高二下册语文课件：《信条》
《信条》公开课 优秀课件 精品PPT
请你感悟生活哲理，然后仿写一篇短文。
以自然之道，养自然之生，不自戕
贼夭阏，而尽其天年，比自古圣智之所
Байду номын сангаас同也。
——欧阳修
再见
5.“再就是记住迪克们……一个大大的 ‘看’字。”作者为何突出一个“看”字？
因为在生活中需要自己去观察、体会， 观察之中可以发现自己的不足，并能改善 自己的不足，能更好地认识别人和自己。
6.“吃东西之前要洗手。便后冲洗。”对 这两条你有何感受？
这两点是一个人的生活习惯，说明他 讲究卫生，因为什么东西都是身体第一， 健康是最重要的。你有这个基础条件，你 才会注意这些细节，减少疾病的发生，这 样对自己，无论是工作或学习都是一个很 好的先天条件。
7.“收拾好你自己的一摊子。” 作者 为何认为这一条重要？
因为每个人的行为看似与其他的人 无关，其实社会就像一张大网，人只是 其中的一个网点，人与人之间的关系非 常密切。
8.“过一种平衡的生活——学一些东西，想一 些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌儿，跳跳 舞，玩玩游戏，外加每天干点活。” 作者为何 认为这一条重要？
2.作者列出这些最基本的信条有什么意义？
人们常说，真理是朴素的。又说，世界 上最难的事情，就是用最简明的语言表达 最复杂的道理。对于应该怎样生活、怎样 做事和怎样为人 ，在当代社会生活中越来 越没有固定的衡量标准，使一般人难以把 握、望而生畏。作者却把复杂问题简单化， 而且讲得机智、幽默、充满温情，容易为 人们所接受。
信条
1.了解文章丰富的文化内涵，提高学生的 文化素养。 2.把握论著的主要观点和基本倾向，了解 用以支撑观点的关键材料。 3.培养学生树立正确的人生信条，指导自 己的人生方向。
1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，有 人问其中一位老人：“您是在哪里学到您认为最重 要的东西的？”那位老人平静地回答：“是在幼儿 园。”“在幼儿园学到了什么？”老人继续说： “在幼儿园学到了：把自己的东西分一半给小伙伴； 永远不要打人；不是自己的东西不要拿；东西要放 整齐；伤害了别人要道歉；吃饭前要洗手；要知害 羞、有廉耻之心；午饭后要休息一会儿；唱唱歌、 跳跳舞；要仔细观察大自然；要相互团结、彼此扶 助；要始终保持一颗惊喜、好奇的心……”
《信条》短文三篇PPT【优秀课件】
整体把握
阅读课文，思考下列问题：
①自读这篇课文，画出那些对你感触比较深的信条。 ②哪一条信条或者哪几条信条对你感触比较深，是 怎样的感悟？
重点研读
1.本文的主要观点是什么？作者强调了什么？
观点：“我真正需要知道的一切，即怎样 生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学 过。”接着，文章列出了十六条理念。
作者特别强调十六条中的一条：“当你们 出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧 挨一起。”即强调人与人之间要团结，要互相 关爱，要有集体精神。
重点研读
2.富尔格姆列出这些最基本的信条有什么意义？
人们常说，真理是朴素的。又说，世界上最难的 事情，就是用最简明的语言表达最复杂的道理。对于 应该怎样生活、怎样做事和怎样为人，在当代社会生 活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、 望而生畏。作者却把复杂问题简单化，而且讲得机智、 幽默，充满温情，容易为人们所接受。正如文章中所 说，这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”， 便于大家信心十足地去实践，并获得成功。
1.下列各组词语中，字形全都正确的一组是( )
A. 苦恼
老炼
短暂
优越
B. 赏玩
打发ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
流逝
脆弱
C. 毁灭
优式
囊括
吞没
D. 推衍
分量
贴近
清淅
A.“老炼”应为“老练”。C.“优式”应为“优势”。D.“清淅” 应为“清晰”。
2.下列各句中，没有语病的一句是
()
A. 这倒不仅是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质 在于死。
B. 我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是 随我们对生活的关心程度而定的。
