一 工业革命时代的浪漫情怀
历史人民版必修3课件专题81工业革命时代的浪漫情怀1
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欧洲浪漫主义文学艺术产生的背景 1．开始于英国的工业革命，迅速向欧美各国延伸，世界在剧烈 的变革与震荡中向前发展。 2．19 世纪初，欧洲许多国家都在进行轰轰烈烈的资产阶级革命， 特别是法国大革命，不仅扫荡了欧洲各地的封建势力，而且促进了 欧洲民族、民主运动空前高涨。在资本主义确立的过程中，充满了 与封建势力的斗争，充满了反复与曲折，整个社会动荡不安，人们 在现实生活中感到迷惑。
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5．《自由引导人民》是世界名画，它反映的历史事件和艺术特 点是( )
A．法国二月革命，现实主义 B．法国七月革命，浪漫主义 C．巴黎公社，现代主义 D．法国二月革命，浪漫主义
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B [本题旨在考查学生对基础知识的把握。《自由引导人民》是 在法国七月革命的大背景下所作，属于浪漫主义。]
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6．1819 年，法国著名画家籍里柯创作了轰动整个法国的《梅杜 萨之筏》，其标志性历史意义是( )
A．人文主义对文学艺术的深远影响 B．人们对“理性王国”的不满与失望 C．经济危机导致资本主义矛盾激化 D．科技发展给人们带来的浮躁与迷惘
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B [《巴黎圣母院》是法国作家雨果的浪漫主义文学作品，联 系浪漫主义文学出现的背景可知，B 项符合题意。]
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3．拜伦、德拉克洛瓦、贝多芬被称为浪漫主义者，主要是因为 他们( )
——《世界文明史》
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[解读] ①说明作家更加关注人的本能和感情。 ②说明作家更加关注下层劳动人民的生活。
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[思考] 史料中提到的“一群作家”属于哪一流派？这一流派 在欧洲大致盛行于什么时期？概述这一流派的特点。
高二历史教学教案设计
高二历史教学教案设计历史, 指对人类社会过去的事务和活动, 以及对这些事务行为有系统的记录、探究和诠释, 今日我在这给大家整理了一些高二历史教学教案设计, 我们一起来看看吧!高二历史教学教案设计1一、诗歌——工业革命时代的浪漫情怀1、时代背景：18世纪后半期至19世纪中叶, 资产阶级革命和改革胜利后,欧洲各国没有出现启蒙学者所描绘的美妙景象, 人们普遍对社会悲观, 对现实不满;人们起先找寻新的精神寄予, 催生了浪漫主义和批判现实主义文学,2、代表拜伦：英国浪漫主义诗人, 具有民主思想和反叛精神, 反对封建专制和资本主义的丑恶。
代表作《唐璜》被誉为“挖苦现代社会的百科全书”;雪莱：英国浪漫主义诗人, 具有乐观主义精神, 代表作《西风颂》;雨果：法国人, 代表作《巴黎圣母院》和《凄惨世界》, 把浪漫主义文学推向顶峰;3、影响：①其行动有力支持了当时席卷全欧的民族民主革命运动;②其文学为欧洲文坛树立了一面光芒的旗帜。
把文学思潮与风云变化的社会变革亲密结合, 是近代人们对科学理性、物质主义带来的异化现象的一次彻底的检视和清算, _了西方资本主义旧的价值理性, 以剧烈的反叛精神构建了一个新的文化模式。
二、小说——现实主义文学1、时代背景：19世纪30年头以后, 欧美资本主义国家的社会冲突日趋困难锋利;在文学上, 人们已不满意于浪漫主义的梦想和激情、抽象的_和呼喊,而要求真实地描写现实生活、揭露并批判资本主义制度下的社会罪恶。
2、主要代表：巴尔扎克自称法国社会的“书记员”, 《人间喜剧》誉为“资本主义社会的百科全书”托尔斯泰：俄国人,是人们公认的世界文豪,其代表作《斗争与和平》是一部人民斗争的英雄史诗,赞扬了人民的爱国精神和英雄气概,具有非凡的艺术成就.法国：司汤达的长篇小说《红与黑》、莫泊桑的短篇小说《项链》;罗曼.罗兰的《约翰.克利斯朵夫》等;英国：狄更斯的《大卫.科波菲尔》、萧伯纳《苹果车》;俄国：普希金的诗体长篇小说《叶甫盖尼.奥涅金》奠定了俄国现实主义文学的根底;果戈里的小说《死魂灵》。
工业革命时代的浪漫情怀
向着自由前进
欧仁· 德拉克罗瓦（Eugène Delacroix，1798— 1863），法国著名画家，浪漫主义画派的典型代表。 他继承和发展了文艺复兴以来欧洲各艺术流派，包括 威尼斯画派、荷兰画派、P.P.鲁本斯和J.康斯特布尔 等艺术家的成就和传统，并影响了以后的艺术家，特 别是印象主义画家。 《自由引导人民》又名《1830年7月28日》。 1830年7月在法国巴黎爆发了法国人民推翻波旁王朝 的革命运动，画家被人民在汹涌澎湃的街垒战中表现 出来的英勇行为所感动。当年就创作了这幅有如战斗 进行曲的名作，用浪漫主义手法，从而再现了巴黎巷 战的激烈景象。画面的主题是一个象征法西兰西共和 国的自由女神，高擎起三色国旗召唤着人民，从自由 女神那里吸取力量，从而使全国上下举刀持枪紧紧跟 随，踏着烈士的血迹奋勇前进，表现了全国人民同仇 敌忾的战斗精神。这幅画构图奔放而生动，色彩鲜明 而沉郁，气氛热烈而激昂，具有深刻而巨大的感人力 量，成为浪漫主义画派的典型作品
