谁说女子不如男
《谁说女子不如男》教案
《谁说女子不如男》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识女性在各领域取得的杰出成就，改变性别歧视的观念。
2. 培养学生尊重、关爱女性的意识，提高学生的人际交往能力。
3. 通过教学，使学生认识到性别平等的重要性，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 女性在科学领域的贡献：介绍著名女性科学家，如居里夫人、何泽慧等。
2. 女性在政治领域的成就：介绍著名女性政治家，如默克尔、宋庆龄等。
3. 女性在文学艺术领域的杰出代表：介绍著名女性作家、艺术家，如张爱玲、邓肯等。
4. 女性在体育领域的辉煌战绩：介绍著名女性运动员，如李娜、邓亚萍等。
5. 女性在社会各界的优秀典型：介绍著名女性企业家、教育家、医生等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解女性在各领域的杰出成就，分享她们的故事和经验。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，让学生谈谈自己对女性成就的认识和看法。
3. 案例分析法：分析具体案例，让学生深刻体会到女性在各个领域的贡献。
4. 小组活动法：让学生分组进行课题研究，收集有关女性杰出人物的信息。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考女性在社会的地位和作用。
2. 讲解女性在科学领域的贡献，分享杰出女性科学家的故事。
3. 组织学生讨论：让学生谈谈自己对女性科学家的认识和看法。
4. 讲解女性在政治领域的成就，分享杰出女性政治家的故事。
5. 组织学生讨论：让学生谈谈自己对女性政治家的认识和看法。
6. 课堂小结：强调女性在各领域的贡献和性别平等的重要性。
五、课后作业1. 让学生收集有关女性杰出人物的信息，以小组形式进行汇报。
3. 让学生谈谈自己在生活中如何尊重和关爱女性，进行自我反思。
六、教学内容1. 女性在历史领域的贡献：介绍著名女性历史学家，如史铁生、张海迪等。
2. 女性在法律领域的成就：介绍著名女性法官、律师，如吴仪、江平平等。
3. 女性在教育领域的优秀典型：介绍著名女性教育家，如蔡元培、杨澜等。
4. 女性在医疗领域的贡献：介绍著名女性医生、护士，如林巧稚、南丁格尔等。
关于性别歧视的演讲稿范文谁说女子不如男演讲稿范文
关于性别歧视的演讲稿范文谁说女子不如男演讲稿范文谁说女子不如男演讲稿（一）尊敬的各位领导、同志们：大家好!我叫某某某。
今天我演讲的题目是：谁说女子不如男。
女人在古今中外历史各个国家的兴衰中，以柔克刚的厚德载物伟大作用是男人无法替代的，向女人学习!从女人素质(智慧含量)中能看出一个国家一个民族一定时期的希望大小，伟大的女人你们是国家的希望!民族的希望!男人希望你们是他们永远的希望，虽然男人更需责无旁贷的努力奋发图强。
自古红颜多命苦，天下凤凰花中王。
看那浩瀚银河无织女怎会有牛郎，男耕女织的时代，织女是女人最优秀的代表，而不是无所能事的花瓶——红颜，人们借助织女牛郎来抒发内心希望!翻开历史，李世民的妻子长孙皇后用她的智慧平息了数次李世民杀魏征犯颜直谏的怒火，免去了杀掉魏征后的极大遗憾!等等。
作为母仪天下的皇后，写出了当时时代女子道德行为规范《女则》(此书现已失传)，并切实以身作则。
在长孙皇后病故后李世民痛断肝肠，说，我宁愿用江山换我妻子的生命!后筑云台每日遥望远方以示对长孙皇后的永远心往。
可敬可叹!当今中华文明分支的日本，非常切合实际的优秀女人智慧的代表阿信”，从其人民对《阿信》这部电视剧的欢迎程度即可看出他们对优秀女人的重望，电视剧首映始，连续三年全国收视率名列榜首，最近应其国内众望又一次重播。
女中豪杰阿信的绝大多数优点及全部智慧与我国最优秀的女人是相同的。
可敬可叹!我国有许多的杰出女工程师、女艺术家、舞蹈家、政治家。
像古代的花木兰，代父从军，流芳百世。
穆桂英、佘赛花也都是很好的例子。
女性心细，在一些领域占有优势，例如手工艺品、纺织行业等等。
女人是航标灯，男人是船，船无论走多远也需回来看航标灯泊湾。
三八妇女节演讲稿：谁说女子不如男各位教师，亲爱的姐妹们：大家下午好!三月的阳光格外灿烂，三月的校园春意盎然。
在春已暖、花将开的美丽三月，我们迎来了一年一度的三八”国际劳动妇女节。
