培训师授课技巧(1)
培训师技巧训练授课技巧演示文稿
培训师技巧训练授课技巧演示文稿一、引言各位亲爱的听众，大家好！我是今天的培训师，很荣幸能够与大家分享关于培训师技巧训练中的授课技巧。
在如今快节奏的社会中，培训师的角色变得越来越重要，对于一个成功的培训师来说，掌握有效的授课技巧至关重要。
因此，今天我将为大家介绍一些提高授课技巧的方法和技巧。
二、使用适当的教学方法1. 多媒体辅助教学：通过图表、图片、视频等多媒体形式，可以更生动地呈现知识点，激发学员的兴趣，提高信息的吸收和记忆效果。
2. 小组讨论与合作学习：鼓励学员之间的互动和合作，可以提高学员参与的积极性，促进知识的共享和交流，加强学员的学习动力。
三、关注学员需求和个性1. 了解学员背景：在开始授课之前，了解学员的背景情况，可以有针对性地调整授课内容和方式，从而更好地满足学员的需求。
2. 创造良好的学习氛围：通过鼓励学员互相尊重和支持，营造积极向上的学习氛围，使学员在轻松的氛围中更好地吸收知识。
四、运用多样化的教学技巧1. 提问技巧：通过灵活运用提问技巧，可以引导学员思考和参与，培养学员的问题解决能力，加深对知识的理解。
2. 演示和示范：通过具体的演示和示范，直观地展示授课内容，帮助学员更好地理解和掌握。
同时，通过示范行为规范和方法技巧，引导学员学习和模仿。
五、灵活运用教学资源1. 教学课件：利用精美的教学课件，结构清晰、内容简明，可以辅助授课，帮助学员更好地记忆和理解。
2. 实例和案例分析：通过实例和案例分析，将抽象的理论知识与实际情况相结合，帮助学员更好地应用知识解决实际问题。
六、及时反馈和评估1. 反馈学员表现：及时给予学员反馈，积极鼓励和肯定学员的努力，激发学员积极性，同时提出改进建议以帮助学员提高。
2. 授课效果评估：对授课效果进行评估，可以通过问卷调查、课堂测验等形式，了解学员对授课内容和方式的反馈，进一步改进自身的授课方法。
七、总结通过本文的介绍，我们了解到了培训师在授课中的一些技巧和方法。
内训师培训常用授课技巧
03 互动技巧
提问与回答
提问
内训师应善于提问，通过问题引 导学员思考，激发学员的学习兴 趣。问题应具有针对性、启发性 ，能引导学员深入思考。
回答
回答学员问题时，内训师应耐心 倾听，给予正面反馈，对学员的 回答进行点评和引导，帮助学员 深化理解。
小组讨论与活动
小组讨论
通过分组讨论，让学员在小组内交流 观点，分享经验，提高学员的参与度 和学习效果。内训师应给予一定的指 导和监控，确保讨论有序进行。
预留互动时间
为了增强学员的参与感和互动性，内训师需要预留一定的时间用于 与学员进行互动，如提问、讨论和案例分析等。
避免过度准备和超时
适度准备
01
内训师需要适度准备课程内容，避免准备过多或过少，确保课
程内容既充实又精炼。
控制授课时间
02
内训师需要控制授课时间，避免超时或时间不足，确保课程进
度紧凑合理。
明确课程目标
目标阐述
目标检验
在课程开始时，清晰地阐述本次课程 的目标，让学员对学习内容有明确的 预期。
在课程结束时，回顾并检验课程目标 的达成情况，确保学员真正掌握了课 程内容。
目标拆解
将课程目标拆分成具体的、可实现的 小目标，帮助学员逐步达成学习目标 。
02 内容呈现技巧
运用视觉辅助工具
幻灯片制作
内训师培训常用授课技巧
目录
• 课程导入技巧 • 内容呈现技巧 • 互动技巧 • 时间管理技巧 • 情绪管理技巧 • 反馈与评估技巧
01 课程导入技巧
激发学员兴趣
01
02
03
故事导入
通过讲述与课程内容相关 的故事，吸引学员的注意 力，激发学员的兴趣。
培训师的七大授课技巧
培训师的七大授课技巧一、课前筹划一场高水平的培训，开始的时间远不是开课的时间，正所谓“台上一分钟，台下十年功”，没有人后受罪就没有人前显贵。
积沙才能成塔、汇溪才能成河。
技巧一：身心准备法培训师的课前准备主要包含心理和身体两个方面的准备，而且相对来说，心理准备要更重要，难度也更大，要求也更高。
心理准备：不在其位、却谋其政人的心理是自然界中最为奥妙也最为复杂的。
客户经理作为内训师，最先要克服的就是心理层面的障碍。
这些障碍主要体现在三个方面：一，缺乏平台、没有机会；二，纵有机会，那先领导；三纵有舞台，也无能力。
对此，我们分析一下：首先机会问题。
随着批零关系日趋紧密，终端建设“硬件太硬、软件太软”的问题越发突显。
构建学习型伙伴关系成为解决这一问题的根本之道。
强化对零售终端的培训也将越来越多；其次是岗位问题，更应该用一线人员，解决一线的问题，提升一线的水平；再者是能力问题，这也是本文的核心。
解决上述的心理障碍，从内心里重新认识内训，敢于木秀于林，勇于出类拔萃，善于彰显自我，才有更多机会的垂青。
身体准备：像个培训师的样子一方面是要在形象上展示一个职业讲师的风度，像个讲师的子，无论是外在形象还是举手投足，站在台上就要做到庄重、得体、职业；另一方面要善于学习和运用专业的发声技巧和肢体表达，避免上台后声音嘶哑、表情呆滞、动作僵化，要做到神形兼备、轻松自如。
技巧二：课件设计法课件是讲课内容或大纲的实体表现，课件的设计本质上就是内容与思路的设计。
课件的设计要本着“结构要全、重点要偏”的原则，既要有广度，又要有深度。
系统完整：每一次授课就是一首乐章一首完整的乐章从过门到结尾曲行云流水、一气呵成，一场培训也应该是系统完善、条理清晰。
即使是时间再短，内容再少也要做到结构完整、脉络分明。
课题分析要全面、解决要彻底，既要有舒缓的过度又要有激昂的高潮。
每一个观点、每一个案例、每一个理论都是跳跃的音符，从开场白到结束语，完整而清晰。
培训师的七大授课技巧
培训师的七大授课技巧在现代社会中，培训活动被广泛应用于各个领域。
作为一名培训师，掌握一些有效的授课技巧对于提高培训效果至关重要。
本文将介绍培训师应该掌握的七大授课技巧。
