种子的成分实验过程

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大学生研发种子实验报告

大学生研发种子实验报告实验目的本实验旨在通过对种子的研发和实验种植，探索新的植物品种，并评估其生长和适应能力。

实验材料1. 种子：我们选择了大豆、玉米和小麦等常见作物的种子。

2. 实验设备：包括温室、种植盆、土壤、水源等。

3. 实验工具：包括小铲子、量杯、pH试纸、温湿度计等。

实验步骤1. 种子处理：将所选种子进行消毒和处理，以提高其萌发率和抗病能力。

2. 温室建设：构筑一个封闭的温室，控制温湿度等环境因素，为种子提供良好的生长环境。

3. 土壤准备：根据所选种植的作物的生长需求，调配适宜的土壤，并进行消毒处理。

4. 种植操作：将处理过的种子按照一定比例分别种植在不同的种植盆中，放置在温室中。

5. 环境监测：定期检测温室的温湿度、光照等因素，并根据结果进行相应调整。

6. 生长观察：定期观察和记录不同作物的生长情况，包括株高、叶片颜色、根系生长等。

7. 数据统计：对观察结果进行统计和分析，得出结论。

实验结果经过一段时间的观察和统计，我们得出以下结论：1. 受试作物的萌发率和生长速度会受到温湿度和光照等环境因素的影响。

2. 不同作物对环境的适应能力不同，比如大豆对温湿度要求较高，而小麦对温度较低的环境适应能力较强。

3. 种子的处理对萌发率和植株的生长有重要影响，适当的处理能够提高种子的生长能力和抗病能力。

结论与展望本实验得出了一些有价值的结果，有助于我们了解植物的生长规律和适应能力。

在今后的实验中，我们可以进一步研究种子的处理方式、温湿度和光照等环境因素对作物生长的影响，以推动农业生产的发展，提高作物的产量和质量。

注：以上实验报告仅为示例，具体内容和格式请根据实际情况和要求进行编写。

大豆形态观察实验报告(3篇)

第1篇一、实验背景大豆，又称黄豆，是豆科大豆属的一年生草本植物，其种子富含蛋白质、脂肪、碳水化合物等多种营养成分，是重要的粮食作物和油料作物。

为了了解大豆的形态结构及其生长过程中的变化，我们进行了大豆形态观察实验。

二、实验目的1. 观察大豆种子的外部形态结构。

2. 观察大豆在萌发过程中的形态变化。

3. 分析大豆种子萌发过程中的生理现象。

三、实验材料与工具1. 实验材料：大豆种子、蒸馏水、培养皿、镊子、放大镜、记录纸、笔。

2. 实验工具：电子天平、恒温培养箱、显微镜。

四、实验方法1. 种子的预处理：将大豆种子用清水浸泡6小时，使其吸水膨胀。

2. 种子的形态观察：用放大镜观察大豆种子的形状、颜色、表面结构等特征。

3. 种子的萌发实验：a. 将浸泡好的大豆种子均匀地放入培养皿中，每皿10粒。

b. 向培养皿中加入适量蒸馏水，使种子表面湿润。

c. 将培养皿放入恒温培养箱中，保持温度在25±1℃，每天观察种子的萌发情况。

d. 每天记录种子的发芽数量、生长状态等。

4. 种子的生理现象观察：a. 使用电子天平称量大豆种子的重量，记录其初始重量。

b. 每隔一定时间，称量大豆种子的重量，观察其重量变化。

c. 使用显微镜观察大豆种子萌发过程中的细胞结构变化。

五、实验步骤1. 种子的预处理：将大豆种子用清水浸泡6小时。

2. 种子的形态观察：a. 用放大镜观察大豆种子的形状、颜色、表面结构等特征。

b. 记录观察结果。

3. 种子的萌发实验：a. 将浸泡好的大豆种子均匀地放入培养皿中，每皿10粒。

b. 向培养皿中加入适量蒸馏水，使种子表面湿润。

c. 将培养皿放入恒温培养箱中，保持温度在25±1℃，每天观察种子的萌发情况。

d. 每天记录种子的发芽数量、生长状态等。

4. 种子的生理现象观察：a. 使用电子天平称量大豆种子的重量，记录其初始重量。

b. 每隔一定时间，称量大豆种子的重量，观察其重量变化。

c. 使用显微镜观察大豆种子萌发过程中的细胞结构变化。

2023-2024学年初中生物济南版七年级上第2单元多彩的生物世界单元测试(含答案解析)