向着自由前进
十字军占领君士坦 西奥岛的屠杀 向着自由前进 但丁之舟 丁堡
巴黎圣母院
浪漫乐章
路德维希· 凡· 贝多芬（德语：Ludwig van Beethoven， 1770—1827）德国著名的作曲家和音乐家，维也纳古典乐 派代表人物之一,是“集古典主义之大成，开浪漫主义之先 河”的伟大音乐家。他创作的作品对音乐发展有着深远的 影响。祖父自从二十岁来到波恩就做了那里的乐长。父亲 是高音的歌唱家，母亲出身低微，是一个厨子和女佣生的 女儿。他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其 中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重 奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还 有大量室内乐、艺术歌曲、舞曲。他的作品对世界音乐的 发展有着非常深远的影响，因此被尊称为乐圣，在世界交 响音乐界，有着极其崇高的地位。著名作品有交响乐《英 雄》（第三交响曲）、 《命运交响曲》（第五交响曲）、 《田园交响曲》（第六交响曲）、《合唱》（第九交响曲， 其中著名乐段《欢乐颂》在第四乐章），钢琴奏鸣曲《悲 怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》，弦乐四重奏 《大赋格》等。
工业革命时代的浪漫情怀
工业革命时代的浪漫情怀工业革命时代是人类历史上的一个重要时期，它带来了技术的突飞猛进、经济的快速发展以及社会的巨大变革。
然而，除了这些显而易见的变化之外，工业革命时代还孕育了一种独特而浪漫的情怀。
本文将探讨工业革命时代的浪漫情怀，并分析其源起和内涵。
一、工业革命时代的浪漫情怀源起工业革命时代的浪漫情怀源于人们对于工业化带来的改变的渴望和向往。
在农业社会逐渐向工业社会转变的过程中，人们经历了前所未有的变化。
大规模生产的产业带来了前所未有的生产力，让人们看到了富饶的未来。
同时，科技的进步带来了各种创新和发明，使得人们的生活更加便利和舒适。
这种新的工业社会让人们对未来充满了希望，萌生了浪漫情怀。
二、工业革命时代的浪漫情怀内涵1. 连接自然与科技：工业革命时代的浪漫情怀将自然和科技联系在了一起。
人们对于科技带来的进步感到兴奋，同时也意识到自然的美与价值。
他们尝试将自然与科技融合，追求一种既具有现代科技力量又不失自然之美的理想状态。
2. 追求人类尊严和社会公正：工业革命时代的浪漫情怀追求人类尊严和社会公正。
工业革命带来的繁荣使得社会阶级的差距日益加大，工人阶级的生活条件恶劣，这引发了人们对于社会公正的关注和呼吁。
浪漫情怀中存在着对于人类个体的尊重和人权的追求。
3. 强调个人情感和体验：工业革命时代的浪漫情怀强调个体的情感和体验，注重对于个体情感世界的认同和尊重。
这与当时传统社会强调集体主义和家族观念的价值观形成鲜明对比。
工业革命时代的浪漫情怀强调个人追求幸福的权利，强调对个人情感的呈现和表达。
三、工业革命时代的浪漫情怀的现实影响工业革命时代的浪漫情怀对社会产生了深远的影响。
首先，浪漫情怀催生了艺术、文学和音乐的繁荣。
艺术家们通过他们的作品表达了对人类命运的思考和对美的追求，他们对人们日常生活的描绘激发了人们浪漫的情感。
其次，浪漫情怀推动了社会的改革和进步。
人们对于社会不平等的关注和呼吁，最终催生了社会改革运动的兴起，为社会带来了一系列的变革。
高中历史人民必修3同步练测：专题八 一 工业革命时代的浪漫情怀含答案解析
一工业革命时代的浪漫情怀建议用时实际用时满分实际得分45分钟100分一、选择题(本大题共6小题，每小题10分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.右图反映的是19世纪早期法国文学艺术领域的突出成就，其产生的时代背景是（）A.人文主义对文学艺术的深远影响B.人们对“理性王国”的不满与失望C.经济危机导致资本主义社会矛盾激化D.科技发展给人们带来的浮躁与迷惘2.拜伦、普希金、贝多芬都被称为浪漫主义者，主要是因为他们（）A.具有前人无法比拟的艺术成就B.热衷于社会事务和社会改造C.歌颂人的欲望和自然人性D.强调个性、想象和情感3.音乐具有时代性、多样性和民族性。
把古典音乐推向新的高峰，又开创了浪漫主义音乐先河的音乐大师是（）A.舒伯特B.舒曼C.莫扎特D.贝多芬4.艺术是生活的反映。
19世纪前期浪漫主义风靡欧洲。
下列文学和绘画作品体现了浪漫主义风格的是（）①《巴黎圣母院》②《悲惨世界》③《自由引导人民》④《梅杜萨之筏》A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④5.右图是画家德拉克洛瓦的油画《自由引导人民》，下列选项正确的是（）①这幅作品以法国人民推翻波旁王朝的七月革命为背景②是人们公认的浪漫主义美术的经典作品A.①不正确，②正确B.①②均不正确C.①正确，②不正确D.①②均正确6.19世纪上半叶，欧洲浪漫主义美术的主要代表国家是（）A.英国B.德国C.法国D.俄国二、非选择题（共40分）7.阅读下列材料：材料一丑在美的旁边，畸形靠近优美，丑怪藏在崇高背后，美与丑并存，光明与黑暗相共。
