《VI设计》教学大纲
VI设计实训教学大纲
防灾科技学院《VI设计》课程实训大纲彭麦福人文社科系广告学专业《VI设计》课程实训教学大纲课程名称：《VI设计》学时学分：40学时先修课程：素描、色彩、字体设计、版式设计适用专业：广告学实训班级：0950622/23开课部门：人文社科系一、课程的地位、目的与任务《VI设计》在企业形象策划、设计和提升企业竞争力方面具有十分重要的作用和地位。
本课程使学生获得从事企业形象设计的基本知识和能力，是视觉传达设计专业主要培养目标之一，是该专业的主要必修课程。
使学生了解标志设计的形式、技法、掌握企业形象策划设计的基本概念和设计流程，同时也能以个人或团队形式熟练完成企业形象设计中视觉部分的设计内容，使学生获得从事企业形象设计策划的基本知识和能力。
通过实训教学和课题训练，使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中（MI、BI、VI）的作用和相互关系的理论系统、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。
三、实训内容与实训基本要求（一）实训要求1掌握VI设计的调研方法，熟悉设计流程；2掌握企业标志的设计方法与余流程；3掌握VI设计的原则；4掌握VI手册中基础系统的设计与应用系统的设计，对VI手册整体风格的设计表现。
（二）实训内容实训一 VI设计市场调研及成立VI设计小组1、实训目的理解消化MI，确定贯穿VI的基本形式，搜集相关咨讯，以利比较。
成立专门的工作小组，开展设计工作。
2、实训学时 4学时3、实训内容1)企业自身研究2)市场调查3)竞争者研究4)消费者研究4、实训要求认真完成市场调研工作，根据调研结果，小组成员作出具体的设计策划方案指导下一步的工作。
5、评分标准市场调研全面，分析科学，策划方案合理可行。
6、时间：周一实训二标志设计1、实训目的掌握企业标志设计的思路，设计表现方法。
2、实训学时 4学时3、实训内容标志设计根据前期的策划方案，寻找标志设计的突破口，理清设计思路，设计标志。
VI形象设计 教学大纲模板
《VI形象设计》课程教学大纲课程编号：总学时数：72总学分数：4.5课程性质：专业必修课适用专业：艺术设计（视觉传播）一、课程的任务和基本要求：本课程是艺术设计（视觉传播）专业必修课，是结合了各专业设计课程内容，同时理论性也比较强的一门课程。
本课程主要通过对《VI形象设计》的学习，使学生掌握企业视觉识别系统的基本要素和应用要素的设计，要求学生能通过企业形象设计准确地传达企业形象识别理念，并能应用于以后的研究与实际运用中。
二、基本内容和要求：基本内容：1．标志设计的基本概念及其设计的基本性质与特点2．VI设计的基本性质与特点3．VI设计的起源与发展历史4．VI设计的体系及其变化5．VI设计的程序——调研、定位与设计6．VI手册的制定7．VI的实施基本要求：通过本课程的讲授与设计实践，学生要理解标志设计的基本概念及其设计的基本性质与特点，了解VI设计的发展历史及其一些主要的设计案例，以及VI设计体系形成的原理，能够根据VI设计的程序，进行市场调研与正确的设计定位，确定设计表达要素，具有从基础系统到应用系统，完整、系统地进行VI设计与VI手册制定的能力。
三、实践环节和要求：通过市场调研与确定设计定位，完成实际案例从基础系统到应用系统的设计，掌握完整、系统地进行VI设计与VI手册制定的能力。
四、教学时数分配：五、其它项目（含课外学时内容）：无六、有关说明：1、教学和考核方式：考核形式：教师布置一些平时作业要求学生按时完成，以巩固学生对教师教学的知识掌握，并了解学生对知识点的把握情况。
这些作业的评价成绩作为学生的平时成绩记入总分。
课程结束后，进行考试，并记入总分。
2、习题：1、企业视觉识别基本要素设计（标志设计为重点）2、企业视觉识别基本要素组合系统设计3、视觉识别应用系统设计4、VI手册的整体装帧5、设计应用3、能力培养要求：通过本课程的学习，学生应掌握本课程所涉及的基本概念与基本理论及其应用。
掌握或学会上述各部分的基本方法，具有综合运用所学知识进行VI设计与表现的基本能力。
《VI设计》课程教案
《VI设计》课程教案一、教学内容本节课选自《视觉传达设计》教材第四章——VI设计。
详细内容包括：VI设计的概念、作用与分类；企业标志的设计原则与方法；企业标准字的创意与表现；企业标准色的选择与应用；VI设计在企业品牌形象塑造中的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握VI设计的基本概念、作用与分类，为企业品牌形象设计打下基础。
2. 使学生掌握企业标志的设计原则与方法，能够独立完成标志设计。
3. 培养学生运用创意思维进行企业标准字和标准色设计的能力，提升其视觉传达设计水平。
三、教学难点与重点教学难点：企业标志的设计原则与方法、企业标准字的创意与表现。
