高考文言文的一词多义
高考文言文一词多义课件
以“引”为例：
意义
例句
本义 引申义
拉开弓 牵、拉
君子引．而不发，跃如也《孟子》 左右或欲引．相如去《廉颇蔺相如列传》
拉长
引．吭高歌(成语)
抽、拔出 引．佩刀刺马杀之《宋史·太祖本纪》
伸着
课堂小结
一个词语虽有多个义项，且在不同的语境中有不同的含 义，但在具体、确定的语境中只有一种含义。
因此，完全可以结合上下文来判定实词的含义。上下文 之间的照应、解释或暗示关系，都能成为确定其含义的钥匙。
狼奄至，引．首顾曰《中山狼传》
拿
引．绳而束缚之《中山狼传》
意义
例句
带领
燕引．兵东围即墨《史记·田单列传》
承担
公卿各引．咎自责《北史·周武帝纪》
引
举荐、提拔 奖引．后进乃设九宾礼于廷，引．赵使者蔺相如《廉 颇蔺相如列传》
义
援引
不宜妄自菲薄，引．喻失义《出师表》
引导
引．火烧身、引．人入胜(成语)
掉转
相如引．车避匿《廉颇蔺相如列传》
[即时小练]
1．下列句子中加点的词意义和用法的分类，正确的一
项是(
)
①人穷．则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也
②穷．予生之光阴以疗梅也哉
③复前行，欲穷．其林
④穷．饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及 ⑤欲穷．千里目，更上一层楼
⑥子子孙孙，无穷．匮也
A．①②/③④/⑤⑥
3、词的比喻义 词建立在比喻基础上所产生的意义。
如：“爪牙” 本 义是“鸟兽的爪子和牙齿” 比喻义是 “得力的帮手或武士”，现在属贬义词；
高考复习文言文实词(一词多义)ppt
在文章中的 意思
-------依据前后内容推断
子罕以不贪为宝
《左传》
宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。 献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也， 故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝， 尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若 人有其宝。”稽首而告曰：“小人怀璧， 不可以越乡，纳此以请死也。”子罕置诸 其里，使玉人为之攻之。富而后使复其 所。
揠苗助长 《孟子》
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒 芒然归，谓其人曰：“今日病矣！ 予助苗长矣！”其子趋而往视之， 苗则槁矣。
滥竽充数Βιβλιοθήκη 《韩非子》齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处 士请为王吹竽，宣王说之。廪食以数 百人等。宣王死，湣王立，好一一听 之。处士逃。
利令智昏
《吕氏春秋》
齐人有欲得金者，清旦被衣冠，往鬻金 者之所，见人操金，攫而夺之。吏搏而 束缚之，问曰：“人皆在焉，子攫人之 金，何故？”对吏曰：“殊不见人，徒 见金耳。”
曾 1曾不能毁山之一毛（用作加强语气，有时相 当于“连----都----”或“竟”、竟然“） 2寻常巷陌，人道寄奴曾住（曾经） 3而侯生曾无一言半辞送我（竟然） 4是高、曾时为一倍（与自己隔两代的亲属） 5曾益其所不能（通“增”，增加）
乘cheng 1乘犊车，从吏卒（驾车，坐车，骑马） 2因利乘便，宰割天下（趁着，凭借） 3自京师乘风雪（趁，冒着） 4比至陈，车六七百乘，（sheng量词，古时 一车四马为一乘） 5乘鄂渚而反顾兮（登上） 6以乘韦先，牛二十犒师（四）
察 1徐而察之，则山下皆石穴罅 2向察众人之议，专欲误将军 3虽不能察 ，必以情 4人又谁能以身之察察 5明足以察秋毫之末 6人至察则无徒
（仔细看，观察） （考虑）
（了解，弄清楚）
高中文言文实词一词多义
“同”和“通”的区别
•
“同”是指古代的很多异体字。比如孔乙己曾经说过的茴香豆茴
字的四种写法，这四种写法之间就可以说A同B。
•
“通”一般是指狭义的通假字。
•
它们是有一定的区别的。
•
“通”:表示通假字，是指“写错或印错的字 ”通“作者本来要
写的字”
•
“同”：一是表示古今字，即“文中的古体字”等同于“现代汉
• [今义]鼻涕
•窃 以 为 与 君 实 游 处 相 好 之 日 久 。
(《答司马谏议书》)
窃 • [古义]私下，私意，“我”的谦 词
• [今义] 偷窃
如：“很”，古义是凶 狠，表示的程度很深，现在表 示的程度则更弱化了
如：“怨”，古义表示 仇恨、怀恨，现在表示埋怨、 责备。
“恨”，古代表示遗憾、不满的意 思，今天表示仇恨、怀恨。
传》)
“不(fǒu)”通“否”
异读和破读
• 文言文中的词在特定的语境中往往有特殊的读音。 • （1）破音异读：改变通常读音来表示不同的的词性
和意义。王（wàng，为王）天下；衣（yì，穿）褐 • （2）通假异读：属（zhǔ，通“嘱”）予作文以记
之；君子生（xìng，通“性”）非异也 • （3）古音异读：有些专有名词还保留着古音。周景
“ 矜”，通“鳏” guān，老而无妻的人。 16、荡胸生曾云，决眦入归鸟。 《望岳》
“曾”，通“层”。
范纯礼传
纯礼字彝叟，以（因为）父仲淹荫（庇荫。因祖先有功劳或官职而循例 受封，得官），知（做……知县）陵台令兼永安县。永昭陵（北宋第四个 皇帝赵祯的寝陵）建，京西转运使（中国唐代以后各王朝主管运输事务的 中央或地方官职）配木石砖甓（pì瓦）及工徒（工匠）于一路（宋元时期 的行政区划名），独永安不受令。使者以（把）白（报告，禀告）陵使韩 琦，琦曰:“范纯礼岂不知此？将必有说。”他日，众质（质问、责问）之， 纯礼曰:“陵寝皆在邑境，岁时（一年或四季）缮（修缮）治（管理）无虚 日（空闲的日子），今乃（居然，竟然）与百县均（均摊）赋，曷若（何 如，不如）置（搁置）此，使之奉（供奉）常时用（用度）乎？”琦是 （认为……对）其对（对答，应答）。还朝，用为三司（盐铁、户部、度 之）盐铁判官（古代官职、隶属盐铁部） ，以比部员外郎（刑部比部司次 官）出（京官外任）知遂州。
