学会宽容-导学案
《学会宽容》教案
《学会宽容》教案一、教学目标1、让学生明白宽容的含义和重要性。
2、帮助学生掌握宽容的方法和技巧。
3、引导学生在日常生活中学会宽容他人,培养宽容的品质。
二、教学重难点1、重点(1)理解宽容的真正内涵。
(2)学会在实际生活中运用宽容的技巧。
2、难点(1)如何让学生从内心深处认同宽容,并将其转化为实际行动。
(2)处理学生在讨论中可能出现的观点冲突。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法四、教学过程(一)导入(5 分钟)同学们,今天上课之前,老师想先给大家讲一件我亲身经历的事儿。
有一次我去超市买东西,排队结账的时候,排在我前面的一位阿姨因为着急,不小心把我的购物篮碰倒了,里面的东西撒了一地。
当时我心里“腾”地一下就有点生气,刚想发火,阿姨赶紧一边道歉一边帮我捡东西。
看着她满脸的歉意和慌张,我那股气一下子就消了,笑着跟她说没关系。
这虽然是一件小事,但事后我想,如果当时我不宽容她,而是跟她大吵一架,那这一天的心情可能都会被破坏。
大家想想,如果是你们遇到这样的情况,会怎么做呢?(通过讲述自己的真实经历,引起学生的兴趣,导入本节课的主题——学会宽容)(二)理解宽容的含义(10 分钟)那什么是宽容呢?宽容啊,就是指宽大有气量,不计较或不追究别人的过错。
比如说,你的同桌不小心把你的铅笔弄断了,你没有生气,而是说“没关系,再买一支就好啦”,这就是宽容。
又或者,你的好朋友在背后说了一些不好听的话,但是你知道他可能是心情不好,所以选择原谅他,这也是宽容。
(用简单易懂的例子,让学生初步理解宽容的含义)(三)宽容的重要性(10 分钟)接下来咱们一起讨论讨论宽容为什么这么重要。
同学们先小组讨论一下,然后每个小组派一个代表来说说你们的想法。
(学生讨论后)好啦,咱们听听各个小组的看法。
有的小组说宽容能让我们交到更多的朋友,因为大家都喜欢和宽容大度的人在一起玩。
还有的小组说宽容能让我们的心情更愉快,不会因为一点小事就生气郁闷。
最新部编版道德与法治六年级下册《学会宽容》优质教案教学设计
部编版道德与法治六年级下册第二课《学会宽容》教学设计第一课时车,车上留下一道划痕。
老人直骂自己大意,并坐在车旁等待车主回来商量解决办法。
车主了解了事情原委并没有要求赔偿,还表示敬佩老人诚实负责的精神。
设问:结合上述的案例,谈谈你如何看待事例中“车主”的宽容做法。
提示:谢谢车主的宽容,他的宽容让这个贫困的老人减少了一大笔开销,让我们感受到了人心的宽容、善良。
活动园:神奇之旅丁丁和朋友来到一个叫“宽容城”的神奇地方。
他们听说这个城市有三处特别的文化景点……赫心泉:人们遇到纷争或冲突,感到很气愤时,会去喝一杯静心泉的泉水,让自己平翳下来。
包容镜:城里有一面神奇的镜子,可以照出每个人的缺点和不足,让人们懂得人无完人,需要包容、谅解他人。
礼让亭:城里还有一座特别的亭子,只要人们去那里坐坐,就会想到只有相互礼让,生活才能和和美美。
大胆想象一下!(学生讨论)“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城” 人们生活的作用,假如“宽容城”中没有了“宽容”,人们的生活会变成什么样呢?提示:人们的生活可能处处充满了争吵,人们不再宽容,人与人的相处不再和谐……小结:1.宽容的个人意义:身心健康宽容不仅给我们带来了和谐,友善的社会生活阅读故事,思考学生思考,交流分享认识到宽容让人感受到人心的善良,进一步培养学生的宽容之心。
认识到生活中的冲突需要宽容来解决。
进一步懂得宽容对个个人身环境,也使我们内心保持平和、安迫,让我们生活得幸福、愉快。
阅读角一一宽容一健康的'‘维生素”宽容是一种•待他人的态度,能够释放压力,改善人体微循环,促进人体健康……目标导学二:拥有一颗宽容心活动园一一公交车上情景剧表演。
在日常生活中,人们忙于工作和生活,彼此之间难免产生摩擦、冲突,让人不开心,宽容能让我们心胸开阔。
接下来,让我们一起来观看由两组同学带来的情景剧:《公交车上》第一组同学表演:在公交车被人踩到脚,和人吵架.....“喂,能不能看一下啊?你踩到我脚好几次T,快道歉。
学会宽容 学习选择和使用论据 导学案
《学会宽容学习选择和使用论据》导学案班级姓名一、论据的概念及其分类提出论点必须有根据,即必须举出足够的事实或正确的道理,证明论点的正确性。
用来证明论点的事实和道理叫做论据。
1、论据的分类:论据,依据其本身的性质和特征,可分为事实论据和道理两类。
事实论据是对客观事物的真实的描述和概括,具有直接现实性的品格,因此是证明论点的最有说服力的论据。
所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
事实论据包括有代表性的确凿的事例或史实,以及统计数字等等。
理论论据是指那些来源于实践,并且已被长期实践证明和检验过,断定为正确的观点。
它包括经典性的著作和权威性的言论,以及自然科学的原理、定律、公式等。
论据和论点的关系十分密切,是证明与被证明的关系。
二、快速浏览课本76~77页的本尹方荣《论度量》1、本文逐层阐述了哪几个观点?①度量大的好处;②有德、识者度量才大;③靠不断修行、学习才能获得度量。
2、这些观点是建立在论据的基础上的,看看文章使用了哪些论据?这些论据哪些是道理论据,哪些是事实论据?3、关于“宽容”或“度量”的论据,大家还知道哪些?三、论据的选择标准:1、论据要。
这包含两层意思:①论据必须与论点统一,与论点有密切关系。
②运用论据过程中切忌出现与证明论点无关的内容。
讨论:论述“勤能补拙”,下面哪些材料可用?①我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间,没有空暇到繁华的街头漫步,没有精力去剧场、影院欣赏艺术,她一心扑在专业学习上,就连生病也拒绝休息。
正是刻苦,才使她为祖国赢得了荣誉。
②梅兰芳小时候口吃,为了弥补这一缺陷,他坚持每天早上含沙练唱,最终改掉了口吃的毛病,成为一位闻名中外的艺术大师。
2、论据要。
事实论据要确凿,也就是说用作论据的事实必须是准确无误的,不能胡编乱造;如果是虚假的,或个别事实不真实,都会导致论点经不住推敲的结果。
论据真实可靠,论点就令人信服;论据靠不往,论点就成了空中楼阁,对此,我们丝毫马虎不得。