教学重点：VI设计的基本概念、作用与分类；企业标准色的选择与应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、案例图片、设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。
2. 学具：笔记本电脑、画笔、颜料、纸张等。
五、教学过程1. 导入：展示一些经典的VI设计案例，让学生初步了解VI设计在企业品牌形象塑造中的作用。
2. 理论讲解：（1）介绍VI设计的基本概念、作用与分类。
（2）讲解企业标志的设计原则与方法。
（3）分析企业标准字和标准色的创意与表现。
3. 实践操作：（1）让学生分组讨论，为企业设计一个标志。
（2）每组展示设计成果，全班同学进行评价。
（3）教师点评并指导，引导学生运用所学知识进行设计。
4. 随堂练习：（1）为企业设计一套标准字。
（2）为企业选择一套标准色。
六、板书设计1. 《VI设计》2. 内容：（1）VI设计的基本概念、作用与分类（2）企业标志的设计原则与方法（3）企业标准字和标准色的创意与表现七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的企业设计一套VI系统。
2. 答案要求：（1）包括企业标志、标准字、标准色。
（2）设计说明：阐述设计思路和创意来源。
3. 提交时间：下节课前。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注国内外优秀VI设计案例，提高审美水平。
《VI设计》教学大纲-
《VI设计》课程教学大纲【课程编号】【课程名称】VI设计【课程性质】（公共必修课）【学时】学时【实验/上机学时】72学时【考核方式】项目考【开课单位】【授课对象】本科一、课程的性质、目的和任务VI全称Visual Identity, 即企业VI视觉设计，是企业VI形象设计的重要组成部分。
随着社会的现代化、工业化、自动化的发展，加速了优化组合的进程，其规模不断扩大，组织机构日趋繁杂，产品快速更新，市场竞争也变的更加激烈。
另外，各种媒体的急速膨胀，传播途径不一而丛，受众面对大量繁杂的信息，变的无所适从。
企业比以往任何时候都需要统一的、集中的VI设计传播，个性和身份的识别因此显得由为重要。
企业可以通过VI设计实现这一目的。
对内征得员工的认同感，归属感，加强企业凝聚力，对外树立企业的整体形象，资源整合，有控制的将企业的信息传达给受众，通过视觉符码，不断的强化受众的意识，从而获得认同。
二、教学内容、基本要求和学、课时分配通过本课程的学习，使学生理解和增强对VI设计的认识，增强从概念思维到表现的能力，培养个性设计素质，掌握主要的设计流程及实际当中的运用操作能力。
通过课堂讲授，教师举例演示和分析及上机实践操作这一循序渐进的过程，使学生通过系统学习使学生能做到基本掌握该课程的知识结构框架及要点，理解不同章节的重点和难点。
通过本课程的学习使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中（MI、BI、VI）的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。
二、教学内容、基本要求和学、课时分配第一章 CI概论基本要求：讲授企业形象设计概念、由来、基本战略精神的理论知识使学生对CI设计有一定的了解为下一步深入学习打基础。
要求学生理解性的学习。
企业形象战略，一般包括理念识别（MI）、行为识别（BI）和视觉识别（VI）三个部分。
它不仅能够全面提升企业整体形象和经营管理水平，促进企业经济效益和社会效益的提高，而且，优秀的企业形象战略能够直接促进产品的销售。
《VI设计》教案
《VI设计》教案教案：《VI设计》一、教学内容本节课的教学内容来自《视觉识别设计》教材的第五章，主要内容包括：VI设计的概念、VI设计的基本原则、VI设计的流程以及VI 设计案例分析。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握VI设计的概念和基本原则。
2. 让学生了解VI设计的流程，并能够运用到实际设计中。
3. 通过案例分析，让学生了解VI设计在实际应用中的重要性。
三、教学难点与重点重点：VI设计的概念、基本原则和流程。
难点：VI设计的原则在实际设计中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、案例图片、设计软件。
学具：笔记本、彩笔、设计软件。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些成功的VI设计案例，让学生初步了解VI设计的重要性。
2. 知识讲解：讲解VI设计的概念、基本原则和流程。