2023-2024学年济南版初中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.小王大笑时由于用力过猛使上下颌不能合拢这是由于（）A. 关节头从关节囊中滑脱出来B. 关节软骨发生病变C. 关节窝从关节囊中滑脱出来D. 关节头从关节窝中滑脱出来【答案】D【解析】关节包括关节面、关节腔、关节囊三部分关节面又分为关节头和关节窝在关节头和关节窝的表面都覆盖着光滑的关节软骨所谓的脱臼就是关节头从关节窝里脱落出来有人狂笑时由于用力过猛使关节头从关节窝滑脱出来导致上下颌不能合拢2.被子植物分类的主要依据是（）A. 根、茎、叶B. 叶、果实、种子C. 根、叶、花、果实D. 花、果实、种子【答案】D【解析】被子植物的营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）的形态结构特征都可作为分类的依据但主要以花、果实和种子作为主要依据因为生殖器官比营养器官在植物一生中出现得晚生存的时间比较短受环境的影响比较小形态结构也比较稳定3.下列做法中不属于利用病毒为人类造福的是（）A. 利用病毒达到转基因或基因治疗的目的B. 肝炎病毒、艾滋病毒等寄生在人体内C. 利用动物病毒防治虫害D. 利用减毒或灭毒的病毒制成疫苗【答案】B【解析】病毒同所有生物一样具有遗传、变异、进化是一种体积非常微小结构极其简单的生命形式病毒没有细胞结构主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成不能独立生存只有寄生在活细胞里才能进行生命活动一旦离开就会变成结晶体有的病毒对人类有益有的对人类有害如利于某些病毒可制成杀虫剂来消灭害虫噬菌体是一种只感染其他病毒或细菌细胞的病毒人们可以利用噬菌体治疗细菌性疾病如利用绿脓杆菌噬菌体治疗烧伤利用减毒的或灭活的病毒能制成疫苗如健康人注射流行性乙型脑炎疫苗来预防乙脑还可以利用病毒达到转基因或基因治疗的目的有些动物病毒可以使动物生病如朊病毒可以使牛患疯牛病和人患克雅氏病肝炎、艾滋病病毒等寄生在人体内使人患肝炎、艾滋病可见B符合题意4.氧气是绝大多数生物赖以生存的基本条件之一植物的（）能维持生物圈中的碳氧平衡．A. 呼吸作用B. 光合作用C. 蒸腾作用D. 吸收作用【答案】B【解析】绿色植物在生物圈中的作用是绿色的“能量转化器”、自动的“空气净化器”、天然的“蓄水池” 绿色植物不断地进行着光合作用消耗大气中的二氧化碳产生的氧又以气体的形式进入大气这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态简称碳氧平衡所以说是光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡简称碳氧平衡5.下列有关微生物的说法错误的是（）A. 细菌都是单细胞生物不具有真正的细胞核B. 酵母菌具有真正的细胞核能进行出芽生殖和孢子生殖C. 病毒这种细胞具有内部的DNA和外部的蛋白质结构D. 大肠杆菌噬菌体营寄生生活在大肠杆菌体外可形成结晶体【答案】C【解析】 A 、细菌的个体十分微小是单细胞生物不具有真正的细胞核属于原核生物 A 正确B、酵母菌属于单细胞真菌有成形的细胞核条件适宜时一般进行出芽生殖在营养物质和氧气不足时一般进行孢子生殖故B正确C 、病毒没有细胞结构主要由内部的核酸(RNA)和外部的蛋白质外壳组成 C错误D、病毒不能独立生存只有寄生在活细胞里才能进行生命活动离开活细胞就变成结晶体大肠杆菌噬菌体营寄生生活在大肠杆菌体外可形成结晶体 D正确6.如让你设计一个实验证明光合作用需要叶绿体应选用（）A. 用酒精除去叶绿体中叶绿素的叶B. 有白斑的叶C. 不含叶绿体的叶D. 全绿色的叶【答案】B【解析】解此题验证的是植物体进行光合作用的场所是细胞的叶绿体中．因而设计对照实验时变量应该是有无叶绿体其他条件都相同．边缘不含叶绿体的绿叶中间部分有叶绿体边缘部分没有叶绿体这就形成了对照变量是有无叶绿体．故选 B7.下列植物中靠种子繁殖后代的是（）A. 玉米B. 水绵C. 苹果D. 葫芦藓【答案】C【解析】A、玉米属于被子植物玉米的“种子”果皮与种皮密不可分严格的说是果实它应该是利用果实繁殖 A不符合题意B、水绵属于藻类植物用孢子繁殖后代属于孢子植物 B不符合题意C、苹果属于被子植物用种子繁殖 C符合题意D、葫芦藓属于苔藓植物用孢子繁殖后代属于孢子植物 D不符合题意8.泥炭藓是一种苔藓植物倒伏腐烂后经长年挤压后成为泥炭可做燃料、肥料下列有关叙述正确的是（）A. 泥炭中的能量来源于光合作用B. 泥炭藓靠种子来繁衍后代C. 泥炭藓茎中有导管、叶中有叶脉D. 泥炭藓中水分运输的途径是根→茎→叶【答案】A【解析】A、泥炭藓属于苔藓植物有茎、叶的分化因此能进行光合作用合成有机物贮存能量泥炭中的能量与泥炭藓光合作用有关 A正确B、泥炭藓属于苔藓植物有茎、叶的分化但没有真正的根用孢子来繁殖后代 B错误C、泥炭藓属于苔藓植物茎中无导管、叶中无叶脉 C错误D、泥炭藓有茎、叶的分化没有真正的根水分在泥炭藓中沿叶→茎运输 D错误9.下列关于绿色植物在生物圈中的作用说法错误的是（）A. 绿色植物参与生物圈中的水循环B. 绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量C. 绿色植物维持大气中的碳—氧平衡D. 绿色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度减少降水量【答案】D【解析】解绿色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度增加降水量故选 D10.把新鲜的植物甲和被开水烫死的植物乙分别放入遮光的锥形瓶内塞紧瓶口一夜后把燃烧的小木棒分别放入锥形瓶内现象是（）A. 甲、乙瓶内的都继续燃烧B. 甲、乙瓶内的都熄灭C. 甲瓶内的燃烧乙瓶内的熄灭D. 甲瓶内的熄灭乙瓶内的燃烧【答案】D【解析】新鲜的植物甲在无光的条件下不就行光合作用释放氧气还进行呼吸作用消耗氧气因此遮光的锥形瓶内缺乏氧气被开水烫死的植物乙已经死亡不能进行呼吸作用因此遮光的锥形瓶内有氧气氧气有助燃的特性所以把燃烧的小木棒分别放入锥形瓶内现象是甲瓶内的熄灭乙瓶内的燃烧11.在植物体内能进行呼吸作用的部位一定是（）A. 植物体的绿色部位B. 有生命活动的部位C. 有细胞的地方D. 有氧气的部位【答案】B【解析】呼吸作用是生物的共同特征为生物的生命活动提供能量所以只要是活的细胞都需要能量就都要进行呼吸作用12.躯体产生运动的原因是（）A. 肌肉收缩牵动关节与骨活动B. 肌肉收缩推开骨而产生运动C. 肌肉收缩牵动骨绕关节活动D. 肌肉收缩牵动关节绕骨活动【答案】C【解析】解人和脊椎动物的运动系统都是由骨、骨连结、骨骼肌三部分组成．骨骼肌有受刺激而收缩的特性当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时就会牵动着它所附着的骨绕着关节活动于是躯体就产生了运动．在运动中神经系统起调节作用骨起杠杆的作用骨骼肌起动力作用关节起支点作用．因此躯体产生运动的原因是肌肉收缩牵动骨绕关节活动．故选 C13.某生物兴趣小组在探究种子成分的实验中发现种子燃烧之后剩下一些灰烬这些灰烬属于（）A. 糖类B. 脂肪C. 蛋白质D. 无机盐【答案】D【解析】种子的成分实验过程如下 1．水分取数十粒干燥的小麦放在干燥的试管中用试管夹夹住离试管口1/3的地方置于酒精灯的外焰上加热观察试管内壁出现许多小水珠2．无机盐用解剖针把一粒小麦种子串起来放在酒精灯外焰上燃烧种子先变成黑色的碳碳继续燃烧尽后剩余少量灰烬3．淀粉取面粉一匙加水和成面团用纱布包好后置于玻璃杯内的清水中揉洗观察清水变成乳白色液体取洗液5毫升放入试管中加热煮成糊状冷却后加几滴碘酒观察颜色变蓝色4．蛋白质继续揉挤面团直到面团基本上消失纱布内有淡黄色的具有粘性和延展性的物质向黄白色的面筋滴加双缩脲试剂发现面筋变成红褐色说明种子里含有蛋白质5．油脂取小麦籽粒用火烘烤干后切下胚放在纸上挤压纸上出现透明的油迹14.下面有利于豆科植物生长的微生物是（）A. 