人教版六年级语文上册说课ppt课件
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人教版六年级上册语文ppt课件
热爱和尊重。
03
第三单元
单元介绍
1 2
主题
本单元以“中华传统文化”为主题，精选了三篇 课文，展现了中华传统文化的丰富内涵。
编排特点
本单元课文包括了古诗和现代文，让学生从不同 角度了解中华传统文化，培习，学生应能够理解课文内容，体 会其中蕴含的传统文化内涵，提高阅读能力和文 化素养。
美，反映了中国传统文化的丰富内涵。
课文二《十六年前的回忆》
内容介绍
本文是一篇回忆录，作者回忆了父亲被捕前后的经历和自己的心情 变化，反映了那个时代的特殊历史背景。
重点词句
需要学生重点掌握的词语包括“忆”、“捕”、“冠”、“嚼”等 生字词，以及“那年春天”、“就把我带走了”等名句。
思想主题
本文通过回忆录的形式，记录了一个家庭在特殊历史时期的遭遇，反 映了中国近现代历史的变迁和中国传统文化的传承与发展。
课文特点
本单元的课文从不同角度展示了中国的民俗风情，既有对传统文 化的继承和发扬，又有对现代生活的反映和表达。
课文一《北京的春节》
主要内容
本文作者老舍先生以朴实自然的语言，介绍了北京人过春 节的风俗习惯，描绘了一幅幅春节的民风民俗画卷，展现 了中国节日习俗的温馨和美好。
写作特点
文章结构严谨，以时间为顺序，情感饱满，字里行间透露 出对传统文化的热爱和珍视。
文章通过描述邱少云在执行任务时所 面临的艰难险阻，表现了他坚韧不拔 、视死如归的精神，以及对于革命事 业的忠诚和热爱。
课文二《狼牙山五壮士》
本文是一篇记叙文，讲述了狼牙山五壮士抗击日寇、保卫家乡的英勇事迹。
文章通过描绘五壮士在抗击过程中所表现出的英勇无畏、机智勇敢的精神，展现 了他们高尚的品质和坚定的信仰，同时也表现了中国人民在抗击外敌入侵时的团 结和勇气。
六年级上册语文第五单元说课标说教材知识树PPT 课件
识字、写字
独立识字、保质 保量
把握教学目标
教 学 建 议
综合性学习
发挥主体性 、积 极参与
让学生读懂 课文，感受 鲁迅先生的 崇高精神
学习快速浏 览课文，把 握课文大意
抓住关键词，联 系上上文，以及 结合自己生活体 验来理解含义深 刻的句子
本 单 元 教 学 建 议
教给学生通 过典型事例 表现人物特 点的方法
正确、流利、 有感情的朗读 课文。部分课 文会背诵。
阅读
习作
口语交际
识字写字
综合性学习
会写19个生字。 正确读写新词并 灵活运用，抄写 收集、整 理信息的能力。
说教材 知结构
教材结构
祖国在我 心中
感受大自然
初识鲁迅
轻叩诗歌 的大门
人与动物
六
年
艺术的魅
级
力
上
册
资料袋 阅读链接
回顾·拓展五
明确本专题:认识、了解 鲁迅，继续学习描写人 物的基本方法，重点让 学生学习理解含义深刻 的句子。
基 本 结
趣味语文： 讲述了鲁迅 少年时的一
日积月累： 鲁迅先生 的名言警 句
构
个有趣的故 事
说建议 重实施
阅读
抓主要内容 、悟 思想感情 、学写
作方法
口语交际
注重交流、学 会沟通
习作
激发兴趣、提高能 力、学好文风
集整理筛选资料，
参加展示活动的能
建
力、活动的效果等。
议
鲁迅写的《故乡》、 巴金写的《永远不 能忘记的事情》、 周海婴写的《父亲 的写作》、萧红写 的《回忆鲁迅先生》
依托文本， 有效的开发 利用教材、 教参资源
向学生推荐 相关读物
部编版六年级上册语文《三黑和土地》说课教学PPT电子课件
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
语文·人教版·六年级上
目录
CON
1 作者简介 2 朗读课文 整体感知 3 品读课文 局部揣摩 4 课后拓展
01
作者简介
作者简介
苏金伞(1906-1997)，原名苏 鹤田，河南睢县人，是中国五四 以来最杰出的诗人之一，1932年 开始发表作品。1946年，《大公 报》介绍苏金伞时说，"他的诗讽 刺深刻得体，当世无第二人"。
02
整体感知
生词识记
“
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
人教版六年级上册语文知识点汇总培训讲座图文PPT教学课件
（miǎn）
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
亲吻 （wěn）
引逗（dòu） 音韵（yùn）
庞（pang）大 勤（qín）勉
血（xuèxié） 冠（guānguàn） 扎（zhāzā） 转（zhuànzhuǎn） 散（sànsǎn）
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
左冲右撞
黑白相间 前赴后继 花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了，开始开出了小花，它开出的小花中间有点发黑。花朵的周围是橘色的，边缘渐渐的过渡成金黄色，慢慢的舒展开来，最后变成一朵朵金灿灿的小金菊花了，真是美极了。一阵微风吹过，从花蕊中散发出阵阵清香。
