坐井观天第一课时PPT精品课件
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《 坐井观天》课件(共32张PPT)
这真是一只( )的青蛙。
这是一个反问句， 用疑问的句式， 表达肯定的观点。
目光短浅的青蛙；可笑的青蛙；自以为是的青蛙。
小鸟的观点
无边无际:大得看不到边际。 形容非常广阔，没有边际。
小鸟耐心地告诉青蛙——“天无边无际，
大得很哪！”
际：界限，边缘。
哪些地方能用无边无际来形容呢？请你试着说一说。
在前面两次对话中出现了两个哪，分 别应该怎么读？
碗沿
河沿
你还知道生活中哪些“沿”？
统编版 二年级上册
自由读第2～7自然段，用“____”画出青 蛙说的话，用“ ”画出小鸟说的话。
一问一答是一次对话。请你数一数，青蛙 和小鸟共有几次对话？
三次。
第一次对话,请一位同学读，其他同学找出这部 分里面长得很像的两个字。
青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里, 口渴了,下来找点儿水喝。”
同学们，你们听过 哪些寓言故事呢？
揠苗助长
狐假虎威
掩耳盗铃
亡羊补牢
资料袋
寓言：用假托的故事或自然物 的拟人手法，来说明某个道理或教 训的文学作品，常带有鲜明的劝诫 性或讽刺性。其篇幅短小，语言精 练，结构简单却极富表现力。故事 的主人公可以是人，也可以是拟人 化的动植物或其他事物。
寓言
我们今天要学的也是一则寓言故事。
yán dá kě hē huà nònɡ cuò
沿答渴喝话弄错
jì nɑ tái
际哪抬
井y沿án 问答dá
nònɡ cuò jì
弄错 天际
渴kě望
nɑ
天哪
喝hē 茶
tái
抬头
对j话iāo
会写字
jǐnɡ ɡuān
这是一个反问句， 用疑问的句式， 表达肯定的观点。
目光短浅的青蛙；可笑的青蛙；自以为是的青蛙。
小鸟的观点
无边无际:大得看不到边际。 形容非常广阔，没有边际。
小鸟耐心地告诉青蛙——“天无边无际，
大得很哪！”
际：界限，边缘。
哪些地方能用无边无际来形容呢？请你试着说一说。
在前面两次对话中出现了两个哪，分 别应该怎么读？
碗沿
河沿
你还知道生活中哪些“沿”？
统编版 二年级上册
自由读第2～7自然段，用“____”画出青 蛙说的话，用“ ”画出小鸟说的话。
一问一答是一次对话。请你数一数，青蛙 和小鸟共有几次对话？
三次。
第一次对话,请一位同学读，其他同学找出这部 分里面长得很像的两个字。
青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里, 口渴了,下来找点儿水喝。”
同学们，你们听过 哪些寓言故事呢？
揠苗助长
狐假虎威
掩耳盗铃
亡羊补牢
资料袋
寓言：用假托的故事或自然物 的拟人手法，来说明某个道理或教 训的文学作品，常带有鲜明的劝诫 性或讽刺性。其篇幅短小，语言精 练，结构简单却极富表现力。故事 的主人公可以是人，也可以是拟人 化的动植物或其他事物。
寓言
我们今天要学的也是一则寓言故事。
yán dá kě hē huà nònɡ cuò
沿答渴喝话弄错
jì nɑ tái
际哪抬
井y沿án 问答dá
nònɡ cuò jì
弄错 天际
渴kě望
nɑ
天哪
喝hē 茶
tái
抬头
对j话iāo
会写字
jǐnɡ ɡuān
《坐井观天》PPT课件(共59张PPT)
直到读通为止。
• 3、思考，课文主要讲了谁和谁在干什么。
xìn
yán
tái
jì
wā
cuò
dá
hái
坐井
口渴 无边
观天 喝水
无际
朋友
小鸟 井沿 相信 青蛙
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在 井沿上。
井沿
井里
井沿
举一反三
碗沿
河沿
青蛙坐在井(里 ),小鸟落在( 井)沿。
举一反三
抬（抬头 ） 台（上台 ）
蛙（ 青蛙）
娃（ 娃娃 ）
（床）沿
（碗）沿 （锅）沿
（窗）沿
默读课文，用“-—”画出青蛙说 的话，用“”画出小鸟说的话。
蛙：你从哪儿来呀？
蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？
蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。
蛙：你从哪儿来呀？ 鸟：我从天上来，飞了一百里，口渴了，
下来找点水喝。
青蛙为什么笑？ 小鸟为什么笑？
分角色朗读第三次对话交流：小鸟和 青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含 义？
青蛙笑小鸟（ 说大话 ）
小鸟笑青蛙（ 坚持错误）
朋友，我天天坐在井 里，一抬头就看见天，我
不会弄错的。
一……`就……
（4）它们谁说得对？为什么它们会有不同的观点？
青蛙笑小鸟（
）
天不过井口那
亚洲区
分角色朗读第三次对话交流：小鸟和青蛙都是笑着6说0 的，他俩的笑各有什么含义？ 欧洲区
朋友，我天天坐在井