一词多义举例文言文
文言文中一词多义的现象相当常见。
每个词汇都有不同的含义和解释：1. 道：- 义1：指道路或路径。
- 义2：指道德、原则、哲学等方面的道理。
- 义3：指某种方法或手段。
2. 心：- 义1：指人的生理器官，即心脏。
- 义2：指心理、情感、思维等方面。
- 义3：指意愿、意志、决心等。
3. 明：- 义1：表示明亮、清晰。
- 义2：表示明了、懂得。
- 义3：表示清澈、明净。
4. 言：- 义1：表示言语、说话。
- 义2：表示言论、言辞、言论内容。
- 义3：表示传闻、传说。
5. 世：- 义1：表示世界、世间。
- 义2：表示社会、世俗。
- 义3：表示时代、年代。
6. 立：- 义1：表示站立、立起。
- 义2：表示建立、确立。
- 义3：表示立场、态度。
7. 见：- 义1：表示看见、目睹。
- 义2：表示理解、领会。
- 义3：表示拜见、会晤。
8. 君：- 义1：表示君主、国王。
- 义2：表示对尊敬的称呼。
- 义3：表示主人、领导者。
9. 水：- 义1：表示液体，特指水。
- 义2：表示河流、湖泊等水域。
- 义3：表示流动、变化。
10. 金：- 义1：表示金属元素金。
- 义2：表示财富、贵重的东西。
- 义3：表示金色、黄色。
这些例子展示了文言文中常见的一词多义现象，同一个词汇在不同语境下可以有不同的意义和解释。
阅读文言文时，理解词汇的具体含义通常需要考虑上下文以及词汇所在的句子结构。
高中语文2023高考一词多义精准复习(知识+练习)
高考语文一词多义精准复习一、知识回顾1.一词多义的概念一个词有多个意思，这些意思又是互相联系的，叫作一词多义。
一词多义这种语言现象在古今汉语中都是存在的，但在文言文中表现得更为普遍，更为突出。
这是因为文言文中单音词占优势，易于引申。
例如：“兵”本义是武器，《出师表》“兵甲已足”中的“兵”就是这个意思。
《陈涉世家》“上使外将兵”中的“兵”指军队，“行收兵”中的“兵”指士兵。
2.一词多义的形式把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
（1）本义。
所谓词的本义，有两种说法：一种是就词的来源说的，即词产生时的最初的根本的意义。
指最初造字时表示的意义。
例如：朝，本义是“早晨”（朝令夕改）。
“道”的本义就是路途、道路。
另一种是就词的应用来说的。
把最常用的那个意义当作词的本义，也叫“基本义”。
例如：“走”的基本义是“步行”。
在现代汉语中谈到本义是指后者，即词的基本义，也就是常用的意义。
这种基本义在现代汉语词典里，总是作为词的第一个义项。
（2）引申义。
所谓词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。
例如：朝，早晨是大臣朝见国君的时间，故由“早晨”引申为“朝见”（率天下诸侯而朝周）；朝见的地方也叫“朝”，故引申为“朝廷”（于是入朝见威王）；朝廷再引申为“朝代”（改朝换代）。
“道”本义为“路途、道路”，“方向、方法、道理”为其引申义。
“本”本义为“树木的根”，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。
（3）比喻义。
所谓词的比喻义，就是由本义通过打比方而产生的新义。
例如：“手足”本义是“手和脚”，“兄弟”是其比喻义；“干城”本义是“盾牌和城墙”，后来喻指“捍卫者”。
（4）假借义。
所谓词的假借义，就是因假借而产生的意义。
它同词的本义是不相干的。
如“然”，本义是燃烧。
后来假借为：①代词，如此，这样。
如“鞣使之然也”。
②形容词词尾，相当……的样子”。
如“屋舍俨然”。
3.词义的引申方式（1）连锁式。
高考语文复习文言文实词一词多义教案
掉转引．车避匿。
(《廉颇蔺相如列传》)引导引．火烧身、引．人入胜(成语)【精准点拨】【微积累】类义词①表示“庄稼收成不好、荒年”的有：凶、俭、歉、饥、馑。
②表示“责备”的有：让、过、望、谴、非、尤、咎、责、诛、折。
③表示“赞许”的有：多、称、誉、许、道、与、嘉、褒。
④表示“私下、暗暗地”的有：阴、潜、间、私、窃、微、暗、密、偷、窥、伺、蔽、觇、匿、隐、黑、秘、藏、伏。
⑤表示“掌管”的有：典、当、知、守、掌、职、执、司。
⑥表示“去、到、往”的有：之、适、如、造、诣、徂、至、趋。
⑦表示“轻视、看不起”的有：小、易、轻、少、鄙。
⑧表示“代理”的有：假、行、权、摄、署、领、判、守、兼。
⑨表示“等到”的有：及、至、逮、迨、洎、俟。
⑩表示嫉恨的有：恶、厌、憎、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅。
⑪表示授予官职的有：辟、荐、举、知、拜、选、除、授、起、察、仕。
⑫表示官职升降的有：升、擢、拔、迁、陟、晋、加，罢、黜、免、谪、左迁、窜、放。
【边练边悟】2．(2022·全国甲卷)阅读下面的文言文，完成后面的题目。
齐助楚攻秦，取．曲沃。
其．后秦欲伐．齐，齐、楚之交善，惠王患．之，谓张仪曰：“吾欲伐齐，齐、楚方欢，子为．寡人虑之，奈何？”张仪曰：“王其为臣约车．．并币，臣请试之。
”张仪南见楚王，曰：“今齐王之．罪甚厚，敝．邑欲伐之，而大国与之．欢。
大王苟．能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里。