3. 案例分析：分析一些成功的VI设计案例，让学生了解VI设计在实际应用中的重要性。
4. 软件操作：讲解如何运用设计软件进行VI设计。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行简单的VI设计练习。
6. 作业布置：布置一道关于VI设计的练习题，要求学生课后完成。
六、板书设计板书设计主要包括VI设计的概念、基本原则、流程和案例分析。
七、作业设计作业题目：请运用所学知识，设计一套简单的VI，包括标志、名片、海报等。
答案：因学生作业具有个体性，故不在此展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对VI设计的概念、基本原则和流程的掌握情况较好，但在实际操作中，部分学生对VI设计的原则应用不够熟练。
在今后的教学中，应加强学生的实际操作训练，提高他们的设计能力。
拓展延伸：让学生了解国内外优秀的VI设计案例，提高他们的设计欣赏能力。
同时，鼓励学生参加设计比赛，锻炼他们的设计实践能力。
重点和难点解析一、教学内容《视觉识别设计》教材的第五章，主要内容包括：VI设计的概念、VI设计的基本原则、VI设计的流程以及VI设计案例分析。
这部分内容是整个视觉识别设计的核心，也是学生理解并掌握视觉识别设计的关键。
VI设计教案完整版
VI设计教案完整版一、教学内容本节课选自《视觉传达设计》教材第五章——VI设计，内容包括：VI设计的概念与作用、企业标志设计、标准字设计、标准色设计、应用要素设计等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握VI设计的基本概念、作用及其在企业形象塑造中的重要性。
2. 培养学生运用设计原则和技巧进行企业标志、标准字、标准色等要素的设计能力。
3. 提高学生的审美观念和创新能力，使其能够独立完成一个完整的VI设计项目。
三、教学难点与重点教学难点：企业标志、标准字、标准色的创意设计与实际应用。
教学重点：VI设计的基本概念、作用及设计原则；各要素的设计方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、粉笔等。
2. 学具：设计软件（如Photoshop、Illustrator等）、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些成功的VI设计案例，引导学生思考VI设计在企业品牌形象塑造中的作用。
2. 理论讲解：（1）介绍VI设计的概念、作用及设计原则；（2）详细讲解企业标志、标准字、标准色等要素的设计方法与技巧。
3. 实践操作：（1）教师示范设计一个企业标志，并讲解设计思路；（2）学生分组进行企业标志、标准字、标准色的设计练习；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习：要求学生运用所学知识，独立完成一个完整的VI 设计项目。
六、板书设计1. VI设计2. 内容：（1）VI设计的概念与作用；（2）企业标志设计；（3）标准字设计；（4）标准色设计；（5）应用要素设计。
七、作业设计1. 作业题目：为一家虚构的企业设计一个完整的VI系统，包括企业标志、标准字、标准色、应用要素等。
（1）企业标志：简洁、易识别、具有行业特点；（2）标准字：规范、统一、美观；（3）标准色：符合企业理念、具有较强的视觉冲击力；（4）应用要素：包括名片、海报、办公用品等，体现企业特色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注国内外优秀的VI设计案例，提高审美能力；（2）组织学生参加相关设计比赛，锻炼实践能力；（3）开展课外实践，如企业调研、设计实习等，提高学生综合素质。
vi设计教案完整版
vi设计教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第11课《vi设计》。
本节课的主要内容是让学生了解vi设计的概念、作用以及基本元素，并通过实例分析，让学生掌握vi设计的基本方法和步骤。
二、教学目标1. 让学生了解vi设计的概念和作用，知道vi设计在现实生活中的应用。
2. 让学生掌握vi设计的基本元素，如标志、标准字、标准色、象征图案等。
3. 培养学生运用vi设计知识，进行创意设计的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解vi设计的概念、作用和基本元素，掌握vi设计的方法和步骤。
难点：让学生运用vi设计知识，进行创意设计。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、幻灯片、教材、辅导资料。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一系列生活中的实例，如企业标志、广告设计等，引导学生思考：这些实例有什么共同特点？它们与我们今天要学习的vi设计有什么关系？2. 讲解：讲解vi设计的概念、作用和基本元素，如标志、标准字、标准色、象征图案等。