C. 纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西非 常高贵得多，因为他知道自己要灭亡。
《信条》ppt课件
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有东西大家分享， 惹了别人你就说声对不起 吃东西之前要洗手 便后要冲洗。 收拾好你自己的一摊子。 过一种平凡的生活，学一些东西，想一些东西， 逗逗乐儿、画画画儿、唱唱歌儿、跳跳舞，玩玩 游戏，外加每天干点活儿。 • 当你们出门到世界上走走，要注意来往车辆，手 拉手紧挨一起。
• 有东西大家分享，惹了别人就说声对不起， 别忘了那个“看”字。 • • 作者为何突出一个“看”字？
作者列出这些最基本的信条有什么意义？
• 明确：人们常说，真理是朴素的。又说，世界上 最难的事情，就是用最简明的语言表达最复杂的 道理。对于应该怎样生活、怎样做事和怎样做人， 在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准， 使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂问 题简单化，而且讲得机智、幽默，充满温情，容 易为人们所接受。正如文章中所说，这些信条 “贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，便于大 家信心十足地去实践，并获得成功。有一位诺贝 尔奖获得者就说过，他之所以能得奖，原因就在 于他实践了幼儿园中学到的那些基本的信条。
最后，作者强调十七 条中的哪一条？
• “当你们出门，到世 界上去走走，最好还 是手拉手，紧挨一 起。”
• （齐读）：当你们出门，到世界上去走走， 要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。 • 这强调了人与人之间要团结，要互相关爱， 要有集体精神。 •
本文主要观点是什么？作者强调什么？
• 明确：观点“我真正需要知道的一切，即 怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在 幼儿园就学过。” • 强调人与人之间要团结，要互相关爱，要 有集体精神。
• 自读这篇课文，画出那些对你感触比较深 的信条 • 哪一条信条或者哪几条信条对你感触比较 深，是怎样的感悟？
• 明确：因为在生活中需要自己去观察、体 会，观察之中可以发现自己的不足，并能 改善自己的不足，能更好的认识别人和自 己，
高中语文必修四《信条》31页PPT
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
高中语文必修四《信条》
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身Байду номын сангаас是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
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10.3《信条》课件人教版高中语文必修四第三单元
罗伯特·富尔格姆
作者简介
❖ 罗伯特·富尔格姆，美国当代作家、哲学家。
在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、 IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒 吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子 住在西雅图的一座船屋里。 ❖ 主要著作《我一躺倒，身下就起火》。
❖ 《信条》选自他的散文随笔集《我需要知道 的一切》，这部散文随笔集极富哲理性，曾 成为美国年度第一号畅销书。
假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要 愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧， 快乐的日子就会到来。（普希金）
生命苦短，只是美德能将它传到遥远的 后世。（莎士比亚）
❖ 在一切日常琐事上，聪明不在于知道应 该做什么，而在于知道应该先做什么，后 做什么。（列夫·托尔斯泰）
❖ 一个能思想的人，才真是一个力量无边 的人。（巴尔扎克）
讨论交流