若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至。
”楚王大说．，宣言．．之于朝廷曰：“不。
高考复习文言文实词(一词多义)
-----追求准确
爱
1爱其子，择师而教之（爱护） 2秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好） 3齐国虽褊小我何爱一牛（爱惜，吝惜） 4向使三国各爱其地（爱惜，吝惜） 5予独爱莲之出淤泥而不（爱慕，欣赏） 6古之遗爱也（恩惠） 7爱而不见,搔首踯躅（隐蔽，躲藏）
１、同义词\近义次词之间细致琢磨__还原到译文中去
揠苗助长 《孟子》
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒 芒然归，谓其人曰：“今日病矣！ 予助苗长矣！”其子趋而往视之， 苗则槁矣。
辞
1而侯生曾无一言半辞送我（言词，言语） 2皆好辞而以赋见称（文词，文学） 3动以朝廷为辞（借口） 4臣死且不避，卮酒安足辞（推辞） 5我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城（告别，辞 别）
6，陶渊明的《归去来兮辞》（古代的一种文体） 7大礼不辞小让（讲究，计教） 8博闻强志，明于治乱，娴于辞令（辞令:应酬的 言辞 ）
（考虑）
3虽不能察 ，必以情
（了解，弄清楚）
4人又谁能以身之察察 （察察 ，洁白的样子）
5明足以察秋毫之末 6人至察则无徒
（看清楚） （精明）
朝chao 1朝服衣冠（zhao 早晨） 2相如每朝时，常称病（朝见，朝拜） 3强国请服，弱国入朝（朝见，朝拜） 4于是入朝见威王（朝庭） 5两朝开济老臣心（朝代） 6期年不听朝（朝政） 7坐南朝北（对、向）
２、对于比较生疏的意思要加强记忆
安 1风雨不动安如山？（安稳） 2何故置某于安闲之地。（安全） 3然后得一夕安寝（安逸） 4则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰） 5离山十里有王平安营（安置、安放） 6将军迎操，欲安所归乎（哪里） 7衣食所安（养生） 8既来之，则安之（使---安）
密切关注词语的活用现象
鹬蚌相争 《战国策》
(完整版)高中必备文言文一词多义
高中文言文必备一词多义1.若：①山有小口，仿佛若有光似乎、好像②若舍郑以为东道主如果、假如③余悲之，且曰：若毒之乎代词，你④曾不若孀妻弱子及、比得上⑤若何：怎么办，怎么样⑥若……何：“对……怎么办”“对……怎么样”2.说：①及郡下，诣太守，说如此陈述②《师说》《捕蛇者说》一种文体③秦伯说，与郑人盟通“悦”高兴④范增说项羽曰劝说、劝服⑤而听细说，欲诛有功之人言论、说法3.辞：①辞曰：臣之壮也，犹不如人推辞、拒绝②停数日，辞去告辞、告别③不辞劳苦推托④大礼不辞小让讲究、计较⑤《归去来兮辞》一种文体⑥秦王恐其破璧，乃辞谢。
辞谢，婉言道歉。
4.鄙：①言语粗鄙粗俗②越国以鄙远，君知其难也边境③肉食者鄙，未能远谋浅陋④孔子鄙其小器轻视5.微：①人微言轻轻微的②微闻有鼠作作索索暗暗地③见其发矢十中八九，但微颔之稍微略微④微夫人之力不及此如果没有、如果不是⑤其文约，其辞微，其志洁不暴露、深奥⑥夫祸患常积于忽微喻指细小的东西6.之：①辍耕之垄上到②子犯请击之代词，他们，指代秦军③是寡人之过也连接定语与中心语的结构助词，的。
④臣之壮也，犹不如人主谓之间，取消句子独立性。
7.知：①寡人不知其力之不足也知道②如寡人者，安与知耻感到，懂得③吾与之共知越国之政主持，管理④孰为汝多知乎通“智”，知识，智慧8.复：①山重水复疑无路，柳暗花明又一村繁复②其有敢不尽力乎？请复战再③唧唧复唧唧，木兰当户织再④复之以掌，虚若无物通“覆”遮盖⑤不敢出一言以复回复⑥师道之不复可知矣恢复9.既：①既而儿醒，大啼不久②譬如蓑笠，时雨既至，必求之已经③将军既帝室之胄既然10.劝：①果行，国人皆劝劝勉、鼓励②劝君更进一杯酒劝说、劝服遂①自杀未遂成功②登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师于是③遂使之行成于吴于是11.当：①当室者死，三年释其政掌管②好雨知时节，当春乃发生介词，在……时候③一夫当关，万夫莫开占据、把守④当将率三军，北定中原应当⑤今当远离，临表涕零，不知所言将要或介词“正当”⑥非刘豫州莫可以当曹操者抵挡抵抗⑦当窗理云鬓，对镜贴花黄对酒当歌对着，面对⑧不久当归还，还必相迎取一定、肯定⑨犯法当死判处，判罪12.朝：①燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐朝见②于是入朝见威王朝廷③朝济而夕设版焉早上13.孰：①我孰与城北徐公美谁②孰视之，自以为不如通“熟”仔细地③是可忍，孰不可忍什么，疑问代词14.诚：①心之不虚，由好学之不诚也真心、诚意②臣诚知不如徐公美的确，确实③今诚以吾众诈自称公子扶苏假使、假如15.善：①若有作奸犯科及为忠善者与恶相对，善良②择其善者而从之，其不善者而改之优点、长处③京中有善口技者擅长④王曰：“善”工好的、答应⑤素善留侯张良友好、亲善⑥工欲善其事，必先利其器做好、处理好⑦善万物之得时，感吾生之须臾喜欢、羡慕16.间①奉命于危难之间时候、期间②数月之后，时时而间进间或、偶尔③肉食者谋之，又何间焉参与④中间力拉崩倒之声夹杂⑤彼节者有间，而刀刃者无厚空隙⑥从郦山，道芷阳间行小路、从小路17.质：①文质彬彬质地，底子②于是为长安君约车百乘，质于齐做人质抵押③质疑问难质问18.及：①微夫人之力不及此到达②而不及今令有功于国趁着③凡我父兄昆弟及国子姓以及④徐公何能及君也比得上⑤及至始皇，奋六世之余烈等到19.甚：①不若长安君之甚厉害②由此观之，王之蔽甚矣严重③目似瞑，意暇甚相当很④好读书不求甚解深，仔细20.少：①少时，一狼径去一会儿②太后之色少解稍微③老臣贱息舒祺，最少，不肖年轻④显王左右素习知苏秦，皆少之。