今天，二中的175位姐妹们在这里隆重集会，庆祝咱们女同胞自己的节日，欢乐之情溢于言表，一张张笑脸美丽动人。
谁说女子不如男作文
谁说女子不如男作文谁说女子不如男作文1为什么很多人认为女生一定不如男生呢？实际上，勇敢爱运动以及活泼这些品质并不一定只属于男生，女生也可以很活泼好动，也可以很勇敢。
女生也可以很擅长运动。
在运动场上，总会听到这样的声音：“女孩子运动肯定不行。
“女生哪有男生厉害？”但事实上，女生在运动方面，不一定比男生差。
阳光明媚的一天，我们来到操场上体育课。
老―师把我们两两分组比赛跑步。
我和我的同桌，一个男生一组。
旁边的男生议论纷纷：“她肯定不行，她的对手是男生啊。
”听到这句话，我愤愤不平的想：为什么女生就比男生差？跆拳道馆里，那些男生也不一定是我的对手呢。
比赛开始了，我奋力奔跑，把他甩在了身后。
男生们又开始起哄：“连个女流之辈都跑不过，真丢人！”我愤怒的吼道：“我不是女流之辈！能不能尊重一下女生！”那几个男生依然我行我素，被我跑赢的同桌羞红了脸，一直不敢说话。
平时天天和我打闹的同桌，居然一言不发。
哼，不就是输给个女生嘛，怎么啦！我找到那个一直起哄的男生说：“你看不起女生，好，你敢不敢放学之后和我来操场比试一下跑步？”他依然一脸不屑：“好啊！谁怕谁！”放学后，我俩到了操场上比试。
“3，2，1！开始！”我心里只有一个念头：一定要证明给他们看，女生不比男生差！我挥动双臂，加速，再加速我看着身边的男生被我甩在身后，别提心里有多开心了。
“哈哈，输给本姑娘的滋味如何？还敢不敢瞧不起女生了？”他之前嚣张的表情全没有了，支支吾吾的说：“我我今天鞋子不合脚，侥幸赢了我罢了！”“哈哈，要不要我们下次体育课再比比？”那男生瞬间跑远了。
第二天放学之后，我把我同桌叫到了操场上。
那男生似乎还惦记着跑步的事情，一直闷闷不乐的样子。
“咋了呀，看你一天都不在状态，没精打采的样子。
就因为没跑过我，被嘲笑了？”他害羞的点点头。
“你不知道，昨天我和那个嘲笑你的男生又比试了一次跑步，嘿，你猜怎么着？他也跑不过本姑娘，甚至比你还差呢！谁说女子不如男呢，女生又不一定跑的比男生慢。
谁说女子不如男,巾帼从来不让须眉【精选资料】
谁说女子不如男，巾帼从来不让须眉“谁说女子不如男”--花木兰一个文弱秀丽的女子，同样抒写了大丈夫的情怀，弃女红，卸红妆，一身戎装，代父从军进沙场，保家卫国。
不怕红颜埋没，历经磨难彰显男儿之概；飒爽英姿，巾帼不让须眉。
现代女性在工作中有着自己的理想与目标，思维敏捷、聪明智慧、干练精明、谈吐优雅，勤奋努力。
在经济体制改革的今天，“女子无才便是德”的思想已成为过去式，现代社会给女性提供了更宽广的舞台。
今日，正值六一儿童节，我校（广州市天河金领技工学校）迎来了第一位报读机电一体化（深圳紧固件班）女学生。
她坚定的语气和眼神让招生办的老师们都毫不犹豫的点赞，她父亲说“我相信有国家实训基地与企业同步先进的设备作基础保障，加上她个人的持续努力，一定不会比其他就读同专业的男孩子差，甚至更优秀。
”所以说，谁说女子不如男，现代女性只要能勇敢去选择自己的喜欢的领域，不断的修正自己，一定也会收获一片美好的天地。
5月30日在广州琶洲会展中心成功举办了2015年广州市高中阶段学校招生咨询会，广州市人力资源与社会保障局副局长何士林莅临现场，他指出，广州技校教育经过数十年的发展，在办学实践中探索出了适应就业市场需求和企业需求的校企合作模式。
据悉，今年广州市属技工院校拟招收73个订单班（定向班），招生人数3021人，定向招聘，自然不愁上岗就业。
特别是广州市天河金领技工学校和大型企业合作的订单班（定向班）更是体现了“校中企，企中校”的优势。
广州金领技校招生办老师介绍，目前学校开设有机电一体化（深圳紧固件班）、数控加工（广州数控班）、电子商务（一呼百应班）、现代物流（挚翔班）四个校企合作班。
除了定向实习、就业外，金领技校机电一体化（深圳紧固件班）学生报读还可以享受企业补助900元。
以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢高二班主任教学工作总结5篇高二班主任工作总结1本学期，我担任高二(14)班班主任。
在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。
《花木兰-谁说女子不如男 (豫剧)》歌词 孔莹
花木兰-谁说女子不如男(豫剧)
刘大哥讲那话理太偏
谁说女子享清闲
