十三五”校本培训规划
十三五学校教师培训计划
十三五学校教师培训计划一、培训目标我校教师培训计划的目标是提高教师的专业水平，提升教学质量，增强教师的综合素质和创新能力。
具体目标包括：1. 提高教师的学科专业知识和教学技能；2. 加强教师的教育教学理念和方法；3. 提升教师的综合素质和职业道德水平；4. 培养教师的团队协作和创新精神。
二、培训内容1. 课程设计与教学法：着重培养教师的科学教学观念和灵活的教学方法，提高课程设计和实施能力。
2. 学科教学知识：对各学科领域进行深入研究，提高教师的学科专业知识和教学技能。
3. 教育心理学与学生心理健康：了解学生的心理特点，提高教师的心理辅导能力，促进学生健康成长。
4. 教育法律法规与师德师风：学习相关法律法规与师德师风，树立正确的职业道德观念。
5. 教育科技与信息技术：学习教育科技与信息技术，提高教师的信息素养，促进教学科技化。
三、培训方式1. 学校内部培训：由学校内部教师或外聘专家开设相关课程，包括讲座、研讨会和实践教学等形式，对教师进行系统、全面的培训。
2. 外部专业培训：组织教师参加省市级教育机构或专业机构举办的培训班，提升教师的实际操作能力和综合素质。
四、培训计划1. 学期内每月安排一次培训课程，包括课题研讨、名师讲座、教学实践等形式，培训时间不少于8小时。
2. 每学年安排一次师德教育培训课程，包括教育法律法规、教育道德等内容，培训时间不少于16小时。
3. 每学年安排一次教育科技与信息技术培训课程，提升教师的信息素养和教学科技化水平，培训时间不少于16小时。
4. 每学年安排一次学科教学知识培训课程，针对不同学科，进行深入研究，培训时间不少于24小时。
五、培训实施1. 学校领导班子要高度重视教师培训工作，制定相关政策和措施，明确培训目标和内容。
2. 学校教师培训管理部门要负责制定具体的培训计划和安排，做好培训资源、师资和场地等的统一管理。
3. 教师要积极参与培训工作，主动学习，主动参与，提高自身素质和教学水平。
中学十三五教师培训计划
中学十三五教师培训计划一、培训目标本培训计划旨在提高中学教师的综合素质和教育教学水平，促进学校教育教学的质量持续提升。
具体培训目标如下：1. 提升教师专业素养，促进教师自身发展。
2. 提高教师教学能力和课堂管理技巧。
3. 加强教师信息技术应用能力，推动教育信息化建设。
4. 增强师德师风建设意识，促进教师职业道德提升。
二、培训内容1. 教育理论与教育科学- 了解教育理论的发展历程和基本原理。
- 学习教育科学的研究方法和实践经验。
- 探讨新时代教师应具备的素质和能力。
2. 教学设计与课程管理- 学习课程标准和教学设计理论。
- 掌握课程管理的基本原则和方法。
- 分享优秀教学案例，促进教师教学改革和创新。
3. 教育技术与信息化- 学习利用信息技术开展优质教育教学的方法。
- 掌握网络课堂管理和在线教学技巧。
- 了解教育信息化的发展趋势和前沿技术。
4. 德育与师德师风- 探讨教师职业道德的内涵和培养方法。
- 学习案例分析，分享师德师风建设的经验。
- 加强教育教学中的德育工作，促进学生全面发展。
三、培训形式本次培训将采取多种形式，包括学习班、讲座、研讨会、实践教学等，以保证教师能够全面、系统地学习和提高自身素质和能力。
1. 学习班- 分别就教育理论、教学设计、教育技术和师德师风等主题设置学习班，每个学习班由专家教授相关知识和经验，并交流研讨。
2. 讲座- 邀请知名教育专家和学者进行讲座，引导教师深入理解当代教育发展趋势和教学改革的实践路径。
3. 研讨会- 安排教师分组进行研讨，共同探讨教学问题、教研成果和教学经验，推动学校教学改革和发展。
4. 实践教学- 组织教师参与实践教学活动，观摩名校课堂、实地调研和教育实践，提升教学经验和能力。
四、培训安排为了保证教师能够充分参与培训活动，安排培训时间和内容如下：1. 周一至周三- 上午学习班或讲座，通过系统学习和交流，提高教师专业知识和能力。
- 下午研讨会或实践教学，通过实际操作和交流互动，提升教师实际应用能力。
北京教师十三五培训计划
北京教师十三五培训计划一、培训目标北京市教师十三五培训计划旨在提高教师的教学水平和素质，全面助力学校教育教学改革和发展。
通过培训，使教师能够更好地适应教育教学改革和社会发展的需求，提高教育教学质量，为国家培养更多更优秀的人才做出贡献。
二、培训内容1.基础教育教学理论和方法的培训（1）教育心理学、教育学、课程理论等方面的理论知识培训；（2）教学方法、教学设计、评价方法等方面的实践技能培训；（3）教学创新、科技教育、教育信息化等方面的发展趋势和应用技能培训；（4）教师专业发展规划、教学实践反思等方面的能力培训。
2.教师职业道德和专业素养的培训（1）教师职业操守和道德规范培训；（2）师德师风、师德教育、人文关怀等方面的专业素养培训；（3）教师修养、教师素质提升、教师发展规划等方面的能力培训。
3.学科教学能力和知识更新的培训（1）课程知识、学科教学能力、学科教育研究等方面的知识培训；（2）学科前沿知识、教学方法、教学资源等方面的实践技能培训；（3）师资生态、教育资源共享等方面的发展趋势和应用技能培训。