横七竖八
上天入地
【ABCC式】
行色匆匆
小心翼翼 千里迢迢
尴尬——自然 从容——慌忙 劝阻——怂恿 偶然——必然 沮丧——高兴
庄重——随意 兴奋——颓唐 慈祥——凶恶 幸福——痛苦 珍藏——丢弃
平静——喧闹 唯一——许多 荒唐——合理 继续——暂停 熟练——生疏
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。 花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
【新】人教版6六年级语文上册全册ppt课件
雨声里，山中的每 一块岩石、每一片树叶、 每一丛绿草，都变成了 奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流 进我的心胸。
雨中山林最富魅力的色彩 ──“绿”。“流动”一词写出了 山林的“绿”在雨中所独有的特 点：这种“绿”是一种水淋淋的、 富有动感、极具生命力的色彩， 它可以“融化”“所有的色彩”， 表现了山雨带给山林的色彩变化。
⑤现在它们归来了，每一个都用前肢推着大 过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
一幅甲虫“村民们”的劳动图 生动地展现在大家面前。一个问句 可以引发读者的思考，促使读者不 断地想象开去。
这一句表现作者对草虫的村落 的沉醉和痴迷，一句“才把我的 心灵唤回来”更点明了作者心灵 沉浸在奇异游历中的欢快和得意。
将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、 一卷诗，生活像舒卷自如的云彩…… ——《生命的一抹》
写一写自己观察过的 小虫，注意展开想象，融 入自己的感受哦。
千 峰 竞 秀
一 线 天 内 景 外 景
十 里 画 廊 游 览
天然的美 野性的美 惊险的美 磅礴的美 随心所欲、不拘一格的美
丰富知识——走近甲
虫
甲虫是鞘翅目的昆虫。鞘翅目是昆虫纲中最大的一个目。 本目昆虫体壁坚硬，特别是前翅角质化，所以通称甲虫。世 界已知约 33万种，约占世界已知昆虫总数的1/3，中国已知 约近7000种。 除海洋外，陆地、空中和各种水域均有分布， 尤以陆生种类最多。有的寄生于其他昆虫的体内，有的寄生 于哺乳动物的体外，有的在动物粪便、尸体、枯枝落叶或土 壤中生活，也有的寄居在鸟类或鼠类的巢穴中，或寄居于某 些社会性昆虫（如蚁类或蜂类）的巢内，还有的是仓库害虫。 甲虫的食性很复杂，包括腐食性、粪食性、 尸食性、 植食 性、捕食性和寄生性等。植食性的种类有很多是农林业的重 要害虫。捕食性的甲虫中，有很多是对人类有益的，如瓢虫 科、步甲科和虎甲科等。有些甲虫具有医药价值，如：芫菁 科的一些甲虫能分泌芫菁素（亦称斑蝥素），可以用来治疗 某些癌症。
人教版六年级语文上册说课 PPT
一
生 活 处 处 有 真 情
1.草原
1.感悟人类的生存与自然资源、生态环境
的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护
环境。
2.引导学生注意把握课文的主要内容，能
运用“联系实际，深入思考”的读书方法，
加深对课文内容的理解。
3.鼓励学生积极行动起来，为地球家园美
好的明天，尽一份自己的力量 。
一
珍 惜 资 源 保 护 环 境
祖国、为国争光的赤子情怀，激发学
生热爱祖国的思想感情 。
2.为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，
立志报国 。
3.通过理解课文内容，体会关键词句
在表情达意方面的作用 。
一
祖 国 在 我 心 中
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
12
1.草原
2*丝绸 之路
3.白杨
1.让学生阅读课文，感受文中人物的 美好心灵，体会真情给人们生活带来 的感动，树立讲诚心，动真情，乐意 用自己的爱心帮助别人的风尚。 2.在读懂课文的基础上，学习作者通 过环境、人物心理活动等方面的描写， 刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
人
一
与
动
物
之
间
的
真
情
1.草原
1.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美， 受到美得熏陶，培养热爱艺术的情操 。
2.学习作者是怎样在叙事时展开现象和想象的， 是怎样把眼前看到的河内心的想象自然地融 合在一起的，学习作者表达感受的方法。
3.积累文中的又没语言，体会课文表达的感情。
4.从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其 他渠道尽可能多的了解各地艺术。
习作
