《4G移动通信技术及优化》课程标准
2024年度移动通信课程标准
A
B
C
D
信令流程
包括呼叫建立流程、呼叫释放流程、位置 更新流程和切换流程等，涉及多个网元和 接口之间的协同工作。
Um接口
连接MS和BSS之间的空中接口，采用无线 通信技术，实现无线信号的收发和处理。
2024/3/24
19
05
CATALOGUE
移动通信终端设备
2024/3/24
20
移动通信课程标准
2024/3/24
1
CATALOGUE
目 录
2024/3/24
• 课程概述与目标 • 移动通信基础知识 • 移动通信关键技术 • 移动通信网络架构与协议 • 移动通信终端设备 • 移动通信业务与应用 • 移动通信网络安全与隐私保护
2
2024/3/24
01
CATALOGUE
课程概述与目标
3
正交频分复用（OFDM）技术
掌握OFDM的基本原理、特点和在移动通信中的 应用，如4G/5G中的OFDM技术。
2024/3/24
15
04
CATALOGUE
移动通信网络架构与协议
2024/3/24
16
移动通信网络架构
基站子系统（BSS）
包括基站控制器（BSC）和基站收发 信台（BTS），负责无线信号的收发 和处理。
移动交换子系统（MSS）
包括移动交换中心（MSC）和访问 位置寄存器（VLR），负责呼叫建立 、保持和释放等控制功能。
2024/3/24
操作维护子系统（OSS）
提供网络管理和维护功能，包括配置 管理、故障管理、性能管理和安全管 理等。
移动台（MS）
包括移动终端（MT）和用户识别模 块（UIM），是用户使用的设备，负 责无线信号的接收和发送。
《移动通信网络测试与优化》课程标准
《移动通信网络测试与优化》课程标准
一、课程基本信息
二、课程的性质、目的和任务
1.课程性质
《移动通信网络测试与优化》是电子信息工程技术专业交通通信方向的任修课程之一。
本课程从通信行业发展方向及企业用人需求出发，为对接企业生产一线职业岗位打下基础,同时培养学生养成良好的职业素质和分析问题、解决问题的能力。
2.目的和任务
本课程的教学目的是旨在培养学生全面认识有线通信技术与系统原理的基础上，拓宽学生的知识范畴，对通信行业的另一大发展方向——移动通信有较全面的理解，通过本课程的学习，使学生对移动通信网的无线接入侧工作原理及网络优化有一个整体的认识，能使用常用软件完成路测，为后续的顶岗实习及就业提供更多的岗位和机会。
三、课程教学的基本要求
四、课程的教学重点和难点、学时分配
教学重点：无线电原理、网络优化流程、网络优化实战。
教学难点：
无线电原理。
课程学时分配一览表
五、相关课程的衔接
本课程在第5学期开设，为交通通信方向的专业拓展课程，其前置课程为《现代通信技术》，后续课程为交通通信方向顶岗实习课程。
六、实验教学
七、其它
课的考核与评价。
考核中注意课程考核和职业技能认证考试相结合、理论与实践相结合，注重过程考核，发挥考核促进教法和学法改进的作用，力争科学全面地评价学生的
学生成绩包括平时成绩和测试报告成绩，其中，平时成绩占50%，报告成绩占50%。
平时成绩为过程考核，包括出勤表现20%、课堂提问10%，设备实操占20%，测试报告占50%。
《移动通信设计与优化》课程标准
《移动通信设计与优化》课程标准一、课程性质（一）课程的定位本课程是针对移动通信行业中的无线网络优化工程师岗位而设置的课程，属于专业必修课程。
无线网络优化工程师是可面向2G/3G/4G/5G网络进行优化、设计、维护等工作的工程师，该岗位技术含量高、专业性强、技术更新快。
课程也需按照当下的主流网络进行设计和调整，以适应岗位要求。
（二）课程教学目标与课程任务本课程在整个专业课程体系当中处于重要的地位：一方面，本课程属于通信专业核心岗位的必修课程，保持教学知识更新，训练学生多项基本任务，能让学生实习的时候从事对应岗位的基本工作，具备独立优化网络的初级能力。
另一方面，本岗位的后续发展需要更专业的知识和更多的项目经验积累，例如进行数据分析，KPI指标分析等，本门课程能为技能的提升提供基本的保障。
学生不但要学习基础的任务，还要具备一定量的专业知识，所以考虑把本门课程放置在第四学期。