4.教育教学改革和研究能力培训（1）教育教学改革、教育研究方法、教师专业发展规划等方面的理论知识培训；（2）教学实践、教育案例分析、教育课程研究等方面的实践技能培训；（3）教师团队合作、教育理念更新、教师专业社区建设等方面的能力培训。
三、培训安排1.培训方式（1）集中培训：定期组织全市各级各类学校的教师到指定的培训机构进行集中培训；（2）分散培训：通过远程教学、网络教学、自主学习等方式进行灵活的分散培训。
2.培训形式（1）专题讲座：邀请教育专家学者、校本教研骨干等进行学科教学、教育教学改革等方面的专题讲座；（2）研讨交流：组织教师进行学科交流、教育教学研究等方面的研讨交流；（3）实践体验：安排教师参观学校、实验室、企业等，开展实践体验和教学观摩活动；（4）网络学习：通过远程教学、在线教育平台等进行网络学习和互动交流。
教师十三五校本研修计划
教师十三五校本研修计划一、指导思想本计划以提高教师整体素质为核心，以促进学生全面发展为目标，坚持以人为本，科学发展的原则。
通过校本研修，激发教师的内在动力，引导教师主动学习，不断更新知识结构，提高教学实践能力，促进教师专业成长和学校教育教学水平的全面提升。
二、研修目标1. 增强教师的教学设计能力，使其能够根据学生实际情况合理设计教学活动。
2. 提升教师运用现代教育技术的能力，有效整合多媒体资源，丰富教学手段。
3. 强化教师的课堂管理能力，创建积极、和谐的学习氛围。
4. 培养教师的研究意识，鼓励教师参与教育教学研究，提升教研水平。
5. 促进教师之间的交流与合作，形成共同进步的学习社群。
三、研修内容1. 教学法研究：组织教师学习新的教学理念和方法，定期开展教学案例分析，分享优秀教学经验。
2. 课程改革实践：鼓励教师参与课程改革，实践新课程标准，探索适合本校特色的教学模式。
3. 信息技术应用：定期举办信息技术培训，提高教师运用现代教育技术的能力，推动智慧教室建设。
4. 学科知识更新：组织学科知识更新讲座或研讨，帮助教师拓宽知识视野，掌握最新学科动态。
5. 心理健康教育：提供心理健康教育培训，指导教师更好地关注学生心理健康，提升师生沟通技巧。
6. 评价机制改革：探索多元化评价体系，引导教师科学评价学生，促进学生全面发展。
四、研修形式1. 内部讲座：定期邀请教育专家或资深教师进行专题讲座。
2. 小组研讨：分学科或年级组建研讨小组，围绕特定主题进行深入探讨。
3. 案例分析：选取典型教学案例，进行集体分析和讨论，提炼教学策略。
4. 教研活动：鼓励教师参与或主持教研项目，实践研究型教学。
5. 校际交流：与其他学校建立合作关系，开展教师交流活动，共享资源和经验。
五、保障措施1. 组织保障：成立专门的校本研修领导小组，负责计划的实施和监督。
2. 时间保障：合理安排研修时间，确保教师有足够的时间参与各项活动。
3. 资源保障：提供必要的物质和技术支持，如研修场地、教育技术设备等。
十三五教师校本培训计划
十三五教师校本培训计划一、背景介绍当前，我国教育改革发展进入了一个新的历史阶段，十三五规划中提出了加快推进教育现代化的重要任务。
在这种背景下，校本培训成为了促进教师专业化成长和教育教学质量提升的重要部分。
本文旨在制定一份十三五教师校本培训计划，全面提升本校教师的教学水平和专业能力，积极响应国家教育政策和发展方向。
二、培训目标1. 提升教师教学能力：通过培训，提高教师的教学设计、教学方法、教学评价等能力，提升课堂教学质量。
2. 增强教师专业素养：通过培训，增强教师的专业知识和素养，提高教育教学水平，提升综合素质。
3. 推动学科建设：通过培训，促进学科建设，提高教师的学科专业水平，推动学科发展。
4. 加强教师道德修养：通过培训，加强教师的师德师风建设，提高教师的教书育人能力。
三、培训内容1. 教学设计与实施：教师教学设计方法、课堂管理技巧、教学资源的开发与应用。
2. 教育技术应用：信息技术在教学中的应用、网络教学平台的建设与利用、教学软件的开发与使用。
3. 学科专业知识：针对各学科的特点，进行专业的学科知识培训，提高教师的学科素养。
4. 教师师德师风：教师职业道德、师德师风建设，提高教师的教书育人水平。
四、培训方法1. 理论学习：组织教师参与理论讲座、学术讲座、教育教学研讨会等，提升教师的理论水平。
2. 案例研讨：通过案例分析，帮助教师理解和掌握教学设计和实施的具体方法和技巧。
3. 实地考察：组织教师进行实地考察，让教师了解教学实践中的最新趋势和进展。
4. 网络学习：利用网络平台开展在线学习、交流和互助，提高教师的信息化水平和能力。
五、培训保障1. 资金支持：学校将安排专门的经费用于教师培训，确保培训经费充足。
2. 资源共享：学校将充分利用教学资源，提供给教师进行培训使用。
3. 师资力量：学校将邀请有资深经验的专家学者来校授课，提高培训效果。
4. 绩效评估：学校将建立完善的教师培训绩效评估机制，对培训效果进行定期评估和反馈。
十三五计划教师培训方案
十三五计划教师培训方案一、总体目标教师是教育事业中的中流砥柱，他们的培训需求和水平对于教育质量和教学效果有着直接影响。
因此，教师培训是十三五教育规划中的重点之一。
教师培训方案的总体目标是提高教师的专业水平和教学能力，增强其教育教学理念和责任意识，逐步实现教育现代化，全面提升教育质量。
二、培训内容1.教师教育理念与职业发展通过培训，帮助教师树立正确的教育理念和职业发展观，进一步明确自己的教育职责，增强工作动力，激发教育热情。