——雨果材料二德拉克洛瓦的作品荡气回肠，富于激情，鼓舞着人们为争取自由和解放而斗争，成为世界艺术宝库中具有永恒魅力的珍品，而他本人也被称为“浪漫主义的狮子”。
材料三音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能了解我的音乐，谁便能超越常人无法摆脱的痛苦。
——贝多芬请回答：（1）材料中的三位艺术家在艺术创作中有什么共同点？体现了怎样的时代特点？（10分）（2）概述三位艺术家的主要贡献及其代表作。
工业革命时代的浪漫情怀
亚历山大· 谢尔盖耶维奇· 普希金 （1799－1837） 19世纪俄罗斯民族的伟大诗人 俄国近代文学的奠基者 俄国积极浪漫主义文学的主要代表 俄国批评现实主义文学的奠基人 被高尔基誉为“俄国文学始祖”。
代表作：
诗体小说：《叶甫盖尼· 奥涅金》 政治抒情诗：《自由颂》、《致恰达耶夫》 小说：《上尉的女儿》 童话诗：《渔夫和金鱼的故事》
■心灵的激荡■
1、浪漫主义产生的背景
（1）经济： 第一次工业革命在欧洲迅速延伸。 （2）政治： 18世纪后半叶到19世纪中叶，是欧洲 资产阶级革命与改革的年代。 （3）思想： 启蒙思想家所宣扬的“理性王国” 失去了实现的可能。 18世纪末19世纪初，普遍流行于欧洲的一种文 艺思潮，宣扬人的情感至上，追求个性的张扬。
4、影响
①对欧洲的社会弊端以辛辣的讽刺和揭露 ②鼓舞人们为争取自由和理想而抗争
■浪漫乐章■
1、浪漫主义音乐的摇篮和中心
德国、奥地利
2、代表人物
（1）贝多芬及其作品
（2）舒伯特及其作品
（3）舒曼及其作品
（4）中国音乐文化的创新：京剧
贝多芬（1770—1827），诞生于 德意志波恩市一个音乐世家，他 的祖父是当地宫廷合唱团和管弦 乐团的团长，父亲则是合唱团的 歌手。而贝多芬则是西方世界有 史以来最伟大的作曲家，他的作 品集古典主义音乐之大成，开浪 漫主义音乐之先声。
济慈（1795～1821）英国诗 人。济慈创作的第一首诗是 《仿斯塞》。《安狄米恩》、 《夜莺颂》等著作是其代表作。 济慈诗才横溢，可与雪莱、 拜伦齐名。他去世时年仅25岁， 可是他遗下的诗篇却一直誉满 人间，被认为完美地体现了西 方浪漫主诗歌的特色，并被推 崇为欧洲浪漫主义运动的杰出 代表。
雨果（1802—1882）是 法国作家，浪漫主义文学 运动的领袖。在诗歌、戏 剧、小说、文艺理论等方 面均有建树。1830年， 雨果的剧本《爱尔那尼》 的成功演出，标志着浪漫 主义对古典主义的胜利。
8.1工业革命时代的浪漫主义情怀
拜伦的诗歌里塑造了一批“拜伦式英雄”（如《恰 尔德∙哈罗德游记》中的主人翁）。他们孤傲、狂热、 浪漫，却充满了反抗精神。他们内心充满了孤独与苦闷， 却又蔑视群小。 “拜伦式英雄”是拜伦诗歌中所创造的叛逆者形象， 在当时的社会产生了很大的影响。这些人往往富有反抗 精神，不断地与社会中的罪恶面斗争，甚至不惜付出自 己的生命，他们将生命的过程看做是不朽的战歌。但他 们同时又具有强烈的个人主义色彩，远离社会，因此， 结局往往充满了悲剧色彩。这实际上恰好反映了诗人自 己内心的忧郁和苦闷。
早年由于受到启蒙运动和法国资产阶级革命的影响，贝多芬 向往民主，追求自由、平等，因此作品中充满了时代精神，蕴涵 着革命的力量。特别是《第三（英雄）交响曲》以及《第五（命 运）交响曲》，都以英雄为主题，表达了斗争胜利后的快乐，激 发着人们的斗志，激励着人们与命运斗争。 随着社会的变革，在现实的感染下，贝多芬后期的作品开始 具有浪漫主义色彩，更多地描绘了自然美景与人的心灵。《第六 （田园）交响曲》中透着农村淳朴的田园气息，表面了对农村的 热爱。《第九（合唱）交响曲》则是贝多芬毕生努力的作品，也 是音乐史上最早在交响乐中加入合唱的作品。贝多芬在这首交响 曲的最后乐章中加入了以席勒的《欢乐颂》为歌词的合唱，热情 歌颂了欢乐，表达了在欢乐战胜痛苦后获得的喜悦。这是贝多芬 发自心灵的呼唤，是“音乐文学上最伟大的杰作”。
1、浪漫主义文学主要代表人物及代表作
浪 漫 主 义
拜伦：《唐璜》
雨果：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》
2、浪漫主义音乐主要代表人物及代表作 贝多芬：贝多芬一生中写的9部交响曲是其最 辉煌和最有影响力的作品 。
舒伯特：《小夜曲》、《春之信念》、《野 玫瑰》 等。
英国浪漫主义文学以诗歌为主，乔治∙戈登∙拜伦 （1788—1824）是杰出的代表。拜伦不仅是一位伟大 的诗人，还是一个为理想战斗一生的勇士；他积极而 勇敢地投身革命，参加了希腊民族解放运动，并成为 领导人之一。拜伦诗中最具有代表性、战斗性，也是 最辉煌的作品是他的长诗《唐璜》，诗中描述了西班 牙贵族子弟唐璜的游历、恋爱及冒险等浪漫故事，揭 露了社会中黑暗、丑恶、虚伪的一面，奏响了为自由、 幸福和解放而斗争的战歌。
8821kj_历史人民版必修3 8.1《工业革命时代的浪漫情怀》课件(3)ppt
——《唐璜》 《唐璜》
