人教版六年级语文上册说课ppt课件

18我的伯父
圣的
鲁迅先生
7彩色的翅膀 8中华少年
9穷人 11唯一的听众
心灵之歌
珍爱我们的
家园
初识鲁迅
轻叩诗歌的大门
5詹天佑
6怀念母亲
祖国在
教
我心中
材
结
1山中访友 感受自然 构
2山雨
3草虫的村落
4索溪峪的“野”
综合性 学习
人与动物
22跑进家里的松树
21老人与海鸥 24金色的脚印 23最后一头战象
艺术的魅力
让我们一起健康成长,全面发展
六年级上 五年级下 四年级下 三年级下 二年级下 一年级下
春天里的发现现 感 受 发
多彩的春天
让我们一起健康成长,全面发展
六年级上 五年级下 四年级下 三年级下 二年级下 一年级下
大自然的美好
春天里的发现现 感 受 发
多彩的春天
让我们一起健康成长,全面发展
六年级上 五年级下 四年级下 三年级下
与
回顾·拓展
动
物
之
间
的
真
情 让我们一起健康成长,全面发展
1.草原 26.月光曲
27*蒙娜丽莎之约
1.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，
受到美得熏陶，培养热爱艺术的情操 。
2.学习作者是怎样在叙事时展开现象和想象的， 28*我的舞台
25.伯牙绝弦
是怎样把眼前看到的河内心的想象自然地融 合在一起的，学习作者表达感受的方法。
写童诗。
让我们一起健康成长,全面发展
感谢各位的聆听， 请批评指正！
让我们一起健康成长,全面发展
目标
口语
交际
综合性 学习
搜集和阅读诗歌，增强 对诗歌的兴趣，感受诗 歌的特点，大体把握诗 意，体会诗人的情感， 感受诗歌的魅力。能写 简单的活动总结。
六年级上 让我们一起健康成长,全面发展
编写特点
说
编写体例
教
材
单元目标
立体整合
让我们一起健康成长,全面发展
编 写 特 点
1、全面、准确地落实语文教学目标。 2、加强整合，使教材成为互相联系的整体。 3、加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式。 4、“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求。 5、综合性学习培养学生的语文综合运用能力。 6、加强语文学习与生活实际的联系。
二年级下 一年级下
走遍千山万水习 积 累 学
大自然的美好
春天里的发现现 感 受 发
多彩的春天
让我们一起健康成长,全面发展
六年级上 五年级下 四年级下 三年级下 二年级下 一年级下
走进西部
走遍千山万水习 积 累 学
大自然的美好
春天里的发现现 感 受 发
多彩的春天
让我们一起健康成长,全面发展
六年级上 五年级下 四年级下 三年级下 二年级下 一年级下
3.积累文中的又没语言，体会课文表达的感情。
4.从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其
他渠道尽可能多的了解各地艺术。口语交际一
感
习作
受
回顾·拓展
艺
术
魅
力
让我们一起健康成长,全面发展
让我们一起健康成长,全面发展
六年级上 五年级下 四年级下 三年级下 二年级下 一年级下
系热 爱 自 然
纵 向 联
多彩的春天
的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护
13.只有一个 地球
环境。
16*青山不老
2.引导学生注意把握课文的主要内容，能
运用“联系实际，深入思考”的读书方法，
加深对课文内容的理解。
3.鼓励学生积极行动起来，为地球家园美
好的明天，尽一份自己的力量 。 口语交一际
珍
习作
惜
资
回顾·拓展
源
保
护
环
境
让我们一起健康成长,全面发展
25伯牙绝弦 26月光曲
27蒙娜丽莎之约 28我的舞台
让我们一起健康成长,全面发展
2*丝绸 1.草原 2*山之雨路
3.草3.虫白的村杨落
1.山中访友
1.培养学生热爱自然的美好情操。
2.引导学生体会作者如何进行观察、 如何开展开联想和想想，表达自己独
4*索溪峪 的“野”
特的感受。
3.品味优美的语言，通过背诵、练笔
感受自然 走进西部
高运 用 提
走遍千山万水习 积 累 学
大自然的美好
春天里的发现现 感 受 发
多彩的春天
让我们一起健康成长,全面发展
六年级上 五年级下 四年级下 三年级下 二年级下 一年级下
感受自然 走进西部
高运 用 提
走遍千山万水习 积 累 学
大自然的美好
春天里的发现现 感 受 发
多彩的春天
让我们一起健康成长,全面发展
，感受诗歌的魅力。
与诗同行
轻
一
叩
诗
歌
的
大
门
让我们一起健康成长,全面发展
22*跑进家 来的松鼠
23.最后一头战象
1.草原
1.继续联系用比较快的速度阅读 课文，把握课文主要内容体会课 24*金色的脚印
21.老人与海鸥
文表达的感情 。
2.学习作者将这种真挚的情感写
真实、写具体的方法 。
口语交际
人
习作 一
要求学生继续阅读大量 课外书籍。
口语 交际
习作
培养学生观察与创造能 力，布置贴近生活的写作素 材，进行大量的写作实践。 引导学生自我修改与互相修 改。