放线菌B. 醋酸杆菌C. 根瘤菌D. 乳酸菌【答案】C【解析】大豆、花生等属于豆科植物在豆科植物的根瘤中有能够固氮的根瘤菌与植物共生根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质从而使得植物生长良好而植物则为根瘤菌提供有机物和生存场所它们互惠互利共同生活我们把这种关系叫共生因此大豆的根瘤是豆科植物的根与细菌两种生物共同生活所形成的15.2010年“超级细菌”蔓延不得不引起人们的重视！8月14日的《北京晚报》报道称“超级细菌几乎可抵御所有抗生素 10年内无药可治”下列关于超级细菌的叙述不正确的是（）A. 超级细菌抗药性极强几乎能抵御所有抗生素B. 超级细菌细胞不同于洋葱细胞的主要结构特点是没有成形的细胞核C. 超级细菌依靠芽孢进行繁殖D. 从全球范围来看超级细菌受害者主要是大量使用广谱抗生素的长期住院病人和使用机械通气、中心静脉导管插入术治疗的病人普通人不是其主要攻击对象【答案】C【解析】解 A.由题干叙述可知超级细菌抗药性极强几乎可以抵御说有的抗生素 A正确B.细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域与动植物细胞相比最显著的差异是没有成形的细胞核 B正确C.细菌的繁殖方式是分裂生殖芽孢是细菌抵抗不良环境的休眠体不是生殖方式 C错误D.超级细菌是由于人们滥用抗生素而产生的故超级细菌受害者主要是大量使用广谱抗生素的长期住院病人和使用机械通气、中心静脉导管插入术治疗的病人普通人不是其主要攻击对象 D正确故选 C16.细菌和酵母菌都是单细胞生物它们在结构上的重要区别是（）A. 有无细胞壁B. 有无细胞膜C. 有无叶绿体D. 有无成形的细胞核【答案】D【解析】酵母菌是单细胞真菌有成形的细胞核细菌只有DNA集中的区域没有成形的细胞核细菌和酵母菌都是单细胞个体结构上的主要不同点是细菌没有成形的细胞核17.腹泻、腹痛等疾病主要是由什么引起的（）A. 卡那霉素B. 痢疾杆菌C. 枯草杆菌D. 病毒【答案】B【解析】18.观察图形阴影部分表示四种植物的共同特征这一特征是（）A. 有种子B. 种子有果皮包被C. 种子无果皮包被D. 叶形为针形叶【答案】A【解析】19.下列各项中属于恒温动物的是（）A. 青蛙B. 鱼C. 蝗虫D. 鼠【答案】D【解析】青蛙是两栖类鱼是鱼类蝗虫是无脊椎动物中的节肢动物它们都属于变温动物体温随着外界温度改变而改变的动物鼠属于哺乳动物是体温不随着外界温度改变而改变的动物属于恒温动物故选D.20.下列对植物激素的认识正确的是（）A. 植物激素包含生长激素、脱落酸和细胞分裂素等B. 植物的生长发育过程是由多种激素相互协调、共同调节的C. 植物表现出向光性是由于向光一侧生长素分布多、细胞生长快D. 植物激素对植物的生命活动有重要调节作用因此在植物体内含量很高【答案】B【解析】A、植物激素有生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯五类 A错误B、在植物的生长发育过程是多种激素协调调节、共同作用的结果 B正确C、植物向光性产生的原因是由于生长素分布不均单侧光照射使生长素从向光一侧运输到了背光一侧背光侧的生长素浓度高生长快向光侧的生长素浓度低生长慢所以植物表现出了向光性 C错误D、植物激素在植物体内含量较少植物激素在细胞分裂与伸长、组织与器官分化、开花与结实、成熟与衰老、休眠与萌发以及离体组织培养等方面分别或相互协调地调控植物的生长发育与分化 D错误二、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）21.（1）没有根、茎、叶等器官分化的是________（填字母）类植物21.（2）________（填字母）类植物可以作为监测空气污染程度的指示植物原因是其叶只有一层细胞有毒气体可以背腹两面侵入细胞21.（3）________（填字母）类植物已具有根、茎、叶等器官的分化并且体内具有专门的________组织所以该类植物长得高大且结构也较为复杂21.（4）A类植物和D类植物的共同特点是都能产生________21.（5）B、C、E三类植物依靠________繁殖后代【答案】（1）C【解析】解（1）图中A是被子植物 B是蕨类植物 C是藻类植物 D是裸子植物 E是苔藓植物 C藻类植物结构简单没有根、茎、叶的分化【答案】（2）E【解析】（2）E苔藓植物无根有茎、叶的分化但体内无输导组织叶只由一层细胞构成二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物【答案】（3）B, 输导【解析】（3）B蕨类植物有了根、茎、叶的分化并且体内开始有了输导组织能为植株输送大量的营养物质供植株生长利用因此一般比较高大但其生殖仍离不开水【答案】（4）种子【解析】（4）A、D两类植物的共同特点都是能产生种子但A类植物的种子外面有果皮包被属于被子植物 D类植物的种子是裸露的属于裸子植物【答案】（5）孢子【解析】（5）B蕨类、C藻类、E苔藓三类植物依靠孢子繁殖后代22.（1）将图1装置置于黑暗环境中此时不能进行________作用而________作用仍然进行观察的学生发现红墨水滴向左移动说明此时幼苗的生命活动消耗了________ 缓冲液在有光时可以为光合作用提供的原料是________22.（2）光照条件下装置中的植株进行光合作用的主要器官是________ 光合作用过程中叶绿体内实现的能量转换是________22.（3）图2中在c点氧气产生的速度为________毫米（用单位时间内红墨水移动的距离表示）在b点光照强度下红墨水滴不移动的原因是该光照强度下________22.（4）用调光螺旋把光线调的越来越亮则光合作用越来越________ 据此结果分析若要提高温室蔬菜的产量可以采取的措施是________22.（5）请写出光合作用的反应式 ________【答案】光合, 呼吸, 氧气, 二氧化碳【解析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能并且释放出氧气的过程此时不能进行光合作用观察的学生发现红墨水滴向左移动导致装置内气压下降水柱向左移动【答案】叶, 光能转换成化学能【解析】光照条件下装置中的植株进行光合作用的主要器官是叶叶绿体内实现的能量转换是光能转换成化学能【答案】m, 光合作用与呼吸作用强度相等【解析】图2中在c点氧气产生的速度为m毫米（用单位时间内红墨水移动的距离表示）红墨水滴不移动的原因是该光照强度下光合作用与呼吸作用强度相等【答案】强, 适当提高光照强度【解析】用调光螺旋把光线调的越来越亮则光合作用越来越强若要提高温室蔬菜的产量【答案】二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气【解析】光合作用的反应式二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气23.（1）观察图甲细菌细胞中没有成形的________ 因此细菌属于________生物23.（2）D是________ 它对细菌具有一定的保护作用通常与细菌的致病性有关23.（3）观察图乙⑤是________ 真菌可以通过它来繁殖后代【答案】细胞核, 原核【解析】观察图甲细菌 A是遗传物质（DNA）因此细菌属于原核生物【答案】荚膜【解析】D是荚膜“它对细菌具有一定的保护作用【答案】孢子【解析】“观察图乙” ⑤是孢子因此真菌可以通过它来繁殖后代24.（1）珊瑚虫属于________动物该动物类群的主要特征有 ________24.（2）从资料中可知珊瑚虫和藻类的种间关系为________ 鲸鱼终生生活在海洋里用________呼吸（3 ）面对珊瑚礁白化的现象作为中学生的我们能做点什么？________【答案】腔肠, 身体辐射对称体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成体内有消化腔有口无肛门【解析】【答案】共生, 肺, 植树造林、绿色出行、使用清洁能源【解析】。

