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《关于德语的88个小问题》读书笔记思维导图

《关于德语的88个小问题》读书笔记思维导图
53 德国南部也有指 小词吗?
五 热词翻译篇
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54 “疯狂 打call”用 德语怎么说?
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55 “学霸” 用德语怎么 说?
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56 “扎心 了老铁”用 德语怎么说?
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57 “小姐 姐”用德语 应该怎么说?
0
55 8 “ 赘 肉”=“爱 的把 手”+“臀 部黄金...
0 6
59 “上班 打卡”用德 语到底怎么 说?
45 这道题是怎么回 事?
四 重点描写篇
46 Kartoffel是蔬 菜吗?
47 你会“吃”吗?
48 德语中关于 essen的习语有哪些?
49 Reise到底是什 么意思?
50 能否讲讲 l ös c h e n 这 个 动 词 ?
51 Paprika就是辣 椒吗?
52 关于ein/ziehen 与aus/...
0 3
33 froh和 fröhlich 到底有什...
0 4
34 kennen和 wissen到 底有什...
0 6
36 einkaufe n和 kaufen 到...
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35 heute 和 heutzuta ge到...
0 1
37 Staat 和Land到 底有什么区 别...
0 2
38 selbst 与sich到 底有什么 区...
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《关于德语的88个小问题》
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罗塞塔石碑 美式英语包

罗塞塔石碑 美式英语包

罗塞塔石碑美式英语包Rosetta Stone: Immersed in American EnglishIntroduction:The Rosetta Stone is an internationally renowned artifact that holds significant historical and linguistic importance. This article aims to explore the Rosetta Stone from a unique angle, focusing on its connection to the learning and immersion of American English, a prominent dialect of the English language. By examining the background, content, and impact of the Rosetta Stone, we can better understand how it contributes to the acquisition of American English skills.1. The Origins and Significance of the Rosetta Stone:The Rosetta Stone, discovered in 1799 in Egypt, is a granite slab inscribed with ancient text in three different scripts: hieroglyphic, Demotic, and Greek. Its significance lies in its role in deciphering Egyptian hieroglyphics, enabling scholars to unlock the mysteries of ancient Egyptian civilizations. This breakthrough was made possible by the fortuitous discovery of the Rosetta Stone, bridging the gap between ancient Egyptian language and modern linguistic study.2. The Rosetta Stone Language Learning Program:Recognizing the symbolically powerful nature of the Rosetta Stone, a language learning company named itself after this extraordinary artifact. The Rosetta Stone Language Learning Program provides an immersive experience for individuals seeking to master various languages, includingAmerican English. Through its advanced software and interactive lessons, learners can effectively acquire language skills and cultural understanding.3. Immersion in American English:Immersing oneself in a language is widely acknowledged as a highly effective language acquisition method. The Rosetta Stone Language Learning Program employs an immersive approach to teach American English, simulating real-life situations and conversations. Learners are exposed to authentic American English pronunciation, phrases, idiomatic expressions, and cultural nuances. This immersive environment greatly enhances language comprehension and fluency.4. Benefits of the Rosetta Stone Program:4.1 Flexibility: The Rosetta Stone Program offers learners the flexibility to choose their preferred learning pace, study duration, and frequency. This enables individuals to tailor their language learning experience according to their specific needs and schedules.4.2 Interactive Learning: The program incorporates interactive exercises, quizzes, and speech recognition technology to foster engagement and active participation. Learners receive instant feedback, allowing them to correct pronunciation and grammar, and reinforcing their progress.4.3 Cultural Insight: Immersion in American English through the Rosetta Stone Program goes beyond language skills. Learners gain a deep understanding of American culture, customs, traditions, and social norms. This enhances cross-cultural communication and facilitates meaningful connections.5. Real-world Application:The ultimate goal of language learning is to apply acquired skills in real-life situations. The Rosetta Stone Program prepares learners to confidently navigate daily interactions, such as ordering meals, asking for directions, conducting business negotiations, and making friends. By providing a comprehensive language acquisition experience, the program equips individuals to thrive in an English-speaking environment.Conclusion:The Rosetta Stone, a symbol of linguistic exploration and discovery, extends its significance to the realm of American English immersion through the Rosetta Stone Language Learning Program. By embracing the immersive approach and leveraging advanced technology, learners can acquire American English skills effectively, building confidence and facilitating cultural connection. As we immerse ourselves in American English through the Rosetta Stone, we embark on a language learning journey that broadens our horizons and enriches our lives.。