1. 内容设计技巧好的培训课程应该有清晰的教学目标，梳理出合理的教学内容和顺序。
培训师需要深入了解学员的需求和背景，根据他们的学习能力和水平，制定出合适的教学计划。
同时，培训师需要善于挖掘和整理各种教学资源，使得教学内容更加生动、有趣，并且与学员的实际工作紧密结合。
2. 激发学员兴趣的技巧学习的动力是成功学习的关键。
培训师需要采用多种方式激发学员的兴趣，例如利用案例分析、小组讨论以及互动游戏等方式，吸引学员参与课程。
此外，培训师还可以根据学员的兴趣爱好，设置与实际工作相关的案例，让学员在学习过程中产生共鸣，增强学习效果。
3. 多元化教学方法的运用人们的学习方式不尽相同，因此培训师需要根据学员的特点和需求，采用多种教学方法。
例如，可以运用多媒体技术、实地考察、模拟演练等方式，使得培训过程更加多元化和灵活，提高学员的学习效果和参与度。
4. 有效的沟通技巧良好的沟通能力是一名优秀培训师的必备素质。
培训师需要善于倾听学员的问题和需求，通过积极的反馈和互动，帮助学员理解和吸收知识，同时也要注意语言表达的准确性和精炼性，避免冗长和混淆的表达方式。
5. 灵活应对学员的不同需求每个学员都具有独特的学习需求和学习风格，培训师需要灵活应对。
有些学员可能运用理性思维学习，需要逻辑明晰的教学方式；有些学员可能运用感性思维学习，需要通过情感共鸣的方式进行教学；还有些学员可能更适应视觉化的学习方式，培训师需要提供相关的图表和实例等教学材料。
6. 管理学员的时间和学习进度培训师需要合理管理学员的时间和学习进度，确保课程的紧凑性和高效性。
可以通过设定学习目标、制定学习计划、引导学员自主学习等方式，帮助学员提高学习效率和动力，同时避免学习进度的滞后和冗余。
7. 考核与反馈技巧及时的考核和反馈对于学员的提高至关重要。
培训师的授课技巧
培训师的授课技巧作为一名培训师，培训的质量和效果是我们工作的重要指标之一。
为了提高学员的学习兴趣和参与度，我们需要掌握一些有效的授课技巧。
本文将介绍一些提升培训师授课效果的技巧。
首先，充分准备是一项重要的授课技巧。
在开始授课之前，我们应该充分了解培训内容，并做好充分准备。
这包括准备清晰的教学计划，明确培训目标和要点，并准备一些示例和练习题来帮助学员加深理解。
充分准备可以提高授课的流畅度和自信度，从而更好地传达知识和技能。
其次，培训师应注重培养良好的沟通能力。
良好的沟通是有效授课的关键。
培训师应该用清晰简洁的语言表达思想，避免使用专业术语和复杂的句子结构。
另外，培训师还应注意语速和音量的控制，确保学员能够听清楚和理解授课内容。
此外，培训师还应鼓励学员提问和参与讨论，以促进双向沟通和学习。
第三，培训师应灵活运用不同的教学方法和工具。
每个学员都有不同的学习方式和需求，因此，培训师应根据学员的特点和培训目标选择适当的教学方法和工具。
例如，可以使用案例分析、小组讨论、角色扮演等互动式教学方法来增加学员的参与度和学习动力。
此外，还可以运用多媒体教学工具，如投影仪、视频演示等，来增加授课的生动性和可视化效果。
第四，培训师应注重培养学员的学习兴趣和积极性。
学习兴趣和积极性是学员主动探索和积极参与学习的动力。
培训师可以通过讲述真实生动的实例、分享个人经验、给予学员肯定和鼓励等方式来激发学员的学习兴趣和积极性。
此外，培训师还可以设置一些趣味性的活动和游戏，来增加学习的趣味性和互动性。
最后，培训师应不断进行反思和改进。
每次授课结束后，培训师都应对自己的授课进行反思和总结。
培训师可以回顾授课中的成功经验和不足之处，找出改进的方向和方法。
此外，培训师还可以向同事和学员收集反馈意见，以进一步改进自己的授课效果。
只有不断反思和改进，才能提高授课的质量和效果。
总之，作为一名培训师，掌握一些有效的授课技巧对于提高培训的质量和效果至关重要。
培训师授课技巧(ppt)培训课件
感受成功
自我管理技巧
如果自我谈话还不奏效，就像之前那样想象感 受过去良好的成功感觉。 1.当时的表情 2.当时的感受 3.当时的想法
放松技巧
可以利用小组活动、观看录像及中途休息时，进 行以下这些不易被察觉的身体放松活动。 1.集中精力，深吸一口气，让吸入的空气充满头
的顶部和后脑勺，然后缓缓呼气。重复三次。 2.手臂自然下垂，绕动肩膀。先向前绕，再往后
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• 事例或案例导入： 在课程开始前，可以引用最近发生的事情 或故事做为例子导入课程。
比如你要讲授一次关于失败是成功的妈妈的课题的时候，你可以引用 发明家爱迪生的例子。
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• 数据导入： 利用数字做为授课内容的开题。
比如：你要讲一次如何提升竞争能力的课程，你可以引用：今年上半 年，我们的业绩增长了15%，看上去是在进步，但我对比了竞争对手 的数据，我们的三个主要竞争对手，今年上半年的业绩增长都在25% 以上。表面上看我们好象在进步，其实，这是整个市场好转的结果， 相比之下，我们还是退步了，我们只增长了15%，别人增长了25%，这 是为什么？说明我们在竞争上落后于别人。所以，今天我和大家分享 一个如何提升竞争能力的课题。
原因是什么？ 行为：
原因：
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承诺程度
5
学习小组在培训不同阶段的特征
4
你了解我的 情况吗？
3
2 我们为何来此？
那我们就 听着吧？
我明白了，我 也能用到它。
下一步呢？
1 开始
这和我有 关系吗？
对抗
接受
生效
结尾
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学习小组在培训不同阶段的特征
学员的顾虑
－“我们为何来此?”