发酵工程第五章种子制备

第二节工业发酵种子的制备
一、实验室种子制备二、生产车间种子制备
一、实验室种子制备阶段
1. 培养物选择的原则目的：种子扩培到一定的量和质，根据菌种的特点最终的培养物可分为两类：
1.不产孢子和芽孢的微生物 ——获得一定数量和质量的菌体
2.产孢子的 ——获得一定数量和质量的孢子 ——获得一定数量和质量的菌体
双种：两个种子罐接种到一个发酵罐中。
如卡那霉素发酵，双种比单种的产量提高8%。
倒种：一部分种子来源于种子罐，一部分来源于发酵罐。
如链霉素发酵，倒种法比单种法的产量提高12%。
5、种龄（Cell age）
种龄是指种子罐中培养的菌体开始移入下一级种子罐或发酵罐时的培养时间。种龄短：菌体太少；种龄长：易老化。原则：对数生长期末，细胞活力强，菌体浓度相对较大，但是最终由实验结果定。
三、种子扩大培养的工艺流程
沙土孢子或冷冻干燥孢子→斜面孢子→摇瓶液体培பைடு நூலகம்（茄子瓶斜面培养或固体培养基培养）→种子罐培养→发酵罐发酵
实验室阶段：不用种子罐，所用的设备为培养箱、摇床等实验室常见
设备，在工厂这些培养过程一般都在菌种室完成，因此形象地将这些培养过程称为实验室阶段的种子培养。
生产车间阶段：种子培养在种子罐里面进行，一般在工程归为发酵车
间管理，因此形象地称这些培养过程为生产车间阶段。
四、种子扩大培养的方法
1.孢子进罐法：
以孢子形式的种子直接进罐的方法 – 先在固体培养基（固化培养基）上生长繁殖成
大量孢子，将孢子直接接入种子罐扩大培养。 – 优点：一次可以制备较大量的孢子，易于保存。
既可以节省大量的人力、物力和时间，又可减少杂菌污染的机会。 – 缺点：砂土管或冷冻管的用量大。

【高中生物】探究种子的成分

【高中生物】探究种子的成分探究种子的成分种子含有有机物（淀粉、蛋白质、脂肪等）和无机物（水和无机盐），这是胚胎生长和发育所需的营养物质。

本实验的目的是探索这些成分在种子中的存在，从而给学生真实形象的概念，使学生能够总结种子的各种营养成分，培养学生的诱导和思维能力。

一、实验准备（一）材料：小麦子粒(风干的和浸软的)，小麦面粉。

（二）用品：酒精灯，试管，试管夹，细铁丝(或废弃的解剖针)，纱布，清水，烧杯，碘液和白纸。

二、方法步骤(一)探究种子含有水分的实验水是生物体的重要组成部分。

种子自然含有水分，甚至是风干的种子。

本实验取一些风干小麦粒放入试管，用试管夹夹住试管上端，然后握住试管夹，将试管口稍微向上倾斜（几乎水平），然后在酒精灯的火焰上均匀加热，直到试管壁上有明显的小水滴（被蒸发的水蒸气冷凝）。

可以看出，水是种子的重要组成部分。

进行此实验时，应特别注意：1.试管的倾斜度不能太大，即使在试管刚离开火焰时也要防止水珠流向试管底部，以免引起试管爆裂;2.始终移动试管，使其在火焰上均匀加热。

不要长时间只在一个位置加热，以免试管破裂。

加热时间是直到有明显的小水滴为止。

如果时间太长，种子可能会被烤焦、变黄甚至烧焦。

(二)种子内含有有机物和无机盐的测定除了水，种子还含有大量的有机物和无机盐。

为了探索这两种物质的存在，可以根据有机物可燃、燃烧后可呈焦状（焦化）和无机盐呈灰状（灰化）的原理设计实验方法。

用细铁丝（或废解剖针）扎一粒小麦，直接在火焰的外焰上燃烧。

要求学生仔细观察。

一段时间后，焦炭颗粒变黑，光线停止燃烧。

此时，请学生回答以下问题：根据小麦颗粒燃烧并变成黑焦的现象，这种现象可以证明种子中含有什么。

根据学生的回答，老师总结说有机物含有碳而不含任何元素，因此可以燃烧并转化为焦炭。

然后问一个问题：此时继续在火焰上燃烧的最终结果可能是什么？然后点燃酒精灯继续燃烧，这样大家就可以继续观察有问题的情况，当麦粒燃烧中有灰时停止燃烧。

初中生物课连续实验的好材料──小麦种子

初中生物课连续实验的好材料──小麦种子初中生物课是中学生首先接触的第一门以实验为中心的自然科学课。

在努力完成教学大纲的要求，激发学生学习生物课的兴趣，拓宽学生知识视野，培养学生实验能力的同时，以小麦种子为实验材料，尝试了开展连续性实验教学。

在教学实践中，深切地感受到了用小麦种子做连续实验的乐趣和益处。

本文将笔者的一些做法和体会小作归纳，奉献给同行。

从种子公司购买新鲜的小麦种子，寿命在2年左右，连续做以下实验。

1．探究种子的成分。

取干燥的小麦种子，用不同的方法测定小麦种子里所含有的无机物水分、无机盐；及有机物淀粉、脂肪成分。

2．分辨小麦种子中胚和胚乳。

切下小麦种子的胚，配合双子叶植物种子结构观察，认识小麦种子的胚里有一片子叶。

3．观察种子萌发的外界条件。

在做前两项实验的同时，取若干粒干燥的小麦种子（约400～500粒）均匀地摆放在四个培养皿内，分别放在常温、纱布湿润；常温、干燥；常温、水浸没；冰箱冷藏（-4～-7 ℃）、纱布湿润环境中。

2～3天后：3.1 根据种子萌发情况，分析种子萌发时所需要的外界条件（水分、空气和适宜的温度）。

3.2 测定种子的发芽率。

3.3 认识胚芽鞘和刚刚由胚根发育的幼根根尖（特别是黄白色的根冠）。

3.4 3～7天后,当小麦苗的第一片真叶长到5～7 cm高时，将萌发的小麦种子冲洗干净，分别咀嚼几粒萌发的小麦种子和干燥的小麦种子，立刻会感觉到萌发的小麦种子有很明显的甜味，干燥的小麦种子没有甜味，有干淀粉的味道。