（2）青蛙认为天有多大？
没（ ）
青蛙笑小鸟（
）
里，一抬头就看见天，我
40
• 3、思考，课文主要讲了谁和谁在干什么。
xìn
yán
tái
jì
wā
cuò
dá
hái
坐井
口渴 无边
观天 喝水
无际
朋友
小鸟 井沿 相信 青蛙
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在 井沿上。
井沿
井里
井沿
举一反三
碗沿
河沿
青蛙坐在井(里 ),小鸟落在( 井)沿。
举一反三
抬（抬头 ） 台（上台 ）
蛙（ 青蛙）
娃（ 娃娃 ）
（床）沿
（碗）沿 （锅）沿
（窗）沿
默读课文，用“-—”画出青蛙说 的话，用“”画出小鸟说的话。
蛙：你从哪儿来呀？
蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？
蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。
蛙：你从哪儿来呀？ 鸟：我从天上来，飞了一百里，口渴了，
下来找点水喝。
青蛙为什么笑？ 小鸟为什么笑？
分角色朗读第三次对话交流：小鸟和 青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含 义？
青蛙笑小鸟（ 说大话 ）
小鸟笑青蛙（ 坚持错误）
朋友，我天天坐在井 里，一抬头就看见天，我
不会弄错的。
一……`就……
（4）它们谁说得对？为什么它们会有不同的观点？
青蛙笑小鸟（
）
天不过井口那
亚洲区
分角色朗读第三次对话交流：小鸟和青蛙都是笑着6说0 的，他俩的笑各有什么含义？ 欧洲区
朋友，我天天坐在井
（2）青蛙认为天有多大？
没（ ）
青蛙笑小鸟（
）
里，一抬头就看见天，我
40
坐井观天 教学课件(共36张PPT)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会写
【答】 上下结构，上窄下宽，竹字头要写得紧凑一些，“合” 的撇、捺要舒展，盖住下部，相接处靠近田字格中心。 【渴】【喝】 这两个字均左窄右宽。注意右下部分的笔顺，竖 折的竖段在竖中线左侧。 【际】 注意“阝”是两笔完成的，要写得高而窄；“示”两横 上短下稍长，两点大致对称。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会写
井沿 渴 话 观 答喝 际
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会写
写作指导： 【井】 第一横比第二横略短，竖比竖撇略长。 【观】 左窄右宽。注意左边的“又”字捺变成点，右边 是“见”字而不是“贝”字，竖弯钩的竖段写短些。 【沿】 注意右上方与“几”不同，没有钩。
深入探究——分析对话
阅读第4-5自然段，青蛙问了什么问题？小鸟是怎样回答的？
“朋友，别说大话了！天 不过井口那么大，还用飞 那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，大得 很哪！”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——分析对话
青蛙眼中井口大的天
小鸟看到的无边无际的天
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、
观”等8个字；
2．角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话； 3．明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，
体会故事寓意。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
《坐井观天》 课件(共35张PPT)
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
反问句 这个反问句体现出青蛙的自负，在青蛙眼里， 天只有井口那么大，他认为小鸟在说大话。
第三次对话
“朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井来看一看吧。”
“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。”
朗读指导：青蛙的话要用自信、傲慢的 语气；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。
三、你还知道哪些寓言故事？
揠苗助长 刻舟求剑 画蛇添足 自相矛盾
一 、读拼音，写词语。
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（
坐井观天 ）
huídá
hē shuǐ
（ 回答 ） （ 河水 ）
biān jì
kǒu kě
（ 边际 ） （ 口渴 ）
jǐnɡ yán （井沿 ）