文言文一词多义归纳整理
文言文一词多义归纳整理一、关于文言文文言文是中国传统文化中的一部分。
它源远流长，有着悠久的历史和广泛的影响，在我国的文化发展中扮演了重要的角色。
由于文言文是个体系庞大、分类严谨的文体，因此其词汇多义性极强。
下面我们将对文言文的一词多义进行归纳整理。
二、文言文的一词多义1、“然”（1）形容词，意为“这样”、“如此”。
例句：天地虽大，然无不容。
（2）副词，意为“仅仅”、“而已”。
例句：上以德，下以轻，譬之疾风而不厉，酆鹿之畏虎也而不惧，然后可以使前后一致。
（3）连词，意为“但是”、“却”。
例句：子曰：“非吾所及也，而勇也者，于乎！”曾子曰：“文武之道，未如之何？”子曰：“攻乎异端，斯害也己。
”子曰：“君子不器。
”2、“快”（1）形容词，意为“舒适”、“自在”、“愉快”。
例句：心快则神清，神清则情逸，情逸则形柔。
（2）动词，意为“亲近”、“亲近朋友”、“便捷”。
例句：周公旦舒”，大失人心，于是寡人宫中博采众长，择瑞应之。
（3）名词，意为“虎皮裙”。
例句：忽然惊起，开门一看，见青旄手悄然，杀来入门，即袭身而上，振连后目，喇叭口中，及板天甲上。
3、“姑”（1）副词，意为“暂且”、“暂时”。
例句：子谓韶：“尽美矣，又何加焉？”对曰：“虽美，不如乡人之舞袖雪转，人之放鹤云退也。
”曰：“姑为尔容。
|”（2）代词，意为“女儿”、“妻子”。
例句：君子不以言举人，不以人废言，姑以此。
|君子之道，辟如行远必自迩，辟如登高必自卑。
故君子不谋其不可能，不言其不可，姑若容。
（3）介词，意为“在”、“于”。
例句：加之人之欲则善诋，恶信，然后姑息罪过，将以听信之。
4、“既”（1）连词，意为“已经”、“既然”。
例句：既为蛟龙，便宜不能够经常举重若轻。
（2）副词，意为“还不如”、“尽管”。
例句：人之言然后可以举几，几然后可以知得失，相知得失然后可以为纲常，纲常然后可以为宗庙，宗庙然后可以为天下兴利除害。
既除害而天下平矣。
5、“行”（1）名词，意为“行列”、“队伍”。
文言文复习一词多义
假借義
2
詞的本義和引申義
由本义引申出来的意义，包括比喻义。
通过假借的方式产生的与词的本义、引申义毫无联系的意义。
一、词的本义
例如：“向”，《辞源》前三个义项是：1、北窗。2、朝向，对着。3、方向，趋向。究竟哪一个意义是“向”的本义呢？从文字体形看，“向”甲骨文作 ，小篆作 ，像房子墙上开有一个视窗。从文献资料看，《说文》：“向，北出牖也。”《诗经•豳风•七月》“穹室熏鼠，塞向墐户。”字形与文献相参证，可以判断“北窗”是“向”的本义。因为窗子是朝着一定方向的，所以又推演出来“朝向”、“对着”、“方向”、“趋向”等意义，这些都是“向”的引申义。
"抬高"
"用眼睛示意"
"柴薪"
6、 语法分析推断法
辨析下列一组“信”字的词义
信知生男恶，反是生女好今以蒋氏观之，犹信信义著于四海
巩固练习：指出下列句子中红色字的多种义项
1.荆轲顾笑武阳。《荆轲刺秦王》 2.君臣相顾，不知所归。《伶官传序 》 3.先帝不以臣卑鄙……三顾臣于草庐之中。《出师表 》 4.三岁贯女，莫我肯顾。《硕鼠》 5.大行不顾细谨，大礼不辞小让。《鸿门宴》 6.使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”《屈原列传》 7.阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢言？”《孔雀东南飞》
回头
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回还
谢绝
对一词多义，需要在理解的基础上记住相当数量实词的多义项,更需要掌握一些推断词义的方法。
8.侯生视公子色终不变，乃谢客就车。《信陵君窃符救赵》 9.旦日不可不蚤自来谢项王。《鸿门宴》 10.公子往，数请之，朱亥故不复谢。 《信陵君窃符救赵》 11.多谢后世人，戒之慎勿忘。 《孔雀东南飞》 12.及花之既谢，亦可告无罪于主人矣。 《芙蕖》
高中语文2025届高考文言文重点实词一词多义整理
当
1.怀宾身当战伐（面对）
2.当与秦相较，或未易量（假如）——《六国论》
3.一夫当关（把守）——《蜀道难》
道
1.则指道以明之（引导）
2.就有道而正焉。（道德，德行）——《论语十二章》
3.行军用兵之道。（方法）——《过秦论》
4.不得通其道，故述往事，思来者。（志向，理想）——《报任安书》
2.古之欲明明德于天下者（彰显）（美好的）——《大学》
3.名实已明。（明了，清楚）——《答司马谏议书》
4.明于治乱。（懂得）——《屈原列传》
5.苍山负雪，明烛天南。（光明）——《登泰山记》
乃
1.尔其无忘乃父之志（你的）——《伶官传序》
2.而陋者乃以斧斤考击求之（竟然）——《石钟山记》
居
1.武灵王平昼闲居（平素、家居）
2.居为奇货。（积储）——《聊斋志异·促织》
3.半山居雾若带然（停留）——《登泰山记》
4.居则曰。（平素、家居）——《子路曾皙公西华侍坐》
抗
1.邓公抗言于孝景之朝（大声）
2.非抗于九国之师也。（匹敌）——《过秦论》
3.欲出力助上以抗之。（拒绝）——《答司马谏议书》
克
非
1.非以养欲而乐志也（不是）
2.觉今是而昨非（错误）——《归去来兮辞》
3.臂非加长也，而见者远（不是）——《劝学》
负
1.先时中山负齐之强兵（倚仗）
2.苍山负雪（覆盖）——《登秦山记》
3.胜负之数，存亡之理（失败）——《六国论》
4.见犯乃死，重负国（对不起）——《苏武传》
5.使负栋之柱（承受）——《阿房宫赋》
4.宰严限追比。（官府限期办好公事）——《促织》
毕
文言文一词多义的词语和例子
文言文一词多义的词语和例子
在文言文中，一词多义的现象非常普遍。
