坐井观天第一课时(自设)PPT课件
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《坐井观天》优秀课件(全新经典版)
《坐井观天》优秀课件第一部分：引入1.幻灯片标题：坐井观天——开阔视野的重要性2.引导学生思考坐井观天的含义，并提出问题：你认为坐井观天有什么可能的弊端？第二部分：了解坐井观天的起源与意义1.幻灯片标题：坐井观天的起源与意义2.介绍坐井观天这一成语的来源和背后的寓意，引导学生理解其意义。
3.提供相关的故事或典故，加深学生对坐井观天的印象。
第三部分：坐井观天的局限性与弊端1.幻灯片标题：坐井观天的局限性2.分析坐井观天的局限性，如无法全面了解事物、产生偏见、视野狭窄等，并列举具体例子。
3.引导学生思考坐井观天对个人、社会以及国家发展的负面影响。
第四部分：开阔视野的重要性1.幻灯片标题：开阔视野的重要性2.引导学生认识到开阔视野的重要性，包括拓宽知识面、培养创新思维、增强全球意识等。
3.通过事例和名人的经历，展示开阔视野对个人成长和成功的积极影响。
第五部分：拓展视野的方法和途径1.幻灯片标题：拓展视野的方法和途径2.提供多种拓展视野的方法，如阅读、旅行、社交交流、互联网资源等，并分别介绍其优势和应用场景。
3.引导学生选择适合自己的方法，并制定计划在日常生活中实践。
第六部分：名人故事与开拓视野的案例1.幻灯片标题：名人故事与开拓视野的案例2.选取几位具有开拓视野精神的名人，介绍他们的成就和影响，并强调他们通过开阔视野获得成功的经历。
3.鼓励学生从这些案例中汲取启示，积极践行开拓视野的精神。
第七部分：开展视野拓展活动1.幻灯片标题：开展视野拓展活动2.设计学生参与的视野拓展活动，如组织阅读分享会、安排社区参观活动、开展跨文化交流等。
3.提供具体活动细节，包括时间、地点、参与人员等，并鼓励学生积极参与和分享自己的体验。
第八部分：开放讨论与思考1.幻灯片标题：开放讨论与思考2.引导学生进行开放讨论，就坐井观天和拓展视野的重要性进行思考和交流。
3.提出一些问题，如你认为拓展视野可以给个人带来哪些好处？你打算如何拓展自己的视野？鼓励学生积极参与讨论并表达自己的观点。
《坐井观天》PPT课件(完整版)-ppt课件
大海 森林
草原 沙漠
天不过井口那么大
飞得高看得远 见多识广
眼界狭小、见识短浅
因眼界不同、而见识不同，所以 后，让我懂
得了：看问题、认识事物，不要像青蛙那
样
。要像小鸟一
样
。
学
习目
2 、我能发挥想象，续编青蛙跳 出水井后的故事，和大家分享。
标
课后作业：
看图猜故事
狐假虎威
兔待株守
画蛇添足
想一想：
你知道什么是寓言吗？
寓言
寓言是一种文学 形式，通常以一个 生动的小故事，告 诉人们一个深刻的 道理。
你读过哪些寓言故事呢？
学
1 、我能和组内成员分角色朗读
习目
课文，想一想：青蛙和小鸟的看法 为什么会不一样？说说故事的寓意。
标 2 、我能发挥想象，续编青蛙跳
把自己续编的故事读给爸爸妈 妈听。
欲穷千里目, 更上一层楼！
谢谢观 看单击此处添加副标题内
容
出水井后的故事，和大家分享。
坐井
口渴 无边
观天 喝水
无际
朋友
小鸟 井沿 相信 青蛙
学
习目 标
1 、我能和组内成员分角色朗读
课文，想一想：青蛙和小鸟的看法 为什么会不一样？说说故事的寓意。
天不过井口那么大
“你弄错了。天无边无际， 大得很哪！”
读一读： 天无边无际， 很大很大。 天无边无际， 大得很哪！
《坐井观天》课件PPT(完美版)
从“飞了一百多里” 可以看出天很大。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口 渴了，下来找点儿水喝。”
这是青蛙与小鸟的第一次对话，小鸟诚恳地回答 了青蛙的对话，并且说明了自己落在井沿上的原
因：飞了很远，口渴了，找水喝。
第三十七页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
读课文第4—5自然段，想一想：青蛙 和小鸟就什么事发生了争论？
•
nǎ
）儿呢？
第十三页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
【坐井观天】 【井沿】 【大话】 【无边无际】
试着把词语和意思连起来！
浮夸而不切实际的言论。 广大而看不见边际。
坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。
井边。