“文章合为时而著，歌诗合 为事而作。” 任何文学作品都 会有所针对，你认为富尔格姆 的这篇文章，针对了当前社会 的哪些现象或问题？
在《巴尔狄摩太阳报》中评价富尔格 姆的这篇文章说：“一剂对付在这个危 机四伏的年代里折磨着我们的那些恐惧 的良药。” 富尔格姆的这篇短文即包含
了一个人一生所必须奉行的准则，又包 含了如何构建一个公平、和谐、温暖的 社会的博爱思想和人权意识。这是一个 伟大的人，他的思想如果可能被更多的 人读懂，将会改变全人类、全世界，甚 至从人类社会到自然界的生存现状。
要承认奇迹。有很多东西我们没有 办法说清楚是怎么回事，为什么， 可是，事实就是这样。也许我们还 没有办法探究出它为什么这样，可 是它已经是这样了。那么对于这个 规律，我们就要遵守，要承认它， 尊重它。
在那杯皿里的金鱼、老鼠、小白鼠甚 或那粒种子，它们都会死去。我们也 会。
高中语文必修4《信条》24页PPT
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
【高中语文】信条ppt精品课件1
吃东西之前 要洗手。 便后冲洗。
习惯。养成良好的个人卫 生习惯，保护环境。健康 自己，也健康别人。
甜热饼和冷牛奶 对你都有好处。 均衡。均衡营养， 身体健康。
过一种平衡的生活——学一些 东西，想一些东西，逗逗乐，画 画画儿，唱唱歌，跳跳舞，玩玩 游戏，外加每天干点活。
学会学习，学会思想，精 神乐观，情趣高雅，养活 自己，奉养亲人、贡献社 会。和谐生存。
《热爱生命》用朴素、明辨、富有逻辑性的语言， 阐述了对待人生的正确态度，倡导以积极乐观的态 度对待人生，对待生命。 《人是一根能思想的苇草》表达了有了思想，人就 变得伟大，崇高，因为思想可以超越自然，通向无 限，使人有了尊严，有了主宰世界的能力。因此， 每个人应该努力好好地思想。 《信条》，本文从自己年幼时学到的朴素的信条谈 起，深入探讨人生哲理，阐述了生活、生命的信条， 其实都在真实的生活中，它们对每一个人的人生都 能够起到积极的指导作用。
每天睡个午觉。 休息。劳逸结合。 “谁不会休息，睡就 不会工作。” —— 列宁
“当你们出门，到世界 上去走走，最好还是手 拉手，紧挨一起。” 读万卷书，行千里 路。观奇异风光， 看万千人生，开阔 视野，豁达心胸。 但要注意安全，时 时处处保护好同 伴。”仁者爱人“。
“要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的那粒 小不点儿的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没 有人真正知道这是怎么回事或者为什么，而我们 大家也都差不多是这么回事。”作者要阐明的是 什么道理？
富尔格姆
罗伯特•富尔格姆
美国当代作家、哲学家。 在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM 公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、 绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座 船屋里。 主要著作《我一躺倒，身下就起火》。
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1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
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3.一般人认为智慧在高等学府的大山顶上，但是文 章开篇就否认了这种说法，你是怎么理解的？
【提示】富尔格姆告诉人们琐事上蕴含的卓识。琐 碎的细小的事情上蕴含着卓越的见识。智慧并不一 定就在高等学府的大山顶上，有时候我们在幼儿园 里面学到的东西就是我们人生中最重要的东西。
4.“吃东西之前要洗手。”“便后冲洗。”对这两 点你有何感受？
8.《信条》一文在写法上有什么突出特点?
【提示】《信条》一文看似浅显或绝对，实际上并非 如此。一位诺贝尔奖获得者说过，他之所以能获奖， 主要原因就是他牢记并实践了在幼儿园就学过的那些 信条。本文篇幅短小，所阐述的主题集中，见解新颖 而不难理解。这篇课文的高明之处就在于作者把复杂 问题简单化，而且讲得机智、幽默、充满温情，容易 为人们所接受，并高高兴兴地去实践。
【提示】要承认奇迹。有很多东西我们没有办法说清 楚是怎么回事，为什么，可是，事实就是这样。也许 我们还没有办法探究出它为什么这样，可是它已经是 这样了。那么对于这个规律，我们就要遵守，要承认 它，尊重它。