并通过实例分析，让学生了解vi设计的方法和步骤。
3. 示范：教师示范一个简单的vi设计案例，引导学生跟随操作，掌握vi设计的方法和技巧。
4. 练习：学生分组进行vi设计练习，教师巡回指导，及时纠正错误，提高学生设计水平。
5. 展示：每组选出一个代表，展示本组的设计作品，让大家共同欣赏、评价。
六、板书设计板书设计主要包括 vi 设计的概念、作用、基本元素和设计方法。
七、作业设计1. 请运用 vi 设计知识，为你的学校设计一个简洁、易识别的标志。
答案：略2. 请为你的班级设计一套统一的文具，包括铅笔、橡皮、尺子等。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生对 vi 设计有了初步的认识，掌握了 vi 设计的基本方法和技巧。
但在实际操作中，部分学生对 vi 设计要素的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：鼓励学生收集生活中的 vi 设计实例，分析其设计特点，提高学生对 vi 设计的理解和运用能力。
VI设计教学大纲
VI 设计课程教学大纲一、前言（一）大纲的合用对象本教学大纲的合用专业为装潢设计专业。
（二）、总学时安排总学时 64 学时，其中理论讲述 24 学时，设计辅导 20 学时，自学 20 学时。
（三）、课程的性质、目的及任务《VI 设计》在公司形象策划、设计和提高公司竞争力方面含有十分重要的作用和地位，是每一种公司可持续发展的核心。
本课程使学生获得从事公司形象设计谋划的基本知识和能力，是视觉传达设计专业重要培养目的之一，是该专业的重要必修课程和学位课程。
使学生全方面理解与基本掌握公司形象设计（CIS）中（MI、BI、VI）的作用和互有关系的理论系统、策划次序、设计办法，通过典型作业训练和辅导，使学生含有较好的商标标志设计能力和合作完毕公司形象策划、设计能力。
（四）、本课程与其它课程的关系本课程的先修课为：标志设计、字体设计、版式设计。
二、本课程的基本规定（一）、课程基本规定：总的规定：VI 设计的教学基本规定是：要使学生含有一定的宏观把握能力和实际操作能力。
规定学生在VI 设计过程中，掌握与社会达成共识的主动协作精神。
并对VI 的概念、发展及制作过程有一种全方位的认识。
各部分的具体规定：1、基本概念和理论部分① CIS 概述（CIS 定义基本概念、发展的历史及现状）②CIS对公司形象设计、规范、管理和公司可持续发展的作用意义。
③CIS策划和导入 CIS 最佳时机④CIS系统的构成及各部分的关系、作用和内容。
⑴理念识别系统（MT）⑵行为识别系统（BI）⑶视觉识别系统（VI）⑤VI基础部分的内容和设计办法次序⑥VI应用部分的内容和设计办法次序⑦CIS的实施和管理（二）、课程的重点与难点：课程的重点是：公司理念、公司文化、标志设计、字体、色彩、辅助图形课程的难点是：标志设计三、本课程的重要内容与规定（一）、基本概念内容：CIS 定义基本概念、发展的历史及现状，CIS 对公司形象设计、规范、管理和公司可持续发展的作用意义。
2024vi设计教案完整版
•教学目标与要求•教学内容与步骤•教学方法与手段目录•教学评价与反馈•教学反思与改进掌握vi编辑器的基本概念和操作原理，理解其作为文本编辑工具的重要性。
学习vi编辑器的三种基本模式：命令模式、插入模式、末行模式，并能够熟练切换。
掌握vi编辑器中常用的命令和快捷键，如光标移动、文本编辑、查找替换等。
知识与技能目标过程与方法目标通过实践操作和案例分析，培养学生运用vi编辑器进行文本编辑的能力。
引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养其自主学习和解决问题的能力。
鼓励学生团队合作，共同完成任务，培养其团队协作精神和沟通能力。
情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点VI设计的定义01VI设计的历史与发展02VI设计的原理03一致性原则可识别性原则美观性原则规范性原则vi设计元素及运用技巧讲解标志设计的原则、技巧以及不同类型标志的特点和设计方法。
介绍标准字的字体选择、排列方式以及在不同场合下的应用规范。
阐述标准色的选择依据、配色方案以及在不同媒介上的呈现效果。
探讨辅助图形的创意来源、设计手法以及与品牌形象的关联度。
标志设计标准字设计标准色设计辅助图形设计vi设计案例分析与实践操作案例分析实践操作组织学生进行VI设计实践，包括标志、标准字、标准色和辅助图形等元素的设计与组合，培养学生的实际操作能力和创意思维。