第十四页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
指导朗读
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
在学习和生活中我们要像小鸟一样勇于探索外面的世界只有这样才能知道天空的宽广大海的深邃知识的无穷无尽
二年级 上册 人教部编 语文
12 坐井观天
初读感知
第一页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
它们之间会发生什么有趣的事情呢？
第二页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
今天，我们要学习的寓言故事就和这幅图有关， 一起去看一看吧！
面的世界有多精彩。只有跳出井来，我们才能发现天外 有天，人外有人。在学习和生活中，我们要像小鸟一样， 勇于探索外面的世界，只有这样才能知道天空的宽广、 大海的深邃、知识的无穷无尽。
第五十五页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
美文拓展阅读
小青蛙
我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴， 两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。 我是一只小青蛙，前腿短来后腿长， 田里住来水上爬，看见害虫我就一口吃掉它。
《坐井观天》PPT课件(完整版)
小鸟飞过哪些地方，看到过什么？
第二次对话 朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？
你弄错了。天无边无际， 大得很哪！
笑 ？
第三次对话
朋友，我天天坐在井里， 天天坐在井里 一抬头就看见天。我不会弄 错的。 说大话
一......就......
第三次对话
你跳出井际 错
抬
听课文录音，思考：课文主要讲了谁和 谁在干什么？争论的内容是什么？
青蛙
小鸟
天究竟有多大
它们的位置在哪里？
yá n
坐 井里 飞 落 井沿上。 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在
（ （ （ （
）沿 ）沿 ）沿 ）沿
井沿
井底
它们所处的位置不一样，看到的东西会一样的吗？
默读课文，用“——”划出青 蛙的话，用“﹏”划出小鸟的 话。
你知道寓言是什么吗？你读过这些寓言故
事吗？
寓言：是文学作品的一种体裁，以比
喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以
状元成才路
启示。其篇幅短小，语言精练，常带有讽 刺或劝诫的性质。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
ɡuān
观天 12 坐井___
观就是看，观天就是看天。
邯郸学步
刻舟求剑
自相矛盾
滥竽充数
第一次对话
你从哪儿来呀？
我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下 来找点水喝。
第二次对话
？
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？ 不切实际的言论
天不过井口那么大
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。
？
你弄错了。天无边无际， 无边无际 大得很哪！
形容范围极为广阔
《坐井观天》课件PPT(完美版)
促进个人成长
不断拓展自己的视野和思 路，有助于个人成长和进 步，更好地适应不断变化 的世界。
05
互动环节与课堂实践
小组讨论：《坐井观天》的启示
小组讨论的目的
通过交流，让学生更深入地理解 《坐井观天》故事所蕴含的深刻 道理，培养学生的批判性思维和 团队协作精神。
讨论主题
《坐井观天》中的视野局限及其 现实意义。
小组讨论：《坐井观天》的启示
讨论步骤 1. 学生分组，每组4-6人。 2. 小组内讨论，分享个人对故事 的理解及启示。
小组讨论：《坐井观天》的启示
3. 每组选派一名代表，向全班汇报讨论成果。 4. 教师点评和总结。
分享交流：如何拓宽自己的视野
分享交流的目的
通过分享个人经历或见闻，引导学生 思考如何拓宽自己的视野，增长见识 。
思考与实践：制定个人成长计划
思考与实践的目的