（三）前期课程《移动通信技术》、《4GLTE基站调测与维护》（四）后续课程：《顶岗实习》、《毕业设计》五、课程的内容结构本课程包括9个学习项目，即：①理论原理，②站点勘测，③Probe路测软件使用，④Assistant使用，⑤RF优化，⑥MapInfo在网优中的应用，⑦邻区规划实战，⑧文档输出，⑨簇优化。
二、课程理念本课程的教学对象是在校的二年级学生，必须学习前置课程《移动通信技术》、《4GLTE基站调测与维护》，并且具备一定的移动通信知识储备。
移动通信专业的岗位特点是在实际工作中遇到各种各样的微小任务，从对任务的不认识到独立完成，这个是一个强化自身，完善能力的过程。
其实，碰到未知问题并不可怕，而面对问题的冷静分析和多年经验累积形成的逻辑思维往往能够化险为夷。
对于课堂教学和专业技能的融合来说，与其进行传统的传授知识即乏味又无趣，不如让学生掌握工作中的方法，在完成工作任务的过程中碰到问题，解决并提升，一个个问题的解决，累积经验最后形成学生自己的逻辑思维，最终形成能够独立解决问题的能力。
《移动通信技术》课程标准
《移动通信技术》课程标准
移动通信技术课程标准
一.引言
本章介绍移动通信技术课程的背景和目的，概述课程的内容和要求。
二.课程概述
本章介绍移动通信技术课程的目标和重点，对课程所涉及的主要技术和概念进行概述。
三.无线传输基础知识
本章介绍无线传输的基本原理、信道特性、调制技术和多址技术等。
四.移动通信网络架构
本章介绍移动通信网络的体系结构、网络组成和各个组成部分的功能及互联关系。
五.移动通信系统技术
本章详细介绍2G、3G、4G和5G等移动通信系统的技术特点、无线接入技术、核心网技术和业务特性等。
六.移动通信标准与规范
本章介绍移动通信领域的标准与规范，包括国际标准组织、国
际电信联盟和国内相关机构制定的标准与规范。
七.移动通信协议
本章介绍移动通信中常用的协议，包括物理层、数据链路层、
网络层和传输层协议等。
八.移动通信安全
本章介绍移动通信网络的安全保障机制，包括用户认证、数据
加密和安全传输等。
九.移动通信应用
本章介绍移动通信技术在各个领域中的应用，包括移动互联网、物联网和车联网等。
附件：
本文档涉及的附件包括案例分析、实验指导书和相关资料等。
法律名词及注释：
1. 通信法：指管控通信行业的法律法规，包括电信管理法、无
线电管理条例等。
2. 信息安全法：指保护信息安全和网络安全的法律法规，包括
网络安全法、信息安全技术等。
3. 个人信息保护法：指保护个人信息安全和隐私权的法律法规，包括个人信息保护法、数据保护法等。
【移动通信技术】课程标准
【移动通信技术】课程标准一、课程概述移动通信技术是一门涉及无线通信原理、网络架构、信号处理、移动终端等多个领域的综合性学科。
随着移动互联网的迅速发展，移动通信技术已经成为现代社会信息传递的关键手段，对人们的生活和工作产生了深远影响。
本课程旨在为学生提供移动通信领域的基础知识和关键技术，培养学生解决实际问题的能力，为未来从事相关工作或进一步深造打下坚实的基础。
二、课程目标1、知识目标了解移动通信的发展历程、基本概念和系统组成。
掌握无线信道特性、调制解调技术、编码与复用技术等基本原理。
熟悉移动通信网络的架构、协议和关键技术，如 GSM、CDMA、LTE 等。
理解移动终端的工作原理和关键技术，包括射频电路、基带处理等。
2、能力目标能够运用所学知识分析和解决移动通信系统中的常见问题。
具备一定的移动通信系统设计和优化能力。
能够进行简单的移动通信实验和测试，获取并分析相关数据。
具备跟踪移动通信技术发展趋势，不断学习和更新知识的能力。
3、素质目标培养学生的团队合作精神和沟通能力。
提高学生的创新意识和实践能力。
增强学生的工程伦理意识和社会责任感。