引导学生主动思考激发学生创造力理论与实践相结合030201启发式教学法在vi 设计中的应用案例分析法在vi设计中的应用选择典型案例分析案例特点总结经验教训小组合作式学习在vi设计中的应用明确分工分组合作明确每个小组成员的分工和职责，确保项目的顺利进行和完成。
互相学习网络教学借助网络平台和在线教育资源，开展远程教学和在线学习，方便学生随时随地学习vi 设计知识。
多媒体教学利用多媒体技术，将图片、视频、音频等素材融入到教学中，使教学更加生动有趣。
互动教学通过课堂互动、小组讨论、角色扮演等方式，增加学生参与度，提高教学效果和质量。
2024vi设计教案完整版
2024vi设计教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握vi设计的基本概念、设计原则及要素。
2. 学会分析并运用vi设计在实际案例中的应用。
3. 培养学生的创新意识和实际操作能力，能独立完成一个简单的vi设计项目。
三、教学难点与重点教学难点：vi设计原则的理解与运用，创新设计思维的培养。
教学重点：vi设计的基本概念、要素解析，实际案例分析。
四、教具与学具准备教具：PPT、投影仪、白板、板擦。
学具：教材、《现代视觉设计》相关章节、笔记本、画图工具（如：彩笔、铅笔、橡皮等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组成功的vi设计案例，引起学生对vi设计的兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）介绍vi设计的基本概念、设计原则、要素解析。
3. 案例分析（15分钟）分析教材中的案例，让学生了解vi设计在实际应用中的表现。
4. 实践操作（10分钟）分组讨论，让学生尝试为一个企业设计vi，教师巡回指导。
5. 例题讲解（10分钟）讲解一个具体的vi设计案例，分析其设计思路和技巧。
6. 随堂练习（15分钟）让学生根据所学知识，独立完成一个简单的vi设计作业。
六、板书设计1. 2024vi设计2. 内容：vi设计基本概念、设计原则vi设计要素解析成功案例及创新设计思维七、作业设计1. 作业题目：为一家创业公司设计一个vi方案。
2. 答案要求：包括公司名称、logo、标准字、标准色等基本要素。
需要体现设计原则和创新思维。
3. 作业提交：纸质版和电子版均可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请行业专家进行讲座，让学生更深入地了解vi设计在实际工作中的运用。
组织学生参观设计展览，拓宽设计视野。
布置一项综合性的vi设计项目，提高学生的实际操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：vi设计原则的理解与运用，创新设计思维的培养。
2. 实践操作：让学生根据所学知识，独立完成一个简单的vi设计作业。
3. 作业设计：为一家创业公司设计一个vi方案。
VI设计教学大纲
VI设计教学大纲《VI设计》课程教学大纲课程代码：060211 课程类别：专业必修课总学时数：36 学分：一、课程教学目标和基本要求（一）教学目标:通过本课程的学习，使学生理解和增强对VI设计的认识，增强从概念思维到表现的能力，培养个性设计素质，掌握主要的设计流程及实际当中的运用操作能力。
（二）基本要求:通过本课程的学习使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。
二、教学学时分配三、教学内容第一章 VI基础认识（一）教学目标：了解标志的相关基础知识和国内外标志设计的发展趋势。
（二）重点：初步认识VI设计的概况。
（三）难点：掌握VI设计理论的基础知识。
（四）教学内容：的历史，现状与发展的含义及构成特点、BI、VI之间的关系设计的基本程序实训项目一：阅读和收集大量优秀标志设计作品。
第二章VI基本要素设计（一）教学目标：掌握标志的造型手法、功能及构图形式。
（二）重点：了解标志设计的要素和主题。
（三）难点：运用软件制作LOGO设计。
（四）教学内容：1.命名2.标志的设计3.标准字体设计4.实践标志设计实训项目二：设定一个题目，让学生对其进行简单的标志设计。
第三章 VI应用要素设计（一）教学目标：掌握标志的造型手法、功能及构图形式。
（二）重点：学习标志中色彩及标准字的基本运用。
（三）难点：运用软件结合企业理念制作LOGO。
（四）教学内容：1.企业标准字与标准色练习2.标志设计的实践实训项目三：利用多种表现形式练习标志设计。
第四章 VI应用识别系统设计（一）教学目标：通过掌握企业视觉要素的基本系统和应用系统的内容最后完成各类识别系统的制作。
要求学生重点掌握。