7.最后，作者重点强调了十六条中的哪一条？
【提示】“当你们出门， 到世界上去走走，最好还 是手拉手，紧挨一起。”
探究二：重点语句研析
1.如何理解“自己的一摊子。”？
【提示】“自己的一摊子。”表面上指儿童在幼 儿园时床上或桌上的东西，实际上有比喻义，指 自己的事情。
2.“再就是记住迪克们……一个大大的‘看’字。” 作者为何突出一个“看”字？
【提示】“看”是观察，也是学习。多看、多学， 进而深思，想清楚认清事理。因为在生活中需要自 己去观察、体会，观察之中可以发现和改善自己的 不足，并且能更好地认识别人和自己。
【基础梳理】
给下列画横线的字注音
【高中语文】信条ppt精品课件5
导入
• 1988年，巴黎的一个聚会上，有位记者问 一位诺贝尔获奖者:“您在哪所大学，哪个实 验室获得了人生中最重要的东西?”那位诺贝 尔获奖者微微一笑说：“在幼儿园。”我 想那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠， 他只是想告诉我们要返朴归真。美国当代 作家富尔格姆也是这样告诉我们的。现在 请大家听老师朗读这篇课文，听一听富尔 格姆的信条。
作者简介
• 罗伯特· 富尔格姆，美国当代作家、哲学家。 在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌 手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、 酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的 妻子住在西雅图的一座船屋里。 • 主要著作《我一躺倒，身下就起火》。
主要内容
• 一是交流对文中信条的感悟， • 二是抒写一两条自己的人生信条。
本文主要观点是什么？作者强调什么？
• 明确：观点“我真正需要知道的一切，即 怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在 幼儿园就学过。” • 强调人与人之间要团结，要互相关爱，要 有集体精神。
• 自读这篇课文，画出那些对你感触比较深 的信条 • 哪一条信条或者哪几条信条对你感触比较 深，是怎样的感悟？
• • • • • •
有东西大家分享， 惹了别人你就说声对不起 吃东西之前要洗手 便后要冲洗。 收拾好你自己的一摊子。 过一种平凡的生活，学一些东西，想一些东西， 逗逗乐儿、画画画儿、唱唱歌儿、跳跳舞，玩玩 游戏，外加每天干点活儿。 • 当你们出门到世界上走走，要注意来往车辆，手 拉手紧挨一起。
• 是怎样的感悟的？ • 引导学生谈体会
• 有东西大家分享，惹了别人就说声对不起， 别忘了那个“看”字。 • • 作者为何突出一个“看”字？
• 明确：因为在生活中需要自己去观察、体 会，观察之中可以发现自己的不足，并能 改善自己的不足，能更好的认识别人和自 己，
高中语文《信条》课件
终况 期修 于短 尽随 。化
， 王 羲 之
研读信条，品味赏析
常识是最重要的。没有常识
就不能够生存、生活，就不能 够进行学习与发展。“看”是 观察，也是学习。多看、多学， 进而深思，认清事理。在生活 中需要自己去观察、体会，观 再就是记住迪克们和琼们的识 察之中可以发现自己的不足， 字课本，以及你从那上面学到 并能改善自己的不足，能更好 的头一个字——也是最重要的 地提高自己。
“仁者爱人。“”众人拾柴火焰
信条
有东西大家分享。 公平游戏。
每天睡个午觉。
不打人。
要承认奇迹。
收拾好你自己的一摊子。 在那杯皿里的……都会死去。
不要拿不属于你的东西。
惹了别人你就说声对不起。 再就是记住迪克们和琼们的识 字课本……
吃东西之前要洗手。
便后冲洗。
甜热2024/饼4/23 和冷牛奶对你都有好处。
不打人。
文明。不粗鲁、不野蛮， 不残忍。人要摆脱兽性， 趋仁向善。不能用暴力解 决问题。
恃“司 力恃马 者德迁 亡者： 。昌 ”，
研读信条，品味赏析
。
收拾好你自 己的一摊子。
做好自己该做的事， 尽责。对己、对人、 对家、对国。
居里夫人：“我们不该虚度 一生，应该能够说：我已经 做了我能做的事。”
研读信条，品味赏析
或学习都是一个很好的先天条件。
健康自己，也健康别人。
爱默生：健康是人生的第一财富。
研读信条，品味赏析
每天睡个午觉。
休息。劳逸结合。
列宁：“谁不会休息， 谁就不会工作。”
研读信条，品味赏析
过一种平衡的生活——学一些东西，想一些东西，逗 逗乐，画画画儿，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戏，外加 每天干点活。