三、课程内容1、移动通信概述移动通信的发展历程和趋势移动通信系统的组成和分类移动通信的特点和应用场景2、无线信道特性电磁波传播特性大尺度衰落和小尺度衰落多径效应和多普勒频移3、调制解调技术模拟调制技术（AM、FM、PM）数字调制技术（ASK、FSK、PSK、QAM 等）调制技术的性能比较和选择4、编码与复用技术信道编码（卷积码、Turbo 码等）交织技术复用技术（TDM、FDM、CDM 等）5、移动通信网络架构与协议GSM 网络架构和协议CDMA 网络架构和协议3G（WCDMA、CDMA2000、TDSCDMA）网络架构和协议 4G（LTE、LTEA）网络架构和协议5G 网络架构和关键技术展望6、移动终端技术移动终端的硬件组成（射频模块、基带模块、电源管理等）移动终端的操作系统（Android、iOS 等）移动终端的应用开发基础7、移动通信系统的规划与优化频率规划与分配覆盖优化和容量优化干扰分析与抑制8、移动通信新技术软件定义无线电（SDR）大规模 MIMO 技术毫米波通信技术边缘计算与雾计算在移动通信中的应用四、课程实施1、教学方法采用课堂讲授、案例分析、实验教学、小组讨论等多种教学方法相结合，激发学生的学习兴趣和主动性。
移动通信课程标准
移动通信课程标准移动通信技术的迅猛发展与普及对于现代社会的发展起到了至关重要的作用。
为了推动移动通信行业的持续发展和培养更多高素质的人才，制定一套完善的移动通信课程标准变得尤为重要。
本文将分析移动通信课程的关键要素，并提出一个适用于当前移动通信行业的课程标准。
一、课程介绍移动通信课程致力于向学生传授移动通信技术的基础理论和实践技能，以及培养学生解决实际问题的能力。
课程内容包括移动通信的原理、网络架构、调制解调技术、信号传输、频率规划、移动通信标准、无线接入技术、移动通信系统的安全性等。
通过该课程的学习，学生将能够掌握移动通信领域的核心知识和技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、课程目标1. 理解移动通信的基本概念和原理。
2. 掌握移动通信系统的基本组成和运作方式。
3. 熟悉移动通信标准，并能根据实际情况进行选择和应用。
4. 学习移动通信网络规划与频率规划的方法。
5. 掌握调制解调技术和信号传输原理。
6. 理解无线接入技术的原理和应用。
7. 培养解决移动通信系统难题的能力。
8. 培养具备团队合作和沟通能力的人才。
三、课程内容1. 移动通信基础知识- 移动通信的定义和发展历程- 移动通信系统的组成和功能- 移动通信的技术要素和概念2. 移动通信网络架构- 移动通信系统的体系结构- 移动通信网络的层次结构- 移动通信系统的接口和协议3. 移动通信标准- 国际移动通信标准的分类和发展- 移动通信标准的选择和应用- 移动通信标准的研发和更新4. 无线接入技术- 蜂窝网络的原理和应用- 无线接入技术的分类和特点- 无线接入技术的性能优化和问题解决5. 调制解调技术与信号传输- 调制解调技术的原理和分类- 信号传输的基本方法和参数- 调制解调技术在移动通信中的应用6. 移动通信系统的安全性- 移动通信系统的安全威胁和风险- 移动通信系统的加密与解密技术- 移动通信系统的安全策略和措施四、教学方法1. 理论教学：通过讲授基本理论知识，帮助学生建立移动通信的基础框架。
《4G5G移动通信技术》课件第1章 4G LTE概述
名称 信道带宽配置灵活（MHz)
多址方式
编码方式 调制方式 功控方式 语音解决方案
帧结构 子帧上下行配置
重传（HARQ) 同步 天线
波束赋形（Beamforming)
随机接入前导
参考信号
MIMO 模式
时分双工(LTE TDD) 1.4、3、5、10、15、20 DL:OFDMA； UL:SC-FDMA 卷积码、Turbo 码 QPSK、16QAM、64QAM 开闭环结合 CSFB/SRVCC Type2 多种子帧上下行配比组合 进程数与延时随上下行配比不同而不同 主辅同步信号符号位置不连续 自然支持 AAS 支持（基于上下行信道互易性） Format 0～4，且一个子帧中可以传输多 个随机接入资源 DL:支持 UE 专用 RS 和小区专用 RS； UL:支持 DMRS 和 SRS，SRS 可以位于 UpPIS 信道 支持模式 TM1～TM8，常用 TM2，3，7，8
1.1.3第三代移动通信系统（3G）
TD-SCDMA和CDMA2000