大家想想他在这里表达了什么？
在这里，他表达了对欧洲反动者进行的战争给人民带来的苦难的愤恨。
浪漫主义诗人雪莱 西风呵， 如果冬天已经来临， 春天还会远吗？ ——《西风颂》
雪 莱
雪莱的《解放了的普罗米修 雪莱的《 斯》，鼓励人们为争取自由 和理想而斗争。 和理想而斗争。
“丑在美的旁边， 畸形靠近优美， 丑怪藏在崇高背后， 美与丑并存， 光明与黑暗相共。 ——《巴黎圣母院》 雨果（法国）
《梅 杜 莎 之 筏 》
作者？ 作者？ 籍里柯 （法）
自 由 引 导 人 民 德 拉 克 洛 瓦 （法 ）
思考：你如何理解《自由引导人民》内涵的？ 思考：你如何理解《自由引导人民》内涵的？
2、特点：
它注重表现人的感情，运用鲜明色彩和奔放 笔法，强调画面整体的完整和统一，但不拘 泥于局部和细节富多 彩，辉煌瑰丽 （重感情轻理性，重色彩轻素 描）
2、特点
⑴浪漫主义文学不在刻意突出人的理性，而 浪漫主义文学不在刻意突出人的理性， 深入发掘人类的感情世界， 是深入发掘人类的感情世界，塑造出鲜明的 人物形象。 人物形象。 在文学创作风格上， 想象力丰富的构思 ⑵在文学创作风格上，以想象力丰富的构思 跌宕起伏的戏剧情节为主要特点 为主要特点。 和跌宕起伏的戏剧情节为主要特点。
关于《唐璜》
• 叙事长诗《唐璜》是拜伦 叙事长诗《唐璜》 的另一部代表作，全诗共计一 万六千行。通过描述西班牙贵 族子弟唐璜的游历、恋爱及冒 险等浪漫故事，揭露了社会中 黑暗、丑恶、虚伪的一面，奏 响了为自由、幸福和解放而斗 争的战歌。长诗代表了19 争的战歌。长诗代表了19世纪 19世纪 英国诗歌的最高成就。被誉为 英国诗歌的最高成就。被誉为 “讽刺现代社会积弊”的百科全 讽刺现代社会积弊” 书。
人民版高中历史必修3专题8-1 工业革命时代的浪漫情怀
8.1工业革命时代的浪漫情怀（教案）【教学目标】1、知道浪漫主义文学著名作家及代表作，浪漫主义音乐的代表人物及其杰作，浪漫主义美术的特点和代表人物德拉克洛瓦的《自由引导人民》。
2、分析浪漫主义文学、艺术产生的背景，理解文艺作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系。
3、探究19世纪以来世界文学主要有哪些成就，并了解它们产生的时代背景和影响。
4、继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类作出自己的贡献。
以人为本，进行人格、情感教育。
【教学重点与难点】重点：浪漫主义文学、艺术的主要特点；雨果和他们的代表作。
难点：浪漫主义文学的盛行与当时社会历史条件的关系。
【教学过程】课堂导入“西风哟，如果冬天已经来到，春天还会远吗？”这是英国浪漫主义诗人雪莱的佳作《西风颂》诗篇结尾的预言。
文学艺术是现买生活的一面镜子，雪莱生活于18世纪末19世纪初，当时正值资产阶级革命的时代，资产阶级要求个性解放和政治自由，在现实生活中反抗封建专制统治。
他用丰富的想象对现实世界进行鞭挞和控诉，热情讴歌了人民争取自由和主的斗争，对未来作了大胆的设想，恩格斯称他为“天才的预家”。
恩格斯为什么高度评价雪莱？这一时期文学上取得了哪成就？新课学习一、“心灵的激荡”过渡18世纪末、19世纪初普遍流行于欧洲的一种文艺思潮——“浪漫主义”文学思潮，浪漫主义的文艺思潮首先出现在欧洲，这与这一时期欧洲的社会现实有着密不可分的联系。
浪漫主义文学出现的原因是什么？有何特点？1．欧洲浪漫主义文学产生的社会背景（1）政治：法国大革命震荡了整个欧洲。
（2）经济：工业革命在欧洲迅速延伸。
（3）思想：启蒙思想家所宣扬的“理性社会”失去了实现的可能。
2．欧洲浪漫主义文学的主要特点第一，反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情。
第二，反对古典主义文学形式主义的束缚，在创作中采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩。
到19世纪30年代，浪漫主义发展到顶峰。
3．欧洲浪漫主义文学家和代表作（1）英国浪漫主义诗人拜伦和雪莱过渡浪漫主义文学发韧于德国，欧洲各国都有积极的成果，而以英法两国成就最高。
第1 课 工业革命时代的浪漫情怀
专题导引本专题主要讲述了19世纪以来在世界文学、美术、音乐等领域取得的重要成就和影视艺术的产生与发展历程。
工业革命和资产阶级政治运动的发展，社会动荡与变革改变着人类各个时代的精神。
在文学领域先后兴起了浪漫主义文学、批判现实主义文学、现代派文学和无产阶级文学以及亚非拉文学等；在美术领域先后兴起了浪漫主义绘画、现实主义绘画、印象派绘画和立体派绘画等；音乐领域则出现了浪漫主义音乐、民族乐派、印象派音乐、表现主义音乐和摇滚乐等。
19世纪末电影艺术产生，20世纪20年代电视艺术诞生，影视艺术的产生和发展极大地改变了人们的生活。
1.理清基本线索：随着资本主义的发展，其负面影响也愈加明显。
浪漫主义、批判现实主义、现实主义分别是人们对资本主义社会的幻想求全——强烈不满——迷惘心碎的精神感受，以此线索分类掌握代表性作品。
2.明确基本认识：艺术创作总是一定历史条件下的产物，特定时期的文化是特定时期的政治、经济在意识形态领域的反映。
3.加强重点落实：把握不同时期不同文学艺术派别的主要特征，分析其产生的背景和影响，认识其艺术价值以及对人类社会的影响。