开始阶段 －“你是谁?”
培训课的授课技巧
培训课的授课技巧
一、讲授法
简单地说就是讲师以演讲方法单向地传达训练内容，这样的讲课方法对老师的知识量具有一定的要求，这样才能把课程讲解讲得更加透彻
二、研讨法
专业人士藉着分享、交换意见来达到学习新知识、新观念之目的，解决各自难题的一种方法
三、直接指导法
由受过教导训练之资深员工直接指导，其工作步骤：准备、示范与说明、学员试做、追踪。
比如：师徒制。
四、个案法
面对一个案例，学员要针对该例子之状况与发生因素，提出一些解决方法并加以讨论。
如类似生产技术问题以及生产异常问题等。
五、角色扮演法（模拟演练）
让学员扮演一特定角色，即在扮演别人角色中，使学员体会别人之感受，增加个人之解决问题敏感度。
六、视听法
所谓视听法就是利用电影、录像带、录音机等电子设备来传达训练之内容。
最大的限制：费用高，为单向的传授，很难符合弹性七、作业练习法
利用一些游戏或作业使学员对某些课程进行实践、练习以使有独特体验或感受，但是须有好的主持人来解释活动的感受及原则，学员要有良好的执行力。
教育培训师课堂授课技巧
教育培训师课堂授课技巧教育培训师是帮助学员掌握特定知识和技能的专业人员。
而他们在课堂上的授课技巧直接影响着学员的学习效果。
本文将介绍一些教育培训师可以采用的授课技巧，以提高课堂教学效果。
一、灵活运用多种教学方法和工具1. 多媒体教学：使用幻灯片、视频、音频等多媒体工具，生动有趣地展示需要讲解的内容，使学员更容易理解和记忆。
2. 小组合作学习：鼓励学员进行合作学习，让他们通过互动和合作解决问题，培养学员的团队合作能力和思维能力。
3. 案例分析：通过讲解真实案例，引导学员进行分析和讨论，加深他们对所学知识的理解和应用。
二、运用有效的师生互动方式1. 提问与回答：在课堂上提出问题，鼓励学员回答，通过互动形式激发学员的思考和参与程度，增强学习的积极性。
2. 案例分享：鼓励学员分享自己的经验和观点，互相学习和启发，建立起良好的互动氛围。
3. 实践演练：给学员提供实践机会，让他们亲自动手操作和实践，加深对所学内容的理解和掌握。
三、关注学员个体差异，注重个性化教学1. 分析学员需求：在课前了解学员的学习需求和背景，针对性地设计和调整教学内容和方式，满足学员个体化的学习需求。
2. 细致倾听：注意倾听学员的问题和困惑，并及时给予解答和指导，关怀学员的学习进程，激励学员产生学习的兴趣和动力。
3. 差异化辅导：对学员的学习进度和能力进行评估，对学习困难较大的学员进行差异化辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
四、注重课堂氛围营造1. 创设积极氛围：营造放松、活跃的课堂氛围，鼓励学员积极表达自己的观点和想法，让他们感到安心、自信，更好地参与学习。
2. 使用鼓励语言：在学员回答问题时，给予积极的评价和鼓励，激发他们的自信心和学习动力。
3. 灵活运用教学辅助工具：使用幽默、趣味的道具、图片等教学辅助工具，增加学习的趣味性和吸引力。
五、不断完善自身教学能力1. 反思总结：每节课结束后，进行课堂回顾和总结，分析自己的教学得失，找出改进的方向，不断提高自身的授课能力。
培训师授课模板技巧分享
培训师授课模板技巧分享在培训领域，拥有一套行之有效的授课模板和技巧，对于培训师来说至关重要。
它不仅能够帮助培训师更好地组织课程内容，还能提升授课的效果和学员的满意度。
接下来，我将为大家分享一些实用的培训师授课模板技巧。
一、开场技巧一个精彩的开场能够迅速抓住学员的注意力，激发他们的学习兴趣。
培训师可以通过以下几种方式来开场：1、提出引人深思的问题例如：“在日常工作中，你是否经常感到时间不够用，任务堆积如山？”这种问题能够引起学员的共鸣，让他们意识到培训的内容与自己的实际需求相关。
2、讲述生动的案例或故事以一个真实、有趣的案例或故事作为开场，能够让学员在轻松的氛围中进入学习状态。
比如，讲述一位成功人士如何通过有效的时间管理实现事业的突破。
3、展示震撼的数据或事实用一些令人惊讶的数据或事实来开场，如“据调查，超过 80%的员工在工作中存在沟通障碍，导致工作效率低下。
”这会让学员对培训的重要性有更直观的认识。
二、内容组织技巧1、采用逻辑清晰的结构常见的结构有总分总、时间顺序、问题解决等。
例如，在讲解某个工作流程时，可以按照“先介绍流程的整体框架，然后详细讲解每个步骤，最后总结重点和注意事项”的顺序进行。
2、运用案例和故事来阐述观点单纯的理论讲解往往会让学员感到枯燥，而通过实际的案例和故事，能够让抽象的概念变得更加具体、生动。
比如，在讲解团队合作的重要性时，可以分享一个因团队成员缺乏合作而导致项目失败的案例。
3、划分合理的段落和章节将课程内容划分为不同的段落和章节，每个段落和章节都有明确的主题，这样有助于学员更好地理解和记忆。
同时，在每个段落和章节之间，可以适当设置过渡语句，使内容衔接更加自然。
三、互动技巧1、提问与回答在授课过程中，适时地提出问题，让学员思考并回答。
这不仅能够检验学员的理解程度，还能调动他们的积极性。
提问的方式可以是开放式的，如“你认为如何提高客户满意度？”也可以是封闭式的，如“这种方法是否有效？是或否。
讲师常用的授课技巧(新)
8
精彩的开场白
•
“这个现象我发现很久了，为什么大家都愿意坐在后
面呢？我想这大概是中国人的本性吧。在这里，我首先讲
一个故事吧”。（是撒切尔夫人永远做前排的故事）讲完
故事后，然后我就用高昂的声调说：“‘永远坐在前排’
