三年级下册数学课程纲要
三年级下册课程纲领
基本目标：
1.能辨识两组或多组物体从不同方位看到的组合物体的形状；能根据看到的形 状摆放物体。
2.结合实例了解两点确定一条直线和两条直线相交确定一个点；在认识三线的 基础上，能区分三线的联系和区别知道两点之间线段最短、两点间距离及点到 直线的距离；了解平面上两直线的平行和相交（包括垂直）的位置关系，会规 范作图。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
三年级数学纲要
5～7 课时
第四 单元
年、月、日
5～7 课时
第五 单元
两位数乘两位 数
9～10 课时
第六 单元
面积
13～15 课时
第七 单元
小数的初步认 识
第八 单元
解决问题
1、认识小数，包括： 常见的小数与小数的 读法； 一位、两位小数 的含义与写法；一位、 两位小数的大小比较。 2、 简单的小数加减法， 包括：一位小数的加 法； 一位小数的减法。 1、用乘法两步计算解 决的问题 2、用除法两步计算解 决的问题 3、实践活动：设计校 园 1、利用集合的思想方 法解决简单的实际问 题； 2、等量代换。
第十 单元
总复习
1、复习整册书 提高对数学知识的应 用能力 2、适当延伸，为下一 学期的学习做准备
在已有知识的基础 上，认识两种类型的条形 统计图，并根据统计图表 进行简单的数据分析；通 过丰富的实例，了解平均 数的意义，会求简单数据 的平均数（结果为整数） 认识时间单位年、 月、日，了解它们之间的 关系；知道平年、闰年等 方面的知识；知道 24 时 计时法，学会用 24 时计 时法表示时刻，学会计算 简单的经过时间。 掌握本单元所学的 口算、笔算方法，能正确 熟练的进行计算，理解算 理；能结合具体情境进行 乘法估算，并解释估算的 过程；能用所学知识解决 日常生活中的简单问题。 认识面积的含义；认 识各个面积单位，建立 1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米的表象，熟悉相邻 两个单位间的进率，会进 行简单的 单位换算。 会计算长方形、正方 形的面积。
算；笔算除法：一位数除以两位数；一位数 律的探求，引导学生用简洁的语言表述 除以三位数（商是两位数且有余数）；会用 思考过程；把估算放在与口算、笔算同 数与 乘法验算除法；掌握有关 0 的除法，会进行 等重要的位置。 代数 商的中间或末尾有 0 的除法计算。 结合具体 2、在教学年、月、日时，关注学
三年级数学下册第一单元课程纲要
学校名称
课程类型
必修课程
设计教师
适用年级
三年级
总课时
5课时左右
设计日期
学生
及教
材及
其他
资源
背景பைடு நூலகம்
分析
从学生方面看：学生在实际生活中已经有了东西南北的空间概念，对具体情境中的方向认识欠缺，针对学生好奇心强的特点，对学生进行相关知识的教授，不仅能满足学生的好奇，还能通过在实际问题中的应用，增强学生的学习兴趣。
对于口算、解决问题、课堂提问等多采用表现性评价，利用班级文化版面，不仅有张贴、公示等形式，更注重开展活动：如计算比赛、解决问题比赛、实践操作比赛等，以活动促成长，从而培养学生积极参与的信心和数学综合素养。
（三）教师教学行为评价
上课前在各方面都作好充分准备。
以积极的方式向孩子陈述自己的意图，耐心指导有需要的孩子。
利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
㈢实施对策
1、重视教学情景的创设，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展。
3、精心设计教学过程，认真做好课前准备，努力提高课堂教学效率。及时进行课堂教学的总结反思。
4、结合课题，在课堂交流和培养激发学生学习兴趣方面做些调查、分析，进行一些尝试。
从学习内容看：本单元包括东西南北的认识、认识地图上的东西南北、认识简单的路线、认识东北、东南、西北、西南这四部分内容。既有对学生空间认识能力的培养，也有解决实际问题能力的培养。
课
程
目
标
1、结合具体情境，认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，
三下数学课程纲要
《三年级数学下册》课程纲要◆课程名称：义务教育课程标准实验教材三年级下册◆课程类型：必修课程◆教学材料：北京师范大学出版社《三年级下册数学》◆授课时间：60课时左右◆设计教师：王占英【课程总目标】1、结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
2、会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
3、能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