4.注重归类总结：本专题多采用时间顺序讲述各派，建议采用表格法，以时间、背景、代表人物、代表流派、主要作品、艺术特点等栏目为横向，以综合流派为纵向列表。
5.强化感性认识：本专题涉及的图片、名言等感性内容较多，我们可以借助其帮助我们提高效率、增强效果，如利用名言“如果冬天来了，春天还会远吗？”来理解雪莱的作品是对未来充满希望。
第1课工业革命时代的浪漫情怀情景问题切入请把我枯死的思想向世界吹落，让它像枯叶一样促成新的生命！哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，就把我的话语，像是灰烬和火星从还未熄灭的炉火向人间播撒！让预言的喇叭通过我的嘴唇把昏睡的大地唤醒吧！西风啊，如果冬天已经来临，春天还会远吗？——雪菜《西风颂》雪菜是19世纪英国浪漫主义诗人的代表，他的诗歌创作有什么特点？作品风格与他相似的你还知道有哪些人，他们的著名代表作有哪些？学习目标引领整体结构感知本课第一目“心灵的激荡”，讲述了浪漫主义兴起的背景以及在文学方面的表现。
2015-2016学年人民版必修3：专题八 第1课 工业革命时代的浪漫情怀 课件 (43张)
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2.浪漫主义文艺产生的影响是什么？ (1)浪漫主义抨击封建专制，鞭挞人世间的丑、恶和黑暗，
对欧洲社会的弊端给予辛辣的讽刺和揭露；
(2)它深入发掘人类的情感世界，歌颂人世间的美、善和光
明，歌颂民主自由，尽情抒发作者的爱国情感，热情洋溢
地鼓励人们为争取自由和理想而抗争。
第1课 工业革命时代的浪漫情怀
19义画家深入发掘人类的感情世界，注重感情表
现。他们很注重画面的完整和统一，却不拘泥于局部和细
节的过分描绘和刻画。
(2)浪漫主义美术作品特别强调色彩的作用，使得画面往 往丰富多彩、辉煌瑰丽。
第1课 工业革命时代的浪漫情怀
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③后期作品突出描绘自然美景与人的 心灵 的浪漫主义。
第1课 工业革命时代的浪漫情怀
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(2)舒伯特：被誉为“歌曲之王”；代表作有《 小夜曲 》、 《春之信念》、《野玫瑰》。
(3)舒曼：浪漫主义全盛时期的德国作曲家；代表作有《蝴
蝶》、《 幻想曲 》。
第1课 工业革命时代的浪漫情怀
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三、向着自由前进 1.开始：法国画家籍里柯以《 梅杜萨之筏 》，发表了浪漫主
(2)源于英国的 工业革命 向欧美各国延伸，世界在变革与震荡
中向前发展。 (3)合乎 理性 的社会失去了实现的可能。
第1课 工业革命时代的浪漫情怀
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2.特点：浪漫主义是一种对社会现状强烈不满、强调抒
发 个人情感 、积极追寻理想世界的新思潮。 3.代表
(1)英国：以 拜伦 、 雪莱 和济慈等为主要代表，《 唐璜 》
和革命，抒发强烈感情，热爱自然，风格上大胆夸
张，富有幻想。
第1课 工业革命时代的浪漫情怀
工业革命时代的浪漫情怀
人生四季
四个季节把一年的时间填满， 人的心灵也包含着四个季节。 济慈（1795～1821） 在他朝气蓬勃的春天，一瞬间， 济慈诗才横溢，可与 清晰的俊赏吸收了美的一切。 在他的夏天，他爱把年轻思想 雪莱、拜伦齐名。 在春天里采的花蜜反复品味， 代表作《安狄米恩》、细细欣赏那蜜汁的甘甜芳香， 《夜莺颂》等。济慈 乘着这高远的冥想冲天而飞。 为欧洲浪漫主义运动 他心灵的秋天有如小湾安谧， 这时他心满意足地收拢翅膀， 的杰出代表。 懒看着雾色；赏心悦目的万事 象小河淌过门前，不在他心上。 他也有面目全非的苍白冬天， 除非他走在自然的死亡之前。
贫富分化，不满现实
材料二：大事年表（部分）
动荡的法国 1789年法国大革命开始 1792-04法兰西第一共和国 1804-15法兰西第一帝国 1815-30波旁王朝复辟 1830-48七月王朝 1848-52法兰西第二共和国
动荡的欧洲
1820-23西班牙革命 1820-21意大利革命 1821-29希腊独立战争 1825-26俄国革命 1830法国七月革命 1830年比利时革命 1832年英国议会改革
----济慈
海涅是德国十九世纪 著名的革命民主主义 诗人。恩格斯称赞他 是“德国当代最杰出 的诗人”。 《德国， 一个冬天的童话》是 他的代表作。
霍夫曼（1776-1822） 代表作是《小查克 斯》（1819）。作 品通过荒诞的情节、 奇异的气氛、神秘的 色彩，反映了德国19 世纪病态社会。
《假如生活欺骗了你》 普希金，（1799-1837年） 假如生活欺骗了你， 十九世纪俄罗斯最伟大 不要忧郁，也不要愤慨！ 的诗人，被称为“近代 不顺心时，暂且克制自己 , 俄国文学之父”。 相信吧，快乐之日就会到来 ! 代表作： 我们的心儿憧憬着未来 , 诗体小说：《叶甫盖尼·奥涅金》 现今总是令人悲哀， 政治抒情诗：《自由颂》、 一切都是暂时的，转瞬即逝 , 《致恰达耶夫》 而那逝去的，将变为可爱。 小说：《上尉的女儿》 —普希金 童话诗：《渔夫和金鱼的故事》