TD-SCDMA (Time Division-Synchronous Code Division Multiple Access ) 时分同步码分多址
集CDMA、TDMA、FDMA、SDMA多种多址方式于一体，采用了一系列高新技术（智能天线、联合检测、 接力切换等技术） 频谱利用率高、系统容量大、系统成本低且适合开展数据业务，是中国自主研发的一套通信制式，较为适合 国内人口密度大等特点。
1.1.3第三代移动通信系统（3G）
3G技术特点
系统特点
✓ 能够同时传送声音及数据信息，速率一般在几百kbps以上 ✓ 实现实时视频、高速多媒体和移动Internet访问业务 ✓ 扩大高质量话音业务容量
《移动通信技术》课程标准
《移动通信技术》课程标准一、课程性质本课程是通信技术专业的一门核心课程,属于职业技术必修课程。
这是一门系统性、理论性强的课程，是信号与系统、通信原理的后续课程。
本课程主要介绍了各种现代移动通信技术，包括移动通信的发展史、系统的构成、移动通信中的基本技术、GSM移动通信系统、CDMA技术基础及IS-95移动通信系统、3G移动通信系统等。
通过本课程的学习，使该专业学生掌握蜂窝移动通信系统的基本工作原理；熟悉现有的GSM系统和CDMA系统；掌握3G技术和未来移动通信系统的技术发展趋势。
使学生具有一定的移动通信系统的设计分析、系统设计和网络规划能力。
本课程的先修课程有《电路基础》、《信号与系统》、《高频电子技术》、《光纤通信技术》、《现代通信原理》等。
为后续继续学习，实践等课程打下坚实的基础。
二、课程设计思路1.教学班是主要的教学组织，班级授课制是目前教学的主要组织形式。
有条件的话，也可以采用分组教学。
或者几种组织方式灵活组合，尽量减轻学生的生理和心理疲劳。
有条件的话尽量采用多媒体课室授课。
加强实验，实验要分组进行，分组人数不宜过大，实验前多做准备工作。
有时间可以多进行一些习题讲解。
2.注意教学方法的灵活性，组织学生讨论、问题教学、进行解题指导等，尤其是有条件的话，借用多媒体的声像呈示，提供给学生一些有助于理解概念的描述图像，或者是组织学生讨论，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识。
3.充分发挥学生的主动性，努力提高学生学习的积极性，加强学生把理论用于实际的培训，培养学生自主学习、研究科学技术的能力。
注意对前置课程的复习与总结，以便前后衔接，巩固与提高。
考虑学生的具体情况，可在绪论课后适当复习一些前置课程的基本知识。
4.评价方法要以实现课程标准规定的教学目标为依据，鼓励学生动手实践。
5．该门课程的总学时为56学时，其中理论46学时，实践10学时。
三、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生掌握通信系统的基本工作原理；熟悉现有的GSM系统和CDMA系统；掌握现有3G移动通信系统技术和未来移动通信系统的技术发展趋势。
2024年《移动通信》课程教学大纲
CDMA扩频通信原理
介绍扩频通信的基本原理、扩频码的选择和产生 方法，以及扩频通信在CDMA系统中的应用。
2024/2/29
19
3GPP LTE/LTE-A网络架构及协议
01
3GPP LTE/LTE-A网络架构
包括演进型分组核心网（EPC）、演进型通用陆地无线接 入网（E-UTRAN）和用户设备（UE）等组成部分。
30
用户隐私泄露风险及应对策略
用户隐私泄露风险
在移动通信中，用户隐私泄露可能导致身份盗窃、垃圾信息骚扰等 问题。
隐私保护技术
如数据加密、匿名化处理等，这些技术可以保护用户的个人信息不 被非法获取。
用户隐私保护策略
包括加强用户权限管理、建立数据泄露应急响应机制等，以确保用户 隐私得到全面保护。
2024/2/29
包括恶意软件、钓鱼攻击、DDoS攻击等， 这些威胁可能导致数据泄露、系统瘫痪等严 重后果。
2024/2/29
网络安全防范措施
包括使用强密码、定期更新软件补丁、限制不必要 的网络访问等，以降低网络被攻击的风险。
网络安全技术
