445汉语国际教育基础
445汉语国际教育基础(初试统考大纲)
黑龙江大学硕士研究生入学考试大纲考试科目名称：汉语国际教诲基础考试科目代码：[445]一、考试性质汉语国际教诲基础考试是汉语国际教诲硕士生入学考试科目之一，本考试大纲的制定力求反映汉语国际教诲硕士专业学位的特点，科学、平等、确切、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。
汉语国际教诲基础考试的目的是测试考生相关的中外文化、教诲学、心理学、跨文化交际、语言教学与语言习得基础知识、基本素质及书面语表达能力。
二、考试内容汉语国际教诲基础能力考试由“中外文化及跨文化交际基础知识”、“教诲学、心理学、语言教学与语言习得基础知识”和“材料分析写作”三部分组成。
（一）中外文化及跨文化交际基础知识中外文化部分第一章中国传统学术思想常识一、先秦儒家二、先秦道家三、韩非子的法学思想四、魏晋玄学五、宋明理学六、清代实学七、维新变法运动八、新文化运动第二章中国宗教常识一、佛教二、道教三、伊斯兰教四、基督教第1 页/共7 页五、藏传佛教第三章中国古代的科学技术常识一、四大发现二、天文历法方面的成就三、医学方面的成就四、农学的成就五、数学的成就六、建造方面的成就七、水利的成就八、机械发明的成就九、纺织的成就十、中国近现代科学技术第四章中国文学常识一、先秦两汉时期二、魏晋南北朝时期三、隋唐时期四、宋元时期五、明清时期的重要作家及作品六、近现代重要作家及作品第五章中国传统艺术常识一、书法二、绘画三、音乐四、建造第六章古代世界文化常识一、古代埃及文化二、古代希腊文化三、古代罗马文化四、古代两河流域文化五、古代印度文化第七章世界宗教文化常识一、基督教与基督教文化二、阿拉伯文化三、犹太教与希伯来文化第八章外国文学常识一、古希腊罗马文化二、中世纪文学三、文艺复兴时期的欧洲文学四、17-18世纪的欧洲文学五、19世纪欧美文学六、20世纪欧美文学七、东方文学第九章西方艺术常识一、基督教艺术与拜占庭艺术二、文艺复兴时期的欧洲艺术三、17-18世纪的欧洲艺术四、19世纪的欧洲艺术五、20世纪的欧洲现代艺术跨文化交际部分第一部分绪论：跨文化交际与跨文化交际学第一章跨文化交际第二章跨文化交际学第二部分基本概念：文化与交际第三章文化的定义与特性第四章交际第五章语言交际第六章非语言交际第七章社会交往第八章人际关系第九章经营管理第三部分跨文化交际的过程第十章价值观第3 页/共7 页第四部分跨文化交际的核心第五部分提高跨文化意识第十一章跨文化交际的障碍第十二章文化休克与跨文化训练（二）教诲学、心理学、语言教学与语言习得基础知识第一章对外汉语教诲是一门专门的学科第一节对外汉语教诲的学科名称第二节对外汉语教诲的学科任务和学科体系第三节对外汉语教诲的学科性质和学科特点第四节对外汉语教诲的学科定位与商议第二章汉语作为第二语言教学的发展与现状第一节我国对外汉语教学的发展回顾第二节我国对外汉语教学的发展示状第三节世界汉语教学的发展特点第三章对外汉语教学的语言学基础和教诲学基础第一节对外汉语教学的语言学基础（一）第二节对外汉语教学的语言学基础（二）第三节对外汉语教学的教诲学基础第四章对外汉语教学的心理学基础和文化学基础第一节对外汉语教学的心理学基础第二节对外汉语教学的文化学基础（一）第三节对外汉语教学的文化学基础（二）第五章语言习得理论第一节语言学习与习得第二节第一语言习得及主要理论和假说第三节第二语言习得及主要理论和假说第六章第二语言习得研究第一节第二语言习得过程研究第二节学习者的个体因素第三节语言学习环境（三）材料分析写作材料分析写作部分测试以下内容：1. 分析与实践能力2. 论文写作能力三、考试形式和试卷结构（一）考试时光考试时光为180分钟。
初试科目考试大纲-445汉语国际教育基础
浙江师范大学硕士研究生入学考试初试科目考试大纲科目代码、名称：445汉语国际教育基础适用专业：汉语国际教育专业学位一、考试形式与试卷结构(一)试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
(二)答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸(由考点提供)相应的位置上。