小学语文五年级上册《塔石》课堂笔记

小学语文五年级上册《塔石》课堂笔记

小学语文五年级上册《塔石》课堂笔记
今天我们学习了《塔石》这篇课文。

这是一篇很有趣的寓言,小朋友们听得非常入神。

这篇课文讲了一个珠宝商人和一个石匠的故事。

这个珠宝商人在旅途中遇到了一个石匠,他看到石匠打磨出来的一块石头非常漂亮,便问石匠要了石头。

石匠觉得这是一块非常平凡的石头,不知道珠宝商人要用它做什么。

但是珠宝商人告诉他,他要把这块石头做成一座高耸入云的大楼,让所有人都惊叹不已。

所以,珠宝商人花费了很多时间和金钱,把这块石头变成了一座壮丽的塔楼,看起来非常壮观。

人们纷纷来到这座塔楼前面参观,称赞珠宝商人有如此高明的建筑才能。

石匠看到自己曾经觉得平凡的石头,竟然被变成了这么壮丽的塔楼,非常惊讶,也有些后悔自己没有像珠宝商人那样富有远见,把这块石头打磨得更漂亮,从而创造更多的价值。

这个故事告诉我们,一个平凡的事物,可以通过用心和努力,变得非常有价值,甚至成为影响整个世界的力量。

所以,我们必须珍惜生命中的每一个机会,好好学习,用心做事,发现事物的价值,努力创造更多的价值。

在课堂上,老师还向我们介绍了那些历史上有影响的塔楼,比如比萨斜塔、吉尔吉斯坦的巨石阵等等。

我们一定要努力学习,像这些建筑师一样,做出自己的贡献。

通过这节课的学习,我们不仅学到了一个寓言故事,还学到了
如何珍惜时间,用心做事,以及如何发现和创造价值。

这些知识和技能将对我们今后的学习和生活产生积极的影响。

德语读书笔记

德语读书笔记

Ben liebt Anna06 黄拉洁Die Geschichte nimmt konsequent die Erz?hlperspektive von Ben ein, was dem Buch auch gewisse Vorbehalte eingebracht hat, da Anna lediglich das Objekt von Bens Gedanken ist, aber im Grunde Nebenfigur bleibe. Auch werde die Lebenssituation von Aussiedlern lediglich angedeutet. Zudemhabe sie sichin der Zeit seit der Ver?ffentlichungge?ndert.Bens schulische Leistungen sind nicht sehr gut. Als Ben mit den Hausaufgabenanfangen will, wei? er gar nicht wie die Mathe -Aufgaben gehen. Zwar hater sie mit den anderen Kinder noch ge u bt, doch er muss immer an ein M?dchen denken: Anna kommt Holger und hilft ihm bei den Matheaufgaben. Holger istBens dreizehnj?hriger Bruder. Holger ist ein Ass in der Schule und brauchtdaf u r nicht sehr viel tun , Ben ist lange nicht so gut wie , BensMutter,meint, er sei ein Faulpelz. Aber auch wenn Ben sich anstrengt, gehendieArbeiten in die fragt Holger: ,Wie ist es eigentlich, wenn manverliebtist? “ Holger antwortet nach einer Weile: Mandenkt nur noch an das M?dchen. Es kribbelt im Bauch. “ Tats?chlich! Was Holger sagt, sp u rt Ben.Zu Beginn, des 4. Schuljahrs ist Anna neu in die Klasse gekommen.HerrSeibmann, der Klassenlehrer, hat sie an einem Morgen der Klasse kommt aus Polen und hat ein altmodisches Kleid an. Sie hat riesige braune Augen, dieBen traurig ist sofort von Anna wegger u ckt. Sierief: ,,Boah- wiediesti nkt! “ Ben an twortete: ,H?r blo? auf - st in kst ja selber! Darauf hatdie Klasse geschrien: ,Ben liebt Anna!“Auf demSchulhof steht Annaallein,weil keiner mit ihr spielen will. Ben trifft sie mit einem tut es ihm Leidund er entschuldigt sich. Er sagt: ,Ich mag dich aber. Das hat er garnicht sagenwollen.An diesem Morgen l?uft bei Ben alles schief. Als er dann schnell zur Schule will, rei?t der Rei?verschluss seiner Hose. Als er in die Schulekommt,steht Anna zwischen Bernhard und Gesine. Bernhard erz?hlt Ben, dass er Annaliebt. Das ist zuviel f u r legt er einen Aufkleber mit einem weinendenschon finden.Es sind Pfingstferien. Weil Ben versuchen will, nicht an Anna zu denken, versucht er seine Freundschaft mit Bernhard wieder aufzufrischen. Erverabredet sich, Bernhard stimmt zu.Nachdem sie eine Weile gesp ielt haben, bittet Grete sie die Str?ucher zu sprengen. Beide sind einverstanden. Bernhard hat eine Idee: ,,Wir f u llendie M u lltonne des Nachbarn mit Wasser! Weil Ben die Idee komisch findetmacht er mit. Und schon geht es los. Sie fu llen die Tonne bis zum Rand mitWasser. Ben und Bernhard rennen schnell hinter den Busch, damit sie keiner sehen kann.Da f?hrt auch schon das Auto von den Leibels vor.Als Bernhard wieder zur Tafel geht, sehen amHintern und muss daf u r eine Stundenachsitzen.Mondgesicht auf Bernhards Stuhl.alle das weinende Mondgesicht Holger erz?hlt den Eltern, dassBen Anna liebt. Deshalb ist Ben beleidigt.Am n?chsten Morgen spricht die Mutter mit Ben u ber Anna. Doch Ben erz?hltnicht viel.Die Klasse hat 2 Stunden fr u her aus, weil Werken ausf?llt. Ben wartet aufAnna an der B?ckerei.Als Anna kommt, rennt er hinterher und redet mit ihr, bis sie bei ihr zu Hause sind.Sie stellt Ben den anderen vor. Annas Mutter fragt Ben, ob er essen will. Ben antwortet: ,Nein, ich muss nach Hause! und er rennt nach Hause.Seine Mutter fragt: ,Warum bist du so sp?t? ,Ich habe Anna besucht “, antwortet Ben.Ben fragt Anna, ob sie mit ihm gehen will.Er schiebt ihr einen Brief w?hrend der Pause in den Ranzen. Sie w urde ihnHerr Leibel versucht die Tonne zu ziehen. Wenig sp?ter h?ren Bernhard undBen es schreien: Aua aua! W u tend st u rzt Herr Leibel zu K?rbels Haust r. Bens Mutter l?sst Herrn Leibel rein.,,Ben!!! “, ruft die Mutter. Ben geht ?ngstlich ins Haus. u berihn ergehtein Donnerwetter, anschlie?end geht er in sein Zimmer.Mutter sagt :,,Das n?chste Mal bringst du mir lieber Anna mit!,Ich wollte Anna doch vergessen ! , denkt Ben.Am Tag vor den Ferien gibt Anna Ben einen Brief. Sie sagt er soll sofortlesen. Die ganze Klasse kichert und lacht. Ben nimmt den Brief und liestihn leise. Im Brief steht:Lieber Ben,ich habe deinen Brief bekommen.Ich finde ihn sch?n. Gehst du weg in den Ferien?Oder k?nnen wir zusammen spielen?Deine AnnaHerr Seibmann sagt zu Ben, er soll Anna nach der Stunde sagen, was er vomBrief h?lt.Sp?ter auf demSchulhof fragt Anna: ,Hast du Zeit in den Ferien? “Ben nickt.,Dann bist du morgen bei uns zum Essen eingeladen.Als Ben aufwacht, geht er ins Badezimmer, w?scht sich die Haare und schneidet sich die Fingern?gel. Heimlich nimmt er das Rasierwasser vonVater und schmiert sich es ins Gesicht. Dann geht er in die K u che undfr u hst u ckt. Sp?ter kommt Holger und ruft : ,Grete, hier riecht es wie im Blumengesch?ft. “Ben rennt raus.Anna stellt fest: ,Du hast dich sch?n gemacht.Sie essen Kuttelflecke. Dann fragt sie Ben: “Willst du sehen, wo ich mich immer verstecke? “Sie laufe n u berde n weite n, schmutzige n PI atz vor den Baracke n. Ben den kt: ,Da rennt sie immer alleine rum!“ Nebender Gleisen steht die u berraschung: ein Holzh?uschen. Ben und Anna legen sich nebeneinander auf eine Matratze und essen Schokolade. Dann lesen sie Mickymaus. AmEnde gibt Ben Anna einen Kuss.Holger f?ngt Onkel Gerhard ab. Ben ?rgert das. Onkel Gerhard ist Vaters ?lterer Bruder. Ben springt aus dem Bett und rennt in den Garten. ,Da bistAnna kommt auch. Sie lernt Onkel Gerhard kennen. Ben und Anna gehen ins Zimmer und betrachten Trudi, Bens Meersau.Vater will mit den zwei Besuchern einen Spaziergang am See machen. Dort erz?hlt Onkel Gerhard Ben und Anna Geschichten. Anna nimmt Be ns Hand. Das gef?llt Ben sehr.Anna und Ben gehen allein am See entlang. Ben will baden. Er zieht sich nackt aus und taucht. Anna macht dasselbe und zappelt neben ihm im Wasser.Als sie sich ans Ufer setzen frieren sie. Sie decken sich mit Annas Kleid zu. Sp?ter ziehen sie sich an. Danngehen sie weiter und treffen die anderen. Bens Mutter fragt, ob sie Hunger haben, sie sagen ,Ja.und Ben schl?ft ein. Anna h?lt ihm ein W u rstchen unter die Nase, davon wacht er auf.Als Ben in die Schule kommt, steht Anna mit Jens auf dem Schulhof. Anna fl u stert Jens was ins Ohr. Ben k?nnte heulen und die Schule schw?nzen. Ersagt Anna: ,Er hat dir doch gar nichts getan. noch eine Weile, bis er in die Schule geht.Er geht langsam die Treppe empor. Doch als er in der Klasse steht, sieht er, dass auf der Tafel steht ,BEN LIEBT ANNA Buchstaben.du ja, Siebenschl?fer!ruft Onkel Ge rhard.Sie picknickenstreicht langsam an ihnen vorbei. Er flu stert: ,Jensi, du Arsch. DaraufAls es schellt, wartet er, in ganz gro?en, dickenDer Lehrer sagt, als er in die Klasse kommt: ,Da fehlt noch eine Zeile.Er nimmt die Kreide und schreibt in genau so gro?en Buchstaben ,ANNA LIEBT BEN “. Denn zur Liebe geh?ren immer zwei.Ben wird tats?chlich krank und bekommt hohes Fieber. Nur wenn Vater auf dem Bettrand sitzt, wei? Ben, dass es Abend sein muss. Er denkt auch, er wegenAnna krank geworden ist, doch der Doktor sagt, er habe eine komplizierteGrippe.Sogar Onkel Gerhard kommt auf einen Sprung. Ben kann in 2 Tagen wieder zur Schule. ,Anna geht 's prima! “ sagt der Vater zu Ben. Er ha t ihren Vater besucht.Ben darf wieder in die Schule gehen. Am Morgen steht amGaragentor und wartet auf ihn. Als Ben raus kommt, wundert er sich, weil sie sonst nie am Garagentor steht. Anna erz?hlt, dass ihre Familie wegzieht. Nachher in der Schule feiert die Klasse eine gro?e Abschiedsfeier f u rAnna.Nach dem Gespr?ch stupst Anna Ben an und rennt nach Hause.dass u berrascht Anna ihn. Sie Nach der Feier trifft Ben Anna und sie fu hren noch ein kleines Gespr?ch.。

老友记笔记总结(通用7篇)

老友记笔记总结(通用7篇)

The One With All The Haste Written by: Wil Calhoun & Scott Silveri Transcribed by: Eric Aasen 419 忙中出错对窗唱歌的男人、家禽的气味以及狭小的空间,都促使瑞秋和莫妮卡想赢回自己的公寓;她们企图用尼克斯队本赛季的球票贿赂钱德和乔伊,但那两个家伙拒绝搬屋,于是她们另生一计……并再度失败。

真是赔了夫人又折兵。

当乔伊和钱德去看球的时候,瑞秋和莫妮卡擅自把公寓换回来了。

钱德大加反对,但莫妮卡和瑞秋提出条件,如果让我们在这里住,我们就接吻一分钟。

两个男生觉得很值。

罗斯得到一副耳环。

菲比学着织毛衣。

罗斯痛恨和艾米丽聚少离多,想邀她同住……但他口误,向艾米丽求婚;而她答应了。

得知这个消息,大家都很震惊,尤其是瑞秋。

The One With All The Haste The singing man, the bird smell, and the lack of space drive Rachel and Monica to new attempts to get their old apartment back; when they fail to bribe Chandler and Joey with season Knicks tickets, they try making another bet... and lose again, so they have neither the tickets nor the apartment. However, while Joey and Chandler are at a game, Rachel and Monica switch apartments. Chandler objects but Monica and Rachel offer to kiss each other for a full minute if they can keep the apartment.老友记笔记总结第2篇The One Where Monica Gets a New Roommate (The Pilot) thepilot:美国电视剧新剧开播都会有一个试播来测试观众对新剧的接受程度,以此来决定是否再继续播下去,也可以说是一个开端,第一集试播 Written by: Marta Kauffman and David Crane Transcribed by: guineapig Additional transcribing by: Eric Aasen (Note: The previously unseen parts of this episode are shown in blue text.) 101 试播瑞秋在教堂抛弃未婚夫巴利、逃婚到莫妮卡处。