引导学生将《坐井观天》的启示应用于实际生活，制定个人成长计划，培养自 主规划和自我发展的能力。
实践主题
以“拓宽视野，自我成长”为主题的个人成长计划。
思考与实践：制定个人成长计划
实践步骤 1. 学生独立思考，分析自己的优势和不足。
2. 制定个人成长目标及实现路径，包括学习、阅读、旅行、社交等方面的计划。
谢谢您的聆听
THANKS
《坐井观天》课件PPT(完美版 )
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 角色分析与人物形象塑造 • 寓言故事与现实联系 • 互动环节与课堂实践 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《坐井观天》故事简介
故事来源
《坐井观天》是一则中国古代寓言故事，出自《庄子·外物》。
坐井观天 第1课时课件(共25张PPT)
12《坐井观天》第1课时
导入激趣 这个《龟兔赛跑》故事有个名字叫寓言。 什么是寓言？
寓言：就是通过讲一个简单的故事，告诉我们一个深刻的道理。
坐井观天
从图上看到了什么？ 坐井观天：坐在井里看天。 观——看 读了题目，你想知道哪些问题？
字理识字
甲骨文 金文 小篆
“井”是象形字。古人眼里，“井”就像一口水井，四周 是井栏。你看这两横、一撇、一竖，多像井旁边的护栏读
nòng cuò
弄错
jì
无边无际
nǎ (哪里)
na
tái
大得很哪 抬头
读一读
( na ) 天哪
哪 ( nǎ ) 哪里
( né ) 哪吒
你从哪(nǎ)儿来呀？ 天无边无际，大得很哪(nɑ)！ 《哪(né)吒闹海》的故事很精彩。
说一说
渴喝
你有什么好办法区分这两个字？ 这两个字是形声字，它们的(声旁 )相同，(形旁)不同。 (形旁)跟字的意义有关。喝，指动作，用嘴来喝，所以是 ( 口 )部。渴，形容词，干了，要用水来解救，所以是 ( 氵 )部。
学习要求
1.借助拼音或其他方法读准字音，读通句子。 2.读完课文后把生字多读几遍。 3.认真读课文，边读边想：课文一共有几个自然段？
主要写了什么事情？
填一填
课文共有( 7 )个自然段。写的是(小鸟) 和(青蛙)争论(天有多大)的故事。
看谁读得准
小鸟飞来，落在井沿上。 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了， 下来找点儿水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就 能看见天。我不会弄错的。”
读一读
青蛙问小鸟：“你从哪 儿来呀？”
导入激趣 这个《龟兔赛跑》故事有个名字叫寓言。 什么是寓言？
寓言：就是通过讲一个简单的故事，告诉我们一个深刻的道理。
坐井观天
从图上看到了什么？ 坐井观天：坐在井里看天。 观——看 读了题目，你想知道哪些问题？
字理识字
甲骨文 金文 小篆
“井”是象形字。古人眼里，“井”就像一口水井，四周 是井栏。你看这两横、一撇、一竖，多像井旁边的护栏读
nòng cuò
弄错
jì
无边无际
nǎ (哪里)
na
tái
大得很哪 抬头
读一读
( na ) 天哪
哪 ( nǎ ) 哪里
( né ) 哪吒
你从哪(nǎ)儿来呀？ 天无边无际，大得很哪(nɑ)！ 《哪(né)吒闹海》的故事很精彩。
说一说
渴喝
你有什么好办法区分这两个字？ 这两个字是形声字，它们的(声旁 )相同，(形旁)不同。 (形旁)跟字的意义有关。喝，指动作，用嘴来喝，所以是 ( 口 )部。渴，形容词，干了，要用水来解救，所以是 ( 氵 )部。
学习要求
1.借助拼音或其他方法读准字音，读通句子。 2.读完课文后把生字多读几遍。 3.认真读课文，边读边想：课文一共有几个自然段？
主要写了什么事情？
填一填
课文共有( 7 )个自然段。写的是(小鸟) 和(青蛙)争论(天有多大)的故事。
看谁读得准
小鸟飞来，落在井沿上。 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了， 下来找点儿水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就 能看见天。我不会弄错的。”
读一读
青蛙问小鸟：“你从哪 儿来呀？”
坐井观天第一课时课件(共20张PPT)
读句子，找发现。
你从哪儿来呀？
多音字
青蛙跳跳跳
再读课文，整体感知
因为青蛙整天坐在井里，没有出来过，没有见到更大的天地。
①故事讲的是谁和谁的故事?
小鸟和青娃的故事。
②青蛙为什么说天只有井口那么大?