是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一
流的精神。在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能够
2. 有目的地设计提问。 开放式提问：主要是鼓励学员回答，制造气 氛，开拓思维，讲师不一定要一个明确的答 案，答案没有错与对。 限制式提问：主要是引导学员，适应学员的 回答可以帮助培训更有效进行下去。 跟进式提问：在学员回答的基础上，再提出 跟进的问题，使得学员能够更深入探讨与内 容相关的问题，激发学员的思考，促进交流 和沟通。
精彩的开场白
•
好！我们的课程马上就要开始了，
首先问候一下我们XXX公司最最优秀的精
英们，大家上午好！ 我们说团队讲的就
是一致性，当我向大家问好时，大家的回
应能不能更加响亮，更加一致呢！现在我
跟大家分享一个问候方式，当我问候大家
好的时候，我希望大家回应我的不只是一
2024年内训师培训常用授课技巧
内训师培训常用授课技巧随着企业对员工培训的日益重视，内训师作为企业培训的主要实施者，其授课技巧的高低直接影响着培训效果。
本文将介绍一些内训师培训中常用的授课技巧，帮助内训师提高培训效果，提升员工素质。
一、充分准备，明确目标1.确定培训目标：内训师在进行培训前，要明确培训的目标，包括培训的主题、培训的目的、培训的对象等。
只有明确了培训目标，才能有针对性地进行课程设计和授课。
2.收集培训资料：内训师要充分收集与培训主题相关的资料，包括理论知识、案例分享、实践操作等，以确保授课内容的丰富性和实用性。
3.制作培训课件：内训师要精心制作培训课件，注重课件的结构、内容和形式，使课件既美观大方，又简洁明了，便于学员理解和记忆。
4.模拟授课：内训师在正式授课前，可以进行模拟授课，熟悉授课流程，检查课件和授课内容是否合理，及时调整和优化。
二、激发兴趣，调动积极性1.营造轻松氛围：内训师要注重营造轻松、愉快的课堂氛围，使学员在轻松的状态下学习，提高学习效果。
2.激发学员兴趣：内训师可以通过提问、案例分享、互动游戏等方式，激发学员的兴趣，调动学员的积极性。
3.注重学员参与：内训师要鼓励学员积极参与课堂讨论、实践操作等，让学员在实践中掌握知识和技能。
4.创设情境：内训师可以创设一些与培训主题相关的情境，让学员在情境中体验和感悟，提高学员的参与度和体验感。
三、有效互动，促进沟通1.倾听学员意见：内训师要注重倾听学员的意见和建议，了解学员的需求和困惑，及时调整授课内容和方式。
2.鼓励学员提问：内训师要鼓励学员提问，及时解答学员的问题，帮助学员解决困惑。
3.适时反馈：内训师要适时给予学员反馈，肯定学员的优点，指出学员的不足，帮助学员改进。
4.促进学员之间的沟通：内训师可以组织学员进行小组讨论、角色扮演等，促进学员之间的沟通和交流，提高学员的团队协作能力。
四、注重实践，巩固成果1.实践操作：内训师要注重实践操作，让学员在实践中掌握知识和技能，提高学员的实际操作能力。
培训师授课技巧
培训师授课技巧以下是 7 条关于培训师授课技巧的内容：1. 嘿，培训师得会像个导演一样把控全场呀！比如你在讲课时，可以想象自己正在导演一部超级精彩的大片，学员们就是你的观众。
你得让剧情跌宕起伏，对吧？就像给他们讲解一个复杂的概念时，不是干巴巴地说，而是设置一些悬念，让他们迫不及待地想要知道答案。
像这样去引导他们，不是超有意思嘛！2. 哇塞，语言要有魔力哟！当培训师说话呀，就得像个魔法师，把枯燥的知识变得超级有趣。
就像用生动形象的比喻，把那些抽象的东西变得具体易懂。
比如说把电路比作水管，电流比作水流，这样学员一下子就能理解啦！这多棒啊，能让学员深深着迷呢！3. 嘿，互动可不能少哇！培训师不能只顾自己讲，得把学员拉进来一起玩呀！比如说提出一个问题，让大家讨论，就像在组织一场热闹的派对。
看着大家热烈讨论，你不觉得很有成就感吗？这才是真正有效的授课呀！4. 哇哦，要会察言观色呀！培训师得像个敏感的侦探，随时注意学员的表情和反应。
要是看到有人迷茫的眼神，那赶紧换个方式再讲一遍呀！这就好比看到路上有人迷路了，你得去给他指明正确的方向，不是吗？这样才能真正帮到学员呀！5. 哎呀呀，讲故事的本事得有呀！把知识包装在一个个精彩的故事里，让学员沉浸其中。
例如讲一个成功案例，学员们就像听故事一样兴致勃勃，同时也学到了东西，这多了不起呀！他们肯定会被你深深吸引住的！6. 嘿嘿，身体语言也很重要哇！培训师不能光靠嘴说，肢体动作也要丰富起来。
就好像你在兴奋地描述一件事情时，手也跟着挥舞起来，这不就让学员更有感觉了嘛！想想看，如果只是干巴巴地站着，那多无趣呀！7. 哇，要有激情呀！培训师上课得像一团燃烧的火焰，感染每一个人。
比如说用高昂的声音、饱满的热情来讲课，学员们能不被带动起来吗？就像一场热烈的篝火晚会，大家都被热情包围，多爽啊！我的观点结论：培训师授课技巧真的太重要啦！掌握了这些技巧，就能让课堂变得超级精彩，让学员们获益匪浅！。
讲师在讲课时候的方法和技巧
讲师在讲课时候的方法和技巧在讲师讲课时，采用合适的方法和技巧可以有效提升教学效果。
本文将介绍一些讲师在讲课时候常用的方法和技巧，以帮助他们更好地传授知识，激发学生的学习兴趣和潜力。
一、引入引出法讲师可以通过引入引出法来吸引学生的注意力，引发学生对于待学习内容的兴趣。
例如，通过提出一个引人入胜的问题或者讲述一个引人入胜的故事来开场，从而调动学生的思维，让他们主动参与到课堂中来。