必修三工业革命时代的浪漫情怀
(2)贝多芬代表作品及特色: 早期 《第三（英雄）交响曲》 作品: 《第五（命运）交响曲》
艺术特色: 充满时代精神，蕴涵革命力量 后期 《第六（田园）交响曲》 作品: 《第九（合唱）交响曲》 音乐史上最早在交响乐中加入合唱的作品 “音乐文学上最伟大的杰作”
艺术特色: 具有浪漫主义色彩 27
1797——1828 奥地利
专题八 19世纪以来的文学艺术 一、工业革命时代的浪漫情怀
——以历史的眼光阐释艺术
第一课 工业革命时代的浪漫情怀
• 一、心灵的激荡（文学） • 二、浪漫乐章 （音乐） • 三、向着自由前进（绘画）
一、心灵的激荡—浪漫主义文学
1、浪漫主义的含义： 18世纪末19世纪初，在欧洲普遍流行的一 种文艺思潮，宣扬了人的情感至上，追求 张扬的个性。
特色：现实与浪漫相结合
小说《悲惨世界》通过描述一个贫穷工人冉·阿让努力向 善却充满不幸的命运，展示了下层人民的深切痛苦。 12
《巴黎圣母院》剧照
爱斯梅哈尔达是 作品中的女主人公， 是欧洲文学史中不 朽的女性形象之一。 她美丽善良正直， 宁死不屈 。卡西莫 多是作品中另外一 位备受奴役与摧残 的底层人物。他奇 丑无比，驼背、跛 足、独眼 。他淳朴 率直，正义勇敢， 知恩图报，爱憎分 明
什么是“拜伦式英雄” ？
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塑造一批“拜伦式英雄”
关于《唐璜》
《唐璜》（1818-1823）是拜伦的代表作，也是欧洲 浪漫主义文学的代表作品。全诗共计一万六千行。《唐 璜》通过诗歌的主人公唐璜在欧洲各地的旅行经历，恋 爱和冒险的经历，揭示了当时的时代黑暗、丑恶、虚伪， 向人们展示了当时欧洲社会现实的广阔图景，同时对现 实的不满，也使诗人的诗中充满了讽刺、愤怒和战斗 性。。被誉为“讽刺现代社会积弊”的百科全书。
历史高中一年级必修3 工业革命时代的浪漫情怀
下列作品中，与此艺术风格相一致的是
A.《拾穗者》
B B.《悲惨世界》
C.《欧也妮·葛朗台》 D.《老人与海》
批判现实主义
现实主义
现代主义
18世纪末19世纪初的浪漫主义文艺思潮
领 代表人物 域 （国别）
文 拜伦（英）
学 雨果（法） 音 贝多芬（德）
代表作品
《恰尔德·哈罗德游记》 《唐璜》 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》 第三、五、六、九交响曲
舒伯特
乐 春之信念》、《野玫瑰》
《自由引导人民》
这种城市的分裂，鲜明
地反映出近代工业社会
改良蒸汽机
两大阶级的对抗和冲突。 ——王斯德《世界通史》
（动荡的法国）
（动荡的欧洲）
1789年法国大革命开始 1792—1804法兰西第一
共和国
1820—1823西班牙(反对 专制统治)的革命
1820—1821意大利革命
1804—1815法兰西第一 1821—1829希腊独立战
浪漫主义：
18世纪末19世纪初，普遍流行 于欧洲的一种文艺思潮,对社会现 状强烈不满,强调抒发个人情感, 积极追寻理想世界的文艺思潮。
浪漫主义产生 的时代背景
城市的一边是平静有
序、衣食富足、趣味高
经义迅济速背景发：展，工加业剧革雅 肮 粗了命、 脏 俗灯 混 鄙社推红 乱 陋会动酒、、分资绿贫疾化本，困病另饥四。主一饿伏边、。
《巴黎圣母院》
《悲惨世界》
雨果（1802—1885）
《巴黎圣母院》
在巴黎圣母院住着两个人，学识渊博的副主教克罗德和 丑陋的敲钟人卡西莫多。克罗德看上了美丽的吉普赛姑娘 爱斯梅拉达，并打发人劫持了她。姑娘被年轻英俊的卫队 长孚比斯救出，并爱上了孚比斯。满怀嫉妒的副主教趁他 二人约会之际刺伤军官，并嫁祸于爱斯梅拉达。姑娘即将 被绞死之际，被暗中爱慕她的钟楼怪人卡西莫多救出，并 把她安顿在圣母院内避难。克罗德唆使教会把姑娘看作女 巫，法院不顾圣母院享有圣地避难权，决定予以逮捕，姑 娘又一次被送上了绞刑架，而此时孚比斯却正在向国王的 女儿献媚求爱。眼瞅着姑娘被绞死，卡西莫多愤怒地把抚 养他成人的副主教从钟楼顶推了下去，活活摔死，自己则 到公墓里面找到少女的尸体，并自杀在她身旁。很多年后， 人们发现墓地里两具尸体紧紧抱在一起，当人们试图把他 们分开时，尸体顿时化成了两缕青烟。
一、工业革命时代的浪漫情怀
一、工业革命时代的浪漫情怀【教学重难点】教学重点：浪漫主义文学产生的历史背景；浪漫主义文学和艺术的代表人物及其代表作品；浪漫主义文学和艺术作品所反映的社会现实。
教学难点：浪漫主义文学产生的历史背景；浪漫主义文学和艺术作品所反映的社会现实。
【教学目标】知识与能力：浪漫主义文学、音乐以及绘画的代表人物及其代表作品；理解浪漫主义文学产生的历史背景和所反映的社会现实。
过程与方法：运用历史图表法列出和归纳19世纪上半叶欧洲浪漫主义文学、音乐、绘画的代表人物及其代表作品，以便于识记和掌握。
充分使用历史联想法，在学习19世纪上半叶的文学、音乐、美术的相关内容的时候，一定要分析其产生的历史背景，以利于更好地理解和把握其内容。
运用阅读法、文献法找到相关的文学作品和艺术作品的介绍文献进行阅读和欣赏，从而对这一历史事件形成清晰的印象，便于理解和把握。