男子打仗到边关
女子纺织在家园
白天去种地
夜晚来纺棉
不分昼夜辛勤把活干
将士们才能有这吃和穿
你要是不相信啦请往身上看
咱们的鞋和祙还有衣和衫
千针万线都是她们连啦
许多女英雄
也把功劳建
为国杀敌
是代代出英贤
这女子们
哪一点儿不如儿男
刘大哥讲那话理太偏
谁说女子享清闲
男子打仗到边关
女子纺织在家园
白天去种地
夜晚来纺棉
不分昼夜辛勤把活干
将士们才能有这吃和穿
你要是不相信啦请往身上看
咱们的鞋和祙还有衣和衫
千针万线都是她们连啦
许多女英雄
也把功劳建
为国杀敌
是代代出英贤
这女子们
哪一点儿不如儿男
以上就是关于花木兰-谁说女子不如男(豫剧)的歌词，感谢您的阅读！。
谁说女子不如男的作文屠呦呦
谁说女子不如男的作文屠呦呦在很多人的固有观念里，似乎在一些高精尖的领域，女性总是难以与男性比肩。
然而，屠呦呦的出现，就像一道划破黑暗的光，狠狠地打破了这种偏见。
屠呦呦，这个名字在科学界熠熠生辉。
她是一位杰出的女科学家，其成就足以让那些持有“女子不如男”观点的人瞠目结舌。
还记得那是多年前，疟疾如同恶魔一般肆虐全球，无数生命在它的阴影下苦苦挣扎。
就在这关键时刻，屠呦呦挺身而出，投身到抗疟药物的研发工作中。
这可不是一件轻松的事儿，那是一场漫长而艰辛的战斗。
当时的科研条件，那叫一个艰苦。
没有先进的设备，没有充足的资金，甚至连实验所需的材料都常常短缺。
但屠呦呦可没被这些困难吓倒。
她带着团队，一头扎进古籍里，在浩如烟海的中医典籍中寻找着可能的线索。
那段时间，她的办公室里堆满了各种古籍，书桌上、椅子上，到处都是。
她一本一本仔细地翻阅，眼睛都快看花了，可还是不肯放过任何一个可能有用的记载。
好不容易从古籍中找到了一些灵感，可实验的过程又是一波三折。
为了提取青蒿素，他们尝试了无数种方法。
一次次的失败，一次次的重来，换做旁人，可能早就心灰意冷了。
但屠呦呦不一样，她那股子倔强劲儿上来了，就非得把这事儿做成不可。
有一次，实验又失败了，整个团队的气氛都特别低落。
大家都有点垂头丧气的，觉得这是个无法完成的任务。
可屠呦呦站了出来，她鼓励大家说：“咱们不能就这么放弃啊，失败怕什么，再来就是了！只要坚持，总会成功的。
”她的话就像一剂强心针，让大家又重新燃起了希望。
经过无数次的尝试，终于，他们找到了一种有效的提取方法。
可新的问题又来了，如何验证这种提取物对人体是安全有效的呢？这可不能马虎。
屠呦呦二话不说，决定亲自试药。
这得多危险啊，可她一点都不在乎，心里想的只有尽快找到对抗疟疾的办法。
在进行人体试验的时候，屠呦呦时刻关注着每一个志愿者的情况。
她亲自记录数据，仔细分析每一个细微的变化。
有时候，她忙得连饭都顾不上吃，整个人都瘦了一圈。
但只要一提到实验的进展，她的眼睛里就会闪着光。
《谁说女子不如男》教案
《谁说女子不如男》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握女性在各领域取得的成就，认识到女性与男性具有同等的能力和价值。
2. 培养学生尊重和平等对待女性的意识，树立正确的性别观念。
3. 通过教学，提高学生对性别平等的认识，促进男女平等的社会氛围。
二、教学内容1. 女性在科学领域的贡献：介绍著名女性科学家如居里夫人、屠呦呦等的成就，引导学生了解女性在科学领域的重要地位。
2. 女性在政治领域的表现：介绍著名女性政治家如默克尔、昂山素季等的贡献，引导学生认识到女性在政治领域的才华和作用。
3. 女性在文化领域的成就：介绍著名女性作家、艺术家如张爱玲、弗吉尼亚·伍尔夫等的创作，引导学生欣赏女性在文化领域的独特魅力。
4. 女性在体育领域的突破：介绍著名女性运动员如李娜、邓亚萍等的成就，引导学生了解女性在体育领域的实力和风采。
5. 女性在社会生活中的角色：探讨女性在家庭、职场等领域的地位和作用，引导学生关注女性的权益和成长。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生了解女性在各领域的成就和贡献。
2. 案例分析法：教师通过展示著名女性人物的案例，让学生深入了解女性在特定领域的作用和地位。
3. 讨论法：教师组织学生分组讨论，引导学生思考和探讨女性在社会中的地位四、教学步骤1. 导入：教师通过提问，引导学生关注女性在社会中的地位和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授女性在科学领域的贡献，展示相关案例，让学生了解女性在科学领域的重要地位。