与人交流能尊重、理解对方。乐于 参与讨论，敢于发表自己的意见。 听人说话认真耐心，能抓住要点， 并能简要转述。表达要有条理，语 气、语调适当。能根据对象和场合， 稍作准备，作简单的发言。
生 活 处 处 有 真 情
1.草原
1.感悟人类的生存与自然资源、生态环境
的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护
环境。
2.引导学生注意把握课文的主要内容，能
运用“联系实际，深入思考”的读书方法，
加深对课文内容的理解。
3.鼓励学生积极行动起来，为地球家园美
好的明天，尽一份自己的力量 。
一
珍 惜 资 源 保 护 环 境
祖国、为国争光的赤子情怀，激发学
生热爱祖国的思想感情 。
2.为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，
立志报国 。
3.通过理解课文内容，体会关键词句
在表情达意方面的作用 。
一
祖 国 在 我 心 中
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
12
1.草原
2*丝绸 之路
3.白杨
1.让学生阅读课文，感受文中人物的 美好心灵，体会真情给人们生活带来 的感动，树立讲诚心，动真情，乐意 用自己的爱心帮助别人的风尚。 2.在读懂课文的基础上，学习作者通 过环境、人物心理活动等方面的描写， 刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
人
一
与
动
物
之
间
的
真
情
1.草原
1.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美， 受到美得熏陶，培养热爱艺术的情操 。
2.学习作者是怎样在叙事时展开现象和想象的， 是怎样把眼前看到的河内心的想象自然地融 合在一起的，学习作者表达感受的方法。
3.积累文中的又没语言，体会课文表达的感情。
4.从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其 他渠道尽可能多的了解各地艺术。
习作
与人交流能尊重、理解对方。乐于 参与讨论，敢于发表自己的意见。 听人说话认真耐心，能抓住要点， 并能简要转述。表达要有条理，语 气、语调适当。能根据对象和场合， 稍作准备，作简单的发言。
人教版小学六年级语文上册全套PPT课件
溪流:大哥哥,今天是大自然妈妈的生日,你能与我一 起吟诗送给妈妈吗?
白云:老朋友.其实,这都是我应该做的,我是天空的女 儿,为天上的长辈做点力所能及的事情,也是应该的.
瀑布:别看我唱了这么多年,大自然赋予我神奇的能 力,就要永久的为自然奉献我的力气,就凭我这股劲 儿,再唱三百年也没有问题,嘿嘿.
悬崖:你好,我矗立在这里,看风云变换,看人世沧桑,深 感时光易逝,几百年,几千年也就这样匆匆过去了,孩 子,要珍惜现在拥有的一切啊,
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33
读课文，思考：
1、课文是按照什么顺序来描写的？并给课文分段。 2、作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察 到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。 并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。 3、作者主要描写了山雨的哪些特点？
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34
（课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。） 第一段：（1——4自然段）
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30
作品简介
这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独 特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向 读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里 行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的 喜爱之情。
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31
用你喜欢的阅读方式自由朗读课 文，把课文读正确,读流利。读准 字音，把课文读通顺。 水淋淋（lín） 倾吐（tǔ）
云雀:在我的眼里,到处红花绿草,青山绿水,景色怡人,
用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景.