(三)试卷内容结构( 考试的内容比例及题型)试卷满分为150分。
其中：第一部分中外文化及跨文化交际基础知识60分第二部分教育、心理及语言教学基础知识50分第三部分案例分析写作40分(四)试卷题型结构填空题25题，每小题1分，共25分。
其中：(1)中外文化及跨文化交际基础知识15分(2)教育、心理及语言教学基础知识10分判断题20题，每小题1分，共20分。
其中：(1)中外文化及跨文化交际基础知识10分(2)教育、心理及语言教学基础知识10分选择题25题，每小题1分，共25分。
其中：(1)中外文化及跨文化交际基础知识15分(2)教育、心理及语言教学基础知识10分分析论述题4题，每小题10分，共40分。
其中：(1)中外文化及跨文化交际基础知识20分(2)教育、心理及语言教学基础知识20分案例分析写作40分写作题为论说文。
论说文的考试形式有两种：（1）基于文字材料的自由命题作文；（2）基于文字材料的案例分析。
每次考试为其中的一种形式。
要求考生在准确、全面地理解所给文字材料和题意的基础上，写出思想健康、观点明确、内容充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面清洁的文章，鼓励考生结合实际发挥创造性。
二、考查目标（复习要求）汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士培养院校自行命题的选拔性考试。
本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。
445汉语国际教育基础
445汉语国际教育基础【实用版】目录1.445 汉语国际教育基础概述2.445 汉语国际教育基础的内容3.445 汉语国际教育基础的重要性4.如何提高 445 汉语国际教育基础正文一、445 汉语国际教育基础概述随着我国国际地位的日益提高，汉语作为一门国际语言，其国际教育基础也变得越来越重要。
445 汉语国际教育基础，是指以汉语为第二语言的教学基础，其目标是培养全球范围内的汉语教师，以满足世界各地对汉语学习的需求。
二、445 汉语国际教育基础的内容445 汉语国际教育基础主要包括以下几个方面：1.对外汉语教育理论：包括对外汉语教育的基本理论、教学方法、课程设计等。
2.汉语语言知识：包括汉语语音、语法、词汇、汉字等方面的知识。
3.中华文化：包括中国历史、地理、文化、风俗习惯等方面的内容。
4.跨文化交际：包括如何在不同文化背景下进行有效交际，如何理解和尊重不同文化等。
三、445 汉语国际教育基础的重要性445 汉语国际教育基础的重要性体现在以下几个方面：1.促进汉语的传播：随着我国国际地位的提高，全球范围内对汉语的需求越来越大。
445 汉语国际教育基础的推广，可以满足这一需求，促进汉语在全球范围内的传播。
2.提升我国文化影响力：汉语国际教育基础的推广，不仅可以传播汉语，同时也可以传播我国的文化，提升我国在全球范围内的文化影响力。
3.提升我国教育影响力：通过 445 汉语国际教育基础，我们可以培养更多的汉语教师，提升我国在全球教育领域的影响力。
四、如何提高 445 汉语国际教育基础要提高 445 汉语国际教育基础，我们需要从以下几个方面着手：1.加强对外汉语教育理论的研究：我们需要深入研究对外汉语教育的基本理论和教学方法，以提高教学效果。
2.提升教师的汉语语言知识：教师需要不断提升自己的汉语语言知识，包括语音、语法、词汇、汉字等方面。
3.深入了解中华文化：教师需要深入了解中华文化，包括历史、地理、文化、风俗习惯等方面，以便在教学中更好地传播中华文化。
445汉语国际教育基础
445汉语国际教育基础【原创实用版】目录1.汉语国际教育基础的重要性2.汉语国际教育的现状与挑战3.如何加强汉语国际教育的基础4.汉语国际教育的未来发展趋势正文随着全球化的不断推进，汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，其国际教育地位日益凸显。
汉语国际教育基础对于推动汉语在全球的传播，提升我国文化软实力具有重要意义。