2.教学方法与技能针对不同学科和不同年级的教师进行专业的教学方法与技能培训，包括课堂管理、教学设计、评价方法等，以提高教学效果。
3.信息技术应用为了适应信息时代的教学需要，培训教师的信息技术应用能力，教导教师使用新型教学手段和工具。
4.课程开发与创新培训教师的课程开发与创新能力，引导教师积极创新教学理念和方法。
5.教师专业发展与提升为教师提供继续教育的机会和平台，鼓励他们参加各种培训、学术交流，提升专业水平。
三、培训方式1.集中培训安排教师参加集中的课程培训，包括学习研讨、讲座、座谈等形式。
2.学校自主培训鼓励学校根据自身情况和需求，自主组织教师培训活动，关注解决实际问题。
3.网络学习开设线上课程和教学资源，为教师提供方便的学习途径，推进网络学习。
四、培训管理1.培训计划结合学校实际情况和教师个体需求，制定具体培训计划，每年进行一次全面评估和调整。
2.培训管理设立专门的培训管理机构，负责培训计划的组织实施、培训效果的评估和反馈。
3.教师档案建立教师培训档案，记录和归档教师参加的培训情况，作为教师晋升和评优的参考依据。
五、培训评估1.效果评估每次培训结束后，进行培训效果的评估和反馈，及时调整和改进培训方案。
2.绩效评价结合教师参加培训情况和效果，纳入教师年度绩效考核。
3.培训成果展示定期举办教师培训成果展示活动，宣传培训成果，激励更多教师积极参与培训。
六、实施步骤1.明确培训目标各学校要根据自身的教师队伍结构和教育教学实际，明确教师培训的目标和重点内容。
十三五教师培训计划材料
十三五教师培训计划材料一、培训目标本次教师培训计划旨在提高教师的教学能力和教育教学理念，增强教师的教育教学科研能力，提升学校教育教学质量，推动学校教育事业的发展。
具体包括以下目标：1.提高教师的教育教学水平，增强教师的专业知识和技能；2.深化教师的教育教学理念，提高教师的教学态度和方法；3.增强教师的科研能力，培养教师的创新精神和实践能力；4.加强校本培训，提高教师的学校责任感和团队精神。
二、培训内容本次教师培训计划内容涵盖教育教学理论与实践、教育教学技能培养、校本研究和教师团队建设等方面，具体包括以下内容：1.教育教学理论与实践：包括教育心理学、教育社会学、学科教学原理等方面的理论和实践；2.教育教学技能培养：包括教学设计、课堂教学方法、评价与考试方法等方面的技能培养；3.校本研究：包括校本课程开发、校本教研活动、校本素质教育等方面的研究和实践；4.教师团队建设：包括教师团队协作、教师专业发展、教师职业精神等方面的建设和培养。
三、培训方式本次教师培训计划将采取多种方式进行，包括集中培训、分层培训、网络培训、校本培训等，具体安排如下：1.集中培训：安排专家学者、教育专家对教师进行集中培训，包括讲座、研讨、案例分析等形式；2.分层培训：根据不同学科、不同年级、不同教学任务安排不同层次的培训内容和方式，满足不同教师的需求；3.网络培训：利用网络平台，开展在线学习和交流，提供教育教学资源、教学案例和教学技能培养；4.校本培训：学校领导和教研组织开展校本培训活动，针对学校的特色和需求，进行专题培训和研讨。
四、培训计划本次教师培训计划将分为多个阶段开展，具体安排如下：1.前期准备阶段（2020年9月-10月）：学校领导成立教师培训领导小组，制定培训计划和安排；确定培训时间和地点；进行教师需求调查，了解教师的培训需求。
2.集中培训阶段（2020年11月-2022年1月）：安排集中培训活动，包括教育教学理论与实践、教育教学技能培养、校本研究和教师团队建设。
教师十三五培训计划
教师十三五培训计划一、背景介绍教师培训是提高教育教学质量的有效途径。
当前，教育改革不断深化，教师素质提升要求不断提高，教师培训工作显得尤为迫切。
根据国家教育部门的相关规定，学校需要制定符合自身实际的教师培训计划，以确保教师培训工作能够有效进行，推动学校教育教学质量的不断提升。
二、培训目标1.提高教师的教学水平，促进学校教育教学质量的提升。
2.帮助教师适应教育改革的发展趋势，提高对新课程的教学理念和方法的理解和应用。
3.激发教师工作的热情和创造力，促进教师自我提升和专业成长。
4.提高教师的信息技术应用能力，推动教学模式的创新和提升。
三、培训内容1.教师专业素养的提升2.新课程理念和方法的培训3.信息技术在教学中的应用4.教学模式的创新和提升四、培训计划1.建立完善的师资培训机制结合学校教师的实际需求，建立健全的师资培训机制，包括计划培训、组织培训、实施培训和评估培训等环节，以确保培训工作的有效进行和成果的实现。
2.开展专业素养的提升针对教师的不同专业岗位，组织开展专业素养的提升培训，包括教学理论知识、教学技能和教学方法等方面的培训工作，以提升教师的教学水平和专业能力。
3.开展新课程理念和方法的培训针对新课程改革的发展趋势，组织开展新课程理念和方法的培训，包括跨学科教学、项目化教学和课程整合等方面的培训工作，以帮助教师适应新课程的教学理念和方法。
4.开展信息技术在教学中的应用结合信息技术的发展趋势，组织开展信息技术在教学中的应用培训，包括教学软件的使用、多媒体教学的应用和网络教学的开展等方面的培训工作，以提高教师的信息技术应用能力。