如防火墙、入侵检测系统（IDS）、加密技 术等，这些技术可以进一步增强网络的安全 性。
行业自律和规范
许多行业组织也制定了相应的自 律规范和标准来指导网络安全和 隐私保护工作。这些规范和标准 可以帮助企业建立良好的数据处 理实践，提高整个行业的安全水 平。
2024/2/29
32
08
实验环节与课程设计
2024/2/29
33
实验环境搭建和实验内容安排
硬件设备
包括基站、移动台、信道模拟器等。
2024/2/29
12
03
无线传输技术
4glte移动通信课程设计
4glte移动通信课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握4G LTE移动通信的基本概念、技术原理和网络架构；2. 了解4G LTE的关键技术，如OFDM、MIMO、SAE等；3. 掌握4G LTE网络的规划、优化和运维基本知识。
技能目标：1. 培养学生运用4G LTE知识解决实际问题的能力；2. 提高学生进行4G LTE网络规划和优化的实际操作技能；3. 培养学生团队协作和沟通表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对移动通信技术发展的关注和兴趣，激发创新意识；2. 增强学生对我国4G LTE技术发展的自豪感，培养爱国情怀；3. 引导学生认识到4G LTE技术在生活中的广泛应用，提高社会责任感。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
课程目标具体、可衡量，旨在使学生能够全面了解4G LTE移动通信技术，为我国移动通信事业的发展贡献力量。
同时，通过团队协作和沟通表达，培养学生的综合素质，提高其在未来职场中的竞争力。
二、教学内容1. 4G LTE概述- 网络架构与发展历程- 4G LTE标准与关键技术2. 4G LTE技术原理- OFDM技术原理与应用- MIMO技术原理与应用- SAE架构与协议栈3. 4G LTE网络规划与优化- 网络规划原则与方法- 无线网络优化策略- 网络规划与优化工具应用4. 4G LTE网络的运维与管理- 网络运维的基本概念与任务- 4G LTE网络故障处理- 网络性能分析与优化5. 4G LTE实际案例分析- 国内外4G LTE网络部署案例- 案例分析与讨论教学内容依据课程目标，遵循科学性和系统性原则，结合教材相关章节进行组织。
教学大纲明确教学内容安排和进度，确保学生在掌握基本知识的同时，能够深入了解4G LTE技术的实际应用。
通过本章节的学习，使学生具备4G LTE 网络规划、优化和运维的能力，为将来的职业发展打下坚实基础。
移动通信技术专业群课程标准汇编(2024)
解析移动终端操作系统的功能、特点及常见类型。
移动终端应用软件
探讨移动终端应用软件的开发、运行及管理等方面的知识。
2024/1/25
10
移动通信业务与应用
移动通信业务概述
介绍移动通信业务的概念、分类及发展趋势。
数据业务与应用
探讨数据业务的类型、实现方式及其在各个领域 的应用，如移动支付、移动商务等。
促进教学资源共享
课程标准有助于实现教学资源在 专业群内的共享，提高教学资源 的利用效率。
提升人才培养质量
通过优化课程设置和教学内容， 提高人才培养的针对性和实效性 ，满足行业对高素质人才的需求 。
2024/1/25
5
课程目标及要求
2024/1/25
知识目标
掌握移动通信基本原理、关键技术及发展趋势；熟悉移动 通信网络规划、优化和维护流程；了解相关设备和系统的 基本原理及操作方法。
鼓励学生参与科研项目、实践活动等，培养其 创新能力和团队协作精神。
加强实践教学环节，建立完善的实践教学体系 ，确保实践教学质量。
2024/1/25
13
案例分析、小组讨论等教学方法应用
通过案例分析，让学生了解实际问题的背景、现状和发展趋势，培养其分 析问题和解决问题的能力。
采用小组讨论的方式，鼓励学生积极参与讨论，提高其口头表达能力和团 队协作能力。
行业对人才的需求
移动通信行业的快速发展带来了对高素质技术人 才的需求，包括网络规划、优化、维护、设备研 发等方面。
专业群建设的必要性