一个词在不同的语境中可能有多种含义。
以下是一些常见的文言文一词多义的词语和例子：
1. 望
望见山（远望）
望其旗靡（看到）
每月望日（月圆的时候）
2. 乘
乘犊车（驾车）
因利乘便（趁着）
以乘韦先（四的代称）
3. 负
使负栋之柱（支撑）
命夸娥氏二子负二山（背）
秦贪，负其强（倚仗）
4. 行
将欲行（离开）
朝暮见来而而而献行焉（行为）
故为之文以志（记载）
5. 致
假舆马者，非利足也，而致千里（达到）致之何由（取得）
不致之辞（表达）
6. 或
或曰（有人）
或重于泰山，或轻于鸿毛（或者）
或以为死，或以为亡（有人）
7. 引
手引而行（牵引）
引而不发（拉弓）
引经据典（引用）
8. 食
食不饱，力不足（吃）
一食或尽粟一石（吃一顿）
食之不能尽其才（喂养）
9. 方
方其壮时，举进士（正在…的时候）
方欲行，转视积薪后（刚刚）
方成器，而加以才干之训（才能、才干）10. 而
而后乃今将图南（然后，副词）
而后世乃至始得之也（而后，副词）
而陋者乃以斧斤考击求之（竟然，副词）而卒以祸（因而，副词）
11. 于
于其身也，则耻师焉（对于）
不拘于时，学于余（向）
请于相君（给）。
2022届高考语文复习文言实词——一词多义课件22张
评
隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，
问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,
弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，
瓦也弄。古”人怒把而璋责给之男。孩未子己玩，。果璋双：生一一种男玉一器女；，卜者名大著 。 （冯古梦人龙把《瓦古给今女谭孩概子》玩）。瓦：原始的纺锤。
该词在比喻的基础上产生的意义。
一个词借用了另外一个同音字的 意义。
一词多义示例
导
楚人爱（宠爱）其子，虽爱（吝惜）钱财，于其子之求而无 不应。其子成人，有陶氏之风，独爱（喜爱）菊，众人爱（爱慕） 其高洁，称之。约其茶亭见之，爱（隐藏）而不见。
本义 动词，喜爱、爱好。 例：独爱菊/秦爱纷奢
爱 引申义 ①对人或事物有深厚真挚的感情，宠爱。爱其子，择师而教之
文言实词复习
文言文：一词多义
导
什么是一词多义？
一词多义是指一个词具有几个 互相关联的意义。在古今汉语中都 有，文言文中，由于单音词多，这 种现象更普遍，这是学习文言文的 一大难题。包括词的本义、引申义、 比喻义和假借义。
导
词的本来意义（即这个词最初的 那个意义)。
由本义引申出来的词义。它和本 义有着直接或间接的联系。
文言实词：一词多义中词义的推断方法：
评
一、字形分析法：找表意的形旁，结合语境推测 二、语境分析法：结合上下文，依文定义。先直译后意译 三、联想推断法：联系课本，联系成语 四、句式结构推断法：1、找并列结构（看哪部分与哪部分并列）
2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列） 3、比较推断词义。
高考文言文的一词多义的介绍
高考文言文的一词多义的介绍高考语文考察的重点比较的多，对于文言文的考点也比较点多，下面店铺的小编将为大家带来高考语文的文言文的一词多义的介绍，希望能够帮助到大家。
高考文言文的一词多义根据语境正确推断实词词义语境，即上下文。
上下文对词义具有制约和提示作用。
一般地说，不管一个词有多少义项，在具体的语境中只能有一个确定的含义。
因此，必要的知识储备与较强的语境意识结合起来，就是我们“ 理解常见实词在文中的含义”的关键。
所以，平时要注意做必要的知识积累，阅读文言文篇段时要细心体察语境 ( 上下文 )的意思。
要力戒孤立、片面。
由于文言文单音词居多，这一现象特别突出。
它们中有一个是本义，其余为引申义，要注意从本义推断引申义，结合上下文确定词的正确含义。
①本义。
指最初造字时表示的意义。
如：朝，本义是“早晨”。
(朝令夕改)②引申义。
指由本义引申出来的意义，与本义相类似、相对立或相关联，如：朝，早晨是大臣朝见国君的时间，故由“早晨”引申为“朝见”(率天下诸侯而朝周);朝见的地方也叫“朝”，故引申为“朝廷”(于是入朝见威王);朝廷再引申为“朝代”(改朝换代)现代汉语中也有，如“深山”--道理很深(深刻、深奥);友谊很深(深厚，深刻);夜深人静(时间久);颜色太深(浓、重)③比喻义。
用比喻的方法形成的词义。
如：爪牙，比喻武臣(今阁下为王爪牙，为国藩垣)现代汉语中也有如“乱扣帽子”(坏名义或罪名) 冻结资金(阻止流动或变动)④了解词义的两种引申方式。
A:连锁式。
寒：冷--寒冷季节--缺乏冬衣而受冻--贫寒--恐惧、害怕冰，水为之，而寒于水寒暑易节，始一反焉一女不织，或受之寒大渡桥横铁索寒B:辐射式。
节：竹节--木节;关节;季节;节操;节拍一节复一节，千枝破万叶盘根错节彼节者有间，而刀刃者无厚。
清明时节雨纷纷单于壮其节钿头银篦击节碎例1:“引”，①会意字，由一弓一箭组成，本义是“拉开弓”，“君子引而不发，跃如也”《孟子尽心上》②“拉开弓”引申为“拉”，“左右或引相如去”③“拉”引申为“拉长”，“岸木影下布，水鸟时引吭”《宣州环波亭》④“抽，拔出”，“马蹶，坠地，引佩刀刺马杀之”《宋史太祖纪》⑤“拿”，“引绳而束缚之”《中山狼传》⑥“带领”，“燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死”《史记田单列传》⑦“承担”，“公卿各引咎自则”《北史周武帝纪》⑧“举荐，提拔”，“奖引后进，如恐不及”《欧阳修传》⑨“延请”，“乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如”⑩“退却”，“操军不利，引次江北”《赤壁之战》例2: “一”①一人，一桌，一扇，一抚尺而已。