5.开展教学模式的创新和提升结合学校的教学实践，组织开展教学模式的创新和提升培训，包括探索和研究综合性实践活动教学、研究性学习、合作学习和个性化学习等网护面的培训工作，以推动教学模式的创新和提升。
五、培训方法1.理论教学通过讲座、研讨会、座谈会等形式，传达教学理论知识和教学方法，提高教师的教学水平。
十三五 校本培训计划
十三五校本培训计划一、前言教育是一个国家发展的基础，而教师则是教育事业的中坚力量。
作为教师，教学能力的提高是关系到学生教育质量的重要因素。
为了推动学校教师教学水平的全面提高，我校制定了十三五校本培训计划，旨在进一步提升教师专业素养，促进学校教育教学水平的整体提高，以更好地适应新时代的教育需求。
二、十三五校本培训计划的目标本次培训计划的目标主要包括以下几点：1. 提升教师教学水平。
通过系统的培训，帮助教师更新教育教学理念，提高课堂教学能力，增强教学设计和实施的能力。
2. 促进学科教学改革。
帮助教师了解最新的学科教学理论和实践，鼓励教师探索与实践更适应学生发展的教学模式。
3. 提高教师信息技术应用能力。
培训教师掌握信息技术在教学中的应用，促进教学效果的提高。
4. 强化教育教学质量管理。
培训教师进行教育教学质量管理工作，提高学校教育教学质量。
5. 促进教师专业化发展。
鼓励教师进行专业发展和学术研究，提高教育教学能力。
三、培训内容1. 教学理论和实践培训。
通过专业的培训帮助教师更新学科教学理论，了解最新的教学方法和教育理念，提高教学设计和实施的能力。
2. 信息技术在教学中的应用培训。
培训教师掌握信息技术在教学中的应用，包括课件制作、多媒体教学和网络教学等。
3. 学科教学改革培训。
帮助教师了解最新的学科教学理论和实践，鼓励教师探索与实践更适应学生发展的教学模式。
4. 教育教学质量管理培训。
培训教师进行教育教学质量管理工作，包括课程设计、教学评估、学生评价等。
5. 专业发展和学术研究培训。
鼓励教师进行专业发展和学术研究，提高教育教学能力。
四、培训方式1. 线上培训。
利用网络资源，组织线上教学培训，包括网络课程、网络研讨会等形式。
2. 线下培训。
组织专家讲座、学科教学研讨会、教育教学案例研讨等形式的线下培训活动。
3. 学习小组。
建立学习小组，组织教师进行互相学习、讨论和交流，相互促进。
4. 自主学习。
鼓励教师进行自主学习，利用网络资源、教学参考书籍等进行个人学习。
学校教师十三五月培训计划
学校教师十三五月培训计划一、前言教师是学校的中坚力量，他们的素质和业务能力直接影响到教育教学质量和教学成效。
为了提高教师的业务水平，不断提升教育教学质量，我校决定在十三五期间加大教师培训工作力度，制定《学校教师十三五月培训计划》，全面提高教师的业务水平，为学校的发展注入新的活力。
二、培训目标1.提高教师的业务水平，增强教师的专业素养和教学能力；2.促进不同学科教师之间的交流与合作，培养良好的师德师风；3.落实课程改革，探索适合学校教学特点的教育教学模式；4.深入探讨新课程标准，加强课堂教学实践；5.提高教师对学生心理健康的关注与处理能力。
三、培训内容1.教师课程改革与发展（1）学习新课程标准，培养新的教学模式；（2）教学评价与反馈，提高教学效果；（3）教学方法和手段的创新，提升课堂教学效率。
2.学科教师专业培训（1）不同学科教师的专业能力提升；（2）学科交流与合作，共同提高教学水平；（3）开展学科教学研究。
3.教师师德师风培训（1）师德师风培训，弘扬良好师风；（2）落实关爱学生，关心学生心理健康。
4.教师心理健康培训（1）关注师生关系，构建和谐的人际关系；（2）心理健康的保健与调适。
5.其他培训课程（1）教学管理培训；（2）课后辅导培训；（3）班级教育与管理培训。
四、培训方式1.理论学习（1）组织教师参加教育学、心理学、课程教学改革等培训班；（2）组织教师进行教学方法、学科教学内容、课程改革等讲座。
2.实践操作（1）组织教师进行课堂观摩和教学实践；（2）组织教师参加学科教学探讨会。
3.案例研究（1）组织教师进行学科教学案例研究；（2）组织教师进行教学案例分享。
4.交流合作（1）举办学科教师研讨会；（2）组织学科教师跨学科教学合作。
五、培训管理1.制定培训计划（1）根据学校实际情况和教师培训需求，制定详细的培训计划；（2）合理安排培训时间和地点，确保培训的顺利开展。
2.培训资金投入（1）为教师培训提供充分的经费保障；（2）合理使用培训经费，确保培训所需物品的购置。
教师培训“十三五”规划.doc
教师培训“十三五”规划“十三五”教师培训项目:弓长岭区唐河学校一是培训工作的指导思想和原则以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观重要思想和党的十八大精神为指导。
围绕教育改革和发展的中心任务，指导思想和原则与培养高素质、专业化教师的战略目标紧密相连。
核心是提高教师的职业道德和专业水平。
主线是提高培训质量。
指导思想和原则是面向全体人员，突出骨干，全面落实教育规划纲要。
按照“统筹规划、改革创新、按需培养、注重实效”的原则，促进我校教育的发展和教育的内涵式发展。
“十三五”期间，学校要做好教师培训的规划、组织、协调和管理工作。
学校应该是教师的主要培训场所。
校长应是教师培训的第一责任人，以确保教师培训的质量和效率。