3
为适应行业发展和人才培养需求，移动通信技术 专业群应运而生，涵盖了与移动通信相关的多个 专业领域。
2024/1/25
4
《4G移动通信技术》课程标准(2024)
组织学生进行项目成果展示和交流，分享彼此的 研究成果和经验，促进学术交流和合作。
拓展资源链接
3
提供相关领域的拓展资源链接，如学术论文、技 术报告、开源项目等，供学生进一步学习和探索 。
2024/1/24
26
07
总结回顾与展望未来
2024/1/24
27
关键知识点总结回顾
4G移动通信技术基本概念和原 理
28
发展趋势预测及挑战分析
01
5G移动通信技术发展趋势
预测5G技术在传输速率、时延、连接数等方面的性能指标，以及5G网
络架构和关键技术的创新方向。
02
物联网与移动通信技术融合
分析物联网对移动通信技术的需求，以及4G/5G技术在物联网应用中的
挑战和机遇。
2024/1/24
03
移动通信技术与其他领域交叉融合
2024/1/24
15
网络性能评估指标
2024/1/24
吞吐量
评估网络传输数据的能力，包括上下行吞吐量 和峰值吞吐量等指标。
延时
衡量网络传输时延的性能指标，包括用户面数 据传输时延和控制面信令传输时延等。
抖动
评估网络传输稳定性的指标，反映数据传输过 程中的波动情况。
16
网络优化策略及方法
参数优化
网络实体安全威胁
包括核心网、基站等网络 实体的安全漏洞，可能导 致攻击者入侵并控制网络 。
用户设备安全威胁
用户设备可能存在安全漏 洞，被攻击者利用以窃取 用户隐私或进行恶意攻击 。
20
加密传输与身份认证技术
加密传输技术
4G网络采用先进的加密算 法和技术，确保用户数据 在传输过程中的机密性和 完整性。
《移动通信技术》课程标准
《移动通信技术》课程教学标准目录一、课程名称二、适用专业三、必备基础知识四、课程的地位和作用1、课程的地位2、课程的作用五、主要教学内容描述1、移动通信系统的特点及系统构成，工作方式及编码与调制。
2、电波传输特征及信道特征，电波传输特性的估计及噪声，干扰。
3、移动通信的组网及相关网络结构，覆盖和信道共用，信令。
4、小灵通的网络结构，特点及业务。
5、GSM系统的特点，系统构成、移动性安全性管理，系统业务及GPRS系统6、CDMA系统特点，系统构成、移动性安全性管理，功率控制及业务。
7、第三代移动通信系统的特点及结构，关键技术，WCDMA、CDMA2000、TD-SCDMA等技术。
8、4G的技术指标， 4G的架构，接入系统及软件系统，4G的关键技术。
七、内容及要求模块一：移动通信中的电波传输特性模块二：移动通信系统的组网模块三：移动通信系统的特点与结构模块四：移动通信系统的移动性和安全性管理模块五：移动通信系统的关键技术模块六：移动通信系统的业务八、说明1、建议使用教材和参考资料2、模块学时分配3、考核方法及手段4、注意事项一、课程名称：移动通信技术二、适用专业：移动通信技术三、必备基础知识:在学习《移动通信技术》课程之前，我必须学习一下课程及课程及课程的作用：《低频电子线路》，学会分析低频信号在通信中的地位和作用，了解信号在电路中的传输原理；《高频电子线路》，学会分析电路对信号的作用，包括放大和滤波等原理，会设计一般的无线电收发设备；《无线电调试工》，根据学习应该学会一些无线电终端设备的安装调试及分析故障等技能；《数字通信原理》，学会分析信号的产生，调制，传输及通信系统的运行等；《信号与系统》，学会分析信号及信号在系统中的变换等；《智能传感器技术》，了解传感器在通信系统中的应用和设计一些通信中常用的传感器；《通信终端设备原理与维修》，学会分析通信终端设备的工作原理和故障排除；《现代交换技术》，了解分析现代通信中的常用的新的一些交换技术极其工作原理。
移动通信技术课程标准
附件4《移动通信技术》课程标准课程代码：040031 课程类别：实践课适用专业：通信技术学时：78编写执笔人：编写日期：审定负责人：审定日期：1．课程定位和课程设计1.1课程性质与作用本课程是通信技术专业的经过资源整合的综合实践课程，是本专业的专业核心课程。