3.5 酵母菌的培养。

将上面用于观察种子萌发外界条件时，放在常温、水浸没培养皿中的小麦种子分装在试管内，继续培养。

若室温在15～20 ℃左右，1～2周后在试管口闻到略有酒味时，取一滴培养液，在显微镜下可观察到大量的酵母菌和正在进行出芽生殖的酵母菌。

4．分装小麦种子，留作《根的形态》一课的观察材料。

将已经萌发的小麦种子用脱脂棉轻轻地分株包裹，分别置入若干个盛有清水的试管里，每天向试管口内滴入清水，保持棉花球的湿润。

种子结构及萌发的过程

常用观察记录方法介绍
传统观察法
通过肉眼或放大镜直接观察种子的萌发过程，记录萌发的各个阶段和特征变化。
显微观察法
利用显微镜观察种子的内部结构变化，如细胞分裂、胚乳消耗等微观过程。
图像分析法
使用图像处理软件对拍摄的种子萌发照片进行分析，测量萌发过程中的形态参数，如胚根长度、子叶面积等。
现代生物技术在萌发研究中应用
信号传导
激素作为信号分子，在种子内部进行传导，调节相关基因的表达。
生理效应产生
激素的调节作用使种子产生一系列生理效应，如促进细胞分裂、伸长等，推动萌发过程的进行。
03
影响萌发因素探讨
温度对萌发影响
适宜温度范围
种子萌发需要适宜的温度范围，过高或过低的温度都会抑制萌发。
温度波动
适度的温度波动可以促进种子萌发，如昼夜温差。
THANKS
感谢观看
种子结构及萌发的过程
目录
• 种子结构概述 • 萌发过程详解 • 影响萌发因素探讨 • 萌发过程中生理生化变化 • 实验方法与技术应用 • 总结与展望
01
种子结构概述
种皮与种壳
种皮
位于种子最外层，主要起保护作用，防止水分和机械损伤。种皮上常有各种纹饰、突起或毛状物，有助于种子的传播和识别。
胚根与胚轴
胚根
位于胚芽下方，是未发育的幼根部分。胚根在种子萌发过程中发育成幼苗的地下部分，即主根。
胚轴
连接胚芽和胚根的部分，是幼苗发育过程中的重要结构。胚轴在种子萌发后逐渐伸长，将胚芽推出土面。
营养物质储存
油质种子
如花生、油菜籽等，营养物质主要以脂肪形式储存于种子内部。
粉质种子
如小麦、玉米等，营养物质主要以淀粉形式储存于种子内部。

种子的结构

细胞组织
植物体的组成
植物体结构和功能的基本单位由许多形态相似，结构、功能相同由许多形态相似，结构、细胞联合在一起形成的细胞群。的细胞联合在一起形成的细胞群。由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。起来，形成具有一定功能的结构。根、茎、叶、花、果实、种子果实、六大器官构成完整的植物体
玉米种子的结构:
玉米种子外面由两层组成的，两层组成的，外面一层是果皮果皮，层是果皮，里面一层种皮。是种皮。因玉米种子成熟后，果皮和种皮紧贴在一起，不易分开，在一起，不易分开，故看上去只一层。故看上去只一层。所以，玉米的籽粒实际上是果实，上是果实，只是习惯上称之为种子。上称之为种子。
动物或人体的组成
细胞组织器官系统
动物体或人体
动物体或人体结构和功能的基本单位动物体或人体结构和功能的基本单位许多形态相似，结构、许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。一起形成的细胞群。由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。起来，形成具有一定功能的结构。由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，能的多个器官，按照一定的次序组合在一起。合在一起。
6.我们吃的大米, 6.我们吃的大米,主要来自水稻种子中我们吃的大米胚乳 _______。的_______。
上图分别是玉ห้องสมุดไป่ตู้种子和菜豆种子的结构示意图：上图分别是玉米种子和菜豆种子的结构示意图：
种皮其中玉米还包括果皮上图中，上图中，1是_____(其中玉米还包括____ );2是 _____(其中玉米还包括____ );2是子叶 ;3是胚芽 ;4是____ ;5是胚根 ;6是胚 ____ ;3是____ ;4是胚轴 ;5是____ ;6是____ ;7 胚乳是____ 。

观察种子的萌发过程实验报告单

观察种子的萌发过程实验报告单实验目的：通过观察种子的萌发过程，了解种子的生长发育过程及影响因素。

实验材料：玉米种子、豌豆种子、水、培养皿、湿纸巾、尺子、放大镜。

实验步骤：
1. 将玉米种子和豌豆种子分别放入两个培养皿中，用湿纸巾盖住种子，使种子充分吸收水分。

2. 将培养皿放置在光线充足、温度适宜的环境中。

3. 每天观察种子的萌发情况，记录观察结果。

实验结果：
第一天：玉米种子和豌豆种子表面没有发生明显的变化。

第二天：玉米种子开始发芽，豌豆种子仍未发芽。

第三天：玉米种子的芽长出并向上生长，豌豆种子也开始发芽。

第四天：玉米种子的芽继续生长，豌豆种子的芽也在向上生长。

第五天：玉米种子的芽长势良好，豌豆种子的芽也在快速生长。

实验分析：
从实验结果可以看出，种子的萌发过程是一个逐渐发展的过程。

首先种子在充分吸收水分的情况下，开始发芽，然后芽向上生长，形成幼苗。

种子的萌发过程受到光线、温度、水分等因素的影响，其中光线和温度是种子发芽生长的重要条件。

结论：
通过观察种子的萌发过程，我们了解到种子的生长发育过程是一个复杂而又神奇的过程，也更加深入了解了种子的发芽机制及影响因素。

种子的发芽不仅仅是植物生长的起点，更是生命的延续和传承。

希望通过这次实验，能够对种子的生长过程有更深入的了解，同时也能够引起我们对大自然的敬畏和热爱。

实验报告-实验一种子容重、比重的测定

实验一种子容重、比重的测定一、实验目的1、练习种子容重、比重的测定方法；2、掌握种子密度、孔隙度的计算方法。

二、实验原理种子的容重是指单位容积内种子的绝对重量，单位为“g/L”。

种子容重的大小受多种因素的影响，如种子的颗粒大小、形状、整齐度、表面特性、内部组织结构、化学成分以及混杂物的种类和数量等。

颗粒细小、参差不齐、外形圆滑、内部充实、组织结构致密、水分及油分含量低、淀粉和蛋白质含量高，并混有各种沉重的杂质（如泥沙等），则容重较大；反之，容重较小。

种子容重在生产上的应用相当广泛，检验上常把容重作为品质指标之一，在种子贮运过程中，可根据容重推算一定容量内的种子重量，或一定重量的种子所需要的仓库容积和运输时的车厢数目。

种子比重为一定的绝对体积的种子重量和同体积的水的重量之比，即种子的绝对重量和它的绝对体积之比。

不同作物或不同品种而言，种子比重因形态构造、细胞组织的致密程度和化学成分的不同而有很大的差异。

就同一品种而言，种子比重则随成熟度和充实饱满度为转移。

大多数作物的种子成熟越充分，内部积累的营养物质越多，则籽粒越充实，比重就越大。

但油料作物的种子则相反，种子发育条件越好，成熟度越高，比重越小，因种子所含油脂随成熟度和饱满度而增加。

种子比重不仅可以作为衡量种子品质的指标，还可以作为种子成熟度的间接指标。

种子装在容器中，所占的实际容积紧紧是其中一部分，其余部分为种子间隙，充满着空气或其它气体。

种子实际体积与容器的容积之比，若用百分率表示，则为种子密度。

容器内种子间隙的体积与容器的容积之比，用百分率表示为种子孔隙度，种子密度和种子孔隙度之和恒为100%。

三、实验用具及材料天平、量筒、蒸馏水、各种作物种子若干四、方法和步骤（一）种子容重的测定1、取一个1L的量筒，取作物种子，放入量筒，种子的上表面与刻度平行；2、称量此时种子的重量并计数；3、每一样品重复两次，容许误差5g/L，求两次结果的平均值，即为该品种的容重，结果保留整数。