一、汉语国际教育基础的重要性汉语国际教育基础主要包括汉语教师队伍、教学资源、教学方法和评估体系等。
这些都是汉语国际教育发展的基石。
有了扎实的基础，才能够满足全球日益增长的汉语学习需求，推动汉语国际教育的可持续发展。
二、汉语国际教育的现状与挑战近年来，汉语国际教育取得了显著的成果，但在这个过程中也面临着一些挑战。
首先，教师队伍的建设亟待加强，需要培养更多具有专业素质和国际视野的汉语教师。
其次，教学资源和教学方法需要不断创新和优化，以适应不同国家和地区的学习者的需求。
最后，评估体系的完善也是当前面临的重要挑战。
三、如何加强汉语国际教育的基础为了加强汉语国际教育的基础，我们需要从以下几个方面入手：首先，加大对汉语教师队伍的培养力度，提高教师的专业素质和教学能力。
其次，积极开发和整合教学资源，创新教学方法，提高教学质量。
最后，完善评估体系，确保教学效果的客观公正。
四、汉语国际教育的未来发展趋势随着全球范围内汉语学习热情的高涨，汉语国际教育的未来发展前景广阔。
预计在未来，汉语国际教育将进一步扩大覆盖范围，提高教学质量，形成更加完善的教学体系。
同时，科技的发展也将为汉语国际教育带来新的机遇，如在线教育、虚拟现实教学等技术的应用，都将为汉语国际教育提供更多可能。
445汉语国际教育基础重要知识点汇编
重要知识点汇编（445汉语国际教育基础）一、对外汉语教学名称由来1978年，吕必松首次提出“把汉语教学作为一个学科来建设”1983年，对外汉语教学研究会成立1984年，王力先生“对外汉语教学是一门学科”1987年，“国家对外汉语教学领导小组”成立总之，20世纪80年代以后“对外汉语教学（对外汉语）”便作为学科或专业名称出现在我国正式的文献中。
二、学科的性质（一）学科的定位（二）学科的性质应用语言学语言教学其他外语教学汉语教学汉语作为母语教学汉语作为第二语言教学对中国少数民族汉语教学对外国人的汉语教学对外汉语教学是语言教学的一种，是针对外国人把汉语作为第二语言的教学，这就是对外汉语教学学科的本质属性。
首先，对外汉语教学是语言教学。
其次，对外汉语教学是第二语言教学。
再次，对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。
最后，对外汉语教学是针对外国人的第二语言教学。
三、学科特点（一）对外汉语教学是一门独立的学科研究对象：针对外国人进行汉语教学的规律、原则和方法。
学科体系：“一体两翼”。
“一体”即汉语语言学本体，“两翼”即对外汉语学科教学论和中外文化素养。
学科定位：应用语言学。
（二）对外汉语教学是一门综合性、边缘性学科理论基础：语言学、心理学、教育学其他：现代教育技术、文化比较、语言比较、语言习得理论（三）对外汉语教学是一门理论型和实践性相结合的学科1、不管是作为学科，还是作为教学活动，对外汉语教学都必须将理论和实践结合起来。
2、只有理论，没有教学实践的验证，可能是空洞的、不切实际的理论；只有实践，没有理论指导，教学可能是随意的、盲目的。
第二节对外汉语教学的任务和内容一、作为教学活动的对外汉语教学的任务（一）作为教学活动的对外汉语教学的内涵作为教学活动的对外汉语教学指针对外国人把汉语作为第二语言教学的过程，包括总体设计、教材编写、课堂教学、语言测试等四部分二、作为学科的对外汉语教学的任务作为学科的对外汉语教学的主要任务是研究针对外国人把汉语作为第二语言教学的内容、原理、过程和方法，并以此指导教学实践。
445汉语国际教育基础参考书
445汉语国际教育基础参考书445汉语国际教育基础参考书是一本用来为有志于学习中文的国际汉语学习者提供基本的汉语基础知识的参考书。
本书内容丰富，内容涵盖基本的汉字、语音、语法、文体、文化等方面的内容，可以方便学习者掌握把握汉语基本知识。
本书分为《汉语拼音》、《词语和短语》、《句子结构》、《语音和文体》、《汉语文化》五个部分，每一部分都有讲解汉语基础知识的内容。
《汉语拼音》：提供了系统的介绍和练习汉语拼音的内容，从拼音元音到声母、尾音、整体认读，让学习者掌握拼音的知识。
《词语和短语》：涵盖了汉语中的各种词语和短语，以及常用的短语及组词方法，让学习者在学习汉语时了解更多的常用词汇。