3. 讲授女性在政治领域的表现，展示相关案例，引导学生认识到女性在政治领域的才华和作用。
4. 课堂讨论：教师组织学生就女性在文化、体育等领域的成就展开讨论，引导学生关注女性的多方面贡献。
五、课后作业4. 反思自己的性别观念，思考如何在生活中尊重和平等对待女性。
六、教学评估1. 课后作业：通过学生提交的作业，评估学生对女性在各领域成就的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的参与程度和思考能力。
谁说女子不如男600作文4篇_作文
谁说女子不如男600作文4篇篇一：谁说女子不如男古时侯，有个姓李的大将军，他是皇帝的老师，学识渊博，待人厚道，每个人都对他敬佩有加。
但由于膝下无子，把唯一的女儿李芸视为掌上明珠。
真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。
李芸是一个活泼开朗、聪明好学的美丽女孩。
虽然是女子之身，但深门大院却锁不住她的心。
她总是扮成男子出游，每天看着忙忙碌碌赶去学堂的读书人，她的心便痒痒的。
终于有一天，她鼓起勇气对父母说：“爹娘，我想去书院读书。
”在朝中憋了一肚子气的李将军大吼道：“荒唐，你一个女孩子家，怎么能去书院读书？”李芸说：“我可以扮成男子呀！”李将军说：“你还敢说呢，整天在外逗留，像什么话！”“我……”李芸刚想辩解，她的母亲就接过话说：“唉，你俩就别生气啦！芸儿，你难道不知道你爹的脾气吗？他也是为了你好，就别跟他犟嘴了。
你想读书，在家里不也一样吗？走，跟娘上街，咱们一起去买书，别生气了，啊。
”李芸望了望父亲，他脸上的青筋都暴了出来，显然火冒三丈，便应了母亲。
就这样，李芸每天在家认真读书，遇到不懂的地方就去问父亲，李将军看到女儿如此认真好学，便不再那么反感。
一晃三年过去了，到了进京赶考的日子，李芸想验证一下自己的学问，恳求父亲给她一个机会，父亲答应了她。
考试时，她文思泉涌，不一会儿就完成了答卷。
终于，功夫不负有心人，李芸的才华鹤立鸡群，受到众人的肯定，荣登榜首。
父母更是喜出望外……在男尊女卑的古代，就有巾帼不让须眉的花木兰替父从军；在男女平等的今天，杰出女性更是数不胜数。
灿烂的历史长河中，怎能少了巾帼女子的风采呢？篇二：谁说女子不如男每次班队课，王老师都会让我们游戏，今天我们就进行了传统游戏——抢椅子。
王老师刚把规则宣布完，周新博就毛遂自荐地说：“四肢发达的人比较有机会，比如说我！”说完还做了几个选美运动员表现肌肉的动作。
而葛晨昊则说：“还不如一个人趴在四把椅子上，让人无椅可寻。
”因为葛晨昊堪称505班第一肥墩。
王老师听了边笑边说：“葛晨昊人肥肥的，不妨试一试哦！”我们听了哈哈大笑。
《谁说女子不如男》教案
《谁说女子不如男》教案第一章：引言1.1 教案目标让学生了解并理解“谁说女子不如男”的主题意义。
引导学生思考并探讨性别平等的重要性。
1.2 教学重点与难点重点：让学生了解性别平等的概念及其重要性。
难点：引导学生从不同角度思考和分析性别平等问题。
1.3 教学准备准备相关资料和案例，用于引导学生进行思考和讨论。
1.4 教学过程1.4.1 导入利用引言活动，引导学生思考性别的刻板印象及其影响。
1.4.2 主体内容通过讲解和讨论，让学生了解性别平等的概念及其重要性。
分享相关案例，引导学生从不同角度思考和分析性别平等问题。
1.4.3 小组讨论让学生分组讨论，分享自己的观点和经验，探讨如何实现性别平等。
1.4.4 总结对本节课的内容进行总结，强调性别平等的重要性。
第二章：性别刻板印象2.1 教案目标让学生了解性别刻板印象的概念及其影响。
引导学生思考如何打破性别刻板印象。
2.2 教学重点与难点重点：让学生了解性别刻板印象的概念及其影响。
难点：引导学生思考如何打破性别刻板印象。
2.3 教学准备准备相关资料和案例，用于引导学生进行思考和讨论。
2.4 教学过程2.4.1 导入利用引言活动，引导学生思考性别刻板印象的存在及其影响。
2.4.2 主体内容通过讲解和讨论，让学生了解性别刻板印象的概念及其影响。
分享相关案例，引导学生思考如何打破性别刻板印象。
2.4.3 小组讨论让学生分组讨论，分享自己的观点和经验，探讨如何打破性别刻板印象。
2.4.4 总结对本节课的内容进行总结，强调打破性别刻板印象的重要性。
第三章：女性在社会中的角色3.1 教案目标让学生了解女性在社会中的角色及其变化。
