13 穷人 课件

桑娜内心由害怕、紧张、矛盾到坚定。
要求：小组合作，读准字音，读通句子，找出相关词语。 思考：
1.渔夫的善良从哪些句子可以看出来？ 2.丈夫知道了西蒙的死讯后怎么样反应变化？ 3.小练笔：“两个人沉默了一阵。”沉默中，桑娜会 想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。
1.渔夫的善良从哪些句子可以看出来？
小组讨论：课文为什么以“穷人”为题？
文章反映的是一百多年前沙皇统治下的穷人们的 悲惨生活，所以本文以“穷人”为题更宽泛。
以“穷人”为题，更能体现主旨。虽然人穷， 但为了帮助别人，宁愿吃苦受累，像这样的穷 人，还有很多。
词语积累（写大海的词语）
汹涌澎湃 波涛汹涌 波翻浪涌 海风呼啸 狂风怒吼 海风呼啸 波涛轰鸣 海浪拍岸 溅起浪花
把下列句子改写成反问句。 1.同窗五载的情谊，我们不能忘记。 同窗五载的情谊，我们怎么能忘记？
2.地球是人类的母亲，生命的摇篮。 难道地球不是人类的母亲，生命的摇篮吗？
2.丈夫知道了西蒙的死讯后怎么样反应变化？
皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说， “嗯，你看怎么办？……
糟
左边是“米”，
不是“木”
糟糕
巧记生字
易错提示
shá
勺o
是一点，不是两点
勺子
巧记生字
加一加
米+曹=糟 女+那=娜
雨+每=霉 火+息=熄
发霉
巧记生字
我们都是“口”字旁
喃 嘿 口嘛
唉
喃（喃喃） 嘛（好嘛） 唉（唉呀） 嘿（嘿嘿）
巧记生字
猜一猜
1.每天都有雨。（ 霉 ） 2.火自来。（ 熄 ）
熄灭
敲了敲门 一次又一次 地敲门 猛地推开门
出于礼貌
心情急切 意识到情况不妙， 预感有所不测
忐 忑 不 安
善良，乐于助人，有爱心
他会说什么呢？ 这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的了。 为什么把他们抱过来啊？ 如今叫我怎么对他说呢？
忐
桑娜脸色苍白，神情激动。
忑 不
桑娜一惊……
安
桑娜沉思着，久久地坐在床前。
钓鱼 列夫·托尔斯泰在河边钓鱼，一个小孩走过去看 他钓鱼，列夫技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓 的鱼，列夫见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他， 小孩摇摇头，列夫惊异地问道：“你为何不要？” 小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”列夫问： “你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就 吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子 也吃不完。”
（2）贯穿全文的线索是什么字？ 贯穿全文的线索是“穷”字 。
（3）你知道文章是按照什么顺序介绍的吗?
等待丈夫
抱回孩子
渔夫归来
默读课文，给课文划分段落。
第一段（第1-2自然段）：海上起风暴，桑娜等待丈夫归来。
第二段（第3-11自然段）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发 现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。
总结规律，仿写句子。
提示语
例 句：小马（ 连蹦带跳 ）地说：“怎么不能？我很愿 意帮您做事。”
解 析：对话的一种形式。提示语在前，说的话在后。
仿 写：妈妈笑着问：“你怎么不说话啊？”
穷人
桑
等待丈夫
抱回孩子
催促桑娜Biblioteka Baidu
渔
娜
心惊肉跳
忐忑不安
平静下来
夫
课文讲述的是（渔夫和妻子桑娜 ），在邻居 西蒙死后，（主动收养 ）她的两个孩子的故事， 反映了沙俄专制统治下的社会现实，表现了桑 娜和渔夫（勤劳、善良 ），（ 乐于助人 ）的美好 品质。
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么 行！哦，我们，我们总能熬过去的！
忧虑 思考 决定
比较句子,看看哪个更好，为什么？
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” 桑娜问渔夫是不是知道邻居西蒙死了。
第一句好，运用了直接对话，语句生动形象， 写出了桑娜善良、淳朴的特点。
仿照渔夫和桑娜的对话，写一段对话。
放学后，我垂头丧气地回到家，妈妈不解地问：“怎么了？” “昨天语文默写才得了80分。”我低声回答说。 妈妈惊讶地问：“为什么会考这么差，昨天不是在家里默写 过吗？” 我无奈地说：“字没有写错，但把‘贪婪’写成了‘婪 贪’” 。 “哎，你太粗心了。”妈妈叹了口气说，“下次不要再犯这 样的低级错误了！”
桑娜勤劳能干
2.桑娜家境贫困、生活艰难。
补、破帆、勉强填饱肚子、吃的是黑面包、菜 只有鱼
3.桑娜勤劳能干
温暖与舒适
4.桑娜内心很善良
上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！
要求：读准字音，读通句子。 思考：
1. 哪些地方最能体现出桑娜的善良？ 2.理解“忐忑不安”
桑娜 对西 蒙的 牵挂 同情 关注
桑娜敲门
熬 我们总能 过去的
渔夫过着苦日子，度日如年，备受煎熬，同时也表 达了渔夫的坚强精神，一定能战胜困难渡过难关。 说明渔夫同桑娜一样有关心他人的美好心灵。
比较句子,看看哪个更好，为什么？
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！ 得把他们抱来，同死人呆在一起不行。
第一句好，运用了反问的修辞手法，强调了必须把西蒙 的两个孩子抱回来。
生字游戏
嘛
熄
苹
溅唉
果 丰
掀 困汹
收
啦
熬湃涌 糟嘿 勺 澎
淋皱
多音字
zhèng
正 海上正起着风暴。
zhēng
正月
qiǎng
qiáng
强 她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 强壮
pù
铺 她的手从稻草铺上垂下来。
pū
铺床
整体感知 （1）默读课文，说说课文写了一件什么事？
课文讲述的是（ 渔夫和妻子桑娜）， 在邻居西蒙死后，（ 主动收养 ）她的 两个孩子的故事。
人教部编版小学语文六年级
13 穷人
手
xiōng yǒng pén
pài jiàn xī
xiān kùn
g
汹涌澎湃溅熄掀困
汹涌 涌现 澎湃 澎湃 溅起 熄灭 掀起 困难
āi
lín
hēi zāo ma zhòu sháo
唉 淋嘿 糟 嘛皱 勺
唉呀 淋雨 嘿嘿 糟糕 干嘛 皱眉 勺子
巧记生字
易错提示
zāo
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪 拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
环境描写，恶劣天气，渔夫冒险出海 打渔，写出了“穷”，为全文作铺垫。
把“外面” 和“小屋” 对比。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔 家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净， 炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸 声中安静地睡着。
第三段（第12-27自然段）：讲渔夫出海归来，听说西蒙死 了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。
要求：读准字音，读通句子。 思考：
1.默读第一自然段，体会环境描写作用。 2.哪些词语感受到桑娜家境贫困、生活艰难？ 3.哪些词语感受到桑娜勤劳能干？ 4.哪些地方能体会到桑娜内心很善良？
默读第一自然段