如师通语言学习软件 罗塞塔石碑

如师通语言学习软件 罗塞塔石碑

如师通语言学习软件罗塞塔石碑中文名:如师通语言学习软件(罗塞塔石碑)英文名:Rosetta Stone版本:v3.4.5英语/日语/法语/德语/韩语/俄语/西班牙语/意大利语/阿拉伯语/葡萄牙语/汉语[云端免安装版](2010.05.27更新)发行时间:2009年制作发行:Rosetta Stone Ltd.地区:大陆,美国语言:简体中文,繁体中文,英文,日文,法文,意大利文,俄文,德文,西班牙文,葡萄牙文,阿拉伯文,朝鲜文简介:软件介绍:Rosetta Stone(罗塞塔石碑,中文译名"如师通")是一款采用直接教学法的语言学习软件。

如果你想学习美语、英语、日语或其他语言,在这个软件里只能感受到所学语言的图像、声音和文字。

没有任何其他自己母语的帮助和参考。

因此,使用这个软件可以像学习母语的环境来学习外语。

Rosetta Stone程序旨在以学习母语的方式教授一门新语言:即将书面和口头文字与表意的物体、动作和概念直接关联起来。

Rosetta Stone使用图片来确定字词和短语的含义,不进行翻译。

语法、句法和词汇都通过实例来讲解。

之所以懂得某字词的意义,是因为已将该字词与意义直接关联起来(通过图片来传情达意),而不是与自己母语中的同一字词进行关联。

无需依靠翻译、冗长乏味的语法说明和记忆练习。

这样可以促进先天语言技能的开发,通过上下文传情达意。

Rosetta Stone采用Dynamic Immersion Method(沉浸式强化训练法)。

这种方法模拟真实的语言环境,依赖学生的积极参与。

所有课程都用目标语言来讲解,可以快速培养口语和书面语言理解能力。

作业和学习活动使学生始终处于学习过程中。

口语和写作练习有助于掌握正确的发音和拼写。

通过不同的模式,可以再现在真情实景中进行会话的环境。

语法在本程序绝大部分中通过用法和句型来讲解;第3级采用文字教学课形式使用目标语言明确地讲解语法。

整个程序系统性地讲解新内容,字词和语法形式,易于识别和理解。

《我的德国笔记》读后感及心得体会(精选多篇)

《我的德国笔记》读后感及心得体会(精选多篇)

《我的德国笔记》读后感(精选多篇) 第一篇:《我的德国笔记》读后感《我的德国笔记》是张海迪xx年5月应德国巴伐利亚州政府科学研究和艺术部部长戈佩尔先生的邀请,到班贝格做为期一年的访问学者期间写的一部散文集。

它真实记录了海迪在班贝格国际艺术家之家的生活、工作和学习情况。

海迪克服了残疾带来的困难,坚持学习德语和欧洲文化,她以女性作家特有的清新、典雅、温润、细腻的笔调,为我们描述了世界文化遗产城市班贝格和其他欧洲城市的风土人情和文化、艺术现状。

其中《班贝格美丽的夏天》、《雷格尼茨河的随想》、《千年古堡的美好记忆》等都是很好的游记作品;记事叙人的文章有:《我的德国邻居》、《喜欢中国古诗词的德国老人》、《高尔曼先生的菜汤》、《伊布拉赫监狱的文学讲座》等都给人留下了深刻的印象;还有一些感悟性的文章如《秋天的日记》、《诗意栖居的心灵》、《太阳永远照耀》等,读后使我的心灵受到感动和温暖,也使我的思想受到了深刻的启迪和洗礼。

尤其值得称道是《秋天的日记》,集思想性与艺术性的完美统一,堪称全书之冠,可直接入选小学生或中学生课本,海迪在该文中写道:“当一个人想要成就一项事业,或者想要达到一个崇高的目标时,总会觉得时间很紧迫。