tái tóu （抬头 ）
dà huà （大话 ）
小鸟的话有什么含义？
青蛙之所以不知道天有多大，是因为坐在 井里，只有跳出井才能认识到天有多大。从而 告诉我们：看问题、认识事物，站得高，看得 才全面。
交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一 个什么道理？
看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以 为是，要像小鸟那样飞得高看得远。现在人们 常用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄的人。
邯郸学步
刻舟求剑
自相矛盾
滥竽充数
我会写
jǐnɡ ɡuān yán dá
井 观沿答
kě
hē
huà jì
渴喝 话际
jì
际
不要写成 “木”。
nα
哪
不要忘了 加“口”。
kě 部首：氵 结构：左右结构 组词：口渴 止渴 造句：小鸟飞口渴了，下来找 点水喝。
《坐井观天》名师课件(第一课时)(共18张PPT)
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井
口那么大，还用飞那么远吗？”
2 0
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得
此 处
2 3
很哪！”
可 编 辑
年
修 改
版
读好标点符号。
（2023-2024学年 完美订制版）
情景朗读
青蛙笑了，说：“朋友，我天
2 0
天坐在井里，一抬头就能看见天。
此 处
2 3
我不会弄错的。”
可 编 辑
开出头。
此 处 可 编
3 年
喝
版
辑
修
井
改
再看一看。 观 观察
2
可 编
3
辑
年
修 改
版
歌曲欣赏：井底之蛙
（2023-2024学年 完美订制版）
猜成语
2 0
没见过世面，不
此 处
2 3
可
知天高地厚的人。
编 辑
年
修 改
版
井底之蛙
这是为什么？
（2023-2024学年 完美订制版）
感知内容
青蛙眼中的天是什么样子？
2 0
小鸟眼中的天是什么样子？
此 处
2
可 编
3
辑
年
修 改
版
（2023-2024学年 完美订制版）
感知内容
听范读，画出生字词，读准字音、注
2
意字形，画出不理解的地方。
0
此 处
2
可 编
3
辑
年
修 改
版
（2023-2024学年 完美订制版）
感知内容
认真读课文，边读边想，看谁填得准。
2
0 2
坐井观天 第1课时课件(共25张PPT)
12《坐井观天》第1课时
导入激趣 这个《龟兔赛跑》故事有个名字叫寓言。 什么是寓言？
寓言：就是通过讲一个简单的故事，告诉我们一个深刻的道理。
坐井观天
从图上看到了什么？ 坐井观天：坐在井里看天。 观——看 读了题目，你想知道哪些问题？
字理识字
甲骨文 金文 小篆
“井”是象形字。古人眼里，“井”就像一口水井，四周 是井栏。你看这两横、一撇、一竖，多像井旁边的护栏读
nòng cuò
弄错
jì
无边无际
nǎ (哪里)
na
tái
大得很哪 抬头
读一读
( na ) 天哪
哪 ( nǎ ) 哪里
( né ) 哪吒
你从哪(nǎ)儿来呀？ 天无边无际，大得很哪(nɑ)！ 《哪(né)吒闹海》的故事很精彩。
说一说
渴喝
你有什么好办法区分这两个字？ 这两个字是形声字，它们的(声旁 )相同，(形旁)不同。 (形旁)跟字的意义有关。喝，指动作，用嘴来喝，所以是 ( 口 )部。渴，形容词，干了，要用水来解救，所以是 ( 氵 )部。
学习要求
1.借助拼音或其他方法读准字音，读通句子。 2.读完课文后把生字多读几遍。 3.认真读课文，边读边想：课文一共有几个自然段？
主要写了什么事情？
填一填
课文共有( 7 )个自然段。写的是(小鸟) 和(青蛙)争论(天有多大)的故事。
看谁读得准
小鸟飞来，落在井沿上。 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了， 下来找点儿水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就 能看见天。我不会弄错的。”
读一读
青蛙问小鸟：“你从哪 儿来呀？”
导入激趣 这个《龟兔赛跑》故事有个名字叫寓言。 什么是寓言？
寓言：就是通过讲一个简单的故事，告诉我们一个深刻的道理。
坐井观天
从图上看到了什么？ 坐井观天：坐在井里看天。 观——看 读了题目，你想知道哪些问题？
字理识字
甲骨文 金文 小篆
“井”是象形字。古人眼里，“井”就像一口水井，四周 是井栏。你看这两横、一撇、一竖，多像井旁边的护栏读
nòng cuò
弄错
jì
无边无际
nǎ (哪里)
na
tái
大得很哪 抬头
读一读
( na ) 天哪
哪 ( nǎ ) 哪里
( né ) 哪吒
你从哪(nǎ)儿来呀？ 天无边无际，大得很哪(nɑ)！ 《哪(né)吒闹海》的故事很精彩。
说一说
渴喝