高中语文人教版必修4信条 课件PPT
条。
•说一说自己的信条
• 用宽容的心面对这个世界，对 他人的宽容就是对自己的施舍 。
• 为什么？
• 如果用宽容的心态面对生活中的事情， 面对别人的挫败，别人的缺陷，其实 这些都不是什么问题。现在好多人都 是用放大镜看这些问题，实际上是很 微不足道的，如果用宽容的心去看待 的话，这些都算不了什么。
是累没有方向，是迷茫三十而不立，是累我在干什么？是累我要往哪里去？是累，我该怎么给胖大星一个温暖的家？一个开满小花的院子等等…… 没有一点头绪，以至于让心不知道如何的归属，这样的状态在最近一年多的时间侵蚀着我的内心，我不敢去剥开，那样会进去一个万劫不复的深渊，以至于让我怀疑生命的起源，为何来的这个世界，人为什么而活着，这是一道无解的题目。
总结主旨
• 《信条》，本文从自己年幼时学到的朴素的 信条谈起，深入探讨人生哲理，阐述了生活、 生命的信条，其实都在真实的生活中，它们 对每一个人的人生都能够起到积极的指导作 用。
艺术特色
• ① 从小事入笔，小中见大，平凡 中寓深意
② 语言透彻，简洁，语义丰满， 富有渗透力
• 富尔格姆是美国当代作家、哲学家。当人们 问他，“你是干什么的？”他通常都回答说 他是个哲学家。然后他解释说，他喜欢干的 事，是多多地想些平常琐事，再把他所想到 的表达出来。琐事上蕴涵着卓识，这是他告
上午上班 中午赶到昆山去看房，很不入眼的房型，房价依旧那么傲娇的200多万，不为什么，只为靠近上海，没有在那边过多的停留，马不停蹄赶回上海，和北京来的一个客户谈合作，从他战略投资到高层资源，一顿高谈阔论，我们就像是两个谈判数亿资产的双方一样，据理力争，强势压过对方，可他可能不知道，对面的这个人刚从看房的场地出来，正在思考怎么买到房，我可能我不清楚，对面的这个人葫芦里买的究竟是什么药，人生就像一场戏，回头想想都不容易，天很大，海也很大，人有时候也觉得自己很伟大，就当站在星河穹顶之下，面对万丈高山时，人类才会认识到自己的渺小，人间万物皆有生命，永远记得天外有天，人外有人，过好当下，活出自己想要的那样，才无悔，才不负此生。 有点扎心，但是事实。没有一个人的生活是容易的。
《信条》短文三篇PPT课件【优秀课件】PPT32页
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《信条》短文三篇PPT课件【优秀课件】
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
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高二下册语文课件：《信条》【篇一】[教学目标]1．了解西方随笔的文体特点，以及文章丰富的文化内涵。
2．学会分析西方随笔的说理思路，理解其内在逻辑性。
3．尝试用西方的逻辑思维方式来思考和表达问题。
[教学重难点]理解西方随笔富于理性的特点，尝试用西方的逻辑思维方式来思考和表达问题。
[教学工具]多媒体[课时安排]1课时[教学过程]一、导入1988年，巴黎的一个聚会上，有位记者问一位诺贝尔获奖者：“您在哪所大学，哪个实验室获得了人生中*重要的东西?”那位诺贝尔获奖者微微一笑说：“在幼儿园。
”我想那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他仅仅想告诉我们要返朴归真。
美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。
现在请大家听老师朗读这篇课文，听一听富尔格姆的信条。
二、作者简介罗伯特•富尔格姆，美国当代作家、哲学家。
在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。
他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。
主要著作《我一躺倒，身下就起火》。
三、整体感知本文主要观点是什么？作者强调什么？明确：观点“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。
”强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。
四、自读鉴赏1自读这篇课文，画出那些对你感触比较深的信条哪一条信条或者哪几条信条对你感触比较深，是怎样的感悟？2引导学生谈体会※有东西大家分享，惹了别人就说声对不起，别忘了那个“看”字。
明确：因为在生活中需要自己去观察、体会，观察之中能够发现自己的不足，并能改善自己的不足，能更好的理解别人和自己，※吃东西之前要洗手，便后要冲洗。
