《滑轮组》优质公开课PPT

二、选择题
1、起重机用（ C ）吊起重物。
A. 定滑轮
B.动滑轮 C. 滑轮组
2、滑轮组由( A )等几部分组成。 A. 定滑轮、动滑轮和绳子 B. 几个动滑轮和绳子 C. 几个定滑轮和绳子
科学概念
1.定滑轮和动滑轮组合 在一起构成滑轮组。 2.滑轮组能够改变力的 方向，而且可以成倍 地省力。
想一想：
Fra Baidu bibliotek
探究1
研究滑轮组作用的实验记录表（一）
直接提升物体 的力（N）
用滑轮组提升 我们的发现 物体的力（N）
滑轮组能 改变力的 方向，而 且能省力。
探究1
多种多样的连接方法：
探究2
如果增加滑轮组的滑轮 数量，用力大小会怎么 变化呢？
探究2
我们的发现:
滑轮组的组数越多，就越能省力。
生 活 中 的 滑 轮
探究问题：验证滑轮组既省力又改变用力方向吗？
我们的发现
2
3
制作并测试滑轮组模型
探究问题：验证滑轮组既省力又改变用力方向吗？
温馨提示： ① 测力计调零； ②重物包括动滑轮和钩码； ③匀速直线提升时读数； ④记录、分析数据，得出结论。
制作并测试滑轮组模型
• 使用滑轮组能省力，也能改变用力方向。
但是我力 气不够！
滑轮组
方法 控制变量法、对比法
过程 设计—制作—测试—改进
谢 谢！
滑 轮 组
定 滑 轮
动 滑 轮
设计滑轮组模型
• 如何连接定滑轮与动滑轮实现既省力又改变用力方向？
任务提示：小组讨论设计，展示设计图。
共同特点：①物体挂在动滑轮下面； ②通过动滑轮省力 ； ③通过定滑轮改变方向。
制作并测试滑轮组模型
滑轮组作用的实验记录(一) 实验 用测力计直 接提升重物 的力（N） 1 用滑轮组提升 重物的力（N）
复习
定滑轮： 不能省力，但可以改变用力的方向。
能否把定滑轮和动滑轮的优 点组合起来，使它们既省力 又能改变用力的方向呢？
动滑轮： 能省力，但不能改变用力的方向。
认识滑轮组
不管是在城市还是在 乡村，都有许许多多的 建筑工地。现在去“参 观”一下建筑工地，我 们有什么发现？
看看汽车起重机，你有 什么发现？
滑轮组
情景导入，聚焦探究问题
某城市科学馆的 体验区，需要设计一 个自己提升自己的体 验工具。一般到科学 馆参观、学习的孩子 都不是“大力水手”， 他们的力气不足以提 起自己和座椅的重量。 你能否帮忙设计一个 体验工具模型？
情景导入，聚焦探究问题
探究问题:如何设计滑轮组模型？ 问题分析： （1）模型要实现的功能？ 既省力又能改变用力方向 （2）哪些工具可以省力？ 杠杆、轮轴、斜面、动滑轮等 （3）如何改变用力方向？ 提升重物拉力向上， 通过定滑轮改变后拉力向下 （4）定滑轮与动滑轮如何连接？
试一试增加动滑轮数量？
改进滑轮组模型
改进滑轮组模型
探究问题：增加动滑轮的数量，能更省力吗？
滑轮组作用的实验记录(二) 实验 1组滑轮组 2组滑轮组 我们的 发现 直接提 升重物 的力 （N） 用滑轮 组提升 重物的 力（N）
增加滑轮组的动滑轮数量，能更省力。
实验步骤
1、先组装一个定滑 轮。 2、再组装一个动滑 轮。 3、将动滑轮上的线 的一端固定在支架 上另一端挂在定滑 轮上。 4、用测力计测出力 的大小。
滑轮组的组数越多，是不是越省力？
（1个定滑轮和1个动滑轮组合在一起为1组）
滑轮组在生活中的应用
移动式起重机
多种组装方法
绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。
五、拓展应用
定滑轮
动滑轮
六、课堂小结
定义
动滑轮和定滑轮组装在一起使用 定滑轮能改变力的方向，动滑轮能省力
作用
滑轮组能改变力的方向，也能省力 增加滑轮组动滑轮的数量，能更省力
电梯中的滑轮组
有趣的游戏
我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种现象？
用受力分析法解释
定滑轮
动滑轮
F2
F2
F1
7F2= F1
F2=F1/7
一、填空
1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用， 就构成了（ 滑轮组 ）。
2、滑轮组结合了动滑轮和定滑轮的优点， 既能 （ 省力 ），又能（ 改变力的方向 ）。 3、滑轮组的动滑轮越多，就越（省力 ）。