你有什么好办法区分这两个字？ 这两个字是形声字，它们的(声旁 )相同，(形旁)不同。 (形旁)跟字的意义有关。喝，指动作，用嘴来喝，所以是 ( 口 )部。渴，形容词，干了，要用水来解救，所以是 ( 氵 )部。
学习要求
1.借助拼音或其他方法读准字音，读通句子。 2.读完课文后把生字多读几遍。 3.认真读课文，边读边想：课文一共有几个自然段？
主要写了什么事情？
填一填
课文共有( 7 )个自然段。写的是(小鸟) 和(青蛙)争论(天有多大)的故事。
看谁读得准
小鸟飞来，落在井沿上。 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了， 下来找点儿水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就 能看见天。我不会弄错的。”
读一读
青蛙问小鸟：“你从哪 儿来呀？”
《坐井观天》PPT课件(完整版)
蛙：你从哪儿来呀？ 鸟：我从天上来，飞了一百里，口渴了， 下来找点水喝。
蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？ 鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！
蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。 鸟：（笑）朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。
第一次对话
第三次对话
天不过井口那么大
天不过井口那么大，还用飞 那么远吗？ 天不过井口那么大，不用 飞那么远。
说： “你弄错了。天无边无际，
大得很哪！”
小鸟飞过哪些地方，看到过什么？
大海
草原
森林
沙漠
无边无际，大得很哪！
无边无际，很大很大。
朋友，我天天坐在井
里，一抬头就看见天，我 不会弄错的。
他 一 笑 ， 大 牙 就 露 出 来 了 。
一……就……
朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井口来看一看吧。
不用谢！ 我们还是好 哇， 朋友呢！ 天空真是这么大！
外面的世界这么精彩！ 谢谢你小鸟。
交流：学了这则寓言故事后，你懂 得了一个什么道理？
看问题，认识事物，不要 像青蛙那样自以为是，要像 小鸟那样飞得高看得远。
欲穷千里目, 更上一层楼！
授课教师：韵春燕
坐井 观天
口渴 无边
朋友
小鸟
喝水
无际
井沿
相信 青蛙
yá n
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在 井沿上。
井
沿
井 里
井
沿
举一反三
碗沿
河沿
默读课文，用“——”划出青 蛙的话，
蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？
蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。
坐井观天优秀ppt课件
03
坐井观天与生活
生活中的坐井观天现象
定义和例子
坐井观天原意指坐在井里看天，用来比喻眼界狭窄，不能全面地看问题。举例说明生活中的一 些坐井观天的现象，如对事物的认知停留在表面，缺乏深入了解。
影响和后果
坐井观天的思维方式会导致我们对事物的误解和片面认识，从而在决策和行动中可能产生消极 的后果。
突破坐井观天的思维局限
详细描述
全局观念是指从整个团队的角度出发，了解整个工作流程和目标，从而更好地完成自己的任务。建立 全局观念有助于我们更好地理解工作的重要性和意义，提高工作效率和质量。同时，也能更好地与团 队成员协作和沟通，实现共同的目标。
05
如何避免坐井观天思维
保持好奇心和求知欲
好奇心是探索未知的重要驱动力，可以通过阅读 书籍、参加讲座、与他人交流等方式满足。
总结词
在工作中，我们要勇于尝试新的方法、新的思路，不断创新 才能取得更好的成果。
详细描述
在工作中，我们经常会遇到各种问题和挑战，只有勇于尝试 ，才能找到更好的解决方案。同时，我们要不断创新，寻找 更好的工作方式和方法，提高工作效率和质量。
建立全局观念，提升工作效率
总结词
在工作中，我们要建立全局观念，了解整个团队的工作流程和目标，才能更好地完成自己的任务。
求知欲是不断学习和提升自我认知的欲望，可以 通过学习新领域的知识、深入研究某个领域来满 足。
增加跨领域知识和经验积累
01
跨领域的知识和经验能够拓宽视 野，帮助我们更好地理解和解决 复杂问题。
02
可以参加跨领域的课程、研讨会 ，阅读相关书籍和文章，与不同 领域的人交流。
多角度思考和解决问题
01 从不同的角度思考问题，可以发现更多的可能性 ，提出更全面的解决方案。
坐井观天第一课时课件(共20张PPT)
读句子，找发现。
你从哪儿来呀？
多音字
青蛙跳跳跳
再读课文，整体感知
因为青蛙整天坐在井里，没有出来过，没有见到更大的天地。
①故事讲的是谁和谁的故事?
小鸟和青娃的故事。
②青蛙为什么说天只有井口那么大?