下面是高考作文中引用的一些论据,你能指出他们的不妥之处吗?李煜在唱:载不动,许多愁,恰似一江春水向东流。
《学会宽容》心理健康活动教案
《学会宽容》心理健康活动教案《学会宽容》心理健康活动教案(精选7篇)宽容是什么,宽容是一种胸怀,一种睿智,一种乐观的面对人生的勇气。
它能驱散生活中的痛苦和眼泪,它能传播心灵的快乐和微笑。
以下由应届毕业生店铺为大家编辑整理了《学会宽容》心理健康活动教案,希望对大家有所帮助。
《学会宽容》心理健康活动教案篇1【主题分析】学生在学校生活中不可能不发生矛盾,与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。
即使是好朋友之间,也往往会因为某句话,某件小事而产生不愉快,如果学生不能正确地对待这些,只要有矛盾,只要别人对不起自己,就怀恨在心,从此再也不理这个人,那么,恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。
所以,宽容地待人,在学生的生活中是不可缺少的。
宽容本身意味着原谅,而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一起的,原谅别人对自己所犯的错误,从某种意义上说,最能体现自己坚强、忠厚的品行了。
宽容是可以学习的。
教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容,特别是做好具体的指导工作,鼓励孩子要主动解决矛盾,千万不要记恨在心,更不要时时伺机报复。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导【活动形式】表演法、讨论法【活动对象】小学六年级学生【活动时间】40分钟【活动准备】1、每人一棵心愿树剪纸。
2、准备小品表演《真正的原谅》。
3、学生座位按马蹄形小组排列,马蹄形开口朝黑板。
4、学生自备彩色笔。
【活动过程】1、导入:同学们,你们知道吗?宽容是一个神圣的字眼,宽容是一个神圣的概念,宽容是一种人类精神。
宽容是一种善,宽容是一种美,宽容是一种人性,宽容是一种胸怀和气度,更是一种境界。
只有善良的心胸中才有宽容,只有慈悲的心灵才能放下宽容。
今天这节课,就让我们来研究宽容,学会宽容。
2、活动:“真正的原谅”请学生进行小品表演《真正的原谅》(表演前,讲述发生背景、简介人物)。
然后分小组讨论:“后来,这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上?”学生自由讨论,发言交流面要广。
六年级下册道德与法治导学案-2《学会宽容》第一课时-人教部编版
二、拓展阅读
1.读阅读角内容
2.读名言
三、总结提升
说一说对宽容的理解
四、达标检测
再次做宽容度测试题
五、作业布置
板书
设计
2.学会宽容
豁达宽容,与人为善
理性面对,换位思考
将心比心,宽待他人
课后
反思
4.小结
(二)审视自我,学会宽容
活动二:
1.宽容度测试
2.学习公交车上的故事,想想假如是自己心里会怎么想
3.小结
活动三:
1.来到计较城,你们看到了什么样的生活景象了呢?
2.生活中为什么就有不愿意原谅别人的人呢?
啄木鸟帮忙找出三条虫子
3.思考:有这些情绪可能会产生什么后果呢?怎样消灭这些虫子呢?逛
活动一:
1.思考:你觉得这位妈妈没有指责张楠,宽容张楠的无心之过这种做法对吗?対张楠有什么影响吗?
2.学习后两个事例。结合上述事例,谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
事例中,如果邻居不宽容,会有怎样的后果呢?
车主的宽容会让老人怎么想呢?今后又会怎么做呢?
3.把思考的结果补写到课本第12页有省略号的地方。
课题2.学会宽容
单元
一
课时
共2课时
主备人
第1课时
课型
新授
授课时间
4月9日
使用人
王老师
学习
目标
1.懂得宽容的意义,学会如何拥有一颗宽容的心。
2.养成友爱宽容的品质,进一步完善自我,促进健康成长。
学习
重难点
懂得宽容的意义,学会如何拥有一颗宽容的心。
课前
准备
课件
导学过程
思考与调整
一、故事导入,明确目标
《学会宽容导学案》
《学会宽容》导学案一、导入宽容是一种高尚的品质,也是一种积极的心态。
在摩登社会中,我们经常会遇到各种各样的人和事,如果我们能够学会宽容,就能够更好地处理人际干系,减少矛盾和冲突,使自己更加快乐和幸福。
二、目标通过本节课的进修,学生将能够理解宽容的重要性,掌握宽容的方法和技巧,培养宽容的品质,提升自己的综合素质。
三、导入问题1. 你认为什么是宽容?2. 为什么我们要学会宽容?3. 你在生活中遇到过宽容的例子吗?四、进修内容1. 什么是宽容宽容是一种包容和理解他人的态度,是一种对待他人错误和缺点的宽大和宽恕。
宽容不是放任,而是一种有度的包容和宽恕。
2. 为什么要学会宽容学会宽容可以增进人际干系,减少矛盾和冲突,提升自己的修养和素质。
宽容是一种美德,是一种对自己和他人的尊重。
3. 如何学会宽容- 掌握情绪管理技巧,不要被自己的情绪摆布- 多站在对方的角度思考问题,理解他人的苦衷和难处- 学会原谅他人的过错,不要平昔纠缠于过去的矛盾- 善于沟通和表达自己的想法,避免误会和误解五、活动设计1. 观看相关视频和短片,讨论学生对宽容的理解和看法。
2. 分组讨论生活中遇到的宽容和不宽容的例子,分享感悟和经验。
3. 以小组为单位,编写关于宽容的随笔或故事,展示给全班同砚。
4. 设计宽容实践计划,每天记录自己的宽容行为和感受,互相监督和鼓励。
六、总结学会宽容是一种修养和素质,是一种积极的心态和态度。
通过本节课的进修,我们应该明白宽容的重要性,掌握宽容的方法和技巧,培养宽容的品质,提升自己的综合素质。
希望大家能够在生活中多多实践宽容,让自己和他人都能够更加快乐和幸福。
《学会宽容》课时导学案2
“链式课堂”课时导学案(共案)引导学习过程设计:(第二课时)一、知识链接:二、引导学习过程:(一)检查预习师:什么是论据?议论文的论据有几种类型。
生:我认为论据是对论点进行说明和论证的材料。
主要包括事实论据和理论论据两种。
师:那么什么是宽容呢?生1:胸怀宽阔,气量宏大。
生2:宽容意味理解,不斤斤计较。
师:我们为什么要“学会宽容”呢?生1:因为我们现在自私心理太重,又是多么渴望人人都有一颗宽容的心,生2:我们总是会怀有偏见,总难免有一些不合时宜的言行生3:因为我们总会犯一些大大小小的错误。