高考复习文言文阅读——实词之一词多义1
在爆竹声响中一年过去了。
（一）、掌握什么是词的本义、引申义、 比喻义、假借义。
关于词的本义 词的本义有两种解释： 一种理解是就词的来源说的，即该词 最初的意义，如“向”的最初意义是朝北的 窗户，“兵”最初意义是兵器，“走”的最 初意义为跑等。把这“最初意义”叫作本义。 另一种理解是就词的应用说的，把该词常用 的那个意义算作词的本义，也叫“基本意 义”。如“兵”的基本意义是“士兵”， “走”的基本意义是“步行”。
总结 对一词多义，需要在理解的基础上记 住相当数量实词的多义项，需要懂一点语法 知识,更需要掌握一些推断词义的方法。
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13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗 ?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德 ;可以失言，但不能失信 ;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落 ;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸 ;可以浪漫，但不能浪荡 ;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。 ——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。 —— 鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。洗牌，但是玩牌的是我们自己！
文言文复习之实词一词多义
今复十年，存亡不可知。 《苏武传》
此诚危急存亡之秋也。 《出师表》 暮而果大亡其财。《智者 疑邻》
现在又过了十年，是活着还是死 死亡 了都不了解。
这真是决定危急存亡的时刻。 灭亡
晚上，果然大量地丧失了财物。 丧失、 丢失
生之有时，而用之亡度， 万物的生长是有季节的，如果无 通 则物力必屈。 《论积贮疏》 限度的滥用，那么物质财力就必 “无”， 然短缺。 没有
2、语境推断法
• 例如:
• 1、借助内部语境来推断
①每闻琴瑟之声，则应节而舞 ②（屈原）出则接遇宾客，应对诸侯 • 2、借助外部语境来推断 ①郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详 （叙述） ②而渔工水师虽之而不能言 （用文字记载） （随着、和着） （应答）
3、课文迁移 法
高考“飞骑因番请见，先涕泣不自胜”同课文的“沛公不胜杯杓”中的 “胜”，禁得起，能承受。
辨析下列一组“信”字的词义
• 信知生男恶，反是生女好
• 今以蒋氏观之，犹信
• 信义著于四海
• 分析：
• “信”在“知”前，作状语 “确实”
• “犹”是副词 ，“信”处在谓语位置，是动词“相信” • “信义”处在主语位置上，“著”是谓语，“信”为“信誉”
作业：核按钮P95
6、 语法分析推断 法
根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是
由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据
词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。
如： 《鸿门宴》中“范增数目项王”中的“目”字，它前有状语，后带宾语， 用如动词，既不能理解成“眼睛”，也不能仅理解为“看”，应该理解为 “用眼睛示意”。 《 促织》中"欲居之以为利，而高其直，亦无售者"中"高"字上带宾语，用 如动词，联系原文，可推断为"抬高"。
中职教育高考复习文言文之一词多义 课件
C．今又济之以雪
济：加上
D．以屋名雪，讵不韪欤
韪：正确
【答案】A．【解析】A项“缙绅大夫游与西山，必造其庐焉”中 的 “ 造”是“造访”的意思，根据语境代入检验：雪屋的主人
是徐孟祥，缙绅大夫只是来拜访他的雪屋。
5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 ( B) A．而考亭先生尝病其俗 病：批评 B．深叹其能矫然拔俗也 拔：拔除 C．远绍绝学，流风未远 绍：继承 D．不又加于古人一等乎 加：超过
“讠(言)、忄(心) ——关心理; “禾”——关五谷:秸秆； “贝”——关金钱：贿赂； “皿”——关器具：盛、盂； “求”——关毛皮； “纟”——关丝织品绳索； “歹”——关死亡 ：殁、殉 “王”——关玉 ：瑕、瑜、璋 “月”——关肉：股、胫、肺腑 “饣”——关“吃”：饮、饱、饥饿
以形析义课堂练： 一、析字形，释词义 ①日籴(dí)太仓五升米
文言实词 一词多义
多义实词 一词多义现象在文言文中相当普遍。把 握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、 比喻义和假借义。（抄） (1)词的本义，就是词的本来意义，即词 产生时的最初的根本的意义。 如“道”的本义是“路途、道路”， “本”的本义是“树木的根”。
(2)词的引申义，就是词由本义派生出的与本 义相关的其他意义。
好。（《资治通鉴•赤壁之战》） ④使……安定：既来之，则安之（《季氏将伐颛臾》） ⑤安心：予出官二年，恬然自安。（《琵琶行》） （3）疑问副词，怎么，哪里：臣死且不避，卮酒安足辞？
（《史记•鸿门宴》） （4）疑问代词，哪里：沛公安在？
横向整理
古代官职任免升降的词语
（1）关于任职授官的有：任、授、除、拜、封（用于爵位）、