二、激发学生疑问在讲课过程中，讲师可以有意识地制造一些引发学生疑问的场景或者问题。
通过这样的方式，可以引导学生思考，并激发他们的求知欲望。
此外，鼓励学生提问也是一种有效的激发学生疑问的方法，可以通过回答学生的问题来帮助他们更好地理解知识点。
三、多媒体辅助教学在讲课过程中，多媒体技术可以起到辅助教学的作用。
讲师可以使用幻灯片、视频、音频等多媒体工具来展示相关的学习资源，以提高学习效果。
同时，多媒体还可以帮助学生更好地理解抽象概念，加深他们对知识点的记忆。
四、启发式提问讲师在讲课时，可以采用启发式提问的方法来培养学生的思维能力。
通过提出一些开放性问题，让学生进行思考并给出自己的见解，讲师可以引导学生从多个角度思考问题，培养他们的逻辑思维和创造力。
五、案例分析讲师可以使用案例分析的方法来讲解实际问题。
通过分析真实的案例，讲师能够将理论知识与实际应用结合起来，帮助学生更好地理解知识点，并将其应用于实际生活中。
六、互动式教学讲师可以通过组织学生之间的互动来增加课堂趣味性和吸引力。
例如，可以设置小组讨论、角色扮演、游戏等活动，鼓励学生进行合作学习，增强他们的参与感和学习兴趣。
七、示范演示在某些需要实践操作的课程中，讲师可以进行示范演示，以帮助学生更好地理解和掌握技能。
通过亲身演示，讲师可以将抽象的理论知识转化为具体的实际操作，帮助学生更好地理解知识内容。
八、及时反馈及时反馈对于学生的学习非常重要。
讲师可以通过提问、讨论、作业批改等方式给予学生及时的反馈。
培训师授课技巧
培训师授课技巧作为一名优秀的培训师，授课是其最重要的工作内容之一。
因此，掌握一些有效的授课技巧对于培训师来说至关重要。
在这篇文章中，我们将探讨一些培训师授课技巧，帮助培训师提升授课效果，让学员们得到更好的学习体验。
1.准备充分授课前的充分准备是成功授课的关键。
培训师应该提前了解学员的需求和背景，明确自己的授课目标，并准备好相关的教材、案例和实例。
在授课前，培训师还应该对课程内容进行反复的梳理和练习，确保自己能够清晰和流畅地传达知识。
2.激发学员的兴趣在授课过程中，培训师应该尽可能地激发学员的兴趣，让他们对课程内容感到好奇和渴望学习。
培训师可以运用一些生动有趣的教学方法，比如游戏、小组讨论、案例分析等，让学员参与其中，积极思考和学习。
3.与学员互动培训师应该与学员保持良好的互动，促进课堂氛围的活跃和热烈。
在授课过程中，培训师可以向学员提问，分享故事和经验，鼓励学员提出问题和观点，倾听学员的意见和反馈。
通过做好互动，培训师可以更好地了解学员的学习状况，及时调整自己的授课方式和节奏。
4.注重实践操作为了帮助学员更好地掌握和应用知识，培训师应该注重实践操作。
在授课过程中，培训师可以设计一些实际操作的环节，让学员动手实践、体验和探索。
通过实践操作，学员可以更加深入地理解知识，并且更好地应用到实际工作中去。
5.灵活运用教学方法在授课过程中，培训师应该根据学员的实际情况和需求，灵活运用多种教学方法。
有时候，可以采用讲解和演示的方式，有时候可以采用分组讨论和小组分享的方式，有时候可以采用案例分析和角色扮演的方式。
通过灵活运用教学方法，培训师可以更好地满足学员的学习需求，提高授课效果。
6.及时反馈和评估在授课结束后，培训师应该及时向学员反馈和评估，了解学员对授课内容和方式的看法和建议。
通过及时反馈和评估，培训师可以发现自己的不足之处，及时进行改进和提高，提高授课质量和效果。
总之，培训师授课技巧对于培训效果至关重要。
培训讲师授课技巧专业讲师33招
培训讲师授课技巧专业讲师33招一、了解成人学员的心态1.成人要的是有用的知识，而非理论。
训练师应只出现有意义且有用的信息给学员。
引用活生生的例子，同时设法把知识直截了当应用在学员的情形中。
2.成人有他们较偏爱的学习方法。
以下是成人学习的最正确方法：听、看、做和摸索。
训练师应配合使用不同的方法激发学员的潜能，同时强化他们的观念。
针对适应听讲方式学习的学员，席尔波德会对他们演讲；适应用看的方式者，她利用PowerPoint出现信息；针对适应动手做的学员，指定他们解决练习簿的问题；此外，给学员时刻摸索。
3.成人学员有不同的背景。
成人因背景，以及性别、年龄、生活时期和文化等个性上的差异，学习方法不同。
要了解学员的背景，设计符合他们需要的课程。
比方说，年纪较大的学员可能会喜爱幻灯片的字体略微大些。
4.成人学员具有学习动机和好奇心。
会参加研习会的学员泰半期望从中学到有助于提升工作效率的信息和技能，因此训练师在每次上课一开始就应设法激起学员的爱好，带起活动气氛，然后，借着鼓舞学员参与讨论、分组活动，以及提出刺激他们摸索的问题，连续抓住他们的注意力和学习动机。
5.成人学员已具备相当的知识和体会。
训练师应让学员明白他们拥有解决问题的知识和体会。
席尔波德使用的暖场方法是，让学员先自我介绍，告诉大伙儿他们使用某种运算机程序已有几年的体会，然后，她会把所有学员的体会全部加起来说：「在这间教室里，大伙儿的体会全部加起来已超过一百年。
」换句话说，她传递的讯息是，学员已具备知识，他们能够借着彼此分享信息的方式，丰富他们的知识。
席尔波德说：「然后，我会出一个问题给他们解决，他们会脑力激荡，寻求解决之道，这是专门奇异的学习体会。
」6.成人学员需要解决问题的技能。
训练学员分析信息，自己找出可行的解决办法，成人学员会变得更有自主性；学员不能完全依靠训练师帮他们解决工作上的问题。
