景物描写ppt

• 作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快 的人物心情？
•
天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚 步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下 着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来， 砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸 上，流到我的脖子上，我的心里，给 我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。 • ——《行走在风雨中》
作者在描写景物时是如何表现主 人公失落伤心的情怀？
1、渲染气氛，烘托人物心情(情)
2、衬托形象 （人）
3、烘托人物的心情
4、交代故事发生的时间地点，交代 背景；作 为记叙的线索 ； 5、为下文作铺垫，推动情节发展
• 晴空万里，云漫不经心地挪动着，为 秋日增添几分活泼，我的心情也正如 这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在 家乡的小路上，感受着温暖的阳光， 心情格外地舒畅。……阳光下，那片 绿色上闪耀的晶莹的水滴，是爷爷的 汗水，那柔和的微风，是爷爷的笑容！ ……天空那边，几朵白云在愉快地挪 动，是不是也在耕作呢？ • ——《向爷爷学习》
2.暴雨一连下了两个多星 期，鬼天气，到了中午云层又 逐渐变厚，天气变得更闷热。 到了下午，突然雷声隆隆，天 空不时划出一道道闪电，不久 就下起了大雨，河水暴涨。
广播里传来紧急通告：三 里湾堤坝决口，滚滚洪水··· ···
• 水天相连的地方， 是一道尚未退却的 示例2 乌云，它翻滚着， • 在水天相连的地方， 好似奔腾的骏马。 是乌云。再往上， 再往上，就是那雨 后特有的万里晴空 就是晴空。这苍穹 了。这淡蓝色的苍 一直伸展到我的身 穹一直伸到我的身 后，垂向草滩，草 后，垂向一片碧绿 滩上有山峦。而我 的草滩，草滩上伫 立着连绵起伏的深 的脚下是公路。一 褐色的山峦。 而我 幅多美的画卷啊！ 的脚下，银色的公 路像是一条哈达， 逶迤着伸向遥远的 地方……一幅多美 的画卷啊！
冷”
• 故事梗概：
抓阄 烘托温 • 馨氛围 红日西坠，整个世界都变得柔和起来。 （1） 微风吹动了山坡上的草儿，沙沙地响，几 头黄牛在风中悠闲地吃草，一对小姐弟在 草地上扬鞭，嬉笑。 • 爹站在山坡下的土屋前，拖长嗓音喊道： “回——家——喽——”姐弟俩笑着牵着牛 儿顺着蜿蜒的山路往家走. …… • 姐弟俩互相看了看，兴奋得脸都红了。明 天就可背着书包进学堂，那是多么美妙的 事情呀！他们嫩红的脸蛋霎时镀上了一层
时间环 境反衬
外，他不怕黑暗吗？他能抵抗动物侵害吗？……我打了个冷 噤。啊！不能，我不能丢下他而去，我猛转身，我不能选 择与道义相悖的行为。 我轻轻地敲开了王医生家的门。我不理会他的语言与 目光，只是快速地离开，我想我的心灵是纯净的，我不会 因为金钱而丧失了做人的道德。我之所以走得如此迅速， 时间推 映衬人物 推 不是因为愤怒，而是不愿在这块见利忘义的地方呆多一刻。 移 美好心灵 情 月儿已经爬上了树梢，有了些许凉气。我仍然在为母 节 亲治病筹钱。我坚信：人与人之间一定有人情的气息。 当我拖着疲倦的身躯踏进家门的时候，我嗅到了一阵 结 药味。我疑惑地询问我的母亲。妈妈只是微笑地递给我一 尾 封信。信上说：“谢谢你，把我的儿子送回家。你的行为 余 给了我一次心灵的教育。在金钱与医德面前，我们应该选 音 烘托愉悦 择医德。” 袅 心情 我的眼睛有点湿，我推开窗：多美好的夜！多明亮的 袅 月！多明智的选择！人与人之间比金钱更珍贵的是友爱。 借月喻人 温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛是滑过了一曲悦 间真情 耳的琴声。哦！月若有情月长吟！
课堂小结
美 写 2.景物描写应运用写景的多种方法，力 文 景 共 求生动（虚实、正侧、动静、烘托、 与 高 记 渲染） 分 叙 齐 一 3.景物描写应抓住特征，找到情与景的契合 飞 色
点。（情景交融、托物言志） 1.景物描写要明确写景的作用。（情、人、 主题、情节）
布置作业
以“ 为题 目，写个片段。 要求：1、把景物描 写与记叙结合 2、借鉴立意： 哀莫大于心冷 冷漠是一种罪过 冷酷是一种自私 因为冷，所以热 ……
推 情• 节•
月若有情月长吟