培训形式要大胆改革创新，培训内容要满足教师需求，培训内容要坚持全员培训与骨干培训相结合，脱产培训与自主培训相结合，远程培训与校本培训相结合，非学历培训与学历提升相结合，以推动我校教师培训在新的历史起点上实现新的突破。
二.培训的总体目标和任务(1)“十三五”培训的总体目标是全面实施“人才强教”战略，建立完整的教师教育体系和管理机制，继续加强学分管理的年度考核制度，根据年度计划实施各项培训任务，建立教师学分与考核挂钩的教师培训机制。
“十三五”期间，将以实施“国家培训计划”为起点，充分利用“种子”教师的再培训能力，完成人均不少于360小时的学校教师在职培训的全日制培训任务。
实施骨干教师，建立学科带头人队伍；组织我校教师参加“国家培训计划”和“省级培训计划”的学习；大力推进校本教师培训模式创新，通过组织一系列有针对性、有重点的培训工作，全面提高学校教师的整体素质和专业水平，打造一支师德高尚、业务优秀的高素质专业教师队伍。
(2)“十三五”培训工作的主要任务1、进一步加强教师职业道德教育。
按照《教师专业标准下的师德建设》要求，进一步加强师德管理，加大师德教育培训力度，把师德教育作为教师培训的首要内容，深入开展教师职业理想和道德教育。
校本培训十三五计划
校本培训十三五计划一、项目名称：校本培训十三五规划二、项目背景：在新时代教育改革的大形势下，教育工作面临着新的挑战和机遇。
作为学校中的重要教育教学活动，校本培训在教师专业发展、课程建设、学生素质提升等方面具有重要的作用，对提高学校整体教育质量起着积极的推动作用。
为了更好地适应新形势下的教育要求，我校制定了校本培训十三五规划，以期在未来五年内，通过培训提高教师的专业素养和教学质量，促进学校整体的教育质量和学生素质的全面发展。
三、项目目标：本校校本培训十三五规划的总体目标是，通过每年的校本培训活动，提高我校教师的专业素养和教学水平，促进学校整体的教育质量和学生素质的全面发展。
具体目标包括：1.每年至少举办3次校本培训活动，涵盖教师专业发展、课程建设、学生教育管理等方面；2.在十三五规划期内，至少有80%的教师参与校本培训活动，并获得相应的培训证书；3.通过校本培训活动，至少有60%的教师在个人专业发展和教学水平方面取得明显进步；4.通过校本培训活动，促进学校整体的教育质量和学生素质的全面发展，取得一系列成果和突破。
四、项目内容和实施计划：1.内容：校本培训十三五规划的内容主要包括教师专业发展、课程建设、学生教育管理等方面。
具体包括：教师教学技能提升、教育心理学理论培训、课程设计与评价、学生素质拓展等内容。
2.实施计划：校本培训十三五规划将通过每年的时间节点，分别安排不同的培训计划，具体包括：（1）每个学年开学前，制定当年的校本培训计划，确定培训的主题内容和安排；（2）每学期安排至少1次的教师培训活动，包括学习交流、专题讲座、案例分析等形式；（3）针对新教师和中青年教师，安排专门的校本培训计划，针对教学技能、教育理论、课程设计等方面进行有针对性的培训；（4）通过个别辅导、观摩课、课堂教学反思等方式，开展日常的教师专业发展培训。
五、项目推进和考核机制：为了确保校本培训十三五规划的顺利推进和实施，建立了严谨的项目推进和考核机制。
上海十三五教师培训计划
上海十三五教师培训计划一、培训背景及目的上海是中国的经济和文化中心之一，也是全国教育事业发达的城市之一。
在“十三五”时期，上海市要进一步提高教师队伍的整体素质和专业水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供更加优质的教育资源。
为了适应这一发展需求，上海市教育局制定了“十三五”教师培训计划，旨在通过不同渠道和方式，提升教师的教育教学能力和专业素养，从而促进学校教育的全面发展。
教师是教育事业的中坚力量，其素质和能力直接关系到教育事业的成败，也关系到学生的成长成才。
因此，加强教师培训是当前上海市教育工作的一项重要任务。
本培训计划旨在提升教师的专业水平和综合素养，增强他们的教育教学能力，使其更好地适应现代教育的发展需求。
培训目的：1. 提升教师的专业水平和教育教学能力；2. 培养教师的创新思维和实践能力；3. 加强教师的专业发展和成长意识。
二、培训内容1. 教育教学理论知识本部分包括教育心理学、教育学、教育管理学等学科的基本理论知识和实践操作技能。
培训内容特别注重教师的教学方法和手段，帮助教师更好地理解和应用教育教学理论，提高教学效果。
2. 学科知识和教学技能本部分包括不同学科的教育教学知识和实践技能。
培训内容依据不同学科的特点和发展需求，帮助教师掌握最新的教育教学理论和实践技能，提高对学科教学的专业水平和教学质量。
3. 现代教育技术和教育信息化本部分包括现代教育技术和教育信息化的理论知识和实践操作技能。
培训内容将帮助教师更好地掌握和运用各种教育技术和信息化设备，提高教学效果和效率。
4. 教师专业发展本部分包括教师职业素养和专业成长意识的培训。
培训内容将帮助教师增强专业发展的自觉性和责任感，促进个人的教育教学能力和整体素质的提高。
5. 教育实践和案例研究本部分包括教师教育实践和案例研究的培训。
培训内容将为教师提供现实教育案例和实践经验，帮助他们更好地应对实际教学中的问题和挑战。