引导学生思考女性在社会中的地位和权益。
3.2 教学重点与难点重点：让学生了解女性在社会中的角色及其变化。
难点：引导学生思考女性在社会中的地位和权益。
3.3 教学准备准备相关资料和案例，用于引导学生进行思考和讨论。
3.4 教学过程3.4.1 导入利用引言活动，引导学生思考女性在社会中的角色和地位。
谁说女子不如男
读准下列字音:
机杼zhù 鞍鞯 ān jiān 燕山yān 戎机róng 金柝tuò
可汗kè hán 辔头pèi 胡骑jì 朔气shuò 著我旧时裳shāng
朗读全诗
概述故事
请用自己的语言简要概述故 事大意。
概括要点
根据对故事的理解，请各 用一个四字短语概括各段内容。 （可以四人小组商量）
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声， 惟闻女叹息。 对着门
不慕富贵
一、像记叙文一样，叙事诗也要根 据表达需要安排材料的详略。这首 诗，在“儿女情怀”和“英雄气概”这
两方面文章突出了哪一方面？
二、为何要着力安排“出征前、征 途 中、和回家后的心理活动”，而 略写战斗中的英雄业绩？
《木兰诗》叙事有详有略裁剪得当， 结构紧凑，中心突出，使一个智勇双全、 纯朴高洁的女英雄形象矗立在我们面前。
当窗理云鬓，对镜帖花黄
描绘木兰精心梳妆打扮的情景，喜悦 之情，溢于言表。
对比
不闻机杼声，惟闻女叹息 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅
排比
爷娘闻女来……向猪羊 东市……北市
小结： 一、掌握文章的重点字词 二、理解是个语言的凝练及语言的深刻含义 三、理解木兰的人物形象 四、掌握文章中大量的修辞
拓展练习
试译下列互文句子
•将军百战死，壮士十年归 •开我东阁门，坐我西阁床 •当窗理云鬓，对• B、也可先背段，后背全文 • C、个本背与小组齐背
结合课文探究
想一想，木兰究竟有哪些性格特
征，使人们如此钟爱她？
木兰形象
忠孝两全 勇敢善战 重视亲情 谨慎机警 美丽动人
激流声
闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
胡人的战马
这里形容马叫声
《谁说女子不如男》教案
《谁说女子不如男》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解并认识到女性在社会中的地位和作用。
激发学生对女性权益的认识和关注。
培养学生的平等观念，消除性别歧视。
1.2 教学重点与难点重点：女性在社会中的地位和作用。
难点：消除性别歧视，培养平等观念。
1.3 教学方法讲授法：讲解女性权益和平等观念。
案例分析法：分析女性在社会中的成功案例。
1.4 教学准备教材：《谁说女子不如男》相关内容。
投影仪：展示女性在社会中的成功案例。
1.5 教学过程1.5.1 导入：引用一句古诗词“谁说女子不如男”，引发学生对女性地位的思考。
1.5.2 讲解：讲解女性在社会中的地位和作用，强调女性在各领域的贡献。
1.5.3 案例分析：分析女性在社会中的成功案例，如政治、经济、科技等领域。
1.5.4 小组讨论：分组讨论如何消除性别歧视，培养平等观念。
1.5.5 总结：总结女性在社会中的地位和作用，强调消除性别歧视的重要性。
第二章：女性在政治领域的贡献2.1 教学目标让学生了解女性在政治领域的地位和作用。
培养学生对女性政治家的尊重和认可。
2.2 教学重点与难点重点：女性政治家的贡献和成就。
难点：培养学生对女性政治家的尊重和认可。
2.3 教学方法讲授法：讲解女性政治家的贡献和成就。
案例分析法：分析具体女性政治家的成功案例。
2.4 教学准备教材：《谁说女子不如男》相关内容。
投影仪：展示女性政治家的照片和成就。
2.5 教学过程2.5.1 导入：引用一位女性政治家的名言，引发学生对女性在政治领域的思考。
2.5.2 讲解：讲解女性政治家的贡献和成就，如撒切尔夫人、默克尔等。
2.5.3 案例分析：分析具体女性政治家的成功案例，如昂山素季、朴槿惠等。
2.5.4 小组讨论：分组讨论如何培养学生对女性政治家的尊重和认可。
2.5.5 总结：总结女性在政治领域的地位和作用，强调培养学生对女性政治家的尊重和认可。
第三章：女性在经济领域的贡献3.1 教学目标让学生了解女性在经济领域的地位和作用。
谁说女子不如男下一句