宽容是一种理解和体谅人的作法。
生4:我们人类总是不够宽容,于人、于己、于自然都是这样。
然而,……学会宽容,救赎的不仅仅是他人,还能善待自己。
生5:宽厚待人才能获得别人的爱戴与敬重。
(二)学生分组讨论筛选比较好的材料,推举代表发言。
名言1、海纳百川有容乃大,山高万仞无欲则刚。
——林则徐2、度尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇。
——鲁迅3、忍耐是痛苦的,但它的结果是甜蜜的。
——法.卢梭4、世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。
——维克多.雨果5、没有宽宏大量的心肠,便算不上真正的英雄。
——俄.普希金6、不会宽容别人的人,是不配受别人宽容的,但谁能说自己是不需要宽容的呢?——屠格涅夫7、人心不是靠武力征服,而是靠爱和宽容大度征服。
——斯宾诺8、宽容意味着尊重别人的任何信念。
——爱因斯坦9、宽宏精神是一切事物中最伟大的。
——欧文事例:1、李斯特义收学员;2、六尺巷传奇;3、将相和传奇;4、唐太宗宽容李世民的故事。
三、反馈训练:师:学生搜集的事例有不少是来自课本和名著,这不失为一条捷径。
根据上述内容,你能提炼出哪些观点?生1:不计前嫌成大事生2:宽容别人才能得到别人的宽容生3:宽容要有原则四、延伸拓展:写作不失一件难事,关键是平时要多积累,勤动笔,相信自己会写得越来越好。
《学会宽容》教案
《学会宽容》教案一、教学目标:1. 让学生理解宽容的含义和重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为。
3. 提高学生的人际交往能力和和谐相处的意识。
二、教学重点:1. 宽容的含义和重要性。
2. 学会宽容他人的方法和技巧。
三、教学难点:1. 如何培养学生具备宽容他人的态度。
2. 如何让学生将宽容运用到实际生活中。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解宽容的含义和重要性,引导学生理解宽容。
2. 案例分析法:分析具体案例,让学生深入理解宽容的意义。
3. 小组讨论法:分组讨论如何宽容他人,培养学生的合作意识。
4. 角色扮演法:让学生模拟宽容的场景,提高学生的实际操作能力。
五、教学准备:1. 课件:制作相关课件,展示宽容的含义和重要性。
2. 案例:准备一些关于宽容的案例,用于分析讨论。
3. 角色扮演道具:准备一些道具,方便学生进行角色扮演。
教案内容:第一课时:1. 导入:讲解宽容的含义和重要性。
2. 案例分析:分析具体案例,让学生深入理解宽容的意义。
3. 小组讨论:分组讨论如何宽容他人,培养学生的合作意识。
第二课时:1. 讲解宽容的方法和技巧。
2. 角色扮演:让学生模拟宽容的场景,提高学生的实际操作能力。
3. 总结:对本节课的内容进行总结,强调宽容的重要性。
第三课时:1. 案例分析:分析具体案例,让学生深入理解宽容的意义。
2. 小组讨论:分组讨论如何宽容他人,培养学生的合作意识。
3. 角色扮演:让学生模拟宽容的场景,提高学生的实际操作能力。
第四课时:1. 讲解宽容的方法和技巧。
2. 角色扮演:让学生模拟宽容的场景,提高学生的实际操作能力。
3. 总结:对本节课的内容进行总结,强调宽容的重要性。
第五课时:1. 案例分析:分析具体案例,让学生深入理解宽容的意义。
2. 小组讨论:分组讨论如何宽容他人,培养学生的合作意识。
3. 角色扮演:让学生模拟宽容的场景,提高学生的实际操作能力。
4. 总结:对本节课的内容进行总结,强调宽容的重要性。
《学会宽容》教案
《学会宽容》教案一、教学目标:1. 让学生理解宽容的含义和重要性。
2. 培养学生学会宽容他人,提高人际交往能力。
二、教学内容:1. 宽容的定义与意义2. 宽容的重要性3. 宽容他人的方法与技巧4. 如何培养宽容的心态5. 宽容与法律、道德的关系三、教学重点与难点:1. 教学重点:宽容的含义、重要性以及如何宽容他人。
2. 教学难点:如何培养学生具备宽容的心态,并将宽容融入日常生活。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解宽容的含义、意义和重要性。
2. 案例分析法:分析典型实例,引导学生学会宽容他人。
3. 小组讨论法:分组讨论如何培养宽容心态,提高人际交往能力。
4. 角色扮演法:模拟情景,让学生体验宽容的力量。
五、教学过程:1. 导入新课:通过一个发生在校园里的故事,引发学生对宽容的思考。
2. 讲解宽容的含义与意义:详细阐述宽容的定义,让学生明白宽容的重要性。
3. 分析典型案例:挑选一些有关宽容的案例,引导学生学会宽容他人。
4. 小组讨论:让学生分成小组,讨论如何培养宽容心态,提高人际交往能力。
5. 角色扮演:分组进行角色扮演,模拟情景,让学生体验宽容的力量。
6. 总结与反思:对本节课的内容进行总结,引导学生将宽容融入日常生活。
7. 作业布置:让学生写一篇关于宽容的感悟,深化对宽容的理解。
六、教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与情况,评估学生对宽容概念的理解和应用能力。
2. 小组讨论报告:评估学生在小组讨论中的表现,包括观点的提出、逻辑的严密性和团队合作精神。
3. 角色扮演表现:观察学生在角色扮演中的表现,评估其对宽容行为的理解和实际操作能力。
4. 作业提交:评估学生对课堂内容的吸收和内化程度,通过感悟文章的质量来考察学生的反思能力。
七、教学拓展:1. 开展宽容主题的班会或小组活动,让学生在实践中学会宽容。
2. 推荐阅读关于宽容的书籍或文章,加深学生对宽容的理解。
3. 邀请社区代表或专业人士来校讲座,分享宽容在人际关系中的应用。
部编版小学道德与法治六年级下册第2课《学会宽容》导学案
部编版小学道德与法治六年级下册第2课《学会宽容》导学案第二课《学会宽容》导学案教学目标:1. 通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉,理解宽容的意义,初步形成宽容他人的良好品质。