埋头在一页一页的读书中,深深被吸引在计算机前飞快打字的时候,钟表的时针悄悄地转了过去,连教堂的钟声也听不见了。

从宁静的下午到万籁俱寂的深夜,黎明前的微光从教堂的高塔后面无声无息地显露出来......凌晨时已经困得睁不开眼,决定去睡觉,躺在床上却又忍不住拿起德语课本。

要知道,稍一松手,时间就飞走了,我就没有今天了,而只有明天。

所以,每一个昨天和今天都是宝贵的。

......”只有珍惜时间的人,才有可能获得成功。

总之,该书装帧精美,图文并茂,内容丰富多彩,真是近年来难得一见的精品力作。

读过此书,使我开阔了视野,增长了知识,得到了美的享受和心灵上的鼓舞。

《我的德国笔记》充分展现了绚丽多彩的欧陆风情和日耳曼民族的智慧与坚韧,令人神往,催人奋进。

最新德语读书笔记

最新德语读书笔记

德语读书笔记------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxxBen liebt Anna——0401080106 黄拉洁Die Geschichte nimmt konsequent die Erzählperspektive von Ben ein, was dem Buch auch gewisse Vorbehalte eingebracht hat, da Anna lediglich das Objekt von Bens Gedanken ist, aber im Grunde Nebenfigur bleibe. Auch werde die Lebenssituation von Aussiedlern lediglich angedeutet. Zudem habe sie sich in der Zeit seit derVeröffentlichung geändert.Bens schulische Leistungen sind nicht sehr gut. Als Ben mit den Hausaufgaben anfangen will, weiß er gar nicht wie die Mathe-Aufgaben gehen. Zwar hat er sie mit den anderen Kinder noch geübt, doch er muss immer an ein Mädchen denken: Anna Mitscheck.Nun kommt Holger und hilft ihm bei den Matheaufgaben. Holger ist Bens dreizehnjähriger Bruder. Holger ist ein Ass in der Schule und braucht dafür nicht sehr viel tun, Ben ist lange nicht so gut wie Holger.Grete, Bens Mutter, meint, er sei ein Faulpelz. Aber auch wenn Ben sich anstrengt, gehen die Arbeiten in die Hose.Ben fragt Holger: …Wie ist es eigentlich, wenn man verliebt ist?“ H olger antwortet nach einer Weile: Man denkt nur noch an das Mädchen. Es kribbelt im Bauch.“ Tatsächlich! Was Holger sagt, spürt Ben.Zu Beginn, des 4. Schuljahrs ist Anna neu in die Klasse gekommen. Herr Seibmann, der Klassenlehrer, hat sie an einem Morgen der Klasse vorgestellt.Anna kommt aus Polen und hat ein altmodisches Kleid an. Sie hat riesige braune Augen, die Ben traurig findet.Katja ist sofort von Anna weggerückt. Sie rief: ,,Boah - wie die stinkt!“ Ben antwortete: …Hör bloß auf – stinkst ja selbe r!“ Darauf hat die Klasse geschrien: …Ben liebt Anna!“Auf dem Schulhof steht Anna allein, weil keiner mit ihr spielen will. Ben trifft sie mit einem Tennisball.Dann tut es ihm Leid und er entschuldigt sich. Er sagt: …Ich mag dich aber.“ Das hat er gar nich t sagen wollen.An diesem Morgen läuft bei Ben alles schief. Als er dann schnell zur Schule will, reißt der Reißverschluss seiner Hose. Als er in die Schule kommt, steht Anna zwischen Bernhard und Gesine. Bernhard erzählt Ben, dass er Anna liebt. Das ist zuviel fürBen.Deshalb legt er einen Aufkleber mit einem weinenden Mondgesicht auf Bernhards Stuhl. Als Bernhard wieder zur Tafel geht, sehen alle das weinende Mondgesicht am Hintern und lachen.Ben muss dafür eine Stunde nachsitzen.Holger erzählt den Eltern, dass Ben Anna liebt. Deshalb ist Ben beleidigt. Am nächsten Morgen spricht die Mutter mit Ben über Anna. Doch Ben erzählt nicht viel.Die Klasse hat 2 Stunden früher aus, weil Werken ausfällt. Ben wartet auf Anna an der Bäckerei.Als Anna kommt, rennt er hinterher und redet mit ihr, bis sie bei ihr zu Hause sind.Sie stellt Ben den anderen vor. Annas Mutter fragt Ben, ob er essen will. Ben antwortet: …Nein, ich muss nach Hause!“ und er rennt nach Hause.Seine Mutter fragt: …Warum bist du so spät?“…Ich habe Anna besucht“, antwortet Ben.Ben fragt Anna, ob sie mit ihm gehen will.Er schiebt ihr einen Brief während der Pause in den Ranzen. Sie würde ihn schon finden. Es sind Pfingstferien. Weil Ben versuchen will, nicht an Anna zu denken, versucht er seine Freundschaft mit Bernhard wieder aufzufrischen. Er verabredet sich, Bernhard stimmt zu.Nachdem sie eine Weile gespielt haben, bittet Grete sie die Sträucher zu sprengen. Beide sind einverstanden. Bernhard hat eine Idee: ,,Wir füllen die Mülltonne des Nachbarn mit Wasser!“ Weil Ben die Idee komisch findet macht er mit. Und schon geht es los. Sie füllen die Tonne bis zum Rand mit Wasser. Ben und Bernhard rennen schnell hinter den Busch, damit sie keiner sehen kann.Da fährt auch schon das Auto von den Leibels vor.Herr Leibel versucht die Tonne zu ziehen. Wenig später hören Bernhard und Ben es schreien: Aua aua! Wütend stürzt Herr Leibel zu Körbels Haustür.Bens Mutter lässt Herrn Leibel rein.,,Ben!!!“, ruft die Mutter. Ben geht ängstlich ins Haus. Übe r ihn ergeht ein Donnerwetter, anschließend geht er in sein Zimmer.Mutter sagt :,,Das nächste Mal bringst du mir lieber Anna mit!“ ,…Ich wollte Anna doch vergessen !“, denkt Ben.Am Tag vor den Ferien gibt Anna Ben einen Brief. Sie sagt er soll sofort lesen. Die ganze Klasse kichert und lacht. Ben nimmt den Brief und liest ihn leise. Im Brief steht: Lieber Ben,ich habe deinen Brief bekommen.Ich finde ihn schön. Gehst du weg in den Ferien?Oder können wir zusammen spielen?Deine AnnaHerr Seibmann sagt zu Ben, er soll Anna nach der Stunde sagen, was er vom Brief hält. Später auf dem Schulhof fragt Anna: …Hast du Zeit in den Ferien?“ Ben nickt. …Dann bist du morgen bei uns zum Essen eingeladen.“Als Ben aufwacht, geht er ins Badezimmer, wäscht sich die Haare und schneidet sich die Fingernägel. Heimlich nimmt er das Rasierwasser von Vater und schmiert sich es ins Gesicht. Dann geht er in die Küche und frühstückt. Später kommt Holger und ruft : …Grete, hier riecht es wie im Blumengeschäft.“Ben rennt raus.Anna stellt fest: …Du hast dich schön gemacht.“Sie essen Kuttelflecke. Dann fragt sie Ben: “Willst du sehen, wo ich mich immer verstecke?“Sie laufen über den weiten, schmutzigen Platz vor den Baracken. Ben denkt: …Da rennt sie immer alleine rum!“ Neben d er Gleisen steht die Überraschung: ein Holzhäuschen. Ben und Anna legen sich nebeneinander auf eine Matratze und essen Schokolade. Dann lesen sie Mickymaus. Am Ende gibt Ben Anna einen Kuss.Holger fängt Onkel Gerhard ab. Ben ärgert das. Onkel Gerhard ist Vaters älterer Bruder. Ben springt aus dem Bett und rennt in den Garten. …Da bist du ja, Siebenschläfer!“ ruft Onkel Gerhard.Anna kommt auch. Sie lernt Onkel Gerhard kennen. Ben und Anna gehen ins Zimmer und betrachten Trudi, Bens Meersau.Vater will mit den zwei Besuchern einen Spaziergang am See machen. Dort erzählt Onkel Gerhard Ben und Anna Geschichten. Anna nimmt Bens Hand. Das gefällt Ben sehr.Anna und Ben gehen allein am See entlang. Ben will baden. Er zieht sich nackt aus und taucht. Anna macht dasselbe und zappelt neben ihm im Wasser.Als sie sich ans Ufer setzen frieren sie. Sie decken sich mit Annas Kleid zu. Später ziehen sie sich an. Dann gehen sie weiter und treffen die anderen.Bens Mutter fragt, ob sie Hunger haben, sie sagen …Ja.“ Sie pic knicken und Ben schläft ein. Anna hält ihm ein Würstchen unter die Nase, davon wacht er auf.Als Ben in die Schule kommt, steht Anna mit Jens auf dem Schulhof. Anna flüstert Jens was ins Ohr. Ben könnte heulen und die Schule schwänzen. Er streicht langsam an ihnen vorbei. Er flüstert: …Jensi, du Arsch.“ Darauf sagt Anna: …Er hat dir doch gar nichts getan.“ Als es schellt, wartet er noch eine Weile, bis er in die Schule geht.Er geht langsam die Treppe empor. Doch als er in der Klasse steht, sieht er, dass auf der Tafel steht …BEN LIEBT ANNA“, in ganz großen, dicken Buchstaben.Der Lehrer sagt, als er in die Klasse kommt: …Da fehlt noch eine Zeile.“Er nimmt die Kreide und schreibt in genau so großen Buchstaben…ANNA LIEBT BEN“.Denn zur Liebe gehören immer zwei.Ben wird tatsächlich krank und bekommt hohes Fieber. Nur wenn Vater auf dem Bettrand sitzt, weiß Ben, dass es Abend sein muss. Er denkt auch, dass er wegen Anna krank geworden ist, doch der Doktor sagt, er habe eine komplizierte Grippe.Sogar Onkel Gerhard kommt auf einen Sprung. Ben kann in 2 Tagen wieder zur Schule. …Anna geht’s prima!“ sagt der Vater zu Ben. Er hat ihren Vater besucht.Ben darf wieder in die Schule gehen. Am Morgen überrascht Anna ihn. Sie steht am Garagentor und wartet auf ihn. Als Ben raus kommt, wundert er sich, weil sie sonst nie am Garagentor steht. Anna erzählt, dass ihre Familie wegzieht.Nachher in der Schule feiert die Klasse eine große Abschiedsfeier für Anna. Nach der Feier trifft Ben Anna und sie führen noch ein kleines Gespräch. Nach dem Gespräch stupst Anna Ben an und rennt nach Hause.。

如师通语言学习软件

如师通语言学习软件

中文名: 如师通语言学习软件(罗赛塔石碑)英文名: Rosetta Stone版本: v3.4.5 英语/日语/法语/德语/韩语/俄语/西班牙语/意大利语/阿拉伯语/葡萄牙语/汉语 [云端资源包]发行时间: 2009年制作发行: Rosetta Stone Ltd.地区: 大陆,美国语言: 简体中文,繁体中文,英文,日文,法文,意大利文,俄文,德文,西班牙文,葡萄牙文,阿拉伯文,朝鲜文简介:软件介绍:Rosetta Stone(罗赛塔石碑,中文译名“如师通”)是一款采用直接教学法的语言学习软件。