《句子结构》：介绍了中文句子的结构、词语的位置、关联方式、病句的改写等，让学习者更好地了解中文句子结构。
《语音和文体》：介绍了语音的分类、文体的类型，以及语音和文体之间的联系，是学习汉语语音和文体的重要参考。
《汉语文化》：介绍了中国文化和汉语的联系，包括汉字、篆书、楷书、注音符号、方言文化等，让学习者对汉语和中国文化有更深入的了解。
本书可以作为国际学习者学习汉语的参考书，无论是基础知识，还是文化知识都能够帮助学习者掌握，以此来提高他们的汉语水平。
《445汉语国际教育基础参考书》旨在为汉语学习者提供一本较为完备的参考书。
它包括拼音、词汇、句子结构、语音和文体、汉语文化等基本内容，方便学习者掌握汉语基本知识。
它分为五个部分，涵盖了汉语中的各种词语和短语，以及常用的短语及组词方法；介绍了中文句子的结构、词语的位置、关联方式、病句的改写等句子结构；介绍了语音的分类、文体的类型，以及语音和文体之间的联系；介绍了汉字、篆书、楷书、注音符号、方言文化等汉语文化，让学习者可以更好地理解汉语。
本书适合具有初步汉语基础的国际汉语学习者，因为它既丰富了学习者们的汉语基础知识，又能够引导他们学习汉语文化，使他们更加真实地感受中国文化，从而提高他们的汉语学习效率，帮助他们在学习汉语时有更多收获。
中传445《汉语国际教育基础》考研初试参考书目
考研集训营,为考生服务，为学员引路！
第 1 页 共 1 页 中传445《汉语国际教育基础》考研初试参考书目
445汉语国际教育基础 ①《中国文化要略》 程裕祯 外语与教学研究出版社 ②《对外汉语教学概论》
赵金铭
商务印书管 ③《跨文化交流学》 关世杰 北京大学出版社
④《语言学基础理论》 岑运强等 北京师范大学出版社
⑤《对外汉语教育学引论》
刘珣
北京语言文化大学出版社
⑥《跨文化交际学概论》
胡文仲
外语教学与研究出版社
考中传,找凯程. 凯程2014成功录取18人,其中凯程在中传艺术硕士 新闻传播硕士 广告学等专业获得多个状元和探花,的难度并不是很大,其中录取的学生55%是二本跨专业,所以同学们不用担心本科及专业,选择你热爱的专业,在集训营加油复习,定可成功.。
四川大学汉语国际教育445汉语国际基础考研真题
【温馨提示】现在很多小机构虚假宣传，育明教育咨询部建议考生一定要实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登录工商局网站查看企业信息。
目前，众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校，希望广大考生在选择院校和专业的时候，一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师.四川大学考试科目：汉语国际教育基础科目代码：445适用专业：汉语国际教育硕士（答案必须写在答题纸上。
写在试题上不给分）（试题共7页）壹中外文化及跨文化交际基础知识（共70分）一，填空题（每小题1分，共30分）1.唐代诗人__________诗风沉郁顿挫，人称“诗圣”。
2.中国古代乐律理论相当发达，宫，商，角，___________，羽等五个音成为正音。
3.“三礼”指的是《周礼》，《礼记》，_____________。
4.意大利是人文主义文学的发源地，_______________彼特拉克，薄伽丘是文艺复兴的先驱者，被称为文艺复兴三杰。
5.古时候科考“连中三元”中三元指的是，解元，会元和______________-。
6.都江堰传说是由____________父子修建而成的。
7.山西五台山是中国___________教四大名山之一。
8.活字印刷是北宋由平民__________发明的。
9.王维《山居秋暝》中“明月松间照”下一句是____________。
10.____________，念，做，打是京剧表演的四种艺术手段法，也是京剧表演的四项基本功。
11.Halloween是指西方的传统节日______________。
12.歌舞支是___________（国）典型的民族表演艺术，起源于17世纪初期。
13.《儒林外史》是由__________代吴敬梓创作的长篇小说。