2. 懂得宽容在日常交往中的重要性,初步学会宽容他人的基本方法,学会用宽容之心,与同学、朋友及他人和谐相处。
3.培养学生的宽容意识,激发学生拥有一颗宽容的心,学会包容,建立良好的人际关系。
教学重难点:教学重点:通过学习,让学生懂得宽容在日常交往中的重要性,学会用宽容之心,与同学、朋友及他人和谐相处,培养学生宽容的意识和品质。
教学难点:在活动中让学生学会宽容他人的基本方法,形成宽容他人的良好品质,学会换位思考、集思广益,培养宽容意识。
导学提示:一、预习电子教材12-19页。
二、思考后再判断。
1、公交车上有人踩到我的脚,我就破口大骂。
()2、楼上的住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上,两家因此大吵起来。
()3、生活中,我们要拥有一颗宽容的心,学会原谅他人。
()4、每个人都有可能犯错误,多听他人的意见,才能集思广益。
()三、谨慎选择。
1、你认为下列选项中,那一项是宽容的做法()A.对别人的错误耿耿于怀B.别人不小心踩到你,你说声没关系C.别人弄坏了你的东西,你也把它的东西弄坏2、“不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。
”这一名言告诉我们()A.人际交往需要宽容,宽容才能和谐B.宽容就是坚持己见,不管他人感受C.宽容就是迎合别人,赞成所有观点3、“宰相肚里能撑船”,这句话启示我们在与人交往中要()A.平等待人B.换位思考,与人为善C.宽容大度D.尊重理解4、同学小林把我的笔弄坏了,正确的做法是()A.原谅同学的错误,不斤斤计较B.一直生闷气,不理睬C.和同学大吵一架D.辱骂同学,和他断交。
《学会宽容》教案
《学会宽容》教案第一篇:《学会宽容》教案学会宽容一、教学目标1、正确引引学生理解宽容的概念及涵义。
2、让学生正确的认识自己,如何学会宽容。
3、引导学生在学习、生活及工作中用宽容的心态去对待每一件事情二、程序/学习活动1、课堂导入:情境再现,通过生活中的一些最普通的情境,让学生主动来参与表演一些角色,感受一下平常所遇到的一些事情。
情境再现一:争床位事件(下铺)学生讨论,如果是你,你会怎么做?从而引入课题:世界上最宽阔的是什么?------学会宽容2、拆字谈:“宽容”都是宝盖头,可见都是宝贝。
“宽”字下面是“草字头”和“见”,也就是说象杂草一样的看法都允许并存。
可是我们往往连一种异见都无法包容,何况更多乎?“容”字下面是两个“人”和一个“口”,就是你说你的理,我说我的理,不妨求同存异,但我不会不让你没有说话的权利。
诗句:千里家书只为墙,再让三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇引入故事一:六尺巷清朝时期,宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。
两家毗临而居,都要起房造屋,为争地皮,发生了争执。
张老夫人便修书北京,要张宰相出面干预。
这位宰相到底见识不凡,看罢来信,立即做诗劝导老夫人:“千里家书只为墙,再让三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇。
”张母见书明理,立即把墙主动退后三尺;叶家见此情景,深感惭愧,也马上把墙让后三尺。
这样,张叶两家的院墙之间,就形成了六尺宽的巷道,成了有名的“六尺巷”。
张廷玉失去的是祖传的几分宅基地,换来的确是邻里的和睦及流芳百世的美名。
宽容是一种品德,是一种气质;宽容他人,你是仁者。
宽容自己你是知者,学会宽容,你的人生会从容,轻松,潇洒。
人性也得以升华。
3、谈谈我们身边以宽容的事情?(七嘴八舌)老师总结如下:(1)打饭排队(2)同学无意弄坏你的笔(3)争前排座位(4)争床位(5)老师对你的误会……4、认识自己测试:我是一个宽容的人吗?下面,我们来做一个心理测试,这里有一份关于宽容度的心理测试题目,请大家要抱着实事求是的态度来完成,测试的结果只有你自己知道,让我们先来认识下自己。
六年级道德与法治《2学会宽容》第一课时导学案
六年级道德与法治导学案备课人:年级:六年级科目:道德与法治课时:1 题目:2学会宽容一、教学目标①在学习和生活中,知道怎样宽容他人。
②通过多项活动,了解宽容他人的做法,自觉宽容他人,以赢得他人的宽容。
③培养正确的心理健康意识,学会宽容他人。
二、教学重难点1、让学生感受宽容的重要性,知道与人宽容相处的方法。
2、让学生掌握与人宽容相处的方法,使其能在学习生活中宽以待人、健康成长。
、三、自主学习1.宽容让人们彼此宽带和睦相处,它是我们和谐美好生活的重要基础。
2.宽容不仅给我们带来了和谐友善的社会生活环境,也使我们内心保持平和安定,让我们生活的幸福愉快。
3.在日常生活中,人们忙于工作和生活,彼此之间难免产生摩擦冲突让人不开心,而宽容能让我们心胸开阔。
4.宽容让我们面对他人的无心之失时,要大度不计较,同时也让我们面对他人的伤害时,要平息心中的不满,放弃报复的想法,懂得原谅他人。
5.拥有一颗宽容的心,让我们平静下来调整情绪,更为客观大度地面对问题。
四、合作探究1.结合上述事例,谈谈你如何看待立中人物的宽容做法。
2.你遇到过类似的事情吗?请和小组同学交流一下,谈谈宽容对生活的意义。
3.想象一下宽容城中三处特别的文化景点对宽容成人们生活的作用,例如宽容城中没有了宽容,人们的生活会变成什么样呢?4.在生活中你有宽容大度的对待他人的经历吗?你当时心里是怎样想的?五、拓展研究1.怎样才能成为一个宽容别人的人?六、课堂检测1.下列说法错误的是(C)。
A.每个人都希望得到他人的宽容B.我们应该学会宽容他人C.我可以宽容朋友,但绝不宽容不认识的人2.真正的好朋友,在生活中应该(C)。
A.相互保密B.相互封锁C.相互宽容D.担心别人超过自己3.当我们和朋友之间发生了矛盾,正确的处理方法是(D)。
A.自认倒霉,绝不理他B.叫我的好朋友来找他(她)算账C.让自己的家长来威胁对方D.分析发生矛盾的原因,发现自己的不是,主动与朋友沟通4.“古之君子,其责也重以周,其待人也轻以约。
《学会宽容导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》
《学会宽容》导学案
一、导入引导
1. 请同砚们回想一下最近有没有遇到过与他人发生矛盾或不愉快的事情,你们是如何处理的呢?