综合性
学习
教
围绕学生关于诗歌展学
学
习活动，发挥学生的主体作 用及老师的主导作用。组织
建
学生搜集资料，利用相关信
息进行学习研究，参考课本
议
中提供的步骤开展活动，撰
3.通过理解课文内容，体会关键词句
在表情达意方面的作用 。 口语交际一
祖
习作
国
在
回顾·拓展
我
心
中
让我们一起健康成长,全面发展
10*别2*饿丝坏绸了 1.草原 那之匹路马
3.1白1.唯杨一的听众
1.让学生阅读课文，感受文中人物的
美好心灵，体会真情给人们生活带来
9.穷人
的感动，树立讲诚心，动真情，乐意
激发学生的阅读兴趣， 开展多种课外阅读活动。培 养学生有感情地朗读，体验 文章情感，学会概括文章主 要内容。在学习文章的同时 学习作者的写作方法。
阅读
识字 写字
培养独立识字的能力， 在课内外阅读中，遇到不会 认读书写的生字，养成查字 典的好习惯。
继续促进学生良好书写 习惯的养成。规范学生书写 时写正确、写规范、写工整。
阅读
有较强的独 立识字能力。 能用硬笔、 毛笔书写楷 书。有良好 的书写习惯。
识字 写字
习作
尊重理解，有中心 有条理。语言美。
第三 学段 目标
口语
交际
策划活动，计
综合性 划、总结。写简 学习 单的研究报告。
让我们一起健康成长,全面发展
朗读 默读 理解 把握 领悟 浏览 课外25万字。
认识200会写 150，适当提 高写字速度。 能用毛笔书写 楷书，良好的 书写习惯
等形式不断丰富语言的积累 。
口语交际一走习作源自进回顾·拓展大
自
然
让我们一起健康成长,全面发展
2*丝绸 1.草原6.怀念之母路亲
7*彩3.色白的杨翅膀
5.詹天佑
1.让学生通过读书感受中华儿女报效
祖国、为国争光的赤子情怀，激发学 生热爱祖国的思想感情 。
8*中国少年
2.为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，
立志报国 。
用自己的爱心帮助别人的风尚。
12*用心灵去倾听
2.在读懂课文的基础上，学习作者通
过环境、人物心理活动等方面的描写，
刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
口语交际一
生
习作
活
处
回顾·拓展
处
有
真
情
让我们一起健康成长,全面发展
14*鹿和狼
15.这篇土地
的故事
是神圣的
1.草原
1.感悟人类的生存与自然资源、生态环境
能写简单的记实作 文和想象作文，内 容具体，感情真实。 能修改自己的习作， 书写规范、整洁。
习作
与人交流能尊重、理解对方。乐于 参与讨论，敢于发表自己的意见。 听人说话认真耐心，能抓住要点， 并能简要转述。表达要有条理，语 气、语调适当。能根据对象和场合， 稍作准备，作简单的发言。
阅读 识字 本册 写字 内容
口语交际
20*有的人 一
习作 初
识
回顾·拓展
鲁
迅
让我们一起健康成长,全面发展
1诗.草海原拾贝
语文课程标准在第三学段的课程
目标中提出：“阅读诗歌，大体把握
诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗
人的情感。”本组综合性学习引导学
生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜
集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌
、写作童诗等活动，进一步了解诗歌
人教版 义务教育课程标准实验教科书
六年级语文 上册
让我们一起健康成长,全面发展
说课标 说教材 说建议
让我们一起健康成长,全面发展
基本理念 —— 全面提让我高们一学起健生康成语长,文全面素发展养
记实作文、想象作文、 常用应用文。修改自己 的作文。课内习作每年 16次左右。
朗读 默读 把握 体会领 悟 浏览
让我们一起健康成长,全面发展
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导语
编 写
口语交际 习作
体
例
让我们一起健康成长,全面发展
14鹿和狼的故事 16青山不老
19一面 20有的人
10别饿坏了那匹马 13只有一个地球
17少年闰土
12用心灵去倾听 15这片土地是神
综合 能力
朗读 默读
创意 阅读
阅读 方法
阅读
灵活 教学
培养口 语能力
口语交际
培养 能力
习作
信息 技术
重视联系
识字写字
独立 识字
重视 写字
综合性 现实 突出自
教
学习
生活 主性
学
合作 开放 网络
建
精神 多元 环境
议
让我们一起健康成长,全面发展
采用灵活的教学形式，选择 贴近生活的话题，培养学生 善于倾听、勇敢正确地表达 和机智应对的能力。
1.草原18鲁.我迅2之*的先路丝伯生绸父
3.19白*一杨面
17.少年闰土
1.让学生从鲁迅作品中认识鲁迅,引导学生了 解人物特点，感受鲁迅表现人物特点的方法。 2.引导学生品味鲁迅文字上独特的味道，培 养孩子们对鲁迅作品的好感。 3.让学生感受鲁迅的高尚品格，对深对鲁迅 的认识 4.引导引导学生学习作者表达的比到达方法。