观察青蛙和小鸟所处的位置
井里
井沿
渴
喝
结构：左右
组词：解渴 渴了
笔画： 十二
渴
kě
右下部分先写“人”字
自读要求:
同桌互读正音，练习有节奏地读好课文。
天 大得很 头
井 回 口 水 大
yán
dá
kě
hē
huà
nòng
cuò
jì
nɑ
tái
际
答
渴
喝
话
弄
错沿哪抬源自弄错 糊弄 错误 错题哪里 哪儿 抬头 抬起
它们之间会发生什么有趣的事情呢？
小鸟
青蛙
从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎样呢？今天我们就来读一读这个故事。
第一课时
12 坐井观天
jǐng
井
guān
观
读准后鼻音
读准前鼻音
组词：水井、井盖、井绳
组词：观察、观看、景观
结构：独体
组词：水井 井口
笔画： 四
井
jǐng
第二横在横中线下侧
部首： 一
第一横比第二横略短
竖比竖撇略长
结构：左右
组词：观看 观察
笔画： 六
观
guān
“又”第二笔是长点
“见”首笔竖紧贴竖中线，下撇过横中线。
部首： 又
(1)不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。(2)请准每一个字的字音，圈出生字词。(3)读通每个句子，读不通顺的多读几遍。(4）给每个自然段写上序号。
你从哪儿来呀？
多音字
青蛙跳跳跳
再读课文，整体感知
因为青蛙整天坐在井里，没有出来过，没有见到更大的天地。
①故事讲的是谁和谁的故事?
小鸟和青娃的故事。
②青蛙为什么说天只有井口那么大?
观察青蛙和小鸟所处的位置
井里
井沿
渴
喝
结构：左右
组词：解渴 渴了
笔画： 十二
渴
kě
右下部分先写“人”字
自读要求:
同桌互读正音，练习有节奏地读好课文。
天 大得很 头
井 回 口 水 大
yán
dá
kě
hē
huà
nòng
cuò
jì
nɑ
tái
际
答
渴
喝
话
弄
错沿哪抬源自弄错 糊弄 错误 错题哪里 哪儿 抬头 抬起
它们之间会发生什么有趣的事情呢？
小鸟
青蛙
从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎样呢？今天我们就来读一读这个故事。
第一课时
12 坐井观天
jǐng
井
guān
观
读准后鼻音
读准前鼻音
组词：水井、井盖、井绳
组词：观察、观看、景观
结构：独体
组词：水井 井口
笔画： 四
井
jǐng
第二横在横中线下侧
部首： 一
第一横比第二横略短
竖比竖撇略长
结构：左右
组词：观看 观察
笔画： 六
观
guān
“又”第二笔是长点
“见”首笔竖紧贴竖中线，下撇过横中线。
部首： 又
(1)不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。(2)请准每一个字的字音，圈出生字词。(3)读通每个句子，读不通顺的多读几遍。(4）给每个自然段写上序号。
人教部编版语文《坐井观天》PPT课件完美1
人教部编版语文《坐井观天》PPT课件 完美1
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第二组对话
朋友，别说大话 了！天不过井口 那么大，还用飞 那么远吗？
你弄错了，天 无边无际，大得很
哪！
人教部编版语文《坐井观天》PPT课件 完美1
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无边无际的草原
人教部编版语文《坐井观天》PPT课件 完美1
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•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
人教部编版语文《坐井观天》PPT课件 完美1
我会说
例：我一抬头就看 见天。
（ ） 一（ ） 就（ ）。
人教部编版语文《坐井观天》PPT课件 完美1
人教部编版语文《坐井观天》PPT课件 完美1
第三组对话
青蛙笑了
朋友，我天 天坐在井里， 一抬头就看 见天。我不 会弄错的。
人教部编版语文《坐井观天》PPT课件 完美1
对话。用“——”画出青蛙说的话，用“﹏”
线画出小鸟的对话。
方法提示：
可以跟小对子分角色朗读对话，并加
上动作。
独学：2分钟 对学：3分钟
2分倒钟计时间时到
3分倒钟计时间时到
人教部编版语文《坐井观天》PPT课件 完美1
人教部编版语文《坐井观天》PPT课件 完美1
人教部编版语文《坐井观天》PPT课件 完美1
第二组对话
朋友，别说大话 了！天不过井口 那么大，还用飞 那么远吗？
你弄错了，天 无边无际，大得很
哪！
人教部编版语文《坐井观天》PPT课件 完美1
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无边无际的草原
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•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
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我会说
例：我一抬头就看 见天。
（ ） 一（ ） 就（ ）。