植物种子的发育和营养成分分析

植物种子的发育和营养成分分析植物是所有生命中的重要组成部分。

种子则是许多植物繁殖的基础。

在种子中，包含着未来新植物所需的全部营养成分。

种子的发育过程经历了多个阶段，从授粉，到受精，再到成熟。

本文将对植物种子的发育过程和营养成分进行分析。

一、种子的发育过程种子的发育是一个比较复杂、长期的过程。

通常来说，种子从授粉到成熟需要数周到数个月的时间。

发育过程中会经历以下几个阶段。

1. 授粉和受精授粉是指花粉离开花药，传播到花的柱头或者雌蕊的柱头上。

而受精是指花粉中的雄性生殖细胞和卵细胞结合，形成新的胚胎。

2. 胚珠发育受精后，形成的受精卵细胞会发育成为胚珠。

胚珠中有两个质量较大的细胞，分别被称为夹心细胞和中央细胞。

3. 胚珠母细胞胚珠母细胞是种子发育的关键点之一。

它是一个大的、圆形的细胞，通过减数分裂会分裂成四个胚珠集合体。

4. 胚珠集合体胚珠集合体其实就是四个小胚珠。

小胚珠之间的交错会形成一个较大的胶质物。

5. 胚囊发育在小胚珠中，夹心细胞和中央细胞会进一步分裂和发育。

夹心细胞分裂成两个细胞，其中一个会呈现出根的特性，另一个则有茎的特性。

中央细胞则会分裂成三个细胞核，其中两个细胞核会彼此融合，形成合子。

合子则会发育成为一个细胞，将来形成植物胚囊的中央细胞。

6. 成熟种子植物胚囊细胞会不断分裂，形成植物胚。

同时，植物胚与胚乳一起形成成熟的种子。

二、种子的营养成分分析种子是人类食物链中的重要组成部分。

上文已经介绍了种子的发育过程，接下来我们将对种子的营养成分进行分析。

1. 蛋白质种子中含有较高的蛋白质，是植物蛋白质的重要来源。

其中，大豆是蛋白质含量最高的种子之一，含有30%的蛋白质。

其他一些种子，如黑豆、小米、麦片等，也都是蛋白质的优秀来源。

2. 脂肪种子中含有丰富的不饱和脂肪酸，如亚油酸、欧米伽3、欧米伽6等。

这些不饱和脂肪酸对于身体的健康非常重要。

其中，芝麻是脂肪含量最高的种子之一，含有超过60%的脂肪。

探究种子的营养成分

探究种子的营养成分一、实验概述：1、实验目的探究种子中含有哪些主要的营养成分。

2、材料用具干燥的小麦种子、面粉、酒精灯、火柴、试管夹、三脚架、石棉网、清水、纱布、烧杯、滴管、玻璃棒、碘液、刀片、白纸等。

3、实验过程（1）提出问题同学们知道，被虫咬坏胚的种子不能萌发，因为幼苗是胚发育成的。

干瘪的种子大多也不能萌发。

针对种子萌发与储藏物质的关系，你组提出的探究问题______________________________________________ 。

（2）作出假设许多作物的种子是人类的重要食物来源，如小麦、水稻、大豆和花生等。

根据这个启示，你对种子可能贮存哪些营养物质作出的假设（3）制定实验计划种子的成分只能通过实验来检验，因此要对种子进行不同的处理，通过分析实验现象，推测种子内部贮存的营养成分。

建议你用干燥小麦种子和面粉作为实验材料。

实验室为你准备的器具有：酒精灯、火柴、试管夹、三脚架、石棉网、清水、纱布、烧杯、滴管、玻璃棒、碘液、刀片、白纸等。

食物的营养成分包括:无机物和有机物两大类，你将怎样检验种子中是否含有无机物？小麦面粉呈白色，用水将面粉和成面团，用手揉挤面团会感到面团有柔韧性。

你能否进一步用水洗法，将面团中有柔韧性的成分与其他物质分开，并分别加以鉴别？（4）实施实验计划将部分干燥的小麦种子置于干燥试管里，用试管夹夹住试管口端，用酒精灯的火焰烘烤试管内的种子。

将观察到的现象记录下来。

将另一部分种子置于三脚架上的石棉网上，用酒精灯的火焰烘烧种子。

想一想，根据种子燃烧的过程及结果，怎样判断种子是否有无机物和有机物。

用纱布包上一团面粉，在烧杯里用水反复揉洗，观察烧杯底部的沉淀物，判断该物质的成分。

用玻璃棒搅动该物质，然后将一滴碘液滴入烧杯内液体中，观察颜色变化，并描述面团中用柔韧性的物质和沉淀物质的重要性。

建议你将小麦种子放在酒精灯的火焰上烘烤一会儿，冷却后切下种子的胚，放在白纸上用力挤压。

生产工艺第二章种子制备第三节种子的扩大培养

第三节种子的扩大培养
此菌丝即可移到发酵罐作为种子，这称为二级种子罐扩大培养，也称三级发酵。一般50m3发酵罐都采用三级发酵。又如生长更慢的菌种，链霉素生产菌种灰色链丝菌，一般采用三级种子罐扩大培养。在小型发酵罐（5～30L）中进行试验时，也有采用直接孢子或菌丝体接入罐中发酵的，这称一级发酵。
第三节种子的扩大培养
（2）霉菌孢子的制备霉菌的孢子培养，一般以大米、小米、玉米、麸皮、麦粒等天然农产品为培养基。这是由于这些农产品中的营养成分较适合霉菌的孢子繁殖，而且这类培养基的表面积较大，可获得大量的孢子。霉菌的培养一般为25～28℃，培养时间为4～14天。
（3）细菌培养物的制备细菌的斜面培养基多采用碳源限量而氮源丰富的配方，牛肉膏、蛋白胨常用作有机氮源。细菌培养温度大多数为37℃，少数为28℃，细菌菌体培养时间一般1～2天，产芽孢的细菌则需培养5～10天。
第三节种子的扩大培养
3．种子质量的判断由于菌种在种子罐中的培养时间较短，可供分析的参数较少，使种子的内在质量难以控制，为了保证各级种子移种前的质量，除了保证规定的培养条件外，在过程中还要定期取样测定一些参数以观察基质的代谢变化及菌丝形态是否正常。在生产通常测定的参数为：①pH；②培养基灭菌后磷、糖、氨基氮的含量；③菌丝形态、菌丝浓度和培养液外观（色素、颗粒等）；④其他参数，如接前抗生素含量、某种酶活力等。用酶活力来判断种子的质量是一种新的尝试，如土霉素发酵中，种子液的淀粉酶活力与发酵单位有一定关系。从表 2-4可以看出如种子液化淀粉能力强即淀粉酶活力高的，则接入发酵罐后土霉素发酵单位也高，反之则低。因此，在选用种子时，用测定种子液中淀粉酶的活力来判断种子质量的方法是可取的。
种子罐的级数越少，越有利于简化工艺和控制，并可减少由于多次移种而带来染菌的机会。但也必须考虑尽量延长菌丝体（培养物）在发酵罐中生物合成产物的时间，缩短由于种子发芽、生长而占用的非生产时间，以提高发酵罐的生产率[产物/(ml·h)]。