14.陆羽____________是中国乃至世界现存最早，最完整，最全面介绍茶的第一部专著。
15.《摩登时代》是戏剧大师____________的一部优秀作品。
16.《阿细跳月》是___________族的民间舞蹈，该民族主要分布在云南，四川，贵州和广西壮族自治区的西北部，传统节日有火把节。
沈阳师范大学445《汉语国际教育基础》2021年考研专业课初试大纲
2021年全国硕士研究生招生考试大纲科目代码：445科目名称：汉语国际教育基础适用专业：汉语国际教育制订单位：沈阳师范大学修订日期：2020年9月《汉语国际教育基础》考试大纲一、考试性质汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士培养院校自行命题的选拔性考试。
本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。
汉语国际教育基础考试的目的是测试考生相关的教育学、心理学、文化等基础知识、基本素养及书面语表达能力。
二、评价目标(1)要求考生具有与国际汉语教学相关的文化基础知识。
(2)要求考生具有与国际汉语教学相关的教育学、心理学和语言教学基础知识。
(3)要求考生具有较强的文字材料理解能力和书面语表达能力。
三、考试内容汉语国际教育基础能力考试由“文化基础知识”，“教育学、心理学及语言教学”，“材料分析写作”三部分组成。
（1）文化基础知识文化基础知识部分测试以下内容：1.中外文化基础知识2.跨文化交际基础知识（二）教育学、心理学及语言教学教育、心理及语言教学基础知识部分测试以下内容：1.教育学基础2.心理学基础3.语言教学基础（三）材料分析写作材料分析写作部分测试以下内容：1. 分析与实践能力2. 论文写作能力四、考试形式和试卷结构（一）考试时间考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成。
答案必须写在答题纸相应的位置上。
（三）试卷满分及考查内容分数分配试卷满分为150分。
其中文化基础知识80分，教育、心理及语言教学基础知识30分，材料分析写作40分。
（四）试卷题型比例中外文化及跨文化交际基础知识 80分判断题10题，每小题2分，共20分选择题10题，每小题2分，共20分简答题2题，每小题10分，共20分论述题1题，每小题20分，共20分教育、心理及语言教学基础知识 30分判断题5题，每小题2分，共10分选择题5题，每小题2分，共10分论述题1题，每小题10分，共10分案例分析写作 40分写作题为论说文。
445汉语国际教育基础
445汉语国际教育基础
汉语国际教育基础是汉语国际教育硕士生招生考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士培养院校自行命题的选拔性考试。
本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。
汉语国际教育基础考试的目的是测试考生相关的中外文化、教育学、跨文化交际的基础知识、汉语教学基本素养及书面语表达能力。
要求考生具有与国际汉语教学相关的中外文化及跨文化交际基础知识。
如果你还想要了解更多关于汉语国际教育基础的内容，可以继续向我提问。
445汉语国际教育基础
445汉语国际教育基础
摘要：
1.汉语国际教育基础的重要性
2.汉语国际教育的发展历程
3.汉语国际教育的现状与挑战
4.我国在汉语国际教育方面的政策与举措
5.汉语国际教育的未来发展趋势
正文：
随着我国国际地位的日益提高，汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，其国际教育地位也日益凸显。
在这样的背景下，汉语国际教育基础的重要性不言而喻。
汉语国际教育并非是一蹴而就的，其经历了漫长的发展历程。
从最初的对外汉语教学，到现在的汉语国际教育，汉语教育逐步走出国门，走向世界。
这个过程中，汉语国际教育不仅在教学内容、教学方法等方面进行了改革，同时也在课程设置、教师队伍建设等方面进行了探索。
然而，汉语国际教育在取得显著成果的同时，也面临着一些现实的挑战。