在席尔波德的研习会上，学员必须做练习本上的练习，使用运算机，参与小组活动，利用信息解决复杂问题。
给培训师的50条授课技巧
培训教学方法1给培训师的50条授课技巧本文是我看到的，培训师授课技巧中非常务实到位的50条建议，有授课经验的人赶紧收藏吧，一定对你的授课效果有帮助的。
1.培训师不一定要讲巾，但一定要会讲 E，因为这样除了可以反省自己的课程外，还可以让自己的课程结构更加完善。
2.整个课程的结构可以分为主线、暗线和辅线。
主线就是课程主题的逻辑，暗线用来填充主线，使之内容丰富化，暗线一般还需要因应受训对象而做出调整，辅线未必有逻辑结构，以点缀主线为首要任务，所以辅线的主要作用就是使内容趣味性。
3.主线的逻辑结构尽量以What、Why和How三个内容展开，目前国内的国学课程的三点比例是What : Why:How = 10:0:0,成功学的三点比例为What : Why：How = 0: 10:0,这个比例的分配，我建议以课程为准，没有通行的标准。
What是正确的知识，Why是合理的动机，How是适当的方法,What更着重思维上的改变，特别是高学历高知识工作者，那么课程讲解亚h分］要多一些，如果是销售导向的工作，那么Why就多一些，如果是操作性员工，比如生产线，那么How就要多一些。
我推荐合适的比例是What : Why : How = 3 ：1：6。
■我们自身都有不同的优点和才干，没必要模仿别人的风格，成就自己独特的风格才是王道。
所有的缺点都是优点的延伸线，所有的优点不过是缺点放对了地方。
5.怎么说比说什么更重要，音乐经过这么多年的发展，内容无非还是贝多芬，肖邦等人的曲子，但是演绎的形式各不相同，文学艺术内容无非是爱情、宗教、爱国、伦理等，但形式这几年也在发生大的变化，比如赵本山的二人转和周立波的清口。
所以培训说什么，比如管理，还都是协调、组织、控制、计划、执行等，但怎么说，是每个培训师要去考虑的，这几年一些热门的培训，无非也是找到了好的形式。
6.公司对同一个主题的培训要不要继续引入，从怎么说的角度来说完全可以，换个老师，换个形式，就可以继续强化，如果老听新东西，一年就能所有管理的内容听完。
培训师的授课技巧
培训师的授课技巧作为一名培训师，掌握一些有效的授课技巧可以帮助我们更好地传递知识和激发学员的学习兴趣。
在本文中，我将分享一些培训师常用的授课技巧，帮助您提高授课效果。
首先，一个好的授课开始非常重要。
让学员产生兴趣和好奇心是吸引他们的第一步。
可以选择一个引人入胜的故事、实例或者问题作为开场，从而引起学员的注意。
带着对学员的期待和热情，通过启发性语言能够激发学员的好奇心，主动参与讨论。
其次，了解学员的需求和背景是让授课内容贴近学员的一种方法。
在授课前，可以通过调查问卷或者小组讨论的方式了解学员的背景和期望。
基于这些了解，可以调整授课内容的深度和难度，使之适应学员的水平和需求。
第三，互动是提高授课效果的关键。
不再是传统的单向授课方式，培训师需要积极引导学员参与到授课中。
可以采用小组讨论，案例分析，角色扮演等方式，让学员发表观点和分享经验。
此外，利用现代技术工具如投影仪、电子白板等，也可以提升学员的参与度。
另外，创建一个积极、互动的学习环境也是非常重要的。
培训师可以通过积极鼓励和正向反馈来促进学员的学习动力。
鼓励学员提出问题、分享想法，并对他们的参与给予赞扬。
同时，尽量避免批评和负面评价，以免给学员造成挫败感。
授课内容的组织和结构也是培训师需要关注的一点。
清晰的逻辑结构可以帮助学员更好地理解和记忆重要的知识点。
在设计课程时，可以采用模块化的方式，将内容划分为小块，便于学员消化和理解。
另外，使用图表、演示文稿等辅助工具可以帮助学员更好地理解复杂的概念和信息。
最后，及时回顾和总结是巩固学习成果的重要环节。
通过回顾学员的学习成果并做出总结，可以帮助学员巩固知识和技能。
这可以通过小测验、小组讨论或者问答的形式进行。
并且，及时回应学员的问题和疑问，解答他们的困惑，加深对授课内容的理解。
总之，作为一名培训师，掌握一些有效的授课技巧是提高授课效果的关键所在。
通过引起学员的兴趣、了解学员的需求、互动交流、创建积极学习环境、组织结构清晰的课程内容以及及时回顾和总结，可以帮助您成为一名优秀的培训师，提高学员的学习动力和效果。
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3、与全班分享你们的结论。
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回应学员的参与：五步法
当学员们回答你提问时，回应决定了能否有效保持参与度。 尤其在互动刚开始的十到十五分钟内，恰当的回应非常关键。 你需要练习一些技巧，以确保学员们能不断地参与。
下面是回应学员参与的步骤：
1 提出问题 2 等待学员的思考和回答 3 聆听回答 4 确认和选择 5 回应
培训改变命运！
3
培训师的三个阶段：
教练
培训师
演讲者
持续的 效率提升 产生共鸣 付诸行动
讲清楚 听明白
4
课程简介：
培训能力并不是一种先天的能力，完全可以 在工作和生活中，通过接受专业培训和自我修 炼逐步提升。
企业内训师的要求包括三部分：授课能力、 课件制作能力、训练项目组织能力。
Stay hungry；stay foolish
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干扰行为的动机
动机二： 渴望权利
表现形式：