“种子的成分”的探究教学

结而成
１３实验材料和用具晒干和浸软的小麦种子、好．和的面团、管、管夹、精灯、丝、杯、水、管、试试酒铁烧清吸碘液、纸、物油。白植２教学过程
加热
２１复习旧课，．引入新课引言：子内贮存大量营种养物质供种子萌发利用。那么种子的营养物质有哪些
子酌成分＂探究教学酌
欧娅玲（庆市重石柱中４９０学０１）０
１教学目标和重点、点难１１教学目标．知识目标：记种子成分；力目标：识能是否正确。学生讨论提出种种方案（述理由）教师简，指出其中正确可行的方案。并强调动手操作中有关注意事项。（计意图：造探究氛围，学生跃跃欲设营使
维普资讯
生鲎塾鲎２Ｑ年（７第７Ｑ２第２卷）
增长了知识面，且培养了学生的问题意识。而且．而在生物学课外读物中可以开设问题征解，验设计，究试研指导诱问；些批评斥责，些鼓励表扬；些权威专少多少制，些民主平等；些直接告诉结果或答案，让学多少多生去尝试成功或失败来获取新知。教师要时时引导提问，处激励解问。教师还应具备扎实的专业知识、处广博的知识面，断学习更新知识。面对学生大量的问不题，仅不要怕被学生问倒，且要为你能被学生问倒不而感到高兴，说明你的问题性教学有一定成效。其实，这在课堂教学中不断和学生讨论交流以及课后和学生一起开展研究性学习活动都是共同学习、同提高的过共程，现了教学相长，与学的紧密结合。体教

第五章种子的扩大培养

玉米淀粉双酶糖 4.0，玉米浆 1.5 ，甘蔗糖 12 / 20 蜜 1.0, 液氨，复合维生素 01 mg/L，无机 m3 盐等
玉米淀粉双酶糖 13-14，玉米浆 0.06-0.08 ， 154 / 240 甘蔗糖蜜 1.0, 液氨，维生素 50 g，无机盐 m3 等
三级种子的特点： ① 种量更大，生长速度快：
采用被孢霉进行Υ亚麻酸发酵时接种量可以明显影响菌丝体
采用被孢霉进行Υ亚麻酸发酵时接种量可以明显影响菌丝体的形态，从而影响菌体干重和Υ亚麻酸产量。
不同接种量影响菌体的生长和发酵
发酵前期发酵液作为种子，发酵指数明显提高发酵后期菌体自溶明显，影响提炼收率
20%种子罐＋10%发酵罐前期发酵液效果最好
活力旺盛
二、青霉素生产的种子制备
制备过程
安瓿管 → 斜面孢子 → 大米孢子 → 一级种子 → 二级种子
→ 发酵
1. 斜面孢子
培养基：甘油、葡萄糖、蛋白胨等培养条件：25℃、7天，注意湿度50%左右
培养基特点：有利于长孢子，用量少而精细
2. 大米孢子
培养基：大米及氮源（玉米浆）培养条件：25℃、7天，控制湿度
接种后培养液的体积
过大过小都不好，最终以实践定，如大多数抗生素为7-15%。但是一般认为大一点好。
双种：两个种子罐接种到一个发酵罐中。
倒种：一部分种子来源于种子罐，一部分来源于发酵罐。
接种量对菌体形态和产Υ亚麻酸的影响
杨博，中国油脂，2002
Υ亚麻酸是人体必需多价不饱和脂肪酸，是人体前列腺素的前体，在预防与治疗心脑血管疾病、糖尿病治疗、增强免疫力、抗癌和保护皮肤等方面具有重要作用。发酵法生产Υ亚麻酸成了当今研究的一个热点。

3.1.3测定种子的成分实验报告

初中生物实验操作
（学生用）
测定种子的成分
班级：______ 组别：______ 姓名：____________ 日期：______实验要求：
请按规范的程序和操作完成实验。

1、检查实验用品。

2、验证面粉内含有淀粉。

3、说出面筋的主要成分是什么？。

4、清理还原。

材料用具：
晒干的小麦种子，小麦面团，小坩埚、花生种子，滴管，试管，试管夹，酒精灯，电炉，纱布，烧杯，培养皿，清水，碘液，双缩脲试剂（0.1克/毫升的氢氧化钠容易，0.01克/毫升硫酸铜溶液），白纸。

实验步骤：
1、取一定量晒干的小麦种子装进干燥的试管中，用试管夹夹住试管放在酒精灯上均匀加热，观察现象.
2、取少许晒干的小麦种子，放入小坩埚内，在电炉上烘烤，观察种子燃烧过程中的颜色变化。

3、用纱布包取适量的面团，在盛水的烧杯中揉挤，到清水变浑浊或呈现乳白色，取2毫升乳白色的液体放入试管中，滴加碘液，观察液体的变化
4、反复揉挤后纱布内剩下的黄白色的胶黏的物质是面筋，取一小块面筋放入培养皿中，滴加双缩脲试剂，观察面筋颜色的变化。

5、将花生种子的种皮去掉，放在白纸上挤压，观察挤压处的白纸发生了什么变化。

6、将污物倒进污物桶，桌面整理干净。

思考：
种子的成分包括：___________（烘烤时试管内壁上出现水珠）、___________（燃烧后的灰烬）、___________（遇碘变蓝色）、_______（遇双缩脲试剂变红褐色）、___________（在纸上挤压出现油渍）
教师评价：____________ 日期：____________。

2024年浙教版九年级生物下册月考试卷489

2024年浙教版九年级生物下册月考试卷489考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、海葵附着在蟹壳上生活，借助蟹得以快速转移并得到氧气和食物，而蟹借附着在身上的海葵掩护自己，它们之间的这种互惠互利的关系属于（）A. 共生B. 捕食C. 寄生D. 竞争2、下列关于白细胞的功能的说法，正确的是（）A. 运输养料和废物B. 运输氧气和一部分二氧化碳C. 加速止血和凝血D. 具有保护和防御功能3、某班级的同学想测定花生仁和核桃仁中的能量；于是，他们设置了如图所示的实验装置进行探究，各小组测得的实验数据如表．下列回答错误的是（）A. 核桃仁所含能量高于花生仁。