赠（用于追封已故者）
征、辟、荐、举（多用于布衣作官）
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高考文言文的一词多义高考文言文的一词多义根据语境正确推断实词词义语境，即上下文。
上下文对词义具有制约和提示作用。
一般地说，不管一个词有多少义项，在具体的语境中只能有一个确定的含义。
因此，必要的知识储备与较强的语境意识结合起来，就是我们“理解常见实词在文中的含义”的关键。
所以，平时要注意做必要的知识积累，阅读文言文篇段时要细心体察语境( 上下文 )的意思。
要力戒孤立、片面。
由于文言文单音词居多，这一现象特别突出。
它们中有一个是本义，其余为引申义，要注意从本义推断引申义，结合上下文确定词的正确含义。
①本义。
指最初造字时表示的意义。
如：朝，本义是“早晨”。
(朝令夕改)②引申义。
指由本义引申出来的意义，与本义相类似、相对立或相关联，如：朝，早晨是大臣朝见国君的时间，故由“早晨”引申为“朝见”(率天下诸侯而朝周);朝见的地方也叫“朝”，故引申为“朝廷”(于是入朝见威王);朝廷再引申为“朝代”(改朝换代)现代汉语中也有，如“深山”--道理很深(深刻、深奥);友谊很深(深厚，深刻);夜深人静(时间久);颜色太深(浓、重)③比喻义。
用比喻的方法形成的词义。
如：爪牙，比喻武臣(今阁下为王爪牙，为国藩垣)现代汉语中也有如“乱扣帽子”(坏名义或罪名) 冻结资金(阻止流动或变动)④了解词义的两种引申方式。
a:连锁式。
寒：冷--寒冷季节--缺乏冬衣而受冻--贫寒--恐惧、害怕冰，水为之，而寒于水寒暑易节，始一反焉一女不织，或受之寒大渡桥横铁索寒b:辐射式。
节：竹节--木节;关节;季节;节操;节拍一节复一节，千枝破万叶盘根错节彼节者有间，而刀刃者无厚。
清明时节雨纷纷单于壮其节钿头银篦击节碎例1:“引”，①会意字，由一弓一箭组成，本义是“拉开弓”，“君子引而不发，跃如也”《孟子尽心上》②“拉开弓”引申为“拉”，“左右或引相如去”③“拉”引申为“拉长”，“岸木影下布，水鸟时引吭”《宣州环波亭》④“抽，拔出”，“马蹶，坠地，引佩刀刺马杀之”《宋史太祖纪》⑤“拿”，“引绳而束缚之”《中山狼传》⑥“带领”，“燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死”《史记田单列传》⑦“承担”，“公卿各引咎自则”《北史周武帝纪》⑧“举荐，提拔”，“奖引后进，如恐不及”《欧阳修传》⑨“延请”，“乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如”⑩“退却”，“操军不利，引次江北”《赤壁之战》例2: “一”①一人，一桌，一扇，一抚尺而已。
(数目，自然数的开始。
)②长烟一空(全部)《岳阳楼记》③六王毕，四海一。
(统一)④一鼓作气，再而衰，三而竭(第一次)《曹刿论战》⑤古今一也，人与我同耳。
(相同、一样)⑥蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
(专一)例3: [卒](zú)1.名词①步兵，“信臣精卒陈利兵而谁何”(《过秦论》)②古代军对编制，一百人为卒，“全卒为上，破卒次之”(《谋攻》)③差役，“涕泣谋于禁卒，卒感焉”(《左忠毅公逸事》)2.动词①死，“初，鲁肃闻刘表卒”(《赤壁之战》)②完毕，结束，成全，“庶刘侥幸，保卒余年”(《陈情表》)3.副词①终于，“卒相与欢，为刎颈之交”(《廉颇蔺相如列传》)②(cù)同“猝”，突然，仓促，“五万兵难卒合”(《赤壁之战》)检测①由是感激，遂许先帝以驱驰《出师表》①(答应)②杂然相许《愚公移山》②(赞许、赞同)③高可二黍许《核舟记》③(表约数)④曳屋许许声《口技》④(拟声词)⑤吾头颅如许。
⑤(这样)⑥一生长恨奈何许。
⑥(语气词)高考文言文的真题和答案(一)阅读下面的文言文，完成9—14题。
(共18分)天无私覆也，地无私载也，日月无私烛也，四时无私行也。
行其德而万物得遂长焉。
尧有子十人，不与其子而授舜;舜有子九人，不与其子而授禹。
至公也。
晋平公问于祁黄羊【1】曰：“南阳无令，其谁可而为之?”祁黄羊对曰：“解狐可。
”平公曰：“解狐非子之仇邪?”对曰：“君问可，非问臣之仇也。
”平公曰：“善。
”遂用之。
国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之?”对曰：“午可。
”平公曰：“午非子之子邪?”对曰：“君问可，非问臣之子也。
”平公曰：“善。
”又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之曰：“善哉!祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。
祁黄羊可谓公矣。
”墨者有钜子腹，居秦。
其子杀人，秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也;寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。
”腹对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。
’此所以禁杀伤人也。
夫禁杀伤人者，天下之大义也。
王虽为之赐，而令吏弗诛，腹不可不行墨者之法。
”不许惠王，而遂杀之。
子，人之所私也。
忍所私以行大义，巨子可谓公矣。
(取材于《吕氏春秋•去私》)【这篇文章肯定是没有学过的，但是，我们看完之后，文中的某些字词在书本上是多次出现的。
来看下面的题干内容。
大家可以边做题做回想这些知识点在那些文章里出现过。
】注释：【1】祁黄羊：人名，晋国大臣。
后文解狐、午、腹(tūn)，均为人名。