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27
布置作业
模仿课文第4节“我闭上眼睛，我 真的变成了一棵树，脚上长出了根 须……”观察一下身边的大自然，展 开想像的翅膀，写一个片断或一篇 小作文。
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28
谢 谢Βιβλιοθήκη 精品PPT29义务教育课程标准实验教科书六年级上册
2024小学语文教学及说课课件：六年级上册《桥》说课PPT课件
教学过程
教学过程
环节一： 激情导 入,整体
环节二： 自读自 悟,潜心 会文
点击添加文本
环节三： 感情朗 读，突 出重点
环节四： 细读品 味，突 破难点
环节五： 读写结 合，升 华情感。
3.1 激情导入，整体把握。
1、导入：学生观看山洪暴发的课件。完 毕，可问学生，你见过类似可怕的场面吗？ 让我们一起来看看这是怎么一种灾难？
部编版六年级语文上册第四单元
第12课 《桥》
说课过程
Lessons Process
1 说教材 2 说教学方法 3 说教学过程
说教材
1 .1 在教材中的地位和作用
本文选自人教部编版第十一册第四组，主题是读小说，关 注情节、环境，感受人物形象。《桥》的作者满怀深情地塑 造了一位普通的共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水， 他无私无畏、果断指挥，把生的希望让给别人，把死的危险 留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座 桥梁是我们党以老支书为代表优秀共产党员密切联系群众的
感动之三：（第三次喊话） 老 汉的壮举：老汉吼道：“少废话， 快走。”他用力把小伙子推上木 桥。当洪水齐胸膛时，老汉的哪 些举动又让我们肃然起敬呢？圈 出动词吼、推，你从中又体会到 了什么？当时又出现了什么样的 情况。
四人一小组合作，每人读一句话
小组合作互评： 1、读书姿势正确加一颗 2、读得正确流利加一颗 3、读得声音洪亮有感情加 一颗 4、小组长为认真倾听或者 纠正错误读音的同学加一颗
2、说说课文主要讲了一件什么事？你读 了课文最想用一个什么词来形容？（紧急、 害怕、感动……） [这一环节，引导学生先 观画，后读文，再说总体印象，由画面进入 文本，以触目惊心的画面加上教师言语的激 情导入，使学生产生阅读的愿望，形成阅读 期待。之后，学生说出读文后的总体感受， 整节课就围绕学生的初步感受——紧急、害 怕、感动拉开了帷幕。]
人教版六年级语文上册ppt课件
通过阅读各类文体，如记叙文 、说明文、议论文等，培养学 生的阅读兴趣和习惯，提高阅 读速度和理解的准确性。
提升写作水平
通过写作训练，学生应能够运 用所学知识，写出结构清晰、 语言流畅、内容充实的记叙文 、说明文和议论文等各类文体 。
增强口语交际能力
通过课堂讨论、演讲等活动， 培养学生的口语表达能力和交 际礼仪，提高沟通能力和合作 精神。
人教版六年级语文上册
目
CONTENCT
录
• 课程简介 • 基础知识 • 阅读理解 • 写作训练 • 口语交际 • 综合性学习
01
课程简介
课程目标
01
02
03
04
掌握语文基础知识
通过本册学习，学生应掌握汉 语拼音、汉字书写、常用词汇 和基本语法等方面的知识，提 高语言文字应用能力。
培养阅读理解能力
修辞手法
适当运用比喻、拟人、排比等 修辞手法，丰富文章的表现力 。
论证方法
掌握并运用举例、对比、因果 等论证方法，支持观点和增强 说服力。
写作练习
01
02
03
命题作文
根据给定的题目进行写作 练习，如《我的家乡》、 《一件难忘的事》等。
材料作文
根据所给材料进行写作练 习，如提供一段文字或图 片，要求根据材料展开论 述或描述。
详细描述
标点符号是语文学习中不可或缺的一部分。在六年级语文上册中，学生需要掌握常见的标点符号，如 逗号、句号、问号、感叹号等，并理解其在句子中的作用。学生应能够正确使用标点符号来表达句子 的语气和意思，提高语言表达的准确性。
03
阅读理解
课文解析
总结词：深入解析
详细描述：通过对课文的深入解析，学生可以更好地理解文章的主题、情感和语 言特点。解析过程中，教师应引导学生关注文章的结构、修辞手法、重点词句等 ，以提高学生的阅读能力和文学鉴赏水平。
提升写作水平
通过写作训练，学生应能够运 用所学知识，写出结构清晰、 语言流畅、内容充实的记叙文 、说明文和议论文等各类文体 。
增强口语交际能力
通过课堂讨论、演讲等活动， 培养学生的口语表达能力和交 际礼仪，提高沟通能力和合作 精神。
人教版六年级语文上册
目
CONTENCT
录
• 课程简介 • 基础知识 • 阅读理解 • 写作训练 • 口语交际 • 综合性学习
01
课程简介
课程目标
01
02
03
04
掌握语文基础知识
通过本册学习，学生应掌握汉 语拼音、汉字书写、常用词汇 和基本语法等方面的知识，提 高语言文字应用能力。
培养阅读理解能力
修辞手法
适当运用比喻、拟人、排比等 修辞手法，丰富文章的表现力 。