观察青蛙和小鸟所处的位置
井里
井沿
渴
喝
结构：左右
组词：解渴 渴了
笔画： 十二
渴
kě
右下部分先写“人”字
自读要求:
同桌互读正音，练习有节奏地读好课文。
天 大得很 头
井 回 口 水 大
yán
dá
kě
hē
huà
nòng
cuò
jì
nɑ
tái
际
答
渴
喝
话
弄
错沿哪抬源自弄错 糊弄 错误 错题哪里 哪儿 抬头 抬起
它们之间会发生什么有趣的事情呢？
小鸟
青蛙
从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎样呢？今天我们就来读一读这个故事。
第一课时
12 坐井观天
jǐng
井
guān
观
读准后鼻音
读准前鼻音
组词：水井、井盖、井绳
组词：观察、观看、景观
结构：独体
组词：水井 井口
笔画： 四
井
jǐng
第二横在横中线下侧
部首： 一
第一横比第二横略短
竖比竖撇略长
结构：左右
组词：观看 观察
笔画： 六
观
guān
“又”第二笔是长点
“见”首笔竖紧贴竖中线，下撇过横中线。
部首： 又
(1)不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。(2)请准每一个字的字音，圈出生字词。(3)读通每个句子，读不通顺的多读几遍。(4）给每个自然段写上序号。
你从哪儿来呀？
多音字
青蛙跳跳跳
再读课文，整体感知
因为青蛙整天坐在井里，没有出来过，没有见到更大的天地。
①故事讲的是谁和谁的故事?
小鸟和青娃的故事。
②青蛙为什么说天只有井口那么大?
观察青蛙和小鸟所处的位置
井里
井沿
渴
喝
结构：左右
组词：解渴 渴了
笔画： 十二
渴
kě
右下部分先写“人”字
自读要求:
同桌互读正音，练习有节奏地读好课文。
天 大得很 头
井 回 口 水 大
yán
dá
kě
hē
huà
nòng
cuò
jì
nɑ
tái
际
答
渴
喝
话
弄
错沿哪抬源自弄错 糊弄 错误 错题哪里 哪儿 抬头 抬起
它们之间会发生什么有趣的事情呢？
小鸟
青蛙
从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎样呢？今天我们就来读一读这个故事。
第一课时
12 坐井观天
jǐng
井
guān
观
读准后鼻音
读准前鼻音
组词：水井、井盖、井绳
组词：观察、观看、景观
结构：独体
组词：水井 井口
笔画： 四
井
jǐng
第二横在横中线下侧
部首： 一
第一横比第二横略短
竖比竖撇略长
结构：左右
组词：观看 观察
笔画： 六
观
guān
“又”第二笔是长点
“见”首笔竖紧贴竖中线，下撇过横中线。
部首： 又
(1)不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。(2)请准每一个字的字音，圈出生字词。(3)读通每个句子，读不通顺的多读几遍。(4）给每个自然段写上序号。
《坐井观天》(完整版)ppt课件
格言警句
分享一些名人的格言警句，如"世界那么大，我想去看看" 等，鼓励学生开阔眼界，拓展自己的视野。
学生分组讨论或角色扮演活动设计
分组讨论
将学生分成若干小组，每组讨论一个 与"坐井观天"相关的话题，如"如何避 免成为井底之蛙"、"现代社会中的夜 郎自大现象"等，引导学生深入思考并 发表自己的观点。
庄子哲学思想概述
庄子的哲学思想主张“无为而治”，强调与自然和谐共处， 追求自由、忘却名利，达到心灵的平静与宁静。他认为人生 的真正意义不在于功名利禄，而在于内心的自由和舒适。
寓言故事在现实生活中的应用
拓展视野
寓言故事《坐井观天》告诉我们要不断拓展自己的视野， 不要局限于自己的小圈子，要勇于接触新事物、新思想。
《坐井观天》(完整版)ppt 课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 角色分析与心理描绘 • 主题思想探讨与价值观引领 • 跨文化对比与现代社会意义 • 拓展延伸与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《坐井观天》故事来源
源自《庄子·外篇·秋水》
该寓言故事出自古代道家经典著作《庄子》的外篇《秋水》中，是一篇非常有 名的寓言故事。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
结构清晰
文章以青蛙和小鸟的对话为主线，通过生动的对话展现故事情节，结构紧凑、层 次分明。
写作特点鲜明
作者运用拟人化的手法，将青蛙和小鸟赋予人的思想和语言，增强了文章的形象 性和趣味性。同时，通过对话的形式，展现了青蛙和小鸟的不同视角和认知，引 发读者对世界的思考。
关键语句二
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”：这句话是小鸟对青蛙的回应，鼓励青蛙跳出井口看看 更广阔的世界。这句话告诉我们，要敢于尝试新事物，拓展自己的认知范围，才能发现更广阔的世界和更多的可 能性。