4、结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
5、结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
6、通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
7、经历一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多的数学活动的初步经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用。
三年级下册数学课程纲要
数学（三年级下册）课程纲要课程名称：数学课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2011年版适用年级：小学三年级课时：62课时设计者：耿华/郑州市二七区荆胡小学背景本册的部分知识只是以前所学知识的拓展延伸，如除数是一位数的除法，位置与方向，年月日、两位数乘两位数等知识，因此对于这样的内容我们可以给学生提供的时间和空间，注重培养他们的迁移类推能力。
对于一些学生初次接触的知识，如小数的初步认识，面积等，对于这些操作性较强的知识，他们的好奇心会非常强，求知欲望很浓厚，因此应充分利用好这一特点，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
目标1．结合生活经验和具体情境，从给定的一个方向辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，会用这些词语描绘物体所在的方向。
2．通过知识迁移，掌握笔算除数是一位数的除法、两位数乘两位数，会运用相关计算解决生活中的数学问题，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
3．结合生活情境和探索活动，初步认识简单的小数和时间单位年、月、日，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。
4．结合具体的生活经验，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；会用公式正确计算长方形、正方形的面积。
5．通过小组初步交流和教师引导，初步了解运筹的思想，初步形成观察、分析及推理能力，增强应用意识和数学学习兴趣。
实施一、课程资源1．义务教育课程标准试验教科书《数学》三年级下册，人民教育出版社，2014年10月第1版。
2．必要的教具和学具：计数器、方木块、小棒、钉子板、卷尺、测绳、指南针、年历卡、24时计时法的钟面模型、面积单位卡片等。
3．教师编制的口算试卷5份，笔算试卷5份，数学游戏活动设计方案2份。
4．郑州“优教班班通---数字教育资源公共服务平台”中的学习资源。
二、学习活动1．以4人为单位建立学习小组，每月在组内进行一次口算、笔算比赛，在课堂上积极开展小组合作并解决问题。
三年级下册课程纲要
【科目名称】小学数学三年级下册课程纲要【课程类型】义务教育课程必修课【教学材料】三年级数学下册青岛版【编写人员】刘霞【授课时间】建议课时61课时【课程目标】:一、数与代数基本目标：1.结合具体情境，能认、读、写万以上的大数，知道十进制，会改写大数；会认、读，写小数，会小数的加减；会比较数的大小；并能对较大的数进行估计。
2.会口算、估算、笔算三位乘两位数和三位数除以两位数；在现实的情境中，进一步理解四则运算的意义；会计算含有两级运算的四则混合式题；能借助计算器尽兴较复杂的运算，探索简单的数学规律。
3.认识年月日，知道它们的关系。
知道24时计时法。
能力目标：能用大数表示具体的事物，建立初步的数感；经历乘除法的计算的过程，会计算与情境相结合去分析问题，解决问题。
拓展目标：描述现实生活中的数以及数的计算与我们所学知识的联系，体验数学的价值。
二、空间与图形基本目标：1.能辨识两组或多组物体从不同方位看到的组合物体的形状；能根据看到的形状摆放物体。
2.结合实例了解两点确定一条直线和两条直线相交确定一个点；在认识三线的基础上，能区分三线的联系和区别知道两点之间线段最短、两点间距离及点到直线的距离；了解平面上两直线的平行和相交（包括垂直）的位置关系，会规范作图。
能力目标：在探索平行与相交的过程中，提高初步的观察、想象和动手能力，发展空间观念拓展目标：能综合运用平行与相交等知识解决生活中的实际问题。
三、统计与概率基本目标：进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），会整收集原始数据，会整理原始数据并能分析数据产生的过程。
能力目标：在实验中，体会统计的工具性，培养初步的统计意识。
拓展目标：学会表达自己思考问题的大致过程和分析问题，预测问题的能力四、实践活动基本目标：加深对乘除法等知识的理解；在实践活动中，初步链接分析研究问题的方法能力目标：能利用所学数学知识，综合解决实践问题。