情感态度与价值观：通过对浪漫主义文学产生的背景的了解，明白欧洲大陆在法国大革命和拿破仑军队的影响与冲击之下；再加上工业革命的影响，人们为追求理想世界而产生了浪漫主义，从而培养学生的一重积极向上、敢于斗争的精神风貌。
以人为本，进行人格、情感教育。
【教学流程】新课导入：师：文学与艺术是人类历史发展长河中最绚烂多彩的部分，19世纪以后的文学、艺术则更是硕果累累，在人类文明史上留下了辉煌的一页。
本单元内容介绍的是19世纪以来的世界文学艺术，主要是西方的文学艺术。
大家可以翻开课本专题八的导语部分，浏览一下。
看完我们就来了解这个专题的课标，看它要求我们要掌握什么。
投影：了解19世纪以来以拜伦的《唐璜》为代表的浪漫主义文学、以巴尔扎克的《人间喜剧》和托尔斯泰的《战争与和平》为代表的批判现实主义文学的主要成就，认识各自产生的时代背景及其影响。
欣赏凡高和毕加索的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
以贝多芬的主要作品为例，理解19世纪以来的音乐作品的时代性、多样性和民族性。
【河东教育】高中历史人民版必修3教案 《工业革命时代的浪漫情怀》
工业革命时代的浪漫情怀课后作业：1、18世纪末和19世纪上半叶，欧洲浪漫主义文学盛行主要反映了（）A、对人性解放的歌颂B、对资产阶级革命的歌颂C、对社会制度的不满D、对现实生活的不满2、下列哪项不属于浪漫主义文学的特点( )A、强调抒发个人情感B、积极追寻理想世界C、追求理性的表达方式D、表达对社会现状强烈不满3、浪漫主义文学的兴起有其深刻的社会根源，下列叙述不正确的是（）A、它是欧洲资产阶级革命高潮时代的产物B、它反映了对资本主义理性王国的失望C、当时资本主义内部矛盾和弊病开始暴露D、它是资本主义社会充分发展的产物4、19世纪上半叶，英国浪漫主义诗人拜伦的代表作是（）A、《巴黎圣母院》B、《悲惨世界》C、《哈姆雷特》D、《唐璜》5、19世纪上半叶，法国浪漫主义文学的代表人物是（）A、霍夫曼B、拜伦C、雪莱D、雨果6、雨果是法国浪漫主义文学的代表人物，其主要著作有（）①《巴黎圣母院》；②《悲惨世界》；③《唐璜》；④《基督山恩仇记》A、①②B、①②④C、②③④D、①③④7、被称为“歌曲之王”的是（）A、舒伯特B、门德尔松C、肖邦D、舒曼8、《幻想曲》的作者是（）A、施特劳斯B、柴可夫斯基C、舒伯特D、舒曼9、19世纪上半叶，中国国粹一—京剧的产生主要得力于（）A、四大徽班进京B、徽调的进京C、汉调的进京D、京剧表演艺术家辈出10、浪漫主义绘画的先驱是（）A、籍里柯 B．德拉克洛瓦 C、米开朗琪罗 D、达.芬奇11、德国音乐家贝多芬在与命运抗争的过程中留下了大量的不朽乐章，不愧为音乐史上的一代宗师，下列说法不正确的是（）A、他是公认的“圆舞曲之王”B、世界近代史上最伟大的音乐家C、承古典主义音乐，启浪漫主义音乐D、他的《影响交响曲》、《命运交响曲》、《合唱交响曲》最为辉煌12、18—19世纪之交，欧洲音乐领域发生的重大变化是（）A、从古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡B、从古典主义音乐向现实主义音乐过渡C、从浪漫主义音乐向现实主义音乐过渡D、现实主义音乐向古典主义音乐过渡期13、19世纪上半叶，欧洲浪漫主义文学成就最高的国家（）A、德国、法国B、英国、法国C、法国、希腊D、俄国、德国14、连接古典主义音乐和浪漫主义音乐桥梁的是（）A、舒伯特B、贝多芬C、舒曼D、莫扎特15、下列叙述错误的是（）A、浪漫主义音乐出现的时间比浪漫主义文学出现的时间早B、贝多芬在音乐发展史上是一个承前启后的人物C、英国和法国的浪漫主义文学成就最高D、德国和奥地利是浪漫主义音乐的摇篮和中心16、下列哪一作品被称为“音乐文学上最伟大的杰作”（）A、贝多芬的《第九(合唱)交响曲》B、贝多芬的《第五(命运)交响曲》C、舒伯特的《春之信念》D、舒伯特的《魔王》17、19世纪上半叶把浪漫主义美术推向顶峰的人物是（）A、籍里柯B、德拉克洛瓦C、米开朗琪罗D、达·芬奇18、画家德拉克洛瓦的油画《自由引导人民》（）①反映了1830年法国人民在“七月革命”中英勇战斗的情况；②是人们公认的浪漫主义的好作品；A、①不正确②正确B、①②均不正确C、①正确②不正确D、①②均正确。
必修三专题八1《工业革命时代的浪漫情怀》
恰尔德· 哈罗德 特点：塑造了充满反抗精神的拜伦式英雄
代表作：
为何青 年喜欢 读拜伦 作”。被誉为“讽刺现代社会积弊” 作品且 的百科全书。 心神俱 拜伦不仅是一位诗坛勇士，而 旺？ 且还是一名真正驰骋疆场的战士。
我的意图是要让唐璜在欧洲旅行一 遭，要经历各种围城、交战、冒险，最 后叫他到法国参加革命……目的是使我 有可能指出各国社会的可笑方面。 揭露了社会中黑暗、丑恶、虚伪的 一面，奏响了为自由、幸福和解放而斗 争的战歌。被歌德称为“绝顶天才之
1830年法国人民为推翻复辟的波旁王朝而 进行的“七月革命”。 自由即共和国的象征 革命的新生
歌颂了人民群众争取自由的斗争，鼓舞着人 们斗争的勇气和决心。 思考：你如何理解《自由引导人民》内涵的？
■浪漫主义文艺作品的意义■
有力地支援了法国大革命后席卷全欧洲 的资产阶级民族民主运动，为欧洲文坛树立 了一面光辉的旗帜。
贝多芬（1770—1827），
诞生于德意志波恩音乐世家，