无所不知者：从柔道到西餐，无所不知，他们常希 望通过长篇大论的演讲者来控制局面。
助教：希望帮助讲师控制班级。他经常会发起对新 课题的讨论，就像他自己在上课一样。
可能的对策： 1. 不要纠缠于他们的争论中。 2. 肯定他们的重要性，即使他们并不是班级的领导者 3. 不要每次都让他们回答问题，应该听听其他学员的
学员对视。有效地使用目光接触能增强你所讲内容的可信度。
3、视觉辅助工具 幻灯片制作和使用原则
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语言技巧
声音
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手与手臂
非语言技巧
站立与走动
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目光接触
非语言技巧
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如何引导和回应学员的参与
引导和回应学员的参与 — 了解提问的种类和如何使用提问。 — 学会使用有效聆听和回应准则。 保持和控制学员的参与 — 理解学习小组在培训不同阶段的特点模型。 — 了解在培训不同阶段学员的顾虑和讲师的职责。 — 学习处理干扰性行为的策略。
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清晰度
定义 体现清晰 度的元素
收益
清晰度是指在知识层面对培训内容的理解，以及逻辑 地、清晰地进行组织和解释的能力。
方向 顺序 重点 预期 认知能力
清晰度能够使得培训内容条理分明、结构清晰。
清晰度练习： 两人一组，相互邀请对方到自己家做客，清楚
说明从培训地点出发，到自己家的路线。
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扎实度
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动机一： 寻求关注
表现形式： 1.滔滔不绝者（The Talker)：对讲师的任何观点都会 提出意见。 2.油腔滑调者（The Clown) ：经常大声喧哗，喜欢哗 众取宠，每件事情都能拿来开玩笑。
可能的对策： 1.在他们言之有理时。肯定其正确性。 2.忽略那些不恰当的言论或建议。 •利用他们的专长，让他们更多的参与教学。通常在角 色扮演、 情景模拟、案例分析等活动中都需要这些学 员的热情。
培训师授课技巧
徐营辉
1
序言：
培训，既体现为一种专业能力，也可 以成为一种职业。
当你在团队中开始领先并准备挑战新 高度的时候，你可以尝试将培训作为自 己的追求之一。
2
讲授是最好的学习方法，良好 的展示能力：
• 可以助你完成销售任务。 • 可以助你获取更高的职位。 • 可以助你训练和激励下属，
实现团队的发展。
学员的顾虑
讲师的应对方法
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学习小组在培训不同阶段的特征
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干扰行为
干扰动机
著名的精神科专家鲁德夫·德塞克把问题行为划分 为四大类。他用“动机”来命名这四类行为，因 为这些行为能帮助行为者达到一定的目的。
根据德塞克的观点，表现出干扰性行为的人通常 认为：当他们循规蹈矩时，他们并不能获得足够 的重视，因此他们会试图通过一些行为分散大家 的注意力，以引起关注。
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2、非语言技巧 专业形象：面对学员，要注意你的衣着和装束。尽量选择保守
的衣着和装束。 手与手臂：强调所讲内容，必须出于自然而不做作。好的手势
具有很强的影响力。 站立与走动：如果你没有一点走动，学员会感到厌倦，但走动
过多也会产生干扰。 目光接触：当目光同某一位学员对视时，你实际上是在同全体
在培训中运用演讲技巧及视觉辅助工具。过程Leabharlann 在本单元的学习过程中，你将：
学习积极的自我谈话、 感受成功、找回最佳状态和放 松技巧等自我管理技巧。
学习演讲技巧及处理干扰的方法。
收益
完成这一单元的学习后，你将能够： 使自己在培训中处于最佳状态。 能在培训中，恰当地使用视觉工具。 有效地使用演讲技巧。
目的 过程
收益
这一单元的目的是帮助你： 了解如何调整自己在授课前的心态。
在本单元的学习过程中，你将： 了解观念、感受、和行为之间的关系； 了解观念是如何促进或阻碍你的行为表现的； 学习和练习一种有效的课前准备的方法—视觉化
技巧； 如何同时取得培训的清晰度与扎实度。
通过这一单元的学习，你将能够： 有效地降低自己在培训前的心理压力，以最佳状
态进入培训。
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两种观念
观念一 观念二
对你有益的观念有： 〝我们必须通过实践来学习〞； 〝大多数人是愿意学习的”。 〝这些内容和学员们的日常工作的相关性很强〞；
有些观念可能会给你带来疑惑、焦虑、或担忧。 “我必须能回答所有的问题”； “我的经验没有其他人的多”； “我必须熟记所有的内容，不能有任何差错”。
第五步
回应（RESPOND） 如果你向一个学员提问，就必须用某种方式对 学员的回答作出回应。