拓展目标：能自我制定研究性学习的过程，并得出合理的结论【课程内容】：本册共划分了9个单元，数与代数共有6个单元，占全册学习内容的66%；空间与图形共有2个单元，统计与概率1个单元，还有两个独立的综合与实践。
(完整)人教版小学三年级《数学(下册)课程纲要》
小学三年级《数学（下册）课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修教材来源：人民教育出版社适用年级：小学三年级教学课时：90课时设计者：背景人教版三年级下册教学内容，从数与代数、空间与图形、概率与统计、实践与综合运用上较上册有所加难，教学选材和情境创设贴近学生的生活。
在上册学习中，学生已经积累了一定的学习方法，养成了预习、思考的习惯，因此，本册教学侧重在原有知识积累和学习方法的基础上，培养学生自主学习、发散思维、勤于思考的能力。
目标1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算，会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十），会读写简单的小数（小数部分不超过两位），会说出小数的含义，会读、写小数，会小数的大小，会计算一位小数的加减法。
2、能指出东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
能说出面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；会说出长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
知道不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；会说出平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
3、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
(完整版)部编三下数学课程纲要
(完整版)部编三下数学课程纲要本文档旨在提供(完整版)部编三下数学课程纲要的概述和重要内容，以帮助教师和学生更好地了解和准备该课程。
以下为主要内容：一、课程目标- 通过本课程，学生将深入研究和掌握数学基础知识和技能，培养逻辑思维和问题解决能力。
- 帮助学生理解数学在日常生活和实际问题中的应用，培养数学思维意识。
- 培养学生合作研究和团队合作的意识，提升学生的综合素质和创新能力。
二、课程结构本课程分为如下几个主要模块：1. 数与式- 数的认识和计数法则- 实数的概念和运算- 代数式与等式的认识和运算2. 图形与位置- 平面图形与立体图形的认识和性质- 位置与方向的理解和描述- 坐标系与简单图形的标定3. 几何变换- 平移、旋转、翻折、放缩的认识和描述- 变换结果的判断和性质分析- 几何变换在实际问题中的应用...（继续描述其他模块内容）三、教学方法- 本课程注重学生对数学概念的理解与应用能力的培养，以问题为导向，提倡启发式教学方法。
- 引导学生积极参与课堂讨论，通过小组合作研究，培养学生的团队合作和交流能力。
- 利用多媒体教学手段，辅助展示和演示数学概念和题目解法，激发学生的研究兴趣。
四、评估方式- 课程评估将采用多种方式，包括课堂表现、作业完成情况、小测验、口头答辩等。
- 鼓励学生通过项目实践和课题研究等方式，展示对数学的理解和应用能力。
五、教材和参考资料- 本课程将使用(教材名称)作为主要教材，辅以其他相关参考资料。
- 学校和教师可结合学生实际情况，适当调整教材内容和教学资源。
以上为(完整版)部编三下数学课程纲要的概述。
请教师和学生参考该纲要，根据学生实际情况制定相应的教学计划和教学内容，以达到课程目标和培养学生综合素质的目的。
小学三年级下册数学《课程纲要》教案
小学三年级下册数学《课程纲要》教案教案标题：小学三年级下册数学《课程纲要》教案教学内容：小学三年级下册数学课程纲要的学习和掌握教学目标：1. 掌握小学三年级下册数学课程纲要的内容和要点；2. 提高学生数学学习的能力和水平；3. 培养学生良好的数学思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 学习并理解小学三年级下册数学课程纲要的内容；2. 掌握课程纲要中的重点知识和技能；3. 运用所学的数学知识解决实际问题。
教学难点：1. 理解数学课程纲要的设计理念和目标；2. 掌握并运用数学课程纲要中的知识和技能。
教具准备：1. 小学三年级下册数学课程纲要教材；2. 教学板书、PPT等教学辅助工具；3. 学生教材、笔、纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍本节课的教学内容和目标；2. 引导学生回顾上一节课的内容，做一些简单的复习。