2. 今天我们要进修的是“学会宽容”,你们知道宽容是什么意思吗?为什么我们要学会宽容呢?
二、知识讲解
1. 什么是宽容?
宽容是一种待人接物的态度,是指在面对他人的过错、缺点或不同意见时,不计较、不记仇、不报复,而是心怀宽容、宽大的胸怀,包容并接纳他人。
2. 为什么要学会宽容?
- 宽容可以帮助我们建立良好的人际干系,避免冲突和矛盾的发生。
- 宽容可以让我们更加宽广的心胸,更加理解和包容他人,提升自己的人格魅力。
- 宽容可以让我们更加快乐幸福,减少负面情绪,享受和谐的生活。
三、案例分析
1. 请同砚们分享一些自己或身边人宽容的故事,讨论宽容的重要性和影响。
2. 分析一些不宽容的行为和后果,思考如何改变这种行为,学会更加宽容待人。
四、思考讨论
1. 你认为宽容是一种弱点还是一种力量?为什么?
2. 你在平时生活中如何实践宽容,遇到不愉快的事情时如何处理?
3. 你觉得学会宽容对你的成长和发展有何影响?
五、教室作业
1. 写一篇作文,谈谈你对宽容的理解和看法。
2. 挑选一位你认为宽容的人,写一篇感恩信表达你的感激和理解。
六、课后反思
1. 今天进修了“学会宽容”,你有什么收获和感悟?
2. 你在未来的生活中会如何实践宽容,做一个更加宽容的人?
通过本节课的进修,希望同砚们能够认识到宽容的重要性,学会包容和理解他人,建立和谐的人际干系,让自己更加快乐幸福,成为一个更加优秀的人。
愿大家都能学会宽容,让世界更加美好!。
《学会宽容导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》
《学会宽容》导学案第一课时导学目标:1. 了解宽容的概念及其重要性;2. 掌握提高宽容心态的方法和技巧;3. 明白宽容对个人成长和人际关系的重要性。
导学内容:一、什么是宽容?宽容是指在面对他人的过失、错误或挑衅时,能以一颗宽容的心态来包容和理解对方的行为。
宽容不是为了纵容他人的错误,而是一种理性和善意的态度。
二、为什么要学会宽容?1. 宽容可以化解矛盾,维护人际关系的和谐。
当我们宽容他人时,对方也会更愿意理解我们,解决问题的方式会更加和平和谐。
2. 宽容可以让自己更加成熟和善良。
一个宽容的人往往心胸开阔,待人宽厚,更容易获得他人的信任和尊重。
三、如何提高宽容心态?1. 增加自我认知,了解自己的优点和缺点,接纳自己的不完美;2. 学会站在对方的角度思考问题,理解他人的苦衷和难处;3. 学会原谅他人的过错,释放心中的怨恨和愤怒;4. 多与他人交流沟通,积极倾听对方的意见和建议;5. 学会控制自己的情绪,避免冲动和冲突。
导学案参考问题:1. 什么是宽容?为什么要学会宽容?2. 提高宽容心态的方法有哪些?3. 宽容对个人成长和人际关系的重要性是什么?拓展阅读:1. 《心智成熟的人通常具备的10种特质》2. 《如何培养宽容的心态?》第二课时导学目标:通过学习本文,学生能够理解宽容的重要性,明白宽容的定义及其实践方法,培养宽容的品质和能力。
导入引导:请学生思考以下问题:你认为什么是宽容?在生活中你是如何展现宽容的品质的?导学过程:第一部分:概念解析1. 让学生阅读本文《学会宽容》,并让他们就文中对宽容的定义进行讨论。
引导学生理解宽容是一种对他人错误和缺点的宽恕和包容,是一种宽阔胸怀和宽松心态。
2. 让学生思考:为什么宽容是一种重要的品质?请列举三个理由。
3. 请学生总结宽容的好处及其价值,并就如何将宽容应用到日常生活中进行讨论。
第二部分:实践方法1. 请学生思考如何培养自己的宽容品质,并列举具体的方法和实践。
《学会宽容》心理健康活动教案
《学会宽容》心理健康活动教案一、教学目标:1. 让学生理解宽容的含义,认识到宽容对于个人和社会的重要性。
2. 培养学生学会宽容他人,提高人际交往能力。
3. 引导学生树立积极向上的心态,减少冲突,营造和谐校园氛围。
二、教学内容:1. 宽容的定义与重要性2. 宽容他人的方法与技巧3. 宽容与心理健康的关系4. 实际案例分析与讨论5. 宽容行动计划制定三、教学方法:1. 讲授法:讲解宽容的定义、重要性以及方法。
2. 案例分析法:分析实际案例,引导学生深入理解宽容。
3. 小组讨论法:分组讨论,分享彼此的观点和经验。
4. 行动计划法:引导学生制定宽容行动计划,落实宽容行为。
四、教学准备:1. 准备相关案例材料,用于分析和讨论。
2. 准备宽容行动计划表,供学生填写。
五、教学过程:1. 导入:讲解宽容的定义,引导学生思考宽容的重要性。
2. 讲授:详细讲解宽容的含义,分析宽容他人的方法与技巧。
3. 案例分析:分享实际案例,引导学生深入理解宽容的重要性。
4. 小组讨论:分组讨论,让学生分享自己的观点和经验,学会宽容他人。
5. 行动计划:引导学生制定宽容行动计划,明确自己在日常生活中如何实践宽容。
6. 总结:回顾教学内容,强调宽容对于个人和社会的重要性。
7. 作业:布置相关作业,让学生进一步巩固所学内容。
8. 课后跟进:定期了解学生实施宽容行动计划的情况,给予指导和鼓励。
六、教学评估:1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对宽容概念的理解和接受程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现,观察他们是否能够运用宽容的方法和技巧。
3. 检查学生的宽容行动计划,评估他们是否能够在日常生活中实践宽容。
七、教学拓展:1. 邀请心理健康专家进行讲座,深入讲解宽容与心理健康的关系。
2. 组织一次宽容主题的班会,让学生分享自己在实践宽容中的心得体会。
3. 开展宽容主题的校园活动,如宽容知识竞赛、宽容故事分享等,营造浓厚的校园氛围。
八、教学反馈:1. 收集学生对教学内容的反馈意见,了解他们的学习需求和困惑。
《学会宽容》小学心理健康教案
《学会宽容》小学心理健康教案第一章:引入宽容的概念1.1 教学目标:让学生了解宽容的含义,认识到宽容是一种美德。