这个点是一个人的生活习惯，如果他讲究卫生，因为什么东西都是身体*，健康是*重要的。
你有这个基础条件，你才会注意这些细节，减少疾病的发生，这样对自己，无论是工作或学习都是一个很好的先天条件。
※收拾好自己的一摊子。
因为每个人的行为看似与其他的人无关，其实社会就像一张大网，人仅仅其中的一个网点，人与人之间的关系非常密切。
一个人的行为可能会影响到周围的一个很大的范围。
就像一个事件，比较早的一个事件，马加爵，他与他的同学，因为作为一个大学生，在我们看来他的思想境界应该很高。
不过，他为什么会有这种念头呢？有这种冲动去杀人呢？因为同学之间的那种攀比而忌妒，他心里产生了很强的忌妒。
受到一定的刺激，人与人之间本来就不平等，在他同学的刺激下，他自己觉得好像什么都不如人，这样他才会有那种冲动，才会去杀人，所以说收拾自己的地摊子，就是自我约束，约束好的自己行为，那警察都不用了。
※过一种平凡的生活，学一些东西，想一些东西，逗逗乐儿、画画画儿、唱唱歌儿、跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活儿。
在这个竞争强大的世界上能过上这种平衡的生活是多么可贵。
学一些东西，想一些东西来丰富自己的生活，让自己更多了解外面的世界，每个人的生活都是波澜起伏的，过一种平凡的生活，属于自己的生活※作者列出这些*基本的信条有什么意义？明确：人们常说，真理是朴素的。
又说，世界上*难的事情，就是用*简明的语言表达*复杂的道理。
对于应该怎样生活、怎样做事和怎样做人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、望而生畏。
作者却把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默，充满温情，容易为人们所接受。
正如文章中所说，这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，便于大家信心十足地去实践，并获得成功。
有一位诺贝尔奖获得者就说过，他之所以能得奖，原因就在于他实践了幼儿园中学到的那些基本的信条。
做到了返朴归真，我想这些信条，这些都是我们在幼儿园，可能在更小的时候都已经学到过了。
其实像这些信条，坚持一辈子都是幸福的。
当你们出门到世界上去走走的时候，要注意来往的车辆，因为我们的生命是多么的可贵，人的生命只有一次，我们要珍惜生命，珍惜我们的每一刻。
※*后，作者强调十七条中的哪一条？“当你们出门，到世界上去走走，*好还是手拉手，紧挨一起。
”（齐读）：当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。
这强调了人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。
四、总结全文罗伯特•富尔格姆美国当代作家、哲学家。
当人们问他，“你是干什么的？”他通常都回答说他是个哲学家。
然后他解释说，他喜欢干的事，是多多地想些平常琐事，再把他所想到的表达出来。
琐事上蕴涵着卓识，这是他告诉大家的。
五、延伸拓展说一说自己的信条例：※用宽容的心面对这个世界，对他人的宽容就是对自己的施舍如果用宽容的心态面对生活中的事情，面对别人的挫败，别人的缺陷，其实这些都不是什么问题。
现在好多人都是用放大镜看这些问题，实际上是很微不足道的，如果用宽容的心去看待的话，这些都算不了什么。
※答应别人的事要尽量做到*好在社会交往中不管人家对你怎么样，但是你首先要对别人诚信，才能得到别人的尊重。
【篇二】我今天说课的题目是《信条》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课实行说明。
一、说教材《信条》是人教版必修四第三单元的第三篇课文，该单元以“热爱生命，及如何度过生命”为主题展开。
《信条》《信条》作为一篇随笔，它的主要特点是短小却语言简练，并且蕴涵着深刻的人生哲理。
挖掘文中蕴藏的深刻的人生哲理既是解读文本的过程，也是培养学生独立思考水平的过程。
2、高一学生的阅读的思维习惯还不适合这种内在逻辑性很强的作品，所以本文教学要重点把握文章主旨，并试着使用逻辑思维方式来思考和表达问题，所以教师在教学过程中相机引导是教学重中之重。
根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：1.知识与技能：分析文中列举的信条，理解其广泛、深刻的内涵；探索其现实意义；培养自主探究水平2.过程与方法：阅读作品，提出自己的见解。
3.情感态度与价值观：领悟文章丰富的精神内涵，提升个人素养。