分享一些名人的格言警句，如"世界那么大，我想去看看" 等，鼓励学生开阔眼界，拓展自己的视野。
学生分组讨论或角色扮演活动设计
分组讨论
将学生分成若干小组，每组讨论一个 与"坐井观天"相关的话题，如"如何避 免成为井底之蛙"、"现代社会中的夜 郎自大现象"等，引导学生深入思考并 发表自己的观点。
庄子哲学思想概述
庄子的哲学思想主张“无为而治”，强调与自然和谐共处， 追求自由、忘却名利，达到心灵的平静与宁静。他认为人生 的真正意义不在于功名利禄，而在于内心的自由和舒适。
寓言故事在现实生活中的应用
拓展视野
寓言故事《坐井观天》告诉我们要不断拓展自己的视野， 不要局限于自己的小圈子，要勇于接触新事物、新思想。
《坐井观天》(完整版)ppt 课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 角色分析与心理描绘 • 主题思想探讨与价值观引领 • 跨文化对比与现代社会意义 • 拓展延伸与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《坐井观天》故事来源
源自《庄子·外篇·秋水》
该寓言故事出自古代道家经典著作《庄子》的外篇《秋水》中，是一篇非常有 名的寓言故事。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
结构清晰
文章以青蛙和小鸟的对话为主线，通过生动的对话展现故事情节，结构紧凑、层 次分明。
写作特点鲜明
作者运用拟人化的手法，将青蛙和小鸟赋予人的思想和语言，增强了文章的形象 性和趣味性。同时，通过对话的形式，展现了青蛙和小鸟的不同视角和认知，引 发读者对世界的思考。
关键语句二
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”：这句话是小鸟对青蛙的回应，鼓励青蛙跳出井口看看 更广阔的世界。这句话告诉我们，要敢于尝试新事物，拓展自己的认知范围，才能发现更广阔的世界和更多的可 能性。
二年级语文上册12 坐井观天第一课时课件
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自读课文。读准字音，圈出生字词，把读不通顺的句子多读几遍， 并把每个自然段标上序号。
我会认
yán
dá
kě
井回口
hē
huà
水大
nòng cuò
jì
nɑ
天 大得很
tái
头
弄错 哪里
糊弄 哪儿
错误 抬头
错题 抬起
多音字
na （大得很哪） 哪 nǎ（哪儿）（哪里）
né（哪吒）
1.故事讲的是谁和谁的故事? 小鸟和青蛙的故事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
识字巧方法 口渴要喝水， 喝水要用口。
再读课文
朗读青蛙的话时语气 要充满疑问。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口 渴了，下来找点儿水喝。”
朗读小鸟的话 时语气要诚恳。重读“天
上”“一百多里”。
课后作业
1.抄写本课所学的生字。 2.建议完成《典中点》第1课时的练习题。
2.青蛙为什么说天只有井口那么大? 因为青蛙整天坐在井里，没有出来过，没有见到 过更大的天地。
自由朗读第一自然段，读准字音，读通顺句子。
小鸟落在井沿上
观察青蛙和 小鸟所处的
位置
前鼻音
青蛙坐在井里
联系生活，说 说你还知道哪 些“沿”？
锅沿、碗沿、河沿……
yán
沿
结构：左右 部首： 氵 笔画： 八 组词：河沿 沿岸
读准前 鼻音
组词：水井、井盖、井绳…… 组词：观察、观看、景观……
jǐng
井
第一横比第 二横略短
结构：独体 部首： 一 笔画： 四 组词：水井
井口
第二横在横中 线下侧起笔
《坐井观天》PPT教学课件
02
文本解读与赏析
原文朗读及字词讲解
原文朗读
通过音频或视频形式，展示标准 的普通话朗读，引导学生正确把 握语音语调。
字词讲解
针对文章中的重点字词，进行详 细解释和举例，帮助学生理解词 义并积累词汇。
句子结构分析与翻译技巧
句子结构分析
对文章中的复杂句子进行结构分析， 帮助学生理解句子成分和语法关系。
小鸟的性格特点
热情、开朗，具有远见卓识。
小鸟在故事中的作用
通过小鸟的视角，向青蛙展示外面的世界 ，引导青蛙开阔眼界。
其他角色辅助性分析
01
02
03
井的象征意义
代表局限性的环境和观念 ，束缚人的思想和视野。
天空的象征意义
代表无限的可能性和广阔 的视野，鼓励人们突破自 我设限。
故事叙述者的作用
通过叙述者的讲述，引导 读者思考故事背后的深层 含义和人生哲理。
讲述了一只住在井底的青蛙，通过井口看到的天空只有井口那么大，从而认为天空就只有 那么小。直到有一天，一只海龟从海边经过，告诉青蛙海有多大、天有多高，才让青蛙意 识到自己的狭隘和局限。