论证方法
掌握并运用举例、对比、因果 等论证方法，支持观点和增强 说服力。
写作练习
01
02
03
命题作文
根据给定的题目进行写作 练习，如《我的家乡》、 《一件难忘的事》等。
材料作文
根据所给材料进行写作练 习，如提供一段文字或图 片，要求根据材料展开论 述或描述。
详细描述
标点符号是语文学习中不可或缺的一部分。在六年级语文上册中，学生需要掌握常见的标点符号，如 逗号、句号、问号、感叹号等，并理解其在句子中的作用。学生应能够正确使用标点符号来表达句子 的语气和意思，提高语言表达的准确性。
03
阅读理解
课文解析
总结词：深入解析
详细描述：通过对课文的深入解析，学生可以更好地理解文章的主题、情感和语 言特点。解析过程中，教师应引导学生关注文章的结构、修辞手法、重点词句等 ，以提高学生的阅读能力和文学鉴赏水平。
最新人教版六年级语文上册全册ppt课件
最新人教版六年级语文上册
1
2020/6/3
人教版新课标六年级语文上册全册教学课件
1.山中访友
2.山雨
3.草虫的村落 4.索溪峪的“野” 口语交际习作一 回顾拓展一
5.詹天佑 6.怀念母亲 7.彩色的翅膀 8.中华少年 口语交际习作二 回顾拓展二
9.穷人
17.少年闰土
10.别饿坏了那匹马 18.我的伯父鲁迅先生
表达了作者与山中朋友之间亲切的 感情和对大自然的热爱之情。
总结课文：
作者用优美的文笔，“带 着满怀的好心情”，走进山林， 探访“山中的众朋友”，与 “朋友们”互诉心声，营造了 一个如诗如画的童话世界，表
达了对大自然的热爱之情。
布置作业
模仿课文第4节“我靠在一 棵树上，静静地，仿佛自己也是 一棵树。我脚下长出的根须……” 观察一下身边的大自然，展开想 像的翅膀，写一个片断或一篇小 作文。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻成“一位德高 望重的老人”，不但写了桥的古老， 而且也突出了它默默无闻的为大众 服务的品质，充分表达了作者对老 桥的赞美和敬佩。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与我交换眼神。
鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我 的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮， 而是在与我“交换眼神”。一声“呼 唤”，一个“眼神”，这种拟人化的 手法，形象地表达了自己和鸟儿、露 珠这两位朋友间的默契和情谊。
22.跑进家来的松鼠
23.最后一头战象 24.金色的脚印 口语交际习作七 回顾拓展七
25.伯牙绝弦
26.月光曲 27.蒙娜丽莎之约 28.我的舞台 口语交际习作八 回顾拓展八
多音字
{（guan）树冠 {（guan）冠军
多音字
1
2020/6/3
人教版新课标六年级语文上册全册教学课件
1.山中访友
2.山雨
3.草虫的村落 4.索溪峪的“野” 口语交际习作一 回顾拓展一
5.詹天佑 6.怀念母亲 7.彩色的翅膀 8.中华少年 口语交际习作二 回顾拓展二
9.穷人
17.少年闰土
10.别饿坏了那匹马 18.我的伯父鲁迅先生
表达了作者与山中朋友之间亲切的 感情和对大自然的热爱之情。
总结课文：
作者用优美的文笔，“带 着满怀的好心情”，走进山林， 探访“山中的众朋友”，与 “朋友们”互诉心声，营造了 一个如诗如画的童话世界，表
达了对大自然的热爱之情。
布置作业
模仿课文第4节“我靠在一 棵树上，静静地，仿佛自己也是 一棵树。我脚下长出的根须……” 观察一下身边的大自然，展开想 像的翅膀，写一个片断或一篇小 作文。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻成“一位德高 望重的老人”，不但写了桥的古老， 而且也突出了它默默无闻的为大众 服务的品质，充分表达了作者对老 桥的赞美和敬佩。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与我交换眼神。
鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我 的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮， 而是在与我“交换眼神”。一声“呼 唤”，一个“眼神”，这种拟人化的 手法，形象地表达了自己和鸟儿、露 珠这两位朋友间的默契和情谊。
22.跑进家来的松鼠
23.最后一头战象 24.金色的脚印 口语交际习作七 回顾拓展七
25.伯牙绝弦
26.月光曲 27.蒙娜丽莎之约 28.我的舞台 口语交际习作八 回顾拓展八
多音字
{（guan）树冠 {（guan）冠军
多音字
新部编人教版小学语文六年级上册全册教学课件PPT
比作白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲
染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，