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第三组对话
青蛙笑了
朋友，我天 天坐在井里， 一抬头就看 见天。我不 会弄错的。
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对话。用“——”画出青蛙说的话，用“﹏”
线画出小鸟的对话。
方法提示：
可以跟小对子分角色朗读对话，并加
上动作。
独学：2分钟 对学：3分钟
2分倒钟计时间时到
3分倒钟计时间时到
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《坐井观天》(完整版)ppt课件
格言警句
分享一些名人的格言警句，如"世界那么大，我想去看看" 等，鼓励学生开阔眼界，拓展自己的视野。
学生分组讨论或角色扮演活动设计
分组讨论
将学生分成若干小组，每组讨论一个 与"坐井观天"相关的话题，如"如何避 免成为井底之蛙"、"现代社会中的夜 郎自大现象"等，引导学生深入思考并 发表自己的观点。
庄子哲学思想概述
庄子的哲学思想主张“无为而治”，强调与自然和谐共处， 追求自由、忘却名利，达到心灵的平静与宁静。他认为人生 的真正意义不在于功名利禄，而在于内心的自由和舒适。
寓言故事在现实生活中的应用
拓展视野
寓言故事《坐井观天》告诉我们要不断拓展自己的视野， 不要局限于自己的小圈子，要勇于接触新事物、新思想。
《坐井观天》(完整版)ppt 课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 角色分析与心理描绘 • 主题思想探讨与价值观引领 • 跨文化对比与现代社会意义 • 拓展延伸与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《坐井观天》故事来源
源自《庄子·外篇·秋水》
该寓言故事出自古代道家经典著作《庄子》的外篇《秋水》中，是一篇非常有 名的寓言故事。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
结构清晰
文章以青蛙和小鸟的对话为主线，通过生动的对话展现故事情节，结构紧凑、层 次分明。
写作特点鲜明
作者运用拟人化的手法，将青蛙和小鸟赋予人的思想和语言，增强了文章的形象 性和趣味性。同时，通过对话的形式，展现了青蛙和小鸟的不同视角和认知，引 发读者对世界的思考。
关键语句二
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”：这句话是小鸟对青蛙的回应，鼓励青蛙跳出井口看看 更广阔的世界。这句话告诉我们，要敢于尝试新事物，拓展自己的认知范围，才能发现更广阔的世界和更多的可 能性。
分享一些名人的格言警句，如"世界那么大，我想去看看" 等，鼓励学生开阔眼界，拓展自己的视野。
学生分组讨论或角色扮演活动设计
分组讨论
将学生分成若干小组，每组讨论一个 与"坐井观天"相关的话题，如"如何避 免成为井底之蛙"、"现代社会中的夜 郎自大现象"等，引导学生深入思考并 发表自己的观点。
庄子哲学思想概述
庄子的哲学思想主张“无为而治”，强调与自然和谐共处， 追求自由、忘却名利，达到心灵的平静与宁静。他认为人生 的真正意义不在于功名利禄，而在于内心的自由和舒适。
寓言故事在现实生活中的应用
拓展视野
寓言故事《坐井观天》告诉我们要不断拓展自己的视野， 不要局限于自己的小圈子，要勇于接触新事物、新思想。
《坐井观天》(完整版)ppt 课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 角色分析与心理描绘 • 主题思想探讨与价值观引领 • 跨文化对比与现代社会意义 • 拓展延伸与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《坐井观天》故事来源
源自《庄子·外篇·秋水》
该寓言故事出自古代道家经典著作《庄子》的外篇《秋水》中，是一篇非常有 名的寓言故事。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
结构清晰
文章以青蛙和小鸟的对话为主线，通过生动的对话展现故事情节，结构紧凑、层 次分明。
写作特点鲜明
作者运用拟人化的手法，将青蛙和小鸟赋予人的思想和语言，增强了文章的形象 性和趣味性。同时，通过对话的形式，展现了青蛙和小鸟的不同视角和认知，引 发读者对世界的思考。
关键语句二
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”：这句话是小鸟对青蛙的回应，鼓励青蛙跳出井口看看 更广阔的世界。这句话告诉我们，要敢于尝试新事物，拓展自己的认知范围，才能发现更广阔的世界和更多的可 能性。
坐井观天(课件)(共22张PPT)
yán
kě
hē
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
dá
口渴 喝水
kě
hē
渴渴渴，渴了想喝水。喝喝喝，喝水要用嘴。
我会比一比，认一认。
沿 答 渴 喝 话弄 错 际 哪 抬
yán
kě
hē
huà
nònɡ
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
dá
弄
本意:双手把玩着玉石