如果你想学习美语、英语、日语或其他语言,在这个软件里只能感受到所学语言的图像、声音和文字。

没有任何其他自己母语的帮助和参考。

因此,使用这个软件可以象学习中文的环境来学习外语。

Rosetta Stone 程序旨在以学习母语的方式教授一门新语言:即将书面和口头文字与表意的物体、动作和概念直接关联起来。

Rosetta Stone 使用图片来确定字词和短语的含义,不进行翻译。

语法、句法和词汇都通过实例来讲解。

之所以懂得某字词的意义,是因为已将该字词与意义直接关联起来(通过图片来传情达意),而不是与自己母语中的同一字词进行关联。

无需依靠翻译、冗长乏味的语法说明和记忆练习。

这样可以促进先天语言技能的开发,通过上下文传情达意。

Rosetta Stone 采用动态浸入法(Dynamic Immersion)。

这种方法模拟真实的语言环境,依赖学生的积极参与。

所有课程都用目标语言来讲解,可以快速培养口语和书面语言理解能力。

作业和学习活动使学生始终处于学习过程中。

口语和写作练习有助于掌握正确的发音和拼写。

通过不同的模式,可以再现在真情实景中进行会话的环境。

语法在本程序绝大部分中通过用法和句型来讲解;第3级采用文字教学课形式使用目标语言明确地讲解语法。

整个程序系统性地讲解新内容,字词和语法形式,易于识别和理解。

利用 Rosetta Stone,不仅可学习句法和词汇。

自己的小笔记

自己的小笔记

第二十一章巴黎成為理想思維重鎮一、背景經院哲學二、安瑟倫(義大利)A.神存在的本體論證:完全不靠信心或神聖啟示,提出符合理性的基督教基礎信仰描述和辯護。

用禱告撰寫自然神學:用邏輯作為神聖啟示的工具來鞏固信仰。

駁斥微妙懷疑論。

I.《獨語》:宇宙有一個完全良善的最高級存有(柏拉圖的方法),我們才有標準分辨好與壞。

II.《證據》:用經院哲學的方式,用邏輯證明神。

B.補贖説:就像中世紀家臣破壞與領主的契約,要付出滿足領主之代價的觀念。

基督為人類付出人類因為不順服而欠神的債,為使宇宙秩序不被破壞。

在十字架上的犧牲,是父神與子神間,人性中的客觀交易。

三、亞伯拉德(法國)A.《是與否》:基督教神學與哲學許多未解問題,哲學與神學的任務,要重複並詮釋以前公認的權威著作。

B.《基督教神學》:證明基督教真理與哲學真理和諧一致。

I.唯名論:共相只是單純的名字II.「道德影響説」:i.不同意傳統的贖罪理論、安瑟倫補贖説。

ii.強調神的愛,而不是神的榮譽與憤怒;人類需要一個新的行為動機,而不是要付給神的贖價。

十字架是針對人而不是針對神。

iii.承認原罪。

真正的救贖在我們裡面,而不是十字架上。

救贖發生在有罪的人悔改,而不是基督死的時候。

第二十二章不朽的天主教神學典範天使博士-阿奎那(義大利)一、《神學總論》、Summa二、貢獻:神學方法的思想(自然神學)、自然與恩典的觀念(理性與啟示的關係)、神的本性與屬性的觀念、神的語言觀念(類比的語言)、神聖照管的教義(包含預定論)。

三、神學方法:發現神的真理上始於自然知識與神聖啟示之間的關係(不衝突),信心並不是不可或缺的條件。

四、有一自然領域,別於任何神的特殊恩典或超自然行動的領域,即使完全沒信心也可透過此去取得神的知識。

(爭議)五、亞里斯多德的神學+超自然然與神聖的啟示。

六、證明神存在的五種方法:A.自然的運動現象:不被推動的原動力B.因果律:萬事萬物有第一因C.集中注意事物的等級:D.萬物具有目的E.【自然神學核心】:世界所有的存在互相倚賴,一切從無到有,哲學不能證明。

《德语语法精解 欧标A1 》读书笔记思维导图

《德语语法精解 欧标A1 》读书笔记思维导图

3.蔬菜、调料分类 (Einteilung...
4.否定词kein和 nicht(Nega...
5.情态动词现在时 (Modalverbe...
6.价格的表达 (Preise)
7.小称词(Nomen mit Verk ...
8.解析:Wie wäre es...…...
第七单元
1.时间的表达(一): 钟点(Zeitpu...
编者的话
文中使用的缩写:
第一单元
1.德语的性 (Genus)、数
(Nume...
2.德语的式 (Modus)
3.德语的时态 (Zeitformen)
4.德语名词词性的判 定方法
第二单元
1.句子成分 (Satzgliede
r)
2.句子成分分 析(Analyse d e r. . .
第三单元
3 3.人称代词后
的形容词词尾 (Deklin...
4 4.alles,
etwas, nichts...
5 5.名词性的物
主代词 (Nominal G...
第十二单元
01
1.序数词 (Ordnun gszahlen ...
02
2.时间的表 达(三): 日、月、年 ( Ta g . . .
03
3.形容词原 级 (Positiv )、比较 级...
第五单元
01
1.第四格 (Akkusa tiv)
02
2.解析: die Straße前 的介词
03
3.辨析: die Straße,n和d...
04
4.A1阶段 重要的连词 (Konjun kt...
06
6.零冠词 (Nullart ikel)

《哈利波特与魔法石》第16章《穿越活板门》中英文对照学习版

《哈利波特与魔法石》第16章《穿越活板门》中英文对照学习版

中英文对照学习版Harry Potter and the Philosopher’s Stone《哈利˙波特与魔法石》Chapter SixteenThrough the Trapdoor第十六章穿越活板门In years to come, Harry would never quite remember how he had managed to get through his exams when he half expected Vold emort to come bursting through the d oor at any moment. Yet the days crept by and there coul d be no d oubt that Fluffy was still alive and well behind the locked d oor.哈利恐怕永远也记不清,他是怎样通过那些考试的,因为那些日子他整天提心吊胆,随时提防着伏地魔破门而入。

不过随着时间一天天地过去,似乎路威仍然在那扇紧锁的门后面,安然无恙地活着。

It was swelteringly hot, especially in the large classroom where they did their written papers. They had been given special, new quills for the exams, which had been bewitched with an Anti-Cheating spell.天气十分闷热,他们答题的大教室里更是热得难受。

老师发给他们专门用于考试的新羽毛笔,都是被念了防作弊咒的。

They had practical exams as well. Professor Flitwick call ed them one by one into his class to see if they could make a pineappl e tap-dance across a d esk. Professor McGonagall watched them turn a mouse into a snuff-box - points were given for how pretty the snuff-box was, but taken away if it had whiskers. Snape mad e them all nervous, breathing d own their necks whil e they tried to remember how to make a Forgetfulness Potion.另外还有实际操作的考试。

德语A1初级教学笔记

德语A1初级教学笔记

德语Al 初级教学笔记第一课认识德语的字母德语中共有30个字母,包括四个特殊字母 发音如下:A a [a :]B b [be:]C c [tse:]D d [de:]E e [e :]F f [ef]G g [ge:]H h[ha:] I ■ 1[I :] J[J t] K k [ka:]L 1[el] M m [an] N n [cn] 0 0 [0:] Pp [pe :] Qq [ku:] R r [sr] S s [es] T t [te:] U u [u :] V V [fa 。

] W w [ve:] X X [iks] Yy [ypsil n] Zz [tset] • • a [£:]0 皿] • • U• • u[y :]B第二课[' EStSEt]德语是德国和周围国家使用的一些方言的统称。

德国方言一般分为低地德语和高地德语 两种。

(某些语言学家认为,不宜把低地德语作为德语•的一部分。

)现代德语方言分为中部德语和上德语两部分,标准德语以中部德语为基础。

奥地利和瑞 士的方言属于上德语。

德语语言区南部有比较多的方言如奥地利方言、施瓦本方言、巴伐利 亚方言、黑森方言、科隆方言、柏林方言等。

一般来说越向南方方言的发音越强硬,多短音, 多a 音。

高地德语(Hochdeutsch,也叫标准德语)是西日尔唯语,主要通用于德国、奥地利、 列支敦士登、瑞士和卢森堡,也用于一些临近的地区,是现代德语的主体。

高地指阿尔卑斯山和临近的德国南部山区,在瑞士和卢森堡,'‘高地德语”一词特指标准德语。

低地德语通常分为三大体系:1.东低地德语,包括柏林、梅伦堡等地区所使用的东、西普鲁士德语都是东低地德语的一种。

2.低地萨克森语,例如北美宾夕法尼亚州的德裔群体所使用的门诺低地德语Mennonite Plautdietsch,不来梅、杜塞尔多夫等地使用的北莱因-威斯特法伦州、下萨克森州、石勒苏益格■•荷尔施泰因州绝大多数城市、以及荷兰东南部很多省的一部分。

德语笔记

德语笔记

同盟 f. Allianz,-en
(军/政)扩大 f. Eskalation
承担责任 eine Verantwortung auf sich nehmen
坚持 auf D beharren
谋求霸权 Hegemonie/Vorherrschaft erstreben
强调 mit Nachdruck sagen/ D. Nachdruck verleihen/nachdrücklich sagen
腾出时间,抽空Zeit einr?umen
为了G halber(Pr?p.)/ um G willen(Pr?p.)
为了安全起见der Sicherheit halber/ um der Sicherheit willen
收拾行李Gep?ck einpacken
聚会n. Treffen
假惺惺的scheinheilig
受限的exklusiv
银幕f. Leinwand
呼吁 an jn. appellieren
领导会晤 Führertreffen
协调 koordinieren
公报n. Kommunique
深造Aufbaustudium einschlie?en
外资企业 Firma mit auslandischen Kapital
【我的德语笔记 第二季04】吐血整理,持续更新,分享光荣,盗用可耻
来源: 王爱娜 AnnA的日志
热情 f. Leidenschaft / m. Enthusiasmus

