《动能 势能 机械能》教案

《动能势能机械能》教案《动能势能机械能》教案

教

学

目

标

知识

技能

.通过实例分析，认识到运动的物体能对其他物体做功，具有动能。

2.通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。

3.通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。

过程

方法

.通过观察，认识动能、势能的存在。

2.通过归纳，概括出动能、势能的概念。

3.通过实验探究，总结影响动能、势能的因素。

情感态度价值观

通过实验探究和合作学习，培养学生严谨的科学态度，敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。

教学重点难点

重点

影响动能、弹性势能和重力势能大小的因素。

能够运用控制变量法和转换法进行实验设计。

难点

学生对能量的认识。

影响动能、弹性势能和重力势能大小的因素。

教学方法

讲授法、演示法、实验探究法、练习法

学法指导

自主学习法、探究学习法、合作学习法、观察法

板

书

设

计

《12.1动能<wbr>势能<wbr>机械能》教学设计

教

学

反

思

能是初中物理教学中的一个较为抽象的概念，学生理解

起来往往有一定的难度。通过观察图片让学生知道：能够做功的物体就具有能，使抽象的概念形象化。结合实例中共同存在着的“有做功的能力”这一因素，推出动能、势能和机械能的概念。通过实验探究，使学生知道影响动能、势能大小的因素，使知识的获得更加直观，形象，易于学生的掌握和理解。通过学生之间的交流，活跃了课堂气氛，培养了学生将所学知识应用于实践的能力，符合从物理走向社会的新课程理念，不足之处是有的学生抽象思维能力比较弱，不能很好地掌握这些概念，需要进一步探索更好的教学方法。

预

习

案

预

习

知

识

.动能：________________________。质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能_______；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能_______。

2.重力势能：______________________。物体的质量_______，被举得_______，它的重力势能越大。

反

馈

探

究

案

教师活动

学生活动

教学意图

引入新课

提问：1.汽车在公路上行驶靠什么提供动力的？

2.发动机工作时涉及到机械能和内能，这就是我们第十二章要学习的内容。

引用电视剧《新水浒传》中攻城和守城的情景，提出问题引入课题并板书。

2.1动能势能机械能

新课教学

展示图片

提问：铁锤能将钉子钉入木板中、子弹能射穿鸡蛋，它们对物体都能够做什么？

引入能量：一个物体能对另一个物体做功,这个物体就具有能量。物体做的功越多，它具有的能就越大。

一、动能

提问：流动的水能做功吗？

流动的空气能做功吗

运动的小车能做功吗？

动能：物体由于运动而具有的能量叫做动能。一切运动的物体都具有动能。

展示图片

物体动能大小与哪些因素有关？你猜想的依据是什么?

有多种猜想，用什么方法验证

提问1.若要探究动能大小与质量的关系，则应怎么做？

（1）动能大小如何判断？

（2）质量怎么改变？

学生观察图片，并回答

发动机

学生观察图片，思考并回答

学生回答：做功

学生认识能量概念

一个物体能对另一个物体做功,这个物体就具有能量。

学生记忆动能定义

学生思考、讨论并举例

学生猜想：动能的大小可能与物体的质量和速度有关。并说出依据

控制变量法

学生思考、讨论后回答

激发学习兴趣。

开阔学生的视野，培养学生的想象力

学生认识能量概念

培养学生的自学能力、语言表达能力，进一步培养学生合作和探究的能力

探

究

案

教师活动

学生活动

教学意图

（3）速度不变怎么控制？

（4）木块推动的距离如何比较？

2.若要探究动能大小与速度的关系，则应怎么做？

怎样改变小车到达水平面时速度的大小？

举出物体具有动能大小与速度和质量有关的实例，巩固练习

二、势能

.弹性势能

弹性势能：由于物体发生弹性形变而具有的能。

2.重力势能：由于物体被举高而具有的能。

利用愤怒的小鸟图片猜想物体的弹性形变越大，弹性势

能越大。

演示实验：让被压缩的弹簧弹击小车，比较小车移动距离

展示生活中的弹性势能

重力势能的大小跟哪些因素有关?

提问：若要探究重力势能的大小与质量的关系，则应怎么实验？

若要探究重力势能的大小与高度的关系，则应怎么实验？

如何判断重力势能大小？

三、机械能

动能和势能统称为机械能。

课堂小结

要求学生小结本节课内容

学生思考、讨论后回答

学生根据活动12.1设计实验并分组进行实验。

学生得出实验结论并展示。

结论：物体动能的大小与质量和速度有关。质量越大，速度越大，物体的动能越大。

学生举例，做练习题

学生观察图片认识弹性势能和重力势能

结论：弹性形变越大，物体的弹性势能就越大。

学生发挥想象并举例