读一读
边读边思考： 1.课文写了谁和谁，他们分别在哪里？ 2.一共进行了几次对话？ 3.他们在争论什么？
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
nònɡ
cuò
jì
nɑ
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
dá
哪
你从哪儿来呀？
天无边无际，大得很哪！
nɑ
nǎ
沿 答 渴 喝 话弄 错 际 抬 哪
tái
yán
kě
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱhē
huà
nònɡ
cuò
jì
nɑ
我会认
dá
沿
答
渴
喝
话
弄
错
际
哪
抬
青蛙过河
井沿 回答 口渴 喝水 大话 弄错 哪 无边无际
有只小青蛙，住在井底下， 整天笑哈哈，把那井儿夸！ 呱呱呱，呱呱呱， 我的井儿比天大。
坐井观天
看
坐在井里看天
kě
hē
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
dá
口渴 喝水
kě
hē
渴渴渴，渴了想喝水。喝喝喝，喝水要用嘴。
我会比一比，认一认。
沿 答 渴 喝 话弄 错 际 哪 抬
yán
kě
hē
huà
nònɡ
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
dá
弄
本意:双手把玩着玉石
读一读
边读边思考： 1.课文写了谁和谁，他们分别在哪里？ 2.一共进行了几次对话？ 3.他们在争论什么？
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
nònɡ
cuò
jì
nɑ
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
dá
哪
你从哪儿来呀？
天无边无际，大得很哪！
nɑ
nǎ
沿 答 渴 喝 话弄 错 际 抬 哪
tái
yán
kě
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱhē
huà
nònɡ
cuò
jì
nɑ
我会认
dá
沿
答
渴
喝
话
弄
错
际
哪
抬
青蛙过河
井沿 回答 口渴 喝水 大话 弄错 哪 无边无际
有只小青蛙，住在井底下， 整天笑哈哈，把那井儿夸！ 呱呱呱，呱呱呱， 我的井儿比天大。
坐井观天
看
坐在井里看天
坐井观天课件(共27张PPT)
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得 很哪！”
联系生活想一想：除了天是无边无际的， 还有什么是无边无际的？
草沙森原大漠林无海无无边无边边无边无无际无际际。际。。。
青蛙和小鸟因为天多大而发生争论。 说一说:它们分别是什么观点？
青蛙说：“朋友，别说大话了！天 不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际， 大得很哪！”
回答
nònɡ cuò
弄错
kě hē
口渴 喝水
huà
大话
tái
抬头
jì
无边无际
nǎ
你从哪儿来呀？
na
天无边无际，大得很哪！
识字游戏
沿渴
话错
答
喝
弄
哪
抬 际
自读课文
想一想，说一说：
故事的主要人物是谁？ 它们在争论什么？
课文讲述了 青蛙 和小鸟争论天有多大的 故事。
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里， 一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井来看一看吧！”
青蛙坐井观天 就像卷起纸筒 看天一样。
朗读指导
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井来看一看吧！”
③ ① ②
第一次对话（2-3自然段）
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞 了一百多里，口渴了，下来找点儿水 喝。”
拓展想象
小鸟飞过了 高山 ，飞过了 草原 ， 飞过了 城市 ，飞了一百多里，口渴了，下
来找点儿水喝。
互动课堂 第二次对话（4-5自然段）
联系生活想一想：除了天是无边无际的， 还有什么是无边无际的？
草沙森原大漠林无海无无边无边边无边无无际无际际。际。。。
青蛙和小鸟因为天多大而发生争论。 说一说:它们分别是什么观点？
青蛙说：“朋友，别说大话了！天 不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际， 大得很哪！”
回答
nònɡ cuò
弄错
kě hē
口渴 喝水
huà
大话
tái
抬头
jì
无边无际
nǎ
你从哪儿来呀？
na
天无边无际，大得很哪！
识字游戏
沿渴
话错
答
喝
弄
哪
抬 际
自读课文
想一想，说一说：
故事的主要人物是谁？ 它们在争论什么？
课文讲述了 青蛙 和小鸟争论天有多大的 故事。
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里， 一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井来看一看吧！”
