基于工作过程导向――构建服装设计专业课程体系

基于工作过程导向――构建服装设计专业课程体系

根据年度建设目标，我们对项目建设任务书进行了细致的分解，制定了服装设计专业建设方案；服装设计专业项目建设管理实施办法等管理制度，制定了项目建设分工职责表，规范档案管理，成立项目建设督查小组，全面实施监控指导。将整个项目建设任务分4大项，8个项目组，63个项目点，专业建设中每个分项目、子项目、项目点全部落实到责任人，形成了任务责任网络。目前按进度基本完成61个项目点的建设任务，完成率97%。2个未完成的原因：①8名教师外出考察学习任务还没有进行②实验实训条件硬件建设设备还没有安装到位。现将项目建设进展情况汇报如下：

一、课程体系与教学内容改革进展情况

示范性院校建设项目中课程体系与教学内容改革建设项目点共有33个，各项目点都按要求完成了课题立项和具体任务分解工作，制定了详细的实施方案。为了更好地完成项目建设，3月24日、吕志芹、姜华美三人到北京参加国际服装博览会，收集了大量资料。并到山东省服装协会商讨在我院设立时装设计师、服装CAD等技能鉴定考点的相关事宜，山东省服装协会有关人员到我院考察后同意设立技能鉴定考点。4月27日王康两位教师到青岛大学进行调研；4月20日许崇岫、郑炳丽两位教师到石家庄参加教材编写会议受益匪浅。相关项目按月度分解表的进度都已完成到企业等单位的调研任务，根据课题需要收集相关素材，依据调研情况调整了课程的相关内容，进一

步加大了工学结合的力度，基本完成各项建设任务。

1、课程体系构建项目完成情况：通过与特聘专家讨论研究，调整了现有的课程体系，将部分课程进行整合，构建了新的服装设计专业"教学做"一体化教学模式的课程体系。

2、课程标准研制：共需完成《服装平面结构设计》、《服装工艺》、《服装设计》、《服装打板与推板》4门课程的课程标准研制。组织专业教师上网查阅、收集了大量资料。进行了社会调查，研究相关标准，并完成以上课程标准的初稿。

3、网络课程建设：两年共需建设六门网络课程。2007年完成的《服装平面结构设计》、《立体裁剪》两门课程已将相关资料上传到网络平台上。2008年建设的《服装工艺》、《服装设计》、《服装ＣＡＤ》、《时装画技法》四门课程按要求完成课程调研工作。

4、优质专业核心课程建设：根据任务书要求两年共建设六门优质专业核心课程，其中07年的《服装平面结构设计》、《立体裁剪》两门课程已按校级精品课程的要求建成，《服装设计》完成课程网站建设，０８年建设的《服装打板与推板》、《服装工艺》、《图案造型设计基础》三门课程已完成课程调研工作。

5、精品课程建设：两年共建3门精品课程，2007年建设2门校级精品课程，08年建设1门省级精品课程。

到2007年7月《服装平面结构设计》、《立体裁剪》两门课程都已参加了校级精品课程的评审，其中《立体裁剪》已确定为校级精品课程，现正按省级精品课程的标准进行建设。

6、教材编写：两年共需要完成4部教材的编写。已完成07年《服装打板与推板》教材编写工作，08年要完成《立体裁剪》、《成衣工艺》、《图案造型设计基础》3部教材编写，现已完成《图案造型设计基础》的初稿。

7、课件：‚两年共需要完成4个单独课件的制作任务。 07年完成了“鱼尾裙结构设计”、“外倾式立领的立裁”课件制作任务 ;08年要完成“袖子的结构变化”、“服装形式美法则”课件制作任务，目前已经完成资料收集工作。

8、服装设计专业‚教学做‛一体化教学模式研究：①完成课题立项的申请②进行了前期的调研（"06级服装设计班"情况调查、企业和行业调研）③提交开题报告④项目组成员进行了阶段性总结。有关专家提出宝贵意见，并重新修订了大纲，完成了第一阶段的研究报告。