三、培训方式和方法1. 网络培训通过网络视频和网络课程等形式，提供各类教育资源和培训资料，帮助教师自主完成培训任务。
小学十三五校本培训计划
小学十三五校本培训计划一、前言小学是培养学生良好习惯、形成正确人格、发展全面素质的重要阶段。
为了提高小学教师的教学水平和专业素养，使其更好地适应新课程改革的要求，本校制定了小学十三五校本培训计划。
本计划旨在结合学校的实际情况，通过系统的培训活动，提高教师的教学理念和方法，促进校本课程建设，形成一支高素质的教师队伍，为学生成长成才提供更好的教育保障。
二、培训目标1. 加强师德师风培养，形成正确的教育理念和教育人格；2. 提高教师的教学水平和课程建设能力；3. 提升学校管理水平，优化办学环境，激发学生学习动力；4. 培养小学教师的团队合作意识和创新意识，推动学校的发展。
三、培训内容1. 师德师风培训2. 教学理念和方法的研讨3. 校本课程建设4. 学生素质教育和心理健康教育5. 学校管理和教师团队建设6. 教师专业发展与成长四、培训方式1. 专题讲座：请学科专家就各学科教学的理念、方法等进行讲座；2. 研讨交流：组织教师开展教学案例研究、课题研究等活动；3. 观摩学习：组织教师到其他学校和教学名师课堂进行观摩学习；4. 实践教学：组织教师走出课堂，参与教育实践，提升教学实践能力；5. 自主学习：教师自主学习，进行教学教案的编写、教学反思等。
五、培训计划1. 第一阶段：师德师风培训时间：20XX年9月-10月内容：教师师德师风培训，包括德育教育理念、教育人格建设等2. 第二阶段：教学理念和方法的研讨时间：20XX年11月-12月内容：组织教师学习最新的教学理念和方法，包括课堂教学方法、学科教学策略等3. 第三阶段：校本课程建设时间：20XX年1月-2月内容：教师们根据学校实际情况，结合新课程标准，编写校本课程；同时，学校进行课程反思，优化教学方案和资源。
4. 第四阶段：学生素质教育和心理健康教育时间：20XX年3月-4月内容：学生素质教育和心理健康教育培训，包括学生行为管理、心理健康指导等5. 第五阶段：学校管理和教师团队建设时间：20XX年5月-6月内容：学校管理和教师团队建设，包括领导力培养、教师团队协作等6. 第六阶段：教师专业发展与成长时间：20XX年7月-8月内容：教师专业发展与成长，包括教师个人成长规划、专业技能提升等六、评估与总结1. 师德师风考核评价2. 教学理念和方法的应用情况评估3. 校本课程建设成效评价4. 学生素质教育和心理健康教育效果评价5. 学校管理和教师团队建设成果评价6. 教师专业发展与成长情况评估以上是小学十三五校本培训计划的具体内容，通过本次培训，相信教师们将会取得更多的收获，为学校的发展和学生的成长贡献力量。
小学十三五教师培训计划
小学十三五教师培训计划一、培训目标为了提高小学教师的教学水平和专业能力，培养具有国际视野和高素质的教师队伍，我们制定了以下十三五教师培训计划：1. 提高教师的教学技能和教学水平；2. 强化教师的专业素养和教育理念；3. 培养教师的教育创新能力和实践能力；4. 促进教师的职业发展和成长。
二、培训内容1. 教学技能方面（1）提高教师的课堂教学能力，包括教学方法、学习策略、教学设计等；（2）加强教师的信息技术能力，包括使用教学软件、网络教学等；（3）提升教师的评价评估能力，包括学生评价、教学反思、教学效果评价等。
2. 专业素养方面（1）强化教师的学科知识和专业能力，包括学科基础知识、学科教学能力等；（2）促进教师的国际化视野和全球意识，包括了解国际教育动态、学习国际先进教育理念等；（3）加强教师的教育心理素养和教育价值观，包括了解教育心理学、培养学生的健康成长等。
3. 教育创新方面（1）引导教师积极参与教育教学改革，包括开展教学研究、设计教育创新项目等；（2）培养教师的教育创新能力和实践能力，包括开展教学改革实践、推进教育教学改革等；（3）加强教师的团队合作能力和跨学科教学能力，包括跨学科课程设计、团队协作教学等。
4. 职业发展方面（1）提升教师的职业发展能力，包括个人自我评价、职业规划、职业发展指导等；（2）支持教师进行继续教育和职业发展，包括参加学术会议、发表学术论文、申请科研项目等；（3）建立教师的成长档案和评估机制，包括个人成长记录、成长评价、成长奖惩等。
三、培训方式1. 知识讲座邀请专家学者、行业领军人物等进行专题讲座，介绍最新的教育教学理念、实践经验等。
2. 自主学习鼓励教师利用网络资源、教学资料、学习平台等进行自主学习，形成学习兴趣、习惯。
3. 研讨交流组织教师进行教学观摩、教学案例交流、教学研究等专业交流活动，促进教师之间的互动和学习。
4. 实践培训组织教师参与学术研究项目、实践课题研究、教学实验、教育调研等实践活动，培养教师的实践能力和创新能力。
十三五教师培训计划
十三五教师培训计划一、背景介绍十三五教师培训计划是教育部为推动教师专业发展而制定的培训计划。
在新时代，教师的素质和水平直接关系到教育教学质量的提高和学生的成长发展，因此必须加强教师培训，提升教师的专业能力和素质水平。
二、培训目标1.提高教师的教育教学理念，提升教学方法和教学手段水平；2.增强教师的职业素养和教育教学技能；3.培养一支高素质的教师队伍，为学生提供更好的教育服务；4.推动教师队伍的专业化发展，提高教师的综合素质。
