记叙文中的景物描写ppt课件

的小溪。溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，
小鱼在水里快活地游来游去，啊！大自然 又为我们奏上一曲了。 其实，大自然的声音处处可听，只是 现在人们都在忙碌，没有注意到罢了。在 紧张的生活中透不过气来时，我们不妨到 山间来走一走吧，大自然的声音绝对会我 们放松身心，心旷神怡，使我们产生丰富 的想象，领悟到可贵的哲理，也让我们久 久回味，忘记一切世俗的烦忧。 敞开胸怀，接受一切属于大自然的声 音吧，我们就会活得很开心！
她的眼随小路望去：那里有金色
的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口 水波粼粼的鱼塘。 （《散步》）
暗示母亲做出决定的原因，推 动情节的发展。
战斗刚刚结束，一小队德 国兵进了村庄。 大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的 花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着 腰。
（《夜莺的歌声》小学第十册）
交代故事的时代背景——德国法西斯 入侵苏联。


小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （视觉）园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满 是的。（视觉）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （触觉） 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像 雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃 儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名 字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨 呀眨的。
相同的心情看到的不同的景物 也不会改变原来的心情（反衬）
春光明媚：愉快心境vs失落心境
• 阳光暖洋洋地照在大地的脸上，使人 陶醉。春天的太阳像个温暖的火炉子， 照在绿色的大地上，金光粼粼。春天 的白云也格外多姿，像个奔腾的小马， 像翻滚的浪花，又像那春姑娘白净的 脸……。春风像个慈祥的母亲，拂着 你的脸颊，使你感到心旷神怡。
1、仔细观察，抓住事物的特征来写。（抓特征） 2、动静结合，相映成趣。（有动有静） 3、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官 来描写景色。（多角度） 4、层次分明、写静景由低到高、由远及近；写动景由 高到低。先写整体，再写局部。（有层次、有顺序） 5、从语言特点上，运用比喻、拟人、排比等多种修辞 手法；运用生动、形象、准确的动词和形容词；运用 “不必说….也不必说….单是…..就…”等结构句式。 （用修辞和句式）
天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干 冷的。 那是个没有月亮的夜晚，可是整个村 子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟 啦，披着浓霜一身银白的树木啦、雪堆啦，全 看得见。 天空撒满了快活地眨着眼的星星，天 河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它 擦亮了似的……
（《凡卡》小学第十册）
渲染了冬 2、动静结合。
3、多角度、多种感官进行描写。
4、按照某种顺序，多层次。
5、灵活运用多种修辞手法和生动、形象、准确 的动词和形容词等修饰语。
6、融入作者自己的感受。
例句：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间， 零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着 朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又 如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远 处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些 的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子 本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波 痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜 色；而叶子却更见风致了。 节选自朱自清的《荷塘月色》
• 春日懒洋洋的照射这大地，煞白煞 白的光，好像使万物失去本来的色 彩。从地面升腾的余晖散发着温热 的浮躁，花儿耷拉着脑袋，小草也 无力的趴着。春风吹过脸颊，像审 阅士兵的将军，又像是在嘲笑我的 失败和懦弱。
秋雨绵绵:愉快心境vs失落 心境
• 抬头仰望，雨柔柔地扑向我的脸颊。 四处是一片蒙蒙的雾气，浓得像化 不开的蜜，那细细的雨丝串成一层 薄薄的轻雾，柔柔的落在行人的眉 毛上，头发上，迷蒙的就像是一个 梦境。渐渐地，雨大了，细碎的雨 轻盈地蹦跳于天地之间，“滴答— —滴答”地为天地传话，让天地间 万物清亮，纯净无比。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏 在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄 里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时 会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会 拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络 着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说， 何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔 它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从 来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆 子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要 好得远。
颜色：红的像火，粉的像霞，白的像雪。 形状：树尖上顶着一髻儿白花…… 动态：那航船，就像一条大白鱼背着一群 孩子在浪里蹿。
视觉形象最为重要


耳朵------声音 鼻子------气味 舌头------味道 触摸------感觉
五官综合运用会使文章更精彩

此时,西方的半边天就像一个又大又圆调色 盘，（形状）不断和其他的颜色一起重叠、混 合。中间是绯红色，往外是淡红，再往外是粉 红，然后是橘黄，橘黄的旁边是浅黄（颜色） 天空像有无数朵形态各异的彩云在不停地变幻， （动态）远远望去，那一大片彩霞就像一大幅 流动的风景巨作“镶嵌”在西方的天空。天渐 渐暗了下去，夕阳慢慢坠落，然后一头扎进了 西山的后面。（动态）
长天吹奏着生命之歌。
（《理想的风筝》小学第十册）
方法二： 融情入景,以情动人。
微风早已停息了，枯草支支直立，有如 铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细， 细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯 草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树 枝间缩着头，铁铸一般站着。
（《药》）