太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮光。月亮还没有出 来，留下的只是满天的云霞，轻轻地亲吻着宁静的山村。 我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间，无心欣赏大自然 的赠赐。我焦急地挨家挨户去筹钱为我妈治病。 突然，一阵凄凉的哭声传入我的耳朵。“谁？这么晚 了，他为啥哭？”我循着声音寻找，原来是一个小男孩。 小男孩看见我，揪着我的裤管：“我迷路了，送我回 家，好吗？”我本能地应了一声，就想抱起他走。突然， 我触到了一束熟悉的目光。咦，这不是王医生的儿子吗？ 顿时，我心里轰起一腔怒火，王医生的影子又浮现在脑海。 就是他，为了小小的一笔医药费而拒不为我妈治病！ • “走吧！现在的世道还会有多少人情？”我心里想着，脚 下迈开了步子。这时，一声更凄厉的声音恨恨地剐了我一 刀 • 难道真的丢下他不管？夜深了，难道就让他留在孤寂的野
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物描写
写景的方法
（1）写景的顺序 （2）实写、虚写相结合（以虚衬实） （3）烘托、渲染相结合 （4）动静相结合 （5）多种修辞方法相结合 （6）视觉、听觉、触觉、味觉相结合 （7）正面、侧面相结合 （8）情景交融 （9）托物言志
示例1
比较阅读：《记一次救灾活动》中的景物描写
1 .星期天的清早，我起床 后推门一看，太阳还没有露出 来，过了一会儿，东方出现了 一片红色，后来越来越大，红 红的，照的大地全亮了。到了 中午云层逐渐变厚，天气逐渐 变得闷热，到了下午，突然雷 声隆隆，天空不时划出一道道 闪电，不久就下起了大雨。大 约下了三个多小时，雨停了， 天气也凉快了许多，河水暴涨。 广播里传来紧急通告：三里 湾堤坝决口，滚滚洪水··· ···
• 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气 又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的 响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下， 远近横着几个萧索的荒村，没有一些 活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！ 这不是我二十年来时时记得的故乡？
•
——（鲁迅的《故乡》）
• “月亮出来了，冷冷的。” ———— 《羚羊木雕》
景物描写的作用
抓阄
姐弟俩只能去一个上学，另一个留下来给家里放牛。 手心手背都是肉，父亲用抓阄来决定。 • 爹朝弟眨眼，暗示左手里的草长。弟弟明白了想去拿但又 停住了，并叫姐姐去抓。姐握住爹的左右手，久久地拿不 定主意。最后在爹的右手上停了下来，弟忽然一步冲上来 推开姐，毫不犹豫地拉过爹死攥着的右手，拿出草茎放在 背后，姐只好默默拿了爹左手的草茎。弟却兴高采烈地伸 出手嚷道：“我草短，我来放牛……”话说得很激动，可 他眼角分明含着两颗泪珠。谁知姐缓缓地伸出手说：“看， 我的更短，我放牛。” • 原来姐姐把长草掐断了一截。爹决定砸锅卖铁也要供他们 上学 • 三个人的眼里都流下了泪。
• 爹粗糙的大手 轻轻放在姐弟俩头上，喃喃 地说：“你们俩都去，这牛咱不养了，爹 砸锅卖铁也要供你们上学！” • 三个人的眼里都流下了泪。
• （2）黄牛哞哞地叫了起来，树上的灰
烘托心 喜鹊也叽喳起来，夕阳的最后一点儿 情 余辉把天地映成了血红色，老槐树正 在绽吐新芽。姐弟俩很吃惊：这秋天 喻父坚 韧顽强 的老槐树为什么又发了新芽？ • (3)夜，已经来临，但很快又会是黎明。 暗示对未来 结尾余 的憧憬 韵无穷
景物描写
景物描写
课本中精美的景物描写《药》
• 微风早已停息了，枯草 支支直立，有如铜丝。 一丝发抖的声音，在空 气中愈颤愈细，细到没 有，周围便都是死一般 静。两人站在枯草丛里， 仰面看那乌鸦，那乌鸦 也在笔直的树枝间缩着 头，铁铸一般站着。
• 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别 了二十余年的故乡去。
景物描写应抓住特征， 找到情与景的契合点。
辉煌的晚霞如黄锦般铺满天际， 鲜红的枫林正如火燃烧，原本清 亮如你眸子的小河也被染红，就 像你我脉管里流淌的热血。青春 总晓 就要这样充满激情，人生的秋天 是来 离谁 人染 就要这样绚烂！
泪霜 林 醉
看 万 山 红 遍 层 林 尽 染
展凤头
• 在一个清晨，我不得不与她分离，内心痛 苦极了。 记叙 平淡 • 清晨凉风飕飕，阴冷厚重的雾帐吞噬了一 切——包括你转身离去的背影，你正从我 的心上走远。竹林中的露珠正啪啪地滴落， 一声声，一粒粒，敲碎了我的心. 景物描写 婉曲生动 先声夺人