9、资源库建设：①专业教学系统资源：组织完成课程体系的内容并通过评审，组织完成课程标准的内容并通过评审，以上资源均已上传到学院资源库管理系统。②教学素材库整理图片素材：民俗服饰30幅以上、纺织服装面料30幅以上、服装款式设计30幅以上、服装结构设计20幅以上，整理纺织品装饰艺术设计图片30幅以上，以上资源已上传到学院资源库管理系统。存在问题：服装专业视频资料，文本资料正在整理之中。③自主学习系统资源：《服装平面结构设计》、《立体裁剪》2门网络课程正在上传相关资料。④行业资源：搜集国内外服装行业背景、服装协会、服装发展、服装流行信息等内容，并

已上传学院资源库管理系统。

二、师资队伍建设进展情况

本年度师资队伍建设中共有10个项目点（包括专业群4个），7个项目点已完成或在进行中，对2个项目点的任务进行了调整，（专业及专业群各有1名外出培训任务的教师调整为专业教师到企业进行顶岗锻炼，专业群教师到企业进行培训学习），1个未完成任务是：8名教师外出考察学习任务还没有进行。

1、引进专业带头人：根据阶段目标任务要求，引进专业带头人1人，参与了服装设计专业‘教学做’一体化教学模式课题研究工作，为了提高专业技能，于7月5日至9月5日到山东汇泉工业集团公司进行为期两个月的顶岗锻炼，参加本年度高校教师岗前培训，已确定为特聘专家重点培养对象。

2、培养专业带头人：参与了服装设计专业‘教学做’一体化教学模式课题研究工作，《立体裁剪》精品课程负责人，申报了技师职业资格，为了提升教育理念，提高专业理论水平，于7月24日到韩国进行为期20天的专业知识、教学管理培训。

3、骨干教师和双师素质教师培养培训

①抓教师的培养。服装专业青年教师占教师总数89%，为了做好青年教师的培养，组织5名青年教师参加高校教师岗前培训，确定了2名年轻教师作为特聘专家的培养对象，从而不断提高青年教师自身素质和实践技能水平。

②加强与企业的沟通，提高教师的实践操作能力，按照任务书要

求，安排2名骨干教师，6名专业教师到威海外贸富泉服装厂、威海铭泉服装有限公司、威海纺织集团公司进行2个月以上顶岗锻炼，现已有4人完成顶岗任务，分别上交了佐证材料，企业顶岗实践经历教师达到84%。

③为了增长见识，开阔了思路，更有效的学到了比较高层次的专业知识，掌握了基本的服装设计和操作技能，安排了1名专业群骨干教师、1名专业教师到湖北武汉参加服装设计概论,流行布料分析,服饰流行趋势,服装设计教学与市场结合等培训，并考取高级技师和技师职业资格，为了提高教师整体业务水平，安排2名骨干教师参加上海装苑服装学院举办的“服装立体裁剪”培训，并于6月22日为服装专业教师进行了二次培训，将学习成果与专业教师进行了交流。假期安排了1名专业群教师到上海参加“平面设计”培训班。

④为了提高“双师”素质，1名骨干教师考取了中级职业资格证书，2名专业教师考取了高级职业资格证书，双师素质教师达到90%。

⑤制定外出考察和交流学习计划，安排8名教师假期到汇泉集团、外贸富泉、威海纺织品进出口公司、坤特服装等企业调研学习。

⑥为了提高教师学历层次，5名教师参加了在职硕士学位进修（许崇岫、王康、姜华美、石海清、孔繁荑），3人报名参加本年度在职硕士学位入学考试（毕燕、辛晓晖、徐丽）。

4、兼职教师：聘请了校外实习基地的技术骨干、技术能手22人到我系担任兼职教师，承担了学生集中实训和生产性实训期间实习指导任务。为其发放了聘书，专兼职教师比例达到1：0.9。