方法三：运用五官写作法，能使事物鲜活、 生动地表现出来。其中，视觉形象最为重要。 视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉综合运用效 果更佳。

[点评] 作文是一篇具有诗情画意的好文章， 文章通过对风景绘声绘色的描绘，画出了一幅 清新淡雅的水墨画，展现了农村秀丽的自然风 光。难能可贵的是作者能够紧紧扣住“声音” 的话题，游刃有余地描景抒情，新鲜活泼而颇 有深义，语言细腻生动，文笔清新优美。
布置作业
题目：那一次我真的流泪了 要求：写成一篇含有景物描写的 记叙文，用红笔把景物描写部分 勾画出来；不少于６００字。
记叙文中环境描写的 作用
• • • • • • 一、烘托人物的心情； 二、交代背景； 三、渲染气氛； 四、反映人物的性格或品质； 五、为下文作铺垫，推动情节发展； 六、深化作品主题。
方法一：抓特点，运用修辞手法。
春天又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展
着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着
• 天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚 步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地 下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下 来，砸在我的头上，冰冷的水流在 我的脸上，流到我的脖子上，我的 心里，给我本就有点苦闷的心增添 了几分冷清
课堂练习
运用景物描写，表达出自己当时的心情。 （50字左右）
1、星期天，我和同学去登山， 看到山上的景物，心情很高兴。 2、这次考试成绩又不理想，我 呆坐在窗前。
追蜜蜂，扑蝴蝶，采鲜花„„你争我抢， 玩得不亦乐乎。大自然在唱歌了，它以优 美的旋律告诉我们——这是它的声音，使 人快乐的声音！ 再向前走，只听见蝉鸣鸟叫。抬头一 望，只见画眉、杜鹃在树上跳跳走走，快 活得犹如神仙。这样一幅诗情画意的图画， 我还没有欣赏完，一阵流水声引起了我的 注意。哇，大自然真的会妙手点睛！我赶 快向小林走去，原来是一条弯弯曲曲

这一景，流淌着淡淡的碧光。我犹
如进入了蓬莱仙境，鸟语花香，一 天的开始由大自然的美景拉开了序 幕。 来到村后面的小山，只见青树绿 蔓，草盛花繁，一派生机勃勃的景 象。蜜蜂从睡梦中醒来，嘤嘤嗡嗡 地开始了它一天的工作。蝴蝶也展 开漂亮的翅膀，在繁花绿草中翩翩 起舞。
空地上，一群天真无邪的小孩在追逐吵闹，
心情不同看到相同的景物 写出来会产生不同的效 果（正衬）
校园秋景
• 秋天校园的树叶变黄了，也变 的调皮了，时不时从树下读书 的同学脸庞飘过，甚至还有几 片停在了同学的头发上，让人 忍俊不禁。树叶儿好像故意要 与树下扫地的同学嬉戏，刚刚 将地扫完，不一会儿又落满了 树叶，它可真调皮呀！
校园秋景
• 秋天的校园，树叶儿全变黄了， 不断地飘落下来。校园道上满 是枯叶残片，走在上面伴着吱 吱的压碎声，使人心生凉意。 一阵风吹过，地上的残叶随风 飞舞，让人心眼迷离。一会儿， 校园里又飘起了绵绵细雨，我 心里不禁打了一个寒颤。
记叙文中的景物描写
描写的概念：
描写是指用鲜明、形象、生动
的 语言文字，对人、事、景、物进行
具体描绘和刻画的一种表达方式。
我一个人慢慢地走在路上。月亮 出来了，冷冷的，我不禁打了个寒 颤。路上一点声音也没有。
（《羚羊木雕》）
烘托了“我”当时哀伤的心情。
……但此时地上的杨柳已经发芽，早 的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上 的点缀相照应，打成一片春日的温 和。 （《风 筝》） 衬托“我”对故乡温和春日的怀 念和向往，衬托孩子们快乐心情。
大自然的声音 去年暑假时，我回到故乡，至今想 起，仍然回味无穷，因为那里山明水秀， 到处可以听到大自然的声音。 晨曦初露，村内到处飘飘缈缈，笼罩 着一层轻轻的薄雾，犹如羞达达的少女蒙 上一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的 美感。不久，拂面的清风吹走了薄雾，映 入眼帘的是一片大大的荷花池。池中荷花 千娇百媚，有的亭亭玉立，有的鹤立鸡群， 有的则边冒出水面的勇气也没有。
曲折的荷塘上面，看到的是叶子。层层的叶子 中间，点缀着些白花，有的开着，有的打着朵儿的； 一阵风吹过，这时候叶子与花也有一些的颤动。叶 子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。