集》卷二十六：“此是名篇，兴象实为深妙！”
《渔阳诗话》：“坡诗‘蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时’，非但风韵之妙，盖河豚食蒿芦则肥，亦如梅圣俞之‘春洲生荻芽，春岸飞杨花’，无一字泛设也。”
后会有期
—作者：苏轼
小学语文三年级下册教学课件
作品译文:大雁北飞，就像要回到北方家乡的人那样，但是由于依恋，差一点掉了队。还没有飞到北方时，就已经知道北方的沙漠多风雪了，还是再在江南渡过半月的春光时节吧。
其二
三、字词注释
周雨楼举起手机，用余光瞄着赵梦东，拨号，1……3……9……就在这时，他的手机响起来，一条短信打断他的拨号： 别耍花样 记住 明天 三十万 别再给我打电话 周雨楼抬起头，无力地看着赵梦东。刚才所有的推断顷刻间轰然倒塌。 系主任办公室飘荡着浓情蜜意。 冯泰正在用他的情人专线和未婚妻商量订婚宴的事。周雨亭的声音里充满了小女人的所有幸福，而且不知从什么时候开始，她已经用一个有趣的称呼取代了冯泰的名字——泰泰。 “泰泰，同事我都邀请完了。你知道吗，大家都羡慕我命好，说我找了个这么好的老公！饭店定妥了吗？” “没问题，鑫豪酒楼的老板是我朋友，他答应明天把一间小型宴会厅给我们腾出来。那的环境很好，能坐六七桌的客人，你那还有什么要求吗？” “没有……哦，要邀请我们杨校长上台说几句话，她一直都非常关照我，听说我订婚她非常高兴，还说要带她儿子一起去。” “薛戈？” “是啊，我能来这工作，都多亏了那时候薛戈帮忙联系。” “好，明天我一定好好给他敬杯酒。” “对了泰泰，给你们谢院长送请帖了吗？” “送了。” “她怎么说？” “她最近的心情不太好，学校出了一些事，不过她说肯定会去参加。”这时，冯泰的另一部手机响了，他让周雨亭稍等片刻，接起那个手机。还没等他开口，那边里就传过来一个低低的声音。 “我的良心又抽风了。” 冯泰的第一个反应是看了眼房门。当确定涛子只是出现在电话里时，他咬牙切齿地问他：“你怎么知道我的手机？” “不是告诉过你吗？我什么都知道。” “你要干什么？” “小事。” “什么小事？！钱不是已经给你了吗？” “还要一万。” “你做梦！”冯泰恶狠狠地吼道。 “我要是做梦，你就得坐牢，行吗？” 冯泰觉得这样下去实在不是办法。弄不好一辈子都得被这个不知道天高地厚的小崽子牵着鼻子走！必须从长计议。他问涛子：“我能和你见个面吗？我想好好和你谈谈。” “没什么可谈的。” “好，我实话告诉你，我就是一个当老师的，不像你想象的那么有钱，给了你那些钱之后我已经变成穷
2024版《惠崇春江晓景》PPT课件3[1]
![2024版《惠崇春江晓景》PPT课件3[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/3dab2016814d2b160b4e767f5acfa1c7aa00829c.png)
26
THANKS
感谢观看
பைடு நூலகம்
2024/1/26
27
韵律节奏
中国诗歌讲究平仄和押韵，西方诗歌则注重音步和轻重音的变化。
24
不同文化背景下的审美差异
自然观
中国文化强调“天人合一”，注重自然与人的和谐；西方文化则更 强调征服自然，突出人的力量。
情感表达
中国文化注重内敛、含蓄的情感表达；西方文化则更倾向于直接、 热烈的情感抒发。
艺术风格
中国文化追求简约、意境深远；西方文化则更注重细节、形象生动。
深化了诗歌意境
诗中营造的意境深远而悠长，对后世诗歌的意境 创造产生了积极影响。
2024/1/26
20
在文学史上的地位
01
代表了苏轼诗歌的杰出成就
该诗是苏轼的代表作之一，体现了其在诗歌领域的卓越才华。
02
展现了宋代诗歌的独特风貌
诗中呈现出的自然美和人文情怀，是宋代诗歌的典型特征。
2024/1/26
03
诗歌在描绘自然美景的同时，也体现了人与自然 和谐共生的理念，呼吁人们要珍爱大自然，保护 生态环境。