青蛙坐井观天 就像卷起纸筒 看天一样。
朗读指导
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井来看一看吧！”
③ ① ②
第一次对话（2-3自然段）
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞 了一百多里，口渴了，下来找点儿水 喝。”
拓展想象
小鸟飞过了 高山 ，飞过了 草原 ， 飞过了 城市 ，飞了一百多里，口渴了，下
来找点儿水喝。
互动课堂 第二次对话（4-5自然段）
坐井观天第一课时PPT课件
2021
11
huà
说话 听话 童话
2021
12
jì
边际 国际 无边无际
2021
13
多音字
nɑ 哪 nᾰ
né
(天哪） (哪里）
(哪吒）
2021
14
坐井
口渴 无边
观天
无际
大话 喝水
井沿 井口 相信 回答
2021
15
坐井
口渴 无边
观天
无际
大话 喝水
井沿 井口 相信 回答
2021
16
一、看拼音写汉字。
2
2021
3
jĭnɡ 水井 井口 打井
2021
4
ɡuān
观察 客观 景观着 边沿
2021
6
井沿
碗沿
2021
7
dá
回答 问答 报答
2021
8
kě 口渴 渴求
2021
9
hē
喝水 喝茶 喝酒
2021
10
渴与喝的区分 口渴想要水，喝水要用嘴。
一只乌鸦口（ 渴 ）了， 到处找水（ 喝 ）。
一只乌鸦口渴与喝的区分11说话hu听话童话12边际国际无边无际13哪吒多音字14回答井沿井口相信无边无际口渴大话喝水摘苹果摘苹果15回答井沿井口相信无边无际口渴大话喝水摘苹果摘苹果16一看拼音写汉字
12.坐井观天
2021
1
猜谜语
一位游泳家， 说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。
2021
dὰ huὰ
( 大 话)
kŏu kĕ hē shuĭ (口 渴) (喝 水 )
huí dά (回 答)
jĭng yάn wύ biᾱn wύ jὶ zuὸ jĭng guᾱn tiᾱn ( 井 沿 ) ( 无 边 无 际) (坐 井 观 天 )
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nòng cuò
jì nǎ
tái
弄 错 无边无际 哪里 抬头
2021/3/1
4
井沿 观天 口渴 喝水 大话 弄 错 无边无际 哪里 抬头
2021/3/1
5
井沿
井沿：井口，井边。
2021/3/1
6
我会写
jǐng
井
音序：J 部首：一 结构:独体
组词：水井 井沿 造句：村里的人们都从这 口水井里打水喝。
（161-163）
2021/3/1
16
快乐写话
大话： 浮夸而不切实际的言论。课文中青蛙认为小
鸟说的话是虚假的、夸张的。
造句：我最讨厌说大话的人。
无边无际：广大而看不见边际。 造句：天空无边无际，大得很呢！
1.用以上两个各写一句话。
2.想象青蛙有一天跳出井口会看到什么，
它和小鸟之间会有怎样的对话？说一说。
有位游泳家， 说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 长大有脚没尾巴。
2021/3/1
1
坐 井 观 天2021/3/1 Nhomakorabea第一课时
王艳红
2
自己朗读课文，思考：
1.青蛙住在哪里？ 2.小鸟从哪里来？ 3.青蛙和小鸟为什么事争论起来？
2021/3/1
3
yán guān
kě hē
huà
井沿 观天 口渴 喝水 大话
书写指导：第二横在横中线上， 笔画要舒展。
2021/3/1
7
guān
观
音序：G 部首：又 结构:左右
组词：观看 观天 造句：青蛙坐在井里观天。 书写指导：左窄右宽，“又”
的最后一笔变成了点。
2021/3/1
8
yán
沿
音序：Y 部首：氵 结构:左右
组词：河沿 沿岸 造句：沿岸都是发达城市。 书写指导：右上部第二笔为横
13
jì
际
音序：J 部首：阝 结构:左右
组词：天际 无边无际 造句：我终于见到了无边 无际的大海。
书写指导：左右高度基本相同， “小”的两点要呼应。
2021/3/1
14
多音字
dā（答应 答理） 答
dá（回答 答复） hái（还有 还是） 还 huán（还钱 还礼）
2021/3/1
15
快乐阅读
青蛙种豆 手脚勤快不懒惰 井底之蛙 饮鸩止渴
2021/3/1
11
hē
喝
音序：H 部首：口 结构:左右
组词：喝水 喝茶 造句：奶奶有喝茶的好 习惯。
2021/3/1
书写指导：左低右高，口写 的略小。
12
huà
话
音序：H 部首：讠 结构:左右
组词：说话 对话 造句：他俩的对话真有 意思。
2021/3/1
书写指导：左窄右宽，第二笔 的横在横中线上。
折弯，下部略扁。
2021/3/1
9
dá
答
音序：D 部首：⺮ 结构:上下
组词：回答 答复 造句：明明回答问题的声 音总是很响亮。
书写指导：人的撇捺要舒张。
2021/3/1
10
kě
渴
音序：K 部首：氵 结构:左右
组词：口渴 解渴 造句：一只小鸟口渴了， 下来找水喝。
书写指导：左窄右宽，三点水 写成弧形。
2021/3/1
17
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/3/1
18