学童谣写童谣计划及教案徐小丽
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二年级《学童谣写童谣》校本课程实施方案
徐小丽
童谣是一种形式短小精悍、语言简洁朴实、内容通俗浅显、讲究韵律节奏、适合儿童快乐传诵的儿童文学。它反映儿童的生活、思想感情和他们对现实世界的看法，对美好生活的向往。同时，童谣是一种重要的教育载体。简洁明快、幽默风趣、琅琅上口、童趣盎然的童谣，不仅可以丰富儿童的词汇，提高他们的表达能力，让儿童从童谣中获取新的知识和经验，而且童谣也是少年儿童思想道德教育的好教材，健康成长的好伙伴，对他们思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成有着潜移默化的作用。
一、课程目标
在新童谣教育的实施中，通过学校生活、课堂教学、课外活动等各个环节中对学生进行知识、能力、情感各方面进行教育与培养，激发学生的童真童趣，使学生了解更多的有关人文、社会等方面的知识，培养学生诵童谣、唱童谣、画童谣、演童谣、创童谣的基本能力，升华学生的人文情怀。通过小学阶段的学习，使学生获得以下几方面的发展：
1、知识与技能
（1）了解童谣的基本特点，如，内容通俗浅显、讲究韵律节奏等。
（2）基本掌握童谣的创作方法。
（3）听、唱、写等童谣活动中，提高学生的表达能力，丰富学生的词汇。
（4）从童谣中获取新的知识和经验。
2、过程与方法
（1）能够正确流利有感情地朗诵童谣；
（2）能有意识地配以恰当的表情、眼神和动作唱童谣；
（3）能根据童谣内容想象并勾勒出童谣中所表现出来的画面；
（4）能运用一定的表情，手势和体态等，有激情地表演童谣；
（5）能够从平时的生活、学习中寻找童谣创作的题材，学习用简洁明快的语言创作童谣。
3、情感态度价值观
（1）用健康、积极、向上的童谣，调节学生情绪，增添愉悦因素，进行心灵沟通。
（2）陶冶学生的性情，培养学生的美好情感和良好的行为习惯，帮助他们健康成长。
（3）培养学生高尚的道德情操和积极向上的人生观、价值观。
二、教学时间：每周五的校本课程时间
三、教学内容及教学进度
第二周——第五周：《日有所诵》（上卷）第一至五单元
第六周——第九周：《日有所诵》（上卷）第六至九单元
第十周——第十三周：《日有所诵》（上卷）第十至十三单元
第十四周——第十六周：《日有所诵》（上卷）第十四至十六单元第十七周：汇报
乌鲁木齐市第92小学《学童谣写童谣》校本课程教学设计（二年级）
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