2024/1/26
16
情感表达与共鸣
2024/1/26
强烈的视觉冲击力
诗歌运用生动的语言和形象的比喻，给读者带来强烈的视觉冲击 力，使读者仿佛置身于春天江景之中。
深情的情感抒发
诗人在描绘春天江景的同时，也深情地抒发了对自然美景的热爱与 向往之情，这种情感抒发容易引起读者的共鸣。
2024/1/26
6
02 诗歌意象与意境
2024/1/26
7
意象描绘与特点
意象丰富
诗中描绘了春江、鸭、蒌蒿、河 豚等丰富的意象，构成了一幅生
THANKS
感谢观看
பைடு நூலகம்
2024/1/26
27
韵律节奏
中国诗歌讲究平仄和押韵，西方诗歌则注重音步和轻重音的变化。
24
不同文化背景下的审美差异
自然观
中国文化强调“天人合一”，注重自然与人的和谐；西方文化则更 强调征服自然，突出人的力量。
情感表达
中国文化注重内敛、含蓄的情感表达；西方文化则更倾向于直接、 热烈的情感抒发。
艺术风格
中国文化追求简约、意境深远；西方文化则更注重细节、形象生动。
深化了诗歌意境
诗中营造的意境深远而悠长，对后世诗歌的意境 创造产生了积极影响。
2024/1/26
20
在文学史上的地位
01
代表了苏轼诗歌的杰出成就
该诗是苏轼的代表作之一，体现了其在诗歌领域的卓越才华。
02
展现了宋代诗歌的独特风貌
诗中呈现出的自然美和人文情怀，是宋代诗歌的典型特征。
2024/1/26
03
诗歌在描绘自然美景的同时，也体现了人与自然 和谐共生的理念，呼吁人们要珍爱大自然，保护 生态环境。
2024/1/26
16
情感表达与共鸣
2024/1/26
强烈的视觉冲击力
诗歌运用生动的语言和形象的比喻，给读者带来强烈的视觉冲击 力，使读者仿佛置身于春天江景之中。
深情的情感抒发
诗人在描绘春天江景的同时，也深情地抒发了对自然美景的热爱与 向往之情，这种情感抒发容易引起读者的共鸣。
2024/1/26
6
02 诗歌意象与意境
2024/1/26
7
意象描绘与特点
意象丰富
诗中描绘了春江、鸭、蒌蒿、河 豚等丰富的意象，构成了一幅生
古诗《惠崇春江晓景》ppt课件
音韵美及节奏感把握
音韵和谐
01
诗中运用押韵、平仄等音韵手法，使诗句读起来朗朗上口，具
有音乐美感。
节奏感强
02
通过运用对仗、排比等修辞手法，以及长短句的结合，形成鲜
明的节奏感。
情感表达与音韵节奏的融合
03
诗人在表达情感时，注重音韵节奏与情感的契合，使情感得到
更好的抒发。
04 诗歌价值影响及现实意义
该诗作为中国古代诗歌的杰出代表之一，具有深厚的文化底蕴和艺术价值。通过 对其的学习和推广，有助于弘扬传统文化，提高人们对古代诗歌的认知和欣赏水 平。
促进生态文明建设
该诗所表现的春江晓景及其所蕴含的人与自然和谐共生的思想，对于当代社会推 进生态文明建设具有积极的现实意义。它提醒人们要尊重自然、保护自然，实现 人与自然的和谐共处。
古诗《惠崇春江晓景 》ppt课件
目录
• 诗人及作品背景介绍 • 诗歌意象与意境分析 • 艺术手法与技巧探讨 • 诗歌价值影响及现实意义 • 知识拓展：相关文化常识介绍 • 互动环节：课堂活动与讨论
01 诗人及作品背景介绍
苏轼生平及成就
01
苏轼（1037年-1101年），字子瞻，号东坡居士，四川 眉山人。北宋著名文学家、书法家、画家、政治家。
对古代诗歌发展贡献
丰富了诗歌题材
该诗以春江晓景为题，通过细腻入微 的描绘，将自然景色与诗人情感融为 一体，为古代诗歌增添了新的题材和 内涵。
展现了高超艺术技巧
诗人在创作中运用了丰富的意象、比 兴、象征等手法，以生动传神的笔触 刻画出春江晓景的独特魅力，体现了 高超的诗歌艺术技巧。
对后世文学创作启示
通过分享，促进学生对诗歌的深 入理解和感受。
思考将所学应用到实际生活中
《惠崇春江晓景》PPT课件
竹外桃花三两枝
春江水暖鸭先知
蒌蒿满地芦芽短
正是河豚欲上时