轻轻流入云际。
颜色非常苍翠郁郁葱葱 像水一样要流出来一般。
中国画
练一练： 你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？
绿草如茵 绿意盎然 绿意葱茏 青山绿水 披红挂绿 绿盖叠翠
朗读第一自然段，想象草原迷人的景色，读出自己 的感受。并背诵。
统编教材小学语文六年级上册
全册教学课件
1 草原
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
陈 巴 尔 虎 旗
我们一起跟随作者，领略一下它的美丽与独特吧！
老舍：原名舒庆春，北京满族正红旗 人。中国现代小说家、著名作家，杰出 的语言大师、人民艺术家，新中国第一 位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品：《骆驼祥子》、《四世同 堂》、剧本《茶馆》等。
本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在 开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处 的小丘上出现了一群马，马上的男女老 少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带 舞，像一条彩虹向我们飞过来。
写出了草原上天空、空气的特点。
整个草原全是碧 绿碧绿的，一眼 望不到边。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
概括写出了草原辽阔、碧绿的特点。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会 儿又下来，走在哪里都像给无边 的绿毯绣上了白色的大花。
运用了什么修辞手法？ 运用了比喻的修辞手法，把草原比作绿毯，把羊群
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
大家穿戴不同，来到学校，都成了好. 朋友。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲
染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，
轻轻流入云际。
颜色非常苍翠郁郁葱葱 像水一样要流出来一般。
中国画
练一练： 你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？
绿草如茵 绿意盎然 绿意葱茏 青山绿水 披红挂绿 绿盖叠翠
朗读第一自然段，想象草原迷人的景色，读出自己 的感受。并背诵。
统编教材小学语文六年级上册
全册教学课件
1 草原
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
陈 巴 尔 虎 旗
我们一起跟随作者，领略一下它的美丽与独特吧！
老舍：原名舒庆春，北京满族正红旗 人。中国现代小说家、著名作家，杰出 的语言大师、人民艺术家，新中国第一 位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品：《骆驼祥子》、《四世同 堂》、剧本《茶馆》等。
本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在 开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处 的小丘上出现了一群马，马上的男女老 少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带 舞，像一条彩虹向我们飞过来。
写出了草原上天空、空气的特点。
整个草原全是碧 绿碧绿的，一眼 望不到边。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
概括写出了草原辽阔、碧绿的特点。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会 儿又下来，走在哪里都像给无边 的绿毯绣上了白色的大花。
运用了什么修辞手法？ 运用了比喻的修辞手法，把草原比作绿毯，把羊群
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
大家穿戴不同，来到学校，都成了好. 朋友。
人教版小学语文六年级上册说教材PPT
（四）口语交际
• 新课标对口语交际的要求是：与人 交流要尊重和理解对方，并能参与 讨论，敢于发表自己的意见，听人 说话要认真，耐心能抓住要点，表 达有条理，抵制不文明的语言。
（五）综合性学习
• 新课标对综合性学习的要求是：会 利用各种渠道收集资料，尝试写简 单的研究报告，会策划学校的活动， 并能学写学习计划和总结，对身边 的人和事要能明辨是非。
巩固积累 自学生字
情感 态度价值观
鼓励学生积极行动起来 为地球家园美好的明天 尽一份自己的力量
会写课后 19个生字