周年纪念日 n. Jubil?um
满...周年 etw. j?hrt sich zum ...ten Mal

罗塞塔石碑学习第一阶段要点

罗塞塔石碑学习第一阶段要点

罗塞塔石碑学习第一阶段要点罗塞塔石碑,本人认为,它在我们说的早期,Early Stage,中使用, 甚至到提高期的开始部分,它是非常出色的解决方案。

在这阶段,不要试图说,同时不要打开字幕,把“说”和“阅读”练习部分统统跳过。

第一阶段,先罗塞塔石碑,然后T. P. R. (Total Physical Response)TPR“全身反应法”预期时间,一个月第一阶段注意,1,避免使用中文翻译,充分建立条件反射, 2,不要试图说英语,只练听力,,还在沉默期内,, 3,不要看任何拼写,把拼写的学习完全放弃,,不认识字母又和妨,, 4,如果有外教参与,外教可多用肢体语言或用手画图协助这一过程,不要教课, 5,不要怕听错,要放松和有信心TPR WORD LIST:General Body Movements1. stand up2. sit down3. walk4. stop5. turn left6. turn right7. turn around8. walk backwards9. jump10. hop11. bend over12. squat 蹲下13. walk 3 steps, 5 steps, etc. 14. face ___ (face me; face the wall, face the door, etc.)15. lift up your right leg (left leg, right arm, etc.)16. lower your leg (left leg, right arm, etc.)17. shake my hand 跟我握手18. kiss me (on the cheek!) 19. make a fist20. clap your hands21. snap your fingers 打响指22. wavefacial things23. smile24. cough25. laugh26. cry27. sneeze28. open your mouth 29. close your mouth 30. stick out your tongue31. put your tongue back in32. wink 使眼色33. blink (无意识)眨眼34. wiggle your nose General verbs you can use with objects 35.where is36. touch37. show me38. pick up39. put down40. put it back (return) 41. drop42. move43. give me (give him)44. take it back 45. throw46. catch47. turn over (flip翻动,如书)48. put the _____ on (under etc.) the ______49. push50. pull51. liftkitchen table stuff52. cup53. plate54. bowl55. knife56. fork57. spoon58. napkin / tissue 59. dish60. big round serving tray61. tray you'd serve tea or coffee on62. table63. chairkitchen stuff64. pan65. oven66. stove67. sink68. faucet 69. counter 70. cupboard 71. refrigeratorbasic foods72. flour73. sugar74. bread75. tea leaves 茶叶茶渣 76. coffee grounds 咖啡渣 77. rice78. nuts79. yogurt 乳酪80. candy, etc.drinks81. water82. milk 83. juice 84. soda 85. yogurt (drinking) 酸乳86. coffee 87. tea fruits/vegetables88. apple89. banana90. orange91. plum 梅子,李子92. grapes93. fig 无花果94. dates 枣95. raisons 葡萄干,提子干 96. lemon97. pomegranate 石榴98. watermelon 99. tomato 100. cucumber 101. zucchini 节瓜102. onion103. carrot104. eggplant 茄子105. small eggplant106. potato107. garlic108. parsley 香芹,欧芹109. lettuce 莴苣110. grape leaves 葡萄叶111. celery 芹菜112. mint113. cabbage, etc. numbers (by using pens, for example)114. one 115. two 116. three 117. four 118. five 119. six 120. seven 121. eight 122. nine123. ten124. eleven, etc.words having to do with a door125. door126. key127. doorknob 门把手128. hinge 铰链129. peephole 窥视孔130. doorbell131. open the door 132. close the door 133. lock the door 134. unlock the door 135. look through the peephole136. ring the doorbell 137. knock on the doorwords that have to do with a book191. book192. title193. author194. cover195. table of contents 196. index197. chapter198. page199. page number200. section201. paragraph202. sentence203. period204. comma205. quotation mark 双引号206. open the book207. close the book208. turn to page number ____ 209. turn the page翻页210. turn forward 5 pages 211. turn back a page 212. turn back three pages Things you'll see outside in a city (you and your tutor will have to go outside for this list, but it's nice to have a change every once in a while anyway)213. car214. truck215. motorcycle 216. bicycle217. bus218. pedestrian (walker)行人219. policeman220. office building 221. restaurant 222. house223. apartment building224. grocery store 225. vegetable/fruit store226. butcher's shop 肉店227. bakery228. gas station prepositions280. on281. in282. under283. above284. beside / next to285. in front of 286. behind287. to the left of 288. to the right of living room289. sofa290. chair291. pillow292. coffee table 293. rug294. carpet295. cushion 坐垫296. window297. curtain 窗帘298. lamp299. ceiling light 吊灯300. light switch 301. electrical plug 电插头302. phone plug 耳机插头303. telephone 304. telephone cord 电话线 305. television 306. bookcase书橱bedroom307. bed308. sheet 309. pillow 310. blanket 311. dresser 梳妆台312. closet 313. coat hanger衣架 314. mirror bathroom315. toilet 316. bathtub 317. toilet paper318. sink319. towel 320. shower curtain 淋浴帘321. toothbrush 322. toothpaste 323. comb324. plunger 活塞325. shampoo 326. deodorant basic adjectives 327. big328. small329. medium (of three, for example)330. long331. short332. new333. old334. thick335. thincolors336. color (the word for color)337. white338. black339. red340. orange 341. yellow 342. green343. blue344. purple 345. pink346. brown347. grayshapes348. square 349. rectangle 350. triangle 351. circle 352. oval 353. pentagon 五角形354. hexagon 六角形355. cube 立方体356. box (rectangular solid)357. sphere 球体things you can do with a pen 358. cap359. take off the cap 360. put the cap back on 361. write 362. sign your name 363. draw a line, circle, square, etc. basic adverbs364. quickly365. slowly366. carefullyvoice things367. speak368. sing369. hum370. whisper371. shout/yell372. stop speaking (singing, humming, etc.)household items373. light bulb374. hammer375. screwdriver376. screw377. wrench378. pliers379. broom380. mop381. dustpan382. sweep the floor 383. mop the floor 384. trash can 385. trash bag386. washing machine 387. dryer388. iron389. ironing board 390. clothes pin clothing391. shirt392. pants393. shoe394. shoes395. coat396. underwear397. sock398. socks399. watch400. sweater 401. hat402. belt403. dress shirt404. tie405. dress406. skirt407. blouse parts of the body408. hair409. forehead 410. eyebrow 411. eyelash 412. eye413. ear414. cheek415. nose416. lip/lips 417. mouth418. moustache 419. beard420. chin421. throat 422. tooth / teeth423. tongue 424. chest 425. back426. shoulder 427. belly 428. arm429. leg430. thigh 431. shin432. hand433. finger 434. fingers 435. thumb 436. knuckle 437. fingernail 438. elbow 439. knee440. foot441. ankle442. toe / toes office443. office444. desk445. computer 446. keyboard 447. monitor448. printer449. mouse450. printer cable 451. voltage regular452. power cord 453. disk drive 454. floppy disk 455. paper456. modem457. fax machine 458. scanner459. shredder words having to do with a wall calendar 460. today 461. yesterday462. tomorrow463. the day before yesterday 464. the day after tomorrow 465. week 466. this week467. last week468. next week469. Sunday470. Monday471. Tuesday472. Wednesday473. Thursday474. Friday475. Saturday476. month (this month, last month, next month)477. next Thursday478. last Monday479. a week from Wednesday 480. holiday书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远——普希金人离开了书,如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生活的源泉——库法耶夫书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯书籍便是这种改造灵魂的工具。