想象诗中优美的画面。 用自己的语言描绘出来
一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭 发展是硬道理，但硬发展是没道理。
婚姻的最大杀手不是外遇或出轨，而是一地鸡毛的生活琐事。所以，平时的沟通很重要，而吵架也是另类的沟通，正所谓吵吵闹闹一辈子，不 吵不闹难白首！ 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦 绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。 没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根 一个今天胜过两个明天。 通往光明的道路是平坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯 不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！ 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
西师大版三年级语文下册第一的。给大家介绍你看 过的描写春天的文章或诗歌。
2.想知道古人眼中的春天是怎样的吗？今天我们 就来学习古诗《惠崇春江晓景》，看看诗人眼 中的春天是什么样子的？
惠崇《春江晓景》
宋 苏轼
• 竹外桃花三两枝， • 春江水暖鸭先知。 • 蒌蒿满地芦芽短， • 正是河豚欲上时。
《惠崇春江晓景》课件-(含)
《惠崇春江晓景》课件一、作者简介《惠崇春江晓景》是北宋时期著名诗人、画家苏轼的作品。
苏轼（1037-1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。
他是宋代文学艺术的代表人物，诗词、散文、书法、绘画等方面都有很高的成就。
苏轼一生历经坎坷，曾因政治斗争被贬黄州、惠州等地，但他的文学艺术成就却达到了高峰。
他的诗词作品广泛流传，深受人们喜爱，被誉为“苏门四学士”之首。
二、作品背景《惠崇春江晓景》是苏轼在北宋神宗元丰五年（1082年）所作，当时他因“乌台诗案”被贬黄州，正处于人生低谷。
然而，苏轼并没有因此而消沉，他热爱生活，关心民瘼，以诗画表达自己的情感。
这首诗描绘了春天早晨的江景，展现了诗人对美好生活的向往和对自然的热爱。
三、作品分析《惠崇春江晓景》是一首描绘春天江景的诗，全诗共四句，每句七个字，共计二十八字。
诗人以细腻的笔触描绘了春天早晨的江景，通过对自然景物的描绘，表达了诗人对美好生活的向往和对自然的热爱。
1.诗句解析（1）“竹外桃花三两枝”：诗人描绘了春天江边的景色，竹林外盛开着几枝桃花，生机盎然。
这里的“竹外桃花”寓意着美好生活的开始，春天万物复苏，充满希望。
（2）“春江水暖鸭先知”：诗人通过鸭子在江水中游动的情景，表达了春天来临的喜悦。
鸭子是春天的使者，它们在水中嬉戏，预示着春天的到来。
（3）“蒌蒿满地芦芽短”：诗人描绘了江边草木的生长情况，蒌蒿遍地，芦苇刚刚发出嫩芽。
这里表现了春天的生机勃勃，万物生长的景象。
（4）“正是河豚欲上时”：诗人通过描绘河豚逆流而上的情景，表达了春天江水的活跃。
河豚是江中的精灵，它们逆流而上，预示着春天江水的生机。
2.主题思想《惠崇春江晓景》以春天江景为题材，通过对自然景物的描绘，表达了诗人对美好生活的向往和对自然的热爱。
诗中展现了春天的生机勃勃，万物复苏的景象，诗人借此抒发了自己对生活的热爱和对未来的憧憬。
3.艺术特色（1）构思巧妙：诗人通过对春天江景的描绘，展现了春天的生机勃勃，寓意着美好生活的开始。
《惠崇春江晚景》课件ppt
惠崇《春江晓景》 宋 苏轼
苏轼：字子瞻，号 东坡居士，眉山人。 他在诗、词、散文的 创作上都有很高造诣。 惠崇《春江晓景》这 首诗就是他为好友惠 崇的这幅画题写的。