9.下列句中加点词的解释，正确的一项是(2分)①至公也【课本《过秦论》“履至尊而制六合”中“至”是“极、最”、《岳阳楼记》“至若春和景明”中的“至”是“至于”、《六国论》“秦师又至”中“至”是“到”等】a.到达b.极、最c.至于d.导致②忍所私以行大义【课本《廉颇蔺相如列传》“且相如素贱人，吾羞，不忍为之下”、《鸿门宴》“君王为人不忍”、《生于忧患死于安乐》“所以动心忍性，曾益其所不能”等】a.忍耐b.容忍c.对••狠心d.抑制10.下列各组句中加点词的意义和用法，不同的一组是(2分)a.其谁可而为之b.午非子之子邪君知其难也【出自《烛之武退秦师》】今者有小人之言【出自《鸿门宴》】c.而遂杀之d.伤人者刑后遂无问津者【出自《桃花源记》】同予者何人【出自《爱莲说》】11.下列对文中语句的解释，不正确的一项是(3分)【分析见后面的答案】a.不与其子而授舜没有传位给自己的儿子而传给了舜b.君问可，非问臣之仇也您的发问是恰当的，不是问我的仇人是谁c.先生之以此听寡人也在这件事上先生还是听我的吧d.此所以禁杀伤人也这是用来禁止杀伤人的法令12.请把第一段中的画线句子译为现代汉语。
(4分)13.用恰当的熟语描述下列人物各自的处事为人。
要求任选两人，每个人物用两个熟语(包括成语)描述。
(4分)①晋平公②祁黄羊③腹(黄享)14.请具体说明“善”字在以下三种语境中指向的对象。
(3分)①平公曰：“善。
”②国人称善焉。
③孔子闻之曰：“善哉!”(二)根据要求，完成第15题。
(共6分)【出自课本第一册第六单元】《论语•侍坐》篇，子路、曾皙、冉有、公西华分别讲述了自己的志向，孔子对子路的话不以为然。
篇末是曾皙与孔子师生二人的对话，这一对话存在两种不同的标点，其中一种标点如下。
曰:“夫子何哂由也?”曰:“为国以礼，其言不让，是故哂之。
唯求则非邦也与?安见方六七十如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙会同，非诸侯而何?赤也为之小，孰能为之大?”另一种标点如下。
曰:“夫子何哂由也?”曰:“为国以礼，其言不让，是故哂之。
”( )“唯求则非邦也与?”( )“安见方六七十如五六十而非邦也者?”( )“唯赤则非邦也与?”( )“宗庙会同，非诸侯而何?赤也为之小，孰能为之大?”①请在括号内写出本句的说话人(1分)②不同的标点源于对文本不同的解读，请简要说明第二种解读与第一种的不同之处。
有人认为第二种解读优于第一种，你赞成哪一种?请说明理由。
(5分)如果你在学习的过程中，重点关注了这些篇目：《烛之武退秦师》、《邹忌讽齐王纳谏》、《寡人之于国也》、《劝学》、《过秦论》、《鸿门宴》、《陈情表》、《兰亭集序》、《归去来兮辞》、《师说》、《阿房宫赋》、《游褒禅山记》、《石钟山记》、《六国论》、《滕王阁序》、《赤壁赋》、《屈原列传》、《廉颇蔺相如列传》、《项脊轩志》等。
那么我相信，今年的考题是难不住你的。
高考的文言文常识字：1.古今字2.通假字3.异体字词：1.实词2.虚词而、何、乎、乃、其、若、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、则、者、之。
3.古今异义词(1)词义扩大。
(2)词义缩小。
(3)词义转移。
(4)感情色彩发生变化。
4.一词多义5.固定搭配所以…者、所+动词(…的原因)动词+者(…的人)6.词类活用(1)名词活用为动词使动意动作状语(2)动词活用为名词使动意动(3)形容词活用为名词动词使动意动(4)数词活用为动词(表示数目多少的基数词临时可活用为动词)例:六王毕，四海一; 统礼仪，一制度;句：1.判断句：“…者，…也”、“…，…也”、“…者，…”、“…，…”、2.否定句：“非”3.省略句：4.被动句：“为…所…”、“为…”、“所…”、“见…于…”、“见…”、“于…”、“被”5.倒装句：(1)主谓倒装(2)状语后置“于”(3)定语后置例:蚓无爪牙之利，筋骨之强;(4)宾语前置a：疑问代词“谁、何、奚、安”作宾语，宾语要前置; 例:大王来何操。
b：否定代词“不、毋、未、莫+动词+宾语”，宾语要前置; 例:未之有也。
c：用指示代词“之、其”指复的句子，宾语要前置6.固定句式“如……何? “不亦……乎”“何其……””“孰与”“以……为”“是故”、“是以”“不亦……乎”“得无……乎”“与其……孰若……”“宁……无”。
【答案详解】9. (1)【答案】b【解析】此句是对舜不让位给自己的儿子而让位给禹这一行为的评价，因此“至公也”是评价尧舜大公无私，应当是“极其公正”的意思，故选b。
几个选项都是“至”的常用义，可能会混淆，需要注意。
(2)【答案】c【解析】此句是评价腹(黄享)不徇私枉法而杀其子的行为。
“私”解释为“偏爱”，出自《邹忌讽齐王纳谏》。
而“所私”恰是我们经常讲的“所字结构”。
10.【答案】a【解析】考查常用虚词的用法和意义，比较简单。
a项“其”分别解释为“那么”和“它的”，意思显然不同，选a。
b项“之”均为“的”之意。
c项“遂”解释为“就”，表示承接。
d项都是“……的人”之意。
11.【答案】b 【君问可：应该翻译为：您问的是什么人适合这个位置】12.【答案】日月没有为自己偏爱的而发光发热，四季没有为自己偏爱的而变化运转。
一切都发扬公平的道德，万物才能够得以正常发展。
【考查的是课堂常讲的“词类活用”和“一词多义”。
】13.【答案】【考查的是文本理解和分析概括能力】(1)从善如流(纳谏如流)、选贤任能(2)大公无私、秉公任直(3)守正不阿、不徇私情14.【答案】【考查的是省略句以及代词的指代作用】(1)此指平公同意祁黄羊的推荐，“善”指向的是祁黄羊的建议，即推举午担任“国之尉”。
(2)百姓对南阳令的人选很满意，“善”指向的是任用南阳令解狐。
(3)此处孔子赞许祁黄羊的公正，因此“善”指向“祁黄羊之论”，指其行为不偏私、不避仇。