二、学习与巩固（20分钟）1. 老师带领学生一起认真阅读数学课程纲要，并解释其中的重点内容；2. 引导学生根据课程纲要的要求，完成相关的学习任务和练习；3. 通过示范和讲解，让学生理解和掌握纲要中的重点知识和技能。
三、拓展与运用（20分钟）1. 给学生一些拓展的数学问题和练习，帮助他们巩固所学的知识和技能；2. 引导学生运用所学的数学知识和技能，解决实际生活中的问题；3. 鼓励学生提问和讨论，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 老师对本节课进行简要总结，强调重点和难点；2. 学生反思本节课的学习情况，认识到自己的不足和进步之处。
五、课后作业（5分钟）1. 布置适当的课后作业，巩固所学的知识和技能；2. 提醒学生按时完成作业，复习相关知识。
教学延伸：1. 学生可以进一步自主学习和探究数学课程纲要中的知识和技能；2. 可以进行一些数学游戏和活动，增加学生对数学的兴趣和参与度。
教学评价：1. 可以通过课堂练习和作业完成情况，评价学生对课程纲要的学习情况；2. 可以通过课堂参与和表现，评价学生数学思维和解决问题的能力。
五四制青岛版三年级下册数学课程纲要
数学课程纲要课程名称：小学数学课程类型：必修教材来源：五四制青岛版适用年级：三年级下册课时数：65课时【课程目标】（一）知识与技能：数与代数：1.结合具体情境，会认、读、写小数，会比较小数的大小，并能进行简单的小数加减运算。
2.在现实情境中，进一步理解四则运算的意义，会计算三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。
结合现实素材进行估算，并解释估算的方法。
3.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；学会24时计时法。
空间与图形1.结合实例理解线和角的含义，能测量角的大小，会进行角的比较。
2.探索并掌握平行与相交，能进行辨别。
3.结合实例，初步认识轴对称图形和对称轴。
统计与概率：结合具体实例，理解数据收集的一般方法和统计知识。
实践活动1.巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中初步了解研究问题的思路与方法。
2.运用统计知识，分析和解决实际问题。
（二）过程与方法：1.在理解小数意义的过程中，发展观察、分析、比较的能力，初步感受小数和分数的内在联系。
2.探索三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法计算方法的过程中，发展初步的比较、归纳能力，逐步形成独立思考和探索的意识。
在进行估算的过程中，初步形成估算意识。
在探索、交流计算方法或用混合运算解决问题的过程中，了解解决问题方法的多样性和结果的同一性。
3.在用混合运算解决实际问题的过程中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。
4.在认识轴对称图形，探索平行与相交和年、月、日知识的过程中，经历观察、比较、猜想、验证的过程，培养初步的推理能力。
在认识轴对称图形、探索平行与相交过程中进一步发展空间观念。
能运用线和角的有关知识，进行实际测量和计算，提高解决实际问题的能力。
5.在计算中主动探索与合作交流的过程中解决具有一定挑战性的问题，能表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的经验。
（三）情感、态度、价值观：1.感受轴对称图形的美，关注它在生活中的广泛应用，体会其应用价值。
小学数学三年级下册课程纲要[1]
![小学数学三年级下册课程纲要[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/7c000978f46527d3240ce0fc.png)
小学数学三年级下册课程纲要设计者：刘海英课程名称：人教版社实验教科书小学数学三年级下册课程类型：必修课程来源：人民教育出版社适用年级：小学三年级第二学期课时安排：90课时背景通过两年多的学习，学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。
本学期重点培养学生的合作意识和能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
同时继续培养学生的学习习惯。
本册教材内容涉及小学数学教学内容的各个领域，为学生探索数学世界提供了丰富的素材。
在数与计算方面，除数是一位数的除法、两位数乘两位数仍然是小学生应该掌握和学习的基础知识和基本技能，是进一步学习和计算的基础。
小数的初步认识可以扩大用数学解决实际问题的范围，进一步发展数感，并为进一步学习小数及小数的四则运算做好铺垫。