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Einheit 1 Lektion 1Das Mädchen isst.Der Junge isst.Das Mädchen trinkt.Der Junge trinkt / rennt / liest. Die Mädchen trinken.Die Jungen essen.Die Männer trinken.Sie trinkt. =She drinks.Er isst. = He eats.Kocht-kochen =cook Schwimmt-schwimmen Schreibt-schreibenLektion 2Das Belegt BrotDas Ei – EierDer Apfel-ÄpfelDas BrotDer KaffeeDie MilchDas ReisDas WasserDer Hund – HundeDie KatzeDas AutoDie ZeitungDas Fahrred – FahrräderDer Erwachsene – Erwachsenen Das Kind – KinderEin belegt Brot und MilchEin Junge und ein MannEin Frau und ein MädchenDer Mann fährt Auto.Die Frau fährt Auto.Der Junge läuft.Das Mädchen läuft. Sie liest ein Buch.(Sie=she)Sie liesen Zeitung.(Sie=they)Er fährt Auto.Er hat eine Katze.(IV)Sie hat einen Hund.(IV)Sie haben Zeitung.Der FischDas Buch – BücherDas Stift – StifteEr hat BücherDas Pferd frisst. The house eats. Der Junge fährt nicht.Er läuft,er rennt nicht.Sie kochen nicht ,sie essen.Die Frauen haben Reis.Das Mädchen hat einen Reis.Der Junge hat Milch.Der Junge hat keine Milch.-Was ist das?-Das ist ein Apfel.-Schläft er?-Ja,er schläft. Nein,er schläft nicht. -Schwimmt der Hund?-Ja.-Liest Sie Zeitung?-Nein.-Isst er einen Apfel?-Ja. Nein.Lektion 3Die Farben:weißschwarzrotblaugrüngelbDas Apfel ist rot.Die Äpfel sind rot.Es ist schwarz.Sie sind grün.Der Ball – BälleDie Blume – BlumenDie Sonne (sun)Der MundDas GrasDie Himmel (sky)Der Arzt – Ärste (man)Die Ärztin – Ärztinnen(woman) Der LehrerDie LehrerinDer Polizist – PolizistenDer SchülerDie SchülerinDie Schuhe – SchuherDas Hemd – Hemden (shirt) Die Hose – Hosen (pants)Der MantelDas KleitDer RockDie BluseDie Hut – HüteEin gelbs T-shirtEine rote BluseEin blaues HemdEin grünes – T-shirt-Wie viel Teller haben Sie?-Ich habe drei Teller.-Wie viel Schüsseln haben wir. -Wir haben zwei Schüssln. Lektion 4Die Nummern:1ein 2zwei3drei4vier5fünf6sechs7sieben8acht9neun10zehn11elf12zwölf0 nullDie Tasse – T assenDer Tisch – Tische (dask)Das Telefon – TelefoneDas Bett – Betten (bed)Der Stuhl – stühle (chair)Der Baum – Bäume (tree)Die Frau trägt Schule.Der Man trägt kein T-shirt.Die Frauen tragen Hosen.Die Männer tragen Hüte.Sie kauft vier T-shirt.Er kauft einen Hut.-Wie viele Fisch sind hier.-Hier sind drei Fisch.-Wie viele Polizisten sind hier. -Hier sind zwei Polizisten.-Wer isst?-Die Polizisten essen.-Wer hat den Hut?-Die Frau hat den Hut.-Wer läuft?-Wir läuft?-Wir läufen.-Wer hat die Bücher?-Die Mädchen haben die Bücher -Ist das Gras grün?-Ja, das Gras ist grün.Einheit 2Lektion 5Die FamilieDas BabyPl, Eltern (Parents)Sie lesen ihre Bücher. (ihre=their)Sie liest ihr Buch.(ihr=her)Er liest sein Buch.(sein=his)Ein Mann und seine Tochter.Eine Frau und ihr Sohn.Ein Junge und sein Vater.Eine Mädchen und ihre Mutter.Der Vater und seine Söhne spielen.Der Sohn spielt nicht. Sein Vater spielen. Das ist meine Mutter. mein Bruder.Das sind meine Brüder.Der Freund – FreundenDie Freundin - FreundinnenDas ist unser Sohn.Das ist unsere Mutter.Wir haben vier Töchter.-Wie alt ist er?-Er ist ein Jahr alt.-Wie alt bist du?-Ich bin fünf Jahre alt.Du bist meine Freundin.Sie sind mein Arzt.Sie ist mein Lehre.-Schläfst du?-Nein.-Was machst du?-Ich lese.Diese Mädchen sind Schwesteren. Lektion 6 Die Wohnung (flat)Das HausDie TürDer ComputerDer LaptopDer Fernseher (TV)Das RadioDas Fenster (window)Die ToiletteDas Spülbecken (water tap)Das WohnzimmerDie KücheDas Badezimmer (bathroom)Das EsszimmerDer GroßvaterDie GroßmutterSth. Ist suf dem (III)Der Computer ist auf dem Tisch.Die Katze ist auf dem Fernseher.Sth. Ist im (in dem) sth. (III)In der ...Der Computer ist im Auto.Die Äpfel sind in der Schüssel.Die Tisch ist in der Kücher.Dieses Fenster ist klein. (small) Diese Tür ist groß. (big)Der Mann küsst die Frau. (kiss, IV) Sie küssen ihre Kinder.Die Mutter umarmt ihre Tochter. (hug) Die Vater umarmt seinen Sohn. (IV) v. liebenDie Frau liebt ihren Mann. (love,IV) Der Junge liebt seinen Großvater.Ich liebe dich.Die Eltern lieben ihre Kinder.Ich liebe mein Baby.Ist unter dem/der ... (under sth.)Die Katze ist unter dem Tisch.Der Hund ist unter dem Hemd.höchenDas Kind hört zu. (hear sth.)Die Eltern höchen zu.sehenDie Katze sieht die Fische zu.(The cat sees the fishes.)Die Jungen sehen fern.Die Männer hören Radio.Die Eltern sehen ihren Kindern zu.(??) stehen - v.standDer Mann steht.Der Junge sitzt. (sit)Die Katze liegt. (lie)Der Vater steht in der Kücher. (IV) Der Mann liegt im Wohnzimmer.-Ist das Ihr Buch?-Ja,das ist mein Buch.-Nein, das ist nicht mein Buch.-Wo sind meine Schüssel?-Ihre Schüssel sind im Auto.-Wo ist mein Mantel?-Ihr Mantel ist auf dem Stuhl.-Wo sind meine Bücher?-Deine Bücher liegen auf dem Tisch. Lektion 7Das Land – LandsDie Stadt – StädteDie Brücke – BrückenDer Park – ParksDie StraßeChinaRusslandÄgyptenItalien FrankreichJapanRomParisMoskauIch wohne in einem Haus.Ich wohne in einer Wohnung.Wir wohnen in einem Haus.-Wo wohnst du?-Ich wohne in einem Haus.-Wo wohnt ihr (you)?-Ich wohne in Peking.Die mädchen stehen auf der Brücke.Die Frau sitzt im Park.Der Mann steht auf der Straße.Diese Straße sit in Paris.Diese Brücke ist in New York.Diese Stadt ist in Frankreich.Er kommt aus Frankreich.Sie kommen aus den USA.Ich komme aus Deutschland.Ihr (you) kommt aus China.-Wo kommst du her?-Ich komme aus China.-Wo kommen Sie her?-Wir kommen aus Frankreich.Das ist mein Bruder, Er heißt Uli Schmidt. Ich bin / heiße liudeqi.-Hallo, wie heißt du?-Ich heiße Sabine.-Nett, dich kennenzulernen.-Auf Wiedersehen! / Tschüss! Near...sth... / nahe an. (III)Der Pferd steht nahe an der Straße.Der Hund sitzt nahe am Haus.Das Mädchen steht weit weg von der Straße. Der Junge steht nahe am Haus.Mein Haus steht nahe an der Straße.Mein Haus steht weit weg von der Straße. Ich stehe nahe am Baum.Ich stehe weit weg vom Baum.Ich stehe nahe bei der Brücke. (...by...) Hier stehen zwei Polizisten.Dieses Land heißt Italien.Japan liegt weit weg von Brasilien.Japan liegt in der nähe von China.Italien liegt in der nähe von Frankreich.Die Schule ist Schön. (good)Das sind Studenten.Sie sind fleißig.(hard-working)Zeit ist Geld.-Welche Farbe haben seine Haare?-Seine Haare sind braun.Lektion 8Der PulloverDie JeansDer Gürzel (pi dai)Der AnzugDie SockenDie Krawatte (tie)Die Farben:LilaGrauRosaBraunOrangeBlondDer Groß Mann trägt eine Krawatte.Die klein Frau trägt Jeans.Die Große Frau trägt einen Anzug.Er trägt einen schwarzen Anzug.Ich habe blande Haare.Sie haben blande Haare. -Whlche Farba hat sein Pullover?-Sein Pullover ist blau.-Welche Fraba hat Ihr Anzug?-Mein Anzug ist grau.Dem Mann ist heiß. – (III)Der Frau ist Kalt. – (III)Der Mann hat Durst.Die Frau hat Durst.Ich haba Durst.Mir ist kalt.-Hast du Drust?-Ja,ich habe Durst.-Haben Sie Hunger?-Nein, Ich habe keinen Hunger.-Ist euch warm? (III:ihr – euch nimen) -Ja,uns ist warm.-Ist dir kalt ?