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语言和非语言交流
交流是二维的：语言的，即口头表达的；和非语言的，即 作出回应时的肢体语言。语言和非语言的表达，都可以鼓 励或阻碍学员参与。
鼓励性
非鼓励性
语言交流 —“回答得很好！” — “你说的这点很重要，
定义
扎实度是指在讲授内容时，使学员明白该内容的意义及 用处。它使得学习内容显得真实、生动、贴切。
如何体现 扎实度
收益
根据直接或间接的经验，理解培训的内容。 深入理解培训的主题—是理解，而不是大概了解。 坚信培训的内容。 沟通想法时幽默生动，运用比较的手法，运用适当的 肢体语言。 帮助学员理解培训内容。
有待改进——需要提高的方面： □________________________________ □________________________________ □________________________________
评价人：________
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专业课堂培训技巧
单元一：培训前
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单元概述
还有谁有过同样的感受？” — “好例子！“
非语言交流 — 保持目光交流 — 身体靠近对方 — 点头
语言交流 — “你回答错了。” — “你没有讲清楚。” — “这个话题跟课程内容无关”
非语言交流 — 转移目光 — 身体后仰
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保持——学员参与状态
在培训中，你最不希望看到学员的哪 讨论 些行为，你认为出现这种干扰行为背后
扎实度使得讲师和学员的沟通更为有效，使讲师赢 得学员的信任和尊重。
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练习：清晰度与扎实度
目的
帮助同学取得培训的清晰度与扎实度。
过程
1. 用5分钟时间，回答以下四个问题。 2. 准备与全班分享你的答案。
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专业课堂培训技巧
单元二：讲师——培训中
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单元概述
目的
这一单元目的是学习：
当培训中出现困境时，如何运用自我管理技巧，及时 进行自我调整。
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回应学员的参与：五步法
第一步
提出问题（Ask a question) 一般式提问——开放式 一般式提问——封闭式 点名式提问——开放式 点名式提问——封闭式
第二步
等待回答（WAIT for a response)
很多讲师在提问后没有马上得到回答，就会有些 慌张。 一定要给学员留出思考的时间，否则他们 没法做出回应。
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感受成功
自我管理技巧
如果自我谈话还不太奏效，想象过去成功的良好感觉带到眼前。 当时的表情
当时的感受 当时的想法
放松技巧
身体活动： 当学员进行小组活动、观看录象或者休息时，你可以进行以下这 些不易被察觉的身体放松活动。 深吸一口气。集中精力，让吸入的空气充满头的顶部和后脑勺， 然后缓缓呼气。重复三次。 手臂自然下垂，绕动肩膀。先向前绕，再往后绕。这样能缓解 颈部和肩膀的紧张感。 双手紧握拳，然后缓缓松开，使肌肉放松。
运用正确的提问方式和回应技巧，引导和回应学员的 参与。
了解在不同阶段，正确处理干扰性行为，保持和控制 学员的参与。
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如何引导学员参与？
目的
探讨在引导学员参与过程中遇到的挑战及其解 决方法。
过程
1、 思考： 参与在引导学员的过程中，通常会遇到哪些困难?
2、 分为几个小组，讨论如何解决这些困难和挑战， 并将你们的建议写在翻纸板上。
1、积极的自我谈话 2、感受成功 3、放松技巧
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自我管理技巧
积极的自我 谈话
例如：
“我是学员的引导者，帮助学员学习的一个资源， 但我不是唯一的专家。”这样的自我谈话能帮助你 克服因无法回答学员问题而出现的防御心态。
“学员的行为是无法改变的，我只能改变自己对他 们行为的反应。”
“关注学员的需求、顾虑和问题，才是培训的重 点。”这样的谈话帮助你把注意力重新集中在学员 身上。
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回应学员的参与：五步法
第三步 第四步
聆听回答（LISTEN to the response) “聆听回答” 的准则
Look Don’t interrupt Don’t change the
subject
Emotions
注视对方(保持目光交流) 不要打断对方 不转换主题 控制情绪
确认和选择（CONFIRM ＆ SELECT） 确认你的理解正确 选择回答中需要回应的部分