1.2 教学内容:介绍宽容的定义,举例说明宽容在日常生活中的应用。
1.3 教学方法:讲故事,小组讨论,角色扮演。
1.4 教学步骤:1.4.1 讲解宽容的定义,引导学生理解宽容的意义。
1.4.2 举例说明宽容在日常生活中的应用,如宽容同学的错误,宽容家长的期望等。
1.4.3 学生分组讨论,分享自己对宽容的理解和经历。
1.4.4 学生进行角色扮演,模拟宽容的场景,增强宽容意识。
第二章:宽容他人的不同2.1 教学目标:让学生认识到每个人都有自己的特点,学会尊重和接纳他人的不同。
2.2 教学内容:介绍人与人之间的差异,强调尊重和接纳的重要性。
2.3 教学方法:小组讨论,案例分析,角色扮演。
2.4 教学步骤:2.4.1 讲解人与人之间的差异,引导学生认识到每个人都有自己的特点。
2.4.2 分析案例,让学生了解尊重和接纳他人不同的重要性。
2.4.3 学生进行小组讨论,分享自己如何尊重和接纳他人的经历。
2.4.4 学生进行角色扮演,模拟尊重和接纳他人的场景,增强宽容意识。
第三章:宽容错误的处理3.1 教学目标:让学生学会正确处理他人的错误,不抱怨、不指责。
3.2 教学内容:介绍宽容错误的方法,强调宽容他人的重要性。
3.3 教学方法:小组讨论,案例分析,角色扮演。
3.4 教学步骤:3.4.1 讲解宽容错误的方法,引导学生学会正确处理他人的错误。
3.4.2 分析案例,让学生了解宽容他人错误的重要性。
3.4.3 学生进行小组讨论,分享自己如何宽容他人错误的经历。
3.4.4 学生进行角色扮演,模拟宽容他人错误场景,增强宽容意识。
第四章:宽容与友情的培养4.1 教学目标:让学生了解宽容对于友谊的重要性,学会在友谊中宽容。
4.2 教学内容:介绍宽容在友谊中的作用,强调宽容对于友谊的维护。
4.3 教学方法:小组讨论,案例分析,角色扮演。
部编版小学六年级下册道德与法治导1.2 学会宽容(导学案)
2学会宽容我们经常听大人讲“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”。
细细品来,这句话是要告诉我们什么? 请列举生活中的事例谈一谈。
智慧岛宽容让人们彼此宽待、和睦相处,它是我们和谐、美好生活的重要基础。
读下面的故事,谈谈你的体会。
周恩来宽宏大量我们敬爱的周总理一向被人们称作礼貌待人的楷模。
有一次,周总理请一位姓朱的理发师给他刮脸。
刚刮到一半,周总理忽然咳嗽了一声,朱师傅没提防,刮了个小口子。
朱师傅心里非常紧张,忙说: “我工作没有做好,真对不起总理。
”周总理微笑着宽慰他说: “怎么能怪你呢! 全怪我咳嗽没和你打招呼,还幸亏你刀躲得快。
”事后,周总理还一再向朱师傅道谢,尽力消除朱师傅的顾虑。
周总理的宽宏大量体现在哪儿?快乐岛班级是我们学习生活的乐园,与同学相处要学会与人为善,处处宽容。
最近小文遇到这样的困扰: 她是一名新转来的学生,同学们对她还不太熟悉,课间活动难免疏忽她,于是小文渐渐变得孤僻,不爱与人说话,甚至总想报复其他同学。
如果你来开解她,让她学会宽容,你会怎么说?实践岛读下面的短文,一起来感受宽容的力量。
邓小琪因为嫉妒林妙妙成为江天昊、钱三一的中心,便开始带领全班同学疏远林妙妙,和林妙妙由朋友变成了死敌。
但是不久,邓小琪因为私生女的事情遭到全班同学的嘲笑和排挤,林妙妙当时也存在着幸灾乐祸的心理。
林妙妙回到家中,将这件事情当成八卦来讲。
她告诉父母,邓小琪的妈妈是不良妇女。
但是她没有听到父母的附和,反而得到了父亲的批评。
父亲说: “背后议论别人的私生活是不道德的,你这样评价邓小琪,是落井下石。
你们曾经可是好朋友。
”林妙妙说:“我们不再是朋友,她带领所有同学排挤我。
”父亲告诉林妙妙:“你不能光记着她的不好,要记得她的好。
你生病时她照顾你,有好吃的记得带给你,若是在她落难时你帮助她,那么你们将会成为一生的朋友。
”听了父亲的话,林妙妙改变了自己的想法。
她想起自己有困难时邓小琪曾帮助她,她决定宽容邓小琪,并在学校帮助邓小琪,不像其他人那样排挤邓小琪,两人再次成为好朋友。
学会宽容---心理健康教育课教案(精选5篇)
学会宽容---心理健康教育课教案(精选5篇)第一篇:学会宽容---心理健康教育课教案学会宽容——心理健康教育课教案活动主题:学会宽容设计意图:现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿,较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。
因此,在一个班集体里,同学之间缺乏相互宽容的合作精神,往往为了一点小事就斤斤计较,“告状”现象时有发生。
因此教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容,使学生能与他人和睦相处,提高学生人际交往能力。
活动目的:1、使学生认识到宽容的重要性,增强宽容意识感。
2、理解宽容,能与他人和睦相处,忍让为先提高人际交往能力。
3、让学生在活动中体验宽容,在体验中感悟宽容,在感悟中升华宽容,懂得宽容是一种爱,是一种境界,是一种美德。
活动重点:通过心理操练,初步培养学生宽容的心理品质。
活动难点:理解宽容的重要意义。
活动准备:1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》2、录像(历史故事,生活小品)3、收集有关宽容的格言警句。
活动过程:一、情境导入:1、播放歌曲《真善美的小世界》,学生依次入场坐好。
2、导言:同学们喜欢这首歌吗?歌名叫什么?(生答:真善美的小世界)要实现这样一个美丽的世界,就需要依靠我们去创造,要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧,而智慧是多种多样的。
老师给大家讲一个小故事,看看故事中的人物拥有什么样的智慧。