是西方世界有史以来最伟大的
作曲家，作品集古典主义音乐之大成，开浪漫主义 音乐之先声。1802年以后，耳疾日益严重，以致失聪， 他非常痛苦，一度想自杀，但他以惊人的毅力，创作了 大量不朽的音乐作品，以此来同命运抗争。
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(2)贝多芬代表作品及特色:
火车
卢梭
攻占巴士底狱
■心灵的激荡■
1、背景
⑴经济： 第一次工业革命在欧美的迅速拓展
⑵政治： 欧洲各国革命与战争频繁、社会动荡
革命后的法国经历了一场革命与反革命、复辟与 反复辟、侵略与反侵略的长期斗争；“神圣同盟” 的镇压统治加深了各种矛盾，促使了资产阶民族民 主运动的发展。
⑶思想： 启蒙思想家所宣扬的“理性王国”失 去实现的可能
工业革命时期的浪漫情怀
特征 浪漫主义
一、工业革命时代的浪漫情怀 二、碰撞与冲突 三、打破隔离的坚冰
19世纪初
19C中期—19C末 19C末20C初 20C50S以来
现 实 主 义
现代主义
四、与时俱进的文学艺术
1、概念 浪漫主义：18世纪末19世纪初普遍流行于欧洲的一种 文艺思潮，表达对社会现状的不满，强调抒发个人感 情，积极追求理想世界。 2、代表人物和作品
材料一：
（动荡的法国） （动荡的欧洲）
• 1789年法国大革命开始 • 1820—1823西班牙(反对专 制统治)的革命 • 1792—1804法兰西第一共和 国 • 1820—1821意大利革命 • 1804—1815法兰西第一帝国( • 1821—1829希腊独立战争 政治方面：法国大革命震荡了整个世界。 拿破仑帝国) • 1825—1826俄国(要求废除 • 1815—1830复辟的波旁王朝( 农奴制)的革命 封建专制统治) • 1830法国七月革命 • 1830—1848七月王朝 • 1830年比利时革命 • 1848—1852法兰西第二共和 • 1832年英国议会改革 国 • 1852—1870法兰西第二帝国
材料二：
改良蒸汽机
工业革命后的纺织工厂
经济方面：第一次工业革命迅 速向欧美各国扩展。
材料三： 商业日益变成欺诈。革命的箴言“博爱”在竞争的 诡计和嫉妒中获得了实现。贿赂代替了暴力压迫， 金钱代替了刀剑，成为社会权力的第一杠杆„„总 之，和启蒙学者的华美约言比起来，由“理性的胜 利”建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人 极度失望的讽刺画。 ——恩格斯
美术
籍里柯
德拉克洛瓦 法 浪漫主义的狮子
《自由引导人民》
爱斯梅拉达是作 品中的女主人公，是 欧洲文学史中不朽的 女性形象之一。她美 丽善良正直，宁死不 屈 。卡西莫多是作 品中另外一位备受奴 役与摧残的底层人物。 他奇丑无比，驼背、 跛足、独眼 。他淳 朴率直，正义勇敢， 知恩图报，爱憎分明。
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一工业革命时代的浪漫情怀
知识能力目标--------了解19世纪初期浪漫主义文学艺术主要作品及其重要的艺术价值。
学生通过对这一时期主要文学艺术作品的学习，提高审美能力，
通过对时代背景的分析，锻炼学生运用历史材料分析问题的能力。
过程方法目标--------师生共同创设历史情境，在相关历史背景中理解有关文学艺术作
品。
可通过模仿某一位文学艺术大师或者文学艺术作品中的某一
人物，以更好地理解作品的深刻内涵。
通过对浪漫主义文学艺术
作品进行归纳，以更好地把握其特色。
情感态度目标--------通过对19世纪初期众多文学艺术作品的了解和掌握，充分理解人
类文化的丰富性和多样性。
通过对浪漫主义文学艺术作品特色的
分析，培养学生的审美观和对美好事物的追求，对大自然的热爱。
通过合作学习，进一步增强学习兴趣，增进同学间的友谊。
一．含义：18末19初，普遍流行于欧洲的一种文艺思潮，宣扬，追求。
二．背景：⑴政治：震荡了整个欧洲。
⑵经济：在欧洲迅速延伸。
⑶思想：启蒙思想家所宣扬的“”失去了的可能。
三．代表人物：
1.浪漫主义文学：以成就最高。
英国文学以为主，代表有、、。
法国以为代表，俄国有杰出诗人，德国有作家、。
2.浪漫主义音乐：和是摇篮和音乐盛会的中心，代表有德国的、。
奥地利的。
3. 浪漫主义美术：代表有法国的、。
⑴表现对社会现状强烈不满，强调抒发个人情感，追寻理想世界，不再刻意突出的特点。
⑵各国发展水平存在差异，以英法两国成就最高。
参考答案
一．含义：18末19初，普遍流行于欧洲的一种文艺思潮，宣扬人的情感至上，追求个性的张扬。
二．背景：⑴政治：法国大革命震荡了整个欧洲。
⑵经济：第一次工业革命在欧洲迅速延伸。
⑶思想：启蒙思想家所宣扬的“理性王国”失去了实现的可能。
三．代表人物：
1.浪漫主义文学：以英、法成就最高。
英国文学以诗歌为主，代表有拜伦、雪莱、济慈。
法国以雨果为代表，俄国有杰出诗人普希金，德国有作家霍夫曼、海涅。
2.浪漫主义音乐：德国和奥地利是摇篮和音乐盛会的中心，代表有德国的贝多芬、舒曼。
奥地利的舒伯特。
3. 浪漫主义美术：代表有法国的籍里柯、德拉克洛瓦。
⑴表现对社会现状强烈不满，强调抒发个人情感，追寻理想世界，不再刻意突出人的理性的特点。
⑵各国发展水平存在差异，以英法两国成就最高。