位置与方向和面积两个单元，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，体验统计平均数的必要性，以及通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想等等，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
获得良好的情感体验和数学活动的经验。
本册还安排了一定篇幅的总复习内容，帮助学生对所学的数学进行回顾、总结与反思，以期达到这一学段课程标准所规定的基本要求。
使学生所学的知识系统化、条理化，为学生顺利进入四年级学习打下扎实的基础。
目标1.结合具体情境，通过操作的方法，会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百），并会估算。
2.通过经历笔算过程，掌握一般的笔算方法，会笔算一位数除多位数，两位数乘两位数。
3.在具体情境中，通过观察、比较，会看条形统计图，掌握简单的数据分析。
4.结合具体情境，通过说一说，找一找，辩一辩，做一做等活动，会辨认方向，能用词语描述物体所在方向，会看简单的路线图，能描述行走路线。
三年级数学课程纲要 (1)
小学三年级《数学（下册）课程纲要》课程名称：小学三年级数学课程类型：义务教育课程教材来源：人民教育教育出版社2008版适用年级：小学三年级教学课时：62课时设计者：焦亚敏吴振永背景在周长的基础上增加了长方形面积，为今后多种图形面积计算打下基础；除数是一位数的除法、在表内基础上学习表外，为除数是两位数的除法打下基础；两位数乘两位数仍然是小学生应该掌握和学习的基础知识和基本技能，是进一步学习和计算的基础。
小数的初步认识可以扩大用数学解决实际问题的范围，进一步发展数感，并为进一步学习小数及小数的四则运算做好铺垫。
目标这一册教材的教学目标是，使学生：1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，、会进行相应的乘、除法估算和验算。
2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
三年级数学下册课程纲要
课程评价
1. 课堂表现 评定等级：优秀（A）、良好(B)、合格（C）、需努力(D) 2.作业情况 评定等级：优(A)、良(B)、中(C)、差(D) 3.测试成绩评价 评定等级：（1）90分以上为优秀(A)（2）80—89为良好(B)（3）79—60为及格 (C)（4）60分以下为不及格(D)
评价项目
课程目标
1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数 乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法 估算和验算。 2．初步认识简单的小数，初步知道小数的 含义，会读、写小数，初步认识小数的大 小，会计算一位小数的加减法。
3．认识东、南、西、北、东北、西北、东南 和西南八个方向；会看简单的路线图，能描 述行走的路线。 4．认识面积的含义，能用自选单位估计和测 量图形的面积，会进行简单的单位换算；掌 握长方形、正方形的面积公式。
第三单元 统计 认识两种新的条形统计图，理解平均数 课时：4课时 第四单元 年、月、日 认识时间单位年、月、日，知道平年、闰 年，会用24时计时法表示时间 课时：4课时 第五单元 两位数乘两位数 能正确计算两位数乘两位数 课时：8课时
第六单元 面积 会计算长方形、正方形的面积 课时：7课时 第七单元 小数的初步认识 会读、写不超过两位的小数 课时：5课时 第八单元 解决问题 从生活中发现问题、提出问题、解决问题。 课时：4课时 第九单元 数学广角 利用集合的方法解决简单的实际问题 课时：2课时 第十单元 总复习 巩固这一期的学习内容 课时：4课时
5．认识时间单位年、月、日；知道各月以及全 年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法 表示时刻。 6．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单 的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数 据的平均数（结果是整数）。
课程实施
三年级数学下册2总课程纲要
学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向。
5
除数是一位数的除法
1、用一位数除商是整十、整百、整千、的数；
2、用一位数除几百几十或几千几百；
常见的量
1.在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
2.能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短（参见例8）。