（二）重点：事务识别系统设计（三）难点：用品用具识别系统设计，活动识别系统设计，产品包装识别系统，广告识别系统设计，环境识别系统设计。
《VI设计教案》课件
《VI设计教案》PPT课件一、教案简介1. 本教案旨在帮助学生了解和掌握VI设计的基本概念、原则和方法。
2. 通过本教案的学习，学生将能够理解VI设计的重要性，并能够运用VI设计的原则和方法进行实际操作。
3. 本教案适用于设计专业的学生或对VI设计感兴趣的人士。
二、教学目标1. 了解VI设计的定义和作用。
2. 掌握VI设计的基本原则和方法。
3. 学会运用VI设计进行实际操作。
4. 培养学生的创新能力和审美能力。
三、教学内容1. VI设计的定义和作用1.1 VI设计的概念1.2 VI设计的作用和意义2. VI设计的基本原则2.1 统一性原则2.2 简洁性原则2.3 易识别原则2.4 适应性原则3. VI设计的方法3.1 分析目标受众3.2 设定设计元素3.3 设计应用系统四、教学过程1. 导入：通过展示成功的VI设计案例，引发学生对VI设计的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍VI设计的定义和作用，引导学生了解VI设计的重要性。
3. 案例分析：分析一些经典的VI设计案例，让学生了解VI设计的原则和方法。
4. 实践操作：学生分组进行VI设计实践，教师给予指导和反馈。
5. 总结与评价：学生展示自己的设计作品，进行互相评价和总结。
五、教学评价1. 学生能够准确地解释VI设计的定义和作用。
2. 学生能够掌握VI设计的基本原则和方法。
3. 学生能够运用VI设计进行实际操作，并能够进行创新设计。
4. 学生能够对自己的设计作品进行评价和总结。
六、教学方法1. 讲授法：通过讲解VI设计的基本概念、原则和方法，使学生掌握理论知识。
2. 案例分析法：通过分析经典案例，使学生了解VI设计的实际应用。
3. 实践教学法：分组进行VI设计实践，培养学生的动手能力和团队协作能力。
4. 小组讨论法：在实践过程中，引导学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和互动。
七、教学资源1. PPT课件：展示VI设计的基本概念、原则、方法和经典案例。
vi设计教学大纲
vi设计教学大纲VI设计教学大纲一、引言VI设计是企业形象识别系统的重要组成部分，它通过统一的视觉元素传达企业的核心价值和品牌形象。
本文将探讨VI设计的教学大纲，旨在帮助学生全面了解VI设计的理论与实践，掌握相关工具和技巧，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、VI设计概述VI（Visual Identity）设计是指通过视觉元素（如标志、字体、色彩、图形等）来表达企业或组织的独特形象和特征。
学生需要了解VI设计的基本概念、原则和目标，明确其在企业品牌建设中的作用和意义。
三、VI设计的基本要素1. 标志设计：学生需要学习如何设计具有独特性和辨识度的标志，包括构思、草图、排版、配色等方面的技巧。
2. 字体设计：学生需要了解字体的分类、特点和应用规范，掌握字体设计的基本原则和方法。
3. 色彩设计：学生需要学习色彩的基本原理和应用技巧，了解色彩在VI设计中的表达和情感传递作用。
4. 图形设计：学生需要熟悉常用的图形元素和图形设计软件，掌握图形设计的基本技巧和创意表达方式。
四、VI设计的实践案例分析通过分析实际的VI设计案例，学生可以了解不同行业和企业的VI设计特点和风格，从中汲取灵感和经验。
案例分析还可以帮助学生理解VI设计与企业文化、市场定位等因素的关系，培养综合思考和创新能力。
五、VI设计的软件工具和技术1. 设计软件：学生需要学习使用常见的设计软件，如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等，掌握其基本操作和功能。
2. 技术应用：学生需要了解VI设计在不同媒体和平台上的应用技术，如印刷品设计、网页设计、移动应用设计等。
六、VI设计的实践项目通过实践项目，学生可以将所学的VI设计理论和技巧应用到实际情境中，提升自己的设计能力和创作水平。
实践项目可以包括企业VI设计方案的制定、品牌形象的重塑等，学生需要在实践中不断调整和完善设计方案，体验真实的设计过程和挑战。
七、VI设计的评估与反馈学生需要学会对自己和他人的VI设计作品进行评估和反馈，从中发现问题、改进设计，提高自身的设计能力和专业素养。
1、vi教学大纲07级.doc
《VI设计》教学大纲课程编号：05112758课程名称：VI设计学时/学分：56/3先修课程：字体设计、标志设计、版式设计适用专业：艺术设计(平面方向)开课系或教研室：艺术设计系一、课程性质与任务1.课程性质：必修课/专业课。
2.课程任务：通过本课程的教学与设计实践，使学生了解到企业识别设计中所包含的诸多因素。