如何在全球范围内推广汉语，如何提高汉语教学质量，如何提升汉语的国际地位等，都是汉语国际教育当前面临的重要问题。
我国政府高度重视汉语国际教育，为此制定了一系列相关政策，并采取了诸多实际举措。
比如设立孔子学院，推出“一带一路”汉语教育行动计划等，这些都极大地推动了汉语国际教育的发展。
展望未来，汉语国际教育将会有更大的发展。
一方面，随着全球化的加深，世界各国对汉语的需求将会越来越大；另一方面，科技的发展也为汉语教学提供了新的可能。
可以预见，未来的汉语国际教育将会更加多元化、个性化和智能化。
总的来说，汉语国际教育基础是我国对外交流的重要工具，也是我国文化软实力的重要体现。
2023年暨南大学全国硕士真题445 汉语国际教育基础
一、文学及文化部分基础知识（50分）
（一）填空题（13小题，每题1分，共13分）
1.“天地与我并生，而万物与我为一”体现了庄子的哲学思想。
2.《论语·季氏》记载了孔子问孔鲤的话：“学诗乎？……不学诗，无以言。”“诗”指。
3.唐代陈子昂在创作理论上明确提出和兴寄说，为盛唐文学的到来做了准备。
考试科目：445 A卷共4页，第3页
材料二：当前随着现代技术的逐步普及，汉字教学该如何发展？诚然，当前对外汉语汉字教学相比上个世纪五、六十年代刚起步时，已有很大的改进和提高，但是在教学方式、教学内容、教学大纲和教材方面仍有许多不足。那么，对外汉语汉字教学如何才能突破教学难关，在教学过程中做到更加完善、科学、高效？
A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移
4.“学生对教师必须保持一种被动的状态”，这种观点属于（）。
A.教师中心论B.学生中心论C.学生主体说D.教师主导说
5.小高学会骑自行车后虽多年没骑，但现在上了自行车还是会骑的，这是什么记忆?（）
A.形象记忆B.逻辑记忆C.运动记忆D.情绪记忆
10.“颜筋柳骨”是对唐代书法艺术的概括。
11.在西班牙王室的支持下，于1492年率领船队横渡大西洋，发现了美洲大陆。
12.易卜生在十九世纪中后期创作了一系列的，如《人民公敌》、《玩偶之家》等。
13.黑格尔把看作世界的本原，建立了客观唯心主义体系。
（二）术语解释题（4小题，每题5分，共20分）
1.古文运动
材料三：众所周知，国内母语教学采取的“语文并进”教学模式获得了巨大的成功，但在对外汉语汉字教学领域往往采取先“语”后“文”的教学模式。拼音教学的确在国际中文教育中起到了巨大的推动作用，然而拼音在对外汉语教学中究竟是什么样的地位，不同的汉语教师有不同的看法和做法。有的人只把拼音作为入门的工具，对于零基础的学生，常常以拼音的方式教他们入门，在随后的教学中逐渐使学生摆脱对拼音的依赖。还有的教师在最初教汉语时，直接绕开汉字，只讲拼音。还有的老师认为，现在电脑和手机微信等电子设备上的语音输入都已经相当先进和方便，完全可以不用教汉字，只要学生汉语说得标准就可以了。
445 汉语国际教育基础 考试大纲
445 汉语国际教育基础考试大纲以下是汉语国际教育基础考试的大纲：
**一、考试目的和性质**
该考试旨在测试学生对汉语国际教育基础知识的掌握程度，评估其在汉语国际教育领域中的能力和水平。
**二、考试内容**
1. 汉语国际教育概述：介绍汉语国际教育的定义、发展历程、特点和意义。
2. 汉语国际教育体系与课程设置：了解汉语国际教育体系的组成部分，包括各个层次的课程设置和特点。
3. 汉语国际教育教师：认识汉语国际教育教师的角色、素质和职责，并了解教师的培训与发展。
4. 汉语国际教育教材与教具：熟悉常用的汉语国际教育教材和教具，并了解其设计原则和使用方法。
5. 汉语国际教育评估与考试：了解汉语国际教育评估的方法和标准，以及常用的考试形式和内容。
6. 汉语国际教育发展趋势和挑战：了解当前汉语国际
教育的发展趋势和面临的挑战，以及应对策略。
**三、考试形式**
该考试采用笔试形式，包括选择题、填空题、简答题等。
考试时间根据考生级别的不同而有所调整。
**四、考试要求**
学生需要具备以下能力和水平：
- 掌握汉语国际教育的基本概念、原则和方法；
- 熟悉汉语国际教育的体系和课程设置；
- 了解汉语国际教育教师的角色和素质要求；