惠崇
惠崇是北宋有名的和尚，著名的画 家，善于画鹅、雁等禽鸟与河湖的水景。 “春江晓景”图有两幅，一幅是《鸭戏 图》，一幅是《飞雁图》。
27、让我怎样感谢你!当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；
我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原；我原想品尝一个金桔，你却给了我整个果
园； 我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓；我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花园。
正是河豚欲上时
正是河豚将要沿江而 上的时候。
正是河豚欲上时
河豚又名气 泡鱼，一般于每 年清明节前后从 大海游至长江中 下游。河豚可以 食用，但是有剧 毒，可是肉却鲜 美、柔嫩无比。
宋朝大文豪苏轼是中国历史上最具盛名的美 食家。话说苏轼居常州时，最爱吃的便是河豚 了，可是河豚虽然味道鲜美，却有剧毒。
（分晓）
yā
（鸭子）
lú
（芦苇）
yù
（欲望）
学习方法
1、读诗句。读通诗句。
2、解诗意。理解词语、诗句的意 思。
3、悟诗情。体会古诗抒发了诗人 怎样的情感。
4、诵诗句。有感情地诵读。
竹外桃花三两枝
(3)“清风明月本无价,近水远山皆有情。”这是苏州沧浪亭的对联。上联出自欧阳修的诗歌《沧浪亭》,“清风明月”指的是自然界的景物,
了自己找书读的方法：沿着课文找书读；读同一类的书；读同一作者写的不同的书；读各种各样的书。第一个小朋友从中受到启发：
苏轼：字子瞻，号 东坡居士，眉山人。 他在诗、词、散文的 创作上都有很高造诣。 惠崇《春江晓景》这 首诗就是他为好友惠 崇的这幅画题写的。
惠崇
惠崇是北宋有名的和尚，著名的画 家，善于画鹅、雁等禽鸟与河湖的水景。 “春江晓景”图有两幅，一幅是《鸭戏 图》，一幅是《飞雁图》。
27、让我怎样感谢你!当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；
我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原；我原想品尝一个金桔，你却给了我整个果
园； 我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓；我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花园。
正是河豚欲上时
正是河豚将要沿江而 上的时候。
正是河豚欲上时
河豚又名气 泡鱼，一般于每 年清明节前后从 大海游至长江中 下游。河豚可以 食用，但是有剧 毒，可是肉却鲜 美、柔嫩无比。
宋朝大文豪苏轼是中国历史上最具盛名的美 食家。话说苏轼居常州时，最爱吃的便是河豚 了，可是河豚虽然味道鲜美，却有剧毒。
（分晓）
yā
（鸭子）
lú
（芦苇）
yù
（欲望）
学习方法
1、读诗句。读通诗句。
2、解诗意。理解词语、诗句的意 思。
3、悟诗情。体会古诗抒发了诗人 怎样的情感。
4、诵诗句。有感情地诵读。
竹外桃花三两枝
(3)“清风明月本无价,近水远山皆有情。”这是苏州沧浪亭的对联。上联出自欧阳修的诗歌《沧浪亭》,“清风明月”指的是自然界的景物,
了自己找书读的方法：沿着课文找书读；读同一类的书；读同一作者写的不同的书；读各种各样的书。第一个小朋友从中受到启发：
2024版《惠崇春江晓景》PPT课件
惠崇生平及主要成就惠崇是北宋时期的僧人，同时也是一位卓越的画家和诗人。
他的画作以工细精整、富于诗情画意而著称，对后世的文人画风产生了深远影响。
惠崇在文学上也有着不俗的造诣，他的诗作风格清新自然，意境深远。
01《春江晓景》是惠崇根据自己所绘的画作而创作的一首题画诗。