企业识别设计作为信息传播的一种主流方式，以视觉传达设计的艺术表现形式，以标识作为诉求的主导因素，成功和典型的推销商品、树立企业形象，全方位的展示企业的视觉面貌。
通过设计艺术的表现形式来阐述企业识别设计的整体性、系列性是该课程的重要任务。
二、课程教学基本要求教学以理论讲授和课堂练习相结合，课程内容重点把握形式美的基本规律，基本原理，设计与艺术之间的关系等一系列问题。
一方面通过理论讲授，使学生了解美的形式规律、基本原理和设计方法，培养学生的审美能力和思维；另一方面，提高思维技巧、开阔视野。
通过课题作业实践来发挥创造能力从而提高学生的广告设计水平。
1、教学方式：理论课时为20,上机课时为362、考核方式：考查第一、二章企业形象概述(CI)与VI设计本章主要内容包括识别设计概要、识别设计的分类和基本要求、识别设计程序与设计定位等内容。
重点：识别设计的分类和基本要求；难点：识别设计程序与设计定位。
第三章标志的设计第一节标志设计本节主要内容包括标志设计构想、标志与企业形象设计等内容。
重点：标志设计构想；难点：在标志设计过程中的创意草图的产生与表达。
第三章标志的设计第二节VI标准字设计本节主要内容包括标准字与企业形象、标准字与标志的整体形象设计等内容。
重点：标准字与企业形象的关系；难点：在标志字体设计过程中的草图分析与表达。
第三章标志的设计第三、四节VI标准色设计与吉祥物设计本章主要内容包括企业色彩情况调查、企业吉祥物的收集、标准色与吉祥物设计整体形象设计等内容。
重点：企业色彩情况调查；难点：标准色收集过程中如何与吉祥物的设计以及企业的整体性形象相协调。
VI设计课程大纲
第一节：课程说明1.1 课程目标1.1.1 能力目标本课程让学员了解并掌握 VI 所涵盖的具体内容，通过 VI 设计所传达的企业视觉形象的学习， 让学员宏观 掌握产品、企业在对外传播时应有的形象设计。
1.1.2 知识目标( 1)了解CI 的基本知识并与V 的关系， VI 设计的基本原则和VI 基本内容及设计程序。
( 2 )掌握VI 设计中核心部份标志造型的形式美法则及色采表现，掌握标识字设计的原则与形式美感。
( 3 ) VI 设计基础项目、应用项目、 应用要素系统设计的内容。
1.2 课程内容1.4 课时分配课时数90 15 45 301.5 教学场地安排表课 次 教室要求 课 次 教室要求 课 次 教室要求 课 次教室要求课 次课程模块 学时( 1)了解CI 的基本知识并与VI 的关系， VI 设计的基本原则和VI 基本内容及设计程序。
3 ( 2 )熟悉VI 设计中标志与标识字造型的形式美法则及色采表现、 。
30 ( 3 )熟悉 VI 设计基础项目、应用项目、 的内容及设计中必须掌握的常见规格。
57合计 90序号 课时类别 1 总课时 2 理论课时 3 实践课时 4 作业课时 2 S 9 S 16 S 23 S 301 L 8 S 15 S 22 S 296 S 13 L 20 S 277 L 14 S 21 S 284 S 11 S 18 S 255 S 12 S 19 L 263 S 10 S 17 S 24备注第二节：教学内容3.1 【理论】了解企业形象 CI 的基本知识并与 VI 的关系， VI 设计的基本原则和 VI 基本内容及设计程序。
3.2 【实践】 VI 设计基本要素系统设计--标志设计知识点标志设计创意的思量方法、 视觉原理、 造型、 色采等技法标志设计案例分析标志的分类(文字类标志，图形类标志)，标志的色采把 握，标志图形的元素提取来源使学员掌握标志设计的方法及标准制图重点 ▲ ▲ ▲难点 教材对应 ★ ★ ★通过实际案例分析标志设计的要领，教师可要求学员分组进行不同题目的标志设计， 既可以使全班作业多样化又可以提高学员之间的相互合作，训练在 VI 设计中的相互合作的能力与思路碰撞产生的设计灵感计算机及网络环境:PIV 1.7/1G/40G 键盘 鼠标 投影仪课次2教学目标教学方法 和建议教学设备 与资源知识点 了解 VI 与CI 的关系以及 VI 含义，VI 设计的作用以及在 VI 设计中标志的核心地位 VI 设计的基本原则①风格统一性的VI 设计原则②强化视觉冲击VI 设计原则 ③强调人性化的 VI 设计原则④增强民族个性与尊重民族风俗的VI 设计原则 ⑤可实施性的VI 设计原则 ⑥符合审 美规律的 VI 设计原则 ⑦严格管理的 VI 设计原则VI 包含的内容及优秀 VI 设计案例分析讲解重点 ▲▲▲ 难点 教材对应 ★★★通过 VI 设计内容的全面讲解以及对成功导入VI 企业的分析，让学员全面系统的认识VI 的功能，宏观把握品牌设计的要点并形成全面的设计观念，对整体设计视觉效果有 全面的理解 教师通过引用成功导入 VI 的企业案例，讲解 VI 设计的各项知识点，配合有名企业的 VI 分析讲解 VI 设计的重要性。