谁说女子不如男下一句
“谁说女子不如男”下句是“巾帼亦能胜须眉”。
豫剧《花木兰》的词如下：
刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲。
男子打仗到边关，女子纺织在家园。
白天去种地夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干。
乡亲门才有这吃喝穿，你要不相信那就往那身上看。
咱们的鞋和袜还有衣和衫，千针万线都是他们裢那。
有许多女英雄也把婚来嫁，为国杀敌是代代出英贤。
这女子们哪一个不如儿男。
《谁说女子不如男》是豫剧《花木兰》的词，是豫剧表演艺术家小香玉的自传。
全书以图文结合的方式，记述了小香玉从艺经历和常香玉等人对她的影响，以及创办小香玉艺术学校的有关情况。
包括从丑小鸭到白天鹅、跟爷爷奶奶在一起日子、从读大学到落户到山西、可爱的家、沉重的情、大山里需要艺术等内容。
谁说女子不如男的历史故事
谁说女子不如男的历史故事
“谁说女子不如男”是一个历史典故，源自中国东汉时期的一位女将军秦良玉。
秦良玉是一位勇敢、出色的女性，她在明朝末期的战乱中，率领军队对抗清军和农民军，保卫了她的家乡四川，展示了她的勇气和领导才能。
这个典故被后世广泛传颂，并被用于形容女性在某些领域表现出与男性相同的实力和能力。
此外，这个典故也被许多文化作品所引用，包括歌曲、电影、小说等等。
除了秦良玉之外，历史上还有很多其他女性在军事、政治、文化等领域表现出色，例如中国历史上的花木兰、武则天、王昭君等等。
这些女性不仅展示了她们的才华和勇气，也为女性在社会中的地位和权利做出了积极的贡献。
《谁说女子不如男》教案
《谁说女子不如男》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识到女性在各领域取得的杰出成就，改变性别歧视的观念。
2. 培养学生尊重、关爱女性的良好品质。
3. 提高学生对性别平等的认识，培养他们积极进取的精神。
二、教学重点1. 女性在各领域的杰出成就。
2. 性别平等的重要性。
三、教学难点1. 如何引导学生正确看待性别差异，树立平等观念。
2. 如何激发学生尊重、关爱女性的意识。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对女性成就的认识和看法。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解女性在各个领域的贡献。
3. 小组合作法：分组进行课题研究，培养学生合作精神。
五、教学内容1. 女性在科学领域的贡献：介绍著名女性科学家，如居里夫人、屠呦呦等。
2. 女性在政治领域的成就：介绍著名女性政治家，如默克尔、昂山素季等。
3. 女性在文化领域的贡献：介绍著名女性作家、艺术家，如张爱玲、邓肯等。
4. 女性在体育领域的突破：介绍著名女性运动员，如李娜、邓亚萍等。
5. 女性在社会事业中的贡献：介绍著名女性社会活动家，如南丁格尔、奥黛丽·赫本等。
教案剩余部分（六至十五）待您提供要求后，我将为您继续编写。
六、教学过程1. 导入：通过播放一首关于女性力量的歌曲，如《铿锵玫瑰》，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 新课导入：简要介绍女性在各领域的成就，提问学生对女性成就的认识和看法。
3. 案例分析：分别介绍科学、政治、文化、体育和社会领域中的杰出女性，让学生了解她们的成就和对社会的贡献。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对女性成就的认识和看法，鼓励学生从不同角度分析问题。
5. 小组汇报：各小组代表汇报讨论成果，总结女性在各领域的贡献。
6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调性别平等的重要性。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论、汇报等环节的积极性。
2. 学生观点表达：评价学生在讨论中是否能提出有见地的观点。
《木兰诗》
文学常识：
《木兰诗》又叫《木兰 辞》《木兰歌》，选自宋代 郭茂倩编的《乐府诗集》， 属于叙事诗，南北朝时北方 乐府民歌的代表作，与《孔 雀东南飞》被誉为”乐府双 璧”，叙述了古代女英雄木 兰代父从军、建功立业的传 奇故事，是一曲传奇式的女 性英雄的赞歌。