B. 实际数据应该比表格中各组测量数据都低。

C. 各小组数据有差异可能是测量时有误差。

D. 为了减少误差；应让花生仁和核桃仁充分燃烧。

4、下列各组描述中属于相对性状的是（）A. 狗的黄毛和黑毛B. 玉米的黄粒和圆粒C. 小麦的抗病和棉花抗虫D. 棉花的绒长和绵羊的长绒5、对下列生物的有关叙述中正确的是（）A. 临朐山蝎在其生长发育过程中有蜕皮现象B. “潍县萝卜”所食用的部分主要是指萝卜的地上茎C. 临朐桑蚕的发育过程属于不完全变态D. 潍坊烟草中含有有毒物质--尼古丁，所以烟草属于毒品评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、如图1所示是桃花的结构模式图；图2是桃的果实示意图．请分析回答：（1）图中⑤和⑥组成的结构叫____，结构③是____．（2）花粉从⑤落到①上的过程叫做____．花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与④内的卵细胞结合成受精卵，该过程叫____．（3）桃的果实中，结构⑧是由图1中____（填图中代号）发育来的．7、（2015秋•云南校级期末）如图是关节的结构示意图；请据图回答：（1）运动时减少两骨之间摩擦的是[____]____；把两块骨牢固地联系在一起的是[____]____．（2）关节在运动中既灵活又牢固，与其牢固性有关的是[____]____及其周围的韧带．关节面是指____与____之间的接触面．（3）当某人患关节炎时，关节肿痛，医生用针管从关节腔中抽出浑浊的滑液，这是[____]____的分泌功能异常引起的．8、为了验证食物的成分；小华在家里做了一个有关面粉的小实验，他是这样进行的：将包有面粉的纱布团放在盛有清水的碗里，用手反复揉挤，观察清水的变化．再取一些揉挤后的少量液体倒入另一只碗里，滴加2-3滴碘液，观察液体的变化．根据你所学的知识推测以下实验现象和结论：①将包有面粉的纱布团放在盛有清水的碗中；用手揉挤，清水发生了什么样的变化？②取少量揉挤后的液体放在另一个碗里；滴加2-3滴碘液，会有什么现象发生？③以上现象说明面粉里含有：____．④挤到最后，纱布内是否还剩有物质？推测一下，如果有这是什么物质？9、阅读下面的材料；回答有关问题．材料（一）：鸟类是自然生态系统的重要组成部分；对使农林牧增收；维持生态平衡起着重要作用，然而，人类自私的扩张使鸟类正在逐渐减少．据国际鸟类保护组织最近公布的《2004年世界鸟类状况》报告显示，全球鸟类中八分之一的鸟类均濒临灭绝，并强调“我们的地球环境正在面临严峻的现实，尤其是鸟粪的生存环境日益恶劣”．材料（二）：由于人类对鸟类资源的破坏；致使某处松林内的松毛虫大量繁殖．对松林造成了毁灭性的影响．为此，人们对该松林投放了适量的灰喜鹊．从而使松毛虫数量很快得到了控制，整个松林又恢复了生态平衡．（1）请你写出两种鸟的名称：____．（2）清你写出材料（二）中所描述的食物链：____．（3）鸟类种类和数量减少的主要原因有：____（4）请你设计一条保护鸟类的宣传标语：____（5“关爱鸟类，保护环境瑚建和谐生态家园”．保护环境，要从小事做起，从生活的点点滴滴做起．只要人人参‰就能促进人与自然和谐发展．你有过哪些实际行动？请举一例____．10、在细胞核内存在着一些容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质叫做____．它主要由____和____ 两种物质组成．11、不由两性细胞结合成受精卵，直接由____产生新个体的生殖方式，称为无性生殖，无性生殖的特点：产生后代的速度比较____，有利于在环境适宜的条件下短时间内繁殖出____，后代的性状较为一致，能使后代保持亲本的____．12、心脏是血液运输的动力器官．甲图是人体心脏的解剖图，乙图和丙图是血液离开心脏后途经的组织器官，据图回答问题：（说明：在“[]”内填写序号，在“____”处填写文字）（1）甲图中A、B、C、D表示心脏的四个腔，这四个腔分别是[____]____、[____]____、[____]____和[____]____．人体在正常的情况下，心脏中的血液总是从心房流向____，在这里能保证血液按一定方向流动的结构是____．（2）如果乙图中⑦代表的是肺泡，则乙图中的M与甲图中的[____]____ （血管）直接相连．如果肺泡内的气体进入血液，需经过____层细胞．（3）如果乙图中⑦代表的是小肠处的组织细胞，则N处的血液为____血．13、男性的主要生殖器官是____，其功能是产生精子，并分泌____．评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)14、儿童和少年的骨中，有机物少于1/3，容易变形，所以要注意坐、立、行的姿势．____．（判断对错）15、真菌没有叶绿体，营养方式只能是异养．____．（判断对错）16、生物的生活离不开物质和能量，细胞也是如此．____．（判断对错）17、绿色植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用，所以能够帮助我们维持生物圈的碳-氧平衡．____（判断对错）18、被人称为微生物学之父的人是列文虎克．____（判断对错）19、动脉里流的都是动脉血，静脉里流的都是静脉血．____ （判断对错）评卷人得分四、解答题(共2题，共10分)20、完成下列概念图．21、（1）很多同学不吃早餐就上学；这种做法可取吗？为什么？（2）有些同学边吃东西边笑；这样做对吗？为什么？（3）有些新生儿出生时不会啼哭，这时父母非常紧张，分析这是为什么？评卷人得分五、简答题(共3题，共18分)22、如图；（1）A处血液与C处血液成分比较，C处血液主要减少了______成分，C内流静脉血。

种子的构成教学实验案例

种子是如何构成的一、项目题目：种子是如何构成的二、活动目标：1、通过活动知道种子中含有的基本营养成分。

2、能够运用所学知识设计实验进行验证。

3、学会合作、细心观察、尊重事实、认真记录。

三、活动材料：1、种子、试管、试管夹、试管架、酒精灯、碘酒、滴管、火柴、培养皿。

2、可能的难点：种子里蛋白质的验证。

3、实验记录：附表。

时间安排：70－80分钟。

四、活动环节设计：1、创设情境，自主发现：师：同学们，老师今天带来一些东西，你们看看是什么？生：花生、玉米、小麦、黄豆。

师：大家都认识，那你们吃过它们吗？生：吃过。

师：这些都是植物的什么呢？生：种子。

师：我们曾经探究过食物中的营养，还记得吗？这些种子也是我们的食物，猜猜看种子里会含有哪些营养成分呢？2、提出假设：生：猜一猜。

3、选择研究内容：生：猜测，说依据。

师：（将学生的猜测板书在黑板上：水分、淀粉、无机盐、脂肪、蛋白质）师：这些种子里，是否含有你们所说的成分呢？该怎样去验证呢？生：动手实验。

师：今天我们就通过探究种子的成分来了解种子里的营养。

师：请每个小组，选出你们最想验证的一到两种成分。

4、制定研究方案：师：你们准备用什么方法进行验证呢？讨论一下，制定出你们组的研究方案。

生：制定方案。

5、交流、完善方案。

师：你们准备怎样去做，说给大家听听看。

生：汇报、交流、讨论、完善。

师:请各个小组把方案进一步完善，并写出你们所需要的材料。

生：完善方案，选择材料。

6、操作实验。

师：请各小组取材料进行实验，并做好必要的记录。

生：取材料、实验、记录。

7、汇报实验结果。

8、师生小结。

1、通过刚才各小组的汇报，你们能得出什么结论？2、今天的科学课上有什么收获吗？还有什么问题吗？五、教学参考：《小学科学》、《科学世界》附表：种子是如何构成的（师黑板出示）花生小麦黄豆玉米…….蛋白质水分无机盐脂肪淀粉……..。