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《VI设计》课程标准
学分：6
学时：72其中理论 24 学时，实践 48学时
适用专业：艺术设计专业
先修课程：图形设计、编排设计、标志设计、平面广告设计、包装基础
后修课程：毕业设计、毕业实习
一、前言
（一）课程的性质
根据艺术设计专业的就业岗位和工作任务、职业能力分析，确定了专业核心能力和核课程，《VI 设计》课程是艺术设计专业学生的必修课，与标志设计、图形设计、编排设计、商品包装设计、平面广告设计与实务等课程构成培养创意设计能力的核心课程，对艺术设计专业学生的综合职业能力发展和职业素养的养成起主要的支撑作用。
学习本课程，必须具备一定计算机辅助设计图形、图象处理能力的基础。
通过对中外企业形象发展概况的介绍，企业形象设计理论的讲授，分析成功的VI案例，掌握VI设计（企业视觉形象设计）整体原则和设计方法，通过项目设计掌握VI设计的要领和设计技巧。
(二)课程设计思路
本课程设计以校企合作为切入点，以培养设计能力为核心，以项目教学为手段，积极探索教学方法与成绩评价方法的创新，确保课程目标的实现。
1.以校企合作为切入点的教学内容开发。
引进企业项目设计任务或经典案例、掌握项目设计工作任务与设计流程，筛选教学内容。
2.以设计能力培养为核心。
本课程以培养学生设计能力为核心，在企业和校内骨干教师1+1的指导下，在工作室进行项目教学，使学生在真实的工作环境中实施“教、学、做”一体的教学。
学生通过项目设计掌握信息收集能力、分析与策划能力、设计能力，为学生进入工作岗位打下良好基础。
3.以项目为载体实施课程教学。
以项目设计的工作流程为课程教学主线，由学校、企业指导教师采取1+1结对设计合适的教学项目，使学生在完成课程学习（项目设计），使学生在实践中学习、在学习中实践，以培养学生职业岗位的适应能力。
二、课程目标
能依据项目进行信息收集整理，运用VI设计的策划程序和方法整体策划并设计方案，单独完成中小企业、单位整体形象策划设计、制作VI手册等项目并熟练陈述设计方案。
达到以下知识、能力要求：
（1）了解行业状况、企业背景与文化；
（2）具有团队协作能力；
（3）具有良好视觉传达的美学知识；
（4）能设计整体方案，设计并制作；
（5）能与客户有效沟通
三、课程内容与要求及学时安排
四、实施建议
（一）教材选用与编写
主教材
《VI设计》杜世禄华玉亮科学出版社（省十一五重点教材）2010.08
《企业形象设计》华玉亮芮顺凎东方出版中心2012.08
辅助教材
《现代VI设计》张世卓辽宁美术出版社（21世纪）2008.06
《VI设计基础》毛峰江苏美术出版社（高职高专）2007.08
（二）教学方法
1.项目教学：在课程教学过程中将“设计任务”融入课程教学，在工作室中采用“1+1”教学方法即由企业技术骨干与专任教师共同指导学生进行项目教学，体现理论实践一体化教学。
强调学生“真刀真枪”的设计能力训练，有效地提高学生的职业素质、实际工作能力和创业能力。
2.基本引导方法：为“前期分析-定期讲评-后期总结”。
1）前期分析结合各知识点的侧重，运用大量的案例分析，将理论授课转化为感性认识。
2）定期讲评在课程学习过程中，指导教师根据学生所选择实践课题，配合大屏幕投影仪公开讲评每位同学的作业练习，使学生间的学习情况得以有效交流。
3）后期总结课程结束后，做相对应的后期总结，梳理课程内容的学习，巩固已学知识，为后续课程做好准备。
（三）教师基本条件
（一）专任教师
1.具有学士学位或讲师及以上职称。
2.具有系统艺术设计的专业理论和平面设计能力，有较高的审美素养，有较强创新能力；经过学校职业技能测试合格。
3.掌握先进的职业教育教学理论，具有课程开发与教学设计能力。
4.具备指导学生相关学科竞赛的能力。
（二）兼职教师要求
1.责任心强，热心于职业教育事业。
2. 从事专业设计工作岗位工作两年以上，具有广告设计、包装设计、印刷设计、标志设计及企业形象策划设计、商业摄影等工作的丰富实践经验。
3.经过职业教育教学培训,有一定的教育教学能力。
（四）基本实训条件
要求学生每人一台PC机（磁盘空间80G、内存512M）；安装Corel Draw 、photoshop、Illustrator等软件；图文输出设备和必要的耗材（打印纸）。
（五）课程资源的开发与利用
1.教学资源库：包括电子教案、教学标准（大纲）、教学进度表、试题库、多媒体课件、电子教材、专业参考书籍等。
2.行业资源库：包括国内外行业标准、专业职业标准、资格证书考证，设计行业协会动态，广告材料发展情况，各级各类书画展、比赛信息，区域行业企业人才招聘等资源和知名设计公司、设计师网络链接。
3.设计素材库：包括网页设计、平面设计、动画设计、传统图案、国内外艺术欣赏图片、包装设计等图书、图片素材、资料等。
4.设计成果库：包括教师作品，学生课程或获奖的设计作品，为企业设计的成品等。