何谓“乐府诗”？
“乐府诗”——继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学 史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体。乐府是汉朝的音乐机关， 任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把 乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为 了一种音乐性的诗体。 乐府诗的特点： 1、叙事性强，人物性格鲜明，有完整的故事情节。 2、运用多种艺术手法来描写人物。 3、形式多样。有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。
文言知识积累：
⑴通假字
对镜帖花黄：“帖”通“贴”，粘贴，贴上 ⑵古今异义 古：门 今：人家，门第 古：眯着眼 今：模糊而 难分辨清楚
古：勋级每升一级叫一转， 十二转为最高勋级
户 迷 离
爷 走
古：父亲 今：父亲的父亲 古：跑 今：行走， 离开 古：有余
古：只
但 郭
今：常用作 转折连词 古：外城 今：仅用作姓氏 古：不愿做
——整装出征
（奔赴战场）
思考：
此节用排比的句子把东南西北市都写到了。 为什么不在一个地方买齐东西，这样写繁 琐吗？
①渲染战前紧张气氛 ②突出战事紧迫 ③家人对木兰从军的重视 ④乐府诗常用的一种写法
• 用繁忙的准备阶段，突出木兰从军的决 心，也表现木兰没有因为从军而伤心， 相反是积极准备。 • 写木兰离开家乡，奔赴前线的场景，一方 面表现出木兰出征的路线，征程的遥远， 行军的神速，点明了宿营地点的荒凉；另 一方面也通过环境描写烘托出木兰初离开 家，思念亲人的心情，细腻地透露出木兰 少女思亲的情怀，前后对比刻画了一位少 年英雄女郎的形象，形象地描写出木兰奔 驰遥远征途的豪迈气概。
【六年级】谁说女子不如男
【六年级】谁说女子不如男女子不如男？传统观念中，男人被认为是强壮、勇敢和坚强的代表，而女人被认为是温柔、善良和敏感的代表。
随着社会的发展和进步，这种观念正在逐渐被打破。
现代社会中的女性已经证明，她们并不比男性差，甚至在某些方面比男性更出色。
第二，女子在学术方面的表现也不逊色于男子。
在学校中，我们可以看到很多女孩子在各个科目上都表现出了杰出的成绩。
有时候，她们能够比男孩子更加细致入微地处理问题，例如在语文和文学方面。
女性也在科学、技术和工程等领域中取得了突出的成就，证明了她们在理性思维和分析能力方面并不逊色于男性。
女子在家庭中的角色也发生了巨大的改变。
过去，女性往往被视为家庭的弱者，依附于男性。
然而随着社会的进步，女性开始独立思考和追求自己的事业。
她们和男性一样，承担着养家糊口的责任，并且能够成功地平衡工作和家庭。
有些女性甚至成为了家庭的经济支柱，为自己和家人创造了更好的生活条件。
女性的进步不仅体现在社会层面上，也体现在精神和心理层面上。
女性比男性更加善解人意，擅长沟通和交流。
她们能够更好地处理人际关系，帮助他人解决问题。
这种女性特质在现代社会中变得越来越重要，因为我们的社会需要更多的合作和沟通。
尽管女性在各个领域中展现出了卓越的能力和潜力，但仍然存在一些人对女性的偏见和歧视。
有些人认为女性在某些方面不如男性，这种观念是错误和不公平的。
事实上，女性同样具备与男性一样的智慧、才能和能力，她们可以在各个领域中发挥出自己的优势，为社会做出贡献。
现代社会中的女性不仅不比男性差，甚至在某些方面更加出色。
女性在职场上的崛起、学术上的表现、家庭中的角色和心理特质等方面都展现出了她们的优秀品质。
我们应该消除对女性的偏见和歧视，并以平等的态度对待每个人，让女性也能够充分发挥自己的潜力和才能。
《谁说女子不如男》歌曲简谱
《谁说女子不如男》歌曲简谱
《谁说女子不如男》是一首常香玉演唱的豫剧歌曲，该首歌曲原属豫剧《花木兰谁说女子不如男》片段，后发行于2005年05月01日，出自于其专辑《记忆的符号-中国电影百年寻音集CD23》。
创作背景
《花木兰》是一部由剧作家陈宪章和王景中从《木兰从军》改编的豫剧，主唱为豫剧大师常香玉，是1951年常香玉为抗美援朝捐献香玉剧社号战斗机进行义演时的主要剧目。
歌词
谁说女子不如男
演唱：常香玉
刘大哥讲话理太偏，
谁说女子享清闲?