-Ja,mir ist kalt.Das Mädchen ist krank (ill)Die Frau ist müde. (tired)-Bist du krank?-Nein ,mir geht es gut.-Wie geht es Ihnen?-Ich bin krank.-Wie geht es dir?-Ich bin müde.-Guten Tag. Wie geht es euch?-Uns geht es gut.Einheit 3Lektion 9Die SchuleDas RestaudrantDer ParkDas KrankenhausDer MorgenDer AbendDie NachtEs ist ...Die Frau arbeitet.Der Mann arbeitet.Die Ärztin arbeitet im Krankenhaus.Die Frau arbeitet im Restaurant.Ich spiele im Park.in der Schule.Die Familie isst drinnen.Diese Frau arbeitet draußen.Es ist Abend.Die Familie essen zu Abend. Es ist Morgern.Die Kinder frühstücken.Sie isst drinnen zu Mittag.Er arbeitet mogerns. Nachts. Adv.Sie spielen nachmittags.Sie sieht Abend fern.-Wo arbeiten Sie ?-Ich arbeite in einem Park.an der schule.in einem Krankenhaus.Restaurant-Wann arbeiten Sie?-Ich arbeite mogerns.Ich trage einen Anzug ,aber keine Krawatte. Er trägt Schuhe, aber keine Socken.Er hat win Ei und er isst es .aber er isst es nicht.-Trägst du Socken und Schuhe?-Ich trage Socken,aber ich trage keine Schuhe.-Hast du Bücher und Stifte?-Ja. Ich habe zwei Bücher und ein Stift.-Wo trinken Sie Kaffee ?-Ich trinke Kaffee in einem Restaurant.-Wann trinken Sie Kaffee ?-Ich trinke morgens Kaffee.Lektion 10Das Jahr – JahreDer Monat – MonateDas Tag – T ageDie Woche – Wochen MontagDienstagMittwochDonnerstagFreitagSamstagSonntagDieser Tag ist ein ...Heute Tag Samstag,ich rennen.Heute ist Sonntag,ich sehe fern.ich kaufe Fisch.ich höre Radio.Wir spielen ein Spiel.Der Junge swimmt mit seinen Freunden. Das Mädchen liest mit ihrem Großvater.-Mit wem isst du zu Mittag.-Ich esse mit meiner schwester zu Mittag. Der Mann beesucht Moskau.Der Junge besucht seine Großmuter in ihrem Krankenhaus.Sie besuchen Peking.Das ist meine Familie,Das ist unser Haus. Das sind unsere Gäste.Wir essen mit unsere Gäste zu Abend. Willkommen in unserem Haus . Restaurant. Willkommen in Deutschland.Vielen Dank!Herzlich willkommen in unserm Haus.Der Mann riecht an der Blume.Die Frau probiert den Reis.Sie probieren das Brot.Das Brot schmeckt sehr gut. Schlecht. Die Blumen riechen gut. Schlecht.Der Apfel schmekt gut.Der Finger – FingersDie Hand – HändeDie Zehe – Zehen toesIhre Zehen sind im Wasser.Seine Finger sind auf dem Tisch.Ihre Hände sind an dem Fenster. Entschuldigen Sie.Lektion 11Er shcreibt.Sie spricht.Sie liest.Sie sprichen.Der Mann liebt Chinesisch.Englisch.Die Mädchen schreiben Deutsch. Arabisch. Dieser Mann ist aus Australien.Hunde, Katzen und Pferde sind Tiere.Männer ,Frauen, Mädchen und Junge sind Menschen.In Ägypten spricht man Arabisch.In China spricht man Chinesisch.-Sprechst du Chinesisch?-Entschuldigen Sie,sprechen Sie Deutsch. -Entschuldigen Sie,sprechen Sie Deutsch. -Ja,ich spreche Chinesisch.Sie unterricht Arabisch.Er unterricht die Mädchen (A.) in Deutsch. Ich lerne Chineisch. Sie lernen Englisch.Er lernt Arabsch.Lektion 12Das Gesicht – GesichteDie ZahnbürsteDie ZahnpastaDie BürsteDas Handtuch – HandtücherDie SeifeDas KissenDas BettuchDie Decke tan zi Das Mädchen wacht auf.Ich wache auf.Der Mann weckt seinen Freund aufSie wäscht dem Pullover.Ich wasche die Hose.Das Mädchen wäscht sich das Gesicht.Die Frau wäscht sich die Haare.Ihre Gesichter sind gelb und lila.Die Ball ist auf seinem Gesucht.Fuß.Finger. Die Katze ist trocken. (dry)Die Hunde sind nass. (wet)Das Hemd ist sauber. (clean)Sein Gesicht ist schmutzig. (dirty)Die Socken sind schmutzig.Das Hemd ist sauber und trocken.-Wo ist Mama?-Sie ist im Badezimmer.-Warum wäschst du dir die Hände ?-Ich wasche mie die Hände ,weil sie schmutzig sind.-Warum trägst du einen Pullover?-Ich trage eine Pollover,weil mir kalt ist.-Warum trinkst du Wasser?-Ich trinke Wasser, weil ich Durst habe Die Mädchen bürste sich die Haare.Der Mann Putzt sich die Zähne.Die Jungen Putzen sich die Zähne.Sie wäschen sich die Hände mit Seife.Ich bürste das Pferd mit einer Bürste.Sie putzt sich die Zähne mit einer ZahnEinheit 4Lektion 13Der RegenschirmDie EintrittskarteDie SonnenbrilleDie LeiterDas GeldDer SchmuckDie KleidungDas Spielzeug (toy)Das ObstDas GemüseDas FleischDer SupermarktDer BaummarktDas JuweliergeschäftDie Torte (cake)Sie Braucht Seife.Er braucht ein Handtuch.Das Geld ist auf dem Tisch.Sie hat Geld und einen Regenschirm.Ich brauche eine Sonnebrille.-Brauchen Sie eine Eintrittskarte?-Brauchst du die Schlüssel?-Ja,Ich brauche die Schlüssel.Er kauft Kleidung.Sie kaufen Gemüse.Sie vorkauft Gemüse.Ich verkaufe einen neuen Regenschirm. Das rote Haus ist neu.Das blaue Autoist alt.Ein altes TelefonEin alter FernseherEin neues TelefonEin neuer FernseherDieses kaufen in einem Supermarkt ein. Dieses Geschäft verkauft alten Schmuck. Dieses Geschäft verkauft neue Bücher. Er kauft in einem Juweliergeschäft ein. Sie kauft in einem Baumarkt ein.Sie kauft Medikamente in der Apotheke. Wir kaufen in einem Baumarkt.ein kaputtes Spielzeug. Fernseher Mein Spielzeug ist kaputt.Meine Leiter ist nicht kaputt.Das Mädchen möchte Schokolade. (want) Der Hund möchte das Fleisch.-Entschuldigen Sie bitte. Wo ist der Supermarkt?-Der Supermarket ist in der Nähe der Brücke.Er braucht Medikamente,aber er möcht nicht.Er möcht Kuchen,aber er braucht keinen. Sie braucht eine Brille,aber sie möcht keine. -Ich einen neuen Fernseher.-Warum brauchst du einen neuen Fernseher. -Weil mein alter Fernseher kaputt ist.-Ich brauche einen neuen Regenschirm!-Warum brauchst du einen neuen Regenschirm?-Wiel mein alten Regenschirm kaputt ist.-Was kaufst du ein?-Ich kaufe Obst und Schokolade ein.-Was kaufen Sie ein?-Ich kausfe Feisch und Gemüse ein.-Enschuldigen Sie bitte,Ist das die Apotheke?-Nein, das ist die Buchhandlung.Die Apotheke ist nahe beim Park.-Danke!-Wo ist der Baumarkt?-Der Baumarkt ist nahe bei der Brücke.-Was brauchst du?-Ich brauche eine neue Leiter,weil meine alter Leiter kaputt ist.Lektion 14Das Theaterstück dramaDas KonzertDer FilmDer SaftDer TeeDie KarotteSie hören sich ein Konzert an.Sie sehen sich ein Film an.Sie hören Radio.Sie sehen sich ein Theaterstück an.Der Mann isst eine Karotte.mögen-mag-magstDas Mädchen mag Pferd.Der Junge mag Karotte.Die frauen mögen Tee.Das Mädchen mag die roten Schuhe nicht. Die Frauen spielen Golf.Tennis.Fußball.Er kocht gern.Sie lesen gern.-Was machen Sie gern?-Ich spiele gern Fußball.Das Mädchen spielt nicht gern Fußball.-Was machst du gern?-Ich höre gern Radio.Das mädchen hat mehr Orangen als ihre Mutter.Das Junge hat mehr Saft als seine Mutter. Das Mädchen hat mehr Torte als ihr Vater. Der Mann hat weniger Tee als seine Frau. Die Frau hat weniger Saft als ihr Sohn.Die Frau hat weniger Geld als ihr Mann.-Welches Obst ist rot?-Dieses Obst ist rot.-Welcher Ball ist weiß?-Dieser Ball ist weiß.-Wer trägt eine Sonnenbrille?-Ihm gefällt dieses Konzert nicht.-Ihm gefällt dieses Konzert.-Welche Schuhe gefallen Ihnen besser?-Mir gefallen die blauen Schuhe besser als die grünen Schuhe.。

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