3.认识年、月、日，了解它们之间的关系。
4.在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。
5.能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
2、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积；
3、结合具体情境，认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余四个方向，并能用语言描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
统计
与
概率
1、在已有知识的基础上，认识两种类型的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析；
2.能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义；知道用算盘可以表示多位数。
3.理解符号＜，＝，＞的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小。
4.在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计。
5.能结合具体情境初步认识小数和分数，能读、写小数和分数。
6.能结合具体情境比较两个一位小数的大小，能比较两个同分母分数的大小。
统计与概率
第三单元：统计
1．向学生介绍两种新的条形统计图，学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
三年级下期数学课程纲要
三年级数学下册课程类型：必修教材：人民教育出版社三年级下册数学授课时间：65课时左右设计：授课对象：模块总目标：通过本模块的学习，你将能：1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
内容标准与教学安排第一单元：位置与方向4课时内容标准：通过现实的数学活动，有辨认方向的意识，进一步发展空间观念;结合具体情境，认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
北师大版小学数学三年级下期课程纲要
数学学科三年级下期课程纲要课程名称：数学课程类型：必修教学材料：北京师范大学出版社教材第4版授课时间：56课时授课教师：授课对象：三年级课程目标：（一）数与代数1．第一单元“除法”经历平均分物的过程，探索并掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法，知道0除以任何不是0的数都得0，进一步理解除法竖式计算的道理，感受除法与生活的密切联系。
结合解决实际问题的过程，正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。
经历观察、操作、推理等活动过程，提高解决相关除法问题的能力；能结合具体情境进行估算，进一步发展估算的意识和能力。
在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中，培养独立思考的意识，逐步养成验算的习惯。
2．第三单元“乘法”结合具体情境，探索两位数乘两位数的计算方法，经历交流算法的过程，理解算理。
掌握两位数乘两位数的乘法的计算方法，解决简单的实际问题。
初步养成认真计算、仔细检查的学习习惯。
3．第四单元“千克、克、吨”。
结合具体情境，了解各种称重工具，认识质量单位千克、克、吨，感受1克、1千克、1吨的实际质量。
掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算。
结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单实际问题，感受质量单位在实际生活中的广泛应用。
4.第六单元“认识分数”结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能读、写分数，会比较两个简单分数的大小。
结合解决简单的实际问题，探索并掌握同分母分数（分母小于10）的加减运算，并能对结果的实际意义作出解释。
在用分数表示事物的过程中体会学习分数的价值。
（二）空间与图形1．第二单元“图形的运动”借助折一折，看一看等操作活动，体会轴对称图形的特征；认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
通过观察升国旗、转风车等现象，感知平移、旋转运动；能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。