教师指导
引导学生结合生活实际 进一步认识珍惜资源、 保护环境的重要性
人教版六年级语文上册教材
少年瑞土
我的伯父鲁迅先生
指导朗读 自由朗读
学习方法
自由体会
列出提纲
了解叙述顺序
一面
精读两篇
有的人
怀念母亲
詹天佑 体会詹天佑的 爱国热情和创新精神。
口语交际 习作 回顾拓展 趣味语文
祖 国 在 我 心 中 第二单元
一起交流
日积月累 展示台
现代诗
汇报会如：演讲 朗诵、讲故事
人教版六年级语文上册教材
唯一的听众
穷人 自由朗读
指导朗读
感受文中人物的 美好心灵 体会真情给人们 生活带来的感动
别饿坏 了那匹马 精读两篇 正确、流利、有 感情地朗读课文 用心灵
人教版六年级语文上册教材
伯牙绝弦
月光曲 自由朗读
指导朗读
反映了在艺术和生活 的舞台上，受文中人物的美好心灵 勇气和力量让人走向成功的道理
蒙娜丽莎 精读两篇 正确、流利 之约 有感情地朗读课文 我的舞台 略读两篇 能力 把握主 课文 要内容 背诵相 关课文 熟读课文 掌握词语盘 知识 点中的词语
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18我的伯父
圣的
鲁迅先生
7彩色的翅膀 8中华少年
9穷人 11唯一的听众
心灵之歌
珍爱我们的
家园
初识鲁迅
轻叩诗歌的大门
5詹天佑
6怀念母亲
祖国在
教
我心中
材
结
1山中访友 感受自然 构
2山雨
3草虫的村落
4索溪峪的“野”
综合性 学习
人与动物
22跑进家里的松树
21老人与海鸥 24金色的脚印 23最后一头战象
艺术的魅力
让我们一起健康成长,全面发展
六年级上 五年级下 四年级下 三年级下 二年级下 一年级下
春天里的发现现 感 受 发
多彩的春天
让我们一起健康成长,全面发展
六年级上 五年级下 四年级下 三年级下 二年级下 一年级下
大自然的美好
春天里的发现现 感 受 发
多彩的春天
让我们一起健康成长,全面发展
六年级上 五年级下 四年级下 三年级下
与
回顾·拓展
动
物
之
间
的
真
情 让我们一起健康成长,全面发展
1.草原 26.月光曲
27*蒙娜丽莎之约
1.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，
受到美得熏陶，培养热爱艺术的情操 。
2.学习作者是怎样在叙事时展开现象和想象的， 28*我的舞台
25.伯牙绝弦
是怎样把眼前看到的河内心的想象自然地融 合在一起的，学习作者表达感受的方法。
写童诗。
让我们一起健康成长,全面发展
感谢各位的聆听， 请批评指正！
让我们一起健康成长,全面发展
目标
口语
交际
综合性 学习
搜集和阅读诗歌，增强 对诗歌的兴趣，感受诗 歌的特点，大体把握诗 意，体会诗人的情感， 感受诗歌的魅力。能写 简单的活动总结。
六年级上 让我们一起健康成长,全面发展
编写特点
说
编写体例
教
材
单元目标
立体整合
让我们一起健康成长,全面发展
编 写 特 点
1、全面、准确地落实语文教学目标。 2、加强整合，使教材成为互相联系的整体。 3、加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式。 4、“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求。 5、综合性学习培养学生的语文综合运用能力。 6、加强语文学习与生活实际的联系。
二年级下 一年级下
走遍千山万水习 积 累 学
大自然的美好
春天里的发现现 感 受 发
多彩的春天
让我们一起健康成长,全面发展
六年级上 五年级下 四年级下 三年级下 二年级下 一年级下
走进西部
走遍千山万水习 积 累 学
大自然的美好
春天里的发现现 感 受 发
多彩的春天
让我们一起健康成长,全面发展
六年级上 五年级下 四年级下 三年级下 二年级下 一年级下
3.积累文中的又没语言，体会课文表达的感情。
4.从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其
他渠道尽可能多的了解各地艺术。口语交际一
感
习作
受
回顾·拓展
艺
术
魅
力
让我们一起健康成长,全面发展
让我们一起健康成长,全面发展
六年级上 五年级下 四年级下 三年级下 二年级下 一年级下
系热 爱 自 然
纵 向 联
多彩的春天
的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护
13.只有一个 地球
环境。
16*青山不老
2.引导学生注意把握课文的主要内容，能
运用“联系实际，深入思考”的读书方法，
加深对课文内容的理解。
3.鼓励学生积极行动起来，为地球家园美
好的明天，尽一份自己的力量 。 口语交一际
珍
习作
惜
资
回顾·拓展
源
保
护
环
境
让我们一起健康成长,全面发展
25伯牙绝弦 26月光曲
27蒙娜丽莎之约 28我的舞台
让我们一起健康成长,全面发展
2*丝绸 1.草原 2*山之雨路
3.草3.虫白的村杨落
1.山中访友
1.培养学生热爱自然的美好情操。
2.引导学生体会作者如何进行观察、 如何开展开联想和想想，表达自己独