故事寓意
通过青蛙的视角，揭示了人们常常因为自身经验和视野的局限，而无法看到更广阔的世界 和更多的可能性。
寓言故事背景及意义
《坐井观天》PPT教学课件
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 角色分析与人物形象塑造 • 寓言故事所传达道理剖析 • 互动环节：课堂讨论与分享 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与背景
《坐井观天》故事简介
故事来源
《坐井观天》是一则中国古代寓言故事，出自《庄子·外物》。
故事情节
05
《坐井观天》名师课件(第一课时)(共18张PPT)
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井
口那么大，还用飞那么远吗？”
2 0
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得
此 处
2 3
很哪！”
可 编 辑
年
修 改
版
读好标点符号。
（2023-2024学年 完美订制版）
情景朗读
青蛙笑了，说：“朋友，我天
2 0
天坐在井里，一抬头就能看见天。
此 处
2 3
我不会弄错的。”
可 编 辑
开出头。
此 处 可 编
3 年
喝
版
辑
修
井
改
再看一看。 观 观察
2
可 编
3
辑
年
修 改
版
歌曲欣赏：井底之蛙
（2023-2024学年 完美订制版）
猜成语
2 0
没见过世面，不
此 处
2 3
可
知天高地厚的人。
编 辑
年
修 改
版
井底之蛙
这是为什么？
（2023-2024学年 完美订制版）
感知内容
青蛙眼中的天是什么样子？
2 0
小鸟眼中的天是什么样子？
此 处
2
可 编
3
辑
年
修 改
版
（2023-2024学年 完美订制版）
感知内容
听范读，画出生字词，读准字音、注
2
意字形，画出不理解的地方。
0
此 处
2
可 编
3
辑
年
修 改
版
（2023-2024学年 完美订制版）
感知内容
认真读课文，边读边想，看谁填得准。
2
0 2
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坐井观天
坐井观天
坐井观天
Jing yan
井沿
坐井观天青蛙坐在井Fra bibliotek。小鸟飞来，落在井沿上。
坐井观天
认一认
yán
jì
xìn
tái
沿际信抬
wā
cuò
dá
hái
蛙错答还
返回
坐井观天
认一认
沿际信抬 蛙错答还
返回
坐井观天
我已经会读了
青蛙 井沿 口渴 大话 弄错 还用 喝水 抬头 不信 回答 无边无际
坐井观天
坐井观天
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
“我从天上来，飞了 一百多里，口渴了， 下来找点水喝。”
“ 你从哪儿来呀？”
坐井观天
坐井观天
“你从哪儿来呀？” “我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” “朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 你弄错了。天无边无际 ，大得很哪！ “朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。 “朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
坐井观天
坐井观天
Jing yan
井沿
坐井观天青蛙坐在井Fra bibliotek。小鸟飞来，落在井沿上。
坐井观天
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青蛙 井沿 口渴 大话 弄错 还用 喝水 抬头 不信 回答 无边无际
坐井观天
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成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
“我从天上来，飞了 一百多里，口渴了， 下来找点水喝。”
“ 你从哪儿来呀？”
坐井观天
坐井观天
“你从哪儿来呀？” “我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” “朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 你弄错了。天无边无际 ，大得很哪！ “朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。 “朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”