男子打仗到边关，
女子纺织在家园。
白天去种地，
夜晚来纺绵，
不分昼夜辛勤把活儿干，
这将士们才能有这吃和穿。
你要不相信(哪)，
请往身上看，
咱们的鞋和袜，
还有衣和衫，
这千针万线可都是她们连(哪啊)。
有许多女英雄，
也把功劳建，
为国杀敌是代代出英贤，
这女子们哪一点不如儿男~~~~~。
获奖记录
在1952年10月全国首届戏曲观摩演出中，常香玉演出此剧获荣誉奖。
重要演出
1953年4月香玉剧社赴朝鲜慰问中国人民志愿军演出，常香玉演唱了此剧此曲目。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谁说女子不如男
——观《一代女魂唐群英》有感谁说⼥子不如男，自古有花木兰替父从军，李清照文不输男；现有科学家居里夫人。
自古至今，有多少女子不甘过被⼈左右的⽣生活，被迫闯出一片天来。
而《一代女魂唐群英》中的唐群英等人正是好的例子。
影片中也反映了当时女子地位之卑微：女子素有缠足、不得进祠堂、不能参政等规定。
而女英雄唐群英因小时候目睹了这一切不公平，而长大后想靠自己的力量夺回女权。
画面又跳回过去。
唐群英在日本留学结识的一群女子，他们一起舞枪弄剑、一起学习、讨论。
当时意气风发的秋瑾也在其中，虽然秋瑾后来在浙江绍兴因有⼈告密而遇难死亡，但他临死前说的:“既然无法全身而退，那我只好用死来警醒世⼈。
”以及那正义禀然的身姿让我难以忘怀。
唐群英她也遭受过被宋教仁等⼈欺骗的困恼，男同盟会员因意见不同删除了《中华民国临时约法》中的“男女平权”这一条规。
后来她又上书过几次意见书，申请书，但都被宋教仁⼀一敷衍而过。
可是她面对这些重重困难没有放弃，而是更坚定的坚持下去，这样可畏的意志力真让人敬佩。
其中沈佩珍因一些男⼈嘲讽她是没⼈要的⼥⼈，和长期以来别⼈对她们行为的不肯定等等，后意志不坚定的投靠了袁世凯。
当她看见袁世凯给她的大宅子，她就忘了自己的初心，后她还是被袁世凯像弃子一样牺牲了。
与其说她叛变，不如说是被生活所迫，像她这样的例⼦当时也不少，当时男权太重，大多⼥⼦意志不坚定而放弃了反抗，但只有唐群英她们是一直坚信有一天“男女平权”会到来的，总有一天会打破他们男⼈的“规矩”。
影片的后，唐群英还在坚持她的目标，为了能让女子参政，她不惜变卖家产创办学校，让⼥子们学文化知识，只有有了文化，女⼦才能有能力、有资格参政。
这也说明了一个道理，知识改变命运，在现代男女是平等的，⼥子能与男子一样，这少
不了那些女英雄的功劳。
在这个男女平权的时代，我们应当更加珍惜学习的时光，所以作为女子的我们应该更努力的向世人证明“谁说女子不如男”！
衡阳市第十四中学283班宁欣怡。