02诗中描绘的是清晨时分，春江之畔的迷人景色，表达了诗人对大自然的热爱和向往之情。
03这首诗以其细腻的笔触、生动的描绘和深邃的意境而广受赞誉。
春江晓景创作背景宋诗以理趣见长，注重反映社会生活和表达个人情感，形成了独特的艺术风格。
宋代诗人辈出，佳作如云，为中国古代文学留下了宝贵的遗产。
宋代是中国古代文学发展的一个高峰时期，诗歌创作尤为繁荣。
宋代诗坛风貌惠崇的诗歌创作多以描绘自然景色为主，表达了对大自然的热爱和向往之情。
他在诗中往往寄托了自己对隐逸生活的向往和对世俗纷扰的厌倦之情。
通过《春江晓景》这首诗，我们可以感受到惠崇内心的宁静与淡泊，以及对美好事物的敏锐洞察力。
诗人情感倾向全文朗读及注音版提供02提供准确的诗歌全文，包括每个字的注音，方便学生正确朗读。
01配合优美的朗读音频，引导学生感受诗歌的韵律和节奏。
逐句解读诗意内涵0102详细解读每句诗的含义，揭示诗人所要表达的思想和情感。
结合时代背景和诗人经历，深入挖掘诗歌的深层意蕴。
描绘春江晓景手法探讨01分析诗人如何运用生动的描绘手法，展现春江晓景的美丽画面。
02探讨诗歌中的意象、比喻、拟人等修辞手法，以及其对表现主题的作用。
经典名句欣赏与解读挑选出诗歌中的经典名句，进行重点欣赏和解读。
引导学生体会这些名句的妙处，以及如何运用到自己的写作中。
01自然清新惠崇的诗歌以自然景色为背景，描绘细腻入微，给人以清新脱俗之感。
02闲适恬淡他的诗歌中透露出一种闲适恬淡的情怀，表现出对生活的热爱和对自然的向往。
03禅意盎然惠崇的诗歌深受禅宗思想影响，字里行间充满禅意，给人以心灵的慰藉和启迪。
惠崇诗歌风格概述03如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，将桃花比作春天的信使，形象生动。
惠崇春江晓景PPT
037-1101)北宋文学家、书画家。字子 瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人。苏洵 子。嘉佑进士。神宗时曾任祠部员外郎，因 反对王 安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、 湖州。后以作 诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任 翰林学士，曾出知杭州、颖州等， 官至礼部尚书。 后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州 。南 宋 时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。在政 治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。其文汪洋 恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一 。其诗清 新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格
解释 竹林外两三枝桃花 初放，鸭子在水中游 戏，它们最先察觉了 初春江水的回暖。河 滩上已经长满了蒌蒿 ，芦笋也开始抽芽了 ，而这恰是河豚从大 海回归，将要逆江而 上产卵的季节。
这是一首题画诗，是苏轼1085 年（元丰八年）所作。原诗共两首， 这里选的是第一首。惠崇是宋朝著 名的画家、僧人，即欧阳修所谓 “九僧”之一。他能诗善画，特别 是画鹅、雁、鹭鸶、小景尤为拿手。 《春江晓景》是他的名作。苏轼根 据画意，妙笔生花，寥寥几笔，就 勾勒出一幅生机勃勃的早春二月景 象。
解释 竹林外两三枝桃花 初放，鸭子在水中游 戏，它们最先察觉了 初春江水的回暖。河 滩上已经长满了蒌蒿 ，芦笋也开始抽芽了 ，而这恰是河豚从大 海回归，将要逆江而 上产卵的季节。