3、出示六尺巷图片,同时介绍图片,然后提出问题:同学们知道六尺巷的来历吗?教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考:是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度?教师小结,引入课题并板书课题——学会宽容。
〔联系生活实际,引出宽容的概念。
通过形象生动的历史故事,认识和感受宽容的涵义。
〕二、实例剖析(一)镜头展示1、师讲解历史故事《将相和》(配乐配动画)。
2、交流讨论:①你喜欢哪个人物?为什么?②如果蔺相如与廉颇针锋相对,结果会怎样?3.教师小结:宽容作为一种境界,是一种水平的体现,是一种对于被宽容者的理解和体谅,是一种深度与才能,是一种睿智和明达。
2《学会宽容》(导学案)-2022-2023学年道德与法治六年级下册
2《学会宽容》(导学案)学习目标1.了解宽容的含义和重要性;2.感受宽容带来的好处;3.掌握宽容的方法和技巧;4.体会宽容对人际关系的积极影响。
课前思考1.你认为宽容是一个什么样的品质?为什么?2.是否有过因为自己或别人的过错而产生的矛盾或冲突?你当时的感受和处理方式是什么?3.在你的生活中,是否有人对你表现过宽容?你觉得这对你有什么影响?导入新知1.分享一个宽容的故事,让学生从情感层面了解宽容的意义。
2.引导学生讨论宽容与友爱、尊重的关系,以及为什么要学习宽容。
主要内容宽容的定义和意义1.告诉学生宽容的定义和意义:宽容是指容忍他人的错误、不足和缺点,不以小人之心度君子之腹,给予别人更多的包容和信任,以和谐的情感和充分的理解来维护人际间的良好关系。
2.让学生思考宽容的好处,如增进友情、避免不必要的争端、加强自身的信念和理念等等。
宽容的方法和技巧1.分享一些宽容的“秘诀”,比如不要轻易批评别人、多听取别人的意见、学会原谅等等。
2.引导学生分析宽容的实现需要哪些前提条件,如理解、忍让、包容等。
宽容对人际关系的积极影响1.让学生思考如何通过宽容缔造美好人际关系,如建立信任、增进友情、增加斗志、减少压力等等。
2.分享相关的案例和故事,并结合实际生活,引导学生进行思考和探讨。
巩固提高1.让学生进行小组讨论,一起回顾课上的内容和思考,分享各自的观点和心得。
2.设计一个小游戏,测试学生在实现宽容过程中的理解和应对能力。
3.鼓励学生将宽容付诸实践,在日常生活中体现宽容的精神和方法。
总结反思1.引导学生对课上所学进行总结和反思,了解自己在学习宽容方面的理解和进步。
2.为学生提供一些参考材料,让他们对宽容有进一步的学习和了解。
3.鼓励学生进行自我评估,提出自己的进一步学习目标和计划,为实现宽容的理念和行为贡献自己的力量。
以上就是2《学会宽容》(导学案)的内容,通过本课程的学习,让学生充分理解和认识到宽容的重要性和价值,掌握宽容的方法和技巧,提高宽容的积极性和自觉性,从而为他们今后的成长和发展打下坚实的道德和心理基础。
2 《学会宽容》 第1课时(导学案)2022年六年级道德与法治下册 部编版
2 《学会宽容》第1课时(导学案)2022年六年级道德与法治下册部编版课时目标1.了解什么是宽容,为什么要学习宽容。
2.掌握宽容的含义及其表现形式。
3.能够从宽容的角度看待问题,换位思考与人为善。
课程内容1. 宽容是什么?宽容是一种优秀的品质,它指的是在发生了矛盾、争执、冲突等事件后,不针对对方进行报复和攻击,而是给对手留出空间,为和解和修复关系一步步铺就道路。
2. 为什么要学习宽容?宽容是一种社会公德,有宽容的社会才能更加和谐、积极向上。
学习宽容对于我们的成长也是很重要的,它能让我们更好地学会接受不同的意见和看法,在不同的处境下保持冷静和维护自己的尊严。
3. 宽容的表现形式宽容的表现形式有很多种,以下是几个常见的:•不急躁,不生气•不轻易控制别人,也不让别人轻易控制自己•处理不同意见时,尊重别人的观点•在遇到错误、不愉快、不满意等情况时,不立刻做出攻击性的反应•知道如何在困境中找到出路,不被自己的感受控制4. 如何学会宽容?学会宽容并不是一件容易的事情,需要我们从多个方面入手:•学会感恩,感激生活中的幸福与美好•从小事做起,尝试着容忍别人的不足和错误•遇到问题时,换位思考,站在对方的角度来看待问题•不让消极情绪影响自己,让自己成为情绪的主控者•在和别人相处的过程中,保持平衡和甘于奉献的心态课程作业1.听取老师的讲解,整理出宽容的表现形式。
2.写一篇日记,讲述自己在生活中遇到了什么不愉快的事件,自己是如何应对的,带上自己的反思。
3.你的朋友发生了一些不愉快的事情,你是如何去帮助或者安慰他/她的?课堂总结今天我们学习了“宽容”的概念,宽容是一种积极向上的品质,它能够帮助我们更好地处理矛盾和争执,让我们的社会更加和谐。
同时,我们还学习了宽容的几种表现形式以及如何学习宽容。
希望大家在日后的生活中能够更好地发扬宽容精神,为建设和谐社会贡献自己的力量。
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学会宽容
【学习目标】
1.理解宽容的作用:宽容使社会和谐美好,个人平和健康。
2.学会如何宽容,在学习、生活中用宽容的心态去对待事情。
3.理解“和而不同”:接纳不同、包容差异。
【学习重点】
学会如何宽容。
【学习难点】
宽容是有限度有原则的。
宽容他人的无心之失,原谅伤害自己的人。
【学习难点】
[知识窗]
关于宽容的名人名言
1.自修之道,莫难于养心。
——曾国藩
2.世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。
——法·雨果3.一个伟大的人有两颗心:一颗心流血,一颗心宽容。
——纪伯伦
4.宽宏精神是一切事物中最伟大的。
——欧文
5.宽容意味着尊重别人的任何信念。
——爱因斯坦
6.不会宽容别人的人,是不配受别人宽容的,但谁能说自己是不需要宽容的呢?