本文语言看似平实，但朴素的语言表现的是广泛而深刻的人生准则，所以我将本课的教学重点确定为：1、分析文中列举的信条，理解其广泛、深刻的内涵；2、领悟文章丰富的精神内涵，提升个人素养。
为了协助学生更好地理解文章主旨，我将本课的教学难点确定为：通过度析关键语句，联系生活，思考信条的内涵。
二、说教法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教学方法是朗读法、点拨法、讨论法，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
根据新课程标准和新课程理念并结合学生的实际情况，本节课采用多媒体手段辅助教学播放录象，创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习。
三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下七个环节展开。
环节1导入新课由幼儿的行为引发学生思考：如果放任儿童的天性，不教给孩子一些信条，不对孩子的行为实行约束，将会产生怎样的巨大影响？设计意图：创设学习氛围，由此引发对“信条”重要性的思考。
环节2再读课文1、教师与学生共读课文。
设计意图：使学生产生参与感，进一步引发学习兴趣。
2、分析题目学生活动：谈谈自己对“信条”含义的理解课件投影：“信条”现代汉语词典中解释为“信守的准则”。
通俗一点儿说，信条也就是人们过正常合理生活所需要遵守的那些*基本的原则。
设计意图：让同学先从概念出发了解信条的含义，为文本的理解作铺垫。
环节3自主学习展示1、分析学案中预留的问题：请找出你*认同的一、二个信条，并结合生活，谈谈你对它的理解。
设计意图：新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”好处：自由发表自己的见解，有利于体现学生在课堂中的主体地位。
拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待。
让学生在积极主动的思考和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。
2、小结归纳主旨（1）、作者列出这些*基本的信条有什么意义（教师点拔，提问2名学生）把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默，充满温情，容易为人们所接受。
正如文章中所说，这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，便于大家信心十足地去实践，并获得成功。
学生活动：①思考并回答老师提出的问题②试着归纳本文的主旨设计意图：整体理解文本，深入体会本文的思想内涵环节4扩展练习（1）、分析以下两种事物分别符合哪一则信条。
麻辣烫网络成瘾（2）、除了文中的信条，你认为生活中的哪些信条同样能够应用于这两种现象？设计意图：1、通过中学生日常生活中*常见的现象，引发同学们对生活的注重与思考，并进一步加深对文中信条的理解。
2、引入下一环节环节5情感升华观察身边的人和事，结合你的人生经历写一个信条，并说明理由。
并选两名同学朗读自己所写的人生信条，然后另请两位同学对其作点评，老师作点评指导。
设计意图：迁移深化，由课本走进学生的生活，让他们能从自己身边找到信条，从而也为自己的人生树立信条，这也是学习本文的很重要的思想价值所在。
环节6归纳总结“信条”是富尔格姆的人生准则，也是他的理想，是人人的人生准则，也是社会的准则，他对我们个人的人生有很大影响，如果它上升为一个群体行为的时候，它对一个国家、一个民族乃至全社会、全人类的影响都是巨大的。
可见，富尔格姆的人生信条，从小事入笔、小中见大。
富尔格姆的忠告：琐碎的细小的事情上蕴涵着卓越的见识，智慧，有时就是一种去繁就简的境界。
甘愿接受规则的心灵是真正自由的心灵，看守规则，在规则面前低头才是人类崇高精神的*佳表现。
设计意图：归纳文意，升华思想。
环节7、布置作业：认真观察某一社会现象，模仿本文的语言风格，写一篇200字以上的小随笔。
设计意图：启发学生注重生活，学以致用，用简洁朴素的语言，反应深刻的道理。
四、说板书设计好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
所以板书正上方写“信条”二字，右侧版面书写写作目的中的六个关键词：生活、做事、为人。
左半边及正中位置留给学生书写人生信条。
设计意图：本课教案设计力图简洁，把更大的版面留给学生，展示学生的理解。