- 熟悉常用的汉语国际教育教材和教具；
- 了解汉语国际教育评估方法和考试形式；
- 了解汉语国际教育的发展趋势和挑战。
**五、考试评分标准**
考试评分根据答案的正确与否进行，满分为100分。
评分标准根据每道题目的难易程度和权重进行调整。
这就是汉语国际教育基础考试的大纲，希望对你有所帮助！如果还有其他问题，请随时提问。
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写作题为论说文。论说文的考试形式有两种：
（1）基于文字材料的自由命题作文。
（2）基于文字材料的案例分析。
评分标准和要求
1.客观题按照标准答案给分。
2.主观题要求考生在准确、全面地理解所给文字材料和题意的基础上，写出思想健康、观点明确、内容充实、结构严谨、条理清晰、语言规范、卷面整洁的文章，鼓励学生结合实际发挥创造力。具体评分标准如下：
1.中外文化及跨文化交际基础知识
中外文化及跨文化交际基础知识部分测试以下内容：
（1）中国文化基础知识
（2）外国文化基础知识
（3）跨文化交际基础知识
2.教育学、心理学及语言教学基础知识
教育学、心理学及语言教学基础知识部分测试以下内容：
（1）教育学基础
（2）心理学基础
（3）语言教学基础
3.材料分析写作
材料分析写作部分测试以下内容：
考试突出对跨学科能力的考查，主要包括运用学科基本知识、方法获取和解读跨文化交际及对外汉语教学的能力，从对外汉语教师跨文化协调观的角度分析和解决汉语国际教学过程中出现的相关问题的能力。
试卷题型结构
填空题、判断题、选择题、写作
试卷分值结构
试卷满分为150分。其中中外文化及跨文化交际基础知识80分，教育学、心理学及语言教学基础知识30分，案例分析写作40分。
语言表达不够规范和准确，有语句不通的情况，卷面不够整洁（0-5分）。
备注
一级学科硕士点召集人签名：(学院盖章)学院分管院长签名：
（2）逻辑结构（10分）
结构严谨，条理分明，逻辑清楚，详略得当（9-10分）。
结构较合理，条理较分明，有一定的逻辑性（6-8分）。
重点不突出，结构不清晰，缺乏逻辑性（0-5分）。
（3）语言表达（10分）
语言表达规范、流畅、准确，卷面，卷面较清洁（6-8分）。
（1）观点内容（20分）
阐发问题全面，有深度；观点明确，内容充实，论证有据，分析透彻（17-20分）。
阐发问题较全面并有一定深度；观点明确，内容充实，论证有据（13-16分）。
阐发问题不够全面或不够深入；观点比较明确，对所提观点有所论证（9-12分）。
阐发问题有明显偏颇，分析肤浅，观点不够明确，缺乏论证（0-8分）。
3.案例分析与写作
能根据一段材料，按照“发现问题-分析问题-解决问题”的思路，写一篇1500字以上的案例分析。
试卷难易结构
试卷总体难度适当，以较易、中等难度试题为主，难度系数控制在0.8左右。全面考查多学科（中国文化，跨文化交际、教育学、心理学、语言教学）基础知识、基本技能、基本方法的掌握和运用水平以及学科观念的形成状况。
2019年硕士研究生招生考试科目《汉语国际教育基础》考试大纲
参考书
1.周小兵主编《对外汉语教学导论》，商务印书馆2009年第1版。
2.齐沪扬主编《应用语言学》，商务印书馆2007年第1版。
考试内容
汉语国际教育基础能力考试由“中外文化及跨文化交际基础知识”，“教育学、心理学及语言教学”，“材料分析写作”三部分组成。
（1）分析与实践能力
（2）论文写作能力
试卷内容结构
1.中外文化及跨文化交际基础知识
主要涉及跨文化的基本理论及较为常见的日常交际礼仪，了解中国的传统文化知识和中西方语言文化交流的历史过程。
2.教育学、心理学及语言教学基础知识
掌握教育学和心理学的一些基本概念，能运用教育学、心理学知识来进行对外汉语教学。
1.中外文化及跨文化交际基础知识（80分）：
（1）填空题30题，每小题1分，共30分
（2）判断题15题，每小题1分，共15分
（3）选择题35题，每小题1分，共35分
2.教育学、心理学及语言教学基础知识（30分）：
（1）填空题10题，每小题1分，共10分
（2）判断题10题，每小题1分，共10分
（3）选择题10题，每小题1分，共10分