经历分析轴对称图形特征和观察物体平移、旋转运动的过程，发展空间想象能力；在剪纸等实践操作活动中激发数学的兴趣和好奇心。
三年级下册数学课程纲要
《三年级数学下册》课程纲要学校名称：张家台小学课程类型：基础性课型授课教师：赵铭军教学材料：青岛版义务教育课程标准实验教科书三年级下册设计日期：2014-2适用年级：三年级学习内容及授课时间：1、万以上数的认识（5课时）2、年、月、日（4课时）3、小数的初步认识（5课时）4、计算器5、三位数乘两位数（8课时）6、观察物体（7课时）7、除数是两位数的除法（13课时）8、平行与相交（4课时）9、统计（2课时）10、总复习（5课时）【课程总目标】1.结合具体情境，通过操作的方法，使100%的学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百），并会估算。
2.通过经历笔算过程，使98%的学生掌握一般的笔算方法，会笔算一位数除多位数，两位数乘两位数。
3.在具体情境中，通过观察、比较，使99%的学生会看条形统计图，掌握简单的数据分析。
4.结合具体情境，通过说一说，找一找，辩一辩，做一做等活动，使98%的学生会辨认方向，能用词语描述物体所在方向，会看简单的路线图，能描述行走路线。
5.结合实例，通过观察和操作的方法，使97%的学生认识面积的含义，认识面积单位，会进行简单换算，掌握长方形、正方形面积公式，并正确计算。
6.结合具体内容，通过观察、比较的方法，使98%的学生初步认识简单的小数，知道小数的含义，会读写、比较小数，会计算小数加减法。
7.结合实物，通过观察、对比，使99%的学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道各月及全年的天数，知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
【课程内容】根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》的要求，采用青岛教育出版社的《义务教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：学期课程内容及课时安排【课程实施建议】课程实施建议：（一）教学方式：创设问题情境。
教师创设问题情境，激发学生求知欲望。
（二）学习方式：1、实践操作学习。
在观察图表、操作学具、解决问题的活动中，获得新形成能力。
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《三年级数学下册》课程纲要
学校名称 ：郑东新区杨桥中心小学
课程类型： 基础性课型
授课教师： 雷新芳
教学材料： 人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册
设计日期： 2012-2
适用年级：三年级
学习内容及授课时间：
1、 位置与方向 （5课时）
2、 除数是一位数的除法（13课时）
3、 统计 （4课时）
4、 两位数乘两位数 （8课时）
5、 面积 （7课时）
6、 年、月、日 （4课时）
7、 小数的初步认识 （5课时）
8、 数学广角 （2课时）
9、 总复习 （5课时）
【课程总目标】
1.结合具体情境，通过操作的方法，使100%的学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百），并会估算。
2.通过经历笔算过程，使98%的学生掌握一般的笔算方法，会笔算一位数除多位数，两位数乘两位数。
3.在具体情境中，通过观察、比较，使99%的学生会看条形统计图，掌握简单的数据分析。
4.结合具体情境，通过说一说，找一找，辩一辩，做一做等活动，
使98%的学生会辨认方向，能用词语描述物体所在方向，会看简单的路
线图，能描述行走路线。
5.结合实例，通过观察和操作的方法，使97%的学生认识面积的含义，认识面积单位，会进行简单换算，掌握长方形、正方形面积公式，并正确计算。
6.结合具体内容，通过观察、比较的方法，使98%的学生初步认识
简单的小数，知道小数的含义，会读写、比较小数，会计算小数加减法。
7.结合实物，通过观察、对比，使99%的学生认识时间单位年、
月、日，了解它们之间的关系，知道各月及全年的天数，知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
【课程内容】
根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：
学期课程内容及课时安排
单元序
号
单元专题主要内容单元训练重点课时安排
第一单
元位置与方向
1、认识东西南北；
2、认识地图上的东
西南北；
3、认识简单的路线
（一）；
4、认识东北、东
南、西北、西南；
结合具体情境，
认识东、南、西、
北、东北、西北、东
南、西南八个方向，
能够用给定的一个方