4*索溪峪 的“野”
特的感受。
3.品味优美的语言，通过背诵、练笔
感受自然 走进西部
高运 用 提
走遍千山万水习 积 累 学
大自然的美好
春天里的发现现 感 受 发
多彩的春天
让我们一起健康成长,全面发展
六年级上 五年级下 四年级下 三年级下 二年级下 一年级下
感受自然 走进西部
高运 用 提
走遍千山万水习 积 累 学
大自然的美好
春天里的发现现 感 受 发
多彩的春天
让我们一起健康成长,全面发展
，感受诗歌的魅力。
与诗同行
轻
一
叩
诗
歌
的
大
门
让我们一起健康成长,全面发展
22*跑进家 来的松鼠
23.最后一头战象
1.草原
1.继续联系用比较快的速度阅读 课文，把握课文主要内容体会课 24*金色的脚印
21.老人与海鸥
文表达的感情 。
2.学习作者将这种真挚的情感写
真实、写具体的方法 。
口语交际
人
习作 一
要求学生继续阅读大量 课外书籍。
口语 交际
习作
培养学生观察与创造能 力，布置贴近生活的写作素 材，进行大量的写作实践。 引导学生自我修改与互相修 改。
综合性
学习
教
围绕学生关于诗歌展学
学
习活动，发挥学生的主体作 用及老师的主导作用。组织
建
学生搜集资料，利用相关信
息进行学习研究，参考课本
议
中提供的步骤开展活动，撰
3.通过理解课文内容，体会关键词句
在表情达意方面的作用 。 口语交际一
祖
习作
国
在
回顾·拓展
我
心
中
让我们一起健康成长,全面发展
10*别2*饿丝坏绸了 1.草原 那之匹路马
3.1白1.唯杨一的听众
1.让学生阅读课文，感受文中人物的
美好心灵，体会真情给人们生活带来
9.穷人
的感动，树立讲诚心，动真情，乐意
激发学生的阅读兴趣， 开展多种课外阅读活动。培 养学生有感情地朗读，体验 文章情感，学会概括文章主 要内容。在学习文章的同时 学习作者的写作方法。
阅读
识字 写字
培养独立识字的能力， 在课内外阅读中，遇到不会 认读书写的生字，养成查字 典的好习惯。
继续促进学生良好书写 习惯的养成。规范学生书写 时写正确、写规范、写工整。
阅读
有较强的独 立识字能力。 能用硬笔、 毛笔书写楷 书。有良好 的书写习惯。
识字 写字
习作
尊重理解，有中心 有条理。语言美。
第三 学段 目标
口语
交际
策划活动，计
综合性 划、总结。写简 学习 单的研究报告。
让我们一起健康成长,全面发展
朗读 默读 理解 把握 领悟 浏览 课外25万字。
认识200会写 150，适当提 高写字速度。 能用毛笔书写 楷书，良好的 书写习惯
等形式不断丰富语言的积累 。
口语交际一走习作源自进回顾·拓展大
自
然
让我们一起健康成长,全面发展
2*丝绸 1.草原6.怀念之母路亲
7*彩3.色白的杨翅膀
5.詹天佑
1.让学生通过读书感受中华儿女报效
祖国、为国争光的赤子情怀，激发学 生热爱祖国的思想感情 。
8*中国少年
2.为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，
立志报国 。
用自己的爱心帮助别人的风尚。
12*用心灵去倾听
2.在读懂课文的基础上，学习作者通
过环境、人物心理活动等方面的描写，
刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
口语交际一
生
习作
活
处
回顾·拓展
处
有
真
情
让我们一起健康成长,全面发展
14*鹿和狼
15.这篇土地
的故事
是神圣的
1.草原
1.感悟人类的生存与自然资源、生态环境
能写简单的记实作 文和想象作文，内 容具体，感情真实。 能修改自己的习作， 书写规范、整洁。
习作
与人交流能尊重、理解对方。乐于 参与讨论，敢于发表自己的意见。 听人说话认真耐心，能抓住要点， 并能简要转述。表达要有条理，语 气、语调适当。能根据对象和场合， 稍作准备，作简单的发言。
阅读 识字 本册 写字 内容
口语交际
20*有的人 一
习作 初
识
回顾·拓展
鲁
迅
让我们一起健康成长,全面发展
1诗.草海原拾贝
语文课程标准在第三学段的课程
目标中提出：“阅读诗歌，大体把握
诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗
人的情感。”本组综合性学习引导学
生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜
集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌
、写作童诗等活动，进一步了解诗歌
人教版 义务教育课程标准实验教科书
六年级语文 上册
让我们一起健康成长,全面发展
说课标 说教材 说建议
让我们一起健康成长,全面发展
基本理念 —— 全面提让我高们一学起健生康成语长,文全面素发展养
记实作文、想象作文、 常用应用文。修改自己 的作文。课内习作每年 16次左右。
朗读 默读 把握 体会领 悟 浏览
让我们一起健康成长,全面发展
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