三、培训内容1.教育教学理论知识的学习：包括教育心理学、教育学原理等；2.专业知识更新：针对不同学科领域，进行前沿知识和新教育理念的学习；3.教学方法和教学技能的提升：包括课堂管理、学生互动、教学评价等；4.教师职业素养的培养：包括教师道德修养、师德师风建设等；5.教师自我成长和自我提升的培训：包括心理健康、职业规划等方面的培训。
四、培训方式1.线下培训：由专家学者进行讲座和授课，结合案例分析和互动讨论；2.在线培训：通过网络课程、网络讲座等形式进行培训；3.实践培训：组织教师参与教学实践活动，提升实践能力。
五、培训评估1.学员评价：对培训内容、培训师资、培训组织等方面进行学员满意度评价；2.效果评估：对培训后教师教学效果进行评估，分析培训的实际效果。
六、培训成果1.教师的教育教学水平得到显著提升，教学质量得到有效改善；2.教师队伍的整体素质得到提高，教师职业满意度提升；3.教师的专业化水平逐步提高，促进学生综合素质的提高。
以上就是关于十三五教师培训计划的详细介绍，通过这样的培训计划，可以提升教师队伍整体素质，推动教育事业的健康发展。
校长 十三五 培训计划
校长十三五培训计划一、背景分析随着经济的快速发展和社会的不断进步，教育事业在我国的发展中变得日益重要。
作为教育系统的核心管理者，校长在学校的发展中扮演着至关重要的角色。
为了适应新形势下的教育改革和发展需求，提高校长的素质和能力，我校决定制定一份校长十三五培训计划，力求全面提高校长的管理水平和领导能力，推动学校的全面发展。
二、培训目标1.提高校长的管理水平和领导能力，培养符合新时代要求的校长；2.深入学习和贯彻落实国家教育政策和规定，提高校长的法律意识和教育理念；3.促进教育教学改革，推动学校内涵发展；4.加强校际交流，积极推动校际合作，促进教育资源共享。
三、培训内容1.学习国家教育政策法规和教育改革方向；2.提高管理水平和领导能力的培训；3.教育教学改革的探讨和交流；4.校际合作与教育资源共享。
四、培训方式1.学习班选派校长参加国家或省级教育培训班，通过集中学习，了解最新政策法规，并与来自全国各地的校长进行交流；2.主题研讨会定期组织校长参加主题研讨会，聘请专家学者深入探讨教育教学改革与校际合作；3.实地考察组织校长们外出考察其他学校，了解各地教育教学新理念、新模式、新技术等，为学校内涵发展提供新思路。
五、培训安排1.学习班时间：每年至少安排一次，每次不少于两周；2.主题研讨会时间：每季度至少安排一次；3.实地考察时间：每学年至少安排一次，每次不少于一周。
六、培训效果评估1.每次培训结束后，校长需要提交培训交流笔记，分享学习心得；2.校长在学习期间需要提交培训总结报告，包括收获、不足和后续改进措施；3.定期组织校长进行培训成果汇报会，分享培训成果。
七、培训保障1.培训期间，学校将安排专人负责校长日常事务，确保学校正常运转；2.学校将提供培训经费，保障校长的学习需求；3.学校将积极配合校长参加培训，解决参加培训期间的后顾之忧。
八、培训后续1.学校将结合校长的培训成果，制定校长的个人发展规划，为校长提供更多的发展机会；2.学校将根据培训成果，继续完善培训计划，使校长培训工作更加深入和有效。
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“十三五”教师专业发展三年规划
凌源市瓦房店中学
瓦房店中学“十三五”教师专业发展三年规划校本培训对学校教育教学发展，教师自身素质和教育教学业务水平的提高，具有重大的意义。
为使教师的教育观念、教学方法和手段能适应教育发展的要求，针对本校教师存在的问题和发展的需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动。
一、指导思想
认真贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，以国家教育规划纲要和中小学教师专业标准为依据，以《凌源市“十三五”中小学教师专业发展规划》为指南，转变教师的学习和教育观念，激活教师的教育潜能，提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局，形成一支结构合理、素质全面的师资队伍。
二、工作目标
1．促进教师树立良好的师德，增强教师的事业心和责任感，形成良好的教风、校风。
2．提高学校教师终生学习的自觉性和积极性，树立和增强以校为本，以师为本的观念，引导教师自主学习、实践、研究、提高，成为学习型的教师。
3．不断更新教师的教育理念，使之符合创新教育和素质教育的要求；不断更新教师的知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展教师的个性特长，使之形成自己的教育教学风格和特色；进一步拓宽教师的科学文化视野，夯实其理论功底，使之成为学科骨干。
4．充分发挥学校对教师的培训功能。
切实加强教师培训与教学实际的结合，提高教师培训的积极性、主动性。
建立教师理论学习与教学实践相结合的评价机制，强化学校对教师的培养功能。
5．不断提高教师的教科研能力，提高其驾驭课堂教学的能力，发挥学校学科带头人、骨干教师、高级教师的教学示范、辐射作用，培养更多的优秀教师，扩大教学骨干群体，不断优化教师结构，提高学校教师的整体素质。