向（东、南、西或
北）辨认其余四个方
向，并能用语言描述
5课时
5、认识简单的路线（二）。
物体所在的方向。
会看简单的路线图，能描述行走的路线。
第二单元除数是一位
数的除法
1、用一位数除商是
整十、整百、整
千、的数；
2、用一位数除几百
几十或几千几百；
3、除法估算；
4、笔算除法：一位
数除以两位数；
5、笔算除法：一位
数除以三位数（商
是两位数且有余
数）、除法估算；
6、用乘法验算除
法；
7、有关0的除法；
8、商的中间或末尾
有0（1）；
9、商的中间或末尾
有0（2）。
能正确熟练的进
行本单元所学的口
算、笔算、估算；掌
握其算理，灵活进行
估算，会表达估算的
思路；能用所学知识
解决日常生活中的简
单问题。
13课时
在已有知识的基
第三单元统计
形统计图；
起始格与其它格代
表不一致的条形统
计图。
2、平均数，包括：
平均数的含义和求
法；用平均数来比
较两组数据的总体
情况。
础上，认识两种类型
的条形统计图，并根
据统计图表进行简单
的数据分析；通过丰
富的实例，了解平均
数的意义，会求简单
数据的平均数（结果
为整数）
4课时
第四单元两位数乘两
位数
1、口算乘法，包
括：
整十整百数乘整十
数；
笔算乘法：两位数
乘两位数（不进
位）；
2、笔算乘法：两位
数乘两位数（进
位）。
掌握本单元所学
的口算、笔算方法，
能正确熟练的进行计
算，理解算理；能结
合具体情境进行乘法
估算，并解释估算的
过程；能用所学知识
解决日常生活中的简
单问题。
8课时
第五单1、面积和面积单
位：平方厘米、平
方分米、平方米；
2、长方形、正方形
面积的计算；
3、面积单位间的进
认识面积的含
义；认识各个面积单
位，建立1平方厘米、
1平方分米、1平方米
的表象，熟悉相邻两
元面积率(1)；
4、面积单位间的进
率（2）
5、土地面积的常用
单位：公顷、平方
千米。
个单位间的进率，会
进行简单的 单位换
算。
会计算长方形、
正方形的面积。
7课时
第六单元年、月、日
1、认识年月日；
2、知道平年闰年；
3、知道24时计时
法；
4、计算简单的经过
过程；
5、实践活动：制作
年历。
认识时间单位
年、月、日，了解它
们之间的关系；知道
平年、闰年等方面的
知识；知道24时计时
法，学会用24时计时
法表示时刻，学会计
算简单的经过时间。
4课时
第七单元小数的初步
认识
1、认识小数，包
括：常见的小数与
小数的读法；一
位、两位小数的含
义与写法；一位、
两位小数的大小比
较。
2、简单的小数加减
法，包括：一位小
数的加法；
一位小数的减法。
正确理解小数的
意义，会认、读、写
小数部分不超过两位
的小数；会比较一
位、两位小数的大
小；会计算一位小数
的加减法。
5课时
第八单元数学广角
1、利用集合的思想
方法解决简单的实
际问题；
2、等量代换。
借助直观图，利
用集合的思想方法解
决简单的实际问题；
在解决实际问题的过
程中体会等量代换的
思想。
2课时
第九单元总复习
1、复习整册书
提高对数学知识的
应用能力
2、适当延伸，为下
一学期的学习做准
备
整理整册书所
学，根据学生的实际
掌握情况分类复习；
抓好单元重点和难
点，以及学生的易错
点；关注对数学知识
应用能力的提高；注
重培养提高学生的数
学思维。
5课时
【课程实施建议】
课程实施建议：
（1） 教学方式：
创设问题情境。
教师创设问题情境，激发学生求知欲望。
（二）学习方式：
1、实践操作学习。
在观察图表、操作学具、解决问题的活动中，
获得新
形成能力。
2、自主探究学习。
通过独立思考，从不同的角度探究。
3、小组合作学习。
以小组合作交流的方式进行新知的学习，在合作
交流过程中初步建立合作意识，体会合作学习的作用。
（三）课时安排：
新知识课和练习课穿插进行。
（四）课外拓展性练习：
1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作、考试等途径来实现。
2、课后拓展练习：主要通过校本作业，动手操作完成。
【课程评价】
(一)评价指标
评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。
(二)评价方式及结果处理：
评价方式：
（1）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。
1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。
2、作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错（4）是否定期小结。
评定等级：优秀、良好、合格、需努力。
评定等级：优秀、良好、合格、需努力。
（2）测试成绩评价
形式：卷面测试，统一命题；评定等级：（1）90分以上为优秀；（2）70—89为良好；（3）60—69为及格（4）60分以下为不及格。