——屠格涅夫7.海纳百川有容乃大,山高万仞无欲则刚。
——林则徐
8.“宽容就像天上的细雨滋润着大地。
它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。
——莎士比亚名剧《威尼斯商人》关于宽容的谚语
1.胸中天地宽,常有渡人船。
2.宰相肚里能称船。
3.量大好做事,树大好遮阴。
4.海纳百川,有容乃大。
5.宽恕敌人比宽恕朋友容易。
6.忍一句,息一怒,忍一事,少一事。
7.能容小人,方成君子。
8.多宽恕别人,少宽恕自己。
我能行:
一、填空题
1.()让人们彼此宽待、和睦相处,它是我们和谐、美好生活的重要基础。
2.拥有一颗宽容的心,不能“以眼还眼,()”。
报复不是解决冲突的方式,反而有可能造成更大的伤害。
3.宽容不是无限度的()和(),而是有限度、有原则的。
4.君子()。
——《论语》
5.生活在充满差异的世界中,学会()、(),是宽容的必修课。
6.在别人伤害了我们时,要做到宽容,必须先找出我们心中的三条虫子:
()、()、()。
二、单项选择题
1.“一个人的快乐,不是因为他拥有的多而是因为他计较的少。
”这句话告诉我们,与人交往要()
A.自尊自信,自立自强B.放眼世界,志存高远
C.宽容待人,与人为善D.明辨是非,为人正直
2.美国前总统林肯对政敌素以宽容著称,后来终于引起一议员的不满,议员说:“你不应该试图和那些人交朋友,而应该消灭他们。
”林肯微笑着回答:“当他们变成我的朋友,难道我不正是在消灭我的敌人吗?”林肯的话说明了()
A.宽容意味着事事都要迁就他人
B.宽容意味着事事都要做出忍让
C.真正的宽容,是懂得宽厚和容忍,原谅和不计较他人的过失
D.要宽容就没有原则,讲原则就无法宽容
3.“世界上最广阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。
”这告诉我们发展友情需要以宽容之心对待朋友,但这种宽容不能表现为()A.发生争执时,允许朋友保留自己的意见
B.当朋友无意伤害到自己时,能在事后原谅朋友的过错
C.朋友取得进步,超过自己时,能为朋友感到高兴
D.对朋友的缺点,最好不要提出批评,以免伤了朋友之情
4.人与人之间存在各种各样的差异。
因此,在交往中需要相互宽容,需要彼此尊重个性。
那么宽容合作的基础是()
A.“和而不同”,求同存异B.宽厚与容忍
C.心胸开阔,与人为善D.体谅、尊重他人的感受
5.“千里修书只为墙,让他三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇。
”这首诗告诉我们()
A.人生短暂,何必争强B.谦让能化解一切矛盾
C.社会生活需要宽容D.人与人之间应该平等相待
6.“开口笑笑,笑古笑今,凡事付之一笑;大肚能容,容天容地,于人何所不容。
”这幅对联体现的一种美德是()
A.尊重B.幽默C.诚信D.宽容
三、判断对错:
1.人与人之间要和谐相处,就要附和别人,人云亦云。
()
2.宽容是有限度和原则的,必要时要用报复的方式解决冲突。
()
3.原谅他人其实也是原谅可能犯错误的自己。
()
4.豁达宽容、与人为善能使人身心健康,是健康的“维生素”。
()
5.宽容是一种美德,能让我们心胸开阔。
()
四、情境分析
2017年2月5日凌晨3点,高二学生陈奕帆骑电动车在送外卖的路上不小心撞上停在路边的宝马车,导致宝马车倒车镜损坏,车身多处划伤。
肇事后,他没有选择逃跑,而是写了一封道歉信,并用它包着身上全部的311元现金,粘在宝马车左前门的把手内侧。
第二天,车主薛战民发现了道歉信和钱,被家境并不太好的陈奕帆的行为所感动,选择了谅解,除将311元钱还给对方外,决定拿出一万元钱资助他的学业,以此来鼓励更多的人像陈奕帆这样去做。
(2)积累几条关于宽容的俗语和名言。
参考答案
一、填空
1.宽容
2.以牙还牙
3.纵容姑息迁就
4.和而不同
5.和谐相处尊重他人的不同
6.心中有怒气想要报复对方不愿原谅对方
二、单项选择
CCDACD
三、判断
××√√√
四、情景分析:
1.陈奕帆讲诚信,有担当精神;薛战民宽容待人,有仁爱之心。
2.略。