三、培训内容
1．教育政策法规、职业道德修养规范的学习。
在全校范围内，学习上级有关教师职业道德的文件，加强教师的职业道德培训教育，纠正教师职业中的不良行为，研究教师职业道德的评价标准，发挥教师职业道德与教育的功效，促使教师自学遵守职业道德规范。
2．教育名家的教育思想、教育教学理论的学习。
组织全体教师学习著名的教育思想、教育教学理论以及最新的教育教学理念、教育学心理学的最新成果学习，如《当代教育新理念》、《教师校本研究与专业成长》、《新课程与教学改革》、《新课程与教师素质发展》、凤城六中的学生管理及教学模式等。
以促使教师改变教学理念，提高教育理论水平。
3．教师教育教学基本知识、技能和教学常规通识培训。
随着时代的发展、信息技术的发展和新课标的实施，教师的专业知识也需要不断地更新，教学手段需要不断地优化，新教师的上岗更需要从教学常规做起，这才能保证教育教学质量的不断提高。
4．教科研专项培训。
学习课题研究的规范要求，促使教师掌握教育教学科研的方法，学会教育教学的科研，学会以问题为中心进行研究和反思，形成科研成果，并积极推广应用科研成果。
5．现代教育技术的培训。
组织相关教师对使用计算机、多媒体、网络技术、现代信息技术、现代教育技术在教育教学中的运用进行培训，促使教师学会使用多种媒体辅助教学。
6．教育教学管理培训。
组织学校年级组长、教研组长、备课组长、班主任等进行教育教学管理培训，不断提高其教育教学管理的水平。
四、培训形式
1．教育教学理论学习。
将组织集体学习与教师自学相结合，并在此基础上，进行深入、理性地反思，逐步形成自己的教育理念。
培训内容针对教学实践中的现实问题，力求通过相关的培训能解决实际问题，注重实效性，促使教师不断自我提高，自我发展。
2．聘请专家讲座。
针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，邀请师校领导、专家来校举办专题讲座。
一方面学习新的教育教学理念，一方面帮助教师答疑解难。
3．拜师结对活动。
拜师结对活动是我校近20年来培养新教师的有效举措，我们还将在新的形势下进一步改革和完善这一举措，使青年教师能尽快地适应新的岗位和新的形势，快速地成长起来。
4．写学习与教学反思。
教师在学习过相关理论或每节课后，要认真进行分析反思，并在教案上填写教学反思，教案上至少有1/3的课时应有书面撰写的教学反思。
每次考试后要全面分析学生学习情况，做好试卷分析。
另外，我们还要按教育局的部署，要求每位老师每学期写一篇教育教学随想（或教学经验），促进大家对自己的教育教学实践作一些思考。
5．积极参与公开教学活动。
每位教师每学期至少上一节教改实践公开课，课前要认真备课，在集体研究的基础上形成教案，课后要认真研讨，并形成相应的书面材料。
凡参与课题研究的老师还应围绕课题，每学期上1—2节课题实验课，在理论与实践的结合中进行研究探索。
6．积极参加观摩听课。
每位教师每学期至少听15节课，校长20节，副校长40节，主任60节。
听课后要有中肯、务实的评课交流意见。
听取的公开课要全面分析，形成正反两方面的书面意见，让教师们在互相听课学习中共同进步。
7．积极参加教育科研。
鼓励教师积极主持或参与省市课题研究。
通过课题研究解决实践中存在的问题，并形成研究成果。
另外，每位教师每学年应认真总结自己的教育教学工作，在此基础上至少撰写相关论文一篇。
8．外出观摩学习。
他山之石，可以攻玉。
其他先进学校的经验值得学习和借鉴。
我们要不定期地组织教师外出观摩学习，以开拓视野，活跃思维，完善自身的品质。
9．开展专题研讨。
以教研组讨论、年级组讨论、教师大会或主题沙龙等多种形式组织开展教育、教学重难点的突破以及班主任工作、毕业班工作、学困生转化工作、尖子生培养工作等专题研讨活动，以利于统一并提高思想认识，进一步做好教育教学工作。
10．进行技能专项培训。
主要是试课、信息技术、硬笔字、普通话等教学基本技能专项培训。
五、培训的检查
1．检查验收资料。
包括学习笔记、研讨记录、会议记录、培训记录、公开课教案、听（评）课记录、论文、科研课题资料等。
2．每学年组织1-2次优秀成果（资料）展示活动（包括论文交流评比活动），优秀者予以奖励。
3．配合教育行政、业务部门对教师的工作情况，作全面的考核和科学的评估。
优秀者予以奖励。
4．组织有关培训的测试，优秀课的申报评比。
5．组织专项竞赛，如青年教师“试课大赛”、教师硬笔字大赛等。
六、建立培训制度
1、严格学习、培训纪律，所有学习、培训活动均按学校考勤制度管理。
2、凡参加科研课题研究并上实验课的教师学校提供时间保障，并给予适当科研经费补助。
3、教师撰写教育教学论文在朝阳市级及以上获奖、发表者予以奖励，同时在评优、晋级时作为参考。
4、相关资料不能按时上交、不能完成听课任务者考核扣分。
5、故意不参加或不能完成培训任务的，继续教育定为不合格。
七、成立培训的组织
1、组长：宫贺元
副组长：孙利锋、刘志文
成员：田迎春、冯文志、马向前、米娜。
2、领导小组职责
（1）向全体教师宣传校本培训的必要性和重要意义。
（2）制定培训方案，搜集培训材料，组织培训活动。
（3）协调各方关系，保证培训工作的有效畅通实施。
凌源市瓦房店中学
2016年4月20日。