这是一首题画诗，是苏轼1085 年（元丰八年）所作。原诗共两首， 这里选的是第一首。惠崇是宋朝著 名的画家、僧人，即欧阳修所谓 “九僧”之一。他能诗善画，特别 是画鹅、雁、鹭鸶、小景尤为拿手。 《春江晓景》是他的名作。苏轼根 据画意，妙笔生花，寥寥几笔，就 勾勒出一幅生机勃勃的早春二月景 象。
惠崇春江晓景 优秀ppt课件
竹外桃花三两枝
春江水暖鸭先知
蒌 蒿 满 地 芦 芽 短
正是河豚欲上时
想象诗中优美的画面• • • • • • • • • • • • • • • • •
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。
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蒌蒿
芦芽
河豚又名 气泡鱼，一般 于每年清明节 前后从大海游 至长江中下游。 河豚可以食用， 但是有剧毒， 可是肉却鲜美、 柔嫩无比。
宋朝大文豪苏轼是中国历史上最具盛名的 美食家。话说苏轼居常州时，最爱吃的便是河 豚了，可是河豚虽然味道鲜美，却有剧毒。 有一士大夫家，烹制河豚有秘方，用蒌蒿 与芦芽做河豚的佐料，以起到解河豚剧毒之作 用。于是他想请大名鼎鼎的“苏学士”品评。 待苏学士前来品尝，全府上下一干人等皆躲于 屏风后，想听“苏学士”高论。但见苏轼只顾 埋头大吃，不说褒贬，众人不免相顾失望。 吃完以后，只见饱嗝上涌、酒足饭饱的苏 轼，忽又下箸，口中大赞：“也值得一死！” 闻者无不雀跃。这大约即是苏学士“拼死吃河 豚”典故的来历吧。
惠崇春江晓景
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理解古诗 古诗欣赏
huì
chóng
惠
lóu hāo
崇
tún
蒌 蒿
河 豚
自学古诗提示：
1.一个学生读诗句； 2.一个学生解释重点字词； 3.一个学生用自己的话表述诗 句的意思； 4.一个学生纠正出现的错误。
1、这首诗描写( 春 )季. 2、这首诗描写的景物有( 竹 )、 ( 桃花 )、( 江水 )、( 鸭 )、( 蒌蒿 )、 ( 芦芽 )、( 河豚 )。
本诗抒发了诗人怎样的情感?来自本诗表达了诗人对春天美丽景色 的喜爱和赞美之情
苏轼：字子瞻，号 东坡居士，眉山人。 他在诗、词、散文的 创作上都有很高造诣。 惠崇《春江晓景》这 首诗就是他为好友惠 崇的这幅画题写的。
诗的创作背景：
这是一首题画诗，惠崇的《春江晚景图》没有流传下 来，不过从苏轼的诗中，我们可以想个大概：一片竹林， 三两枝桃花，一条江，几只鸭子，河岸上满是蒌蒿，芦芽 刚刚破土，天上还有两两归鸿。河豚是看不到的，是馋嘴 的苏轼在想：河豚该上来了，用蒌蒿和芦芽一炖，比东坡 肉鲜多了。 惠崇为宋初“九诗僧”之一，跟苏轼不是一个时代的 人。苏轼是只见其画，未见其 人。此僧诗画俱佳，尤其擅 长画水乡，再放上几只飞禽走兽，人称“惠崇小景”。 王安石很推崇他的画，在《纯甫出僧惠崇画要予作诗》 中赞到：“画史纷纷何足数，惠崇晚年吾最许。”
大家齐思考
1．诗人从哪些景物感受到春天就要来了？ ——桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、 鲜嫩的芦笋从土里钻出。 2．诗的最后一句是画面上的景物吗？
——不是，是作者依据画面景物展开的想 象。
想象诗中优美的画面，用自己的语 言描绘出来：
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水 中游戏，它们最先察觉了初春江水的回 暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开 始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归， 将要逆江而上产卵的季节。