课程的作用：通过学习移动通信技术，使学生具备初步的、基站安装、调试、维护能力和移动通信网的简单构架能力以及网络优化的能力。
课程在课程体系中起着承上启下的作用，前导课程有：综合布线，程控交换，光纤通信。
后续课程是毕业项目设计及顶岗实习，为后续课程奠定扎实的基础。
1.2课程设计的理念和思路设计理念：通过典型的工作岗位，归纳整合了通信技术专业岗位职业能力，进一步确定本门课程的课程目标。
设计思路：以岗位分析入手，选取学习领域，根据学习领域确定学习情境，最终确定8大任务。
2．课程目标工作任务目标：基站安装能力信号测试能力。
网络优化软件使用能力，数据分析能力网络调整能力职业能力目标：学生具备踏实肯干团队协作的工作精神，具有一定的专业英语阅读能力和技术文档书写能力，安全生产意识。
3．课程内容与教学要求3.1实践项目设计3.2项目教学要求通过企业调研得到具体的学习情境，将情感目标、知识目标和技能目标融入到项目中。
通过本课程的学习，学生社会适应能力、行业通用能力、专业核心能力和岗位专用能力有了明显的提高。
4．教学模式、教学方法与手段教学方法与手段：案例教学法，项目教学法，任务驱动教学法。
教学模式：校内实训和校外实训相结合的教学模式。
考核方法：综合素质20%+校内实训40%+校外实训40%。
综合素质主要考核点：基础知识，创新能力及拓展能力。
校内实训主要考核点：能通过团队协作完成教师课堂教给的项目。
校外实训主要考核点：工作积极主动，较好的团队协作能力。
能独立进行路测，数据分析，参数调整等。
5．课程实施条件5.1教学团队要求要求教师有企业顶岗实习的经验，掌握2G、3G基站设备原理及安装流程。
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《4G移动通信技术及优化》课程标准
一、课程基本信息
二、课程的性质、目的和任务
1.课程性质
《4G移动通信技术及优化》是电子信息工程技术专业移动通信方向的专业必修课，本课程是移动通信的专业核心课程之一，是移动通信工程的一个重要分支，也是无线通信网络中不可或缺的一部分。
通过该课程学习使学生具备4G网络体系架构的理解与认识、掌握4G原理及组网规划方式方法以及简单的故障排查能力；本课程配备行业一线商用设备，开展实训操作；同时引入中兴通讯研发的仿真软件，全方位系统化锻炼学生4G无线设备开通调试及网规网优方面的技术技能，提高学习效果和效率。
2.目的和任务
通过本课程学习，学生将获得LTE无线接入网网络规划设计，网络勘察，工程实施及网络优化的工作技能，为从事移动通信工程行业，网规网优行业及其他移动通信行业相关工作奠定扎实的理论与实践基础。
《4G移动通信技术及优化》为第四学期开设，其前置课程为2G移动通信技术及优化，WCDMA移动通信技术及优化，CDMA2000移动通信技术，后续专业课程为通信工程实战等课程。
三、课程教学的基本要求
四、课程的教学重点和难点、学时分配
教学重点：LTE原理及关键技术，OFDM关键技术，RF优化，4G无线接入网及EPC 核心网的建设
教学难点：LTE网络小区搜索流程，LTEMIMO基本原理介绍
课程学时分配一览表
五、相关课程的衔接
本课程的前导的课程为《移动通信技术》、《2G移动通信技术及优化》《WCDMA移动通信技术及优化》，《CDMA2000移动通信技术》，后续课程为《移动通信网络优化项目实施》及4G全网建设与实施等课程。
六、实验教学
七、其它
课程的考核与评价。
总成绩＝平时成绩（20%）+过程考核成绩（30%）+期末操作考试成绩（50%）考核中注意课程考核和职业技能认证考试相结合、理论与实践相结合，注重过程考核，发挥考核促进教法和学法改进的作用，力争科学全面地评价学生的综合素质，逐步强化实践能力、应用能力和创新能力的考核。
学生成绩包括平时成绩和期末上机考试成绩，其中，平时成绩占50%，期末考核占50%。
平时成绩为过程考核，包括出勤表现10%、课堂提问10%、作理论测评20%、实践操作10%、及报告10%，主要考核学生的理论知识水平、实践动手能力、团队协作精神、服从意识等。
期末考试为操作考核，力求科学全面地评价学生的综合素质。